2019部编本三年级语文上册：21大自然的声音同步练习

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部编版三年级语文上册21大自然的声音教案+当堂达标训练题

5.在老师的引导下背诵相关段落。
【语文学习要注重知识的积累与运用，通过背诵作者描述的精彩词语句子，让学生积累词句，并能在自己的习作中学会运用】
三、拓展
1.联系生活实际，感受自然的美妙
师：大自然包罗万象、丰富多彩，如果我们现在走进大自然中去，还会听到什么美妙的声音呢？请大家展开想象的翅膀，把你听到的声音说一说吧。
（2）谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。
（3）情境互动。师：小鸟（小虫、蝈蝈），你在唱什么呀？出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。
（4）指名读，同座轮读，小组赛读。
（5）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。
【阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。，我始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想像，有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。】
生：夏天，知了在树上唱歌----知了知了。
生：小老鼠偷吃粮食----吱吱吱。（有学生偷笑）
生：辛勤的水牛耕田----哞哞哞。
生：小羊吃草咩咩咩。小青蛙的呱呱呱
生：小猫叫的喵喵喵。小狗叫的汪汪汪。
生：大公鸡的喔喔喔，
2.走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来，写一段话。
板书设计
生：有雷公公发怒的声音----轰隆轰隆
生：有冰雹打在屋顶上的声音----叮叮当当

人教部编版三年级上学期语文课文(七)第21课《大自然的声音》同步练习B卷

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共6题；共53分)1. （6分）比一比，再组词。

于________ 敢________ 茫________干________ 取________ 忙________【考点】2. （6分）我会填。

①师：共________画第一笔是________ 。

②热：共________笔，第二画是________。

【考点】3. （8分）填上合适的词语。

凝然的________飞快地________悄悄地________斜斜的________拼命地________快速地________【考点】4. （6分）用“静”字组词，分别填在下面的句子中。

一天晚上，他在________的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。

西蒙冰冷发青的脸上显出了死的________。

孩子的呼吸均匀而________，他们睡得又香又甜。

教室里非常________。

遇到不顺心的事，要保持头脑________。

【考点】5. （20分）在横线上填上恰当的词语________的竹笋 ________的风光________的浓阴 ________的风景画________的装饰 ________的风景【考点】6. （7分）课文精彩回顾。

征友启事刚刚贴出，山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。

可是，看完了，又一个个摇着头走了。

结果，小牛一个朋友也没找到。

①这段话共有________句。

②词语对对碰。

从文中找出下列词语的反义词。

敌人—________ 难过—________【考点】二、现代文阅读 (共2题；共26分)7. （11分） (2019五上·瓯海期末) 阅读理解。

牛郎织女（节选）牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。

第21课《大自然的声音》同步练习（含解析）

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习一、积累运用1.拼一拼，写一写。

yǎn zòu qīng róu fēng qín yǔ dīqiāo dǎjī dong________ ________ ________ ________ ________ ________2.选择正确的汉字。

演________（凑奏）感________（爱受）（击缶）________败钢________（瑟琴）（敲搞）________门（邀激）________动3.比一比，再组词。

爱________ 哭________ 炒________ 击________受________ 器________ 妙________ 出________4.在横线上填上恰当的词语。

________的音乐会________的山中小曲________的乐曲________的声音 ________的呢喃细语 ________的鸟叫5.按要求写句子。

（1）他会在森林里演奏他的手风琴。

（缩句）（2）父亲带着我从树林边走过。

（改为”被”字向）（3）树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（用划线词写话）6.根据课文《大自然的声音》内容填空（1）不一样的树叶，有不一样的________；不一样的季节，有不一样的________。

（2）小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。

从一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。

二、现代文阅读7.课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。

人教部编版三年级上学期语文课文(七)第21课《大自然的声音》同步练习C卷

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共6题；共53分)1. （6分） (2019三下·长春期中) 形近字组词衰________ 遇________ 竖________哀________ 偶________ 坚________2. （6分）给形近字组词洲________ 隔________ 洛________ 勿________ 帐________州________ 嗝________ 络________ 匆________ 胀________3. （8分）填上恰当的词语。

________的歌声 ________的容貌________的舞姿 ________的江水4. （6分）辨字组词。

暇________ 驶________ 艇________ 祷________假________ 驰________ 般________ 铸________5. （20分）小练笔。

回忆父亲“议”花生的话，仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整。

________的好处很多，有一样最可贵。

它________。

我们生活中的________（什么人／谁），不正像________一样吗？6. （7分） 35个格子终于被涂掉了。

4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。

……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。

”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

”读完《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个________的人？二、现代文阅读 (共2题；共26分)7. （11分）阅读下文，回答问题小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。

统编(部编)版语文三年级上册第七单元《大自然的声音》练习题(含答案)

小学三年级语文（上）《大自然的声音》练习题一、我能写好字。

二、看拼音，写词语fēng qín jī dòmg yuè qì qiāo dǎměi miào yǔ dī gǎn shòu míng jiāo三、选加点字的正确读音。

呢．喃（ní nì）汇．聚（huí huì）喳．喳（zhā zā）演奏．（zhòu zòu）雄伟．（wéi wěi）音乐．（yuè lè）四、比一比，再组词。

琴（）爱（）汇（）妙（）击（）瑟（）受（）江（）炒（）出（）五、写近、反义词。

1、近义词。

美妙——（）雄伟——（）热闹——（）温柔——（）2、反义词。

快乐——（）潮湿——（）激动——（）汇聚——（）六、在括号里填上适当的词语.（）的声音（）的歌手（）的乐曲（）的树林（）的小曲（）的鸟叫七、选词填空。

温柔轻柔1、风（）地吹拂着。

树叶被它翻动，花儿向它点头，小草对他弯腰。

2、母亲（）地扶摸着他的头，哄他睡觉。

美妙美丽3、大自然的风景实在是太（），简直让人陶醉。

4、大自然的声音实在是太（）了。

简直让人沉醉。

热闹喧闹5；小雨滴敲敲打打。

一场（）的音乐会便开始了。

6、当老师离开以后，教室里便（）不堪。

八、按要求写句子。

1、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

（仿写句子）2、大自然有许多美妙的声音。

（缩句）3 、父亲带着我从森林边我焖鸡父亲走过。

（改为被字句）4、树林里鸟真多啊！（改成带问号的句子，意思不变）九、阅读理解。

（一）课内阅读。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶像像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐；当微风拂过，那声音轻轻柔矛，好像呢喃细语，让人碃【到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一乎雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

小学语文三年级同步练习：21 大自然的声音

第七单元
21 大自然的声音
一、读拼音,写词语。
基础开心园
能力闯关岛
阅读黄金屋
3
基础开心园
能力闯关岛
阅读黄金屋
二、选字组词。感( 受 ) 水( 滴 ) 奇( 妙 )
1.[爱受] ( 爱 )心
2.[滴摘] 采( 摘 )
3.[妙吵] 争( 吵 )
( 受 )到点( 滴 ) ( 妙 )趣
4
基础开心园
8
基础开心园
能力闯关岛
阅读黄金屋
3.本段是围绕哪句话写的?用“
”画出来。
水,也是大自然的音乐家。
4.你能描述一下你听到的雨水的声音吗?
略
9
能力闯关岛
阅读黄金屋
三、在括号里填上合适的词语。
( 了不起 )的音乐家
( 动听 )的歌曲
( 淙淙 )地流
( 婉转 )地叫
( 美丽 )的树叶 ( 慢慢 )地走
5
基础开心园
能力闯关岛
阅读黄金屋
四、读句子完成练习。
1.树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。(仿写句子)
星星像宝石一样,撒满整个夜空。
落叶像蝴蝶一样 , 飞入大地母亲的怀抱
示例:小鸟在树上唱着欢快的歌。
7

基础开心园
能力闯关岛
阅读黄金屋
五、课内阅读我最棒。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候 , 他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打 , 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答
答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子, 房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗, 汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1.在文段中“ ”里填上恰当的标点符号。 2.文段写出了小雨滴的什么特点? 写出了小雨滴声音的动听。

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元21课《大自然的朋友》课后作业及答案

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元21课《大自然的朋友》课后作业及答案一、基础再现。

1. 从文中找出表示声音的词填在括号中。

小雨滴（）小溪（）河流（）鸟叫（）大海（）虫鸣（）2. 认真拼读，规范书写。

yǎn zòu qín shēng róu měi dǎjī jī qiāo 窗外正在进行一场（）会，（），（）乐（）昂，观众（）gǎn shòu锣打鼓（）着幸福时光。

3.你听到过这样的声音吗？连一连。

轻轻柔柔的呢喃细语瀑布冲下山崖的声音充满力量的声音微风吹过树林的声音热闹的音乐会海浪冲击岩石的声音轻快的山中小曲夜晚各种虫子在草丛中鸣叫波澜壮阔的海洋大合唱杜鹃鸟“布谷、布谷”的叫声4. 读课文，完成练习。

（1）课文向我们介绍了大自然中、、都能发出美妙的声音。

其中第二自然段中向我们介绍了两种声音：当，发出的声音是轻轻柔某的；当狂风吹起，发出的声音是的。

（2）本文的中心句是本文是按照（）（填序号）的结构来描述的。

①分一总②总一分一总③总一分5. 品读句子，完成练习。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

（1）句中的“他”指的是。

（2）这句话运用了、的修辞手法。

用这两种修辞手法将句子补充完整。

◆风一吹，柳条。

二、阅读提高。

1.阅读课文片段，完成练习。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流．．哗哗．．，河流．．，大海．．潺潺流向大海汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。

波澜壮阔：（2）“一首轻快的山中小曲”指的是，（3）用“”画出选段的中心句。

“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是。

部编版语文三年级上册21 大自然的声音同步练习(含答案)

21. 大自然的声音课时一名师导读本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，表达了大自然的美丽。

课文构造严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。

导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。

呢．喃(ne ní) 怎么办呢．(ne ní)宏伟(wěi wuǐ) 会聚．．(huèi huì)唧．哩(jī jí) 叽叽喳．喳(zhā chá)要素积累词语例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。

口字旁：__________ ______ _________ 唧哩哩三点水：__________ 答答 _________ 潺潺例3：在括号里填上恰当的词语。

( )的乐曲( )的声音( )的音乐会( )的小曲要素比喻、比照例4：以下句子所使用修辞手法与其他项不同的是( )A.风是大自然的音乐家B.水也是大自然的音乐家C.动物是大自然的歌手D.?高山流水?是爸爸最爱的一首曲子例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。

一种是______，其特点是_______。

一种是_______，其特点是_______。

根底典练1.根据语境写生字。

联欢会上，既有大提qín 消沉的乐曲，也有打jī乐qì的jī情伴zòu 。

今天的yǎn 出赢得了观众雷míng 般的掌声。

2.选字填空。

【妙吵】巧( ) 美( ) ( )架争( )【爱受】难( ) 喜( ) 友( ) 接( )【摘滴】( )抄采( ) 水( ) 汗( )【喊感】( )声( )动( )谢呼( )3.写出以下句子中加点词语的反义词。

南充市三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习D卷

南充市三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习D卷一、基础达标 (共9题；共56分)1. （7分）给划线的字选择正确的读音填在横线上。

A．shǔ B．shù不可计数________ 数________目A．mú B．mó一模一样________ 模糊________A．háo B．hào风号浪吼________ 号叫________2. （11分）用“——”画出下列词语中的错别字并改正。

名符其实________ 夜已继日________ 凶相必露________手屈一指________ 穿流不息________ 掩耳盗玲________3. （2分） (2019六下·广饶期中) 依次填入下面句子中横线处的词语最恰当的一项是（）读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。

从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。

读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A . 霞云翠绿意境灵魂B . 光明翠绿意义生命C . 霞云丰润意义灵魂D . 光明丰润意境生命4. （8分）照样子，写一写。

白色——（雪白） ________ ________ ________红色——（枣红） ________ ________ ________黄色——（土黄） ________ ________ ________5. （10分）(2019·重庆模拟) 按要求写词语。

①描写人物神情的词语：脸色苍白、________、________、________②描写人物动作的词语：探望、________、________、________③描写人物心理活动的词语：心惊肉跳、________、________、________6. （2分）下列课文内容与松鼠所表现的特点对应的不正确的一项是（）A . 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐—活泼。

部编版三年级语文上册21《大自然的声音》同步练习附答案22

三年级语文上册必考题型周计划名师原创连载（第十三周）（课文21.《大自然的声音》22.《读不完的大书》）一、标准化试题。

1.下面加点字读音正确的一项是( )。

A.呢．喃（ní）重．瓣(chóng) 盘旋．(xuán) 敬佩．(pè¡)B.演奏．(zòu) 春笋．(shǔn) 棕榈．(lǚ ) 虾蟹．(xiè )C.遐．想(xiá ) 对垒．(léi) 忠贞．(zhēn) 喳喳．．叫(zhã )D.栽树(zāi ) 倒．影(dào) 不仅．(jǐn) 柚．子树(yòu)2.下列词语中书写全部正确的一项是（）。

A.搬家美秒轻柔麻鹊B.乐取激动合秦乐曲C.乐器雨滴井然鲜美D.裁树冲满打击敲打3.下列加点词语的近义词有误的是（）。

A.感受一一感觉沉思一深思B.激动一一兴奋雄健一雄壮C.热闹一一喧闹敬佩一佩服D.温柔一一粗暴广阔一狭窄4.下列加点词语的近义词有误的是（）。

A.大自然有许多美妙．．的声音。

(优美)B.那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔．．。

(温和)C.整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟．．的乐曲。

(雄壮)D.从一首轻快．．的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

(笨重)5．下列词语与其它三组不是一类的一项是（）。

A.叽叽喳喳滴滴答答B.轰轰隆隆红红火火C.乒乒乓乓叮叮咚咚D.哗哗啦啦嘻嘻哈哈6.下列词语分类有误的一项是（）。

A.四季: 春天夏天秋天冬天B.B.果树: 桃树橘子树苹果树柚子树C.C.颜色：红色黄色紫色彩色D.D.乐器:二胡钢琴笛子手风琴7.大自然中到处有音乐家。

蓝天中,鸽子在地叫;树林里，鸟儿在地唱歌;花园里,蜜蜂在地飞舞;小河中,鸭子在地叫着……A.嗡嗡嗡B.嘎嘎嘎C.咕咕咕D.叽叽喳喳8.读《读不完的大书》，下列说法不正确的一项是（）A.这篇课文是“总分总”结构。

2019-2020年人教部编版语文三年级上册21 大自然的声音课后练习七十七

真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。
文中作者写到的大自然的声音包括( )（多选）
A、流水声
B、风吹树叶声
C、猿猴鸣叫声
D、水鸟戏水声
找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
【答案】：
【解析】：
______，是大自然的______，______。
【答案】：
【解析】：
你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
B、我们懂得了要保护耳朵，所以Fra bibliotek再去听了。C、我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
作者告诉我们，只有______，才会发现，这个世界的声音非常______、______。
你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过______的声音吧？当______，当______，当______，你总该听到些什么了吧？
小溪______地流向河流，河流______地流向大海，大海______地汹涌澎湃。从一首______的山中小曲，唱到______的海洋大合唱。

2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课后作业第21课《大自然的声音》(含答案)

部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打2．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。

A．清幽B．清官C．说不清D．清点3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。

A．风、水、动物B．风、雨、植物4．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳5．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。

首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。

（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6．按照课文内容填空。

（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里_____他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像____一样，唱出_____的歌曲。

不一样的______，有不一样的______；不一样的_____，有不一样的______。

（2）水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩_____。

小雨滴_____，一场_____的音乐会便开始了。

滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片_____；所有的房子，_____的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

7．读拼音，写词语。

qí miào yǎn zòu gǎn shòu gāng qín wěi dà（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jī dǎ qiāo jī diǎn dī yuè qì jī dòng（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）8．比一比，再组词。

小学语文人教部编版(2019)三年级上册第七单元21 大自然的声音-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下列加下划线字的读音全部正确的一项是（）。

音乐歌曲快乐弯曲A. yuèqǔ yuèqūB. yuèqǔ lèqūC. yuèqū lèqǔD. lèqǔ lèqǔ【答案】B【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。

【解答】解答此题，在于平时学生对读音的辨析。

2.【答题】下列加下划线字的读音全部正确的一项是（）。

他呢呢喃散步散装A. ne ní sàn sǎnB. ní nísǎn sǎnC. ne nísǎn sǎnD. ne ne sàn sàn【答案】A【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。

【解答】解答此题，在于平时学生对读音的辨析。

3.【答题】比一比，选字组词语。

关奇叽感检表秒( )( )妙( )爱( )受( )喳( )查【答案】表奇关感叽检【分析】本题考查了形近字组词的能力。

【解答】解答此题，注意分辨字形再组词。

4.【答题】照样子写拟声词。

（1）淙淙：________________________（2）唧哩哩：________________________（3）叽叽喳喳：________________________【答案】示例（1）呼呼哗哗隆隆（2）扑通通哗啦啦轰隆隆（3）滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦【分析】本题考查仿写词语的能力。

【解答】解答本题需同学们平多注意积累，加强识记。

5.【答题】读拼音，选词语。

演奏温柔风琴感受yǎn zòu（）fēnɡ qín（）wēn róu（）ɡǎn shòu（）【答案】演奏风琴温柔感受【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

三年级上册语文试题--第21课《大自然的声音》同步练习人教部编版(含答案)

②猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：
“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！
） ”
A. 狐狸的笑是自以为 “高明 ”，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐狸自食其果， “聪明反被聪明误 ”。
B. 狐狸的笑是自以为 “高明 ”，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果 C. 狐狸的笑是自以为 “高明 ”，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，（ 4）结合上文理解句子， “猴子一句话也不说，独自走了。 ”是因为（）
动了他。 “激动 ”程度比 “感动 ”更加强烈，但不含同情的意思。 “热闹 ”，在词典上的意思是指：场面活跃，精神愉快，热闹的场景。 “热烈 ”是指兴奋激动的样子。 “热情 ”具有强烈感情、激情或热心的特点的。
故答案为：（ 1）B A ；（ 2） C A B 点评：说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：可爱、哭泣、炒菜、打击、难受、机器、美妙、出门
点评：形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
12.课外阅读。
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

部编人教版三年级上册语文第21课大自然的声音重点习题课件

朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
miào
zòu ní nán
wěi
jī
美妙演奏呢喃雄伟打击
huì
汇聚
zhā
jī lī
叽叽喳喳唧哩哩
易错音
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
) 。雨小滴yǔ
dī(
) qiāo敲q敲iāo打d打ǎ dǎ(
美妙)，měi
miào(
)的音乐会便开始了。
三、在括号里填入合适的词语。
( 示例：雄伟 )的乐曲
( 充满力量 )的声音
( 热闹
)的音乐会
( 轻快
)的山中小曲
( 轻轻柔柔 )的呢喃细语
( 波澜壮阔 )的海洋大合唱
四、根据提示填写合适的拟声词。 1. 在窗前的树下，我常听到_示__例__：__唧__哩__哩___的虫鸣。
指导朗读
这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。拟声词要读出节奏感和趣味感。
朗读示例：水，也是大自然的/音乐家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便开始了↘。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读出节奏感和趣味感。
(4)读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越___多____，听到水流的声音越来越___大____。所以，朗读这个句子时，语气应由___B___到___A___。( A. 激昂 B. 轻柔 )( 后两空选择 ) 我能仿写一个这样的句子： __示__例__：__树__木__茂__盛__，__汇__成__树__林__；__树__林__片__片__，__聚__成___

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课时练习题(含答案)

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳2．下列词语与其它三组不是一类的一项是（）A．叽叽喳喳滴滴答答B．轰轰隆隆红红火火C．乒乒乓乓叮叮咚咚D．哗哗啦啦嘻嘻哈哈3．“热闹”的反义词是（）A．安静B．喧哗C．吵闹4．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。

首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。

（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、45．填写合适的词语。

( )的声音( )的小曲( )的乐曲( )的音乐会( )的大合唱( )的鸟叫6．小雨滴的歌唱：感受声音，选择正确的答案填空（填字母），再完成后面的习题。

A．潺潺B．哗哗C．淙淙（1）小溪( )，流向河流；河流( )，流向大海；大海( )，汹涌澎湃。

（2）我还能写表示声音的叠词，如( )、( )、( )。

7．按要求将下面的词语归类。

微风拂过狂风吹起轻轻柔柔雄壮呢喃细语激动（1）写出“大自然的温柔”的词语：_________ ___________________ （2）写出“大自然的威力”的词语：___________________ _________ 8．句子练习（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

（仿写句子）_____________________ _______________________ （2）大自然有许多美妙的声音。

（缩句）_____________________ _______________________ （3）用“汹涌澎湃”造句_____________________ _______________________ 9．阅读要素品读句子，完成练习。