16 、青山不老优秀课件
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16《青山不老》PPT课件
要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。
1.他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老 农毫不犹豫地选择了开辟山沟、 改造山林的艰苦之路，因为他 知道这条山沟需要他不断地种 树绿化，因此他愿意将自己的 一生都奉献给这山沟，将自己 的生命都奉献给这青山。
土炕 肆虐 盘踞 淤泥
归宿
风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾
我还知道一些带“如” 的含有比喻的词语
阅读提示：
默读课文，思考： • 这位老人创造了怎样的奇迹？ • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 联系课文，想一想： • 作者为什么说“青山不老的”？ • 说说课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了什么内容？
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则扎紧、牵绊 着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可 分离的。这片青山养育了老农， 而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山 的回报。
３.他已经将自己的生命转化为另一 种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。 “另一种东西”，表面上指的是 这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么，山上全是树。我们 盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风 一吹，树梢卷过涛声，叶间闪 着粼粼的波光。
《青山不老》优秀课件pptx
观看相关视频资料，加深理解
播放《青山不老》相关纪录片或新闻报道，展示真实的自然环境和生态 保护现状。
引导学生观察视频中的自然景观和动植物，感受大自然的美丽和生命力 。
通过视频资料，让学生了解生态保护的重要性和紧迫性，加深对课文主 题的理解。
分组讨论，分享阅读心得和体会
将学生分成若干小组，每组选择一个课 文中的角色或主题进行深入讨论。
通过角色扮演和模拟采访，让学生更加深入地理解课 文内容，增强情感体验和共鸣。
THANKS
感谢观看
主要成就
梁衡的散文作品在当代文 坛具有重要地位，多次获 得文学奖项，深受读者喜 爱。
时代背景与主题思想
时代背景
现实意义
作品创作于中国社会转型时期，人们 开始关注环境保护和可持续发展。
作品传递了人与自然和谐相处的理念 ，对于当代社会具有重要的现实意义 。
主题思想
作品以《青山不老》为题，表达对自 然永恒的敬畏，呼吁人们珍惜自然资 源，保护环境。
《青山不老》优秀课件 pptx
CATALOGUE
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：环保理念与实践 • 跨学科融合：自然科学角度探究 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
《青山不老》创作背景
01
02
03
自然环境恶化
作者深感自然环境的恶化 ，以《青山不老》呼吁人 们关注环境保护。
的主人公形象。
02
配角形象
配角在文章中起到了衬托和对比的作用，突出了主人公的性格特点和精
神风貌。
03
人物形象的意义
通过对不同人物形象的塑造，表达了作者对生命的敬畏之情以及对积极
16《青山不老》PPT课件
原来——狂风肆虐、沙尘暴 盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
1. 我们盘腿坐在土炕上，就像坐叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了青山树林 茂盛，林间松涛阵阵、叶间闪着绿 波的画面，展现了老人改造山林、 绿化家园所做的巨大贡献。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
荡漾这些词语，联系上下句试着解释它 们的意思。
课文主要讲了：
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yànɡ wù zhōu
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。
1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2.老人年老、瘦小。 （小环境）
3.生活条件艰苦。
（小环境）
4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重 ，属于沙尘暴高发区，素有“一 年一场风，从春刮到冬，无风三 尺土，风起土满天”的说法。右 玉县老城12米高的城墙如今已被 黄沙埋没，人可以沿坡直接上到 城墙；五寨县许多村庄，由于风 沙侵害，每一二十年就被迫搬迁 一次。
1. 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。 看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的 下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山 已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成 一层层的梯。
《青山不老》完整版优秀课件
面临享福与吃苦的抉择，老农毫 不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山 沟、改造山林的艰苦之路，因为他知 道自己还有很多事没有完成，这条山 沟还需要他，需要他不断地种树绿化， 因此他愿意将自己的一生都奉献给这 山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天 土炕 肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐： 任意残杀或迫害。 • 盘踞： 非法占据。 • 风雨同舟：比喻共同度过困难。
• 劲挺： 坚强有力地挺立着。 • 荡漾： （水波）一起一伏地动。
归宿： 人或事物的最终的着落。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区，作业条件十分 艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天， 林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上 山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下，一个采伐期，马永顺就采伐木材1200立方 米，一个人完成了6个人的工作量，创造了全国手工 作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位 老人将毕生精力用于植树造 林工作，以此来实现自己的 人生价值，同时造福子孙后 代。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句 段加以说明）
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天 土炕 肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐： 任意残杀或迫害。 • 盘踞： 非法占据。 • 风雨同舟：比喻共同度过困难。
• 劲挺： 坚强有力地挺立着。 • 荡漾： （水波）一起一伏地动。
归宿： 人或事物的最终的着落。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区，作业条件十分 艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天， 林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上 山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下，一个采伐期，马永顺就采伐木材1200立方 米，一个人完成了6个人的工作量，创造了全国手工 作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位 老人将毕生精力用于植树造 林工作，以此来实现自己的 人生价值，同时造福子孙后 代。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句 段加以说明）
16 青山不老ppt课件
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且 将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄 的增长而变老的。
我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 看着这片树林，我想大声地告诉世 界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
土 炕（kàng） 肆 虐（nüè） 盘 踞（jù）
粼 粼（lí n） 亩（mǔ） 勇猛（měng） 山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 淤 泥（yū）
山 洼（wā）
恭 敬（jì ng） 劲挺（jì n）
被黄沙逐渐吞没的村庄
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮 到冬，无风三尺土，风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙 侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2.老人年老、瘦小。 （小环境） 3.生活条件艰苦。 （小环境） 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
为什树，如臂如 股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形 成一层层的梯。
2、老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
16《青山不老》PPT课件
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
四人小组分工合作，结合 课文内容分析：老人在种树 造林的过程中遇到了哪些困 难？
要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。 从课文中找出相关语句，大家一起 来读一读，体会老人植树的艰辛和 精神的可贵。
你想对老农说什么?还想对别的人说 点什么吗?
• 看着这片青山，我想对（**）说：——— —————————————————— —————————————————— —————————————————— —————————————————— —————————————————— —————————————————— ———————————
２.他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老 农毫不犹豫地选择了开辟山沟、 改造山林的艰苦之路，因为他 知道这条山沟需要他不断地种 树绿化，因此他愿意将自己的 一生都奉献给这山沟，将自己 的生命都奉献给这青山。
３.他已经将自己的生命转化为另一 种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。 “另一种东西”，表面上指的
作者用比喻的方法，描写了 漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵 阵、叶间微泛绿波的画面，喻示 着老人投身山林、为改造山沟所 做的巨大贡献。
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 ３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥 埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形， 依着一层层的树形成一层层的梯。
知识链接
晋西北气候恶劣，植被稀少，土地 沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬，无风 三尺土，风起土满天”的说法。右玉县 老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多 村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被 迫搬迁一次。
16《青山不老》课件-PPT课件
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 ３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥 埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形， 依着一层层的树形成一层层的梯。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yànɡ wù zhōu
• • • • • •
任意残杀或迫害。 肆虐： 非法占据。 盘踞： 人或事物的最终பைடு நூலகம்着落。 归宿： 劲jì ng挺： 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 淤泥： （水波）一起一伏地动。 荡漾：
阅读提示：
默读课文，思考： • 说说课文主要讲了什么内容？ • 这位老人创造了怎样的奇迹？ • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 联系课文，想一想： • 作者为什么说“青山不老的”？
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了 8条沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是 多么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择， 他已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的 与山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领 悟到：青山不会老。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
部编人教版六年级语文上册第19课《青山不老》优秀PPT课件
放肆侵扰，任意妄为
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大
风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之
地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
环境恶劣
非法占据，文中指干旱、 霜冻、沙尘暴常年不断， 突出环境指恶劣。
补充资料
山西,素有 “一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天。” 之说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙淹没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村 庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北 京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。
条件艰苦
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨
抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十
五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，
与上过世了。他已经
八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，
干旱
霜冻
沙尘暴
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一 杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持十五年 植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者 这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！
十五年啊，绿化了八条沟，造了 七条防风林带，三千七百亩林网， 这是多么了不起的奇迹。 这是一个怎样的奇迹？
“一亩”有多少大？ （667平方米）
第16青山不老精品PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
是的，保住了这黄土， 我们才有这绿树；有了这 绿树，我们才守住了这片 土。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
作为一个山野老农,他 这样的实现自己的价值。 他已经将自己的生命转化 为另一种东西。他是真正 与山川共存、与日月同辉 了。
沙尘暴
沙尘满天的城市
• 土炕 肆虐 • 风雨同舟 • 淤泥 荡漾
盘踞 山洼 三番五次 日月同辉
思考
这位老人创造了怎 样的奇迹？
这一奇迹是在什么 样的情况下创造的？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起条防风林 带，3700亩林网，这是 多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子
在山沟里，山上全是树。我们 盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风 一吹，树梢卷过涛声，叶间闪 着粼粼的波光。
• 杨树、柳树，如臂如 股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形 成一层层的梯。
为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且 将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄 的增长而变老的。
《青山不老》优秀课件
04
CATALOGUE
课堂活动与拓展延伸
学生朗读与背诵指导
朗读指导
引导学生通过有感情的朗读，体会文章的语言美、情感美，加深对课文内容的理解。教师可以先进行 范读，然后指导学生注意语音、语调、语速等方面的把握，以及情感的表达。
背诵指导
鼓励学生通过背诵，积累优美的语言和表达方式，提高对语言的感知和运用能力。教师可以指导学生 采用分段背诵、整篇背诵等方式，同时提供一些背诵技巧和策略，如联想记忆、重复记忆等。
提升学生的人文素养与精神追求
品味经典文学
01
通过课件中提供的经典文学作品，引导学生品味文学之美，提
升阅读能力和审美情趣。
感悟人生哲理
02
挖掘课件中蕴含的人生哲理，如“青山不老，绿水长流”所表
达的人生态度，引导学生思考人生价值和意义。
追求精神升华
03
鼓励学生通过学习和实践，不断提升自己的精神境界，追求真
人们在青山绿水中的生活状态
宁静生活
青山绿水为人们提供了一个远离喧嚣、回归自然的环境。在 这里，人们可以远离城市的繁忙和压力，享受宁静、舒适的 生活。
人与自然和谐相处
在青山绿水的环境中，人们更加注重与自然的和谐相处。他 们尊重自然、保护自然，与自然建立起一种亲密的关系。
青山不老的象征意义
永恒与不朽
善美的精神升华。
06
CATALOGUE
教学反思与改进建议
教学目标达成情况反思
达成情况总结
在教学目标方面，本次课件的设计和实施基 本上达到了预期的效果。通过对《青山不老 》这篇经典散文的解读和学习，学生们能够 理解文章的主题思想，欣赏其中的文学手法 ，并提高自己的阅读和写作能力。
存在问题分析
青山不老课件(共36张PPT)
（fēng yǔ tóng zhōu） 比喻共同渡过困难。
风 雨 同 舟 例：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟。
2
0
2 3
（guī sù） 人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
六 年
归 宿 例：植树造林就是他生命的归宿。
级
语 文
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立
字词 词语释义
2
0
任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，
2 3
（sì nüè） 给当地造成很大的破坏和损失。
六 年
肆 虐 例：洪水肆虐，淹没了大量的农田。
级
语
非法占据；霸占（地方）。文中指中国的晋西北经常受到干旱、
文
上
（pán jù） 霜冻、沙尘暴的迫害。
册
盘 踞 例：解放战争时期，许多土匪都盘踞在山上。
2
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像
0
2
坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
3
六
第一部分 （第1自然段）运用比喻的修辞手法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所做出的贡献。
年
级
语
2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐
文 上
的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙
册
起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高
二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟
创造了这块绿洲。
段解
16青山不老课件(公开课)ppt
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则扎紧、牵绊 着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可 分离的。这片青山养育了老农， 而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山 的回报。
第16页，共32页。
写法上与前两处有 什么不同？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
第12页，共32页。
默读课文,思考: 1、说说课文主要讲了什么内容。2、 这位老人创造了怎样的奇迹？用 “——”划出。 3、这一奇迹是在什么样的情况下 创造的？用“～～～～”划出。找 好后再读读句子，写上体会。
第13页，共32页。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船
上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
• 从课文中找出相关语句，大家一 起来读一读，体会老人植树的艰 辛和精神的可贵。
第20页，共32页。
２.他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老 农毫不犹豫地选择了开辟山沟、 改造山林的艰苦之路，因为他知 道这条山沟需要他不断地种树绿 化，因此他愿意将自己的一生都 奉献给这山沟，将自己的生命都 奉献给这青山。
第14页，共32页。
方法：通过想象画面
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山 腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了 树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树 形成一层层的梯。
第15页，共32页。
１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
第30页，共32页。
赞青山老人
青史已记绿化功，
山岳永铭造林志。
不信时光催华发， 老当益壮惊天地。
第16页，共32页。
写法上与前两处有 什么不同？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
第12页，共32页。
默读课文,思考: 1、说说课文主要讲了什么内容。2、 这位老人创造了怎样的奇迹？用 “——”划出。 3、这一奇迹是在什么样的情况下 创造的？用“～～～～”划出。找 好后再读读句子，写上体会。
第13页，共32页。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船
上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
• 从课文中找出相关语句，大家一 起来读一读，体会老人植树的艰 辛和精神的可贵。
第20页，共32页。
２.他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老 农毫不犹豫地选择了开辟山沟、 改造山林的艰苦之路，因为他知 道这条山沟需要他不断地种树绿 化，因此他愿意将自己的一生都 奉献给这山沟，将自己的生命都 奉献给这青山。
第14页，共32页。
方法：通过想象画面
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山 腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了 树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树 形成一层层的梯。
第15页，共32页。
１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
第30页，共32页。
赞青山老人
青史已记绿化功，
山岳永铭造林志。
不信时光催华发， 老当益壮惊天地。
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20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防 风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
20 青山不老
作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的人生价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与山川 共存、与日月同辉了。
思考：“另一种东西”是什么呢？
20 青山不老
你如果有机 会来到这座青山， 看到老人创造的 绿洲，又看到老 人的铜像，站在 铜像前，你会从 心底里对这位可 敬的老人说什么？
人教20版 青语山文不老六年级 上册
16 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
自读提示：
1、认真读课文，读准字音，读通句子，把 不懂的句子多读几遍。 2、边读边思考课文讲了一件什么事情？
20 青山不老
肆虐 盘踞 淤泥 劲挺 荡漾 绿洲 风雨同舟 三番五次 不紧不慢 如臂如股
20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防 风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
பைடு நூலகம்
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
这是中国的晋西 北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是 干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物 盘踞之地。
20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防 风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
20 青山不老
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20 青山不老
20 青山不老