20 做早操(教案)

20 做早操

闸北区中山北路小学赵慧

教学总目标：

1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”；能在老师的指导下，正确描摹“队、早”2个生字。

2.复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，能正确拼读“ xiǎo、qiáo ”等音节，借助拼音读准字音。能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。

3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。能感受小动物们做操时的快乐心情。

4.能看图拼拼说说，在老师的指导下读准三拼音，并能用上相应的词语，用“谁干什么”的句式说清图意。

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”。

2.复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。

3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、田字格卡纸、生字卡片

教学过程：

一、游戏引入，激发兴趣

1.看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要玩“拷贝不走样”的游戏。

（1）老师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。

zuò zǎo cāo

（2）“做早操”三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌音。（3）生跟读，开火车读。

2.游戏：拷贝不走样。

pái duì zǎo

3.出示句子：早晨，小动物们排队做早操。

（1）句子中有三个生字，借助拼音拼拼读读。

（2）和同桌交流你们有什么好方法记住哪个字的字形？

早：日+十，“草”去掉“草字头”。

排：示范书空，帮助学生记住笔顺。

队：学习新笔画“横撇弯钩”，书空，在同桌的手心里写一个。

4.看图，谁来做早操？

（1）让我们按从前往后，从左往右的顺序一起说出他们的名字。

（2）出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操？

早晨，、、、和排队做早操。

5.这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第20课。

板书课题，齐读课题。

【说明】

“zuò”不是本课新学的音节，可以复习巩固这个三拼音的音节。由于游戏中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。与此同时，将“早、排、队”这三个生字的教学穿插在朗读句子中，更显整体性。

在揭示课题时，通过看图片，按顺序说说动物的名字来激发学生的学习兴趣，并教会学生观察图片可以按照从左往右，或从右往左的顺序来说。

二、初读儿歌，了解内容。

1.听老师读儿歌，注意听清字音。

2.再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是怎么指读的？（师示范指读）

3.打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认真的小朋友当小老师，上台读给大家听。

4.交流反馈。

（1）随机正音，读准生字“令”，读准后鼻音。

（2）指名读。

（3）男生女生挑战读。

lìnɡɡōnɡ

5.学习生字：“令、公”

（1）请你仔细看，“令、公”上面都有“撇”和“捺”，它们有什么区别? （2）学生交流后，教师引导学生完整地说一说这两个字的字形。

如：“令”上面是个“人”，撇捺要封口。

“公”上面是个“八”，撇捺要分开。

6.指导朗读。

（1）小朋友们认字可真认真，花鹿姐姐喊口令也很认真，可小动物们是否都听他的口令呢？再轻声读读课文，你们觉得这是一群怎样的小动物？

（2）面对这样一群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎样的语气说这些话呢？

（3）感受：小狗，小猫没有排好队；小白兔在乱跳，小公鸡在乱跑。

（4）自己读，指名读，配动作读。

（5）分角色读儿歌。

【说明】

课文内容比较浅显，因此，前两遍听老师范读或听录音，帮助学生了解课文内容，按要求听清儿歌中的人物和事情，并学会指读。第三次读是在理解课文内容的基础上，再回到整体，练习朗读。

生字的学习穿插于听和读之间，由于“公、令”字形接近，因此要引导学生进行比较和区别，避免混淆。

儿歌的句子较短，不难朗读，但要读好就得真正理解，因此通过反复读花鹿姐姐喊的话，明白儿歌内容，再现做操的情景，读出大声“喊”口令的语气，随即进行遵守纪律的教育也就时机成熟，比较适宜。

三、设置情景，巩固拼音

1. 拼音字母排排队。

（1）这几天，森林里举办了一个动物奥运会。你们看，动物运动员们进场了！看一看他们举着的牌子上写着什么，你能读一读吗？

ɑo j ou q iu ɡ u x o z c ui

（2）小动物们的队伍可有些乱，瞧，花鹿姐姐又来指挥小动物们排队啦。“一二三，排排好。”

j q g x z c

ɑo ou iu u o ui

（3）他们排整齐了吗？请你仔细观察一下，说说他们为什么要这样排队？

对呀，第一排都是韵母，第二排都是声母。大小火车开起来。同桌两个小朋友互相读一读小动物们举的拼音，读出的奖给自己一颗星，用“√”表示。

2.快乐大转盘

（1）队伍排好了，小动物们玩起了快乐大转盘。你想和他们一起玩吗？

（2）出示转盘：先请你看清转盘上的这些拼音，自己轻声拼一拼。

ou (ɡ, k, h, z, s, sh, zh, ch )

ao (z, c, s, b, p, m, n, ɡ)

iu (j, q, x, l, n, d, m )

（3）有很多小朋友也想玩，让我们拼拼自己纸上的小转盘，读给你的同桌听，三个小转盘都读对的可以为自己添上三颗星！

【说明】

拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很容易感到疲惫，而厌倦拼音。为此，要克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。