初一作文升格指导
作文升格训练教案 初中
作文升格训练教案初中教学目标：1. 帮助学生提高写作能力，提升作文质量。
2. 培养学生对作文的修改和润色能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧和修辞手法，使作文更具表现力。
教学内容：1. 作文升格的基本原则和方法。
2. 常见作文错误和如何避免。
3. 写作技巧和修辞手法的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 引入作文升格的概念，让学生明白作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的基本原则和方法（15分钟）1. 讲解作文升格的基本原则：真实、准确、清晰、有力。
2. 讲解作文升格的方法：扩充内容、改进结构、优化语言、修正错误。
三、分析常见作文错误和如何避免（15分钟）1. 分析常见作文错误：内容空洞、结构混乱、语言乏味、语法错误。
2. 讲解如何避免这些错误：充分准备、合理安排、注重语言表达、仔细检查。
四、讲解写作技巧和修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶。
五、实践训练（20分钟）1. 让学生根据之前的讲解，修改和润色自己的作文。
2. 鼓励学生运用所学的写作技巧和修辞手法，提升作文的表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和困惑。
2. 教师进行总结和指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生作文的修改和润色情况。
2. 学生对写作技巧和修辞手法的运用情况。
3. 学生对作文升格的理解和运用能力。
教学资源：1. 作文升格指导书籍。
2. 写作技巧和修辞手法的学习资料。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多写作，多修改，多反思，提升学生的写作能力。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
作文升格指导教案
作文升格指导教案【篇一：作文升格指导教案】一枝一叶总关情——记叙文写作升格指导一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。
2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。
二、教学重点难点在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。
三、教学设想及理论依据设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。
理论依据：中考作文评分标准。
四、课前准备印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。
附一：常州市 2007 年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作：作文（55 分）请以“你还会吗”为题写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于 550 字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。
你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。
我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。
隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。
我转身拉开门，迅速走了出去。
“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。
”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。
我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。
前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。
我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。
望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。
作文指导提高初一语文作文水平
作文指导提高初一语文作文水平作文指导——提高初一语文作文水平作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考验着学生的语言表达能力，更是培养学生思维能力和创造力的重要途径。
因此，提高初一语文作文水平显得尤为重要。
本文将从多个方面为初一学生提供一些作文指导，帮助他们提高作文水平。
一、掌握写作技巧1. 选择合适的题目：题目对作文的整体表现起着至关重要的作用。
选择一个具有启发性、引人思考的题目，能够激发学生的思维，使作文更有深度。
2. 明确写作目的：写作目的决定了写作的内容和表达方式。
是叙事、议论还是说明，需要在写作之前明确。
只有明确了写作目的，才能更好地组织材料，贴合主题。
3. 培养良好的逻辑思维：作文需要有条理的思维结构，逻辑顺序清晰。
在写作过程中，应该先列出要点，再进行组织。
注意段落之间的过渡，让文章内容紧密衔接。
4. 用词准确、形象生动：作文中的用词要准确，不要使用模糊、含糊的词语。
同时，要尽量使用形象生动的描写，以增加作文的感染力。
二、丰富常识知识1. 阅读广泛：阅读是提高作文水平的有效途径。
多读一些优秀的文章，可以丰富自己的词汇量和知识储备，提高自己的表达能力。
2. 积累素材：平时要多积累一些素材，包括事实、名言、成语等。
这些素材在写作时会发挥重要的作用，能够使文章更有亮点和说服力。
三、注意语言表达1. 适当运用修辞手法：通过巧妙地运用修辞手法，可以提升文章的艺术性和张力。
如比喻、拟人等修辞手法，能够使文章更有吸引力和感染力。
2. 多练习写作技巧：写作是需要反复训练的过程。
通过多次练习，不断总结，能够发现自己的不足，进而提高自己的语言组织和表达能力。
四、注意篇章结构1. 开头抓住读者的注意力：开头是作文的切入点。
可以使用引言、问句或短小精悍的语句等方式来吸引读者的注意力，激发他们的兴趣。
2. 合理划分段落：段落是表达文章内容的一个重要途径。
要根据主题和内容的需要进行合理地划分。
每个段落只表达一个中心思想，避免内容杂乱。
“作文升格指导.doc
彩线串珠，浓浓亲情——记叙文作文升格指导一、学习目标1. 了解合理、巧妙安排作文结构的重要性：2. 掌握线索、过渡的方法，使文章结构活色生香。
%1.学习过程及要求1 •导入我的老师老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我们前进的道路。
她，就是我的语文老师。
一头靓丽的乌发垂落在肩头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱的小梨窝。
开学之初，一位同学无意间将他的玻璃水杯撞到在地上，刹那间，水杯粉身碎席，教室里突然鸦雀无声，时间仿佛凝结。
过来一会儿，大家缓了过来，顿时砸开了锅，围观的同学纷纷指责那个“冒失鬼”，那个同学已经满脸通红，无措地拧着衣角，就在这喧嚣的场面下，原本错愕的她，看了看地上的玻璃碎片，微笑着幽默道：没事，没事，正好碎碎（岁岁）平安嘛！”那善解人意的话语始终萦绕在我心头，让我终身难忘。
一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。
没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。
夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。
暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。
（二）当堂学习2.如何巧妙设置线索的升格训练。
阅读例文《我的老师》，发现问题。
比较阅读苏教版七年级（上册）魏巍的《我的老师》，说说文章的线索是什么，欣赏其中的妙处。
4. 温习旧知。
（1）什么是线索？（2）线索的实质是什么？（3）线索的作用是什么？5. 重温经典。
请同学们再次阅读了教材上的几篇经典作品，并找出了文章的线索，一起来体会其中的妙处。
(1) 你觉得下面第一篇文章的线索是什么，并在文中划出，欣赏其中的妙处。
%1从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
作文升格指导
A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1）线索贯穿2）情节曲折3）多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
1）引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
【例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2）交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
【例】谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》3）诠释式借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
【例】那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意3、具体准备：1）家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类a 写人（师+生）1+1b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2c 读书伴我成长不要“线”，要“点” 1【例文】推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。
走进宋词，感受着宋词的情。
“问世间情为何物？直教人生死相许。
”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。
更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这是一种多么高尚的爱情啊。
为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。
初中作文升格指导教案
初中作文升格指导教案教学目标：1. 使学生掌握作文升格的基本方法和技巧。
2. 提高学生的写作能力和思维水平。
3. 培养学生独立思考和自我修正的习惯。
教学内容：1. 作文升格的概念和意义。
2. 作文升格的方法和技巧。
3. 作文升格的实践和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己在写作中的收获和困惑。
2. 提问：什么是作文升格？为什么我们需要进行作文升格？二、讲解作文升格的方法和技巧（15分钟）1. 讲解作文升格的概念和意义：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改和完善，提高作文的质量和发展水平。
2. 讲解作文升格的方法和技巧：a. 明确文章主题和立意，确保文章内容紧扣主题。
b. 优化文章结构，包括开头、中间和结尾部分。
c. 提高语言表达水平，运用恰当的词汇和句式。
d. 注意文章的逻辑性和连贯性。
e. 精细修改，包括错别字、标点符号和格式等。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的作文，按照升格的方法和技巧进行修改和完善。
2. 鼓励学生相互交流和讨论，共同提高写作水平。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和感悟。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
3. 引导学生总结作文升格的方法和技巧，并提醒学生在日常写作中加以运用。
教学评价：1. 学生对作文升格的概念和意义有一定的理解。
2. 学生能够运用作文升格的方法和技巧进行写作。
3. 学生的写作能力和思维水平得到提高。
教学资源：1. 相关作文升格的资料和案例。
2. 学生的作文作品。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和自我修正，提高学生的写作能力。
2. 教师应鼓励学生多读优秀作文，从中学习和借鉴写作技巧。
3. 教师可以定期组织写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和潜能。
作文升格指导
作文升格指导一、怎样让原文升格1．让段落更错落有致，结构理清晰；2．让论述的重点内容分量更重、更突出；3．让开头入题更快更准更自然，结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思；4．让过渡更自然，上下文街接更自然；5．让观点（分论点）的表达更清楚、准确、扣题；6．让材料更丰富、切题，删去不合题的材料，或者改变材料引述重点，增加新的、对比性的材料等。
二、升格训练中存在的问题1．不管原文的构思与观点，另起炉灶；2．没有认真分析原文，发现原文的问题，原文有的不足，升格后，仍然存在；3．随意照搬原文材料，不加分析地使用；4．变动太小，几乎照抄，有偷懒之嫌；5．还有没写满800字就交上来的（诗敏/敏晖）三、成功升格为一类文的榜单四、升格讲解3号原文回到原点升格回到原点行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨走回到原点，重新向正确的道路出发，以免误入岐途遭遇危险，不光走路如此，走完人生这段路也亦然，如要在人生的道路中，你被灯红酒绿、物欲横流的现实所迷惑，从而偏离了道德之路，那么不妨回到道德的原点重新开始。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
的确，道德是一个深奥的名词，在追寻、探索它时迷了路也是正常。
但只要你能及时在岐路上停下，回到道德的原点，从最基本，最简单的道德重新开始，一切都可以挽回，若你执意前进，那你只会离道德越来越远，最终失去它。
对个人来说，回到道德的原点十分重行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨回到大街的原点，从头再来；行走在充满竞争与利诱的社会中，若是误入岐途、遭遇危险，也不妨回到做人的原点——道德上来，这样，你不会为物欲横流的现实所迷惑，社会也不会因为偏离道德的原点而物欲横流、怨声四起、民不安生。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
他告诉我们，道德永远不能丢。
一个人、一个社会，当其迷失于正常轨道时，就必须回到道德的原点，重新审视向前的路。
作文技法指导(十一) 升格作文
升格作文展示
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技法指导
升格作文，是深化作文的立意、细化作文
的选材、优化作文的结构、美化作文的语言， 全面提升作文价值的训练方法之一。
技法一：具体——文章感人的第一步 分解事物法：所谓“分解事物法”，就是
把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物 等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部 分一部分一一具体写下来。就“跳高”这个片 断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解 为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地 ，而后按先后次指导
技法二：描写——文章中开得最艳丽的花 五觉法：“五觉法”就是通过人的感官(眼、 耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息(光 、声、味、嗅、触等)。写景状物时，视觉描写 和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触 五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果 。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以 每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富 多彩，描写得更加生动形象。
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升格作文展示
那次考试很顺利。过了一阵子，我收到了证书， 看着上面的“优良”两个字，我的眼睛模糊了。我流 下了喜悦的泪水。那一刻，我把头转向了窗外，发现 树枝已经开始发出新芽了。
那儿，我迎来了人生最灿烂的时刻。我会用自己的一 生永远记住这个时刻的。
◆失分点提示:
1.立意：立意不是很清楚。这主要是对“最灿烂
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技法指导
【示范】沙沙，沙沙，起风了，微风徐来， 像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了 。迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿夹着泥 土淡淡的芬芳，小草青翠的气息，使我的心胸一 下子开阔起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。 啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山 脚下，一层白色的海涛涌过来。
初中作文升格训练教案
教案：初中作文升格训练一、教学目标：1. 使学生掌握作文的基本结构，明确作文的写作步骤。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高作文的思想性和艺术性。
3. 通过对优秀作文的鉴赏和自身作文的修改，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
3. 作文的思想性：突出主题、表达真情实感。
4. 作文的艺术性：选材新颖、构思巧妙、语言优美。
三、教学过程：1. 引导学生掌握作文的基本结构。
首先，让学生了解作文的三个部分：引言、正文、结尾。
其次，讲解每个部分的作用和要求。
最后，通过示例，让学生初步掌握作文的基本结构。
2. 教授作文的写作步骤。
首先，让学生明确审题的重要性，学会抓住题目中的关键信息。
其次，讲解如何立意，引导学生从生活中发现素材。
然后，教授构思的方法，让学生学会合理安排文章结构。
接着，指导学生进行写作，强调语言表达的准确性和生动性。
最后，教授修改作文的方法，让学生学会自我检查和修改。
3. 培养学生的思想性和艺术性。
首先，让学生明确作文的主题，突出文章的中心思想。
其次，引导学生表达真情实感，让作文具有感染力。
然后，教授选材的方法，让学生学会挑选新颖的材料。
接着，讲解构思的技巧，引导学生发挥想象，创造独特的文章结构。
最后，教授语言表达的方法，让学生运用优美的语言，提高作文的艺术性。
4. 进行作文升格训练。
首先，让学生阅读优秀作文，分析其优点，学会借鉴。
其次，让学生对自己的作文进行修改，提高作文的质量。
最后，组织作文展示和评价活动，让学生相互学习，共同进步。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文的基本结构，明确作文的写作步骤。
2. 学生的作文具有明确的主题，表达真情实感，具有感染力。
3. 学生的作文选材新颖，构思巧妙，语言优美，具有艺术性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、写作步骤、思想性和艺术性。
2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生了解和掌握作文的写作技巧。
作文升格指导
1、一个好题目（自主命题的） 2、美观的书写 3、合理的段落安排 4、选择的材料得当 5、入手的角度新颖 6｜……
说一说： 说一说：
我觉得自己具备了哪些优秀作 文的条件？哪些条件是可以改变的， 文的条件？哪些条件是可以改变的， 哪些是比较难以改变，而要努力的？ 哪些是比较难以改变，而要努力的？
作文升格指导 作文升格指导 升格
1、什么是作文“升格”？ 、什么是作文“升格”
升格：指地位、身份的等级升高。 升格：指地位、身份的等级升高。 用在此处指的是作文如何再上一个层次。 用在此处指的是作文如何再上一个层次。
2、作文升格有哪些角度？ 作文升格有哪些角度？
书写、题目、选材、表达、 书写、题目、选材、表达、段落等等
以《这就是未来的我》为例，探索升 这就是未来的我》为例， 格之路。 格之路。
1、如果一个同学，对这个题材很陌生，你有 什么办法让他写满600字？比如说…… 2、你有什么办法让一篇很乏味的作文变得更 精彩一点？比如说…… 3、你有什么方法，让别人读起来，更顺畅？ 比如说……
思考以下三个题目： 思考以下三个题目： 1. “欢乐一家亲” 欢乐一家亲” 欢乐一家亲 2. “美好一瞬间” 美好一瞬间” 美好一瞬间 3.以“ ，不普通”（从“她、他、 不普通” 以
初中作文升格优秀教案
初中作文升格优秀教案教学目标：1. 让学生掌握作文升格的基本技巧，提高作文质量。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
教学内容：1. 作文升格的概念与意义2. 作文升格的基本技巧3. 实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 提问：什么是作文升格？为什么我们要进行作文升格？二、讲解作文升格的概念与意义（10分钟）1. 讲解作文升格的概念：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改、润色、提炼等手段，使其质量得到提升的过程。
2. 讲解作文升格的意义：提高作文质量，培养观察生活、思考问题的能力，提升写作兴趣。
三、讲解作文升格的基本技巧（15分钟）1. 选材：选择具有代表性的、新颖的材料，避免陈词滥调。
2. 构思：明确文章主题，合理安排结构，做到层次清晰、条理分明。
3. 表达：运用丰富的修辞手法，提高语言表达能力。
4. 修改：认真检查，力求文章整洁、规范。
四、实例分析与演练（20分钟）1. 出示一篇中等水平的作文，让学生分析其存在的问题。
2. 引导学生运用作文升格的基本技巧，对作文进行修改。
3. 让学生分组讨论，互相交流修改意见，共同提升作文质量。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调作文升格的重要性。
2. 布置作业：让学生选取一篇自己的作文，运用本节课学到的技巧进行升格，下周一带到课堂上分享。
教学反思：本节课通过讲解作文升格的概念与意义，让学生明白了作文升格的重要性。
通过实例分析与演练，学生掌握了作文升格的基本技巧，并在实践中提高了作文质量。
但需要注意的是，学生在运用修辞手法时，容易出现过度修饰的现象，教师应及时引导学生适度运用，避免文章过于华丽而失去真实性。
在今后的教学中，要加强学生的阅读训练，提高学生的文学素养，为作文升格奠定基础。
初中英语作文升格训练措施
初中英语作文升格训练措施English:To improve the quality of junior high school English composition, several measures can be taken. First and foremost, students should be encouraged to read extensively in English, exposing themselves to a wide range of vocabulary, sentence structures, and writing styles. In addition, regular writing exercises should be conducted in the classroom to provide students with opportunities to practice and apply what they have learned. Moreover, feedback and guidance from teachers are crucial in helping students identify their strengths and weaknesses in writing, and in improving their composition skills. Furthermore, providing students with model essays and examples of good writing can serve as a reference and inspiration for them to learn from. Lastly, creating a supportive and encouraging environment for students to express their ideas and creativity in writing is essential to fostering their interest and passion in English composition.中文翻译:为了提高初中英语作文的质量，可以采取几项措施。
第六单元 想象作文 升格指导例析--部编版语文七年级下册
部编教材七下第六单元想象作文升格指导例析【作文题目】航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。
在此基础上，展开想象，写一篇作文。
【原文呈现】未来（标题太过于宽泛，没有明确揭示文章中心）吕智宇七点，床上配备的闹铃自动放出鸟儿的鸣叫，全自动落地窗也渐渐改变了透光度和颜色（一开头就写人性化、智能化的科技改变了叫醒的方式，语句还可以简明一点）。
我迷迷糊糊的张开眼，身上的保暖薄雾渐渐散去，带来清晨的凉爽。
在空中的虚拟屏幕上搭配好了我想要穿的衣服，我走向清洗舱（语句表意含糊，缺少主语）。
半分钟的洗漱后，我走向餐厅。
全仿真机器人已经为我做好了早饭。
我一边喝着牛奶，一边看着眼前的时事新闻。
穿搭整齐后，我走出自己小小的生活舱。
（开头第一段描写早起后全自动的生活场景，描写具体，有科技感，表现出未来科技给人类生活带来了便利，早起的每个环节都一一写出来，考虑是否必要，可以略写，可以设置悬念，突出重点即可）穿行在行人空间中，我时不时能听到脚下传送管道的声音，身边穿过一个又一个无人驾驶的汽车。
到达传输站，我选好了目的地，指纹付款后，似乎就一瞬间，我已到达单位。
这会儿正好是上班高峰期，接收站接二连三地闪现出一个又一个人影。
（繁忙的未来城市交通是否还会拥堵？在这种生活场景里的乘客会是什么感受？文中“一个又一个”“接二连三”似乎可以为后文“忙碌”做铺垫，考虑进一步表现“异常忙碌”中人们的精神状态）熟练的打着招呼，用随身片传送着工作资料。
指纹验证，确认签到后，我进入自己的工作舱。
（不需要处处都表现高科技，要明确中心，突出重点）病床上立刻虚拟出了第一位病人，我空手在空中记录着病人的病情，系统随之匹配出相似的病历以及其对应解决方案。
（语句不够简明，这是远程虚拟会诊室还是手术室，对高科技的未来医院还可以增加相关描写）再根据系统的扫描和检查，我为用他提供了相应的药剂。
当然，在他指纹支付之后，药剂和护士机器人会自动输送到他的生活舱中。
升格作文指导(突出主旨)
周刊4教育观点|写作指导一、【作文试题】世间有各式各样的手，温暖厚大的，粗糙细瘦的，亲情的手，友情的手，还有一些存留在我们心中看不见的手……请围绕“手”展开联想和思考，以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌。
二、【初稿亮相】我想握住你的手一场雨下过，我听见了微醺的柳树在河畔，唱着杨柳岸，晓风残月；一阵风吹过，我看见姜夔独自一人在念桥边，指尖掠过红芍花瓣；一弯月照过，我闻见李清照凭栏望，面前尽是花香淡淡……这场雨，这阵风，这轮月，这文化，就这样一直伴随着你我，款款走过历史的岁月，尽管我们似乎已经快要将它忘却了。
（开篇化用课内诗词，却未能将画面所指向的传统文化与题目“我想握住你的手”建立联系，没有亮明中心观点。
）一场雨下在唐朝，它是疾风骤雨淋漓了塞北荒漠，是细雨同前面的诗情画意形成对比。
）一阵风吹过七夕，它是牛郎织女无尽银河边的苦苦思念，是消失不见的款款深情。
（段尾处需要补充点题﹑一弯月照到了中秋，它是灯火阑珊的阁楼上思妇的痴痴守是元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的不舍留恋，“一往情深深几许，深山夕照深秋雨”的淡淡哀愁。
是让人不舍放开的手。
一弯月照到了现代，物欲横流，充总结议论语句，以突出主旨。
）依旧是那烟雨，那风，那月，就这样让传统文化消失于你我的天空吗？伟大的中华文化是我们传承千年的骄傲，也是我们走向复兴，开创未来的根本保障。
让我们重新握住这传统文化的手，去开创属于我们的新纪元！（结尾不妨将重心集中放在直接呼吁人们坚守和传承传统文化上，并在结尾处出现总括性议论语句，来总结全文，升华主旨。
）三、【望闻问切】这篇习作将传统文化作为想要握住的“手”，选取与“雨﹑风﹑月”相关联的富有诗情画意和文化内涵的场景，用优美的语言来呈现它们所代表的传统文化之美，并同现实生活中传统文化缺失的现状做对比，以此呼吁人们要坚守﹑传承传统文化，表达了作者对传统文化的深情厚谊。
作文升格指导
俗
雅
评分标准
类别
要求
一类 符合题意，思想健康，感情真挚，中心明确， （45－50分） 内容具体有新意，语言流畅，条理清楚。
二类 符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明 （40—44分） 确，内容比较具体，文字比较通顺，条理比 较清楚。 三类 符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明 （35—39分） 确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大 致清楚。 四类 基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不 （30—34分） 够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条 理不够清楚。 五类 不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不 （29分以下） 通顺，条理不清楚（不成篇）
“六月天，娃娃脸。”这年六月，好朋友的 脸就像小娃娃一样，昨天还对我有说有笑的， 今天见了我却不理不睬，有人问她为什么不理 我，她头一扭说：“像她这样整天看小说而使 学习成绩一落千丈的人，想和我做朋友？不 配！”这话燃起了我心中的怒火，同时也激起 了我的斗志，回家就把小说烧了个干净，从而 一心一意地学。终于，我又坐回了原来的宝 座——班级第三名。领成绩单那天，她笑脸相 迎：“恭喜你！可你的‘军功章’里也有我的 一半哟！如果当初我不那样激你„„”我恍然 大悟，原来，她就是那带刺的玫瑰，香味浓烈， 直教人警醒。（242）
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”那个冬日的晚上， 我顶着寒风骑着自行车回到家，一想到还有一堆作业 等着我，我心里那个烦啊，简直没法形容。打开电脑， 浏览网页，无意中看到了《十岁女孩陈容撑起全家》 一文，让我感动万分。陈容，一个大山里的小女孩， 母亲先天双目失明，父亲打工时又不幸失去了右手， 可她却没有抱怨，而是当起了母亲的眼睛，父亲的右 手，承担起了大部分家务。她每天要在家中与学校之 间来回奔跑3公里，回家后总是先干农活，再煮饭，最 后才能就着微弱的灯光写作业。想想她，再看看自己， 真是身在福中不知福啊！陈容，你就像那梅花，教会 我迎战困难，珍惜生活。 康乃馨，玫瑰花，梅花„„我的人生之路上因有 你们而芳香四溢，谢谢你们。（300）（总798）
【作文写作指导】升格技巧大全
【作文写作指导】升格技巧大全第一讲审题的技巧当学生写作时，他们面临的第一个问题是主题考试。
专题考试是作文过程的第一步。
这一步的质量将决定整个内容是否符合要求，以及想法是否能朝着正确的方向进行。
由于作文中对主题的考查不清，因此文本不相关的情况并不少见。
审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。
我们怎样才能很好地研究这个问题？请记住以下“简明公式”：题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确主题和范围，确定类型和人物；人时地事因经果，理物季候与环境；这些要求必须得到满足，你不需要做任何事情。
考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。
检查步骤：一、审文体形式：命题，半命题，材料（命运），主题。
二、审写作内容：复习写作内容，即主题要求我们写什么。
就叙事而言，有必要了解文章是需要记住人还是需要叙事；它是一个场景还是一个形状。
如：《记一件难忘的事》。
通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
三、评论写作要点：找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。
一般来说，文本主题的关键点是指揭示意义、反映中心、指出关键点或显示情感色彩的词语。
这个关键词也被称为“问题眼”。
把握主题就是把握文章的写作重点。
例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。
四、试题限制：弄清文题对行文的限制。
文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
1.找出时间限制。
以“童年轶事”问题作为童年的选择时限。
所写的事情应该发生在自己或他人童年的特定背景下。
2．弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。
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一、指出学生习作出现问题：
问题一：详略不当；重点描述做事的起因，而略写了值不值得这个心理矛盾的过程，结尾点题仅仅只有一句标题。
问题二：平铺直叙；写了一件值得做的事，没有刻画出矛盾斗争的心理过程，一开始就是值得，结果也是值得，文章不生动不感人。
问题三：立意肤浅，选材不当，仅仅停留在物质的层面；比如有同学写夏天天气热，于是到水里游泳，然后身体凉快了，最后点题说“游泳，真值得”！如写同学管“我”借作业抄，“我”经过激烈的思想斗争后拒绝了，“这样做”值得。
写自己跑八百米，中途岔气，但用意志坚持了下来，“这样做”值得。
问题四：习作体现不出起承转合，而是生搬硬套。
重写以前写过的习作，只是结尾点了值得，起承转都体现不出值不值得这有线索，导致离题。
二、明确方向——怎样升格（从哪些方面升格）
开头升格：开篇明义，先声夺人。
文中点题：使中心更突出；增添细节描写，使文章叙述更动人，内容更丰富。
结尾升格：篇末扣题，卒章显志；首尾呼应，情感升华. 语言上的升格：巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，富有表现力。
表达方式升格：适当抒情或穿插议论，使文章情理更优美，主旨更鲜明。
三、总结升格方略：
1.开篇明义，先声夺人。
2.文中点题，中心更突出。
3.增添细节描写，使文章叙述更动人，内容更丰富。
4.篇末扣题，卒章显志;首尾呼应，情感升华.
5.语言升格，巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，富有表现力。
6.适当抒情，巧妙点题。
四、组内讨论，完成升格并展示修改成果要求:
1. 人人参与，互相评论，对别人的文章积极表达自己的看法;
2. 讨论中对自己的文章做好勾画和批注重点，认真听取他人的修改建议，组长关注组员学习状态;
3. 全员做好准备，教师将随机抽点同学展示自己的修改成果，并讲明修改的原因。
五、总结：
多一些描写，就会多一份充实；
多一些想象，就会多一点精彩；
多一些真情，就会多一笔感动！。