高考词汇复习的有效方法
高考词汇复习方法指导
高考词汇复习方法指导任何一种语言都是由句子组成的，而句子又是由词汇组成的，所以，词汇是任何一种语言的基础。
学习英语的目的在于应用，词汇是关键，也是英语学习的突破口。
掌握词汇的多少直接影响着学习英语的兴趣与成败。
那么，究竟怎样学才能做到事半功倍，牢固记住单词呢？我认为最重要的就是要讲究科学的记忆方法与技巧，应在“巧”字上下功夫，在“活”字上找窍门，主要应从以下几方面入手：一、巧学词汇1. 选择记忆的最佳时间。
根据生理学家测得的数据分析，上午6：00—8：00；8：00—10：00；下午4：00—5：00；晚上8：00—10：00；这四个阶段是人的记忆力最佳时间，特别是早晨起床后没有干扰和晚上就寝前没有干扰，记忆效果尤佳。
2. 全方位、多形式地记单词。
（1）全方位记忆。
有些学生记单词时，只注意记拼写和词义，忽略了记词性、形式及用法等。
这实际上给应用单词带来了困难。
比如，高考题型中的单词拼写，如：the meeting is of great i.此句要求用名词形式，填importance，如果填成important形容词就错了。
由此可见，记单词时，切勿忽略记词性、形式和用法等，更要重视搭配关系和惯用法等。
要全方位地记单词，考试时才能得心应手。
（2）记忆形式多样化。
记忆单词效果最好的方法就是多种器官同时“协作”，即做到眼看、耳听、心想、嘴说和手写。
因为学习一个单词时，心理处理过程越深刻，记住该词的可能性越大。
多种器官协同利用，能从多方面刺激大脑，加深印象。
记忆保持率的实验表明：若光靠口念，过一段时间后，只能记住10%；若只靠耳听，只能记住20%；若只靠眼看，也只能记住30%；如果听、看结合，就能保持记忆的50%；如果边听、边看、边说、边写，则记忆保持70%以上。
只有口、脑、手、耳、眼、多种器官协同作用，才能全面掌握信息的特点。
所以，学习词汇时一定要做到全方位、多形式。
3. 把握读准单词这一关。
英语单词有一定的拼读规则。
高考最后一百天怎么复习英语
高考最后一百天怎么复习英语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考复习正确使用词语教案
高考复习正确使用词语教案一、教学目标：1. 理解并掌握高考语文考试大纲中规定的常用词语的含义和用法。
2. 提高学生在阅读和写作中正确使用词语的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高语文综合素质。
二、教学内容：1. 词语的含义和用法：动词、名词、形容词、副词等。
2. 词语的搭配：动词与名词、形容词与名词、副词与动词等。
3. 词语的辨析：同义词、反义词、近义词等。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，分析并讲解词语的正确使用方法。
2. 讨论法：学生分组讨论，交流对词语使用的心得体会。
3. 练习法：设置练习题，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——正确使用词语。
2. 讲解与分析：讲解词语的含义、用法和搭配，分析案例，让学生理解并掌握正确使用词语的方法。
3. 课堂练习：设置练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固记忆。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对词语使用的心得体会，互相学习，提高能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调正确使用词语的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的词语及其用法。
2. 积累并整理常见的近义词、反义词、同义词，提高词汇量。
3. 选做课后练习题，巩固所学知识。
4. 观察日常生活中他人的语言表达，注意正确使用词语，提高自己的语言表达能力。
六、教学目标：1. 学会正确辨别和运用成语，理解成语的含义和用法。
2. 提高学生在阅读和写作中正确使用成语的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高语文综合素质。
七、教学内容：1. 成语的含义和用法：成语的结构、成语的来源和分类。
2. 成语的搭配：成语与成语的搭配、成语与词语的搭配。
3. 成语的辨析：成语的同义词、反义词、近义词等。
八、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，分析并讲解成语的正确使用方法。
2. 讨论法：学生分组讨论，交流对成语使用的心得体会。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳在复习高考的英语过程中，大家必须有清晰的思路和有效的复习策略，踏踏实实为高考做准备，才能使英语取得令人满意的成绩。
下面是为大家整理的关于备考高考英语最实用的方法策略，欢迎大家来阅读。
高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词第1页共7页组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
如何提高高考英语词汇量
如何提高高考英语词汇量高考英语成绩在很大程度上取决于词汇量的积累。
词汇量的大小直接影响到阅读理解、完形填空、短文改错和写作等题型。
那么，如何提高高考英语词汇量呢？以下是一些建议和方法。
1. 制定学习计划首先，要制定一个合理的学习计划。
根据自己的学习时间和进度，合理分配每天的学习任务。
例如，每天学习30个新单词，并复习前一天学习的单词。
这样，长期坚持，词汇量会逐渐提高。
2. 多种途径学习词汇（1）课本：课本是学习词汇的基础，要认真学习课文中的单词，掌握单词的拼写、词性和基本含义。
（2）词汇书：选择一本适合高考英语的词汇书，系统地学习单词。
词汇书通常按字母顺序排列，方便查找和学习。
（3）课外阅读：阅读英语课外读物，如英语小说、杂志、报纸等。
在阅读过程中，遇到生词要及时查阅词典，并记录下来，进行复习。
（4）网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、手机应用等，学习单词。
这些资源通常有丰富的学习内容和游戏化设计，能提高学习兴趣。
3. 巧妙记忆单词（1）联想记忆：将单词与生活中的事物、场景或情感等进行联想，形成记忆线索。
（2）构词法记忆：通过词根、前缀、后缀等构词法，扩展单词记忆。
（3）制作单词卡片：将单词、释义、例句等写在卡片上，随时随地翻阅。
（4）分组记忆：将单词按主题、词性等分类，进行分组记忆。
4. 巩固词汇（1）定期复习：制定复习计划，定期复习已学习的单词。
可以使用艾宾浩斯遗忘曲线原理，合理安排复习时间。
（2）默写练习：定期进行单词默写练习，检查记忆效果。
（3）运用单词：在口语、写作等实际应用中，尽量使用已学习的单词，巩固记忆。
5. 学以致用（1）口语练习：与同学、老师或外教进行英语口语交流，运用所学单词。
（2）写作练习：定期进行英语写作练习，尝试使用高级词汇和短语。
（3）参加英语角、英语竞赛等活动：提高英语实际运用能力。
6. 注意事项（1）不要一味追求数量，而忽视了单词的质量。
学习单词时要深入了解其含义、用法和搭配。
高考英语的备考的建议
高考英语的备考的建议英语考试中，词汇就如同我们语文中的汉字，是最基础的元素。
没有足够的词汇量，就无法理解文章，更无法做出准确的判断。
因此，备考英语的首要任务就是扩充词汇量。
每天设定一个词汇学习计划，比如每天学习30个新单词，并复习之前学过的单词。
重视词根、词缀的学习。
很多单词都有相似的词根或词缀，理解这些可以帮助你更好地记忆单词。
尝试在语境中学习单词。
将新单词放入句子中，这样能更好地理解其含义。
阅读理解是英语考试中的重要部分，它要求考生不仅要有足够的词汇量，还需要理解文章的主旨和细节。
每天阅读一定量的英文文章，可以是新闻、小说、科普文章等。
这不仅可以提高你的阅读速度，还可以帮助你理解不同的文本类型。
在阅读时，注意把握文章的主旨和重要细节。
对于复杂的长句或段落，要学会分析结构，提炼主要信息。
培养对不同文本类型的理解能力。
例如，科技类文章可能涉及到很多专业术语，而小说则更注重人物和情节的发展。
写作是英语考试的另一个重要部分，它不仅要求你有足够的词汇和语法知识，还需要你有清晰的思路和良好的表达能力。
每周至少写一篇英语作文。
可以选择自己感兴趣的话题，或者根据考试题目进行练习。
在写作时，要注意文章的逻辑性和连贯性。
不仅要注重单词和短语的运用，还要注意句子的结构和段落间的衔接。
写完之后，一定要进行修改。
这可以帮助你发现并改正自己的错误，从而提高写作水平。
听力是英语考试的另一个重要部分，它要求考生能够听懂和理解对话或短文的内容。
每天选择一些英语听力材料进行练习，比如新闻广播、英语电台、网络上的听力材料等。
在听的时候，注意把握关键信息，例如时间、地点、人物等。
如果有听不懂的地方，不要过于纠结，可以继续听下去，理解整个对话或短文的意思。
高考英语复习的目的在于提高学生的英语语言运用能力，因此，在复习过程中，应该始终以培养学生的语言能力为中心，通过大量的语言实践来增强学生的语感，培养他们的听、说、读、写、译等各方面的能力。
高考英语怎么复习
高考英语怎么复习
高考英语复习方法有许多种，主要集中在提高听力、阅读、写作和词汇等方面的能力。
以下是一些建议：
1. 提高听力：每天听英语新闻、英语电台或者英语播客，尽量选择一些难度适中的材料，逐渐提高听力水平。
可以边听边做笔记，记录下听不懂的单词或句子，并用词典查找其意思。
2. 加强阅读：多读英文报纸、杂志、小说等书籍，尤其是一些与高考相关的主题材料。
阅读时要注意理解文章的主旨、段落结构以及作者的观点，可以做些练习题来提高对文章的理解能力。
3. 提高写作技巧：多写作文，练习各种不同类型的写作，如议论文、说明文、图表作文等。
可以先背诵一些优秀的范文，然后仿写这些范文，逐渐熟悉不同类型的写作结构和表达方式。
4. 增加词汇量：复习阶段可以每天背诵一定数量的单词，可借助词汇书或者手机应用来进行练习。
背诵时要注意掌握单词的词义、用法和搭配。
5. 制定合理的复习计划：根据自己的时间和复习进度，制定每天的学习计划，合理分配时间来复习各个内容。
同时也要留出一些时间进行模拟考试和真题练习，以提高应试能力。
6. 注意备考细节：复习期间要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和合理的饮食，同时注意休息和放松，避免过度压
力。
以上是一些常见的高考英语复习方法，希望对你有所帮助。
记得合理安排时间，持之以恒复习，相信你一定可以取得好成绩!。
高考英语单词技巧总结：如何快速提升词汇量
高考英语单词技巧总结：如何快速提升词汇量？一、拓展阅读阅读是最快速、有效的词汇扩充方法之一。
因为单词往往是被呈现在课文中的，通过阅读，一个人的脑海中可以形成一个涵盖各个方面的语料库。
在阅读中，不需要一遍遍地查单词。
尽可能通过上下文来理解单词的意思，并建议将阅读到的新单词写到笔记本上，并标注释意思分别完整。
平时可以选择阅读一些自己喜欢的书籍、杂志、新闻和文献，在此基础上，逐渐扩展到一些学科性的书籍，如历史、地理、社会学等等。
在阅读过程中，要尽量去除阻碍阅读的障碍，比如手机，电视等等。
二、背单词背单词可以说是最直接的方法，可以通过反复记忆，在脑海中形成语言区域的路径。
但单纯的背单词效果并不理想，需要一些辅助手段。
先建立英汉双向记忆的方式来背单词，比如书面表格，通过拼音，解释、用法等方式来进行记忆，顺便写上一些相关单词的搭配，比如短语、句型等。
在坚持背单词的过程中，我们不能忽略单词间的搭配和情境。
简单来说，是将单词用在具体的语境中。
三、利用工具在笔记本中，可以建立一个单词库，将自己认为重要的单词不断积累，每天通过口袋词典、系统或者APP工具，积极反复练习。
不过在使用工具学习过程中，也不可避免出现一些问题，如快速查找词频高的单词，背不过来单词等问题。
因此，在使用工具的同时，我们也需要了解这些工具本身的不足之处，从中寻找其它解决方案并尝试去做到更好。
四、积极交流语言交流能够帮助我们很快地发觉单词的运用问题，并且及时提出诉求，更加准确地表达意思。
因此，在学习和提高词汇量时，要经常与老师、同学、外教进行交流。
参加语言沙龙、语言角、读书会等活动，在交流中积极学习。
此外，网络也是一个丰富的词汇资源，可以通过在线英语学习平台共享资源、与同龄人交流等，一定程度帮助了我们增强交流能力，提升言语表述的质量。
提高英语词汇量需要足够的耐心和恒心，采取多样化的方法，结合阅读、背诵、工具与交流等方面，营造有效的词汇环境。
高考英语词汇归类复习
高考英语词汇归类复习英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语法功能上去把握它们。
下面是小编为大家整理的关于高考英语词汇归类复习，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!一、从用法上复习归纳词汇，过语法关英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语法功能上去把握它们。
如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们的用法上进行分类记忆。
这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
1.宾语不同，意义也不同英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。
它们是高考试题的考查重点。
这类词主要有：go on doing(继续干同一件事) go on to do(接着去干另一件事)stop doing sth. (停止正在干的事) stop to do sth. (停下来去干某事) regret doing(后悔干了某事) regret to do(相当于 be sorry to do)forget/remember doing(忘记/记得已做过的事) forget/rem-ember todo(忘记/记得要干的事)mean doing(意味着干…) mean to do(想干…)try doing(尝试做) try to do(设法做)(95 高考)"You were brave enough to raise objections at the meeting.""Well,now I regret_____ ___that."A.to doB.to be doingC.to have doneD.having done(92 高考)"I usually go there by train.""Why not____________byboat for a change?"A.to try goingB.trying to goC.to try and goD.try going(87 高考)They would not allow him_________across the line. A.to risk going B.risking going C.for risk to go D.risk going2.都可接宾语和宾补，形式却不同某些动词如 forbid,advise,allow,permit,admit,consider 等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时，宾补要用不定式。
高考英语中的词汇提升方法分析
高考英语中的词汇提升方法分析高考英语作为我国高中教育阶段的重要学科，词汇量要求逐年提高。
掌握丰富的词汇量对于提高英语成绩具有重要意义。
本文将分析高考英语中的词汇提升方法，帮助同学们更好地应对高考英语挑战。
方法一：阅读积累阅读是积累词汇最有效的方法之一。
同学们可以阅读各类英语文章，如教材、报刊、小说等，注重积累其中的生词和短语。
阅读时，可以使用词典辅助理解，将生词添加到个人词汇本中，便于复习。
方法二：词根词缀记忆英语词汇中有许多词根、词缀具有相似的含义。
通过学习词根词缀，可以拓展大量词汇。
例如，词根“dict”意为“speak”，与之相关的词汇有“dictate”（口述）、“contradict”（反驳）等。
掌握词根词缀，有助于提高词汇记忆效率。
方法三：联想记忆联想记忆是一种通过将单词与熟悉的事物、场景或情感等联系起来，从而帮助记忆的方法。
例如，单词“flexible”（灵活的）可以联想到“flex”（弯曲），想象一下弯曲的物体具有灵活性，从而加深记忆。
方法四：制定计划制定词汇学习计划，明确每天、每周的学习目标，有助于保持学习的持续性和有效性。
可以根据自己的实际情况，设定合适的词汇学习量，确保计划的实施。
方法五：多样化学习采用多种学习方式，如阅读、听力、口语、写作等，使词汇学习更加全面。
在学习过程中，注意将新学的词汇运用到实际语境中，提高词汇运用能力。
方法六：复习巩固定期复习已学的词汇，避免遗忘。
可以使用艾宾浩斯遗忘曲线原理制定复习计划，提高词汇记忆效果。
方法七：互动交流加入英语学习小组或社区，与其他同学一起交流学习心得，共同进步。
通过互动交流，可以了解他人的学习方法，拓展自己的视野。
方法八：利用网络资源充分利用网络资源，如在线词典、学习网站、手机应用等，提高词汇学习效率。
可以关注一些英语学习公众号，获取最新的学习资料和资讯。
掌握高考英语词汇并非一蹴而就，需要同学们付出持续的努力。
通过上面所述方法的实践，相信大家能够在高考英语词汇学习上取得更好的成绩。
高考英语单词快速背诵方法
高考英语单词快速背诵方法1、一定要每次都大量地背。
因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。
然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。
每天一百个是最低限。
2、背字典!因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。
不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。
另外，最好有英文方式的解释和例句。
而且，一定要有音标!3、和单词多见面。
一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。
一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。
不要抠某一个字记住与否就是这个意思。
关键在于有更多不同类型的见面机会。
4、联想，联想，联想，背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。
第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。
而第四个动作，就应该是联想，再联想联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。
这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"，后缀比如"er"，"a"，"oid"，然后共同组成一个新词。
如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。
另外，有很多读音相近的词也有相似的.意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。
如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。
高考英语如何备考？
高考英语如何备考？高考英语是高考的有用科目之一，对考生来说复习准备压力不可小觑。
但，高效率的备考策略可以帮助考生化压力为动力，拿到理想的成绩。
一位教育专家，将从以下几个方面，提供专业的建议：一、夯实基础，构建知识框架1. 词汇积累：建立词汇学习的习惯，早上坚持去背诵一定数量的单词，并按照泛读、练习等巩固记忆。
依靠词根词缀记忆单词，掌握单词构词规律，能提高记忆效率。
关注高频词汇和核心词汇的积累，并根据考试大纲的要求进行针对性自学。
2. 语法掌握：掌握基础语法规则，并按照成批练习巩固。
了解考试常考的语法知识点，如时态、语态、虚拟语气等。
特别注重对句子结构的分析，提升句子理解和运用能力。
3. 阅读理解：培养阅读习惯，坚持每天泛读英文文章。
训练阅读技巧，如略读、精读、扫读，并掌握快速获取关键信息的能力。
关注不同类型的文章，学习积累泛读素材，了解各种文体写作特点。
4. 写作能力：了解不同文体写作要求，掌握写作技巧，如结构、逻辑、表达等。
多练习写作，积累素材，并及时进行修改和反思。
了解考试写作评分标准，并在练习中逐步提升写作水平。
二、制定计划，完善学习策略如何制定科学的学习计划：结合自身情况，合理分配时间，将学习任务分解到每个阶段。
掌握快速有效的学习方法：运用多种学习方法，如笔记法、思维导图、系统复习归纳等。
接受模拟测试：按照模拟考试，检验学习效果，并及时调整学习策略。
注重错题分析：对错题进行深入分析，判断薄弱环节，并进行针对性训练。
三、积极主动实践，提升实战能力参加英语角或相关社团：积极主动参加英语角或相关社团活动，与他人交流锻炼口语能力。
观看英文影视剧或节目：观看英文影视剧或节目，提高英语听力水平并感受英语语言的魅力。
关注时事热点：关注英语世界的时事热点，积累话题素材，提升写作和口语表达能力。
四、保持积极心态，迎接挑战保持积极的心态：相信自己、充满信心，以积极乐观的态度迎接挑战。
合理安排学习时间：不要过度疲劳，保持身心健康。
高考英语有什么复习技巧
高考英语有什么复习技巧高考英语学习技巧1、每天早上坚持朗诵英语课文。
增强对英语语感的训练，不断扩大词汇量是高三英语学习比较重要的事，这是提高英语成绩的基础工作和基本前提。
建议平时读报，或做题的时候，发现有好的句子好的词汇，可以抄写下来，长期下来，你的高中英语作文就会有提高，需要说明的是，提高的过程可能很慢，但最终能收到很好的效果，靠的就是对语法、句型、句子等更高级的词汇量的熟练掌握和积累。
2、背诵。
有不少同学都不愿意背诵，这是因为他们没有意识到高三英语背诵的作用有多大。
高三英语归纳时，不要只是单纯得翻翻课文或者写写英语作文就完事，而是应该习惯性的背诵，看到的文章都应该背下来，才能算作成为自己掌握的内容。
尤其是高三英语课本上的文章，建议是把所有的都背诵下来，因为要能背诵某篇课文你必须得掌握其中的单词以及句型，包括其中的语气语境等，都可以通过背诵文章得到更好的掌握。
高考英语备考策略是什么每天早读课背英语单词，背笔记，以及相关单词的词组。
其实主要是背单词，首先把高考的三千五百词全看一遍，然后再分首字母记忆。
估计想要记住这些英语单词，可能需要花二个月的早读课。
记住这些单词的最低标准是看到这个单词你就能说出它的中文意思。
只要有了一些英语单词的积累，立马就能做阅读理解题了。
阅读理解题考察的就是单词，只要你认识单词，那么在英语阅读理解这方面就可以得高分了。
在书店中，有许多专项训练，例如英语语法训练。
但到了高三就可以直接写题型了，像短文改错，只要你改的文章超过二百篇，并能记住其中错误的点，那么这一块基本上就没有什么太大的问题了。
当然，你可能以为二百篇太多了，根本写不完，其实你每天抽空在固定的时点写这个，在二个月内肯定能写完。
就像这样的英语题型，每天坚持写，做多了你就会有感觉的，到了考试的时候你就不会感到陌生，反而会更轻松的在规定时间内完成。
到了高考前一个月，直接写英语高考题，同样分题型写，规定时间写哪一题型，这样不仅解决题目太多不想写的问题，同样也能适应高考题的题型与自己平时训练的英语题的差距。
高考英语总复习资料
高考英语总复习资料
1. 词汇复
- 列举并复高考重点词汇，包括常见词汇和词汇搭配。
- 制定记忆方法和技巧，例如使用记忆卡片或制作词汇表格。
- 组织每日的词汇复计划，分配时间来温和强化记忆。
2. 语法复
- 复英语语法知识，包括时态、语态、句子结构、虚拟语气等。
- 整理语法规则和例句，以便加深理解和记忆。
- 完成语法练题和试题，检验对各个知识点的掌握程度。
3. 阅读理解
- 阅读英语文章，包括新闻、社论、科技等不同领域的文章。
- 提取文章关键信息，理解作者观点和中心思想。
- 完成相关的阅读理解练，提高阅读理解能力。
4. 写作技巧
- 复常见的写作题型，如议论文、说明文、图表描述等。
- 练写作，包括写作素材积累、句型转换和写作模板应用等。
- 修订和编辑自己的作文，提高写作表达和语言流畅度。
5. 听力训练
- 增加英语听力的曝光量，包括听新闻广播、观看英语电影等。
- 分析听力材料，提取关键信息和理解说话者意图。
- 完成听力练，提高听力的理解和反应速度。
以上是高考英语总复习资料的基本内容，希望对你的备考有所
帮助。
记住要制定合理的学习计划，持续地进行复习和练习，相信
你一定能取得好成绩！。
高考词汇背诵方法
高考词汇背诵方法
1、制定计划：制定一个明确的背诵计划，将词汇表按照进度分成小块，每天或每周按计划进行背诵。
2、反复复习：记忆词汇需要反复复习，确保记住每个单词的意思、用法和拼写。
3、联想记忆：将每个单词与相关的图像、故事、场景等联系起来，形成深刻的印象，有助于记忆。
4、创造词汇卡片：将每个单词写在一张卡片的一侧，将定义、用法、例句等写在另一侧，随时随地可以复习。
5、使用软件：使用一些词汇记忆软件，如Anki、Quizlet等，可以根据自己的需求定制词汇表，并采用多种记忆方式进行复习。
6、练习听写：通过听写练习，可以巩固对单词的记忆，并提高听力和写作能力。
7、语境中应用：将所学的词汇应用到实际的语境中，如阅读、写作、口语等，有助于加深记忆和理解。
8、定期测试：定期进行词汇测试，检查自己的记忆效果，并根据测试结果调整背诵计划。
高中英语备考的有效复习策略
高中英语备考的有效复习策略在准备高考英语的过程中，策略的制定和执行扮演着至关重要的角色。
复习的高效与否直接关系到考试成绩的优劣。
想要在英语科目中脱颖而出，需要通过一系列经过深思熟虑的策略，充分利用每一分复习时间。
首先，精确的目标设定是复习的起点。
设定明确的短期和长期目标，可以让复习更具方向性。
短期目标可以是每周掌握一定量的新单词或完成几套模拟题，而长期目标则是整个学期内的学习进度规划。
通过将大目标分解成小目标，学生能够逐步推进，从而保持复习的动力和节奏。
其次，科学的时间管理是提高复习效率的关键。
制定合理的复习计划表，并严格按照计划执行，能够最大限度地利用每一天的时间。
复习计划应当包括每天的词汇记忆、语法练习、阅读理解以及写作训练。
每项内容都不应被忽视，平衡各方面的复习能让学生在考试中应对自如。
在单词记忆方面，使用记忆法是至关重要的。
通过词根词缀法、联想记忆法等手段，可以帮助学生更高效地记忆单词。
制作词汇卡片，利用间隔重复法巩固记忆，将词汇学习融入到日常生活中，也是一种有效的策略。
定期复习已学的单词，防止遗忘，是提升词汇量的基础。
语法知识的掌握同样不可忽视。
系统学习语法规则，并通过大量的练习题进行巩固，可以帮助学生熟练运用各种语法结构。
通过解析语法点和总结常见错误，能够避免在考试中犯低级错误。
每次语法复习后，都应进行相应的测试，以检验学习效果。
阅读理解是英语考试中一项非常重要的能力。
为了提高阅读理解能力，学生应多做各种类型的阅读材料，从新闻文章到学术论文，涉猎广泛。
通过精读和泛读的结合，不仅能够提高阅读速度，还能提高对文章内容的理解能力。
阅读后进行总结和分析，提炼文章主旨和关键信息，是提高阅读能力的有效方法。
写作能力的提升同样需要系统的训练。
首先，熟悉考试写作题型，并掌握常见的写作模板和结构。
练习写作时，应注重逻辑结构的严密性和语言表达的准确性。
写作后进行自我批改或请他人点评，能够发现并改正错误，从而不断提升写作水平。
高考最后一百天怎么复习英语
高考最后一百天怎么复习英语1. 制定复习计划在高考最后一百天复习英语前，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
根据自己的时间安排和英语的各个部分，将复习内容分配到每天的计划中。
2. 多做真题高考英语真题是复习的重点，通过做真题可以熟悉考试内容和时间限制，同时也可以了解自己在各个部分的不足之处。
在这一百天里，要尽可能多地做真题，并及时纠正自己的错误。
3. 夯实基础英语的基础知识是高考复习的关键。
在这一百天里，要特别注意复习词汇、语法和句型等基础知识。
可以通过背诵单词、做语法题等方式来夯实基础。
4. 注重听力训练听力是高考英语中的一大难点，而且占有很大的比重。
在这一百天里，要注重听力训练。
可以选择一些英语听力材料，比如英语新闻、英语电影等，进行听力练习。
5. 阅读理解练习阅读理解也是高考英语中常考的部分。
在这一百天里，要多做一些阅读理解练习，提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些高考英语的阅读理解真题，进行练习。
6. 写作训练写作是高考英语中的一项重要内容，要注重写作训练。
可以选择一些作文题目，进行写作练习。
同时，也要多读一些范文，学习优秀的写作技巧和表达方式。
7. 运用学习工具在这一百天里，可以运用一些学习工具来提高英语复习效果。
比如使用英语学习APP、参加英语学习班等。
这些学习工具可以帮助我们更加有针对性地进行英语复习。
8. 与他人交流讨论与他人交流讨论是提高英语能力的有效方法之一。
在这一百天里，可以找一些一起备考的同学进行英语讨论。
可以互相分享复习心得、解决问题，相互督促。
9. 关注时事热点高考英语中经常会涉及到时事热点话题。
在这一百天里，要关注一些时事新闻，了解国内外的热点事件。
这样在高考中遇到相关题目时能更加得心应手。
10. 保持良好状态在这一百天里，要保持良好的心态和体力。
适当休息，合理安排时间，不要给自己太大的压力。
保持积极的心态和健康的身体，才能在高考中发挥出最好的水平。
以上是高考最后一百天复习英语的一些建议和方法。
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词汇复习的有效方法各位老师：大家好！回顾过去的一年，在市教研室和学校的大力支持下，在师生的共同努力下，我校又一次取得了令人满意的成绩。
英语高考也再创辉煌。
最高分146分，两个重点班的英语平均分高达135分，平行班的英语平均分125分。
成绩的取得，首先要感谢教研室的正确指导和关怀。
教研室田老师经常不辞辛劳，在百忙之中给我们指导教学工作。
田老师直言不讳的指导风格，让我们在质疑中求出路，在挫折中前进，我们进步很大，受益匪浅。
其次我们要感谢58中这个大家庭，给我们提供了一个充满活力和温暖的教学环境。
学校领导的大力支持与关心和58中班主任艰辛与无私的付出，使得我们拥有一批令人欣慰的学生，他们善解人意，刻苦努力，喜欢创新，我们的课堂总是很温馨，和谐，充满浓浓的爱意。
成绩的取得还得益于高三教师精诚合作，更得益于我们备课组老师的努力拼搏和科学备考。
下面，我将我们组在过去一年中在英语教学中的工作，主要是词汇复习策略方法进行回顾，和大家一起交流探讨：高三一轮复习，是整个高考复习阶段的最重要时期。
这一时期的主线是夯实基础，注重知识储备，在一轮复习中，我们力求帮助学生构建起系统化的知识网络，突破词汇学习，避免低层次的重复操练。
回顾过去的这一年，我们对词汇复习的环节印象尤为深刻。
（一）抓好词汇的常规复习1）提炼“高频词汇”，提高学生的写作及表达能力。
在一轮复习1-8册课本词汇期间，我们是这样做的，即在组内分工，7个组员轮流出词汇复习的导学案。
对每个模块挑出的10-20个左右的单词，让学生牢牢记忆、拼写。
选择这组词汇的标准是：容易识记，不易出错；能组成重点词组和实用句型；能够运用在书面表达中。
选择这组词汇的目的就是为书面表达做储备，让学生有内容可写。
如在复习第一册第一模块时，我们可以让学生重点记忆以下个单词的拼写：enthusiastic, embarrassed, attitude, description, impress, disappointed, cover, bored, fluency ，然后反复举例、造句，让学生记住这些关键词的拼写及相关的重要短语和句型，并鼓励他们在随后的写作中灵活运用。
2）提炼“重点词汇”，提高学生做单项选择的能力。
依据新课标要求，挑出若干词汇，选择这组词汇的目的就是梳理知识点、以备单项选择题。
如第一册课本第二模块，我们可以挑出avoid, hate, appreciate, admit, immed iately 等单词，引导学生列举出这些单词的重要用法及其搭配的重点短语，然后，从两方面加深理解：一是背诵这些短语及所组成的简短句子，培养语感；二是练习单项选择题，把握这些词汇的用法和特点。
3) 提炼“复杂词汇”，提高学生的阅读能力。
在我们的词汇学案上，有一块位置，是专门为复杂词汇而准备的，对于这部分词汇，我们不要求学生会写，只要求认识。
这样既可以减轻学生的负担，又能应对高考阅读理解题对词汇量的要求。
而这一类词汇的补充可以在平时的完形填空、阅读理解中得以实现。
在讲解完形填空和阅读理解时，我们经常引导学生在有关文章背景的内容中熟悉一些高级词汇。
（二）通过阅读辅助材料或观看视频材料扩充词汇量。
普通高中英语课程标准中描述到：英语教材是英语课程资源的核心部分。
教育行政部门和学校要保证向学生提供必要的教材，作为学校英语教学的核心材料。
英语教材除了包括学生课堂用书以外，还应该配有教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘和配套读物等。
学校应在教育主管部门的指导下，在与教师代表、学生代表和家长代表共同协商的基础上，选择经教育部门审定或审查的教材。
所选用的教材应该具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性；应该符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平。
教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样。
教材应能激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。
根据英语教学的特点，学校可以适当选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。
除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其它课程资源，例如：广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。
1）通过英语报刊及其他辅助材料的阅读，扩充词汇量。
单单依靠课本上的词汇量，远远不能满足高考要求。
为弥补这一点，在正常的课本词汇复习之外，我们结合阅读理解材料给学生补充必要的词汇。
去年我们给学生订阅了《21世纪报》，每周拿出专门的一节课来让学生读报纸。
由于时间有限，如果要求学生在一节课之内完成一整份报纸的阅读，而且学到有用的词汇，任务很重。
也基本做不到。
我们教师都是在每期报纸来到以后，先自己阅读报纸，选择几篇写得比较地道的，代表性强的，学生也会比较感兴趣的文章，然后再课堂上推荐给学生。
让他们优先阅读这几篇，并布置学生摘抄有用的词汇和句子，利用21世纪报和网上的热点新闻在教学中渗透社会热点新闻话题，我们了解了很多时下流行的词汇，为阅读理解打下坚实的基础。
如哥本哈根峰会、低碳生活、上海世博会等。
在享受“原汁原味”的地道英语的同时，学生对深感头疼的词汇也能很轻松地有所收获。
对于每期报纸中大家公认的好句子好词汇，我们会一起分析记忆，或者大声朗读背诵，或者通过造句记忆，或者通过造题填空，总之，课外读物让大家获益匪浅。
2）通过课堂观看英文原版电影或给学生推荐电影来使学生扩充词汇量。
进入高三，学生的复习时间尤为紧张。
但是我们在这紧张的同时，仍然没有忘记寓教于乐。
去年我们在英语课堂上，仍然顶住压力，给学生播放了不少的英文原版电影。
这所谓的压力，即来自传统教育的质疑，就是在紧张的复习时期，应该持续进行严肃教育，不能有丝毫的懈怠。
但是纵观这几年的高考题，我们不难发现，现行中国的英语高考试题，已经不再是死板的语法测试，相反正逐步与国际接轨，试题讲究“原汁原味”、“进口试题”，故而出现一些新（生）词是自然而然的事了。
通过观看英文原版电影，我们和学生一起深入了解英文国家的传统人文，说话的方式习惯。
更直白地说，我们甚至知道一个句子是如何省略的，一个倒装句如何从一个老外的口中自然而然地说出来。
一个很长的词汇，反复在影片中出现，如果不懂就不能理解影片的某个环节，这样的环境，学生愿意主动去学习，去查阅。
我们去年分别给学生播放了《傲慢与偏见》，《暮光之城》，《剪刀手爱德华》，《遗愿清单》，《当幸福来敲门》等影片，也给他们推荐了几年前便风靡一时的海盗大片《加勒比海盗》。
在播放影片之初，有不少学生家长还给我们打来电话，质疑我们的教学方法。
但是事实表明，我们利用视频材料的词汇教学环节，是成功的，我们的学生并没有因为所谓的“成天看电影”而影响自己的英语成绩，相反，有相当一部分同学因为“看电影”而对英语产生了浓厚的兴趣。
虽然他们基础仍然薄弱，但是慢慢都有所进步。
（三）让词汇在应用中得到巩固对英语词汇的记忆实际上是一个漫长复杂的过程，如果仅凭死记硬背，就想达到什么都懂的效果，是永远不可能的。
我们在词汇教学中，曾经遇到无数困惑。
有时大家商讨的一个方案，进行了几天，就会觉得有瑕疵，无法坚持。
在制作导学案的过程中，我们每个人也都有自己不同的观点。
但就今天袁珊老师的课堂词汇教学而言，这是我们组内全体老师达成的一个共识，即对于部分词汇的复习，要放在特定的语境中，根据上下文的意思来记忆。
对于一些词汇的分门别类整理，是我们做学案的重点。
以上几条途径虽然可以完成词汇量的积累，但要达到活学活用、事半功倍的效果，还要依靠具体的方法，这就要强调词汇的应用，只有在应用中才能巩固和升华词汇量的积累。
现行高考命题设计极为巧妙，强调“语境”和“交际”，可能一个简单的标点符号就导致选择结果完全不同。
1.从语义着手复习法不同的词汇有同一含义（同义、近义词，词类辨异）：这是英语教学中的难点，也是学生学习的难点。
词类辨析是历年高考必考点，要求教师在复习中做到：尽可能多地总结出中学教材中出现的常见的辨异词汇组别并加以区别。
如：other than/ rather than/ more than ; break down/ break up 等(此处出示词汇复习学案)2.从语境着手复习法语言的学习和使用离不开语言环境。
不同的语境可能会导致同一词汇的含义或形式等发生变化。
该点是当今高考考查词汇的一种方向和趋势。
1)词汇的含义变化，如：①He drove his car to the station to pick up a guest. （接人、接客）②He bent down and picked up a stone. （捡、拾）③My TV doesn’t work well. It can’t pick up the programs clearly. （接受）④John picked up some French when he did business in Paris. （学习）⑤-- How about your business?-- I’m glad to say it’s picking up well. （生意兴隆）⑥After the treatment, he is picking up well. （恢复健康）2)词汇的形式变化：诸如动词的时态、语态等的表现形式；名词的单复数变化等。
①My brother reads a lot. Now he is reading a novel.②Many more modern ways are being used in today’s English teaching.④--Oh, it’s you! I didn’t recognize you.--I’ve just had my hair cut and am weari ng a pair of dark glasses.3)语法结构的变化：不同的语境需要会影响到语法结构的变化如倒装、主谓一致等。
①I have never seen a better film like this one. (陈述句)→ Never have I seen a better film like this one.（倒装句）4)搭配方面的变化：含义的不同导致部分词汇在搭配上要求不一样；反之结构不同，会导致含义不同。
因此，要多加总结和分析，达到举一反三之功效。
如：①mean doing sth / mean to do sth （意味某事/ 打算做某事）②can’t help doing sth / can’t help to do sth （情不自禁做某事/ 不能帮忙做某事）5)习惯表达法的不同：这种差异比较微妙，教师要多讲多练，强调与重复。
习惯表达法另一重要方面是“交际用语”和“英语成语”，即部分口语和习惯表达法。