难报三春晖
《难报三春晖》课件38张
③小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
小峰应该以自己的进步成长、以优异的成绩来回 报自己的母亲。
启发：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就 是要在学习、事业上获得成就。
我为父 母做的 事
父母为我 做的事
2、父母应当得到爱的回报
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹 苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情 我们要永远铭记在心。 （2）父母为家庭、为我们付出了很多，他 们理应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注：】慈祥的母亲在孩子即将远行的时候, 忍着内 心的悲伤, 一针一线为其缝制衣服, 深怕他受冻着凉, 一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚, 母亲这 份慈爱与关切, 真不是我们微小的心意所能报答。
谁言寸草心，报得三春晖 谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖? 比喻子女难以报答母亲的情爱于万一。
母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到 我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难
以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多
了。今天我们就来学习第三框题——难报三春 晖。
第三框
正在吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体护 住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地 震夺走了母女俩的生命，但当消防官兵把她们从废墟中刨出 来时，她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势，在死亡 的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……
《难报三春晖》教学设计
《难报三春晖》教学设计
《难报三春晖》教学设计模板
教学目标
情感、价值和态度目标
1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
能力目标
1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力
2.辨别具体行为是否属于孝的能力
知识目标
1.孝敬父母是中华民族的传统美德
2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
教学重点
孝敬父母要落实到实际生活中
教学设计思路：父母对我们有养育之恩，作为子女应该回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使学生能体验到父母对子女无私的爱，从而能尊重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝顺的孩子！
教学方法
设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。
教学媒体
多媒体
课时安排
一课时
教学准备
给长辈洗一次脚
教学过程
[音乐导入]《爱的奉献》
[故事]“小锋和妈妈”（课本P12）
活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
活动过程：
[学生]略
[教师]父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
[古诗欣赏]《游子吟》
[小结]唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为
即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
[承转]父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
难报三春晖教学反思
《难报三春晖》教学反思
良心堡中学熊小艳
成功之处：
《难报三春晖》这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿。本课重点是为什么要孝敬父母?如何孝敬父母？为了讲清教材的重难点，结合学生的现状，我采用了活动体验和情感体验法的教学手段。在教学过程中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。让学生从“感受爱”到“理解爱”再到“回报爱”的教学流程。
不足之处：
仅通过一次短暂的体验教育活动是难以让众多的学生一下子都变成孝子，学生在“孝亲”的思想观念和行动方面的转化是一种潜移默化的过程。家长的榜样示范作用也很重要，因此，教学中应加强学校教育与家庭教育相结合才能使教育不脱节。在教师与家长的双重教育和引导，监督下学生的改变才必然是潜在的，持续的。
努力方面：
时间安排方面尽量科学、合理；重点、难点多花时间。多采用体验式的教育，树立以生为主体的教学理念；讲究教学的实效性，有针对性的提供相关材料，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力。
2023年八年级上册思想品德教学设计《难报三春晖》
2023年八年级上册思想品德教学设计《难报三春
晖》
2023年八年级上册思想品德教学设计《难报三春晖》1
[教学目标]
1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
[教学重难点]
1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
[教学过程]
导入新课：
多媒体显示：
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？
多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？
学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
《难报三春晖》爱在屋檐下PPT课件
C 4、我们对父母的孝敬就是（
）
A 对父母言听计从。 B 父母做了违法的事，我们应该宽恕和包 庇。
C 在平等的基础上，对父母的尊敬和侍 奉。
D 要遵从“父为子纲”的封建伦理道德
5、“哀哀父母，生我劬劳”这句话说明（D ）
① 父母含辛茹苦的哺育我们成长，这种恩情要 永远铭记
② 父母为家庭作出了贡献，应当得到爱的回报。
你是如何看待这种做法的呢？他们真 的尽到自己的孝心了吗？
◇请你续写故事，写出吴大妈的子女在
续 今后怎样孝敬母亲？
写
物质上供养、生活上照料和精神上慰藉
故 ◇如果你是吴大妈，对于子女对你的孝
事
敬方式，在下面的金字塔中将怎样排列 你的需要？
激 活
上精慰3神藉
高
思
生活上2 照料
维
物质上1 供养
底
想一想
我们在生活中该如 何孝敬父母呢？
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
《难报三春晖》
5月13日，地震后的第二天，搜救队员在北 川县的废墟中看见了她：她一动不动卧在废墟中。 透过那一堆钢筋水泥的间隙，人们可以看到她倒 下的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐，双手 扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是 身体被压得变形了，看上去惨不忍睹。 救援 人员确认她已经死亡，但救援队长却在她身下发 现：“有个孩子，还活着！”废墟被清理开，在 她身下出现了一个红色带黄花的小被子，里面包 裹着一个大概三四个月大的婴儿。因为母亲的庇 护，他毫发未伤，抱出来的时候，还安静地睡着。 随行的医生解开小被子准备做些检查时，发现一 部手机塞在被子里，手机屏幕上是一条写好的短 信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住 我爱你”！看惯了生离死别的医生落泪了，手机 在人群中默默传递着，每个看到短信的人都在低 声的饮泣。
• 2、孝敬父母是中华民族的优良传统，下列同学的 言行符合孝敬父母 这一要求的是（ ） A.只要把学习成绩搞好了，就是孝敬父母 B.孝敬父母就要规规矩矩的按照父母设计的 路走 C.尽早外出打工赚钱，替父母减轻负担 D.感受父母的关爱，履行孝敬父母的义务
• 3、2010年西安市十大孝子之一的段焕章几十年如 一日，精心料理母亲的生活。他常常陪母亲聊天， 给母亲洗脚，剪指甲„„下列观点不正确的（ ） A他的孝行彰显了中华民族的传统美德 B他自觉履行了赡养扶助父母的义务 C孝敬父母只是成年人的责任 D孝敬父母应该从身边的小事做起
《难报三春晖》课件
●我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等 基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤 劳动和养育之恩的报答。
●我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。
人人教教版版《《思思想想品品德德》》八八年年级级上上册册 第第一一单单元元《《相相亲亲相相爱爱一一家家人人》》
议一议：
孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所 有行为都不予干涉和过问吗？简述理由。
◆我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的 顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在 当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之 恩的报答。如果父母作出了不道德的事，我们要 勇于批评和制止；如果他们触犯了法律，我们要 按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。
人教版《思想品德》课件 八年级第一课第三框
难报三春晖
说一说： 《游子吟》这首诗的意思是什么？
它表达了作者的什么情感？
◆《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行 的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀， 怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那 样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情 呢？
◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统？
议一议：
《难报三春晖》教案优秀4篇
《难报三春晖》教案优秀4篇
《难报三春晖》教案篇一
教学目标：
一、知识目标
通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
二、能力目标
辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
三、情感态度和价值观目标
体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学的重点和难点
教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母
教学难点：如何孝敬父母
教学过程
导入新课：
教师：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。说说这首诗的意思？
学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
讲授新课：
三、难报三春晖（板书）
1、爱洒人间（板书）
活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”
（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励
他，这是为什么？
答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
第四课难报三春晖
我们应该如何行孝？
孝感动天
上古时期五帝之一的舜，是瞽瞍的儿子从小就很孝顺父 母。他父亲是个老实厚道的农夫。舜的母亲因家境贫困常对 他父亲出言不逊、横加指责。舜有个弟弟叫象，也常对父亲 傲慢不恭敬。只有舜始终如一，不怨天尤人对父母恭顺如常 对弟弟加倍关心照顾，引导其改过自新此超常之大孝心。感 动上天，当舜在山下耕田时有神象相助；又有神鸟帮忙锄去 荒草。当时的帝尧听说舜的孝行，特派九位侍者去服侍瞽瞍 夫妇并将自己的女儿娥皇和女英嫁给舜，以表彰他的孝心． 后来尧把帝位也“禅让”给舜。人们赞扬说，舜由一个平民 成为帝王纯由他的孝心所致．
刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞 他是一个仁孝之子。
弃 官 奉 母
荥阳中牟人潘岳，字安仁，晋武帝时任河阳县令。他事亲至 孝，当时父亲已去世，就接母亲到任所侍奉。他喜植花木， 天长日久，他植的桃李竟成林。每年花开时节，他总是拣 风和日丽的好天，亲自搀扶母亲来林中赏花游乐。一年， 母亲染病思归故里。潘岳得知母意，随即辞官奉母回乡。 上官再三挽留。他说：“我若是贪恋荣华富贵，不肯听从母 意，那算什么儿子呢？”上官被他孝感动，便允他辞官。回 到家乡后，他母竟病愈了。家中贫穷，他就耕田种菜卖菜， 之后再买回母亲爱吃的食物。他还喂了一群羊，每天挤奶 给母亲喝。在他精心护理下，母亲安度晚年。
王月香： 王月香是河南省温县的一位普通农妇，她在花季少 女时，就独挑家庭重担，伺候瘫痪卧床的奶奶，家 中无儿女的伯父伯母；婚后不仅照顾年迈多病的婆 婆并将其养老送终，而且40年悉心照料智障且疯癫 的大伯哥；在丈夫突患病成植物人后，她13年里日 夜守护，用柔弱的肩膀撑起一片天。她的命似黄连， 爱比天大；她的孝行感天，贤德动地。
《难报三春晖》
情景导入
想想小时候你是否也这样折腾过爸爸
考场外，炎炎烈日下，是一双双期盼 的眼睛……
可 怜 天 下 父母心
图三
（一） 爱 洒 心 间
父母不仅赋予我们生命，而 且还含辛茹苦哺育我们成长， 教我们做人，这种恩情要永 远铭记在心中。(P13)
父母为家庭作出了贡献，为 我们付出了很多，他们应当 得到爱的回报，理应受到我 们的孝敬。(P13)
你赞同他的做法吗？为什么？
孝，是中华民族的优良传统。在古代 的孝道当中，掺杂了不少封建意识。如 “父为子纲” “不孝有三，无后为大” “三年之丧” “父母在，不远游”等这 些都是一种愚孝，我们要摒弃这些愚孝意 识。
如果父母做了不道德的事，我们要勇于 批评和制止，这是为了使父母尽早纠正错 误，是孝的表现。 如果父母触犯了法律，作为儿女要按法 律办事，不能包庇其违法行为，这同样是 一种孝的表现。
上交作业： 1、为什么要孝敬父母？（四 点）
2、孝敬父母的具体表现 ？ P16
——我的“孝心”要让你感受 到
请结合自己和家庭的实际情况制定 一个孝敬父母长辈的计划
请送给你父母亲下一次的生日礼物 （要有创意，不花或少花钱，而且是最 有意义的）。
话说日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司， 社长审视着他的脸，出乎意料地问：“你替父母洗过 澡，擦过身吗？“从来没有过。”青年很老实地回答道。 “那么你替父母敲过背吗？”青年想了想，说：“有过， 那是我在读小学的时候，那时母亲还给了我10块钱。 ” 在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有 希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时 候，请你再来一次。不过有一个条件，刚才你说从来 没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要 为父母擦一次，能做到吗？这是社长的吩咐，因此青 年一口答应。
难报三春晖 教学设计
难报三春晖教学设计
一、教学目标
1.了解中国古代诗歌中常见的修辞手法——夸张、比喻、象征的基本概念和运用。
2.分析并理解古诗《难报三春晖》的主题和修辞手法。
3.培养学生欣赏、鉴赏古代诗歌的能力，提高学生对中国文化的理解。
二、教学内容
1. 诗歌赏析
本节课的核心内容是对古诗《难报三春晖》进行赏析。诗歌的内涵深刻，修辞手法丰富，通过对诗歌的分析，学习者可以更好地理解古代诗歌的魅力所在。
2. 修辞手法概念介绍
在诗歌赏析的基础上，介绍修辞手法的基本概念和运用。重点解释夸张、比喻和象征这三种常见的修辞手法，并通过例子说明其在诗歌中的具体应用。
3. 创作练习
通过学习诗歌赏析和修辞手法的概念，学生将进行创作练习。要求学生选择一个具体的主题，运用所学的修辞手法创作一首古体诗或现代诗。
三、教学步骤
步骤一：导入和热身（5分钟）
老师用诗歌朗诵的方式导入本节课的主题，并邀请学生谈谈对诗歌的感受和理解。鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
步骤二：诗歌赏析（20分钟）
1.老师分发《难报三春晖》的诗歌文本给学生，让学生阅读诗歌并理解诗歌的含义。
2.以小组讨论的方式分享学生对诗歌的理解，鼓励学生表达个人观点和感受。
3.整理学生的意见和观点，引导学生分析诗歌的主题和修辞手法。
步骤三：修辞手法概念介绍（15分钟）
1.老师以简洁明了的方式介绍夸张、比喻和象征这三种常见的修辞手法，并给出具体的例子进行解释。
2.老师提供更多的例子，让学生分析诗句中使用的修辞手法，并与诗歌的主题联系起来。
步骤四：创作练习（30分钟）
1.学生选择一个具体的主题，如友情、家庭或自然景色等，准备创作一首古体诗或现代诗。
《难报三春晖》教学设计
《难报三春晖》教学设计
《难报三春晖》教学设计（通用4篇）
《难报三春晖》教学设计篇1
教学目标
情感、价值和态度目标
1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.敬重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的欢乐
力量目标
1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的力量
2.辨别详细行为是否属于孝的力量
学问目标
1.孝敬父母是中华民族的传统美德
2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
教学重点
孝敬父母要落实到实际生活中
教学设计思路：父母对我们有哺育之恩，作为子女应当回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使同学能体验到父母对子女无私的爱，从而能敬重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了欢乐！做一个孝顺的孩子！
教学方法
设置情境，让同学通过探讨，来加深情感的培育。
教学媒体多媒体
课时支配一课时
教学预备给长辈洗一次脚
教学过程
[音乐导入] 《爱的奉献》
[故事]“小锋和妈妈”（课本p12）
活动一：妈妈为儿子的多动、成果差而难过，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓舞他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请详细说明。
活动过程：
[同学] 略
[老师] 父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应当牢记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
[古诗观赏]《游子吟》
[小结]唐朝孟郊的这首诗以歌颂宏大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈祥。
[承转]父母给了我们无私的爱，把我们哺育长大。孝敬亲长理
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《难报三春晖》教学设计
教学目标
情感、价值和态度目标
1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
能力目标
1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力
2.辨别具体行为是否属于孝的能力
知识目标
1.孝敬父母是中华民族的传统美德
2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
教学重点
孝敬父母要落实到实际生活中
教学设计思路：父母对我们有养育之恩，作为子女应该回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使学生能体验到父母对子女无私的爱，从而能尊重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝顺的孩子！
教学方法
设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。
教学媒体多媒体
课时安排一课时
教学准备给长辈洗一次脚
教学过程
一、导入新课
课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。
从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
活动一：“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？
[学生] 略
[教师] 父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
[古诗欣赏]《游子吟》
[小结]唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
[承转]父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
活动二：比较下列行为，体会孝顺父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
活动过程：
[学生] 略
[教师] 孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
[经典回放]“阳光学子的感人故事两则”
活动三：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
[小结]孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
我们对父母的孝顺，不时古代的愚孝，也不时盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，使在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，坐孙子女的更要献上一篇孝心。
[倡议]我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
[作业]制定孝顺父母长辈的小计划。
（1）自己应当怎样孝敬父母长辈？
（2）在这一周内我能为他们做什么？
（3）怎样落实孝敬长辈的计划？