人教版八年级语文下册雷电颂同步练习含答案.doc

人教版八年级语文下册雷电颂同步练习含答案
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、选择题（共2题） 1.下列加点的字读音有误的一项是( )
A.颈项（jǐnɡ ） 脚镣（liào ）
B.睥睨（pì nì） 稽首（qí）
C.劈开（pì） 鞭挞（dà）
D.忏悔（chàn） 虐待（nüè）
【答案】C （ｐī ｔà)
难度：中等 知识点：字音
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.光明呀，我景仰你，我景仰你。

B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。

C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。

D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。

【答案】B （丝 骋）
难度：中等 知识点：字形 二、填空题（共2题）
1.指出下列句子所用的修辞方法。

（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）
（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ）
（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。

（ ）
（4）你，你东君，你是什么个东君？（ ）
【答案】（1）拟人、呼告、排比
（2）比喻
（3）反复、排比
（4）排比、反问
难度：中等 知识点：修辞格
2.本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________
等。

作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。

【答案】早 爱国主义 浪漫主义 《离骚》 《九歌》 《九章》 《天问》 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》
难度：偏难 知识点：作家作品 三、现代文阅读（共1题）
1.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。

你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。

电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。

你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
1.本文段大量运用修辞格，有什么表达效果？试举例分析。

2.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
3.结合课本第68页关于《屈原》第五幕的简介进行联想和想象描写屈原吟咏《雷电颂》时的环境。

4.概括文段的中心意思。

【答案】1.“风，你咆哮吧！咆哮吧！”运用拟人、呼告歌颂了风。

“你，你东君，你是什么个东君？”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。

这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。

2.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民群众。

3.答案要点：①午夜已经过去，黎明尚未到来；②郑詹尹准备执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令；
③东皇太一庙神像林立，阴森恐怖；④雷电交加，狂风大作；⑤屈原的肉体和精神受到严重伤害，光明与黑暗在殊死搏斗。

4.诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

难度：偏难知识点：现代文学类文本阅读四、语言表达（共2题）
1.天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广，
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，
定然在天街闲游，
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。

（郭沫若写于20年代初期）
1.诗中加点的“是”可有可无吗？试分析。

2.请给最后一节划分节奏。

3.（1）“闲游”和“来往”能不能互换？为什么？
（2）“朵”换成“颗”行不行？为什么？
4.诗人通过联想和想象描绘天上的街市的景物时，语气_________，从_______一词可以看出来。

表明作者____________。

5.诗人想象的牛郎织女的命运如何，合理吗？
6.全诗的感情基调是什么？
7.试比较《雷电颂》和《天上的街市》在抒情方式上的区别。

【答案】1.不是；它起着凑足音节的作用，使语句更舒展，同时更能表达赞赏的口吻。

2.我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游，不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

3.（1）不能。

“来往”是牛郎织女过天河相见。

在天街悠闲地游逛，只能说是“闲游”。

（2）不行。

“朵”说明流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。

4.极其肯定“定然” 坚信这样的理想世界存在，对美好的未来充满信心
5.牛郎织女解放了，生活自由幸福。

诗人想象合理，因为诗人依星象来想象，银河淡淡的，浅浅的，也不甚宽广。

作者这样写，表达了对黑暗的反抗，对自由的向往。

6.美好、恬静、自在、清新而略带忧郁。

7.《天上的街市》通过联想和想象含蓄、婉转地抒发感情，流露出淡淡的忧伤，表达了诗人对现实的失望，对自由的向往。

《雷电颂》直接表达爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓。

通过拟人、呼告、排比、反复把积聚内心的情感激流喷泻出来。

难度：偏难知识点：诗
2.唐代大诗人白居易在《赋得古原草送别》诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。

这首诗提示出了物候学上的两个重要的自然规律，这就是。

（用自己的话说）
【答案】略
难度：中等知识点：综合性学习。