人教版高中生物必修课件种群数量变化(公开课)

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高中生物选择性必修二 1 1 种群的数量特征(第二课时)精品课件

当堂演练
(2021年湛江二模)13.东亚飞蝗是造成“蝗灾”的主要蝗种，某研究者
连续2年调查了某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗种群数量变化的关系进行了研究，结果如图所示。相关分析正确的是（）
A．用样方法可定期对该地区的飞蝗虫卵丰富度进行统计 B．干旱环境有利于东亚飞蝗的大量繁殖 C．气温高低与东亚飞蝗虫卵的孵化无关 D．气温和降水量直接决定了东亚飞蝗的种群密度
当堂演练
【答案】D【详解】A、种群的存活曲线是表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线，图示只能表示昆虫种群在某时期的年龄结构为增长型，不能得出该种群的存活曲线为凹型，A错误；B、常用性引诱剂来诱杀种群内的雄性个体，改变种群的正常性比率，会影响雌性个体的正常交配，对生殖期的个体最有效，B错误；C、由图示可知，该种群的年龄结构目前呈现增长型，若环境条件不变，种群数量会不断增长，之后年龄结构逐渐转变为稳定型，C错误；D、由于生殖后期个体不再进行繁殖，而生殖前期个体数量远多于生殖期，则生殖前期个体获得的杀虫剂抗性遗传给后代的概率最大，D正确。故选 D。
种群密度增加不变降低
意义：出生率和死亡率是种群密度及数量改变的直接原因。
随着环境的大大改善，东北豹逐渐回归、迁入我国东北地区。其实许多生物的种群，都存在个体迁入和迁出的现象。
知识点三迁入率和迁出率
3 迁入率和迁出率

《种群数量的变化》教学PPT课件【人教版高中生物必修3】

新课讲授
3、通过研究种群数量变动规律，为有害生物的预测及防治提供科学依据。
降低环境的负荷量（K值）。如鼠害防治可通过严密封存粮食、清除生活垃圾、保护老鼠的天敌等措施来降低K值。 4、为引进外来物种提供理性的思考。
必须考虑所引入的外来物种是否会构成对原来物种的危害，即是否会构成生物入侵。
设问寻疑
1、为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?
根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上种群增长量最大。
设问寻疑
2、对家鼠等有害动物的控制，从环境容纳量的角度看，应当采取什么措施？
从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。
时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 2．n代细菌数量Nn的计算公式是：
Nn ＝1×2n 3．72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？
解：n＝ 60min x72h／20min＝216 Nn＝1×2n ＝2216

【人教版】高中生物必修三《种群的数量变化》课件(共42张PPT)

种群增长的Ｊ型曲线
①产生条件：理想状态——食物充足，空间充裕，环境适宜，没
有敌害等；
②增长特点：种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍．
③适用情形：实验室条件下当一个种群刚迁入到一个新的适宜环境时
④量的计算：t年后种群的数量为
Nt=N0 λt
N0为起始数量，
t为时间，
⑤图像：
时间/分钟
曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？ 2．n代细菌数量Nn的计算公式是：
实例一：1859年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。
1．显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。
(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；
实例二：1901年凤眼莲（水葫芦）作为花卉引入中国，30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，后逃逸为野生。由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，在我国南方江河湖泊中发展迅速。宁波、昆明、武汉等地，人躺在铺满凤眼莲的湖面上，可以不沉；上海去年3万吨的凤眼莲打捞量，今年已翻了3倍有余，上升至10万吨；凤眼莲所带来的水体富营养化，让越来越多的水12 中生物痛失“家园”。
J型曲线
和物种本身相互影响的结果。
K值
S型曲线
时间

人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》课件 (共50张PPT)

例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华 22 虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2
例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？
成年个体数
幼年个体数
A
B
C
1. 图中A种群属于增长型，C种群属于衰退型，B种群属于稳定型。这是由于种群中年轻个体越多，一般来说出生率会越高，死亡率会越低。
34
2. 年龄组成为稳定型的种群，种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况。
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
28
1998年人口出生率和死亡率（单位：‰）
世界中国孟加拉国印度印度尼西亚

高中生物《第四章第二节种群数量的变化》课件1 新人教版必修3

在环境条件不受破坏的情况
下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。 N≈K/2，种群有最大持续产量，种群增长量最大。
时间 t 酵母数 N
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
9.6 29.0 71.1 174.6 350.7 513.0 594.8 641.0 655.9 661.8 665.0 19.4 42.1 103.5 176.1 162.3 81.8 46.2 14.9 5.9 3.2
《国家地理》在几百年前，金丝猴在许多地区广泛分布，
人口的增加和山林的破坏使金丝猴的分布区越来越小。现在，黔金丝猴的数量只有 500～600只，处于濒危状态，只在贵州省的梵净山区生存。滇金丝猴生活在云南西北部、西藏东南端及四川西部长江上端金沙江上游的高山中，数量不到2000只，也处境濒危。
增强（ D ）
A．CD段（增长速度慢）
C．EF段（变化速率加快）
B．DE段（速度加快）
D．FG段（速度逐渐变慢）
3.种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长（图中曲线
甲）；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长（图中曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述正确的是（）

新教材高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素课件新人教版选择性必修2

微思考影响某一株小麦生活的生物因素包括哪些？
提示：不仅包括它周围的杂草、农业害虫、鼠类等，还有它周围的其他小麦植株。
下列哪项不是影响种群数量变化的因素
()
A．气候、食物、疾病、寄生和捕食等
B．动物的领域行为和内分泌调节
C．生物因素和非生物因素
D．种群的分布类型
【答案】D
【解析】影响种群数量的因素可分为生物因素和非生物因素，主要
2．大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域，研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区。各处理区均设7个10 m×10 m的观测点，每个观测点设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率进行比较，结果见下表。
定时灌溉
不灌溉
处理区不驱走大蚂蚁驱走大蚂蚁不驱走大蚂蚁驱走大蚂蚁
2．如图为某种群的数量变化曲线，K1为长期处于相对稳定时该种群数量达到环境条件允许的最大值，b点由于某种因素的改变，最大值
由K1变为K2。导致K1变为K2的原因最不可能的是 A．该种群迁入了大量同种个体
()
B．该种群的天敌大量迁出
C．该种群的生物发生了基因突变
D．该地区引入了新物种
【答案】A
【解析】该种群迁入了大量同种个体，会使种内竞争加剧，K值不可能增加，A错误；该种群的天敌大量迁出，生存环境得到改善，K值增加，B正确；该种群的生物发生了基因突变，可能更加适应环境，K 值可能增加，C正确；该地区引入了新物种，如果新物种捕食该种群的天敌，或者为该种群提供食物，K值可能增加，D正确。

新教材生物《种群的数量特征》完美课件1

2.其他调查方法(连线)
课前篇自主预习
课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。( √ ) (2)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。( × ) (3)用标记重捕法调查田鼠种群密度,若标记的部分田鼠被鼬捕食, 则会导致种群密度估算结果偏低。( × ) (4)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征,由于薇甘菊入侵, 松树种群死亡率较高,属于数量特征。( √ ) (5)依据年龄结构预测的种群密度的变化趋势最终是否能够实现, 还要看影响种群密度变化的其他因素,如气候、食物、天敌等。 (√) (6)种群数量增加,种群密度一定增加。( × ) (7)样方法并非只适用于植物,活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也适用。( √ )
第1节种群的数量特征
-1-
学习目标
1.结合探究·实践,学会并能运用样方法、标记重捕法估算种群的密度,培养逻辑思维能力。 2.通过相关资料分析,概述种群的数量特征,并明确它们之间的联系及在生活生产中的应用,形成生命观念,培养科学思维能力。
一、种群的数量特征
课前篇自主预习
课前篇自主预习
二、种群密度的调查方法 1.最常用的两种调查方法方法样方法
课前篇自主预习
4.下列关于种群密度调查的叙述,合理的是( ) A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 B.取样的关键是要做到随机取样 C.宜用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度 D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势解析:调查种群密度的时候不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象,因为蔓生和丛生的植物计数比较困难。调查活动能力强的高等动物的种群密度不宜用样方法。种群密度可以反映一定时期的种群数量,但不能反映其变化趋势。答案:B

3-4.2 生物必修3课堂教学课件—种群数量的变化

时间
种群增长的“J”型增长曲线：
数量
时间
“J”型曲线
“J”型曲线发生的条件、特点和时期？
数量
1、条件：理想条件。即：食物、空间充足、无天敌、气候适宜
时间
“J”型曲线
2、特点：种群数量连续增长，增长率保持不变。 λ不变
3、时期：新物种迁入的开始阶段实验理想条件下
存在环境阻力———
自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高．当出生率与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平．
对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械
2、对大熊猫应采取什么保护措施？捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度
思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境 3、对家鼠等有害动物的控制，应采取什
容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少么措施？从环境容纳量的角度看，能
它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，得到什么启发？减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。
以上人口增长曲线符合哪种类型？按照此曲线发展下去将会出现什么状况，鉴于我国人口的现状应当采取什么措施？
二、种群增长的“ J ”型曲线
• 自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。该种群数量增长的数学模型可表示为“J”型曲线，或数学公式：

高中生物第2课种群的数量变化课件必修三

小球藻个体数
种群增长率
种群增长率
过度繁殖适者生存
2、影响种群数量变化的因素出生率、死亡率、迁入、迁出食物、气候、
传染病、天敌、人类的活动
3、研究种群数量变化有何意义？、野生生物资源合理利用和保护—鱼类的捕捞
（捕捞狩猎后，保证种群的增长速率为最大值，即K/2）。
、害虫的防治—蝗虫的防治
蝗
灾
“改治结合，除去蝗害” 即一方面通过化学防治和生物防治降低蝗虫密度；一方面改造飞蝗发生地。如修筑堤坝、控制水位耕垦沽滩荒地等。
（第二课时）
灵石中学
张杏娟
学习目标：
•通过探究细菌种群数量变化，尝试建构种群增长的数学模型。 •用数学模型解释种群数量的增长。 •了解种群数量变化的影响因素及意义。
可可西里藏羚羊
知识回顾
个体
同一物种同一地点
种
群
决定大小死亡率
出生率迁入率
决定大小
种群数量（种群密度）
迁出率
预测变化方向
对家鼠控制应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发吗？注意，家鼠的繁殖能力很强，种群数量每天可增加1.47%。
一方面采用器械、化学和生物灭鼠等措施。另一方面降低环境容纳量（K值）。可通过严密封存粮食、清除生活垃圾、保护老鼠的天敌等措施来增加环境阻力，从而降低K值。

人教版高中生物新教材选择性必修2第1节种群的数量特征课件

别比例是通过影响出生率间接影响种群密度大小的， D错误。
主题学习二种群密度的调查方法
1. 下表是某兴趣小组调查某植物的种群密度的结果：
样方
8
7
18
x
9
其中第四个样方中该植物的分布情况为：
(1) 如何计数第四个样方的植株数量？该样方的种群密度是多少？
2.
(2) 用标记重捕法调查某动物的种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则调查结果是偏高、偏低,还是不变？为什么？ [提示] 偏高。若标记个体更易于被天敌捕食,则重捕中被标记的个体数减少,导致种群密度调查的结果会偏高。
(1)黑光灯诱捕法
Ⅰ.试用范围：有⑯_______趋__ _ _____ຫໍສະໝຸດ Baidu_的昆虫。
Ⅱ.操作方法：用黑光灯进行灯光诱捕估算种群密度。
(2)样方法
Ⅰ.适用范围植物或活动能力⑰_______ _______、活动范围小的动物。如农田中某种
⑱_____昆_ _ __________的密度，作物植株上⑲_____ _ ________的密度、
该题围绕种群密度的调查方法,通过对种群密度调查方案的科学评价,考查了学生的科学探究能力。
D
[解析] 跳蝻活动能力弱,活动范围小，应采用样方法来调查其种群密度,A错误;马尾松是大型裸子植物,样方不宜太小,B错误;统计数据时位于样方边线上的个体，只计相邻两边(含顶角)。上的个体数,一般计上不计下,计左不计右,因此调查蒲公英不能只计算小样方内的个体数， C错误;调查趋光性农业害虫，可采用黑光灯诱捕法,D正确。

高中生物种群数量的变化5课件新人教版必修3

②72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数小时后，小时后量是多少？量是多少？ x72h／20min＝解：n＝ 60min x72h／20min＝216 Nn＝２n ＝2216 在一个培养基中， ③在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这 ③细菌数量不会永远按这个公式个公式增长吗？如何验证你的观点？个公式增长吗？如何验证你的观点？增长。可以用实验计数法来验证。实验计数法来验证增长。可以用实验计数法来验证。
家鼠的繁殖力很强，家鼠的繁殖力很强，种群数量每天可增加 1.47%。。
①理论上，在某一区域，10只家鼠在100天后理论上，在某一区域，10只家鼠在100天后只家鼠在100 的数量将会达到多少？的数量将会达到多少？
10×（1+1.47%）100 × ）
②你考虑应当采取什么措施来控制家鼠的数量才是最有效的？量才是最有效的？
实例1：澳大利亚本来并没有兔子。实例：澳大利亚本来并没有兔子。 1859年，24只欧年只欧
洲野兔从英国被带到了澳大利亚。洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。不到100年，兔子的数量达到不受任何限制的大量繁殖。不到年 6 亿只以上，遍布整个大陆。亿只以上，遍布整个大陆。

1.2.2 培养液中酵母菌种群数量的变化课件 2023-2024学年高二生物人教版选择性必修2

任务1 如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
7. 对于压在小方格界线上的酵母菌，怎样计数？
对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其夹角(一般是左上边界及其夹角)的酵母菌。
离开母体的芽体，无论大小均算一个。如果正在出芽，芽体大小达到或超过母细胞一半时，芽体可算1个。
✔ ✔
✔
任务1 如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
跟踪训练
E点和F点种群数量相同，但增长速率不同，E点种群数量下降，出生率小于死亡率，F点种群数量增长，出生率大于死亡率，两点对应的出生率和死亡率不相同， D符合题意。
课堂小结
五分钟查落实
【判断正误】
(1)可用抽样检测的方法监测酵母菌数量( √ ) (2)应先向计数室滴加样液，再盖盖玻片( × ) (3)待酵母菌全部沉降到计数室底部再开始计数( √ )
试管编号
1 2 3
培养液 /mL
10 10 －
无菌水 /mL
－－ 10
酵母菌母液 /mL
0.1 0.1 0.1
温度 (℃)
28 5 28
（1）本实验的自变量是__温__度___、__营__养__物__质_______。（2）A曲线对应的培养条件是什么？10mL培养液中28℃下培养（试管1）（3）由实验结果可以得出结论：__温__度__和___营__养__物__质___均__会__对__酵___母__菌__种__群__数___量__产_____

【新教材】高中生物1.1 种群的数量特征课件

率与种群密度之间呈正相关 C．利用性引诱剂诱杀雄虫
改变性别比例可防止c点出现 D．在d～e段，该种群的增
长率不变
②标志（记）重捕法 a、调查对象：活动能力强和活动范围广的动物
b、计算公式：用标志重捕法调查种群密度时，若第一次捕
获并标记个体数为M，第二次捕获的个体数为n，其中有标记的个体数为m，那么该种群的种群密度(N)
的计算公式是什么？
提示：MN＝mn ，N＝Mmn。
2、出生率和死亡率单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群
1、种群密度
（1）概念：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征（2）调查种群密度的常用方法：
①样方法 a、调查对象：植物、活动范围小和活动能力弱的动物 b、取样原则：随机取样（五点取样法、等距取样法）
c、计数原则：（个体在样方边界上）
“计上不计下，计左不计右”
调查某草原田鼠数量时，在设置的1 hm2的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30 只，其中有上次标记过的个体10只。若该地区田
鼠种群密度数为N，则N＝__9_6___只/hm2。
年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢？
在种群数量呈“S”型增长的数学模型中，K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增加的是( ) A．地面进行硬化后的家鼠 B．干旱环境中的东亚飞蝗 C．引入北极狐后的旅鼠 D．干旱环境中的大熊猫

山东省巨野县第一中学人教版高中生物复习种群的特征和数量的变化课件(共27张PPT)

二、种群的数量变化
①
②
1．种群增长的“J”型曲线，如图①___。 (1) 产生原因：在 _食__物__和__空__间__ 条件充裕、气候适宜、 _没__有___敌__害__等条件下。
(2)数学模型：N__t＝__N__0λ_t__(N0为该种群的起始数量，t为时
间，Nt为t年后该种群的数量，λ代表该种群数量是一年前种群数量的倍数)。
3．年龄组成 (1)概念：种群中各年龄期的个体数目的比例。 (2)类型(如图)
A
B
C
根据上图分析，将各年龄组成类型、名称、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。
【提示】 A－c－Ⅰ－E B－b－Ⅲ－D C－a－Ⅱ－F
4．性别比例种群中_雌__雄__个__体___数目的比例。
知识点点拨 (1)年龄组成通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。 (2)性别比例只影响出生率。
2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率若某城市2018年出生10人，死亡2人，迁入20人，迁出13 人，该城市总人口数为1 000人。 (1)出生率＝新出生的个体数目÷个体总数＝1_0_‰__ (2)死亡率＝_死__亡__的__个__体__数__目__÷__个__体__总__数___＝_2_‰__ (3)迁入率＝迁入的个体数目÷个体总数＝_2_0_‰_ (4)迁出率＝_迁__出__的__个__体__数__目__÷__个__体__总__数___＝_1_3_‰_

1.2种群数量的变化(人教版高中生物选择性必修2课件2023年修订)

种群数量为K/2，种群增长速率达到最大
资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢
三种群的“S”型增长
4.环境容纳量一定环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
思考1：同一种群的K值是不是固定不变的呢？
同一种生物的K值不是固定不变的，K值会随着环境的改变而发生变化, 当环境遭受破坏时，K值变化是_下__降_；当环境条件状况改善时，K值会_上__升_。
2.鼠害导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，应该采取什么措施？
三种群的“S”型增长
7.K值与K/2值在实践中的应用 ①对野生生物资源和濒危物种的保护: 建立自然保护区：提高环境容纳量 ②对野生生物资源的利用:（合理开发利用）
A.持续获得最大捕鱼量：
1mm ，深度为 0.1mm ，其体积为
__0_._1__mm3 ，合_1_×__1_0__-4__mL。
7
1m8m
9
SzLwh
五.培养液中酵母菌种群数量的变化
规格二： 16×25型
计数室
SzLwh
规格一： 25×16型
每个计数室共有400小格，总容积为 0.1mm3。
五. 培养液中酵母菌种群数量的变化
只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长；

高中生物选择性必修二 1 2 种群数量的变化(第一课时)精品课件

当堂演练
【答案】B
【详解】A、早期食草动物进入草原生态系统，由于空间、资源充足，又不受其他生物的制约，所以食草动物的种群数量的增长大致呈“J”型曲线增长，A正确；B、环境容纳量是指在相当长一段时间内，环境所能维持的种群最大数量，即该种群在该环境中的稳定平衡密度。而图中a点的纵坐标对应的数量为该食草动物的最大数量，所以环境容纳量应小于a，B错误；C、从图中可以看出，食草动物过多会导致植物数量的下降，食草动物数量的下降又会导致植物数量的增多，属于典型的负反馈调节， C正确；D、生态系统有自我调节能力，但有一定的限度，过度放牧使得草原生物的种类和数量减少，降低了草原生态系统的自动调节能力，致使草原退化，D正确。
增大死亡率
降低出生率
机械捕杀药物捕杀
施用避孕药施用激素
养殖或释放天敌
降低环境容纳量
将食物储存在安全处
打扫卫生
是防治有害生物的根本措施。
3 种群的“S”形增长
3. 4 实践应用在渔业捕捞问题上，人们总是希望捕到更多的鱼。如果捕捞量长期过高, 种群的数量会发生什么样的变化呢?
群数量的恢复需较长时间。如果外界的环境发生剧烈变化，种群还有可能绝灭。合适的捕捞量才能即不危机鱼类种群的持续发展,又能获得较高的鱼产量。
当堂演练
（2021·广东高考真题）图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量（K值）时，其对应的种群数