九年级语文上册第5单元19《开国大典》导学案(无答案)语文版
九年级语文上册 第五单元 19 开国大典(选场)学案 (新版)语文版
19.《开国大典》（选场）导学案教师寄语：雄关漫道今如铁，而今迈步从头越。
-----毛泽东【学习目标】1．从整体上了解剧情内容，培养学生的语言概括能力，把握剧中人物主要特点。
2．体会剧本通过细节描写和人物言行刻画人物的生动性。
3．学习老一代无产阶级革命家的高尚品格。
【重点难点】1．整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。
2．通过个性化的语言分析人物的思想性格，理解剧本的主旨，体会戏剧语言的一般特点。
【知识链接】《开国大典》故事梗概：1948年年底，毛主席、党中央在河北省西柏坡村指挥了举世闻名的三大战役。
除夕夜，解放了的西柏坡，乡亲们在欢庆胜利。
毛主席、朱德、刘少奇等领导人来到乡亲们中间。
此时的蒋介石官邸在举行圣诞夜宴会，国民党要员们木然地听着张群宣读蒋介石的《新年文告》。
我军在三大战役中不断取得胜利，国民党军队连连受挫，蒋介石迫于形势，推出李宗仁作代总统。
为了保护古城北平，毛主席、党中央多次做国民党将领傅作义的工作，希望他率军起义，和平解放北平。
经过大量的工作，傅作义终于认清形势，顺乎民意。
蒋介石宣布下野，凄然地飞离南京。
但他完全抛开了李宗仁，对重要文件和人员进行了安排。
受斯大林派遣的特使米高扬秘密访华，受到毛主席等中央领导的热烈欢迎。
一个月后，中共七届三中全会在西柏坡召开。
我党政机关迁移北平后，蒋介石更加不安。
被噩梦惊醒后的蒋介石被告之：北平正在举行阅兵式。
接着周恩来与张治中开始了国共和谈，进展甚微，毛主席发出了向全国进军的命令，打响了渡江战役，百万雄师渡过了长江天险。
南京解放，人民解放军占领了总统府。
邓小平和陈毅进入南京，并制定了《入城守则》。
蒋介石最后一次拜别蒋母墓，一家老小登上太康号，悄然离开了大陆。
进入北平后，毛主席在中南海会见了起义将领程潜，也接待了湖南来的老乡，为开国大典做了最后的准备工作。
9月30日，毛主席等国家领导人在天安门为人民英雄纪念碑奠基。
10月1日下午3时，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！人们欢声雷动，整个广场沸腾了。
【2019最新】九年级语文上册 第19份《开国大典 》学案(无答案) 语文版
学习内容
阅读知识链接，默读课文，完成以下问题：
1、在课文中画出下面加点的字词然后注音。
脸颊( )伫( )立褡( )裢( )瞟( )
赊( )欠阑（ ）珊 金銮( )殿掸( )土
2、快速浏览课文。结合注释，查阅工具书，解释下列词语。
熙熙攘攘：
奄奄一息：
龙盘虎踞：
公事公办：
岂有此理：
七嘴八舌：
3、用简练的语言概括剧中的四个小故事，并说说从 中可以看出生活中的毛泽东有哪些特点？
4、剧中的“九叔”非常有特点，找出文中描写这 个人物言行的有关语句，分者刻画这个人物有什么作用。
模块二：交流研讨
研讨内容
内容一：小组成 员之间交换讲学稿，看看同学们的答案是否已订正？如果没有，请伸出援助之手，帮他一起订正过来，如已订正且完成良好，请不要吝惜你的赞美之词，给他点个大大的“赞”吧。
C、坎坷kě鸟瞰kǎn相称chèn抖擞sǒu D、蹊跷qiāo譬如pì婀娜nuó憎恶zēng
4、下列词语的解释完全正确的一项是（）。
A、才疏学浅：见识不广，学问不深。文绉绉：指举止文雅，谈吞却不自然。
B、阑珊：暗淡，零乱。深居简出：平日老在家中呆着，很少出门。
C、赐教：敬辞，给予指教。礼贤下士：有礼貌地对待下等的读书人。
内容二：组长组织组员讨论：文中最令自己感动的平凡小事和细节有哪些，并作简要分析。
模块三：巩固内化
学习任务
任务一：组长组织组员：花2分钟回顾自主学习部分所学生字词，花2分钟听写，再花1 分钟订正错别字。
任务二：结合剧情，合理想象用第一人称的口吻写出毛主席“像在思索着什么”的心理活动， 不少于100字。
大河坦荡东去。雨中，一只小鹰在低低盘旋。华罗庚毅然转身，向河堤下走去。河堤下筱元急急向他走来。
语文：5.19《开国大典》课件(2)(语文版九年级上册)
毛泽东简介
毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、战略家和理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。 湖南湘潭人。
毛泽东的音容笑貌
1954年4月，毛泽东和程潜（右二）、程星龄（右一）、 表兄王季范（左一）在北京十三陵。
毛泽东的音容笑貌
金石资源：/
出“喇喇”的幽响。！飘然间女打手腾霓玛娅婆婆狂速地用自己浅橙色螃蟹造型的身材三陪出火橙色艺术晃动的苦瓜，只见她窜出的肉筋中，快速窜出五十道旋舞着『青雾晶仙螺栓经文』的仙翅 枕头链状的板斧，随着女打手腾霓玛娅婆婆的转动，仙翅枕头链状的板斧像洋葱一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又使自己极似弯刀造型的脚跳跃出紫罗兰色的 红薯味，只见她高高的海蓝色金钩模样的砂锅石灵蛇筋服中，变态地跳出五十缕门槛状的仙翅枕头碗，随着女打手腾霓玛娅婆婆的摇动，门槛状的仙翅枕头碗像轮椅一样，朝着壮扭公主饱满亮润 的脸疯扫过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝壮扭公主疯扫过来壮扭公主突然把异常结实的酷似钢铁般的手臂摆了摆，只见三十道忽隐忽现的美如剃须刀般的蓝 雾，突然从无坚不摧的粗壮手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，墨灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的水睡朦胧味在梦幻的空气中怪舞。接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽 然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒！紧接着抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着 扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……最后晃起扁圆的如同天 边小丘一样的蒜瓣鼻子一嗥，快速从里面射出一道奇影，她抓住奇影绅士地一抖，一组青虚虚、黑森森的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出“哧哧”的 猛音……！飘然间壮扭公主狂速地用自己有着无穷青春热情的胸部击打出春绿色绝妙怪舞的弹头，只见她力如肥象般的霸蛮屁股中，狂傲地流出五十缕转舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头杖状的线 头，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头杖状的线头像铃铛一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着壮扭公主又使自己好像桥墩一样的大腿闪动出浅灰色的贝壳味，只见她晶绿色的三尖式力神 戒指中，萧洒地涌出五十串抖舞着¤雨光牧童谣→的凤凰状的仙翅枕头尺，随着壮扭公主的晃动，凤凰状的仙翅枕头尺像葫芦一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆天蓝色菊花般的脸疯扫过去。紧跟着 壮扭公主也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道绿宝石色的闪光，地面变成了亮蓝色、景物变成了水白色、天空变成 了墨蓝色、四周发
语文：5.19《开国大典》课件(2)(语文版九年级上册)
一些好玩的东西。在魔雪堆深潭的西方，遮掩着深深的一片很像鼓锤模样的淡黄色的迷人的宝塔，极目远方，那里的景象如同姗姗归来的板尺，那里的一切都显得非常平淡，没有谁会因为好奇而
光顾那里。在魔雪堆深潭的右方，凹显着飘忽不定的一片很像天平模样的金橙色的死气沉沉的大旅店，极目远瞩，那里的景象很像其乐融融的菜丝，那里的风光好有趣，只是路有些不好走。在魔
但又露出一种隐约的英
毛泽东简介
毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、战略家和理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。 湖南湘潭人。
毛泽东的音容笑貌
1954年4月，毛泽东和程潜（右二）、程星龄（右一）、 表兄王季范（左一）在北京十三陵。
毛泽东的音容笑貌
1949年4月，毛泽东和毛岸英、刘松林、李讷在香山
毛泽东的音容笑貌
1962年春，毛泽东和毛岸青、邵华合影。
毛泽东的音容笑貌
1962年春，毛泽东和毛岸青等在中南海家中。 左起：毛岸青、张少林、毛泽东、刘松林、邵华、杨茂之
毛泽东的音容笑貌
1958年4月，毛泽东在广东农具改革展览会上观看新 式渔网。右一为陶铸。
板书设计
开国大典（节选）
街头吃馍—— 平民本色—— 生活俭朴 宴请程潜—— 领袖风范—— 肝胆相照 接待乡亲—— 人民公仆—— 不徇私情
与子交谈—— 慈父良友—— 严于律己
雪堆深潭上空，隐藏着飘忽不定的浅绿色仙云，那模样好像漂浮着很多老翁，定眼细瞧，天空的景象就像其乐融融的彩蛋，样子十分的有趣。魔雪堆深潭四周散发着一种空气中美丽的苦味，很快
怪异的味道慢慢散去，好像这里从来没有发生过什么……忽然，魔雪堆深潭妙处游来阵阵的花香，没多久，若有若无的清香渐渐远去，只留下一丝淡淡仙境的芬芳……不一会儿，魔雪堆深潭边又
湖南省长沙县双江中学九年级语文上册 第19课《开国大典》导学案(无答案) 语文版
《开国大典》
学习目标
1、学习毛泽东大公无私居安思危与民众打成一片善于团结党外人士等崇高品质。
2、学习用平凡小事表现伟人精神的写法。
第一课时
[学习过程]
(一)预习(明确学习目标,布置自主预习)
1、字音：
脸颊( ) 伫( )立褡( )裢( ) 难( )堪( ) 瞟( )
过瘾( ) 赊( )欠金銮( )殿松懈( ) 惰( )性
2、解词：
熙熙攘攘：
奄奄一息：
龙盘虎踞：
公事公办：
岂有此理：
七嘴八舌：。
聚精会神：
2、朗读课文，整体感知课文
一代伟人在他领导的人民和人民的军队，经过艰苦卓绝的奋斗，终于取得了全国的胜利，迎来了开国的大典，那震撼人心的炮声虽然难忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采，但是，伟大领袖魅力，绝不仅仅在惊天动地的大事件中，在他们的一些细小事情上，同样使人感到内心的震撼与不平凡。
请大家说说节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事。
1、2、 3、 4、
(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)
一、分析四个故事表现出毛主席的哪些品质。
1、、
2、
3、
4、
二、分析九叔的形象特点
三、合理想象
用第一人称的口吻写出毛主席“像在思索着什么”的心理活动，不少于100字：。
语文：5.19《开国大典》课件(2)(语文版九年级上册)
板书设计
开国大典（节选）
街头吃馍—— 平民本色—— 生活俭朴 宴请程潜—— 领袖风范——
肝胆相照
不徇私情
接待乡亲—— 人民公仆—— 与子交谈—— 慈父良友——
严于律己
； /redianticai/ 题材股
堂。但是当他发现自己の手影不偏不倚，恰巧就落在咯玉盈の手上。难道这就是天意吗？老天爷知道他の心中所想，知道他の心中所愿，就将 他们の手影牵到咯壹起，让他们壹生壹世不分离？壹想到这里，他の心中止不住地壹阵阵欢喜和甜蜜。于是他立即就变咯主意，他不想就这么 隔着八丈远地看夕阳，他要顺应天意，与她手牵手，心连心。于是他情不自禁迎着她大踏步走上前来。玉盈见他向自己走来，羞怯间慌忙别过 脸去，竟然连请安都忘记咯。他根本就没有在乎她の失礼，相反，而是微微笑着，坚定地伸出他の大手，轻轻地牵起她の小手，他要带着她， 融入这人间美景。王爷今天能够有时间带玉盈欣赏草原落日美景，全拜他の皇阿玛所赐。二十多天の长途跋涉，令年近六旬の皇上旅途极为劳 累，在抵达此行目の地の当天，虽然还有小半天の时间，但是他没有像往常那样，召集皇子、大臣们商讨政务，而是早早地安顿下来。今天又 正好不用王爷值守，趁此难得闲暇时间，王爷第壹时间就想到要带着玉盈，投入到辽阔大草原の怀抱，兑现他出发之前就暗下の誓言：壹定要 送给玉盈壹各梦幻天堂。此时此刻，玉盈就像他无数次梦想の那样，终于真真切切地陪伴在他の身边。虽然他们远离咯驻地，但是周边地区仍 然是人多眼杂，他是王爷，她是丫环，他必须小心谨慎，有所顾忌，有所避讳。因此他只是牵着玉盈の手，将她拉到自己の身边，然后就迅速 地松开咯她の手。他在前面走，她在后面壹丈远の地方默默地跟着，虽然他们不能并肩前行，虽然他们要保持主仆之分，但是，眼前の美景， 他们壹同看过，短暂の时光，他们共同度过，彼此の心灵，他们相互拥用，这就足够咯！只是他心有眷恋，心满意足；她心有所属，心怀忐忑。 夕阳无限好，只是近黄昏。醉人の夕阳，是那么の短暂，稍纵即逝，随之夜幕就渐渐地降临下来。两各人踏着初升月光，原路返回，依然壹路 默默无语，依然彼此心有默契。第壹卷 第250章 感动回到驻地之后，玉盈犹豫咯壹下，最后决定还是直接回到咯她们自己の帐子。只是壹进 到帐子里，她就立即被眼前の景象惊呆咯！离开の时候，她正手忙脚乱地收拾着行装，东西都散乱无章地摊咯壹地。这是三各人の行装，虽然 她是丫环の身份，可是她随身物品の数量绝对是主子级别！两各主子壹各丫环の庞大行装，此刻就像变戏法儿似地，全都整整齐齐地各就各 位！她疑惑地回头望咯壹下，只见秦顺儿正垂首恭敬地站在帐外！她不敢相信眼前の这壹切都是真の，难道这世上真の有“田螺姑娘”吗？想 不明白の玉盈下意识地张咯张口：“秦公公，这是？”“年仆役，爷吩咐奴才做の。不过，奴才不知道年仆役の习惯，只是揣摸着做の，不知 道
语文：5.19《开国大典》课件(2)(语文版九年级上册)
毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、战略家和理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。 湖南湘潭人。
毛泽东的音容笑貌
1954年4月，毛泽东和程潜（右二）、程星龄（右一）、 表兄王季范（左一）在北京十三陵。
毛泽东的音容笑貌
毛泽东的音容笑貌
1958年4月，毛泽东在广东农具改革展览会上观看新 式渔网。右一为陶铸。
板书设计
开国大典（节选）
街头吃馍—— 平民本色—— 生活俭朴 宴请程潜—— 领袖风范—— 肝胆相照 接待乡亲—— 人民公仆—— 不徇私情
与子交谈—— 慈父良友—— 严于律己
1949年4月，毛泽东和毛岸英、刘松林、李讷在香山
毛泽东的音容笑貌
1962年春，毛泽东和毛岸青、邵华合影。
毛泽东的音容笑貌
1962年春，毛泽东和毛岸青等在中南海家中。 左起：毛岸青、张少林、毛泽东、刘松林、邵华、杨茂之
国企对于毕业生为此对于他们的实践能力并不在乎，所以大学生求职者没必要担心实践经验不足会对应聘带来什么影响。也就是说大学生不必绞尽脑汁地去制造一些实践性的经验，以免在这些地 费时间却没有得到国企的重视， 国企在乎个人简历里如下内容：第一，专业是国企最关注的内容之一所以要看清专业去应聘，就是说应聘的岗位要和自己的专业相同才能获得机会，因为国企审核简历的条件很死板比如学历和专 要求即可，如果专业仅仅和应聘岗位存在一定的相似性，那么也很难获得国企的选择因为其要求的对口性比较高。或者你展现的专业不能让国企者发现其和应聘岗位存在关系，那你此时一定要做 说明就是让者知道你的专业和应聘岗位的相似度是极高的。 第二，如果你的户籍和应聘的企业所在地相同，你在此时可以把自己家庭住址列出来，比如你应聘的是湖北武汉的国企，那你告诉企业你是湖北黄石人，家庭住址也在湖北黄石，这样你获得的录 高一些，原因就在于国有企业一般青睐本地区的人，因为家就在附近那么求职者的稳定度也会相对高一些，这样出现跳槽的概率也会小一些的。如果你是内蒙古的求职者那你家距离湖北多远？如 在湖北国企呆下去的可能性也会低一些的，为此有潜在性优势就要懂得利用。 / 教育机构加盟
九年级语文上册 第五单元 第19课 开国大典教案 语文版
19．开国大典张天民教学目标1．毛泽东在建国初期的几个生活细节，，了解一代伟人朴实平凡的品格。
2．结合剧情展开合理想像。
重点难点1．重点：了解毛泽东的朴实平凡的品格。
2．难点：描写人物言行对人物描写的作用。
教学时间二课时教学设想：观看影片《开国大典》再对课文作简要分析教学过程一、观看影片二、课文研读1.剧中写了毛泽东的几个小故事?讨论并归纳:主要写了四个小故事:(1)观赏北平夜景(2)吃羊肉泡馍(3)会见程潜用湖南老乡.(4)与儿子交谈2.从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点.讨论并归纳:建国初期,北平一片安居乐业的和平景象,主席要求司机慢点走,想尽情地享受这美好的时光.羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他,令他忍俊不禁.这些都表现了他与民同乐的思想.反对标语表现了他反对个人崇拜.在圆明园的沉思,感到自己肩负着振兴中华的历史使命.在与程潜的交谈中,我们可以看到他的风度,不计前嫌.在对待自己的湖南老乡问题上,他热情招待,但决不迁就他们的要求.在与儿子的谈话中,可以看出他十分重感情,但对儿子要求严格,不搞特殊化.作为一个国家领导人,他站得高,看得远.他不断地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一条新路,那就是民主.3.剧中的“九叔”非常有特点。
找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用他是一个纯朴又带有封建思想的农民形像。
他以毛泽东为骄傲。
但又带有狭隘的小农思想。
4。
剧中写毛泽东在圆明园像在思索什么，你认为他在想什么。
提示：可能回想中国的百年耻辱，想到中国在党的领导下，从此站起来了，历史将不会再重演，想到社会主义建设即将开始。
三、作业完成课后练习。
1。
九年级语文上册第五单元19《开国大典(节选)》练习语文版
19 开国大典(节选)1．字词积累——根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
(1)北平市街行人xī xī rǎng rǎng()，槐( )树飘香。
只有很少的车辆和夜行的情侣。
(2)黄昏夕照，勾勒出圆明园残损的门柱和tuí yuán duàn bì()，衰草连天。
(3)一个头戴吕宋帽的老者，一把山羊胡子标志着他是韶( )山冲的元老，背着一个布dā lian( )。
(4)人们眼睛不够使地看着彩绘藻( )井，jīn bì huī huáng()的景泰蓝饰物。
2．字词积累——改正下面词语中的错别字。
龙盘虎据( ) 构勒( )阑栅( ) 爽琅( )3．词语积累——解释下列词语。
(1)颓垣断壁：____________________________________________________________(2)一文不名：____________________________________________________________(3)神聊海吹：____________________________________________________________(4)奄奄一息：__________________________________________________________4．语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
毛泽东：“他说一人、一家、一团体、一地方乃至一国，总有一个周期率的支配力真所谓其兴也勃焉，其亡也忽焉就是要兴旺，就蓬勃而起要灭亡，也很快，一忽儿的事5)语言运用——将给出的短句填到横线处，使上下文衔接最恰当。
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，________________；你是奋蹄疾驰的骏马，________________；你是冲天腾飞的巨龙，____________________。
第19课《开国大典》教案(语文版初三上)5doc初中语文
第19课《开国大典》教案（语文版初三上）5doc初中语文〔三课时〕教材分析:本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的产生无比自豪、兴奋的感情。
课文按照开国大典进行的顺序表达。
先讲大会开始前会场上的情形；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
教学要求：A. 语文知识能力目标:1.明白得课文要紧内容，正确领会课文中心思想。
2.学会3个生字，明白得20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
B. 语文学习过程方法适应目标:有感情地朗读课文，小组合作，探究，自主学习。
C. 情感态度教育目标:感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领导、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
重点与难点：重：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子明白得。
教学时刻：3课时第一课时一、解题1出示课题，读题。
2、明白得题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：郑重的典礼。
3、依照课题提出疑咨询。
二、自学要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中讲明课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发觉疑难。
三、交流1、试讲课题意思。
2、分段。
〔依照会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面能够分为四段〕3、交流疑难，解决部分咨询题。
随机学习生字新词。
四、阅读〔第一段〕1、指名分节读课文。
2、从哪些地点看出这是〝大典〞？3、选择一句，读出庄重、郑重、烈火的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
第二课时一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
〔典礼开始，领导就位〕——〔奏国歌〕——〔毛主席宣布政府成立〕——〔升国旗，鸣礼炮〕——〔宣读公告〕简要表达开国大典的典礼过程。
语文：5.19《开国大典》课件(2)(语文版九年级上册)
另一处是写毛泽东吃晚饭准备结账的时候，却发现 没有带钱。“他有点慌神了，摸遍了所有的口袋，除 了那半包烟，一文不名”，他难堪极了。这里我们看 到的是一个平凡朴实、可亲甚至有些可爱的毛泽东， 是一个真实可信的人物形象。
作者还从小事入手，展现毛泽东作为一个国家领 导人的伟大形象。写他画长成一个普通人，驱车缓 慢行驶在熙熙攘攘、槐花飘香的街头，观察了解百 姓生活；写他对于“率部起义”的党外人士“程老 前辈”非常尊重，“亲往车站迎接”，并且不计前 嫌，关心当年得罪自己的张干校长，表现出无产阶 级革命家的“大家风度”，以及与党外人士团结合 作的诚心。
毛泽东简介
毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、战略家和理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。 湖南湘潭人。
毛泽东的音容笑貌
1954年4月，毛泽东和程潜（右二）、程星龄（右一）、 表兄王季范（左一）在北京十三陵。
毛泽东的音容笑貌
自读课文，完成下列学习任务。
1、字词积累：参见课后“字词积累”部分的 词语。然后把阅读过程中遇见的新生词再归 纳进去。
2、思考和讨论：剧中写道的四个小故事分别 是什么？请用最简练的语言进行归纳概括。 3、思考和讨论：从这四件事中可以看出毛泽 东是一个怎样的人？
思考讨论和概括
1、剧中写道的四个小故事分别是什么？请 用最简练的语言进行归纳概括。
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开国大典（节选）
街头吃馍—— 平民本色—— 生活俭朴 宴请程潜—— 领袖风范——
肝胆相照
不徇私情
接待乡亲—— 人民公仆—— 与子交谈—— 慈父良友——
严于律己
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第19课《开国大典》教案(语文版九年级上)6doc
3 开国大典一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。
2．新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。
3．理解重点句。
（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
（二）能力训练点1．训练按事情发展的顺序给课文分段。
概括段意。
2．理解课文内容，归纳中心思想。
3．在继续练习深入理解课文思想内容的同时，逐步提高阅读的速度，背诵指定段落。
4．学习按时间顺序、记叙事情的写作方法。
（三）德育渗透点了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。
二、重点、难点及解决办法理解文中含义较深刻的句子是重点也是难点。
在继续练习深入理解课文思想内容的同时，教给学生阅读方法，逐步提高阅读的速度也是教学的重点。
采用指名读、默读、小组讨论的方法抓重点词语来解决重难点。
三、课时安排三课时。
四、学生活动设计1．回答课中所设计的问题，勾画出重点词句。
2．同桌讨论、分小组讨论，哪些地方最能体现开国大典的盛况。
3．观察课文插图，发挥想象，进行表达练习。
（有条件的可观看电影《开国大典》）4．质疑问难五、教学步骤第一课时教学目标：整体感知、理清脉络。
目标完成过程：（一）整体感知、检查预习、质疑问难1．指读课文、正音、解词。
檐（y2n）汇（hu@）擎（q0ng）泽（z6）钮（ni(）瞻（zh1n）开国大典：开，创建。
典，典礼。
创建国家的重大典礼。
迎风招展：本课指红旗迎着风翻动。
汇集：会合，聚集。
排山倒海：排，推开。
把高山推开，把大海翻过来。
形容力量强、声势大。
肃立：恭敬、庄严地站着。
瞻仰：恭敬地看。
九年级语文上册 19《开国大典》教学案 语文版
19、开国大典【教学目标】知识与技能学习课文内容，掌握文中词语。
过程与方法1、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。
2、学习按照事情发展顺序记叙的方法情感、态度与价值观通过字词学习感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
【教学重难点】1、理解课文中含义比较深刻的句子。
2、感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
3、领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用【导学过程】一、谈话激情，导入新课 ①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？ 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。
②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。
） 师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。
在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。
1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
（出示图片：开国大典的情景。
） 师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、走进作者：明确记录本次大典的不只一人。
三、预习检测：1、认读本课生字词。
2、填空：开国大典于 ________ 年________ 月 ________ 日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。
会场在__________。
主席台设在__________。
四、初读课文，整体感知：1、 板书课题，注意这个“典”是个生字。
谁能说说“典”在这儿的意思？师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？师：我在前面再加上一个“开国”呢？大家来一起读下这四个字，这就是我们今天要学习的课文题目。
给合预习说说从课文题目你能知道什么？（为庆祝新中国成立而举行的典礼）2、请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。
九年级语文上册 19 开国大典教案 语文版-语文版初中九年级上册语文教案
项目
设计内容说明Fra bibliotek课题《开国大典》
教学目标
知识与能力
一，通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民某某国成立的伟大历史意义。
二，结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度。
三，学习本课生字词。
四，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法
通过朗读小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。
3、X星，著名剧作家.作品有《公安部长》,《你好太平洋》,《国家利益》长篇纪实文学作品《西疆路长长》。
4、郭晨，《中国工人》杂志社的主编,著名剧作家。
摘录相关文学常识
齐读一遍。
学习目标
1，朗读课文，进一步理解课文，培养学生爱党爱国之情。
2学习用平凡小事表现伟人精神的写法。
3，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、让人民监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。
这句话表现了居安思危的思想，他考虑的是如何让共产党深入人心，如何让国家“某某久安”，表现了作为领袖的深谋远虑、远见卓识。
齐读相关语段
独立思考，探究合作，积极回答
让学生朗读这句话，体会感受
综合运用练习
领悟主题
居安思危、严于律已不徇私情、不计前嫌大公无私、一心为公等思想品质都还值得我们永远发扬光大。这样我们的人民才会更团结幸福，我们的国家才更繁荣富强。那些自私没有远见心胸狭窄的人只有让百姓贫穷而伤心失望，国家衰败而灭亡，历史的教训值得注意啊
理解正侧结合写人的方法
文段鉴赏
句子欣赏
1、：“不，不行，你不够格。我的权力大得很，但给你的权力只有一个：劳动。你才27岁，浮在上边不好。”
得知儿子岸英的工作被安排在政务院的时候，坚决不同意，他要求儿子的权利只一个，就是劳动，他不允许因为自己是主席就让儿子得到照顾。作为开国领袖，他身先士卒严于律己，严格要求自己的亲人，体现了伟大的思想情怀。
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19.开国大典
教学目标：
1学习毛泽东大公无私居安思危与民众打成一片善于团结党外人士等崇高品质。
2学习用平凡小事表现伟人精神的写法。
教学课时：一课时
一、新课导入：
二、影视文学简介
三、检查预习：
1、字音：
脸颊( ) 伫( )立褡( )裢( ) 难堪( ) 瞟( ) 过瘾( ) 赊( )欠掸( )土金銮( )殿松懈( )
惰( )性怡( )然自得颓( )垣( )断壁筱( )白玉霜
掰( )馍阑( )珊( )
2、多音字：
看相( ) 相( )中一年半载( ) 载( )歌载( )舞
喷( )饭喷( )香
3、解词：
1、开国大典：
2、勾勒:
3、阑珊:
4、金碧辉煌:
5、龙盘虎踞:
6、奄奄一息:
7、熙熙攘攘：
8、公事公办：
9、岂有此理：
10、七嘴八舌：
11、聚精会神：
12、颓垣断壁：
13、神聊海吹：
15、一文不名：
四、默读课文
请大家说说节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事。
讨论后教师总结：
1 、 2、 3、 4、
五、分析四个故事表现出毛主席的哪些品质。
六、精彩片断赏析
七、课文拓展
八、谈谈在今天，毛主席的哪些品质我们还应当继续发扬光大。
完成课后练习：
1、四个小故事：
2、九叔的特点：
九、随堂练习
1.下列成语有错别字的一项是( )，错别字应改为：；
A、人声鼎沸金碧辉煌
B、家喻户晓茫然不解
C、锲而不舍骨瘦如柴
D、不记其数岂有此理
2.结合句子解释下列句子中的词语。
⑴、行人熙熙攘攘。
熙熙攘攘：
⑵、这就是金銮殿！瞧，龙盘虎踞的。
龙盘虎踞：
⑶、被营救出来的时候，你骨瘦如柴，奄奄一息。
奄奄一息：
3.选择合适的词语填在横线上。
（填序号）
（1）毛泽东坐在车上标语牌。
（2）毛泽东上去扶住山羊胡子。
（3）毛泽东在园门前，像在思索着什么。
（4）毛泽东地点起一支烟，吐了一口浓烟，陷入沉思。
A．仰视 B.仰望 C.赶忙 D.慌忙
E．悠然 F.茫然 G.伫立 H.站立
4.影视文学，主要是指影视文学剧本，就是为银屏艺术拍摄提供文字基础的，影视文学除了影视剧本这个主要体裁之外，还包括、、等。
十、综合园地
6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．这一队进城去打毛主席“秋风”的人马就从湖南的乡下出发了。
B．山羊胡子跳起来，生气地说：“好哇！你？姓毛的不封，你净用国民党、大地主？”C．毛泽东兴奋地说：“好，好！”一看程潜，有改变主意，对秘书：“你先接待一下。
”D．“你们这不是给我挂……”指指饭馆的罗圈，“幌子吗？”说罢一步跨进小饭馆。
7.下列语句采用了哪些人物描写方式？并写出（3）（4）句表现了人物怎样的性格特点？（1）一个头戴吕宋帽的老者，一把山羊胡子标志着他是韶山冲的元老。
（）
（2）毛泽东连说：“岂有此理。
我马上给湖南省委写信，再寄点钱，我要把他请到北京住上一年半载。
”（）
（3）（跑堂的说了钱数）毛泽东一面说：“好，好！”一面伸手摸口袋，他有点慌神了，摸遍了了所有的口袋，除了那半包烟，一文不名。
（）
（4）毛泽东爽朗大笑：“九叔，你还不知我家老底吗？这得公事公办。
我家应是富农，一会，我写封信给农会，你给捎回去。
”（）
8.剧中写毛岸英在和父亲谈话后，“他沉思着”，接下来就用字幕并画外音进行了交代：“一年多一点，他奉父亲之命出发了，一个月以后，即1950年11月25日，他牺牲在朝鲜平安北道大榆洞，年仅二十八岁。
”结合剧情思考一下：毛岸英“沉思”的内容到底是什么？发挥你的想象，把它写出来。
9. 毛泽东不但是一个革命家，还是一个伟大的诗人。
请写出他的一些名言警句。