初二物理上册《音调、超声波和次声波》课件

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人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件

2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（D） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵
器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出
现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有
声速
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
例
玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ C ） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
温故知新
歌唱时，女高音给男低音轻声伴唱，这里的“高”“低”指的是声音的什么特征呢？什么是音调？决定音调的因素又是什么呢？
我们可以听到的声音频率范围是多少？超声波和次声波又是什么？
上面提到的“女高音”和“男低音”谁的声音要大一些呢？这是声音的哪一种特征？
学习目标
01 了解声音的三个特性。
知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体
效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( C )

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性图文课件 (共31张PPT)

探究
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
提出问题响度与什么因素有关？设计实验和进行实验
你观察到了什么？
探究：响度跟什么因素有关？
结论：响度跟振幅有关, 振幅越大响度越大, 振幅越小响度越小。
乒乓球在实验中的作用：
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些
Baidu Nhomakorabea
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
4.铁路工人检查车轮时,常常轻轻敲打车轮,通过声音判断车轮有无损伤,这是根据 ( C ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声音是否刺耳解析:当车轮有损伤时,我们可以理解成发声体本身发生了改变,而音色就是由发声体本身决定的,所以当车轮有损伤时,声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变.故选C.

人教版八年级物理上册《声音的特性》课件

答案：D
小结
音调：声音的高低频率
声音的三要素
响度：声音的大小
振幅
音色：发声体的区别
材质
2．响度
响度：声音的高低振幅：物体振动的幅度小实验用不同的力敲击音叉，然后将发声的音叉靠近小球，观察小球被弹起的距离。结论：振幅大，响度大；振幅小，响度小。
想一想
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度。
练一练（1）、蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
2.2
第二章 ·声现象
第 2 节声音的特性
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
Hale Waihona Puke Baidu
1．音调
音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画
看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波
音调低的声音，有8个波
小实验
步骤：把钢尺紧压在桌边上，（1）将钢尺1/5伸出桌外；（2）将钢尺1/3伸出桌外；（3）将钢尺1/2伸出桌外，使其振动发声。
结论：振动的越快发出的声音越高（音调越高）
小实验小实验将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，
第二次较快的划过，
比较两次硬纸片振动的快
慢及其产生音调的高低。

初中物理人教版八年级上册课件 2.2 声音的特性

2、利用次声波传递信息（1）自然灾害的监测：大自然的许多灾害发声时，都会产生次声波。利用灵敏的声学仪器可以监测地震、火山喷发、台风、海啸等自然灾害的发生。（2）监控机器的运转：一些机器在运转过程中也会产生次声波，根据接收到的次声波，可以判断机器的运转情况或可能存在的故障。
3、利用超声波传递信息（1）回声定位： ①概念：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置，这种方法叫做回声定位。 ②应用：蝙蝠、倒车雷达、声呐等（2）B超：医生利用B型超声波探测病人体内的病变。（3）工业：工人利用超声波探测工件内部是否有损伤。
典例
用二胡演奏乐曲时，声音是通过弦的__振__动____产生的；手在不同位置按弦，目的是改变弦发出声音的____音__调_____（选填“音调”、“响度”、“音色”）。
电影《冰海沉船》重现了1912年“泰坦尼克”号大海轮跟冰山相撞而沉没的悲剧. 现在这种悲剧就不会发生了,因为科学家发明了一种利用声探测海中冰山和暗礁位置的装置,这种装置叫“超声雷达”，又叫 “声呐”.声呐利用回声定位,可用来探测海底的深度、冰山和暗礁的位置.声呐是法国物理学家保罗·郎之万发明的,它发出的是超声波,人耳听不到,如图所示.那么，声呐是利用什么原理工作的? 声纳是利用水中声波进行探测、定位和通信的电子设备
3、影响响度的因素：（1）振幅：发声体的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。（2）距离发声体的远近：距离发声体越近，听到声音的响度越大；距离发声体越远，听到声音的响度就越小。（3）声音的分散程度：声音越分散，听到声音的响度越小。

人教版八年级上册物理《声音的特性》课件

2．远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早3s，求火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速度是5200m/s
3.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是2020000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，
思规考律
波形图
音调高
音调低
3、声波波形的疏密反映声音频率的高低
4.次声波与超声波
人耳听觉范围：20Hz--- 20000Hz
（1）低于20Hz的声叫次声波；（2）高于20000Hz的声叫超声波。
超声波：蝙蝠、海豚；次声波：火山喷发、台风、地震、海啸。
第一章
火山喷
台风
发
次声波
地
海
震
啸
思考：
哪一次振动的快，哪一次音调高
1、频率（1）定义：每秒内振动的次数（2）单位: 赫兹（Hz）（3）物理意义：描述物体振动快慢
练习1:
物体如果在一秒的时间里振动100次，
频率就是 100。Hz
练习2: 蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,
蚊子翅膀振动的频率是 640Hz 。
2、物体振动越快，频率越高，音调越高。
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音

人教版八年级上册物理2.2声音的特性课件 (共24张PPT)

第2节声音的特性
响度
:
指
声
音
的
大
小
或
越用力击鼓，产生的声音越大
强弱
你观察到了什么？
提出问题响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
探究：响度跟什么因素有关？
结论：响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。
此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度越小
你能区
分不
同乐器
发出
的
声
结论
音
吗
不同发声体的材料、结构不同，发出？
声音的音色就不同。
演示观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？
例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
甲音叉
乙钢琴
丙长笛
第2节声音的特性
音调可变的哨子
思考
哨子是如何改变音调的。
在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。
用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。
用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。
第2节声音的特性
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。

鲁教版物理八上2.2《声音的特性》ppt课件1

第三环节：应用知识，巩固练习
•
• • •
•
1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（C） A、频率很高 B、振幅很大 C、响度很大 D、音调很高 2.“震耳欲聋”反映了声音的响度很大；“声音刺耳”反映了声音的音调很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的音色不同。
第二章声现象
第二节声音的特性
第一环节：创设情境，引入新课
你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？
第二环节：师生互动，探究新知
1、音调
演示实验： 1.缓慢划过梳齿 2.快速划过梳齿听声音有何不同？我们把声音的高低叫音调。
第二环节：师生互动，探究新知
提出问题：
• 2、响度:
小实验
响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
第二环节：师生互动，探究新知
• 响度：声音的强弱（大小） • 结论：
物体的振动振幅越大，产生的声音的响度越大。物体的振动振幅越小，产生的声音的响度越小。响度还与人距离发声体的远近有关。
音调与什么因素有关呢？
第二环节：师生互动，探究新知
• 设计与进行实验。探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？

声音的特性课件人教版物理八年级上册

音调的高低与发声物体的振动频率有关.
频率表示物体振动的快慢.
1.频率
⑴定义：每秒内振动的次数.
⑵单位:赫兹（Hz）
物体振动越快，频率越高，音调越高，振动越慢，频率越低，音调越低
古筝的每条琴弦的
长度和粗细都不相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低.
读一读
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调、
响度和音色。２、音调是指声音的高低，它是由发声体振动
的频率决定的，频率越大，音调越高。３、响度是指声音的大小，它是由发声体振动
的幅度（简称振幅）决定的，振幅越大，响度越大。
我的收获
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
练习: 这是什么乐器演奏的声音? 小提琴这又是什么乐器演奏的声音? 钢琴这是谁讲话的声音？
三、音色
1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特
色叫音色 2.影响因素：由发声体的材料、结构决定

八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 (新版)新人教版

单位：赫兹，简称赫，符号：Hz
新课讲授
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠 120000Hz
150Hz
海豚
150000Hzwk.baidu.com
人的听觉范围是多少？它表示什么意思？
新课讲授
二、响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的大小振幅：物体振动的幅度
4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或 “那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是__音_调___；而“引吭高歌” “低声细语”里的 “高”“低”指的是__响__度__。
典型例题
5.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? （D）
响声音的度大小
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度
音色
声音的特色
发声体本身的材料、结构
音色是辨别不同发声体的依据
超声波和次声波
探索新知
大多数人能够听到的频率范围为20Hz到 20000Hz。人们把高于20000Hz的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波。

初中物理《声音的特性》教学PPT课件

振动
发声体
振幅
频率
传播距离
传播过程中的发散等
音调
响度
声音
材料、结构等
音色
1. 音调、响度和音色的对比：
含义示例音调音高飙高音
影响因素发声体的振动频率
响度音量大点声发声体的振幅、与发声体的距离
音色音品真动听
发声体的材料和结构
2. 三种乐器：
分类
示例
弦乐器提琴
管乐器笛子打击乐器锣鼓
A．上面
B．下面
C．中间
D．一样
知识点 2 超声波和次声波
超声波与次声波(如图所示)：
知2－讲
知2－练
1 【株洲】如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位 ___振__动___而产生的。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是___大__象___。
第二章声现象
第2节声音的特性
1 课堂讲解 2 课时流程
•音调 •超声波和次声波 •响度 •音色
逐点导讲练
课堂小结
当堂检测
课后作业
振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？
不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。

八年级物理第三节超声与次声课件沪科版

1.人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（） A蝙蝠没有发出声 B蝙蝠发出声音的频率太高 C蝙蝠发出声音的频率太低 D蝙蝠发出声音的响度太小
频率、响度只影响声音的高低、大小，人无法听到声音是因为
频率超过了人的听觉范围，答案为Ｂ
2.昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（）Ａ甲昆虫Ｂ乙昆虫Ｃ都能听到Ｄ都听不到
此题考查人的听觉范围，甲、乙频率都在人的听觉范围内，所以都听得到，D
3．昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动3800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，蚊子那么它们翅膀振动频率最大的是______，蚊子音调最高的是_____．
4. 人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是：（ C ） A、蝙蝠不会发声；B、蝙蝠发声响太小； C、发声的频率太高；D、发声的频率太低
这艘货船在驶近该海峡时，恰遇上海上起了风暴．风暴与海浪摩擦，产生了次声波．次声波使人的心脏及其它内脏剧烈抖动、狂跳，以致血管破裂，最后促使死亡．
为什么次声波能致人于死呢？原来，人体内脏固有的振动频率和次声频率相近似（0.01～20赫），倘若外来的次声频率与身体内脏的振动频率相似或相同，就会引起人体内脏的 “共振”，从而使人产生头晕、烦躁、耳鸣、恶心等等一系列症状。特别是当人的腹腔、胸腔等固有的振动频率与外来次声频率一致时，更易引起人体内脏的共振，使人体内脏受损而丧命。

沪科版初中物理八年级《3.3超声与次声》PPT教学课件

程序1 程序2
比较测量到的同学们的听觉范围，人一般只能听到多少赫兹的声音呢？
一、次声波和超声波
1.可闻声波：人耳能听到的声波. 其频率范围大致在20Hz-20000Hz之间． 2.超声波：频率高于20000Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉．
3.次声波(又称亚声波)：频率低于20Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉．
苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？
大多数人能听到的声音的频率范围大约是20～20000次／秒，苍蝇飞行时的每秒振翅次数在听觉范围内，而蝴蝶的每秒振翅次数小于最低限20次／秒，所以能发觉苍蝇的飞行而不能发觉蝴蝶的飞行．
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？
蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
一些动物的听觉大大优于人类的听觉。如猫、狗和狐狸却能听到音频每秒钟高于60000次的声音，至于老鼠、蝙蝠、鲸鱼和海豚，可以发射和接收音频每秒钟超过100000次的超声波。
除了超声波，动物们还能听到音频每秒钟只有10次或不到10次的次声波，次声波不仅我们的耳朵听不出来，就是地震仪器也极少可能把它测定出来。因此，它们能遥感得出数百公里之外雷电和洋底海啸时发出的次声波。
彩色B型超声诊断仪（胃肠检查）

人教版物理八年级上册《声音的特性》课件

小结
u 在物理学中，我们把声音的高低称为音调；
u 频率(f)是描述振动快慢的物理量；定义:发声体每秒内振动的次数；单位是赫兹，简称赫，符号为Hz；
u 人耳的听觉范围是20Hz-20000Hz；
u 相同结构材料下，发声体质量越小，音调越高。
感谢聆听！
BYE-BYE
你能得出什么结论？
物理实验方法
控制变量法
当问题受多个因素(变量)影响时，只改变其中的某-一个因素，从而研究这
个因素对问题的影响;分别(单独)研究各个因素对问题的影响，最后再综合解决。
琴弦的音调和琴弦的材料源自文库长短、横截7 面积(粗细)的关系
(1)如果要探究音调和琴弦材料的关系，则应选取 _材料不同，但_ 长短、粗细 _相同的几根琴弦; (2)如果要探究音调和琴弦长短的关系，则应选取 __长__短__不同，但材料、粗细_相同的几根琴弦; (3)如果选取的几根琴弦横截面积不同，但材料、长短相同，则探究的是“琴弦的音调和琴弦粗细_ 的关系”。
它们已经超过人类听觉的上限。
次20H声z 正常人耳能听到的声音频率范围 2超0000声Hz
n 次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
THETHREE
影响频率的因素又是什么？
物体结构特点与音调的关系
改变琴弦的松紧、粗细、长短，仔细听，音调是如何变化的？

八年级物理上册第二章声现象本章核心素养提升课件

物体在振ห้องสมุดไป่ตู้ ，也能说明声音可在空气中传播。
如果该实验在月球上进行，挂在甲音叉旁的那个乒乓球也能像图示那样被弹开吗？答：不能，因为
月球上是真空，不能传播声音
。
图2－T－5
第二章声现象
类型二声音的三大特性本类型考查如何区分声音的三大特性，解决此类问题的关键是理解音调、响度、音色的区别。音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱，即日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音往往是音色不同。
高低，由频率决定。强弱，受振幅的影响。品质，受发声体的材料、结构的影响。
第二章声现象
3．声的两大利用 (1)利用声传递信息。 ①根据音调、音色不同，辨别物体的好坏、诊病等。 ②利用回声定位得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、雷达、声呐、B超、回声测距、勘测石油位置等。 (2)利用声传递能量。例如超声波去污、去结石。
第二章声现象
贝尔看了，很同情他，就约了一些小朋友去帮忙。并且经过一个月的研究，贝尔改良了石磨，使石磨转动更加灵活。于是，才十五岁的贝尔，成了全村人眼中的“发明神童”。基于自身的勤奋、善于思考和创新，亚历山大· 贝尔成了美国著名的发明家和企业家。他获得了世界上第一台可用的电话机的专利权，被世界誉为“电话之父”。