华工基础知识课程2

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华南理工大学本科基础工程2.7~2.8资料

华南理工大学本科基础工程2.7~2.8资料

2. 2 合理布置墙体
合理布置纵、横墙是增强砌体承重结构房屋整体刚度的重要措施之一。 因此,当地基不良时,应尽量使内、外纵墙不转折或少转折,内横墙间 距不宜过大,且与纵墙之间的连接应牢靠,必要时还应增强基础的刚度
和强度。
3. 设置沉降缝
为了使各沉降单元的沉降均匀,宜在建筑物的下列 部位设置沉降缝:
M1=45kN.m 1
F2=340kN ∑F
M2=10kN.m 2
图 ()
x0
l
bpj l






(通长)
°
1210
例图 2-9
基础高度确定:一般可先假设基础高度,再代入 受冲切式(2-67)和受剪承载力式(2-68)进行 验算。
① 受冲切承载力验算。验算公式为:
2.7 联合基础设计
一、概述
• 联合基础主要指同列相邻二柱公共的钢筋混凝土 基础,即双柱联合基础,但其设计原则,可供其 他型式的联合基础参考。
• 适用条件: 在为相邻二柱分别配置扩展基础时,因其中一柱
靠近建筑界线
因二柱间距较小,而出现基底面积不足或荷载偏 心过大等情况时采用
有时也可用于调整相邻两柱的沉降差 防止两者之间的相向倾斜等。
F ah
F ha h
h
h
F1=240kN
M1=45kN.m 1
F2=340kN ∑F
M2=10kN.m 2
图 ()
x0
l
bpj l



b
hb h
hb h
ac1+0.75h0
ac2+1.5h0 l 验算剪切的截面位置
波勒斯建议的等效梁宽度 冲切破坏锥体

华南理工大学精品课程培训课件.ppt

华南理工大学精品课程培训课件.ppt

s

比例
p
图1-3 总体、样本、参数和统计量
三、指标和变量
指标(index)
–反映统计总体综合数量特征与数量关系的数字资料 –可分为数量指标和质量指标 –反映总体的规模或指标值的总量属于数量指标,一般使 用绝对数形式表示,如人口总数、总产量等。 –反映总体内在的品质情况的是质量指标,一般使用统计 相对数或平均数表示,如产品合格率,劳动生产率等
• 典型的统计软件 – Excel – SPSS – SAS
Excel
SPSS SAS
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第五节 统计学简史
• 统计是通过对事物的数量特征进行收集、整理和 分析,进而得出对事物规律性认识的实践活动。 它萌芽于17世纪中叶,在20世纪初到20世纪50年 代走向成熟,由于信息技术的发展,统计学获得 极为广泛的发展和卓有成效的应用。
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本章学习目标
理解统计学的含义 了解统计学的应用领域 了解统计学的分科 理解统计中的几个基本概念 了解几种典型的统计软件 了解统计学的发展史
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第一节 统计及应用领域
一. 统计学的定义 二. 统计的学应用领域
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一、统计学的定义
统计学是一门关于数据的学科,由于数据无处 不在,因此统计学领域宽广、分支多,统计学 家们给统计学下的定义也众多。 • 维基百科全书:统计学是在统计实践的基础
– 例1:考察京东商城各种品牌冰箱的销售量,总体就是京东商 城的全部冰箱,每一种冰箱品牌就是总体单位,而冰箱的销售 量称为标志;
– 例2:研究某个学院教工的身高和体重,总体就是这个学院的 全体教工,个体就是学院里的每个教工,教工的身高和体重则 是标志;
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一、总体和样本

华工 网上学习指南(课件文档内容)

华工 网上学习指南(课件文档内容)

一、什么是现代远程教育?现代远程教育是不是又称为网络教育?现代远程教育是运用计算机网络和多媒体技术、卫星和电子通信技术等现代信息技术进行系统教学和通信交互的一种新型教育形式,是一种可以将处于分离状态的教师与学生在空间或时间上有效链接进行的灵活教育形式。

国务院1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”的任务。

教育部在批准高等学校开展现代远程教育试点的有关文件中将现代远程教育也称之为网络教育。

二、网络教育有什么特色和优势?1.网络教育具有跨越教学时空、突破时空限制的特点2.网络教育具有丰富的教学交互手段和很强的教学交互功能3.网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径网络教育已成为人们接受继续教育和终身学习的重要形式,成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。

三、网络教育对学习者提出了什么样的要求?●要主动适应网络教育师生“教”与“学”在时间、空间上相对分离的远程教学环境,树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的精神和毅力,培养良好的学习意识、习惯、方法和能力,提高信息素养和运用信息技术的能力。

●要学会在学校和教师的指导下,根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度,充分利用网络学习平台和资源,选择适合自己的学习方式,在方便的时间、地点进行学习。

要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和网络平台进行学习,学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流,主动争取老师和同学的帮助,增强网络环境下自主学习和协作学习的意识和能力。

四、网络教育包括哪些基本学习环节?1.制定计划在教师的指导下,学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制定个人学习计划。

2.师生互动在整个学习过程中,学生通过各种通信手段向教师提问,教师进行实时和非实时答疑,师生之间、同学之间进行教学信息交互,学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。

华工计算机应用基础随堂练习

华工计算机应用基础随堂练习
A.8个 B。16个 C.32个 D。64个
参考答案:D
18.(单选题) 十进制数向二进制数进行转换时,十进制数91相当于二进制数( )
A。1101011 B。1101111 C.1110001 D。组数应依次为二进制、八进制和十六进制,符合这个要求的是( )
窗体顶端
《计算机应用基础》随堂练习
第一章 计算机基础知识
窗体底端
1。(单选题) 第一台电子计算机是1946年在美国研制成功的,该机的英文缩写名为( )。
A。 ENIAC B。EDVAC C。EDSAC D。MARK
参考答案:A
2.(单选题) 为了实现自动控制处理,需要计算机具有的基础条件是( ).
A。存储程序 B.高速度及高精度
参考答案:B
13.(单选题) 在Windows中,想同时改变窗口的高度和宽度的操作是拖放( )。
A.窗口角 B.窗口边框 C.滚动条 D.菜单栏
参考答案:A
14。(单选题) 在Windows的中文输入方式下,中英文输入方式之间切换应按的键是( )。
A。Ctrl+Alt B。Ctrl+Shift C.Shift+Space D.Ctrl+Space
参考答案:B
12.(单选题) 组成计算机主机的主要是( ).
A.运算器和控制器 B。中央处理器和主存储器
C。运算器和外设 D。运算器和存储器
参考答案:B
13.(单选题) 计算机显示器画面的清晰度决定于显示器的 ( )
A 亮度 B 色彩 C 分辨率 D 图形
参考答案:C
14.(单选题) 计算机处理汉字信息时所使用的代码是 ( )
C。右击桌面空白区,选择“属性”
D.右击任务栏空白区、选择“属性"

华南理工大学化工原理

华南理工大学化工原理

华南理工大学化工原理华南理工大学化工原理课程是化学工程专业的重要基础课程之一,它主要介绍了化工原理的基本概念、原理和应用。

本课程内容涵盖了化工原理的基本知识、化工原理的基本原理和化工原理的应用技术等方面,对于学生们掌握化工原理的基本理论和方法具有重要的意义。

首先,化工原理是化学工程专业的基础课程,它主要介绍了物质的结构与性质、化学反应动力学、传质与反应过程、热力学等基本概念和原理。

学生们通过学习化工原理,可以深入了解物质的结构与性质,掌握化学反应动力学的基本原理,了解传质与反应过程的基本规律,掌握热力学的基本概念,为日后的专业学习打下坚实的基础。

其次,化工原理课程还涉及了化工原理的基本原理和应用技术。

通过学习化工原理,学生们可以了解到化工原理在工程实践中的应用,掌握化工原理的基本原理和方法,为日后的工程实践提供理论支持和指导。

此外,化工原理课程还注重培养学生的实际动手能力和创新意识,通过实验教学和实践课程,学生们可以掌握化工原理的实际操作技能,提高自己的动手能力和实际应用能力。

最后,化工原理课程还注重培养学生的团队合作精神和创新意识。

在化工原理课程中,学生们需要通过小组合作完成实验和项目,这有利于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感,同时也有利于培养学生的创新意识和实践能力,为日后的工程实践和科研工作打下坚实的基础。

总之,华南理工大学化工原理课程是化学工程专业的重要基础课程,它涵盖了化工原理的基本知识、基本原理和应用技术等方面,对于学生们掌握化工原理的基本理论和方法具有重要的意义。

通过学习化工原理,学生们可以深入了解化工原理的基本概念和原理,掌握化工原理的基本方法和技术,提高自己的动手能力和实际应用能力,为日后的工程实践和科研工作打下坚实的基础。

华工材料类大一课程

华工材料类大一课程

华工材料类大一课程摘要:一、引言二、华工材料类大一课程概述1.课程设置目的2.课程模块及学分要求三、课程内容详解1.材料科学与工程导论2.材料力学性能3.材料研究方法4.材料制备与加工5.材料物理6.材料化学四、课程实践环节1.实验课程2.实习实践五、课程对学生的培养目标六、结论正文:一、引言在我国,华南理工大学(简称华工)是一所在材料科学领域具有很高声誉的顶级学府。

为了培养材料科学领域的专业人才,华工为材料类大一学生设置了丰富的课程,以帮助学生打下扎实的基础。

本文将对华工材料类大一课程进行详细介绍。

二、华工材料类大一课程概述1.课程设置目的华工材料类大一课程旨在为学生提供材料科学的基本理论、实践技能和前沿动态,使学生掌握材料科学与工程的基本知识,为今后深入学习相关专业课程奠定基础。

2.课程模块及学分要求华工材料类大一课程包括材料科学与工程导论、材料力学性能、材料研究方法、材料制备与加工、材料物理、材料化学等模块,总计约40 学分。

三、课程内容详解1.材料科学与工程导论本课程主要介绍材料科学与工程的基本概念、材料分类、材料性能、材料制备与加工方法等。

2.材料力学性能课程内容包括应力与应变、材料的弹性、塑性、破坏等力学性能,以及材料的疲劳、蠕变等性能。

3.材料研究方法本课程主要教授材料研究的实验方法和数据处理方法,包括光学、电子显微镜、X 射线衍射、原子力显微镜等。

4.材料制备与加工课程内容包括材料制备与加工的基本原理、方法及其在材料科学与工程中的应用。

5.材料物理课程内容包括材料的结构与性能、磁性材料、超导材料、光电材料等物理性能。

6.材料化学本课程主要介绍材料的化学成分、结构和性质,以及材料制备过程中的化学反应原理。

四、课程实践环节1.实验课程华工材料类大一课程设置了一系列实验课程,让学生通过动手实践,加深对理论知识的理解和运用。

2.实习实践学校还安排了实习实践环节,学生可以到企业、科研院所等地进行实践,了解材料科学与工程领域的工作环境和实际应用。

结构力学第2章2-2(华南理工)

结构力学第2章2-2(华南理工)

刚结数:g= 0 单铰数:h= 9 (C、D、E为单铰,G、H、I为复铰,每个复 铰均相当于2个单铰) 支杆数:b= 9 计算自由度:
W 3m 3 g 2h b 3 8 3 0 2 9 9 3
例5 求图示体系的W。
解:用算法二 结点数:j= 8 (F、G、C、H、D、E、I、J )
例1 求图示体系的计算自由度W。 C F G A B
D E
解: 以刚片的自由度为对象(算法一) 刚片数:m=7; 单铰数:h =9; (D、E为复铰) 刚结数:g =0; 支杆数: b=3。
W 3m 3g 2h b 3 7 3 0 2 9 3 0
W 3m 2 j 3 g 2h b 3 1 2 5 3 0 2 0 16
13 16 3
j6 链杆数: b 9
计算自由度:
W 2 j b 26 9 3
例4 求图示体系的计算自由度W。 解:结点数:
j6 链杆数: b 9
计算自由度:
W 2 j b 26 9 3
例5 求图示体系的W。
解:用算法一 刚片数:m= 8 ( 曲杆ACDEB和FG、CG、GH、DH、HI、EI、IJ )
例2 求图示体系的W。
解: 去掉全部支座。 刚片数: 单A、B、G 三处)
b4
G
计算自由度:
W 3m (3 g 2h b) 3 1 (3 3 2 0 4) 10
例3 求图示体系的计算自由度W。 解: 结点数:
链杆、支杆数:b= 16+3 ( 单链杆7个:FG、CG、GH、DH、HI、 EI、IJ和支座处支杆9个;复链杆CDE 相当于3个单链杆 ) 计算自由度:

华工课程设计学分

华工课程设计学分

华工课程设计学分一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识,理解XX学科的核心概念,能够运用XX学科的理论分析和解决实际问题。

具体来说,知识目标包括:了解XX学科的基本原理和概念,掌握XX学科的基本知识和技能,理解XX学科的发展趋势和应用领域。

技能目标包括:能够运用XX学科的理论分析和解决实际问题,具备XX学科的基本实验技能和数据分析能力,能够运用XX学科的知识进行创新和科研。

情感态度价值观目标包括:培养学生对XX学科的兴趣和热情,培养学生的科学精神和创新意识,培养学生的社会责任和团队合作能力。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括XX学科的基本原理和概念,XX学科的基本知识和技能,XX学科的发展趋势和应用领域。

具体来说,教学大纲如下:1.第一部分:XX学科的基本原理和概念–教材第1-4章:介绍了XX学科的基本原理和概念,包括XX、XX、XX等内容。

2.第二部分:XX学科的基本知识和技能–教材第5-8章:讲解了XX学科的基本知识和技能,包括XX、XX、XX等内容。

3.第三部分:XX学科的发展趋势和应用领域–教材第9-12章:探讨了XX学科的发展趋势和应用领域,包括XX、XX、XX等内容。

三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体来说:1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授XX学科的基本知识和理论,帮助学生建立XX学科的基本概念和框架。

2.讨论法:通过小组讨论和全班讨论,激发学生的思考和创造力,培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生了解XX学科在实际中的应用和挑战,提高学生的实践能力和创新意识。

4.实验法:通过实验操作和数据分析,培养学生的实验技能和数据分析能力,加深学生对XX学科的理解和应用能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备适当的教学资源。

华工建筑构造设计基础知识点归纳

华工建筑构造设计基础知识点归纳

华工建筑构造设计基础知识点归纳This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020篇一导论章一概论建筑设计:(1)建筑空间(形态、组合及利用)(2)建筑物实体——建筑构造的主要研究(界定建筑空间——利用价值)(构成建筑形体——观赏价值)建筑构造:(1)构成——各部件或构件的组成及相互关联(2)营造——经营(设计)、建造(施工)建筑物主要组成部分:(1)楼地层(楼地面)、(2)屋顶(屋盖)、(3)墙体(柱)、(4)基础、(5)门窗、(6)楼梯、(楼电梯)建筑物构成系统:(1)支撑(受力合理、结构稳定)(2)围护(3)分隔(安全、热工、通风采光密闭性、防水、声学、感官)模数制度:Le Corbusier 的模数图、的模数系列基本模数:1M=100 100mm≈4英寸(in)扩大模数:基本模数倍数——3M(中国现行建筑模数)索引与详图标识P10章二建筑体系一、墙承重1、承重方式(承重墙体)(1)横墙(轴线数字标注)(2)纵墙(整体建筑长轴线的方向我们称为纵)(3)混合墙体2、体系(材料及施工工艺)性能:抗压、抗弯、抗剪(1)混合结构——砌体砌筑——低、多层楼板:钢混构件砌体:砖、石粘结:砂浆、叠砌性能:好、差、差空间:灵活备注:抗震7度设防,砖混限高21m(2)钢混(砼)墙体——预制装配、整体现浇——多、高层楼板:钢混墙体:钢混A、现浇性能:好好好空间:较灵活B、预制装配优点:现场安装速度快、工业化程度高缺点:平面呆板空间:受限制(3)盒子结构——预制装配——多、高层优点:造型效果强烈缺点:平面布置不灵活、需要高技术、材料贵、造价高空间:不够灵活二、框架承重(骨架)1、特点优点:减少垂直承重构件空间、自由分割缺点:骨架成序列、骨架自由度受限适用:大跨度、大空间2、结构形式(1)板——梁——柱次梁(井格式)(2)板——柱(无梁楼盖)升板体系3、围护与分割三、排架1、特点:(1)常用:单层高大空旷建筑(2)连接:柱顶用大型屋架或桁架(3)屋顶:装配式屋面板、大型天窗、行车梁(起重设备)(4)刚度小、重心高(5)柱间斜支柱、屋盖部分水平斜支撑、西侧山墙设置抗风柱2、外围护构件贴在柱外皮,由柱跳梁来支承四、空间1、特征:由钢构件组合成空间结构,或以混凝土薄壳及膜结构等形成大面积的覆盖,用于各种需要大空间的建筑物2、空间结构体系用料省、自重小,加工及施工工艺先进,且结构本身往往形成丰富的空间层次,有良好的视觉效果章三常用建筑材料与其连接一、材料性能用途(1)力学性能——压弯剪(2)物理性能——火水热光声久(3)机械强度、加工难易程度——连接(一)砖石、混凝土、砂浆力学:好差差——刚性材料强度等级:砖:MU30,MU25,MU20,MU15,MU10,石:MU100,MU80,MU60,MU50,MU40,MU30,MU20,MU15,MU10混凝土:,C10,C15,C20,C25,C30,C35,C40,C45,C50,C55,C60砂浆:,M1,,,,M10,M151、砖石(二)屏蔽性强(三)(四)(1)分类:砖——烧结型——粘土砖——非烧结——粉煤灰制品石——火成岩(岩浆岩)——花岗岩、安山岩、玄武岩——变质岩——大理石——沉积岩——砂砂岩(2)物理:火久 2、混凝土(1)材料组成——胶凝材料(水泥)+骨料(黄沙、石子)(2)分类:素砼——刚性——道路、基础垫层等钢砼——非刚——各类结构构件(3)物理:火久,可加成(添加剂) 3、砂浆(1)材料组成——胶凝材料(水泥)+细骨料(黄沙、石灰等)(2)分类:水泥砂浆——水泥:黄沙(1:2,1:3等)——强度高,水混合砂浆——水泥:石灰:黄沙(1:1:6,1:1:4等)——和易性纸筋灰——石灰膏+纸筋——施工方便——易平整(3)其他:易开裂,可加成(添加剂)钢材、金属 1、钢材(1)力学:抗拉伸、韧性(2)其他:易生锈,不耐高温(3)与混凝土有相近的线胀系数,易粘结(4)常用型材:筋板管、H型、槽、角 2、铝合金——强度较低但塑性好,重量轻,耐腐蚀 3、铸铁——浇铸成型,较脆易折断,但耐气候性好 4、铜、铅——铜材质软,延展性好,化学性能稳定,色泽华丽;铅延展性好,木材(1)力学:各向异性(2)其他:火差,白蚁;一定含水率,易随空气湿度变化胀缩;易因天然纹理而变形翘曲人造板块1、水泥制品(1)加气混凝土制品—材料:含氧化钙的材料(水泥、石灰、炉渣)含硅的材料(砂、粉煤灰、煤矸石等)发气剂性能:轻质、高强、火、水、易加工,必要时可配筋用途:墙板、填充墙、复合楼板底衬、保温(2)加纤维水泥制品—材料:水泥(胶凝剂)纤维材料(玻璃纤维、天然材料纤维)GRC板、TK板、水泥刨花板等性能:轻质、高强、火、水、易加工,用途:墙板、填充墙、管井壁等(3)水泥高聚物制品—材料:水泥(胶凝剂)高聚物颗粒(聚苯乙烯泡沫颗粒、陶粒、蛭石等)性能:轻质、抗冻、易加工,用途:主要作为保温材料2、石膏制品(1)材料:纸面石膏制品,加玻璃纤维或矿棉等材料的纤维石膏制品(2)性能:隔热、吸声、防火、不耐水、易加工(3)用途:轻隔墙、吊顶、装饰构件3、天然材料纤维制品(1)材料:将各种天然材料打碎,以破坏其各向异性的性能,或利用边角料,采用胶粘或与其它矿物质混合加工胶合板、细木工板、密度板、矿棉吸声板等(2)性能:较原有天然材料改良,须防止胶合剂的污染(3)用途:轻隔墙、吊顶、装饰构件4、复合工艺制品(1)材料:将多种材料用现代工艺复合,以求得较佳的综合性能泰柏板、蜂窝夹芯板等(2)性能:较原有单一材料改良(3)用途:轻隔墙、吊顶、门窗、屋顶材料等(五)玻璃、有机透光1.主要性能——光学性能、化学稳定性、力学性能2.主要用途——门窗、幕墙、隔墙、采光顶棚等3.主要发展方向——改善光学及安全性能(六)其他1、防水卷材及密封材料(1)防水用材主要性能——防水性能、延展性、耐气候性防水卷材:沥青油毡、改性油毡、高分子卷材等密封材料:各类橡胶制品、泡沫塑料、防水油膏、硅胶等(2)主要用途——屋面及墙面防水、构件之间的缝隙密封2、装饰面材(1)装饰面材主要性能——色泽、质感、耐气候性、易清洁性能等装饰卷材:各类地毡、墙毡、墙纸、悬垂物等装饰块材:各类墙地砖、墙地毡等涂料:颜料、填料、助剂及乳胶液的混合物;油漆:各类清漆和调和漆;(2)主要用途——建筑面装修;3、保温材料和隔声材料;(1)材料主要性能——容重小、内部结构合理;卷材:各类棉毡、铝箔等;块材:各类板材和块材,如挤压型聚苯乙烯板材等;(2)主要用途——建筑保温及隔声,常用于屋顶、楼;些设备;4、粘结材料;(1)材料主要性能——必要的强度、与被粘结材料的;添加于涂料:颜料、填料、助剂及乳胶液的混合物油漆:各类清漆和调和漆(2)主要用途——建筑面装修3、保温材料和隔声材料(1)材料主要性能——容重小、内部结构合理卷材:各类棉毡、铝箔等块材:各类板材和块材,如挤压型聚苯乙烯板材等(2)主要用途——建筑保温及隔声,常用于屋顶、楼地面、内外墙、门扇和某些设备4、粘结材料(1)材料主要性能——必要的强度、与被粘结材料的相容性、耐久性添加于水泥砂浆:107胶、803胶等用于金属、玻璃、陶瓷、砖石等:环氧树脂用于木材、陶瓷等:白胶(聚酯酸乙烯乳胶液)用于结构粘结:氯丁橡胶、聚氨酯等(2)主要用途——各种结构和装饰构件的粘结5、其它高分子合成建筑材料(1)材料主要性能—轻质高强,导热系数小,可按需要加工从而具有自防水构造或良好热工性能;多数可燃,且易在燃烧时放出有害气体(2)主要用途——隔墙隔断、门窗、管道等二、连接基本原则:1、受力合理2、充分发挥材料的性能3、具有施工的可能性4、美观适用三、连接方法P251、木构件——榫接、钉接、胶接等2、钢构件——焊接、栓接、套接、胶接等3、钢砼构件——湿接、焊接(通过埋件)、栓接等4、玻璃构件——胶接、栓接、通过其它构件连接等篇二章一水平构件一、楼板和梁1、支承系统单向传力:L1:L2>2双向传力:L1:L2 ≤ 22、钢砼楼板——施工方式现浇整体式预制装配式装配整体式3、现浇整体式——四边支承优点:整体刚度好,节点可承担弯矩,形状不受限制缺点:现场工作量大,湿作业多,施工周期长。

结构力学第2章2-4(华南理工)

结构力学第2章2-4(华南理工)

刚片Ⅰ、Ⅱ由相互平行但不等长的 三根链杆相联,所以,体系是瞬变 的。
例2-5 试分析图示体系的几何构造。 也可按三刚片联结的特殊情况进行分析:
刚片Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ由铰(Ⅰ, Ⅲ)、(Ⅱ, Ⅲ)和一组平行链杆两两 相联,因平行链杆与上述两铰的连线平行,所以体系是瞬变的.
刚片Ⅰ、Ⅱ由相互平行但不等长的 三根链杆相联,所以,体系是瞬变 的。
例2-6 试分析图示体系的几何构造。
图b
图c
解:若按图b或图c所示的刚片划分,则刚片Ⅱ与基础刚片Ⅲ之间 均只有一根支座链杆直接联系,另一个为间接联系,不能直 接套用三刚片规则。
刚片Ⅰ、Ⅱ之间通过链杆ED和CF 相联,其延长后形成虚铰(Ⅰ,Ⅱ) ; 刚片Ⅰ、Ⅲ之间通过AD杆和支座 链杆相联,形成虚铰(Ⅰ, Ⅲ); 刚片 Ⅱ、Ⅲ之间通过AE杆和C支座链杆 相联,形成虚铰(Ⅱ, Ⅲ)。
例2-4 试分析图示体系的几何构造。
ⅠⅡΒιβλιοθήκη 解:扩大基础刚片至D。 刚片Ⅰ、Ⅱ由三根不相交于一点也不平行的链杆相联, 符合几何不变的组成规则,所以,体系几何不变,并且 无多余约束。
例2-5 试分析图示体系的几何构造。
解:先去除一元体FC(或视为由FC和C处支杆所构成的二元体) 再将刚片GHJ和基础刚片均用链杆代替。
刚片之间通过链杆ed和cf相联其延长后形成虚铰刚片之间通过ad杆和支座链杆相联形成虚铰之间通过ae杆和c支座链杆相联形成虚铰体系为几何不变并且无多余约束
§2-4 平面体系几何构造分析举例
例2-3 试分析图示体系的几何构造。
(Ⅰ, Ⅱ)
Ⅰ Ⅱ
(Ⅰ, Ⅲ) Ⅲ (Ⅱ, Ⅲ) 解:去除作为一元体的基础并划分三刚片。 刚片Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ由不在一直线上的三个铰(Ⅰ、Ⅱ)、 (Ⅱ、Ⅲ)、(Ⅰ、Ⅲ)两两相联,符合几何不变的组 成规则。所以,体系几何不变,并且无多余约束。

结构力学第2章2-3(华南理工)

结构力学第2章2-3(华南理工)

若一个刚片内部具有多余约束则在对体系的几何可变性进行分析时可以看作一般刚片但在求体系的计算自由度或是多余约束数量时应计入上述多余约束
§2-3 平面几何不变体系的组成规则 2-3-1 两刚片组成规则 两刚片间用不相交于一点也不相平行的三根链杆相联,其内 部是几何不变的,并且没有多余的约束。
两刚片间用不相交于一个铰(实铰或虚铰)和一根不通过该 铰的链杆相联,其内部是几何不变的,并且没有多余的约束。
减少或增加二元体不改 变体系的几何构造特征。 2-3-3 基本组成规则的应用技巧 一元体:一个刚片与一个体系之间只用三根不相交于一点也不相 平行的链杆联结,则该刚片称为一元体。
减少或增加一元体不改 变体系的几何构造特征。
可去除基础只分析上 部体系的几何构造。
等效代换:即链杆与刚片之间的代换。 ⑴ 任何链杆(包括支座链杆)都可以看作刚片。 ⑵ 刚片看作链杆则是有条件的:若一个刚片仅通过两个铰(包括 虚铰)对外联系,则该刚片可看作通过这两个铰的链杆;若一 个刚片是通过3个或3个以上的铰与外部联结,则该刚片看作联 结这些铰的内部几何不变,并且无多余约束的链杆体系。 注意:若一个刚片内部具有多余约束,则在对体系的几何可变性 进行分析时可以看作一般刚片,但在求体系的计算自由度 或是多余约束数量时应计入上述多余约束。如:
常变体系
瞬变体系
常变体系
瞬变体系
2-3-2 三刚片组成规则 三刚片用不在一直线上的三个铰两两相联,其内部是几何不 变的,并且没有多余的约束。
实铰相联:
虚铰相联:
当三个铰在一直线上时一简单的事实,即边长 给定的三角形的几何形状是惟一确定的。因此,平面几何不变体 系的基本组成规则可称为三角形规则。
三刚片相联的几种特殊情况:

华南理工大学机械教学大纲资料

华南理工大学机械教学大纲资料

《画法几何及机械制图》教学大纲总学时:104 理论课学时:72 实验课学时:32一、课程的性质本课程是机械类各专业的一门必修的技术基础课。

它研究解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图样的理论和方法。

本课程的主要任务是(1)学习投影法(主要是正投影法)的基本理论及其应用。

(2)培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。

(3)培养空间几何问题的图解能力。

(4)培养绘制和阅读机械图样的基本能力。

(5)培养计算机绘画工程图样的技能。

此外,在教学过程中还必须有意识地培养自学能力,分析问题和解决问题的能力,以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风。

二、课程的目的与教学基本要求本课程包括画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图基础四部分,具体内容与要求如下:绪论明确本课程的地位、性质、任务、发展方向和学习方法。

(一)画法几何学习用正投影法表达空间几何形体和图解简单空间几何问题的基本理论和方法。

1.投影的基本知识建立中心投影和平行投影(正投影和斜投影)的明确概念。

2.点、直线和平面的投影掌握点、直线、平面在第一角中各种位置的投影特性和作图方法(平面以点、直线、平面图形表示为主);掌握直线倾角、线段真长和平面图形真形的求法。

3.点、直线、平面的相对位置(1)掌握直线上的点的投影特性,及在平面上作点、作直线的方法。

(2)掌握两平行、相交、交叉直线以及一边平行于投影面的直角的投影特性。

(3)掌握直线与平面之间及二平面之间的平行、相交、垂直的投影特性及作图方法。

(4)掌握点、直线、平面之间的定位问题及度量问题的解法。

4.投影变换掌握换面法及其应用。

5.立体的投影(1)掌握平面立体和曲面立体的投影特性和作图方法。

(2)能分析平面立体和曲面立体与平面的截交线的性质,掌握作截交线的基本方法(截平面以特殊位置为主)(3)掌握平面立体与曲面立体及两曲面立体的相贯线的作图方法(两曲面立体相贯时,至少有一个立体的轴线垂直于投影面)6.轴测投影(1)建立轴测投影的基本概念,了解轴向变形系数和轴间角的几何意义。

华南理工化工原理教材

华南理工化工原理教材

华南理工化工原理教材化工原理是化学工程专业的基础课程之一,它是学生理解和掌握化学过程基础原理的重要途径。

华南理工大学化工系编写的《华南理工化工原理教材》是该领域的重要教材之一,旨在为学生提供系统、全面的化工原理知识,培养他们的科学思维和实际应用能力。

一、教材内容概述《华南理工化工原理教材》由华南理工大学化工系教师团队精心编写而成,内容涵盖了化工原理的各个方面。

教材共分为十二章,包括化工工艺基础、热力学、流体力学、传质现象、传热现象、化工反应工程、化工乳化与胶溶体系、分离工程基础、萃取与萃深、结晶与结晶过程、干燥与热稳定、化工控制工程等。

二、教材特点1. 系统性:教材从化工过程基础入手,逐步引导学生理解和掌握化工原理。

内容层次清晰,逻辑严谨,每个知识点都有详细的解释和示意图,方便学生理解和记忆。

2. 全面性:教材综合了化工原理的各个方面,包括热力学、流体力学、传质现象、传热现象等。

它不仅涉及了基础理论的讲解,还包括了具体应用的实例分析和设计计算,使学生能够将理论知识与实际问题相结合。

3. 实用性:教材注重将理论知识应用于实际工程问题中。

每章都有相关的例题和习题,通过解答这些问题,学生可以巩固所学知识,并培养解决实际问题的能力。

4. 更新性:教材内容根据最新的科研成果和工程实际进行了更新和修订。

教材中涉及的工程案例和技术应用都是近年来的热点问题,使学生能够了解并跟进行业最新发展动态。

三、教材应用《华南理工化工原理教材》主要面向化学工程专业的本科生使用,可以作为化工原理及相关课程的教材。

它不仅适用于华南理工大学的学生,也适合其他高校的化学工程专业学生参考。

此外,教材也可作为研究生、博士生及相关专业从事科研人员的参考书籍。

其中的理论知识和应用技巧对于他们开展科学研究和解决工程问题具有重要的指导意义。

四、教材的启示《华南理工化工原理教材》内容全面、系统,是一本优秀的化工原理教材。

通过学习这本教材,我们可以看到化学工程领域的科学发展和应用前景。

华工计算机应用基础随堂练习

华工计算机应用基础随堂练习

第一章计算机基础知识第一节计算机的基本概念1.(单选题) 计算机之所以能按人们的意志自动进行工作,最直接的原因是采用了()A.二进制数制B.程序设计语言C.高速电子元件D.存储程序控制答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:D2.(单选题) CAM的含义是()A.计算机辅助设计B.计算机辅助教学C.计算机辅助制造D.计算机辅助测试答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:C3.(单选题) 计算机能计算有大量数据和程序语句的问题,下列起主要作用的因素是()A.大尺寸的彩显B.快速的打印机C.大容量内外存储器D.质量好的键盘和鼠标答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:C4.(单选题) 计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题,这主要取决于计算机的()A.高速运算B.指令系统C.可编程性D.存储功能答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:C5.(单选题) 第三代计算机采用的主要电子器件为()A.电子管B.小规模集成电路C.大规模集成电路D.晶体管答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:B6.(单选题) 当前计算机的应用领域极为广泛,但其应用最早的领域是()A.数据处理B.科学计算C.人工智能D.过程控制答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:B·第二节计算机系统的组成1.(单选题) 下列4种软件中属于应用软件的是()A.财务管理系统B.DOSC.Windows7D.Windows server答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:A2.(单选题) 计算机存储容量的基本单位是()A.赫兹B.字节C.位D.波特答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:B3.(单选题) 冯诺依曼结构计算机的五大基本构件包括运算器、存储器、输入设备、输出设备和()A.显示器B.控制器C.硬盘存储器D.鼠标器答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:B第三节信息编码1.(单选题) 在计算机中,常用的数制是()A.二级制B.八进制C.十进制D.十六进制答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:A2.(单选题) 计算机能直接识别并执行的语言是()A.汇编语言B.自然语言C.机器语言D.高级语言答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:C3.(单选题) 与二进制数11111110等值的十进制数是()A.251B.252C.253D.254答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:D4.(单选题) 下列四组数应依次为二进制、八进制和十六进制,符合这个要求的是()A.11,78,19B.12,77,10C.12,80,10D.11,77,19答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:D5.(单选题) 字长16位的计算机,它表示()A.数以16位二进制数来表示B.数以十六进制来表示C.可处理16个字符串D.数以两个八进制表示答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:A6.(单选题) “32位微型计算机”中的32指的是()A.微机型号B.内存容量C.运算速度D.机器的字长答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:D7.(单选题) 在计算机领域中,通常用大写英文字母B来表示()A.字B.字长C.字节D.二进制位答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:C第四节微型计算机的硬件组成1.(单选题) 计算机的硬件主要包括:中央处理器、存储器、输入设备和()A.键盘B.鼠标C.显示器D.输出设备答题: A. B. C. D. (已提交)参考答案:D2.(单选题) 如果电源突然中断,存储器()中的信息会丢失而无法恢复。

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有机化学基础知识
武丽美
概述
第一章:认识有机化合物 第二章:卤代烃 第三章:烯烃 第四章:苯及芳香化合物 第五章:醇 第六章:羧酸 第七章:常见有机硅化合物的命名和结构
第一章:认识有机化合物
1. 有机化学和有机化合物:
有机化学
研究有机化合物的化学
有机化合物
含C的化合物。绝大多数有机化合物都含有C、H元素, 因此,有机化学就是研究碳氢化合物及其衍生物的 化学。
第二节:烯烃的物理性质
名称 结构简式 常温状态 熔点 /℃ -169 -185 -185 沸点 /℃ -104 -47 -6 相对密度
乙烯 丙烯 1-丁烯
CH2=CH2 CH3CH=CH2 CH3CH2CH=CH2
气 气 气
0.57 0.52 0.60
1-戊烯
1-己烯 1-庚烯
CH3(CH2)2CH=CH2
CH3 CH3
1
H C
2
C
3
H2 C CH
4 5
CH3
6
CH3 CH3
CH3
2,3,3,5-四甲基己烷
几种常见的引发剂
Cl O Cl C O O O C Cl Cl
2,4- 二氯过氧化苯甲酰(DCBP)
CH3 H3C
CH3 O O C CH3 H2 C H2 C
CH3 C CH3 O O
CH3 C CH3 CH3
相对密度(水=1):
0.92
<-50 506.62(22℃) 685.5 143.8 7.0-19.0
氯甲烷物理性质
闪点(℃) 饱和蒸气压(kPa): 燃烧热(kJ/mol): 临界温度(℃): 爆炸极限%
3.CH3Cl车间安全注意事项:
HCl:溶于水形成盐酸溶液,刺鼻的酸味,强腐蚀性;
CH3Cl:易燃有毒气体,对中枢神经系统有刺激和麻痹作用,损害肝和肾; CH3OH:闪点低11℃,易燃,浓度较高时能引起失明; NaOH溶液:碱性腐蚀品,强烈的刺激和腐蚀性,可致人体灼伤;
如:CH3-CH2-OH
乙醇 结构上 的特点
CH3-O-CH3
乙醚
②构造异构现象:由于分子中各原子间相互结合的顺序不同引起
的异构现象。
如:
顺-丁二烯
反-丁二烯
3.有机化合物的结构和特点
大多数有机化合物易燃:含C、H,燃烧生成CO2和H2O; 热稳定性差,受热易分解; 多数常温下为气体、液体; 性质上 的特点
第四节 醇的反应
一 醇反应性的总分析

碳氧键的断裂,羟基被卤原子取代
三 氧化反应
四 成酯反应
一 醇反应性的总分析
氧化反应
H C H
脱 水 反 应
C
O
取 代 反 应
H
二 碳氧键的断裂,羟基被卤原子取代
1 醇和氢卤酸的反应
反应式
ROH + HX
RX + H2O
HX的活性比较: HI > HBr > HCl
过氧化苯甲酸叔丁基TBPB
第二章:卤代烃(以CH3Cl为代表)
1.一元卤代烷的制备:
醇与无机酸失水酯化反应;
卤代烷与卤原子置换;
烯烃加卤化氢制备
CH3Cl的制备:醇与无机酸失水的酯化反应
CH3OH(g)+HCl(g)
CH3OH+CH3OH
ZnCl2溶液 加热
CH3Cl+H2O
副产物CH3OCH3
C
CH3
2,5-二甲基-2,5-二叔丁基过氧化己烷(DBPMH)
几种常见的引发剂
CH3 C CH3 O O CH3 C CH3
O C O O
O C
过氧化二异丙苯(DCP)
CH3 H 3C C CH3 O O CH3 C CH3 CH3
H3C
过氧化苯甲酰(BPO)
CH3 C CH3 O O O C
过氧化二叔丁基酯DTBP
C C
+
-H+ H+
H
酸碱反应
消除反应

CH 3CH 2COH

CH 3

CH 3
H2SO4(46%) CH3CH=C(CH3)2 + O 90 C 84%
CH3CH2C=CH2 CH3
16%
当反应可能生成不同的烯烃异构体时,总是倾向于生成取代基较 多的烯烃。 ----符合扎依采夫规则
2. 卤代烷失氯化氢反应
CH3CHBrCH3
CH3CH=CH2 + HBr
第四章:苯及芳香化合物
第一节:苯及芳香化合物的结构 第二节:苯及芳香化合物的命名
第三节:芳香化合物的物理化学性质
第一节:苯及芳香化合物的结构
芳香族化合物及芳香性
第一节:苯及芳香化合物的结构
芳香族化合物:一些具有特殊稳定性和化学性质的环状化合物。
OH
苯甲醇 芳香醇
苯酚 酚

一 元 醇
分类
CH3CH2CH2CH2OH 一级醇(伯醇)
CH 3CH 2CHOH CH 3 CH3
CH2=CH-OH
CH3CHO
O RCH 2-C-R'
二级醇(仲醇)
烯醇
RCH=C-OH R'
CH3COH CH3
三级醇(叔醇)
烯醇
R C R' OH OH -H2O R R' C O
CH3OCH3+H2O
2.卤代烷物理性质
1)R-F(4个碳以下), R-Cl(2个C以下)及CH3Br是气体,一般卤代烷是液体, 高级的为固体; 2)分子有极性; 3)烷基相同时,沸点随卤原子的原子序数增加而升高; 4)同分异构体中,直链分子沸点高,叉链越多,沸点越低 5)不溶于水,能溶于有机溶剂,一氯代烃比水轻,溴代烃和碘代烃比水重 熔点(℃): 沸点(℃): -97.7 -23.7
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 醇的定义和分类 醇的命名 醇的物理性质 醇的反应 几种常见的醇
第一节
醇的定义和分类
脂肪烃分子中的氢、芳香族化合物侧 链 上的氢被羟基取代后的化合物称为醇。
OH
一 定义
CH3CH2OH
乙醇 脂肪醇
CH2OH
CH 2OH
环己醇 脂环醇
环己甲醇 脂环醇
第三节:烯烃的化学性质 1)亲电加成 2)自由基加成
3)氧化反应 4)硼氢化反应
5)催化氢化 6)烯烃与卡宾的反应 7)烯烃的聚合反应
8)烯烃的-卤化
1)亲电加成
定义:两个或多个分子相互作用,生成一个加成产物的反应称为加 成反应。
分类: 根据反应时化学键变化的特征分(或根据反应机理分)
加成反应
nCH2=CH
催化剂
CH2-CH A
CH3 (丙纶) CN (晴纶)
A
A= OH (维纶) C6H5(丁苯橡胶)
n
Cl
H
(氯纶)
(高压聚乙烯:食品袋薄膜,奶瓶等软制品) (低压聚乙烯:工程塑料部件,水桶等)
第四节:烯烃的制备
1.醇失水反应
C C H OH
H+ -H+
C C H OH2
+
-H2O H2O
浓H2SO4:强氧化性,强腐蚀性,脱水性
安全帽
防护眼镜 防护手套 防毒面具
安全鞋
第三章:烯烃
乙烯
H2C
CH2
烯烃:含有碳碳双键的碳氢化合物,通式为CnH2n
CH3
CH
CH2
Si
O O Si CH3 CH O Si H3C CH CH2 O CH2
50614
H2C
CH H3C
Si
四甲基四乙烯基环四硅氧烷
XH厂常见的有机化合物:
H C H Cl H
CH3O H 甲醇 甲苯
CH3
CH3
CH3
氯甲烷
二甲苯
第一章:认识有机化合物
2. 有机化合物的分类:一种按碳架分类,一种按官能团分类。
按碳架分类
1)链状化合物:(脂肪族化合物)
如:CH3OH,CH3Cl等(XH)
CH3CH2CH2CH2CH2CH3
2. 有机化合物的分类
2)环状化合物:
a:碳环化合物
环戊烷
环己烯
b:芳环化合物
2. 有机化合物的分类
c:杂环化合物:环内含有杂原子如氧、氮、硫等称杂环化合物。
2. 有机化合物的分类
按官能团分类
3.有机化合物的结构和特点
①同分异构现象:分子式相同,结构不同,从而性质也不同的
不同化合物,称为同分异构体,这种现象叫同分异构现象。
CH3
(CH3)2CHOH
CH3CH2CHOH
异丙醇
二级丁醇
三 系统命名法
几个实例
CH3CH=CHCH2CH2OH
CH 3CHCH 2CH 2CH 2CHO OH
3-戊烯-1-醇
(CH3)3CCH2CH2CHCH3 OH
5-羟基己醛
5,5-二甲基-2-己醇
CH2OH HOCH2CH2CHCH2CH2CH2CH2OH
极性较弱或没有极性:两相分离时,用电导仪测量水与有机相界 面,水有极性,有机相几乎没有极性,从而判断排出水还是有机相; 多数为分子间的反应,非离子反应;大多数反应需要一定的时间;
反应不是单一的反应,有主反应和副反应。
4.有机化合物的命名
1)习惯命名法 以烷烃为 代表
按分子中的碳原子数称为“某烷”,碳原子数在10以内的分别用甲、乙、丙、 丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。碳原子数在10以上的用数字来表示。
CH3 CH3
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