中医康复学实训项目
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案
一、学科背景和培养目标
中医康复学是一门综合性学科，包括中医学、康复学、中西医结合等内容，旨在培养
具备中医康复理论与实践基础、康复医学知识和技能、中西医结合能力的专业人才。培养
目标是培养具有扎实的中医基础理论知识，熟练掌握康复医学相关知识和技能，能够在中
医康复临床、教学、科研等方面进行工作的高素质专业人才。要求学生具备较强的实践动
手能力、创新能力和团队协作能力，能够适应社会发展的需求。
二、培养方案主要内容
1. 课程设置
中医康复学培养方案将专门设置中医学、康复医学和中西医结合相关课程，包括《中
医基础理论》、《康复医学概论》、《中医康复诊疗学》、《康复护理学》、《康复技术
训练》、《中西医结合康复学》等。同时设置临床实习课程，加强学生实践操作能力的培养。
2. 实践教学
通过临床实习、康复技能实训、康复病例讨论等形式，培养学生的实际操作能力、临
床思维和诊疗能力。让学生能够熟练掌握中医诊疗的基本技能，了解常见的疾病康复方案
和措施。
3. 科研能力培养
在课程设置中增加科研方法学、学术论文写作等专业课程，引导学生关注中医康复领
域的前沿课题，培养学生的科学研究能力和创新精神，鼓励学生积极参与科研项目、学术
交流和论文发表。
4. 综合能力培养
加强体育锻炼、心理健康教育、团队合作等教育环节，培养学生的身心健康及团队协
作能力，使其具备良好的职业素养、沟通能力和领导力。
三、考核评价体系
中医康复学培养方案将建立完善的考核评价体系，包括理论知识考试、实践操作考核、科研成果评定、综合评价等多个方面。通过考核评价，对学生的学业成绩、实践能力和科
中医康复(中医方向)专业人才培养方案(高职)
中医康复(中医方向)专业人才培养方案(高
职)
1. 培养目标
本专业旨在培养具备中医康复方向的高素质专业人才，能够从
事中医康复相关工作，具备以下能力和素养：
- 掌握中医基础理论与知识，熟悉中医康复常用的理论与技术；
- 具备良好的职业道德与职业素养，具备扎实的中医基本功和
专业技能；
- 能够进行中医诊断与评估，制定合理的康复方案并实施；
- 具备中医康复疾病预防与健康保健的基本知识；
- 具备良好的团队协作能力和沟通能力，在团队中开展协同工作；
- 具备监测和评估中医康复效果的能力，能够提出合理的改进
措施。
2. 培养内容
2.1 中医基础理论与知识
- 中医基本理论、经络学、脏腑理论等
- 中医康复常用的理论与技术
2.2 专业基础知识与技能
- 中医康复基本功，包括推拿、针灸、理疗等技能
- 康复医学基础知识，包括康复评估、功能锻炼、辅助器具使用等
2.3 临床实践与实
- 参与临床实践活动，熟悉中医康复实践工作流程
- 完成规定的实任务，积累临床经验
2.4 课外拓展与科研能力培养
- 参与中医康复相关的学术交流和课外培训活动
- 培养科研能力，开展小型课题研究
3. 培养模式
本专业采用理论教学与实践相结合的培养模式，注重实践能力
的培养和技术操作技能的训练。教学过程中，将设置案例分析、模
拟实训和实际操作等环节，增强学生的实际操作能力和综合应用能力。
4. 毕业要求
经过培养，学生应达到以下毕业要求：
- 具备中医康复方面的基本理论知识，能够理论联系实际；
- 具备扎实的中医基本功和专业技能，能够胜任中医康复工作；
- 具备进行中医诊断与评估，制定合理的康复方案并实施的能力；
中职中医康复技术实训教学条件建设标准_概述及解释说明
中职中医康复技术实训教学条件建设标准概述及解释说明
1. 引言
1.1 概述
本文旨在探讨中职中医康复技术实训教学条件建设标准的概念、内容和重要性。近年来，随着社会对中医康复技术专业人才的需求日益增长，中职教育方面也迅速发展起来。为了确保学生能够获得高质量的实训教育，在教学条件建设方面制定一套标准是至关重要的。
1.2 文章结构
文章将分为五个部分进行论述，分别是引言、正文、中职中医康复技术实训教学条件建设标准概述、解释说明和结论。首先介绍了文章的概述和目的，然后详细解释了中职中医康复技术实训教学条件建设标准的定义背景、内容和要求以及实施方法和流程。接下来，阐述了该标准的重要性、实施带来的益处和挑战，并提出可能的策略和措施。最后总结文章要点并展望中职中医康复技术实训教学条件建设未来发展方向与趋势。
1.3 目的
本文的目的是通过对中职中医康复技术实训教学条件建设标准进行概述和解释说明，旨在促进高质量的实训教育提供给学生，并为相关教育机构和从业人员提供指导和借鉴。同时，也通过探讨该标准实施所带来的益处和挑战，引发对于如
何更好地建设与完善中医康复技术实训教学条件的思考和探索。展望未来，将总结文章要点并提出一些可行的发展方向，以推动中职中医康复技术实训教学条件建设的进一步发展。
2. 正文
中职中医康复技术实训教学条件建设标准是为了提高中职中医康复技术实训教学质量，确保学生获得全面而系统的实践培训，从而更好地适应未来职业发展的需要。本部分将详细介绍中职中医康复技术实训教学条件建设标准的具体内容和要求。
首先，中职中医康复技术实训教学条件建设标准包括以下几个方面：设备与器材、场地与环境、师资队伍以及管理保障等。其中，设备与器材的要求是指提供必要的医疗设备、康复仪器和辅助工具等，以满足不同康复项目的需求；场地与环境的要求是指提供适宜的实训场所和安全舒适的学习环境；师资队伍的要求是指拥有经验丰富、专业素养高并具备实践能力的教师团队；管理保障的要求是指建立健全相关管理制度和规章制度，确保实训活动的顺利进行。
康复实训课程教案设计
康复实训课程教案设计
课程名称：康复实训课程
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握康复实训的基本知识和技能，包括评估、制定康复计划、实施康复方案和监测康复效果等方面的能力。
课程时间：本课程为期一学期，每周两次课，每次课两小时。
教学方式：理论教学与实践相结合。课程将通过专业讲座、案例分析、实地实习等方式进行教学。
教学内容：
第一部分：康复基础知识
1. 康复概念及发展历程
2. 康复评估的方法和工具
3. 康复计划的制定原则
4. 康复实施的基本技能
5. 康复效果的监测与评估
第二部分：康复实训技能
1. 运动康复实训
- 运动康复的原理和方法
- 运动康复实训的常见技能和器械的使用 2. 言语康复实训
- 言语康复的基本原理
- 言语康复实训的常见技能和方法
3. 职业康复实训
- 职业康复的概念和目标
- 职业康复实训的常见技能和方法
4. 心理康复实训
- 心理康复的基本原理
- 心理康复实训的常见技能和方法
第三部分：康复实训案例分析
1. 针对不同类型的康复需求，通过案例分析的方式，让学生了解不同康复实训技能在实际情况中的应用。
2. 学生将通过分析真实案例，了解康复实训的具体操作流程和技巧。
第四部分：康复实训实地实习
1. 学生将有机会到康复中心、医院等实地进行康复实训实习，通过实际操作提升自己的康复实训技能。
2. 实地实习将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他
们的康复实训能力。
教学评估：
1. 期中考试：主要考察学生对康复基础知识的掌握情况。
2. 期末考试：主要考察学生对康复实训技能的掌握情况。
3. 实训成绩：包括学生在实地实习中的表现和实习报告的评定。
中医康复技术实训室介绍文案
中医康复技术实训室介绍文案
中医康复技术实训室是一间专门用于中医康复技术培训和实践的实训室。实训室内设备齐全，环境舒适，是学习和实践中医康复技术的理想场所。
实训室配备了先进的中医康复设备，如电针仪、拔罐器、艾灸器等，能够满足学员全面学习和实践中医康复技术的需求。同时，实训室还设置了模拟治疗区域，供学员在真实的医疗环境中进行技术实践。
在实训室，学员不仅可以学习中医康复技术的理论知识，还可以通过实际操作来提升技能水平。专业的导师会指导学员进行各种中医康复技术的实操训练，帮助他们掌握正确的操作方法和技术要点。
实训室还注重培养学员的团队合作能力和实际解决问题的能力。学员们在实践中能够互相协作，共同解决患者的康复问题，提高自己的应变能力和综合素质。
除了提供专业的培训和实践环境外，实训室还定期举办座谈会、讲座和研讨会，邀请行业内的专家和学者进行学术交流和分享。学员们可以通过这些活动与行业专家互动，了解最新的研究成果和技术发展动态。
中医康复技术实训室致力于培养高素质的中医康复技术人才，为中医康复事业的发展贡献力量。如果你热爱中医康复技术，欢迎来到我们的实训室，与优秀的导师一起学习、实践和成长！
中医康复学专业基础设置
中医康复学专业基础设置
简介
中医康复学是指运用中医学原理与方法开展康复治疗和康复管理，旨在提高患者的功能恢复和生活质量。中医康复学专业的基础设置，是为了培养具备中医康复学基础理论知识和临床实践能力的专业人才，以满足社会对中医康复服务的需求。
学科和课程设置
1.中医康复学基础科学课程
–中医基础理论
–中医诊断学
–中医药学
–中药学基础
–中医针灸学
–中医按摩推拿学
–中医养生学
–中医心理学
–中医康复学导论
2.康复医学基础科学课程
–康复学基础理论
–生理学与生物医学工程学
–病理学
–康复评估学
–康复技术学
–康复工程学
–康复心理学
–康复护理学
–康复病案管理
3.临床实践课程
–临床康复实习
–中医临床实习
–康复科学实验
–康复治疗技术实验
–康复管理实践
–康复案例分析
教学方法与手段
中医康复学专业基础设置的教学方法与手段多样，注重理论与实践相结合，包括但不限于以下方面：
•讲授式教学：通过课堂讲授，向学生传授相关专业知识和理论基础。
•实践教学：组织学生进行临床实习，参与康复治疗实践，培养实际操作技能。
•实验与实训教学：开展康复科学实验和康复治疗技术实验，提升学生的实践能力。
•讨论与研讨会：组织学生进行学术讨论和案例分析，培养学生的问题解决能力。
•科研与论文写作：引导学生参与科研项目，培养科研能力和学术写作技巧。
特色课程和实践项目
1.中医康复技术
–通过针灸、推拿、按摩等中医手法结合康复理论和技术，进行康复治疗，提高患者的功能恢复。
–强调中医康复技术的个性化和差异化应用，针对不同疾病和患者特点，制定个体化的康复方案。
2.康复病案管理
中医康复技术+五年制大专人才培养方案
中医康复技术+五年制大专人才培养方案
中医康复技术+五年制大专人才培养方案
一、目标与任务
为满足中国老年人口增多的需求，培养具有中医康复技术知识和
技能的专业人才，旨在为社会提供更专业的中医康复健康服务。
二、培养目标
本专业旨在培养具备中医康复技术应用水平的高素质人才，具备
良好的医学文化素养和实践操作能力，能够胜任医疗机构、康复中心、养老院等单位的康复人员、顾问等中高级职位。
三、培养课程设置
1. 基础课程：
中医理论、中医基础理论实验、中西医结合、人体解剖学、生理学、
病理学、医学心理学、医学生物化学、医学影像学、中药学、方剂学。
2. 专业课程：
中医康复学、康复评估与治疗、康复技术与操作、推拿按摩、针灸理
论与技术、物理治疗技术、运动医学与训练、中医骨伤科、养生保健。
3. 实训课程：
实验技能训练、临床技能操作训练、临床康复实习、毕业实习。
四、主要模块
1. 中医康复理论及实践模块：学生学习中医康复知识，掌握中
医康复常用穴位及手法。通过康复实践锻炼操作技能，培养实际操作
中的观察、判断、解决问题的能力。
2. 应用技术与工程实践模块：学生学习推拿按摩、针灸、物理
治疗以及养生保健等技术，学习理论和实践相结合。通过实践和实验
掌握康复技术的方法、技巧及其对康复的作用和效果。
3. 创新创业实践模块：在中医康复的相关仪器、设备、药物等
领域，学生学习相关领域的前沿技术和发展趋势，开展相关科研实践
和课程设计，掌握相关技术和方法，为今后的科研工作、创新创业奠
定基础。
五、培养方式
5年制本科，前三年学生学习基础知识和实践技能，后两年加强康复实训和临床实习。
【全】中医康复科实习培训制度(一)
【全】中医康复科实习培训制度(一)
1. 培训目的
本实培训制度旨在提高中医康复科实生的专业素养和实际操作能力，使其能够胜任中医康复工作，并为其未来的职业发展奠定基础。
2. 培训内容
2.1 理论知识培训
实生将接受中医康复科相关理论知识的系统培训，包括但不限于中医康复学原理、常见疾病的中医诊断与治疗方法等。
2.2 临床实
实生将通过在正式医疗机构的实际工作中，积累临床经验，熟练掌握中医康复科常见病、多发病的诊疗技能。
2.3 病例讨论和学术交流
实生将参与病例讨论和学术交流活动，与其他医生和实生共同研究、分享经验，提高自身的专业水平。
3. 实管理
3.1 考勤管理
实生需按时参加实工作，迟到、早退等情况将会影响考核结果。
3.2 岗位责任
实生需遵守医疗机构的相关规定和制度，并履行好自身的岗位
职责。
3.3 师傅制度
每位实生将被指定一位有丰富临床经验的中医康复科医生作为
师傅，帮助其指导和解决实过程中的问题。
4. 培训考核
实生将定期接受培训考核，包括理论知识考核和实际操作考核，以评估其实成果及能力水平。
5. 培训证书
完成实培训计划并通过考核的实生将获得由医疗机构颁发的培
训证书。
6. 其他注意事项
实生应注意保护患者隐私，遵守医疗机构的相关保密制度，并具备良好的职业道德。
以上是【全】中医康复科实习培训制度的基本内容，希望通过本培训能够提升实习生的专业能力，为中医康复事业培养更多优秀的人才。
13康疗康复医学概论实训指导
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 13康疗康复医学概论实训指导
《康复医学概论》实训指导编写人：
黄先平制定时间：
2019 年 9 月 20 日目录实训一：
残疾学实训二：
康复机构见习实训三：
康复伦理案例讨论实训四：
康复文书书写实训一一、实训名称：
残疾学二、实训场地：
一体化教室三、实训时间：
四、实训学时：
2 学时五、实训目的：
1.掌握残疾、残疾人、残疾学的概念，残疾分类标准。
2.熟悉我国残疾相关政策与法规。
3.培养敢于展示自己的勇气、较强语言表达能力。
4.具有专业责任感和协作精神。
六、实训器械：
网络资源、多媒体等七、实训形式：
学习小组（6 人）分组参观八、实训内容及步骤：
1.残疾相关政策法规。
（1）规格小组派代表上讲台交流本小组所查找的法令法规。
1 / 5
（2）教师点评 2.现场演讲：
假如你在外遇到残疾人，你心里会想些什么？（1）小组讨论，记录讨论结果。
（2）小组选派代表演讲。
（3）小组件评价。
（4）教师总结。
九、注意事项：
1.注意讨论时不要声音太大、套嘈杂，以免影响别人；
2.上台演讲交流的学生注意礼仪；
3.下面听的同学给上台者以爱的鼓励。
十、实训小结：
十一、作业：
书写实训报告实训二一、实训名称：
康复机构见习二、实训场地：
市中医院康复科三、实训时间：
四、实训学时：
2 学时五、实训目的：
中医康复技术实地考察评估报告
中医康复技术实地考察评估报告
护理实训报告
学院
系部
班级
姓名
学号
日期
目录
一、实训的基本要求
二、实训纲要
三、实训报告的内容
（一）酒精擦浴（二）生命体征的测量（三）氧气吸入疗法（四）鼻饲法（五）导尿术（六）大量不保留灌肠法（七）给药法（八）静脉输液与输血方法（九）抢救技术（十）护理文件记录
四、见习日志
五、问卷调查表
实训的基本要求
（一）实训前准备
1.了解实训目的、操作步骤及注意事项。
2.复习有关的理论知识，充分理解实训的意义。做到心中
有数，以提高实训课的学习效果。
（二）实训期间
1.遵守规则，服从指导，认真执行实训室守则，严格遵守
操作规程。
2.服装整齐，仪表符合要求，正确操作，认真听取指导教师的讲解，注意观察示教过程；按操作规程正确使用实训仪器，注意安全，爱护护理模型人，节省消耗性实训物品。
3.应积极参与实训，并执行三查七对及无菌技术操作的原则。
4.讲究卫生，实训仪器的摆放要整齐、清洁、有序。
（三）实训结束
1.整理实验用品，清理病床单元。
2.认真书写实训报告，按时送交指导教师评阅。
中医康复技术专业 核心课程
中医康复技术专业核心课程
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
中医康复技术专业是一门重要的医学专业，在近年来备受关注。
随着人们对健康的重视以及对中医传统医学的认可，中医康复技术专
业的发展越来越受到重视。在这门专业中，核心课程是非常重要的，
它们为学生打下了坚实的基础，为将来从事中医康复技术相关工作提
供了必要的知识和技能。
中医康复技术专业的核心课程主要包括基础理论课程、临床实践
课程以及专业技能课程。基础理论课程主要包括中医基础理论、解剖学、生理学、病理学等，这些课程为学生提供了对中医康复技术的理
论知识和基础概念。通过学习这些课程，学生可以了解中医康复技术
的基本原理和方法，为将来的学习和工作奠定了基础。
在临床实践课程中，学生将学习如何运用所学知识进行实际操作。这些课程包括临床诊断、康复评估、康复训练、针灸推拿等内容，通
过实际操作的训练，学生可以掌握中医康复技术的实际应用技能，提
高自己的临床实践能力。
专业技能课程也是中医康复技术专业的重要组成部分。这些课程
主要包括中医推拿、中医针灸、康复按摩、膏方配伍等内容，通过学
习这些课程，学生可以掌握中医康复技术中的具体技术和操作要领，
为将来的康复工作做好充分准备。
除了以上课程，中医康复技术专业还包括其他一些相关的课程，
如中医药康复、运动康复、心理康复等。这些课程都是为了培养学生
全面的康复技能和综合素质，使他们能够胜任未来的康复工作。
第二篇示例：
中医康复技术专业是中医学中的一个重要分支，致力于运用中医
理论和治疗方法帮助疾病患者康复。在中医康复技术专业的核心课程
中医康复实训日志
中医康复实训日志
我是一名中医学专业的学生，在进行康复实训时，我深刻地体会到了中医康复的重要性。
在实训过程中，我学习了很多关于中医康复的知识，如针灸、推拿、艾灸等。通过多次练习，我逐渐掌握了这些技能，并且也更加了解了中医康复的理论基础。
康复实训中最让我印象深刻的是针灸。在学习针灸时，我首先要了解人体经络的分布和特点，以及经络与脏腑之间的关系。然后，我需要学会如何选择针灸穴位，以及如何进行针灸操作。在练习过程中，我遇到了很多困难，例如插针不到位、针头弯曲等问题。但是，通过反复练习，我逐渐克服了这些问题，并且对针灸的操作和效果有了更深入的了解。
除了针灸，推拿也是中医康复的重要技能之一。推拿可以通过按摩和推压来改善身体的气血循环，促进身体的自我修复。在实训中，我学习了如何进行推拿，包括手法、力度等方面的技能。通过实践，我发现推拿可以有效地缓解身体疲劳、改善睡眠质量等问题。
艾灸是中医康复的另一种常见技能。艾灸可以通过热量和药物的作用来改善身体的气血循环，促进身体的自我修复。在实训中，我学习了如何选择艾灸穴位、如何进行艾灸等知识。通过实践，我发现
艾灸可以有效地缓解身体疼痛、改善身体的免疫力等问题。
通过康复实训，我深刻地认识到中医康复的重要性。中医康复可以为人们带来身体和心理上的双重改善，使人们能够更加健康、更加快乐地生活。未来，我将继续努力学习中医康复的知识和技能，为人们的健康做出更大的贡献。
中医康复理疗培训教学计划
中医康复理疗培训教学计划
一、培训目标
1. 培养学员掌握中医康复理疗的相关知识和技能，具备开展中医康复理疗工作的能力。
2. 帮助学员了解中医康复理疗的理论基础和应用技术，掌握各种中医康复理疗方法和操作技巧。
3. 培养学员具备中医康复理疗的实际工作能力，提升学员在中医康复领域的综合素质。
二、培训内容
1. 中医康复理疗基础知识
（1）中医康复理疗的概念及特点
（2）中医康复理疗的发展历程
（3）中医康复理疗与现代康复医学的关系
（4）中医康复理疗对康复患者的意义及作用
2. 中医诊断技术
（1）中医诊断的基本原则和方法
（2）中医辨证施治的理论和应用
（3）中医辨证施治在康复理疗中的应用
3. 中医康复理疗方法
（1）中医推拿理疗
（2）中医针灸理疗
（3）中医拔罐理疗
（4）中医艾灸理疗
（5）中医康复理疗器械及技术
4. 康复病例分析
（1）中医康复病例的病因病机分析
（2）中医康复病例的治疗方案设计
（3）中医康复病例的效果评估
5. 康复理疗实践技能
（1）中医康复理疗技术的实际操作
（2）中医康复理疗器械的使用和维护
（3）中医康复理疗实例操作演练
6. 康复理疗风险与应急处理
（1）中医康复理疗可能出现的风险
（2）中医康复理疗的应急处理方法
（3）中医康复理疗安全管理
三、培训方法
1. 授课形式
（1）理论讲授：采用专家讲解、教学视频、案例分析等形式，向学员介绍中医康复理疗的相关知识和技能。
（2）实际操作：引入康复患者进行康复理疗的实际操作训练，让学员在实践中掌握操作技巧和方法。
（3）讨论交流：组织学员进行康复理疗案例讨论、经验分享，促进学员之间的互动和交流。
高等职业学校康复治疗技术专业实训教学条件建设标准
高等职业学校康复治疗技术专业实训教学条件建设标准
目录
1适用范围 (1)
2实训教学场所基本要求 (1)
2.1分类、面积与主要功能 (1)
2.2采光 (3)
2.3照明 (3)
2.4通风 (3)
2.5防火 (3)
2.6安全与卫生 (3)
2.7网络环境 (3)
3实训教学设备要求 (4)
4实训教学管理与实施 (48)
5规范性引用文件 (49)
6参考文献 (50)
1 适用范围
本标准适用于高等职业学校康复治疗技术专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到康复治疗技术专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。
2 实训教学场所基本要求
2.1分类、面积与主要功能
实训教学场所按照实训教学内容来划分。实训场所面积是为满足40人/班同时开展实训教学的要求。
表1实训教学场所分类、面积与主要功能
标准可参照临床专业教学标准。
2.2采光
实训区和实训室的采光应符合GB/T 50033—2013的有关规定。
采光设计应注意光的方向性，应避免对工作产生遮挡和不利的阴影。
对于需要识别颜色的场所，应采用不改变天然光光色的采光材料。
2.3 照明
实训场所的照明要求应符合GB 50034—2013的有关规定。
当自然光线不足时，应配置人工照明，人工照明光源应选择接近自然光色温的光源。
实训室的照明应根据教学内容对识别物体颜色的要求和场所特点，选择相应显色指数的光源，一般显色指数不低于Ra80。
言语治疗实训室光线应柔和，照度值约为200Lux。
2.4通风
通风应符合GB 50016—2014和工业企业通风的有关要求。
中医康复综合技能训练大纲
《中医康复综合技能训练》教学大纲
课程总学时：256学时。理论20学时，实践236学时
学分：16学分
开课对象：2009级社会体育专业保健康复方向
课程类别：任意选修课程
一、说明
本大纲根据2009级社会体育专业保健康复方向专业人才培养方案制定。
(一)课程性质
本课程属社会体育专业保健康复方向专业的任意选修课程，是主项提高课程。课程旨在通过对学有余力的学生学时进行中医康复技能的提高训练，使学生能够从较高层面掌握临床常用的中医康复技术的技能技巧，让学生更能适应当前该专业的社会需求，服务社会。(二)教学目的
注重培养学生树立中医药学的整体观念、辨证论治和“治未病”的思想，指导学生熟练掌握中医丰富的养生保健方法，学会从整体上调动被服务对象的抗病能力，体现生物社会心理医学模式的先进性，同时学会用中医的个性化、针对性的技能为一些疑难病症和慢性病患者、亚健康人群提供康复保健服务。
(三)课程内容与基本要求
1．课程内容（见表二、表三）
2．基本要求：
要求学生在学习相关基础课程的基础上，提高中医康复的基本技能技巧。掌握包括全身经络调理、足部全息调理、中药熏蒸、药浴、针灸、刮痧、拔罐、红外微波激光、颈牵、腰牵、理疗等中医康复综合技能。
(四)教学时数分配（见表一）
表一总学时分配表
表二讲课内容及时数分配表
表三实验实践内容及课时安排表
（五）教学方式
理论讲授、实践教学与见习、讲授与观摩、多媒体演示与录像
二、正文
理论部分
第一章针灸选穴原则
考核要求：掌握常用针灸选穴原则。熟练运用各选穴原则选取穴位用于疾病治疗。
教学要点：
1．近部选穴
中医传统康复疗法课程标准
《中医传统康复疗法》课程标准
课程编码：TC2411
适用专业：康复治疗专业
选修课程：专业基础课
开课单位：
一、课程设置概述
（一）课程性质
《中医传统康复疗法》是康复治疗专业的一门专业核心课程。本课程基于临床康复工作过程，对应康复岗位能力需求、医师执业标准，培养学生在临床康复、社区康复、康复中心等康复岗位必需的康复治疗能力和学生的个性发展能力。本专业以培养高技能康复人才和满足康复岗位及岗位(群)任职要求，以执业医师资格要求为标准，培养学生具备临床康复、家庭康复、社区康复岗位必备的知识、能力和素质，能在各级医疗卫生服务机构从事临床康复、社区康复、家庭康复、康复护理和健康保健工作。
《中医传统康复疗法》是康复专业培养职业能力的基础课程，涵盖了临床康复、社区康复和家庭康复、康复护理、健康保健等岗位最基本的康复治疗技能，特别是在以康复任务为驱动的课程体系中，本课程对专业基本能力的培养十分重要，学生只有经过严格而规范的《中医传统康复疗法》课程的学习，掌握好基本康复治疗能力，才能为各专业课程打下坚实的基础。
（二）课程设计思路
中医传统康复疗法是康复专业的通用技术，是康复治疗师在执业过程中每天必需要完成的工作任务，是康复职业的任何岗位都能用到的技术。因此，该课程在课程设计时依据“康复专业工作任务与职业能力分析”组织了临床康复专家、康复骨干教师进行基本康复工作任务设置。服务对象评价康复治疗士最基本的就是康复治疗士在基本康复治疗中展现出的职业态度、职业素养和职业技能。而我们的学生在进入临床前虽经过反复训练并通过技能考核，但面对临床真实情景时，往往显得较机械，虽能按要求完成康复任务，但缺少根据具体情况变通的能力。中医传统康复疗法是康复专业中最基础的部分，随着人们健康需求的不断提高，人们对康复治疗师的期望越来越高，对中医传统康复疗法质量的要求也不断提升，对中医传统康复疗法过程中展现出的整体素质要求更高，这就要求在课程设计和教学活动中不能仅考虑教给学生规范的操作，更应提升学生的整体素质。