部编版道德与法制六年级下册第8课《科技发展造福人类》教学设计(第二课时)
【新教材】2020部编道德与法治小学六年级下册第8课《科技发展 造福人类》教学设计(两课时)
【新教材】2020部编道德与法治小学六年级下册第8课《科技发展
造福人类》教学设计（两课时）
【教学目标】
1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。
2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
2.难点：了解人类对世界的不断探索。
【教学方法】自主学习、讨论交流
【教学准备】师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、讲故事导入。
1.讲“嫦娥奔月”的故事。
生认真听。
师：听了故事，你有什么感想？在古代，人们把奔月看成是一件不能实现的事，但人们对月球的向往一直没变。
直到今天，人类奔上月球变成了现实。
这里边，科技的发展起了决定性作用。
今天我们就来探究一下科技发展的话题。
2.板书课题：科技发展造福人类
二、讲授新课。
活动一：对世界的不断探索
（一）阅读感悟。
1.读p58两位科学家的故事。
2.思考：①哥白尼和伽利略的科学贡献是什么？
②哥白尼和伽利略为追求真理，付出了什么？表现了怎样的精神？
（二）查一查，讲故事。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治8科技发展 造福人类 第二课时教案
9、阅读角：中国的航天梦
10、各抒己见：你知道中国为什么要大力发展航天技术吗？
11、视频：我们为什么要发展航天科技？
12、总结：中国航天发展的意义
13、梦想交流会：你还有哪些科技梦想？你认为这些科技梦想在未来会实现吗？我们应该怎样为之努力？
14、小提示：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
重点
知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点
感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、
2、提问：现在这些梦想实现了吗？
3、学生回答：答案不唯一。
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？
2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
15、活动园：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
了解科技让梦想变为现实的例子。
感受科学家们的不惧艰险、敢于付出、执着坚持的精神。
了解中国的航天梦，知道成就来之不易，知道发展航天的重要意义，鼓励学生为之努力。
பைடு நூலகம்课堂小结
我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计
课题
8科技发展 造福人类第2课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
部编人教版六年级下册道德与法治 第8课 科技发展造福人类 第二课时 教案(教学设计)
8.过渡：除此以外，互联网技术的发展更是让我们的生活发生了大的飞跃，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息，阅读新闻报道，娱乐，交流的新平台。。有人说：“出门什么都不用带，有手机就够了”你怎样理解这句话？
9.过渡：如今简直是一机在手。天下我有。随着科学技术不断的进步，科技改变着我们的生活。同学们，互联网技术对人们的生活、工作还有哪些影响呢？
同学们从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
课堂小结
通过第8课的学习，我们了解到了科技改变了人类生活，推动着社会发展，科技的发展改变了世界。我们要善用科技，让科技更好的为人类造福
板书
3.过渡：通过看视频，我们知道了蒸汽机提供的新动力，极大的促进了生产生活的发展。是蒸汽机发明后被应用在火车、纺织车间、采矿业等其他方面，极大提高了社会生产力水平。人类进入了蒸汽时代。蒸汽机的发明对我们的生活带来了什么好处呢？请大家来说一说吧。
4.过渡：是的。蒸汽机的发明结束了人力风力和水力的历史。
5.爱迪生，大家应该都认识吧（我们来看看他与电灯泡的故事）
6.过渡：通过学习，我们了解了瓦特和爱迪生的故事。从故事中你们受到了哪些启发呢？
7.过渡： 100多年前，爱迪生研制成功耐用的白炽炭丝灯泡以后，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。你们瞧，当时的有轨电车，人类社会由蒸汽为标志的第1次工业革命时代，跨入以电器为标志的第2次工业革命时代。进入20世纪，四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
7.看了故事，我们要学习莱克兄弟做生活中的发现者，有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住？能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑？
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展 造福人类》第2课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展造福人类》第2课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第二课时，主题是“科技发展造福人类”。
本课教材从我国科技发展的历史出发，展示了科技给人类带来的巨大变化，让学生感受科技的魅力，理解科技对人类生活的重要性，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容丰富，通过图片、数据、事例等多种形式，生动展示了科技发展的历程和成果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也有一定的思考和表达能力。
但在科技伦理、科技与人类生活的关系等方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的科技素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性，培养学生的科技意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技发展的魅力，培养学生的创新精神，树立正确的科技观。
四. 教学重难点重点：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性。
难点：培养学生科技伦理意识，理解科技与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和服务的事例，让学生感受科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析科技发展的事例，引导学生深入思考科技与人类生活的关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品和服务的图片、数据和事例。
2.准备科技发展的事例，用于分析和讨论。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科技产品和服务的图片，如手机、电脑、互联网等，引发学生的兴趣，引导学生思考科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）利用投影仪展示教材中的图片和数据，呈现我国科技发展的历史和现状，让学生了解科技的发展过程和成果。
部编版六年级下册道德与法制第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时教案
互联网的发展与普及改变了我们哪些方面的工作、生活或学习？
答：互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识。
播放视频：中国互联网20年 互联网改变了什么
七嘴八舌：说一说，生活中人们经常借助互联网做哪些事？
点拨：网络购物、看电子书、查看天气预报、聊天、移动支付等。
播放视频：移动家居 让万物互联
教师提问：互联网技术对我们的工作和生活有哪些影响？
点拨:1、互联网技术让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
教学重点：
科技推动社会发展，改变我们的生活。
教学难点：
科技的危害及应对措施。
师生活动
设计意图
第二课时
一、引入新课。
图片导入：播放世界上的科技成就。（载人航天技术、电视、手机、动车、潜水艇、海水稻等）
教师提问：这些科技成就的取得有什么积极意义？
点拨：科学技术是第一生产力，科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，影响了人们的生产和生活方式。下面我们就来一起学习《科技改变世界》。二、探究来自知。突飞猛进的世界科技革命
教师讲述三次科技革命（主要讲解三次科技革命的重要意义）
阅读课本61页的活动园，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的？
教师点拨：1、科学技术是第一生产力，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。
2、科学发明与应用促进了生产力的发展，生产力的发展推动经济、军事、文化的发展，社会的发展同时促进科学发明创造，促进科技的应用。
部编版道德与法治六年级下册科技发展造福人类 第2课时 教案
课题
科技改变世界
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.通过生活中的实例以及三次科技革命认识到科技能够改变人们的生产、生活和
学习方式，是推动社会发展的重要力量。
2.辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
3.从科学家的故事中感悟探索精神和创造精神。
今天我们了解了三次科技革命的巨大贡献，懂得只有善用科技才能更好地造福人类。从科学家身上，我们也感受到了他们不断探索和勇于创造的科学精神。
板书
第8课《科技发展造福人类》
科技改变世界
生活方式生产方式
推动社会进步
善用科技造福人类
（课件出示以前人们排队买火车票、夜间排队挂号的图片）
3.课件出示网上买票、桂号平台、手机支付的图片
4.你们的判断完全正确。这一切都依赖什么？
5.你们还知道哪些由互联网给我们的生活、学习带来的变化？
5.看看你们多会观察生活。互联网给人们的生活、学习、工作带来了诸多改变。你知道电脑、互联网都属于什么范畴吗？
2.电力直到今天还是主要的动力。你能写出多少种应用电的发明呢？
3.请大家用思维导图的形式写出关于电的发明创造，限时两分钟。
4.请大家快速说出带“电”字的发明，每人说两个，不能重复。
5.从大家的发言中，你们有什么发现吗？
6.这些发明与人们的生活、生产又有什么关系？
现在很多人习惯用手机了。
7.正像同学们所说的那样，这里所说推动了整个社会的进步。电是第二次科技革命的标志。
重点
辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
8 科技发展 造福人类 第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
8 科技发展造福人类第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册一、教学内容本课时将探讨科技发展对人类的影响，重点介绍了一些科技创新的领域和新技术的应用。
二、教学目标1.了解科技对人类生活的影响和促进作用；2.掌握科技创新的领域和新技术的应用；3.培养学生对科技创新的兴趣和热情，并引导他们成为具有科技素养的人才。
三、教学重点1.科技创新的领域；2.新技术的应用；3.科技对人类的影响和促进作用。
四、教学难点1.以学生的实例，说明科技在日常生活中的应用情况；2.帮助学生理解个别创新领域中的复杂技术知识，并激发他们对未来科技发展的探索兴趣。
五、教学方法1.课前自学 + 小组合作探究；2.教师讲解 + 学生提问；3.课堂小组讨论 + 课后集体讲解。
六、教学过程1. 课前启发1.教师请学生自己想象如果没有某项科技，生活会有什么不便之处，并向全班征集答案；2.教师在黑板上列出学生们提到的不便之处，引导学生思考科技发展对于人类生活的重要性。
2. 自学 + 探究1.教师在课前将本课时的知识点告知学生，要求学生自学教科书上科技发展对人类生活的影响部分；2.教师将全班分成小组，每个小组讨论一个科技创新领域，并就以下问题进行探究：–该领域中新技术的应用；–该领域中新技术对人类生活的影响；–该领域中新技术的缺陷和潜在危险；–如何发展该领域中的新技术，以更好地造福人类？3.小组探究完成后，每个小组派出一名代表在全班面前介绍该领域的相关知识。
3. 教师讲解1.教师可以利用PPT等工具，向学生讲解科技创新的领域和新技术的应用；2.教师着重介绍一些复杂的新技术，如人工智能、基因编辑等，并帮助学生理解它们对人类生活的意义；3.教师在讲解的同时可以引导学生提问和探究，加深学生对该领域知识的理解。
4. 小组讨论 + 集体讲解1.教师将全班再次分成小组，让他们就刚才讲解的知识进行再次的深入探究；2.每组分别讨论科技创新的领域和新技术的应用，并总结各科技领域之间的联系和相互影响；3.每组派出一名代表在全班面前进行讲解。
部编版道德与法制六年级下册 8科技发展 造福人类 精品教案(第二课时)
知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点
感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、
2、提问：现在这些梦想实现了吗？
3、学生回答：答案不唯一。
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？
2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
（2）滑翔机之父的奥托·李林塔尔
（3）不曾放弃的梦想
7、总结：在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。这就是人类进行飞天探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。
部编版道德与法治六年级下册
第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计
课题
8科技发展 造福人类第2课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。
2、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。
3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。
3、人类对飞行的探索：课本第64页。
4、说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5、成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
《科技发展造福人类》第二课时《科技改变世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是人教版六年级下册《道德与法治》第8课《科技发展造福人类》的第二课时《科技改变世界》。
下面我将从教材、学情分析、学习目标、学习过程、板书设计、思政特色六个方面对本课作具体阐述。
一、说教材本课的编写，依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中，主题六---我们共同的世界"第5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。
本课从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变,以及科技给人类社会带来的负面影响,帮助学生形成善用科技的意识。
学生可通过了解人类在飞行方面的探索历程,认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的学习内容。
第一个话题"对世界的不断探索"，以"日心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之士追求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科学的作用，形成"善用科技"的意识。
第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。
二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识和了解。
8 科技发展 造福人类(第二课时)(说课稿)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
8 科技发展造福人类（第二课时）（说课稿）一、教材分析《道德与法治》是六年级下册必修课，该册教材由人民教育出版社出版。
本课程《8 科技发展造福人类》，是第二课时的内容，教材要求学生通过学习科技对于人类发展的重要性及其对社会、个人带来的影响，了解科技可以为人类创造更美好的未来，同时也要提醒学生科技的发展也有一些负面的影响。
本课程的教学目标如下：1.了解科技发展的历史和当前状态，掌握科技发展对社会进步带来的贡献。
2.认识科技发展对人类生存带来的积极影响和潜在危险。
3.引导学生自觉遵守科技发展的规律，正确利用科技为人类造福。
二、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过下列问题来引入课程：•当我们提到科技，你们能想到什么？•什么是科技？•有没有什么日常生活中的科技产品可以举例说明？2.知识传授（30分钟）接下来，教师要为学生介绍科技发展的历史和现状，主要从以下几个方面进行讲解：•科技的定义和作用；•科技的发展经历了哪些阶段；•科技在现代社会中的应用。
3.分组讨论（20分钟）分组讨论环节是为了让学生更深入地了解科技发展的积极和消极影响，同时也能够培养学生的合作精神和思考能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•科技发展为人类带来了那些好处？•科技发展给人类带来了那些负面影响？4.汇报和总结（15分钟）最后，每组可以派出一名代表向全班汇报小组讨论的成果，教师也可对小组答题情况进行总结，表彰优秀小组并指出需要纠正的错误。
三、教学方法1.讲述法：在讲述科技发展的历史和现状时，通过灵活生动的语言来介绍，使学生更加接受和理解。
2.分组讨论法：通过小组合作讨论，让学生能够学会与他人交流、思考和合作。
3.情景教学法：通过较为具体的情境模拟，让学生对科技的应用有更深刻的了解，从而能更好地理解科技发展的作用和意义。
四、教学评价1.形成性评价：教师可通过学生讨论答题的方式了解学生对科技的了解、认知和思考能力，帮助学生更好地掌握科技发展对人类的影响。
8 《科技发展 造福人类》(第二课时)教学设计
8 《科技发展造福人类》(第二课时)教学设计教学设计：科技发展造福人类（第二课时）一、教学目标：1.初步了解科学技术发展的进程。
2.了解科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3.辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
二、教学重点、难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
三、制定依据：本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元第8课。
这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过了解科技的发展进程，知道科技是怎样改变着我们的生产、生活的。
教材还引导学生辩证地看待科技的发展，思考怎样让科技更好地为人类服务。
经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在教学的过程中，培养学生独立思考和乐于表达的能力，培养学生的辩证思维能力。
四、课前准备：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体教学过程（第二课时）教学目标：1.通过图片，初步了解科学技术的进程。
2.通过小组活动，讨论科学技术是如何影响我们的生产、生活的。
3.让学生辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
教学重难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
教学环节教师活动学生活动活动一：展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？通过观看图片，画时间轴，培养学生的规律意识，训练表达能力，初步了解科学技术的进程。
交流讨论，画时间轴，表达发现的规律。
活动二：引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。
讨论这些科技是如何影响我们的生活的？小组讨论。
通过交流生活中的科技，培养学生的科技意识，关心身边的生活，懂得科学技术对生活的作用。
小组讨论，寻找与生产、生活息息相关的科学技术，讨论这些科技是如何影响我们的生活的。
8《科技发展造福人类》第2课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《科技发展造福人类》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课课时安排：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会发展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。
2、让学生意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前准备：1、教师准备新科技产品（智能手表、智能手机等）供学生体验。
2、教师准备课件、板书等教学资源。
3、教师准备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：小学六年级学生，已经初步接触过科技，对科技发展有一定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊认识不够深入。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时。
通过介绍三次工业革命对社会发展的推动，让学生了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和讨论新科技，让学生深刻感受科技对人们生活的影响。
最后，让学生认识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍科技的发展历程，引导学生了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今天我们来讲一讲科技发展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类智慧和努力，通过科学理论和实践，创造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的发展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发学生思考科技进步对社会发展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经历了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的发展。
部编版六年级下册道德与法制第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时教案
（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
3.师小结
科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
（二）科技推动社会发展
1.蒸汽机的应用
（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
（2）交流汇报。
（3）师根据学生的交流汇报小结：
蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
（3）议一议：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发?
（4）师小结：
科技改变了世界，使我们的生活更美好。
（三）互联网技术
1.议一议：在我们的生活中，哪些地方离不开互联网？
（1）学生在组内交流。
（2）全班交流汇报。
2.根据学生的汇报，师小结：
互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识……
教案序号：课题：8.科技发展造福人类（第二课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1．初步了解科学技术发展的进程。
2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课 《科技发展造福人类》第2课时教案
2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第2课时教案一. 教材分析《科技发展造福人类》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课的内容。
本节课主要让学生了解科技发展对人类社会的影响，以及科技发展所带来的好处。
通过本节课的学习，使学生认识到科技是人类社会进步的重要动力，培养学生的科技创新意识和科技伦理观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对科技产品有浓厚的兴趣。
但部分学生对科技的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。
此外，学生对于科技发展带来的负面影响认识不足，需要加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技发展对人类社会的积极作用，认识科技产品在日常生活中的应用，学会分析科技发展带来的影响。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的科技伦理观念，关注科技发展对人类社会的福祉。
四. 教学重难点1.重点：科技发展对人类社会的积极作用，科技产品在日常生活中的应用。
2.难点：分析科技发展带来的影响，树立正确的科技伦理观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示科技产品及其应用的案例，引导学生了解科技发展对人类社会的改变。
2.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品案例，如智能手机、互联网、等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组科技产品图片，如智能手机、互联网、等，引导学生关注科技产品在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）针对每个科技产品，简要介绍其发展历程和应用领域，让学生了解科技发展对人类社会的改变。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：小组成员分别挑选一个科技产品，分析其对人类社会的积极作用和可能带来的负面影响。
六年级下册道德与法治(教案)第8课《科技发展 造福人类》(第二课时)
六年级下册道德与法治（教案）第8课《科技发展造福人类》（第二课时）教学目标：1.了解科技发展的历史变迁和对人类生活的影响。
2.了解未来科技的发展方向和可能带来的变革。
3.培养学生对科技的认知，引导学生正确使用科技，形成正确的科技价值观。
教学重点：1.科技发展的历史变迁和对人类生活的影响。
2.未来科技的发展方向和可能带来的变革。
教学难点：1.引导学生正确使用科技，形成正确的科技价值观。
2.掌握科技发展前沿知识，引导学生关注科技发展。
教学方法：1.讲授法。
2.讨论法。
3.案例分析法。
教学过程：一、导入环节1.教师会在黑板上写下“科技”二字，然后向学生们发问：“科技对人类的生活有哪些影响？”请学生们普遍回答，在学生们的回答中教师可以追问细节，引导学生不停地讨论和思考。
2.讲解发展历程，提出问题：“为什么人类要发明工具？”请学生们回答，教师可以加深问题：“人们发明工具的目的是什么？是否只是为了满足自己的基本需求？”二、正文环节1.教师带领学生们了解科技对人类的生活产生的影响。
并向学生们展示科技的成就及其可能的变革。
教师可以通过史实、案例、视频等形式来展示。
例如，汽车、飞机、手机等，这些科技的发明打破了人类对时空的限制和距离，提高了人类的生产效率和生活质量。
2.教师引导学生们思考科技类知识，如工业化、信息化等等，从而掌握科技发展的前沿知识。
例如，教师可以给学生们介绍未来的交通方式，如无人驾驶汽车、高速列车等等，为何会成为可能？3.教师带领学生们分析科技的优越性和不足之处，同时引导学生选出一个前沿的科技，通过案例分析法进行议论。
三、结束环节教师把学生集中，问学生：“你们对今天的授课有什么感受？有没有认为哪方面需要特别注意的？假如是你，如何合理地使用一些科技，从而极大地拯救你和你的家人的时间？”教师对正确的答案进行评价。
扩展：让学生们自己搜索一些科技发展前沿动态并发表讨论，培养学生创新能力和科学思维能力，形成正确的科技价值观。
部编版六年级下册道德与法治 第八课《科技发展造福人类》第2课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下第八课《科技发展造福人类》第2课时教学设计课题科技发展造福人类单元让世界更美好课时 2学习目标1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
重点明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
难点如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。
这节课我们继续学习《科技发展造福人类》跟着老师的思路回答问题书信——有线电话——手机、智能机、互联网这个话题最有说服力，证明科学技术为人类提供的便捷。
讲授新课活动一：小组竞赛——“科技应用知多少”1.出示调查题目“科技应用知多少？”2.各小组先搜集征集3.小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。
4.老师综合整理学生们的答案。
5.大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广泛、更便捷的应用？（将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资源、机器人进入家庭代替父母做家务、每个人都有自己的小飞船等等）积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。
联系生活需要大胆猜想科技的应用已经非常广泛，这种竞赛活动设计就是为了引导学生观察、积累。
猜想的设计就激发学生对未来充满计划和设想。
活动二：感叹神奇的互联网师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。
本该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的指导，假如在古代便是天方夜谭。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《8.科技发展 造福人类》教学设计-第二课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《8.科技发展造福人类》教学设计-第二课时一. 教材分析《科技发展造福人类》是部编版六年级下册道德与法治课程的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解科技发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考科技发展对人类生活的改变，以及如何正确使用科技，使学生认识到科技是一把双刃剑，既能造福人类，也能带来一些问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也开始思考科技对生活的影响。
但部分学生可能对一些科技概念理解不深，需要通过具体的案例和图片来帮助理解。
此外，学生可能对科技带来的问题认识不足，需要通过课堂讨论和思考来深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解科技发展对人类生活的影响，认识到科技是一把双刃剑。
2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3.引导学生正确使用科技，避免科技带来的问题。
四. 教学重难点1.让学生理解科技发展带来的好处和问题。
2.引导学生思考如何正确使用科技，避免科技带来的负面影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例让学生了解科技发展对人类生活的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对科技的认识和看法。
3.实践活动法：让学生参与科技实验或制作，亲身体验科技的魅力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.准备相关的科技案例和图片。
2.准备科技实验或制作的材料和工具。
3.准备教学课件和板书内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片展示一些科技成果，如互联网、智能手机、高铁等，引导学生思考这些科技产品给我们的生活带来了哪些变化。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如电脑的普及、网络购物等，让学生分组讨论这些案例中科技发展带来的好处和问题。
3.操练（10分钟）分组进行科技实验或制作，让学生亲身体验科技的魅力，如制作小机器人、编程游戏等。
8 科技发展 造福人类(第二课时)(教案)六年级下册道德与法治(部编版)
《科技发展造福人类》第二课时一、教学目标1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3.培养从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
二、教学重点及难点1.明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
2.如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：改变生活的互联网技术反馈指导： 1.课堂导入：引导同学们想象如果自己穿越回古代，将会有哪些不方便。
2.分组讨论人们经常用互联网技术做哪些事情，它对我们的工作和生活产生哪些影响？ 3.请同学们分享课前搜集的我国重大科技成果。
教师总结：互联网技术不仅让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，而且改变了我们的生产和生活方式，让生活更美好。
近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，提高自主创新能力，掌握核心技术，越来越靠近世界舞台的中央。
设计意图：通过话题导入，让学生了解当今社会互联网不可替代的重要作用。
分享故事会了解中国重大科技成果的来之不易。
活动二：科技发展的利与弊反馈指导： 1.出示教材资料，请同学们谈一谈自己了解的关于科学技术带来的烦恼。
2.分组讨论：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好的为人类服务？ 3.阅读《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条教师总结：科技的发展改变了世界。
当有的科技也给人们的生活带来了烦恼，危害了人类的身体健康。
因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
设计意图：通过案例分享让学生认识到科技的负面影响和危害，尽自己的努力减少科学技术给人类的带来的不利影响，突破教材难点。
活动三：人类对飞行的探索反馈指导： 1.教师配合课件讲解人类对于飞行的探索，引导同学们思考从人类飞天的历程中，自己感受到了什么？ 2.请同学们分享自己还知道哪些科技让人类梦想成真的案例。
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1出示漫画认识现象
讨论：如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网络？每个同学都说一说自己的具体做法。
师：人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已在太空逃游:人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底…科技让梦想变成了现实。
活动五：感悟人类飞天梦的历程
1.阅读课文了解人类对飞行的探索
2.出示中国载人航天的辉煌成就。
3.讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
活动六：主题活动——中国梦、航天梦、我的梦
1.指导学生独立学习——阅读角《中国的航天梦》
2.以“中国梦、航天梦、我的梦”为题展开多种形式的表现活动。
演讲、手抄报、设计口号、绘画、歌唱等形式。
部编版道德与法治六年级下册
第八课《科技发展造福人类》第2课时教学设计
课题
科技发展造福人类
单元
让世界更美好
课时
2
学习
目标
1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
重点
转基因技术很好解释了科学技术的双面性。
德育目标
解决热点问题，家长老师的难题。
让学生懂得人类对飞天的探索是一点一滴的成绩积累才有如今人类对太空越来越多的认知。
做个自豪的中国人。
围绕一个主题展开活动紧紧抓住本学科德育目标。
延伸活动
写一篇关于《科学发展造福人类》的小作文
小结
板书
板书
第八课科技发展造福人类
第2课时
感悟中国的的航天成就。
积极参与课堂互动展示，展示自己最好的才艺。
科技的应用已经非常广泛，这种竞赛活动设计就是为了引导学生观察、积累。
猜想的设计就激发学生对未来充满计划和设想。
用最具代表性的事例引导学生明确，当今社会互联网不可替代的重要作用。
用话题验证互联网的巨大作用。
这是本节课难点，一定要学生充分认识到反面效应，才能更好的应用科学技术。
跟着老师的思路回答问题
书信——有线电话——手机、智能机、互联网这个话题最有说服力，证明科源自技术为人类提供的便捷。讲授新课
活动一：小组竞赛——“科技应用知多少”
1.出示调查题目“科技应用知多少？”
2.各小组先搜集征集
3.小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。
4.老师综合整理学生们的答案。
5.大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广泛、更便捷的应用？
（将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资源、机器人进入家庭代替父母做家务、每个人都有自己的小飞船等等）
活动二：感叹神奇的互联网
师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。本该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的指导，假如在古代便是天方夜谭。这就是互联网技术。
普及科学知识
弘扬科学精神
传播科学思想
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？
3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
1.引导学生列举互联网在人们生活、工作中的应用
2.图片展示互联网较为广泛的应用
3.话题讨论：有人说“出门什么都不用带，有手机就够了”你怎样理解这句话?
师：科学技术的广泛应用固然让我们的生活变得越来越便捷、高速，然而科学技术犹如一把双刃剑，有它积极的一面也有它消极的影响。
活动三：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应
明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》
3.集中展示。
积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。
联系生活需要大胆猜想
回顾疫情深刻感悟互联网时代，人们生活、工作的便捷。
讨论话题举例证明自己的观点。
理解科学技术是把双刃剑。
通过对比图片认知科学技术的两面性。
初步认识转基因食品
明确具体做法，共同维护社会家园
自觉抵制网络诱惑。
聆听理解
按时间顺序梳理人类飞天的历程，积累掌握。