[考研样题]现代汉语资料

一、论述现代汉语(现代汉民族共同语)的形成和发展过程。

(一) 现代汉民族共同语的定义。

(二) 汉族早在先秦时代就存在着古代汉民族共同语。

如：春秋时代的雅言。

汉代起称为“通语”，明代时候改称“官话”。

到了现代称为“国语”。

新中国成立后则称为“普通话”。

(三) 现代汉语是在北方方言的基础上，由汉族人民在长期的相互交往过程中逐渐形成的。

其书面语与口语都各有其形成过程。

1. 汉民族共同语的书面语早在先秦时代就产生了。

后来由于口语发展较快，她就逐渐脱离了口语，通常称为文言。

到了唐宋时代，一种接近口语的书面语——白话产生了。

唐宋以来用白话写作的各种文学作品很多，从唐代变文、宋代的语录直到影响较大的明清小说。

这些白话文学作品虽然也带有各自的地方特色，但总的来看都是用北方方言写成的。

这些作品的流传，加速了北方方言的推广。

2. 现代汉民族共同语的口语也有其形成与发展过程。

她是在北方方言的基础上形成的。

在形成过程中，北京话有着特殊的地位。

唐代，北京地属幽州，是北方军事重镇；辽代，北京是五京之一；特别是金元以来，北京成了我国政治、经济、文化的中心。

从此，北京话的影响逐渐显著：一方面，北京话作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话”；另一方面，白话文学作品更多的接受了北京话的影响。

以北京话为代表的北方方言在社会中地位极其重要。

3. 到了20世纪，特别是五四运动以后，一方面，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，开展了“国语运动”，在口语方面增强了北京话的代表性，确立北京音为共同语的标准音。

这两个运动相互推动、相互影响，促使书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。

(四) 新中国成立以后，由于国家统一，人民团结，政治、经济、文化的发展，以及党和政府对民族共同语工作的重视，对于民族共同语的进一步统一和规范化，有了更高的要求。

中科院于1955年召开了现代汉语规范问题学术会议，会上确定把汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。

会后确定了现代汉民族共同语的三项标准涵义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

二、现代汉语的特点。

黄本P0-12(一) 语音方面1. 没有复辅音：音节内不会出现两个或三个辅音联在一起的现象；1) 音节界限分明2) 音节结构形式比较整齐2. 元音占优势：音节必须有元音；乐音成分较大3. 有声调：每个音节都有一个声调；音乐性强(二) 词汇方面1. 汉语语素以单音节为基本形式2. 广泛运用词根复合法构成新词：有义的单音语素几乎都能充当词根，词缀少，复合法构词较普遍。

3. 双音节词占优势1) 过去的单音节词被双音节代替2) 多音节短语被缩减为双音节词3) 新创造的词多为双音节(三) 语法方面1. 汉语缺乏形态，语序和虚词是表达语法意义的主要手段2. 词、短语、句子的结构原则基本一致3. 词类和句法成分不是简单的对应关系4. 量词十分丰富，有语气词(四) 就文字而言，汉语是表意文字的语言。

表示语素意义的汉字字符具有在书面上区别汉语众多同音词的作用。

汉字具有超时空性，它能书写语音差别极大的古今汉语和外族语言。

三、简述现代汉语的地位。

黄本P12-13(一) 汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一。

(二) 我国各民族之间的相互往来有着悠久的历史，由于政治、经济、文化等原因，各兄弟民族的语言在发展中自然更多接受了汉语的影响。

汉语已成为我国各民族间的交际语，并为各民族之间相互学习和协作做出了很大的贡献。

(三) 汉语也是世界上使用人数最多的语言。

(四) 很早以前，汉语与国外许多民族语言有过接触和影响。

日本语、朝鲜语、越南语与汉语关系尤为特殊。

(五) 汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中发挥着很重要的作用。

(六) 世界上研究汉语的机构不断建立，学习汉语的人越来越多。

四、声母的发音方法可以怎样分析？黄本P38-39(一) 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

(二) 三个方面来观察：1. 阻碍的方式1) 塞音：发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。

包括：b、p、d、t、g、k2) 擦音：发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

包括：f、h、x、sh、r、s3) 塞擦音：发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。

包括：j、q、zh、ch、z、c4) 鼻音：发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。

包括：m、n5) 边音：发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留用空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。

包括：l2. 看声带是否颤动1) 带音：声带颤动，也叫浊音。

包括：m、n、l、r2) 不带音：声带不颤动，也叫清音。

包括：除带音外的其余声母3) 看气流强弱4) 送气音：口腔呼出的气流比较强的叫之。

包括：p、t、k、q、ch、c5) 不送气音：口腔呼出气流比较弱的叫之。

包括：b、d、g、j、zh、z五、发声母时，阻碍形成的过程一般可以分为哪三个阶段？黄本P38(一) 成阻：阻碍开始形成(二) 持阻：阻碍持续(三) 除阻：阻碍解除六、着重谈谈形声字中形旁与声旁的有关问题。

黄本P186-188(一) 形旁和声旁的位置：看古汉语问答第十二题。

(二) 形旁的作用和局限性：1. 作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。

2. 表意功能的局限性：1) 由于社会发展，客观事物变化，有些形旁的意义不大好理解：篇与简、货与贷等。

2) 字义的演变，假借字的存在，形旁也不好理解：颁与颗、治与渐（原是水名）。

3) 由于字形的变化，有的形旁不好辨认了，或位置特殊：辨，从刀。

疆，从土。

楷书的形旁“月”，有的是月（朗、期），有的是肉（肺、脏），有的是舟（服）。

(三) 声旁的作用及局限性1. 作用：表示读音，大约四分之一的形声字声旁与字音完全相同。

1) 通过读音来区别形似字：以“仑”与“仓”为声旁的形声字。

2) 利用声旁类推来纠正方音。

2. 局限性：1) 由于古今语音的演变，大约有四分之三的形声字，声旁和整个字的读音不完全相同。

“铸”。

2) 有的声旁在不同的形声字中表示多种读音：芍、妁、约、钓。

3) 有的声旁不容易分辨出来：在，从土才声；布，从巾父声；夜，从夕亦省声。

4) 有些声旁现在不单用，一般人不知道其读音：宅（zhé）、温（wēn）、滴（dí）、谬（liǜ）。

七、当前汉字工作的主要任务是什么？黄本P191(一) 研究整理现行汉字；(二) 制定各项有关标准；(三) 研究汉字信息处理问题；(四) 促进汉字的规范化、标准化。

八、什么是基本词汇？她有哪些特点？黄本P307-309(一) 基本词汇：词汇中最主要的部分是基本词汇，是基本词的总和。

(二) 特点：1. 稳固性1) 千百年中为不同的社会服务，且服务得很好；2) 是由于她所标志的事物和概念都是极为稳定的；3) 但也在发展变化：(1) 单音节词的复音化；(2) 单音节词被后起的合成词所代替。

2. 能产性(1) 用基本词为语素创造出来的新词，便于理解和流传，因此其构词能力强；(2) 当然，有些词（如人称代词、虚词）构词能力弱或几乎没有构词能力。

3. 全民常用性1) 说她流行地域广，使用频率高，为全民所共同理解。

2) 不受阶层、行业、地域、文化程度的限制，都使用基本词。

(三) 基本词汇三性的关系：1. 基本词汇具有全民常用性，为全民共同理解和使用，因而不能轻易变动，自然就有了稳固性，人们也愿意用她来构成新词；2. 稳固性和能产性，又促使她的全民常用性更为突出。

六十、什么是基本词？她有哪些特点？黄本P307(一) 基本词：是构成基本词汇的内容。

(二) 特点：使用率高、生命力强、为全民共同理解。

六十一、谈谈句子与短语的联系及区别。

黄本P107(一) 联系：自由短语加句调、语气，就成为句子，短语成分也成了句子成分。

(二) 区别：1. 句子有特定的语气，句调，有陈述句，疑问句等；短语没有特定的语气、句调，没有陈述短语、疑问短语等。

2. 句子多出独立语这种语用成分；短语没有。

3. 句子有成分的倒装和省略；短语没有倒装短语等。

4. 二者本质不同：句子是语言运用单位，是动态单位；短语是造句备用单位，是静态单位。

………………一百三十、谈谈句子的分类。

黄本P110图一百三十一、疑问句提问的手段有哪些？她可以分为哪几类？黄本P112-115(一) 手段：语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式(二) 分类：1. 是非问1) 一般是对整个命题的疑问，用疑问语调或加语气词（吧、吗）。

2) 回答时，只能对整个命题作肯定或否定。

3) 用“是、对、嗯、不、没有”等作答复，或点头、摇头作答。

2. 特指问1) 用疑问代词（谁、怎样、什么等）及其组成的短语（为什么、什么事、做什么）来表明疑问点，希望对方作出答复。

2) 往往用升调。

3) 常用语气词“呢”、“啊”。

3. 选择问1) 用复句的结构提出不止一种的看法供对方选择，让对方选择一项作答，或用另外的话作答。

2) 用“是、还是”连接分句。

3) 常用语气词“呢”、“啊”。

4. 正反问1) 由谓语的肯定形式和否定形式并列构成，让对方选择一项作答，或用另外的话作答。

2) 分类：(1) V不V：你愿意不愿意去？你是不是哪儿不舒服了？(2) V不：你见过她没有？明天她来不？(3) 先话说出，后加“是不是、行不行、好不好”一类问话形式。

例：她当过老师，是不是？3) 常用语气词“呢、啊”。

5. 反诘问6. 特殊的“呢”字问句1) 多数相当于特指问的省略形式。

例：你的雨伞呢（在哪儿）？明天下雨呢（怎么办）？2) 有的相当于正反问的省略形式。

例：你的雨伞呢（带了没有）？明天下雨呢（去不去）？………… ……二百、举例说明比喻的灵活用法。

黄本P243-244(一) 没有喻词的比喻1. 把本体和喻体排列成结构相似、互相映衬的平行句式。

2. 引述一个寓言来打比方。

3. 同位短语。

4. 偏正短语。

(二) 程度不等的比喻（强喻）：常用“不如、不及、比……还……”作喻词。

(三) 否定方式的比喻（反喻）二百零一、比喻跟比拟的比较。

黄本P248(一) 二者有某些相似点：都是两事物相比。

(二) 不同点：1. 比喻重在“喻”，两事物一主一从；2. 比拟重在“拟”，两事物是一回事。

二百零二、借代跟借喻的比较。

黄本P250(一) 借喻是喻中有代；借代是代而不喻。

(二) 借喻侧重“相似性”；借代侧重“相关性”。

(三) 借喻往往可以改为明喻或暗喻；借代不能。