团扇说课稿(美术)
五年级下册美术说课稿-团扇(2)-湘美版
五年级下册美术说课稿-团扇（2）-湘美版一、教材内容分析本节课我们将讲解的教材为湘美版五年级下册美术教材，其中第九单元第二课为“团扇（2）”。
在这一节课中，主要内容是学生通过学习团扇的构造、形态元素和装饰手法等，来了解团扇这一文化符号的发展和变化，同时也能够培养学生的手工制作和美术创新能力。
二、教学目标1.能够了解团扇的文化背景和发展历程；2.能够识别团扇的构造和形态元素；3.能够掌握团扇的装饰手法和制作方法；4.能够通过手工制作团扇来培养学生的美术创新能力和动手能力。
三、教学重点难点1.教学重点：讲解团扇的构造、形态元素和装饰手法；2.教学难点：培养学生的美术创新能力和用不同手法制作团扇的能力。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些历史上著名的团扇，让学生了解团扇这一文化符号的发展历程和在不同时期的文化意义。
2. 学习内容1.团扇的构造和形态元素：通过幻灯片和图片向学生展示不同类型的团扇，解释团扇的构造和形态元素，让学生可以掌握团扇的基本构造和形态特征。
2.团扇的装饰手法：通过幻灯片和图片向学生展示不同类型的团扇，解释团扇的装饰手法，如线描、填色、刻镂、点染等。
3.团扇的制作方法：讲解制作团扇的材料和工具，通过实物或图片向学生展示不同材料的团扇，让学生自己动手学习和制作。
3. 实践操作在授课之前，教师准备好团扇的材料和工具，让学生分组进行制作。
在制作的过程中，老师要及时关注学生的进展和存在的问题，并进行及时辅导和指导。
制作完成后，老师可以展示每组学生制作的团扇，并让学生相互欣赏。
4. 总结归纳通过向学生展示不同材料的团扇，让学生了解团扇的不同样式和装饰手法，并让学生动手制作团扇，培养学生的美术创新能力和手工艺制作能力。
五、板书设计1.团扇的构造和形态元素2.团扇的装饰手法3.团扇的制作方法六、教学资源1.教材：湘美版五年级下册美术教材；2.幻灯片和图片：展示不同类型的团扇、团扇的构造、形态元素和装饰手法等。
团扇美术教案
团扇美术教案一、教学目标1.知识与技能目标：了解团扇的历史、种类与制作材料，学习团扇的基本绘画技法。
2.过程与方法目标：培养学生艺术欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱传统文化艺术的情感态度，培养学生团队合作的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解团扇的历史和种类，并能够使用团扇进行绘画创作。
2.教学难点：培养学生的艺术欣赏能力，提升绘画创作的水平。
三、教学内容和过程安排1.导入：通过介绍团扇的历史和种类，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：a.讲解团扇的制作材料、制作过程和不同的装饰技法。
b.展示一些经典的团扇艺术作品，介绍团扇在传统文化中的重要地位。
c.分析团扇艺术的特点和价值，培养学生的艺术欣赏能力。
3.实践操作：a.准备团扇和绘画工具，让学生亲自体验团扇绘画。
b.提供一些简单的绘画主题，引导学生进行团扇绘画创作。
c.引导学生交流和分享自己的作品，培养学生的团队合作和表达能力。
4.总结和展示：a.学生自评、相互评价各自的作品，总结团扇绘画的技法和要点。
b.选取一些优秀的作品进行展示，激发学生的自信心和学习兴趣。
5.延伸拓展：a.鼓励学生深入了解团扇的相关知识，拓展对中国传统文化的认识。
b.带领学生参观团扇相关的展览或作坊，亲身感受团扇艺术之美。
四、教学方法1.教师讲授与学生自主探究相结合：通过讲授团扇的相关知识，引导学生自主探索和实践。
2.合作学习与展示交流相结合：通过小组合作和作品展示交流，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实践操作与艺术欣赏相结合：在实践操作的同时，加强对团扇艺术作品的欣赏和分析。
五、评价方法1.学生的参与度和合作精神：评价学生在小组合作和作品分享中的参与度和合作精神。
2.学生的艺术表现和创造力：评价学生的绘画作品是否具有创意和艺术表达力。
3.学生的艺术欣赏和表达能力：评价学生对团扇艺术作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源准备1.团扇和绘画工具：准备足够数量的团扇和各种绘画工具，保证学生能够进行绘画创作。
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。
2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。
2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.布置教室，营造传统文化氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。
3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。
学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。
湘教版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿
湘教版美术五年级下册第9课
《团扇》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《团扇》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第9课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是折扇，而且能让学生掌握一些简单的制作折扇的方法。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！
二、说学生:
本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
五年级下册美术教案-团扇(2)-湘美版
五年级下册美术教案-团扇（2）-湘美版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的团扇制作（第二课时）。
教学内容主要包括：复习团扇的历史背景，学习并实践团扇的制作工艺，了解团扇在中国传统文化中的地位及其审美价值。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握团扇的基本制作方法，并能够运用所学知识创作出富有创意的团扇作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美能力。
教学难点1. 团扇制作的精细工艺，尤其是扇面的装饰与设计。
2. 如何引导学生将传统文化元素融入团扇创作中，使作品既有传统韵味又不失个性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作工艺视频、示例作品。
2. 学具：空白团扇、彩绘工具、装饰材料（如丝线、珠片、中国结等）。
教学过程1. 导入：通过回顾上节课学习的团扇历史，激发学生对团扇的兴趣。
2. 新授：展示团扇制作工艺视频，讲解制作步骤和技巧。
3. 实践：学生分组合作，按照所学方法制作团扇。
4. 讨论：制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和相互评价。
板书设计- 团扇的历史与文化- 团扇制作步骤1. 选择扇骨2. 准备扇面3. 绘画与装饰4. 组装与完善作业设计学生根据课堂所学，独立完成一幅团扇作品，要求融入个人创意和中国传统文化元素。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解了团扇的制作工艺，并能在实践中加以运用。
通过团队合作，学生不仅提高了美术技能，还增强了沟通协作能力。
在未来的教学中，可以考虑引入更多中国传统文化的元素，让学生在创作中更加深入地体会中华文化的魅力。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
团扇制作的精细工艺，尤其是扇面的装饰与设计，以及如何引导学生将传统文化元素融入团扇创作中，使作品既有传统韵味又不失个性，这两个方面对于学生来说可能存在一定的挑战。
湘美版美术五年级下册《9.团扇》说课稿1
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《9. 团扇》一课，主要让学生了解团扇的起源、发展以及艺术特点。
团扇是我国传统的工艺品之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
教材以图文并茂的形式，介绍了团扇的制作方法和装饰技巧，以及团扇在古代社会的地位和作用。
通过本课的学习，使学生对团扇有更深入的了解，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作技巧，对传统文化有一定的认知。
但团扇的历史和文化内涵可能对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生深入了解团扇，感受其独特的艺术魅力。
三. 说教学目标1.了解团扇的起源、发展以及艺术特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.学习团扇的制作方法和装饰技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的审美能力，提高学生对美的鉴赏和创造能力。
四. 说教学重难点1.重难点：团扇的制作方法和装饰技巧。
2.原因：团扇的制作过程较为繁琐，需要学生动手操作，对学生的耐心和细致程度有一定要求。
同时，装饰技巧的运用需要学生发挥创意，对学生的创新意识有较高要求。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及艺术特点，引导学生了解传统文化。
2.示范法：教师演示团扇的制作过程，让学生直观地学习制作方法。
3.练习法：学生动手制作团扇，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，引导学生了解团扇的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解团扇的艺术特点，示范团扇的制作方法和装饰技巧。
3.学生练习：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享制作心得和创意，互相学习。
5.展示评价：展示学生的作品，评价团扇的制作水平和创意程度。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统文化，激发学生对美术的热爱。
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计4
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计4一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解团扇的基本知识，掌握团扇的制作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，通过团扇的历史、文化、艺术等方面的介绍，使学生对团扇有更深入的了解。
教材还提供了多种团扇制作方法，让学生在实践中掌握制作技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对美术课程有一定的兴趣。
但学生的绘画基础和制作技巧参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
此外，学生对团扇的了解可能局限于日常生活中所见，对于团扇的历史和文化内涵可能知之甚少，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识，提高学生的审美素养。
2.培养学生动手制作团扇的技能，提高学生的创造力。
3.培养学生合作、交流、分享的团队精神。
四. 教学重难点1.团扇制作技巧的掌握。
2.团扇艺术表现力的提升。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力和制作技巧。
4.小组合作法：分组制作团扇，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备团扇的相关资料，如图片、视频等。
2.准备团扇制作的材料和工具，如扇面、颜料、画笔等。
3.准备展示用的道具和展示台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种精美的团扇，引导学生关注团扇的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识，让学生对团扇有更深入的了解。
3.操练（10分钟）展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
在制作过程中，引导学生注意团扇的构图、色彩、线条等方面的处理，强调制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组制作团扇，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
团扇说课稿
团扇说课稿第一篇：团扇说课稿《团扇》说课稿教材内容。
《团扇》是美术湘教版五年级下册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
重在制作团扇，运用所学装饰扇面，培养学生热爱中华民族传统文化的情感。
教学目标：1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重难点：初步了解古团扇的制作工艺及特点制作团扇，运用所学装饰扇面教法方法自主学习。
通过教师课前自己搜索，展示图片使学生了解团扇知识，在课堂中大家共同分享，让学生体会到获取知识的乐趣。
教师范画，开拓学生思维，做不一样的团扇。
学法指导合作探究。
共同总结团扇制作方法。
动手操作。
学生亲自制作，体会做法。
教学过程教学之前用百度在网上搜索《团扇》的相关教学材料，找了很多教案作参考，并结合教学用书了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索团扇图片让学生欣赏，学生讨论总结团扇特点。
教学前，教师做了一个完整的团扇，吸引学生的眼球。
整个教学围绕：欣赏——了解——再欣赏——在了解——教师指导——学生操作进行。
充分提高师生互动的同时，增强学生的审美能力，了解古文化，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
第二篇：团扇说课稿(美术)《团扇》说课稿八字门小学单璇各位评委、领导、老师们大家好！我今天说课的题目是《团扇》第二课时。
我将从以下五个方面进行说课。
一、说教材 1．分析教材《团扇》是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇扇文化书画艺术的印证。
扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
《团扇》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及艺术特点，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能创作团扇作品，发展学生的想象力、创新能力和动手能力。
3. 通过本课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧4. 团扇创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解团扇的起源、发展历史和艺术特点，掌握团扇的制作技巧。
2. 难点：运用线条、色彩、构图等基本技能创作出富有创意的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇样品、图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇样品和图片，引导学生关注团扇的美的造型、色彩和图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源、发展历史和艺术特点，让学生了解团扇在中国传统文化中的地位。
3. 教学示范：展示团扇制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。
4. 实践环节：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧七、作业设计1. 完成一幅团扇作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。
八、课后反思1. 学生对团扇的起源、发展历史和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在团扇制作过程中的表现，包括线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 教学方法和教学内容的安排是否合理，是否存在需要改进的地方。
4. 对学生的评价是否公正、合理，能否激发学生的学习兴趣和自信心。
本课以团扇为载体，让学生了解中国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握团扇的制作技巧，提高学生的动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
团扇说课稿(美术)
团扇说课稿(美术)
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是团扇。
团扇是一种传统的中国文化艺术品，它是由扇骨、骨架、扇面、扇柄等构成。
在古代，团扇是贵族和文人士大夫们的常备物品，因为团扇可以在炎热的夏季为人们带来清凉。
团扇不仅仅是一种实用的工具，更是一种文化艺术品。
团扇的制作工艺非常讲究，需要运用到中国传统工艺中的剪纸、刻花、雕刻等技艺。
团扇的图案和色彩也非常精美，富有民族特色和地域文化气息，里面往往蕴含着丰富的历史和文化内涵。
让我们先看一下团扇的种类，团扇的种类有很多，主要包括：宫扇、庭院扇、花鸟扇、人物扇、历史事件扇等，每一种扇子都有着不同的形状和特点。
其中，宫扇和庭院扇的扇骨和骨架排列非常整齐，扇面则以红、黄、绿等颜色为主，画着吉祥的花卉和禽鸟，非常适合在宫廷和庭院中使用。
而花鸟扇则以花卉和鸟类为主要题材，精致绝美，显得十分雅致。
人物扇则以美女和名人为主要画面，其画风自然流畅，色彩艳丽。
历史事件扇则以著名历史事件为主要题材，以文字和图案的形式表现出来，富有教育意义。
团扇的艺术表现为自然、新颖、多样、具有生命力，强调形体与色彩的和谐统一，既要有立体感，又要注重色彩的互相补充，使之更加富有生命力和艺术感染力。
最后，我想强调的是，团扇的魅力不仅仅在于它的美观和实用，更在于它所蕴含的文化价值和历史内涵。
希望大家能够学习和传承这一文化传统，让团扇继续在我们的生活中发扬光大。
谢谢大家！。
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的团扇》
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的团扇》一、教学目标：1.让幼儿能够认识团扇，了解团扇的历史文化和用途，在创作中有所启发。
2.培养幼儿对美的敏感性，提高幼儿的审美水平和创作能力。
3.练习幼儿的手眼协调能力和造型能力，锻炼幼儿的观察力和想象力。
4.促进幼儿的语言表达能力和团队协作精神，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容1.团扇的历史文化及用途介绍。
2.团扇的造型元素和构成要素。
3.团扇绘制技法的介绍及实践。
三、教学过程1. 导入环节教师介绍团扇的历史文化和用途，给幼儿展示由著名画家所绘制的团扇，让幼儿了解团扇在历史文化中的地位，以及在现今的生活中。
2. 观察与分析教师让幼儿观察团扇，帮助幼儿认识团扇的造型元素和构成要素，引发幼儿的想象力和创造力。
3. 创作环节1.教师介绍团扇的绘画技法，包括团扇上色的注意事项。
2.分组让幼儿协作完成各自的团扇作品，可以自由发挥，也可以参考教师所提供的样式。
3.在绘画过程中，引导幼儿关注颜色的搭配，以及造型元素的运用，提供相关的建议和帮助。
4. 总结展示让每组幼儿展示各自的作品，教师引导幼儿对各自的表达进行简单的评价与点评，并共同观看和欣赏各组作品。
四、教学评价1.考核幼儿对团扇的认知和了解程度。
2.根据幼儿的绘画作品进行评分，评价幼儿的美术技能和创作能力。
3.通过讨论和点评，评价幼儿的语言表达和团队协作精神。
五、教学反思这节课中，幼儿们对团扇首次有了全面的了解，学习了团扇的历史文化和各种写作技巧。
幼儿通过创作的过程，不仅练习了画画的技能，还锻炼了观察和想象的能力，同时在小组合作中培养了团队合作精神。
在教学中，我们要目光长远，培养幼儿的创造力和综合素质，让幼儿在欢乐学习中得到发展和进步。
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统的团扇为载体，让学生了解团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式。
教材以图文并茂的方式，展示了团扇的种类、制作方法和绘画技巧。
通过本课的学习，学生可以掌握团扇的基本制作流程，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣。
但团扇这一传统艺术形式较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和欣赏。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式，掌握团扇的基本制作流程。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、合作等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式。
2.难点：团扇的制作方法和绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物团扇、绘画材料等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于团扇的诗歌开场，激发学生对团扇的兴趣。
2.欣赏：展示不同种类、风格的团扇图片，引导学生了解团扇的历史、文化内涵。
3.实践：讲解团扇的制作方法和绘画技巧，学生动手实践，合作完成团扇制作。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生关注生活中的传统艺术，将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出团扇的特点和制作方法。
主要包括以下内容：1.团扇的种类2.团扇的历史、文化内涵3.团扇的制作方法4.团扇的绘画技巧八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的美观程度。
2.同伴评价：互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
初中美术欣赏团扇教案
初中美术欣赏团扇教案教学目标：1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及文化内涵。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生对美术作品进行分析、评价的能力。
教学内容：1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的文化内涵3. 团扇艺术的欣赏方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍团扇的定义，展示一些团扇的图片，引导学生关注团扇的特点和美感。
2. 提问：你们对团扇有什么了解？团扇在我国的历史发展中有什么特殊地位？二、团扇的起源和发展历史（10分钟）1. 介绍团扇的起源，引导学生了解团扇在古代的使用场景和文化意义。
2. 讲述团扇的发展历史，引导学生了解不同时期的团扇风格和艺术特点。
三、团扇的文化内涵（10分钟）1. 分析团扇上的图案和绘画，引导学生了解团扇所蕴含的文化内涵。
2. 引导学生关注团扇在古代社会中的象征意义，如爱情、友谊、权力和地位等。
四、团扇艺术的欣赏方法（10分钟）1. 介绍团扇的分类，引导学生了解不同材质、不同风格的团扇艺术。
2. 教授学生欣赏团扇的方法，从图案、绘画、材质等方面进行分析和评价。
五、美术作品分析（10分钟）1. 展示一些具有代表性的团扇作品，引导学生进行分析、评价。
2. 让学生分享自己的观点和感受，培养学生的审美情趣和表达能力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调团扇在我国传统文化中的地位和价值。
2. 鼓励学生在课后收集更多关于团扇的资料，进行深入研究和欣赏。
教学评价：1. 学生对团扇的起源、发展历史和文化内涵的掌握程度。
2. 学生对团扇艺术的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生在课堂中的参与程度和表达能力。
第9课团扇(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
教案第9课团扇（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史背景、艺术特点，掌握团扇的制作方法和步骤，培养学生动手能力及审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解团扇的制作过程，学会运用各种材料进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 团扇的历史背景：介绍团扇的起源、发展及其在各个历史时期的地位和作用。
2. 团扇的艺术特点：分析团扇的材质、造型、装饰等方面的特点。
3. 团扇的制作方法和步骤：讲解团扇的制作过程，包括选材、设计、制作等环节。
4. 团扇的欣赏与评价：引导学生欣赏优秀的团扇作品，学会从多个角度进行评价。
三、教学重点与难点1. 重点：团扇的制作方法和步骤，团扇的欣赏与评价。
2. 难点：团扇的设计与制作，如何运用各种材料进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇实物、图片、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇实物，引导学生观察并思考团扇的特点和作用。
2. 新课：讲解团扇的历史背景、艺术特点，分析团扇的制作方法和步骤。
3. 实践：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 第9课团扇2. 课题：团扇的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤3. 重点：团扇的制作方法和步骤，团扇的欣赏与评价4. 难点：团扇的设计与制作，如何运用各种材料进行创作七、作业设计1. 制作一幅团扇作品，要求造型美观、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了团扇的制作方法和步骤，能否独立完成一幅团扇作品。
2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容是否涵盖了团扇的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤等方面的知识。
3. 教学方法是否恰当：本节课采用了欣赏、讨论、实践等教学方法，是否有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
湘美版美术五年级下册《9.团扇》说课稿4
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》说课稿4一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，引导学生运用绘画、剪纸、手工制作等方法设计创作团扇，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片素材和实例，帮助学生更好地掌握团扇的制作方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术学科有较高的兴趣。
但团扇这一传统艺术形式对于他们来说较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解团扇的历史文化背景，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，学会团扇的基本制作方法，创作一把具有个性的团扇。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握团扇的基本制作方法，创作一把具有个性的团扇。
2.难点：团扇的艺术特点是学生在创作过程中需要突破的问题，如何将传统文化元素与现代审美相结合，创作出富有创意的团扇作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，引导学生了解团扇的制作方法。
2.示范法：教师演示团扇的制作过程，学生跟随操作。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
4.实践法：学生动手制作团扇，提高学生的动手能力。
5.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解团扇的制作方法，演示制作过程，引导学生了解团扇的制作步骤。
3.实践：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.展示：学生将制作好的团扇进行展示，分享创作心得。
五年级下册美术说课稿-团扇(3)-湘美版
五年级下册美术说课稿-团扇（3）-湘美版一、设计意图在本节课中，我们将会学习如何运用富有中国文化特色的团扇来表现花鸟、山水等题材，使学生在练习基本功的同时，加深对中国传统文化的了解和体验。
二、教学内容1.团扇的特点和基本构造2.团扇的线描练习3.团扇花鸟描绘4.团扇山水描绘三、教学方法1.形象教学法：通过图片、实物等形式向学生介绍团扇的特点和构造。
2.讲解与操作相结合的教学法：讲解线描技法同步让学生进行操作与实践。
3.示范教学法：教师在黑板或白纸上进行花鸟山水描绘的示范，让学生观察、借鉴、实践。
四、教学过程1. 团扇的特点和基本构造1.让学生观察团扇的形态特点，并在黑板或白纸上画出团扇的样子。
2.介绍团扇的基本构造：骨架、面料、装饰等。
3.分发团扇样品，并让学生观察、了解不同样式、特色的团扇。
2. 团扇的线描练习1.讲解线描的基本技法：轻重、虚实、粗细、欠缺等。
2.让学生进行线描练习，画出基本线条构成。
3.在练习后，教师可以对学生的线条进行点评，提出优缺点和改进建议。
3. 团扇花鸟描绘1.讲解绘制花鸟的构图技巧：主次分明、元素丰富、空间感。
2.教师进行花鸟的示范，并让学生观察、学习。
3.学生按照示范在团扇上进行花鸟描绘，并在此过程中掌握绘画技巧和表现方法。
4. 团扇山水描绘1.讲解绘制山水的构图技巧：以水平线为基准、分层透视。
2.教师进行山水的示范，并让学生观察、学习。
3.学生按照示范在团扇上进行山水描绘，并在此过程中掌握绘画技巧和表现方法。
五、教学重点1.掌握团扇的构造和线条练习，从基础开始打牢绘画基础。
2.学习并掌握描绘花鸟、山水等视觉元素的构图与技法。
3.在实践中加深对中国传统文化的了解和体验。
六、教学评价1.完成简单的团扇线描练习和花鸟、山水绘画作品，并在此过程中掌握基本绘画技法。
2.在实践中体验和了解中国传统文化，增强文化自信。
3.培养学生的绘画兴趣和创造力，开拓绘画思维。
五年级下册美术说课稿-第9课 团扇｜湘美版
五年级下册美术说课稿-第9课团扇一、教材内容本节课主要讲解团扇的制作方法和图案设计。
首先介绍团扇的概念和历史渊源，然后通过实际操作来学习不同材料的团扇制作过程和注意事项。
最后，引导学生设计自己的团扇图案，让学生了解团扇的文化内涵。
二、教学目标1.了解团扇的概念、分类和历史文化渊源；2.掌握不同材料的团扇制作方法；3.培养良好的操作习惯和创意能力；4.知道如何用图案设计表达自己的思想和感情；5.了解团扇文化内涵，提高审美素养。
三、教学重点1.团扇的制作方法；2.团扇图案设计。
四、教学准备1.团扇制作所需的材料：扇骨、扇面（纸、布、叶或竹子制成，因地制宜选择）；2.制作所需的工具：剪刀、笔、尺子、针线、颜料等；3.团扇相关的图片和文化材料资料；4.幻灯片或黑板等画板。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）通过展示不同地方的团扇图片以及传统文化和历史背景，引导学生了解团扇的文化内涵和意义。
第二步：讲解（10分钟）1.团扇的定义和分类：团扇是一种扇面呈扇形的扇子，主要分为手扇和折扇两大类；2.团扇的历史文化渊源：“扇舞仙姝，一曲长裾拂玉斝”是古诗对扇子的赞美，团扇也是我国传统文化中比较重要的代表之一；3.团扇的艺术价值和应用：在历史上，团扇多被用于送礼、表彰、庆祝等场合，并成为重要的文化艺术品。
第三步：制作（30分钟）根据教师的引导，学生们采用自己选择的材料制作团扇。
制作过程中，教师要讲解不同材料的制作方法和注意事项。
同时，教师要注意指导学生采取正确的操作方法，如：剪裁、缝合、涂色等。
第四步：设计（30分钟）让学生自由发挥创意，用手绘或数码设计的方式，在纸上或电脑上设计出自己心目中的团扇图案。
教师要引导学生从自身的生活经验中提取创作的素材，并将其融入到团扇图案设计中去，让学生了解团扇与艺术的融合与碰撞。
第五步：展示（10分钟）学生将自己设计的团扇图案展示给全班同学，教师点评每个学生的作品，对优秀的作品进行表扬和鼓励，培养他们的自信心和创造能力。
小班团扇创意美术教案
小班团扇创意美术教案一、教学目标：1. 通过制作团扇，培养幼儿的创意思维能力。
2. 提高幼儿的动手能力和美术表现能力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色绳、装饰材料等。
2. 教具：实物团扇、图片、教学板书。
三、教学过程：1. 导入：教师展示一把实物团扇，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你在哪里见过类似的东西？”2. 引导：教师呈现一些不同样式的团扇图片，让幼儿观察并描述不同之处。
然后，教师向幼儿解释团扇的用途和历史背景。
3. 创意发散：教师提出问题：“团扇是有各种各样的样式和色彩的，如果你们自己设计一把团扇，你们会怎么设计？”鼓励幼儿发表自己的创意想法，并进行讨论。
4. 制作团扇：教师向幼儿介绍制作团扇的步骤，并展示示范，包括：用彩纸剪出扇骨形状、装饰彩纸、装饰细节等。
5. 创意设计：幼儿根据自己的创意设计和装饰团扇，可以使用彩色笔、彩纸、装饰材料等。
教师在一旁指导和帮助。
6. 团队合作：鼓励幼儿在制作过程中相互合作，帮助和支持彼此，分享创意和装饰技巧。
7. 展示和分享：每个幼儿完成团扇后，可以向全班展示并分享自己的设计理念和创作过程。
教师引导幼儿互相欣赏和给予肯定。
8. 教学总结：教师引导幼儿总结制作团扇的过程，并让幼儿回顾并表达自己的学习收获和体会。
四、教学延伸：1. 将团扇与中国传统文化联系起来，教导幼儿关于团扇的历史和文化背景。
2. 组织幼儿参观艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的创造力和艺术鉴赏能力。
3. 鼓励幼儿将自己设计的团扇作品送给家人或朋友，增强幼儿的自信心和分享快乐的意识。
通过这个小班团扇创意美术教案，幼儿不仅可以学习到有关团扇的知识和技能，而且可以培养他们的创意思维能力、。
《团扇》(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作团扇的审美情趣，提高美术素养。
3. 使学生掌握团扇的基本制作方法和技巧，发展动手实践能力。
4. 培养学生合作交流、自主探究的学习态度，激发创新精神。
二、教学内容1. 团扇的历史起源、发展及地域特色。
2. 团扇的分类、材质、造型及装饰手法。
3. 团扇的制作工具、材料及基本技法。
4. 团扇的审美价值及在现代生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的制作技法和审美特点。
2. 教学难点：团扇的创意设计和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作工具、团扇作品展示。
2. 学具：宣纸、毛笔、颜料、剪刀、胶水、彩带等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示团扇的美，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解团扇的历史、分类、材质、造型等知识，让学生了解团扇的基本特点。
3. 案例分析：展示经典团扇作品，引导学生欣赏和分析其审美价值。
4. 实践操作：分步骤讲解团扇的制作方法，让学生动手实践。
5. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创作独特的团扇作品。
六、板书设计1. 《团扇》2. 课题：湘美版（2012）美术五年级下册3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 按照教学过程逐步展开，配以图文并茂的板书设计。
七、作业设计1. 创作一幅团扇作品，要求构图美观、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
3. 加强团扇文化的传承和弘扬，培养学生的民族自豪感。
4. 拓展团扇在现代生活中的应用，激发学生的创新意识。
本教案旨在通过团扇这一载体，让学生深入了解中国传统文化的魅力，培养审美情趣和动手实践能力，激发创新精神。
第9课团扇(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第9课团扇（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史、文化背景，掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握团扇的制作过程，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 团扇的历史和文化背景：介绍团扇的起源、发展过程以及在我国传统文化中的地位和作用。
2. 团扇的制作方法和技巧：讲解团扇的制作流程、所需材料、工具和注意事项。
3. 团扇的审美特点：分析团扇在造型、色彩、图案等方面的特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 教学难点：团扇的制作过程中的细节处理和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇制作所需的材料（如竹子、宣纸、丝绸等）、工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：学生自带的制作材料、工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等方式，引导学生了解团扇的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解团扇的制作方法和技巧，让学生了解团扇的制作流程和注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
六、板书设计1. 板书第9课团扇2. 板书内容：团扇的历史和文化背景团扇的制作方法和技巧团扇的审美特点七、作业设计1. 制作一幅团扇作品，要求造型美观、色彩搭配和谐、图案创意独特。
2. 写一篇关于团扇的作文，内容包括团扇的历史、文化背景、制作过程和自己的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生掌握了团扇的制作方法和技巧，提高了学生的动手能力和审美能力。
同时，学生对团扇的历史和文化背景有了更深入的了解，增强了对传统艺术的热爱。
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《团扇》说课稿
八字门小学单璇各位评委、领导、老师们大家好！我今天说课的题目是《团扇》第二课时。
我将从以下五个方面进行说课。
一、说教材
1．分析教材
《团扇》是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇扇文化书画艺术的印证。
扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样的图案安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法装饰。
2．根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计如下教学目标：
（1）通过设计、绘制美观实用的扇子，提高学生对生活用具的审美能力。
感受美术与生活的密切关系。
（2）培养学生设计、创新意识，提高学生动手实践能力。
（3）感受扇文化，体验手工活动的乐趣。
3．教学重点、难点
重点：了解团扇工艺文化，尝试制作一把美观又实用的扇子。
难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
二、说教法
我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我将采取以下几种方法：
1．欣赏激趣法：制作精美课件，调动学生学习热情。
2．启发谈话法：运用谈话能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；
3．实物分析法：将优秀的学生作品分发给学生赏玩，让他们探究交流做法，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
三、说学法
在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生距离，激发学生学习热情。
引导学生采用的学习方法主要有：
1.观察体验法：教师引导学生对实物进行观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。
2.合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经验。
3.练习法：创造练习中鼓励学生大胆进行各种技法的尝试。
寻找自己最为满意的效果。
四、说教学思路
我将本课分为两个课时，第一课时以欣赏为主。
用课件营造氛围，在浓厚古文化背景中进入教学活动。
学生分组交流课前搜集的有关团扇的文字和图片资料，在赏扇评扇中引导学生设计出各种不同造型的扇面。
第二课时以装饰为主，我将具有现代工艺特色的团扇与古代的团扇对比，让学生去领会不同的风格魅力。
学生对图片中造型奇特，装饰新颖有趣的团扇产生了浓厚的学习兴趣。
抓住这个时机将制作好的实物发到学生手中，学生在把玩团扇的过程中，对团扇的制作方法和选用的材料有了自己的认识，最后引导学生实现创作。
五、说教学过程
1.复习导入
（1）回顾上节课所学，学生自己组织语言简单介绍团扇加深了解。
（2）展示上节课的成果
请学生展示上节课布置的作业——制作一把造型奇特的扇面。
教师选取作品中经典有趣的造型进行评价。
为第二课时做好准备。
（3）欣赏感受拓展思维
我认为《团扇》一课不光是教学生制作一把团扇，而更注重让学
生感受从古至今扇文化的艺术魅力。
学生在惊叹这些精美的艺术品时，内心就产生了对美追求。
他们会主动的去探究。
所以我课前收集大量造型有趣，材质特别的团扇图片（如运用剪纸装饰的团扇，图案夸张的团扇，用羽毛制作的团扇等）学生对这些图片特别感兴趣，不时的发出惊叹声。
我适时的提出问题让他们挑选对自己喜欢的团扇从造型，材质，装饰各方面进行评析。
学生发言很积极。
评析的也很全面。
他们自己去赏析，评论比老师直接介绍感受更深刻。
2.扇子实物欣赏
图片的欣赏没有实物真实，我将历来收集的学生优秀作品发到学生手中传看。
他们相互传看交流。
这一过程拓宽了他们的思维，引导出更多新颖的创意。
也给了他们自主探究的空间。
（学生发言，教师归纳：团扇制作的材料和装饰方法有很多种，我尽量引导学生用身边最容易收集的材料制作。
装饰的方法也大多是我们以往学过的内容。
像剪纸，变废为美，编纸条等。
这样起到学以至用的作用。
针对手工课上最常见的学生收集的材料少的问题。
我假设一个场景今天老师也没带材料来，该怎么办呢？我就用书上的书夹和黑板上的吸铁，当场示范装饰出一个有趣的扇面。
学生觉得原来只要细心观察，身边很多材料都也利用。
这样激起他们创作的欲望。
3．学生创作
4.作业讲评。
评一评
教师采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。
从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中，最后投票评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。
将学习热潮推向高峰。
5.总结
让学生将今天制作的扇子送给亲爱的父母，老师，为他们在炎炎夏日送来一丝丝凉爽的风，使学生的成果真正作用于他们的生活，更具有实际的意义。