生物进化的原因-(学案含答案)

合集下载

生物进化的原因-人教版八年级生物下册教案

生物进化的原因-人教版八年级生物下册教案教学目标

1.了解生物进化的基础概念及其重要性；

2.掌握生物进化的原因；

3.理解进化与生存的关系。

教学重点

1.掌握进化的基础知识；

2.理解自然选择的作用；

3.了解进化的影响。

教学难点

1.理解进化的原因；

2.掌握如何进行自然选择。

教学过程

一、概念介绍

1.生物进化的定义，即物种在长时间演化过程中形态、生理、行为等特征的变化；

2.进化的意义，即通过进化，物种能够适应环境，增强生存能力。

二、进化的原因

1.环境变化，包括地理、气候、地质等方面的变化，物种为了适应环境进行变化；

2.生物间的竞争，资源有限，物种之间为了获得生存所需的资源进行竞争，只有适应环境、适应竞争才能生存；

3.突变和基因重组，这些变化是物种进化的基础。

三、自然选择的作用

1.自然选择的概念，即只有适应环境、适应竞争的个体才能生存繁衍，不适应的个体将会被淘汰；

2.自然选择的条件，包括多样性、遗传性、适应性；

3.自然选择的结果，即适应环境的个体会传递其适应性基因给后代，使得下一代更加适应环境。

四、进化的影响

1.物种多样性增加，物种数量不断增加，从而增加生态系统的稳定性；

2.物种适应性增强，能够更好地适应环境和竞争；

3.物种发生分化，随着环境和竞争的压力变化，某些物种会形成新的物种。

五、实验演示

通过设定不同环境条件以及不同竞争环境，利用种群进化仿真器模拟物种进化过程，让学生亲身感受物种进化的过程。

教学评估

1.课堂笔记，检查学生对生物进化的掌握程度；

2.课后作业，提供学生练习生物进化的机会；

3.课堂讨论，深入了解学生的思维和对进化的理解。

人教版生物八年级下册7.3.3《生物进化的原因》随堂练习(含答案)

人教版生物八年级下册随堂练习7.3.3《生物进化的原因》

一、选择题

1.自然选择是指( )

A.绝大多数的生物都具有过度繁殖的倾向

B.生物为了生存而进行的生存斗争

C.适应者生存下来，不适应者被淘汰掉

D.生物遗传变异的现象

2.下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（）

A.生物一般都具有很强的生殖能力

B.生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争

C.动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜

D.在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰

3.达尔文自然选择学说的基本思想是（）

A.适者生存，不适者被淘汰

B.生物界普遍存在着遗传和变异的现象

C.自然界的生物要为争夺食物和配偶而斗争

D.生物进化是自然选择的结果

4.按照达尔文的进化观点，北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近的主要原因是（）

A.自然选择的结果

B.人工选择的结果

C.神经调节的结果

D.激素调节的结果

5.科学研究对于认识世界的价值在于把握规律(形成理论)、解释现象。对长颈鹿长颈成因的解释，人们普遍接受的是（）

A.达尔文的自然选择学说

B.孟德尔的性状遗传学说

C.斯德的自然发生学说

D.米勒的生命起源学说

6.造成我国某些野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）

A.物种退化

B.温室效应

C.人类的开发和利用

D.栖息地的丧失

7.如果长期使用某种抗生素，其抗菌效果会下降，这是（）

A.生物遗传的结果

B.病原菌对抗生素进行选择的结果

C.生物变异的结果

D.抗生素对病菌进行选择的结果

8.现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（）

A.制约环境

B.影响环境

生物进化的原因

新课释疑
一、分析生物进化的一个实例
1.英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化
思考：1950年的曼彻斯特，哪种体色的桦尺蛾更容易躲避天敌？
工厂排出的煤烟杀死了地衣，树皮裸露并且被熏成了黑褐色，深色桦尺蛾与树皮颜色一致，不容易被敌害发现而存活下来，并繁衍出自己的后代。而浅色桦尺蛾易被敌害发现而被吃掉。
(1)实验过程及现象：
科学家们先把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干。然后用望远镜观察树干上发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。
新课释疑
一、分析生物进化的一个实例
2.科学家的实验
(2)实验结论桦尺蛾中体色与树干的颜色（环境色彩）相一致的个体不易被捕食的鸟儿发现，容易逃避敌害的捕食，能获得更多的繁殖机会，最终数量不断增加。桦尺蛾中体色与树干的颜色（环境色彩）差别较大的个体，易被捕食的鸟儿发现而被捕食，繁殖机会降低，数量会越来越少。因此，体色与环境色彩相一致（具有保护色）的个体容易生存下来。
新课释疑
一、分析生物进化的一个实例 3.探究：模拟保护色的形成过程
实施计划：
数据记录表格
纸片颜色
红黄蓝绿
第一代
开始幸存数目数目
25 10
25
6
25
4

初中生物《生物进化的原因》学历案

八年级下册第11学历案

课题生物进化的原因设计者生物组

课标要求1.运用进化与适应的观点，解释生物多样性的原因。

2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

3.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的观点。

学习目标1. 了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。2．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

3.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的观点

评价任务由模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因，认同生物进化的观点

学习过程

资源与建议

本节内容理论性强，建议用讲授法、讨论法、启发法、演示法进行教学。

课前准备

多媒体课件、文字资料

一、创设情境,导入新课

展示“恐龙灭绝”和“生物进化树”图片,同时提出问题:在漫长的生物进化过程中,为什么有些生物种类会灭绝?新的生物种类又是怎样产生的呢?推动生物不断进化的原因是什么呢?这节课我们一起来学习生物进化的原因。

二、问题引导,探究新知

【自主学习】

快速阅读教材58-62页，自主完成以下问题：

1．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它敌害或者猎物都是十分有利的。

2．由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行。

3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有的个体则容易被。4．自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是。

【课内探究】

1.事实上每种生物的后代都能够生存下来的却很少，这是什么原因？

(新)人教版生物八下《第三节生物进化的原因》导学案(推荐)

第三节生物进化的原因

课题：生物进化的原因课型：新授课时：

主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：

【学习目标】

1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、能概述自然选择学说，形成生物进化的根本观点。

3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力

【学习过程】

一、预习先行自主学习，

学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因

1、阅读教材第58页，思考答复以下问题：

①桦尺蠖是不是自己会改变体色？

②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？

③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？

2、阅读教材第59--61页，思考答复以下问题：

什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？

学习任务二：能概述自然选择学说，形成生物进化的根本观点。

阅读教材第62-63页，思考答复以下问题。

3、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。

二、互动探究合作求解

小组交流：模拟探究保护色的形成过程。

〔一〕提出问题_____________________________________________

〔二〕作出假设___________________________________________________ 〔三〕制定方案_____________________________________________

〔四〕实施方案

〔五〕得出结论__________________________________________

八下生物(人教)课时同步练习：生物进化的原因

生物进化的原因

一、选择题

1．以下哪项不是自然选择学说的主要内容？〔〕

A．生存斗争 B．生殖和发育 C．适者生存 D．遗传和变异

【答案】B

2．同学们生病时都使用过青霉素 ,由于反复使用 ,致使细菌对青霉素的抗药性越来越强 ,治疗效果越来越差。原因是

A．青霉素激发细菌产生了抗药性 B．青霉素选择并积累了细菌的抗药性

C．细菌的抗药性原本就会越来越强 D．细菌在青霉素的诱导下抗药性越来越强

【答案】B

3．按照达尔文的进化观点 ,北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近的主要原因是

A．自然选择的结果 B．人工选择的结果

C．神经调节的结果 D．激素调节的结果

【答案】

4．人工选择能培育出新品种来 ,自然选择也能形成新的物种 ,它们共同的选择根底是

A．生物都有很强的繁殖能力 B．生物的遗传和变异是普遍存在的

C．生物都在进行生存竞争 D．人和自然的选择力量

【答案】B

5．位于大西洋周围的小岛上经常刮大风 ,生长在那里的菊科植物高仅仅1米左右 ,其余植物都很矮小或贴地蔓生 ,用达尔文的观点来解释 ,这是 ( )

A．植物发生突变的结果 B．一种不正常的自然现象

C．人工栽培的结果 D．自然选择的结果

【答案】D

6．导致生存斗争的原因是〔〕

A．生物之间相互排挤或残杀

B．有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争

C．生物赖以生存的食物和空间有限

D．生物不能适应外界环境的变化

【答案】C

7．金鱼是由鲫鱼演变而来的 ,其原因是〔〕

A．过度繁殖 B．人工选择 C．自然选择 D．生存斗争

【答案】B

8．生物进化的内在因素是

A. 生存斗争

人教版八下生物进化的原因同步练习(含答案)

人教版八下7.3.3生物进化的原因

（共16题）

一、选择题（共12题）

1.澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷

食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是

A．对外界刺激作出的反应B．变异所造成的

C．条件反射D．自然选择的结果

2.生物进化论的创立者是

A．达尔文B．林奈C．米勒D．法布尔

3.桦树林中出现了一些云杉的幼苗。云杉长大后，其高度超过桦树。桦树因不耐阴而逐渐死亡，桦

树林最终被云杉林取代。这一变化过程表明

A．种内斗争有利于物种延续

B．适者生存是通过生存竞争来实现的

C．云杉的进化水平比桦树的进化水平高

D．云杉的结构比桦树的结构复杂

4.在经常刮大风的克尔格伦岛上有许多无翅和残翅的昆虫，导致这种现象的原因是

A．长期不使用翅膀B．昆虫获得的食物太少

C．大风使昆虫产生变异D．长期自然选择的结果

5.生活在非洲大草原的雄性角马，往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器。按照达尔文的观点，现代

角马的角发达的原因是

A．角马代代使用的结果

B．发生了定向变异的结果

C．为在斗争中取得胜利而发生了有利变异

D．角发达的雄角马有机会繁衍后代使该变异积累

6.生活在沙漠里的骆驼刺，茎高25∼40cm，地下的根系长达20m，叶退化成刺状。这些结构特

点的形成是

A．遗传的结果B．阳光照射的结果

C．自然选择的结果D．人工选择的结果

7.下列关于人类起源及生物进化的描述不正确的是

A．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

B．自然选择保留的变异总是有利于生物的生存

C．化石是研究生物进化的直接证据

D．自然选择是通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程

生物进化的原因学案

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《生物进化的原因》学案

一、学习目标

.分析生物进化的原因（c）

2.“模拟保护色的形成过程”

3．概述自然选择学说，形成生物进化的基

二、学习过程

学习目标一：分析生物进化的原因

【自主学习】阅读P58完成

（1）18世纪的英国曼彻斯特，环境是

。那时科学家发现

色桦尺蠖为多数，

色桦尺蠖为少数。

00年后的曼彻斯特，环境是

。这时科学家发现

色桦尺蠖为多数，

色桦尺蠖为少数。

（2）科学家做了一个实验：他们之所以把

的浅色的和深色的桦尺蠖

放到树干上，这是为了

（3）引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是_____________________________

学习目标二：“模拟保护色的形成过程”

【模拟探究】

.提出的问题是：______________________

________________________？

2.作出的假设是：______________________

______________________

。

3.得出的结论是：

。

4.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？

5.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间有什么变化？

6.比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？

7.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？

从中你能简单分析生物进化的原因吗？

三．知识梳理

.生物适应环境方式主要有保护色、警戒色、拟态。保护色是指动物的

与周围

的色彩非常相似的现象。

2.生物进化的原因：生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。

第三节生物进化的原因教学案

学习目标

1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。

学习过程

一、板书课题，出示目标

二、先学----学生自主学习、教师巡视

请同学们认真默读课本第58—63页，找出下列问题的答案在课本上勾划出来，填写在学案上，8分钟后比谁能正确回答。

学习任务一：分析生物进化的原因。

1、桦尺蠖的体色为什么会有深浅的不同？

2、第二次考察时深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？

学习任务二：模拟保护色的形成过程。

1、什么是保护色？保护色对生物的生存有什么意义?

2、模拟探究保护色的形成过程。

①提出问题

_____________________________________________________。

②作出假设

____________________________________________________。

③制定计划

____________________________________________________。

④实施计划

____________________________________________________。

⑤得出结论

____________________________________________________。

3. 在保护色的形成过程中起重要作用的因素是什么？

学习任务三：自然选择。

1、关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是什么学说？

2、什么是自然选择？达尔文自然选择学说的主要内容是什么？

【优质】高中生物进化的原因课后练习题答案-范文word版 (1页)

【优质】高中生物进化的原因课后练习题答案-范文word版

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==

高中生物进化的原因课后练习题答案

1.治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复

正常并得到保护。

2.这是因为人工选择的结果，与自然选择相比，人们根据自己的需要和爱好有目的的选择可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。

3.这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅

膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁

殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。

4.在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由

于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特

性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的

长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了。

2020年-人教版八年级生物下册学案设计 7.3.3 生物进化的原因--含答案

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第三章生命起源和生物进化

第三节生物进化的原因

学习目标

1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2．知道自然选择学说的主要内容。

3．认同生物进化的基本观点。

基础梳理

1．分析生物进化的原因

(1)成为工业城市后的曼彻斯特，森林的桦尺蠖以________(填“深色”或“浅色”)居多，

是因为桦尺蠖栖息的树干被工业烟煤熏成了黑褐色；曼彻斯特未被污染之前，森林中的桦尺蠖以________(填“深色”或“浅色”)居多，是因为桦尺蠖栖息的树干长满地衣，树干是浅色的。

(2)污染前，浅色的桦尺蠖生活在浅色的树干上，____________(填“容易”或“不容易”)

被天敌发现，浅色桦尺蠖通过繁殖使得这一地区浅色桦尺蠖居多，浅色是________变异。污染后，深色的桦尺蠖生活在黑褐色的树干上，________(填“容易”或“不容易”)被天敌发现，深色桦尺蠖通过繁殖使得这一地区深色桦尺蠖居多，深色是________变异。

(3)像桦尺蠖的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为_________，它

的形成是____________的结果。

2．自然选择学说解释生物进化的原因

(1)自然选择学说的提出者：__________。

(2)概念：自然界中的生物，通过激烈的___________，__________生存，____________

被淘汰。

(3)内容

①____________：生物都具有很强的繁殖能力，能产生大量的后代。

②____________：生物要生存下去就得为获得足够的食物和空间而进行生存斗争。

生物进化的原因(学案)

第四节生物进化的原因

一、学习目标：

1、通过概述自然选择的过程，巩固生物进化的基本观点。

2、能分析例子，解释自然选择的过程。

二、学习重难点：

1、能分析例子，解释自然选择的过程。

2、通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。

三、学习过程：

温故知新：生物的变异可以分为那几种类型？（让学生复习上册课本变异内容）

(一)探究一、长颈鹿的长颈是如何进化的？

阅读课本19页长颈鹿的进化过程（图片及文字），思考并讨论以下问题：

1、长颈鹿的祖先的颈有的长有的短是什么现象?可以遗传吗?那一种更容易存活？

2、长颈鹿的长颈变异是环境变化引起来的吗？若不是，是怎么出现的？

2、你认为环境在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？

3、尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。

知识小结： 1、生物进化的基础（内在因素）是_________________

2、生物进化的外在动力是_________________________

3、环境在进化过程中起了_______________作用，选择______变异，

淘汰_____变异

小试身手：阅读课本18页第一段，解释桦尺蛾颜色进化的过程

（提示：黑色桦尺蛾是什么时候出现的？）

（二）探究二、自然选择学说

阅读课本23页最后一段，自然选择学说的主要内容是什么？

阅读课本20页，思考并讨论以下问题

1、你是如何理解生物具有过度繁殖的倾向的？（参考课本23页思考题3苍蝇问题）？什么是生存斗争？什么是遗传变异？什么是适者生存？

2、生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？

生物进化的原因教案

一、教学目标

1、让学生了解生物进化的基本概念和原理。

2、理解生物进化的原因及其意义。

3、培养学生的科学思维能力和探究精神。

二、教学内容

1、生物进化的定义与基本概念。

2、生物进化的原因：自然选择、性选择、基因突变等。

3、生物进化的意义。

三、教学难点与重点

难点：生物进化的原因，特别是基因突变和自然选择的机制。

重点：生物进化的定义，生物进化的原因，以及生物进化的意义。

四、教具和多媒体资源

1、黑板：用于绘制生物进化图谱。

2、投影仪：播放生物进化相关的视频资料。

3、教学软件：用于模拟生物进化的计算机模型。

五、教学方法

1、激活学生的前知：回顾生物学基础知识，如物种的定义等。

2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3、学生活动：组织学生进行小组讨论，探讨生物进化的原因及其意义。

六、教学过程

1、导入：故事导入，讲述一个关于“恐龙灭绝”的故事，引发学生对生物进化问题的思考。

2、讲授新课：首先介绍生物进化的定义和基本概念，然后详细讲解生物进化的原因，包括自然选择、性选择、基因突变等。讨论生物进化的意义。

3、巩固练习：提供一些关于生物进化原因的习题，让学生进行思考和讨论。

4、归纳小结：总结本节课的主要内容，强调生物进化原因的重要性。

七、评价与反馈

1、设计评价策略：测试学生对生物进化基本概念的掌握情况，评估他们对进化原因的理解程度。

2、为学生提供反馈：根据测试结果，指出学生的不足之处，并给出改进建议。

八、作业布置

1、阅读相关文献：推荐一些关于生物进化的经典著作，让学生深入了解生物进化的原因和意义。

初二生物生物进化的原因试题答案及解析

1.生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如图）。

按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是（）

A．代代使用的结果。

B．发生了定向的有利变异的结果。

C．繁衍后代的结果。

D．角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来。

【答案】D

【解析】A、自然选择是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，故现代角马的角发达

不是代代使用的结果，A错误；

B、古代的雄鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异，雄鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于

生存斗争，有发达鹿角的个体能够得到配偶并把这种变异遗传下去，不是定向变异的结果，B错误；

C、物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就

形成了，不是繁衍后代的结果，C错误；

D、达尔文认为，没有发达鹿角的个体因争夺不到配偶，其变异就不会遗传下去；经过一代代的

进化下去，就成了今天的有发达鹿角的雄鹿，这是自然选择的结果，D正确；

故选D。

【考点】本题考查的是生物进化的原因。

2.在生物进化过程中，多数情况下某些物种灭绝的主要原因是（）

A．冰川过多的作用B．这些物种不适应变化了的环境

C．生物过多，食物缺乏D．这些生物遗传物质改变太快

【答案】B

【解析】在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有

不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环

境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰，有许多结构简单

初中生物(新人教版)八年级下册同步测试：生物进化的原因(同步测试)【含答案及解析】

第三节生物进化的原因

知能演练提升

一、能力提升

1.有的动物体表颜色与周围环境相似,这种体色叫保护色,如枯叶蝶颜色枯黄,竹节虫体表翠绿。用达尔文的进化论分析,动物具有保护色的本质原因是() A.主动适应 B.被迫适应

C.变异作用

D.自然选择

2.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但两地生物种类有许多不同。造成这种现象的原

因是()

A.人类选择的结果

B.自然选择的方向不同

C.变异的方向不同

D.岛上的生物都不进化

3.右图是一农田长期使用一种农药后害虫种群密度变化曲线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是()

A.随着农药的使用,害虫群体的抗药性逐渐增强

B.害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果

C.农药使害虫产生变异

D.从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在抗药性个体

4.下列关于达尔文的自然选择学说的叙述,错误的是()

A.自然界中各种生物都能产生后代

B.为获取食物和空间,生物之间要进行生存斗争

C.为适应环境,生物会主动产生有利变异

D.适应环境的个体会保留下来

5.如果某种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异,可能会()

A.进化为另一物种

B.进化到更高等形式

C.退化到低级种类

D.灭绝

6.节肢动物鳃的进化过程如下图所示。下列叙述错误的是()

A.鳃进化出的结构是不同的

B.鳃的进化有利于适应生存环境

C.鳃的进化与遗传、变异无关

D.鳃的进化是自然选择的结果

7.下列关于生物的变异在进化上的意义的叙述,错误的是()

A.生物如果不能产生变异,就不能适应变化的环境

B.生物产生的所有变异都有利于自身生存

C.如果没有可遗传的变异,就不能产生新的生物类型

人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因

_深___色的多，__浅__色的少
核心笔记
桦尺蛾本来就有浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾。由于
桦尺蛾栖息的树干被熏成黑褐色，浅色的桦尺蛾
分析原因
与环境色彩差别较大，易被天敌发现而被捕食，
而___深___色桦尺蛾与周围环境的色彩相似，不易
Hale Waihona Puke Baidu
被天敌发现，容易生存下来
核心笔记
(2)保护色及其意义 ①概念：动物的体色与周围环境的色彩非常___相__似___ ，人们把这种体色称为保护色。 ②意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它__躲__避__敌__害__或__捕__食__猎__物__是十分有利的。
核心笔记释疑解惑自然选择学说四个方面内容的关系(如图3－3－1)
遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是动力，适者生存是结果。变异是不定向的，自然选择是定向的，决定生物的进化方向。
真题链接
提示：点击进入习题
1 A 2D
3B
答案呈现
4C 5B
6 C 7 见习题
8C
练基础 1．【中考•泰安】某地区某种蛾的体色有棕色、灰白色
练能力 4．【白银会宁期末】下列对各种现象的解释中，与达尔
文进化理论一致的是( C ) A．啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫，反复伸长
造成的 B．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐的

生物进化的原因-(学案含答案)

生物进化的原因-人教版八年级生物下册教案

人教版生物八年级下册7.3.3《生物进化的原因》随堂练习(含答案)

生物进化的原因

初中生物《生物进化的原因》学历案

(新)人教版生物八下《第三节 生物进化的原因》导学案(推荐)

八下生物(人教)课时同步练习：生物进化的原因

人教版八下生物进化的原因同步练习(含答案)

生物进化的原因学案

第三节生物进化的原因教学案

【优质】高中生物进化的原因课后练习题答案-范文word版 (1页)

2020年-人教版八年级生物下册 学案设计 7.3.3 生物进化的原因--含答案

生物进化的原因(学案)

生物进化的原因教案

初二生物生物进化的原因试题答案及解析

初中生物(新人教版)八年级下册同步测试：生物进化的原因(同步测试)【含答案及解析】

人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因

(新)人教版生物八下《第三节生物进化的原因》导学案(推荐)

2020年-人教版八年级生物下册学案设计 7.3.3 生物进化的原因--含答案