作文活动课设计方案
《习作》教学设计
《习作》教学设计 在教学⼯作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学⼯作更加有效地进⾏。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺帮⼤家整理的《习作》教学设计，欢迎⼤家分享。
《习作》教学设计1 教学⽬的 1．在双向互动的语⾔实践中培养⼝语交际的能⼒。
2．通过相互交流，感受童年⽣活的纯真、美好，激发??陨?畹娜劝??br> 3．培养学⽣留⼼观察⽣活，⽤⼼感受⽣活的习惯。
4．打开学⽣思路，为后⾯的习作做准备。
教学准备 1．《童年》歌曲。
2．能勾起对童年⽣活美好回忆的照⽚、物品。
教学时间：⼀课时 教学过程 1．激趣导⼊，引发情感体验。
播放歌曲《童年》。
师：童年是⼀⾸歌，歌⾥有我们的幸福和欢乐；童年是⼀幅画，画⾥有我们五彩的⽣活；童年是⼀个梦，梦⾥有我们的想象和憧憬。
让我们把童年⽣活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。
2．同桌间就近交流。
以同桌同学为⼀组，就⾃⼰的照⽚内容互相说说照⽚中相关的⼈和事，或者由⼀件物品引起的相关回忆。
要求：⼝齿清楚，条理清晰，让对⽅听了以后能明⽩说的是⼀件什么事。
学⽣充分参与交流。
教师以⼀个听众的⾝份加⼊学⽣们的学习中去，成为学⽣学习的伙伴。
转变⾓⾊，进⼊交际情境，在其间教师可以点拔，引导。
3．全班汇报。
（1）在学⽣充分参与交流的基础上，让⼀对同桌同学到讲台前汇报。
要求其他同学认真听，看看台上的同学说说得是不是⽐较有条理。
组织学⽣评议。
评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运⽤礼貌⽤语和体态语也应予以⼀定的评点，以培养学⽣良好的听说态度和语⾔习惯。
（2）另请⼀对同桌同学汇报，除了上述要求外, 还要求讲得⽣动有趣。
学⽣练说，先后两次指名汇报，组织评议。
评议时，以是否有条理和是否⽣动有趣两点要求为侧重点，但应兼顾语⾔的规范性，以及听说态度等。
4．⾃由组合，深⼊练说。
让学⽣三三两两，⾃由组合，互相说说⾃⼰有趣的往事。
作文活动课设计方案
作文活动课设计方案1. 引言作文是培养学生语言表达和思维能力的重要途径之一。
针对学生写作能力较弱的问题，开展作文活动课是提升学生写作水平的有效方式。
本文将介绍一种设计方案，以帮助学生提升写作技巧和兴趣。
2. 设计目标和目的设计目标：通过作文活动课，培养学生的写作能力，提高他们对写作的兴趣，并增强学生表达和思考能力。
设计目的： - 培养学生良好的写作习惯和技巧。
- 提升学生的写作水平，使其能够流畅、准确地表达自己的思想。
- 培养学生对写作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
- 增强学生的自信心和独立思考能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容作文活动课的教学内容应覆盖以下方面： - 写作基本知识：包括写作的基本要素、写作结构和写作技巧等。
- 素材获取与思路展开：如观察与思考、阅读与积累、调查与探究等。
- 文章构思与组织：如文章主题确定、段落结构设计、观点阐述等。
- 语言表达与修辞技巧：如用词准确、修辞运用、句子间的衔接等。
- 作文修改与打磨：如文句精细化、逻辑性检查、修正与润色等。
3.2 教学方法•讲授法：通过教师讲解基本写作知识和技巧，引导学生理解和掌握。
•示范法：教师以自己的作文为范例，向学生展示优秀作品的特点和技巧。
•案例分析法：通过分析经典或优秀作文，让学生理解其中的表达技巧和思考逻辑。
•组织写作活动：组织学生进行写作练习和交流，培养他们的写作习惯和能力。
4. 教学步骤和时间安排4.1 教学步骤1.导入：介绍作文的重要性和目标，激发学生对写作的兴趣。
2.写作知识与技巧讲解：讲解作文的基本要素和结构，介绍常用的写作技巧。
3.示范与分析：展示一篇优秀作文，并分析其中的表达方式和思考逻辑。
4.练习与反馈：组织学生进行写作练习，并给予反馈和指导。
5.作文交流和评比：组织学生互相交流作文，并进行评比和讨论。
6.作文修改与润色：引导学生修改自己的作文，并进行润色提升。
7.总结与展望：总结本次作文活动课的收获和不足，并展望下一次的写作目标。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
初中语文写作实践教案模板(共6篇)
初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
【活动方案】作文比赛活动方案
【活动方案】作文比赛活动方案一、活动背景。
作文是一种重要的语言表达方式，能够培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
为了激发学生写作的热情，提高他们的写作水平，我们计划举办一场作文比赛，让学生展示自己的才华，提高写作技能。
二、活动目的。
1. 激发学生的写作兴趣，提高写作积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维能力；3. 培养学生的创新意识和创作能力。
三、活动时间。
初赛，XX月XX日。
决赛，XX月XX日。
四、活动内容。
1. 初赛阶段，学生按照指定的主题和要求，自行撰写一篇作文，提交给指定的老师进行评选；2. 决赛阶段，初赛入围的学生将在决赛上进行现场写作比赛，由评委进行评选。
五、活动要求。
1. 参赛学生必须按照指定的主题和要求进行作文创作；2. 作文内容必须真实原创，不得抄袭他人作品；3. 作文格式要求符合规范，语言通顺，逻辑清晰；4. 参赛学生必须按时提交作文，并积极参与决赛。
六、奖励措施。
1. 决赛获奖学生将获得奖金和荣誉证书；2. 所有参赛学生将获得参与奖和学习资料。
七、活动评选。
1. 评选标准，作文内容、语言表达、创新能力；2. 评选方式，初赛由老师评选，决赛由评委进行现场评选。
八、活动宣传。
1. 通过校园广播、校园电视台等媒体宣传比赛信息；2. 制作海报、宣传单等宣传材料，张贴在学校显眼位置。
以上是我们举办作文比赛的活动方案，我们相信通过这次比赛能够激发学生的写作热情，提高他们的写作水平，为学生的综合素质提升提供一个良好的平台。
希望广大学生积极参与，共同努力，共同进步。
六年级开心作文社团课程方案
高禹小学六年级《开心作文》课程实施方案毛丽一、开心作文的意义开心作文活动是构建校园文化建设的举措之一，积极开展开心作文活动，有利于学生的写作能力，有利于推进学校素质教育;有利于丰富校外生活、培养综合能力;有利于促进学校与社会的联系;有利于培养孩子的创新能力、实践能力、社交能力和创业精神;有利于培养孩子的理性思考能力;有利于帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观;有利于培养孩子的“团队精神”和合作能力;有利于培养孩子获取、处理信息的能力;有利于培养孩子克服困难、应付挫折的能力;有利于培养孩子策划、组织能力和责任感;有利于培养孩子对科学技术的兴趣、爱好，了解科学技术的发展。
二、开心作文的目的开心作文社团将以活动为载体，强调实际能力的培养，帮助学生在活动中学习、交流，提高语言表达能力，作文写作能力，从本质上提高学习成绩和综合素质，同时开阔眼界，增长学识。
通过多向互动的采访活动,提高学生的倾听、表达和应对能力，提高参与评价的意识。
培养学生写作的兴趣，自主学习的能力。
并养成留心周围的事物，乐于书面表达的好习惯。
能把自己看到的、听到的、想到的、做到的写明白。
三、实施的过程与方法第一阶段：本着循序渐进和因材施教的原则，开始以培养学生的阅读兴趣为主就成了作文实验的基础。
在这一步中，可以让学从各种资料原文中找出优美的语句，进行体味和感悟，让学生发现阅读的益处，并获得所需要的大量的词藻，鼓励学生爱写、敢写、是会写和写好的前提条件，这样用以增强学生创作信心。
评价：因为是第一阶段，因此在第一过程中我们勿需严格要求学生，以免产生抵触情绪。
对一些平日不会作文的学生，只要是自己做出来的，再差也是好的——鼓励学生敢于创造。
即时表扬并加分。
然后号召大家向他学习，评选作品，在全班展出。
第二阶段此阶段以提高学生的阅读速度和加强学生对材料的理解能力为主，并学习阅读技巧，培养学生养成观察生活的习惯。
学生虽然进行了大量的阅读，要指导学生认真观察，因为观察是学生作文的基础。
多彩的活动习作教案(精选7篇)
多彩的活动习作教案(精选7篇)多彩的活动习作教案【篇1】教学背景中华民族历史悠久，文化底蕴深厚。
为更好地引导幼儿了解和认知祖国，进一步感受丰富多彩的民间习俗，我们开展了《多彩的民间活动》主题教学活动，让幼儿通过系列活动，亲身体验民俗活动的快乐，感知民间艺术的魅力，同时带领孩子们踏上探索与研究的道路，激发幼儿的爱国情感。
教学准备上学期端午节活动中，孩子们身穿民族服装表演了歌曲《龙船调》，通过参与表演他们对富有民族特色的服装、少数民族优美的舞蹈和唱腔发生了浓厚的兴趣，由此我们引发了一场关于民族和家乡的讨论。
幼：老师，我们演唱《龙船调》是哪个族?师：土家族。
幼：老师，那土家族小朋友的家真的住在大山里吗?师：土家族有住在山里的，主要分布在我国的湖南、湖北和四川、贵州地区。
师：孩子们，我们的家乡在哪里?幼：我们生活在美丽的濮阳。
幼：濮阳有少数民族吗?师：这个问题让我们一起在主题活动中寻找答案吧!教学过程活动开展前，班级三位老师和孩子们一起梳理并设计出本次主题活动的网络图，把孩子们最想了解的主题内容跃然墙上。
老师和家委成员线上讨论具体活动方案，最终确定以民族活动为主线，开展为期四周的《多彩的民间活动》特色主题课程。
第一周：最美民族风——服饰礼仪篇古书有云：“有服章之美是为华，有礼仪之大谓之夏。
岂日无衣?与子同袍。
着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦!”中华民族的服饰文化源远流长，而汉服文化是重要的组成部分。
利用班级门口的圆弧，我们创设丰富的教育环境，让幼儿通过直接感受、实际操作和亲身体验获取经验。
看看汉服美：家园合作，共同参与。
家长朋友们身穿各式汉服向我们款款走来，孩子们睁大了好奇的眼睛，把自己看到的服饰美记到心里。
品品中国香：茶艺不仅是东方饮品的象征，几千年的沉淀和传承更是形成了独特的中国茶文化。
诺祎妈妈精心准备了通俗易懂的茶文化小百科：一口为喝，二口为饮，三口为品。
画画中国美：茶艺小百科后，辣妈又换装成为玲珑的东方美女，身着旗袍为孩子们展示旗袍文化。
《习作多彩的活动》(教案)
分组合作
根据学生的兴趣爱好和意 愿，将他们分成不同的小 组，每个小组选择一个活 动主题进行探究。
讨论交流
在小组内展开讨论，分享 彼此的想法和见解，共同 制定活动计划和方案。
合作完成任务
小组成员分工合作，共同 完成活动任务，培养他们 的团队协作精神和沟通能 力。
分享成果与展示
成果汇报
每个小组选派代表，向全班汇报他们 的活动成果，包括活动过程中的收获 、感悟和成果展示等。
第2课时
学生完成习作草稿，教师点评和修改指导。
02
活动主题与内容
确定活动主题
01
02
03
04
节日庆祝
如儿童节、国庆节等具有特殊 意义的节日，通过庆祝活动让 学生感受节日氛围，了解节日 文化。
季节体验
如春游、秋游等户外活动，让 学生亲近大自然，体验季节变 化。
校园比赛
如运动会、文艺比赛等竞技性 活动，培养学生的团队精神和 竞争意识。
展示多彩活动的图片和视频
利用多媒体技术展示多彩活动的图片和视频，帮 助学生更好地回忆和描述活动场景。
提供写作辅助工具
利用多媒体技术提供写作辅助工具，如思维导图 、写作模板等，帮助学生梳理写作思路和提高写 作效率。
实现互动评价
利用多媒体技术实现学生作文的互动评价，包括 学生自评、互评和教师评价，提高学生的参与度 和评价效果。
06
教师角色与素养
教师在活动中的角色
引导者
引导学生参与活动，激发学生的学习兴趣和积极 性。
组织者
负责活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利 进行。
指导者
在活动中给予学生及时的指导和帮助，促进学生 的学习和发展。
教师专业素养提升
作文活动课教案设计
作文活动课教案设计（注：以下教案设计针对中学语文，适用范围为初中和高中）一、教学目标1.通过讲解和示范，使学生了解作文的基本要素及结构，并掌握文章的逻辑、条理性，使作文内容更加丰富、生动、有说服力。
2.通过阅读和分析优秀作文，使学生提高分析与评价文章的能力。
3.通过作文活动，培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学过程1.引入（10分钟）通过举例引入作文的话题，比如：最近看到一篇文章，触动了我内心深处的一些想法，想和大家分享一下。
或者用一些趣味性质的问题，比如：“如果你可以成为小说中的一个人物，你会选择谁？为什么？”等等，激起学生兴趣。
2.讲解（1）作文定义（10分钟）将作文的定义在黑板上展示，并通过一些例子来说明。
（2）作文要素（30分钟）1) 观察和描述2) 思考和分析3) 猜想和推论4) 文字表达将作文要素的基本概念依次展示，并在每个要素下面列出2-3个相关的词汇和句子，以便学生更好地理解和记忆。
（3）作文结构（20分钟）对于作文结构，普遍的分法是开头、中间、结尾三部分，介绍一下每个部分应该包含哪些内容。
让学生自己动手写一节内容，老师对内容进行点评，指出哪些是错误的，以此让学生明白如何写好这三个部分。
（4）写作技巧（20分钟）讲解作文写作的一些技巧，包括语言运用、参考例子等，提高学生写作的效率和准确性。
3.作文评析（30分钟）选择几篇短篇小说或文章，放到课堂上供学生阅读和分析。
老师可以以问题的形式提出，供学生进行探究和交流，提高学生鉴赏小说、分析问题的能力。
学生可以在阅读完后自己交流，并给出自己的意见和建议，再由老师进行点评和总结。
4.作文活动（60分钟）根据老师分配的主题或内容要求，让学生自己动手写一篇作文，老师可以在这个过程中进行分组辅导，让学生互相检查，并按照老师提供的规则进行修改。
5.总结（10分钟）老师与学生分享一些写作技巧及特别的注意点，帮助学生更好地进一步提高自己的写作水平。
策划作文课外活动教案模板
策划作文课外活动教案模板一、活动主题，写作提高活动。
二、活动目的，通过丰富多彩的写作活动，培养学生的写作兴趣，提高写作能力，激发学生的创造力和想象力。
三、活动对象，初中生。
四、活动时间，每周一次，每次2小时。
五、活动地点，学校教室或图书馆。
六、活动内容：1. 写作主题选择，每次活动前，教师提前确定一个写作主题，如“我的假期生活”、“我最喜欢的一本书”、“我的梦想”等，以激发学生的兴趣。
2. 写作讲解，教师针对每个写作主题进行讲解，介绍写作的基本要素、结构和技巧，引导学生如何展开写作。
3. 写作实践，学生根据所选主题展开写作实践，教师可以提供一些写作素材和范文供学生参考，同时指导学生如何构思和组织文章内容。
4. 互相交流，学生完成作文后，可以相互交流，互相批评，互相学习，以提高写作水平。
5. 作文修改，学生完成作文后，教师进行作文修改指导，帮助学生改进作文结构、语言表达等方面的问题。
6. 作文展示，学生可以选择优秀的作文进行展示，让全班同学共同欣赏和学习。
七、活动评价：1. 学生评价，每次活动结束后，学生填写活动反馈表，评价活动的收获和不足之处，以便教师及时调整活动方案。
2. 教师评价，教师对学生的作文进行评价，鼓励学生的优点，指出不足，并提出改进建议。
八、活动总结：通过一系列丰富多彩的写作活动，学生的写作兴趣和能力得到了提高，学生的创造力和想象力得到了激发，学生的语言表达能力也得到了提升。
同时，学生通过互相交流和展示，增强了团队合作意识，提高了学习的积极性和主动性。
希望通过这样的写作提高活动，能够培养更多热爱写作的学生，让他们在写作中展现自我，提高自我。
作文兴趣班排课方案模板
作文兴趣班排课方案模板一、课程名称，作文提高班。
二、适合年龄，小学三年级至六年级学生。
三、课程目标：1. 帮助学生提高作文写作能力，包括提高写作水平、扩大词汇量、培养想象力和逻辑思维能力。
2. 培养学生对作文的兴趣，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
3. 提高学生的阅读理解能力，拓展思维广度。
四、课程安排：1. 每周一次课，每次课2小时，共计16周。
2. 每节课包括写作指导、范文欣赏、写作练习和作业布置等环节。
3. 课程内容包括叙事、记叙、议论、说明等多种作文类型的讲解和练习。
4. 每节课会安排一些有趣的写作主题，如“我的假期生活”、“我最喜欢的一本书”等，激发学生的写作兴趣。
5. 课程中还会安排一些阅读材料，让学生在阅读中提高写作素材的积累和语言表达能力。
五、教学方法：1. 以学生为主体，老师为引导者，注重启发式教学，引导学生自主思考和表达。
2. 采用小组互动和个别辅导相结合的教学方式，满足不同学生的学习需求。
3. 通过课堂讨论、写作比赛、作文分享等形式，激发学生的写作热情，提高学生的写作能力。
六、教学资源：1. 选用适合学生年龄的作文教材和范文，注重启发学生的写作兴趣和能力。
2. 提供丰富的阅读材料，包括散文、小说、诗歌等，拓展学生的阅读广度和深度。
3. 利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
七、评估方式：1. 课堂表现评分，包括学生的课堂参与度、表达能力、思维活跃度等方面的评估。
2. 作业评定，每节课会布置一定量的作业，包括写作练习、阅读任务等，通过作业评定学生的学习情况。
3. 期末考核，安排期末考试，考核学生对所学知识的掌握情况，包括作文写作能力、阅读理解能力等方面。
八、师资力量，拥有一支经验丰富、热爱教育、有责任心的教师团队，他们具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生提高作文写作能力。
九、课程收费，根据课程的教学内容和教学资源投入，合理确定收费标准，确保学生家长的满意度。
【活动方案】作文比赛活动方案
【活动方案】作文比赛活动方案一、活动背景。
随着社会的发展和教育的进步，写作能力已经成为人们重视的一项基本素质。
为了提高学生的写作能力和培养他们的创造力，我校决定举办一场作文比赛活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的写作能力，通过比赛的形式，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作习惯和技巧。
2. 培养学生的创造力，通过自由创作的方式，鼓励学生发挥想象力，培养他们的创造性思维。
3. 促进学生之间的交流与合作，通过比赛活动，学生可以相互交流和分享自己的写作经验，促进彼此之间的合作和友谊。
三、活动方案。
1. 比赛时间，本次作文比赛活动将于本学期末举行，为期两周。
2. 比赛对象，全校中学生均可以参加，根据年级分为初中组和高中组。
3. 比赛形式，比赛采取线上提交作文的方式，学生可在指定时间内通过学校平台提交作品。
4. 比赛主题，比赛主题为“我的梦想”，鼓励学生以自己的梦想为题材展开创作。
5. 比赛评选，由学校的语文教师组成评委团，对作文进行评选和打分，评选出初中组和高中组的前三名，并颁发奖品和证书。
6. 比赛宣传，学校将通过校内广播、班级通知等途径进行宣传，鼓励学生积极参与比赛。
7. 比赛奖励，对于获奖的学生，学校将颁发奖品和证书，并在学校网站上公布获奖名单。
四、活动预期效果。
通过这次作文比赛活动，我们希望能够提高学生的写作能力，培养他们的创造力，同时加强学生之间的交流与合作。
通过比赛的形式，激发学生的写作兴趣，让他们能够更加主动地去思考和表达，提高他们的语言表达能力和思维能力。
五、活动总结。
作文比赛活动是一项有意义的活动，通过这次活动，我们相信学生们的写作能力将得到提高，他们的创造力也将得到锻炼。
希望通过这样的活动，能够为学生们提供一个展示自己才华的平台，同时也为学校的教育教学工作注入新的活力。
【活动方案】作文比赛活动方案
【活动方案】作文比赛活动方案活动方案。
一、活动目的。
通过举办作文比赛活动，旨在激发学生的写作热情，提高其语言表达能力和文学素养，培养学生的创新思维和批判性思维能力，促进学生全面发展。
二、活动对象。
全校中小学生。
三、活动时间。
预计于每年的秋季学期进行，为期一个月。
四、活动内容。
1. 主题设定，每年的作文比赛活动都会设定一个贴近学生生活、具有启发性和思想性的主题，如“我的梦想”、“环保行动”、“成长的足迹”等。
2. 参赛形式，学生可根据主题自由发挥，撰写散文、小说、诗歌等不同形式的作品。
3. 评选方式，设立专业评委团队，对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
五、活动流程。
1. 宣传推广，学校通过校园广播、海报、班会等形式，广泛宣传活动内容和参与方式，鼓励学生踊跃参与。
2. 作品提交，学生根据主题撰写作品，并在规定时间内提交给指定老师。
3. 评选环节，评委团对参赛作品进行评审，评选出获奖作品。
4. 颁奖典礼，学校举行作文比赛颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并展示获奖作品。
六、活动意义。
1. 丰富学生的课余生活，激发学生的写作热情。
2. 提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，促进学生全面发展。
七、活动预期。
通过作文比赛活动，预计能够激发学生的写作热情，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的创新思维和批判性思维能力，促进学生全面发展。
同时，也能够为学校文化建设和学生综合素质教育提供一个有益的平台。
叙事作文活动策划方案模板
叙事作文活动策划方案模板活动策划方案模板。
一、活动名称，叙事作文比赛。
二、活动目的，通过举办叙事作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和逻辑思维能力，同时丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展。
三、活动对象，全校中小学生。
四、活动时间，比赛报名时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，比赛时间为XX年XX月XX日。
五、活动地点，学校校园。
六、活动内容：1. 报名阶段，学生自愿报名参加比赛，填写报名表格并提交叙事作文作品。
2. 评审阶段，学校组织专业老师和作家进行评审，评选出优秀的叙事作文作品。
3. 决赛阶段，决赛现场进行现场朗诵和评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。
七、活动流程：1. 报名阶段：（1）宣传推广，学校通过校园广播、班级通知、校园海报等形式宣传叙事作文比赛，吸引更多学生参与。
（2）报名方式，学生填写报名表格并提交叙事作文作品，报名表格包括学生姓名、年级、班级、联系方式等信息。
2. 评审阶段：（1）评审组建，学校组织专业老师和作家组成评审团队，负责评选出优秀的叙事作文作品。
（2）评审标准，评审团队根据作文的内容、结构、语言表达等方面进行评分，评选出优秀的作品。
3. 决赛阶段：（1）决赛准备，学校组织决赛现场，准备现场朗诵的设备和场地。
（2）决赛流程，决赛现场进行现场朗诵和评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。
八、活动要求：1. 作品要求，作品内容真实、感人、有情节，语言生动、流畅，结构清晰、条理分明。
2. 参赛要求，参赛作品必须为学生原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
3. 参赛资格，全校中小学生均可自愿报名参加比赛。
九、活动奖励：1. 一等奖，奖金XXX元+奖状+奖品。
2. 二等奖，奖金XXX元+奖状+奖品。
3. 三等奖，奖金XXX元+奖状+奖品。
4. 其他优秀作品，奖状+奖品。
十、活动宣传：1. 学校宣传，学校通过校园广播、班级通知、校园海报等形式宣传叙事作文比赛。
教孩子写作文活动方案模板
教孩子写作文活动方案模板一、活动目的。
写作文是培养孩子语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径。
通过开展写作文活动，可以激发孩子的创造力和想象力，提高他们的写作水平，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
因此，我们开展写作文活动的目的是为了培养孩子的写作能力，激发他们的创造力，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、活动对象。
本次活动面向小学生，主要针对三年级至六年级的学生。
我们将根据学生的年龄和学习水平，设计不同难度的写作题目，让每个学生都能参与到活动中来。
三、活动内容。
1. 主题选择。
我们将为学生提供不同的主题选择，如我的家庭、我的假期、我的梦想、我的小学生活等。
学生可以根据自己的兴趣和经历选择合适的主题进行写作。
2. 写作指导。
在活动开始前，我们将为学生提供写作指导，包括如何构思文章内容、如何展开论述、如何进行结尾等方面的指导。
同时，我们还将为学生提供一些写作技巧和范文参考，帮助他们更好地完成作文。
3. 作文比赛。
在学生完成作文后，我们将组织作文比赛，评选出优秀作文，并给予奖励。
这样可以激励学生的写作积极性，让他们更加认真地对待写作活动。
四、活动流程。
1. 报名阶段。
学生在学校报名参加写作文活动，填写报名表格，并选择自己感兴趣的作文主题。
2. 写作指导阶段。
学生在老师的指导下，进行作文构思和写作，老师将对学生进行一对一的指导和辅导，帮助他们完善作文内容。
3. 作文比赛阶段。
学生完成作文后，提交给老师进行评选。
评选出优秀作文，并进行公示，给予奖励。
五、活动效果。
通过本次写作文活动，我们希望能够培养学生的写作能力，激发他们的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，我们也希望通过活动的开展，让学生更加热爱写作，更加积极地参与到语文学习中来。
六、活动总结。
通过本次写作文活动，我们可以看到学生在写作能力、语言表达能力和创造力方面都有了很大的提高。
同时，学生也更加热爱写作，更加积极地参与到语文学习中来。
学校社团作文教案设计模板
学校社团作文教案设计模板
一、教学目标。
1. 能够理解并掌握作文的基本写作技巧和结构；
2. 能够培养学生的写作兴趣和写作能力；
3. 能够引导学生积极参与学校社团活动，提高团队合作能力。
二、教学重点和难点。
重点，作文的基本写作技巧和结构；
难点，如何引导学生积极参与学校社团活动，提高团队合作能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
引导学生回顾自己对作文的认识和理解，激发学生对作文的兴趣。
2. 讲解作文的基本结构和写作技巧（20分钟）。
通过教师讲解和案例分析，让学生了解作文的基本结构和写作
技巧，如开头、承接、发展、结尾等。
3. 练习写作（40分钟）。
让学生根据老师提供的话题，进行写作练习，要求学生按照所
学的基本结构和写作技巧进行写作，同时老师巡视指导，及时纠正
学生的错误。
4. 作文点评和修改（20分钟）。
老师选取几篇学生作文进行点评，指出优点和不足之处，并给
予修改建议。
同时鼓励学生积极参与社团活动，提高团队合作能力。
5. 总结（5分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调作文的重要性和学生积极
参与社团活动的意义。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在作文的基本结构和写作技巧方面有了一定的提高，同时也意识到了积极参与社团活动的重要性。
但在教学过程中也发现，一些学生还存在写作能力较差和参与社团活动意识不强的问题，需要在后续教学中加强指导和引导。
同时，也要注重培养学生的团队合作意识，让学生在社团活动中更好地锻炼自己的团队合作能力。
文艺活动描写作文教案模板
文艺活动描写作文教案模板一、教学目标。
1.了解文艺活动的定义和特点；2.培养学生对文艺活动的兴趣和热爱；3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点。
1.了解文艺活动的定义和特点；2.培养学生对文艺活动的兴趣和热爱。
三、教学难点。
1.提高学生的写作能力和表达能力。
四、教学过程。
1.导入。
教师通过图片、视频等多媒体形式向学生展示一些文艺活动的场景，引导学生了解文艺活动的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.讲解。
教师向学生介绍文艺活动的定义和种类，如音乐会、舞蹈表演、戏剧表演等，让学生了解文艺活动的多样性和丰富性。
3.分组讨论。
教师组织学生分成小组，讨论自己喜欢的文艺活动，并分享自己参加文艺活动的体验和感受。
4.写作练习。
教师要求学生根据自己的喜好和体验，写一篇关于文艺活动的作文，要求包括活动的名称、时间、地点、内容、感受等方面的内容。
5.展示交流。
学生完成作文后，教师组织学生进行作文展示和交流，让学生相互分享自己的作品，互相学习和交流。
6.总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调文艺活动对人们生活的重要性，鼓励学生多参加文艺活动，培养自己的审美情趣和艺术修养。
五、作业布置。
布置作业，要求学生根据自己的实际情况，选择一场自己喜欢的文艺活动，进行观赏和体验，并写一篇参加文艺活动的感受和体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对文艺活动有了更深入的了解，也培养了学生的写作能力和表达能力。
同时，学生通过分享和交流，增进了彼此的感情，促进了学生之间的交流和合作。
作文活动方案模板
作文活动方案模板一、活动名称，中学生作文比赛。
二、活动目的，激发学生写作兴趣，提高写作水平，培养学生的表达能力和思维能力。
三、活动对象，中学生。
四、活动时间，2022年春季学期。
五、活动地点，学校。
六、活动内容：1. 报名阶段。
在学校宣传栏、班级公告栏等地方发布活动通知，邀请全校中学生参加作文比赛。
设立报名通道，学生可通过填写报名表格或线上报名的方式报名参赛。
2. 初赛阶段。
由学校老师组织初赛，初赛形式可以是课堂作文、线上作文等。
初赛内容可以是议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文，以考察学生的写作能力和表达能力。
3. 复赛阶段。
从初赛中选拔出优秀的作文进行复赛。
复赛可以采取口头表达、现场写作等形式，以考察学生的表达能力和思维能力。
4. 决赛阶段。
评选出初赛、复赛中表现最优秀的作文，进行决赛。
决赛可以邀请专业作家、教育专家等人士组成评审团，评选出获奖作品。
七、活动评选：1. 评选标准。
内容是否具有独创性和思想性。
表达是否准确、生动。
文章结构是否合理、严谨。
语言是否通顺、优美。
2. 奖项设置。
一、二、三等奖。
优秀奖。
最佳组织奖。
3. 颁奖方式。
在学校举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并颁发奖品和证书。
八、活动保障：1. 组织者责任。
学校老师负责活动的组织和安排，确保活动的顺利进行。
活动期间要加强对学生的指导和辅导，帮助学生提高写作水平。
2. 安全保障。
活动期间要确保学生的人身安全，避免发生意外事件。
3. 资金保障。
学校要为活动提供必要的经费支持，确保活动的顺利进行。
九、活动效果：1. 提高学生写作水平。
通过参加作文比赛，学生能够提高写作水平，培养良好的写作习惯。
2. 增强学生表达能力。
通过比赛，学生能够提高表达能力，增强自信心。
3. 激发学生写作兴趣。
通过比赛，激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和思维能力。
十、活动总结：1. 活动总结。
在活动结束后，学校老师要对活动进行总结，总结活动的经验和不足之处。
校园作文展览活动方案策划
校园作文展览活动方案策划1. 活动目标和意义作文是学生培养语言表达能力、思维能力、创造力和想象力的重要手段之一，同时也是学生反映思想、展示个性的途径。
本次作文展览活动的目标是为学生提供一个展示自己作文才华的平台，激发学生对作文的兴趣，促进学生相互交流和学习。
2. 活动时间和地点活动时间：推荐在学期末或学年末进行，可以与其他学校相关活动结合，最好为一个整天或一个周末。
活动地点：校园内某个开放的场地，例如体育馆、图书馆等。
3. 活动内容(1) 作文展览：在活动地点设立展览区域，展示学生代表性的作文作品。
作文可以涵盖各个年级、各个主题，能够展现学生的个性和才华。
可以通过班级或个人参展，组织评审团对作品进行评选并给予奖励。
为了使展览更加有趣和富有创意，可以邀请美术学生进行布置和装饰。
(2) 作文分享会：在活动期间，组织作文分享会，邀请优秀作家、老师或校友来校园进行讲座和作文指导。
通过听取讲座和与嘉宾互动，学生可以更好地了解作文写作的技巧和方法。
(3) 作文比赛：在展览活动之前，组织作文比赛，鼓励学生参与。
可以设立不同的主题和年级的组别，设立奖项和证书以激发学生的参与热情。
(4) 作文集出版：将优秀的作文集结出版，作为活动的纪念品和奖励。
可以选取一些代表性的作文，组织专业编辑进行编辑、排版和设计，最终出版成书。
(5) 作文研讨会：在活动结束后，组织作文研讨会，邀请学生、老师和专业作家共同探讨作文教育的意义、方法和策略。
通过交流和分享，提高教师的作文教学质量，促进作文教育的进一步发展。
4. 活动宣传为了确保活动的顺利进行和参与人数的增加，需要进行全面而有效的宣传。
具体宣传措施包括：(1) 制作宣传海报和横幅，张贴在学校各个显眼的位置，例如学生宿舍、教室、食堂等。
(2) 利用学校的公共频道，在每天的早操或班会时间进行宣传和介绍。
(3) 利用学校的网站和微信公众号发布活动相关的信息和通知。
(4) 利用学校的电视台或广播台进行活动宣传和专题报道。
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作文活动课设计方案
一、活动准备
学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。
二、活动程序
（一）谈话入题
同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好
（二）活动过程
1．自由活动（吹泡泡）
当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。
通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。
2．集体活动
师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗
①轻轻吹
师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。
②用力吹
师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。
③齐吹
师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。
下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。
师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。
（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。
（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老师和学生一起吹。
师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。
（三）回顾过程（板书）
1．活动开始
2．活动过活
3．活动后的心情
（四）按序练说
1．提出说的要求。
2．先个人说再指名说。
（五）动笔练写
附文：吹七彩泡泡
上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。
我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。
这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我
们的教室简直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。
我忍不住伸出手接了一个七彩泡泡，谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留住。
正在这时，只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的小“摄影师”拿起照相机，把这些美丽的镜头拍了下来。
以前我曾吹过多次七彩泡泡，但我觉得今天吹得最开心。