段落作用题答题思路及技巧(课堂PPT)

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高考复习现代文阅读规范答题篇PPT (共67张PPT)

问：“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？答:生动形象地说明了杭州树多，生活环境优美。(拟人）
五、写人叙事类散文写景的作用勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类： 1、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。 2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。值得关注的是，有些景物往往具有两面性
现代文阅读
规范答Leabharlann Baidu题篇
提问方式：这样写有什么作用 (或好处、效果）？提问变式： 1为什么这样写？ 2为什么要写这一内容？ 3删去这一部分可以吗？
• 一、行文段落类解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。 • 答题格式：结构（包括表现手法） +内容（表现什么内容，抒发什么感情）
九、表达方式类解题思路：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。(3)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析
1描写： ①肖像描写：以形传神,使人物形象鲜明生动，个性突出 ②动作描写：表现人物性格特点，揭示人物内心活动 ③语言描写：言为心声，表现人物性格特点

文学类文本阅读——句段作用

文学类文本阅读——句段作用教学设计【设计理念】：

理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。全都离不开对文中重要句段的把握。

【教学目标】：

1.掌握现代文阅读中段落作用题型的答题规律。

2.熟记句子段落在文中的作用，能够准确运用到阅读中。

【教学重难点】：

重点：掌握现代文阅读中句子段落的作用。

难点：熟记答题技巧并学会运用。

【教学方法】：

归纳法，讲练结合法，讨论法

【教学课时】：

一课时

【教学过程】：

一、创设情境

看近几年中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题几乎每年都有，究其原因是对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，所以要注意现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。

二、知识储备：

中考真题回顾：

1、简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。（2016年广东）

2、小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（2014年广东）

3、文章结尾“这是平静水面下深处的激流！”这句话饱含深意，这样写有什么好处？（2012年广东）

（1）答题思路：

1、看句子在文中的位置。通过句子所在的位置来推断结构上的作用。

2、抓句子中的关键词或修辞及写作手法，结合关键词语、修辞和写法的理解来分析句子的含义。

现代文阅读段落的作用和赏析语句题型

教学内容重点句子（段落）在文中的作用；赏析句子

教学目标掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧

重点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧

难点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧

教学过程

一、分析重点句子(段落)在文中的作用

1.考点解说

分析句子(段落)的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子(段落)在内容表达及篇章结构上的作用。正确理解句子(段落)的作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。

常见的题型有：(1)某个句子(段落)在文中有何作用？

（2）某个句子(段落)在文中这样表达有什么好处？

（3）某个句子(段落)在文中有怎样的表现力？

2.解题方法

关键句(段)作用分析法

分析某句话或段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面来进行。

结构上的作用有：总领全文；过渡，引起下文；埋伏笔；作铺垫；总结全文；照应题目和开头，使文章结构严谨。

内容上的作用有：开篇点题；设置悬念；点明中心；深化主旨。在回答此类题目时，要将结构和内容上的作用综合起来进行分析；在分析内容上的作用时，不要笼统地回答，要结合文中关键句(段)的具体内容、文章的中心及作者所表达的情感等进行分析。

3.考点训练

卖豆浆的孩子

鲁先圣

①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

……

②有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。

高考语文答题技巧完整版ppt课件

二仿：遣词仿写组句三连：连贯语句
三步
是否有语病（残缺、搭配、逻辑等）是否和原文内容、句式、修辞一致
验证能否与原文语意相连、文脉相通
语言表达题之长短句变换
❖ 1)长句变短句一般单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句。长句变短句一些具体的方法如下：
❖ ①抽取法。就是先把句子的主干抽取出来独立成句，然后将长句的修饰成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句，如果修饰成分里面还有修饰成分，就依次把它抽取出来独立成句。
先用一句话从整体上对该人物作出一
个定性分析，然后再从几个方面作定
量分析；也可以先从几个方面作定量
分析，然后再用一句话作定性式的总
括。
.
成语题技法总结
辨析使用熟语“十看”
一、看色彩，防止褒贬错位二、看轻重，防止夸大其辞或大词小用三、看对象，防止张冠李戴四、看谦敬，防止谦敬错位：五、看用法，防止词性误用：六、看词义，防止望文生义七、看差别，避免混用八、看重复，防止语意累赘九、看逻辑，防止前后矛盾十、看两可，防止片面. 理解
1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或赘余 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
.
破解语病的十大妙招
❖一、看关联词语六、看否定词
❖二、看句子主干七、看两面词 ❖三、看修饰成分八、看介词
九、看代词 ❖四、看并列短语

五年级阅读技巧和答题方法 PPT课件

我的油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……（A）看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（B）‖ 小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成 “落汤鸡”。那时候，我多以盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！” 娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖ 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。1905年，海伦先后发表了《我的生活故事》《我的生活世界》等自传小说，很快她的独特的魅力成为一个世界闻名的人物。

初中阅读理解题答题技巧ppt课件

作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
24
〘例〙第8段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。” 《母亲的心》
4、表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念 10 （透露情感主旨）。
二、段落在文章中的作用
1.文章段落之开头的作用：
（1）总括：总起全文，引出下文。
（2）再分别从结构上、内容上作答。
具体从三个方面思考：
对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；
本身：①渲染的气氛；或②突出表现了
9
〘例〙本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。《田野上的白发》〘解析〙这道题属于考查题目的作用，所以应该结合题目作用去理解。
〘答案〙 1、“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；
2、“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；
3、敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；
的
顺序写作景物。
〘答案〙由低到高由高到低整体局部时间
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七、描写景物的角度
要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。

(完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧

现代文阅读之“作用题”答题技巧

“作用题”常见命题表达式：

“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”

提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：

①首段的作用②末段的作用③中间段的作用

④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用

⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用

⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用

⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。

行文段落类解题思路：

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）

一、首段的作用

高考试题展示

08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？

07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？

05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？

05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？

05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?

解题思路探寻

一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？

高考语文散文题型分析及答题要点PPT课件

(三）、人称作用题【知识储备】三种人称的作用
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称： ① 拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流； ②便于作者的感情抒发；
来自百度文库
题的“果”。这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说
到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，
1.知识模式（储备）
(1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能
原因概括题
1、分条列出依据题
2、由果溯因题
3、简述概括题
这类题常见的提问方式：
① 作者这样说（评价）的理由是什么？
② 综观全文，概括××××的主要原因。
③概括文意，说说××××为什么闻名遐迩。
其他提问方式：①文章描绘了“时间”的各种行走方
式。
③ 简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是

记叙文阅读之词、句的含义及段的作用分析.ppt

（1）内容方面：一是篇末点题；二是深化中心，抒发作者情感；三是突出人物精神品质。
（2）结构方面：一是总结全文；二是首尾呼应，使文章结构完整；三是照应题目，照应开头、前文；四是留下想象空间；五是引起读者注意思考。
考题3.分析中间句段作用（1）内容方面：概括段意，分析其对表达中心内容方面所起的作用。（2）结构方面：过渡、承上启下（概括上文某一内容，引起对下文某一内容的叙写）；总结上文；总领下文；埋下伏笔。
1.联系上下文，说说你对下列句子中加点词含义的理解。（◎题型1 理解词语含义）
（1）但他也深知“授人以鱼不如授人以渔” 的道理，简单的几次接济根本解决不了瞎子们的根本生存问题。
【导思】此题考查词语含义的理解。解答这类题切忌就词语解释词语，要将词语的本义和语境义结合起来分析。基本思路：首先先弄清词语的本义，然后结合上下文明确词语在文中的具体含义，也就是语境义。本题“授人以鱼不如授人以渔”表层意思是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。语境义要联系下文“简单的几次接济……必须得给他们做到一份足以谋生的活计 ”加以理解便可得出答案。
3.解题步骤：第一步：读解文意。明确句段所处位置（开头、中间、结尾）。第二步：浮想要点。从内容（表情达意）、结构两个方面浮想答题的要点。第三步：对号入座。完成解答。
题型解析·考点精练
【导学提示】阅读下文，请根据下列各题型的导思提示，自主解答下面考题：

散文句段作用.ppt

题型二：局部思路的分析概括（句段作用）
句段“作用” “好处” 类命题
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
本考点是文章考查的重点和热点。
ห้องสมุดไป่ตู้
“作用题”的命题表达式（提问方式）一般为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？”
提问变式：
(1)为什么要写XX段内容？
这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。
标——标示段意，显露脉络。（用一句简明扼要的话标示出文段的段意）
理——理清思路，把握结构。分析段落内在联系，划分文章层次，理清文章结构思路。
通——通读全段，合成段意。对无明显信息的段落，应找出关键性语句或关键词语，分析合成段意。
组——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了什么，其次写了什么，最后写了什么？
散文阅读题型2
—句段作用类
回顾旧知——温故知新

高考复习现代文阅读之段落的作用ppt1

• 常见语言特点：⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。 • ⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。⑶体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。 • ⑷行云流水：语言自然流畅。⑸言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 • ⑹言简意丰：语言简洁，内容丰富。 ⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷 • ⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。⑼整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。 • 诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味
• 例：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ • 【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与 “我” “战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 • 【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我” ，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。
（3）结尾段的作用：【解题思路】 1、结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目，呼应开头（首尾呼应）。 2、结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文，点明主旨，暗示主题，深化中心。
3、结尾段暗示或强化作者的情感。
二、现代文阅读“作用题”的解题策略 1、看本身。这是解读现代文的第一个环节。阅读任何一篇文章首要的是明确本篇文章写什么： ①主要包括陈述对象、内容是什么， ②作者表达的情感是什么。其次要明确如何写，写得怎么样： 2、看主次。

语文阅读理解常见答题技巧万能公式优秀课件(共89张PPT)

• 这一系列动作描写有什么作用？
• 〘答案〙运用了动作描写（描写方法），表现出母亲（对象）既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的善良。
• 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
• 〘例〙．“我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
答题格式：运用了对比的手法，将XX和XX进行对比，
强ห้องสมุดไป่ตู้了
突出了
【例〙②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。（选自包利民《盛开在碗里的硬币》）

初中阅读理解题答题技巧PPT课件

三、文章的主要内容
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样
3．文章段落之结尾段落的作用： ⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。 ⑵内容上：直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化的主旨，强化作的观点。含蓄类----- a、使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；b、有戛然而止，意在言外的余味；c、暗示主题，强化了作者的感情。方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。
六、写景顺序
写景的顺序有: 1．按方位的顺序写如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等 2．按整体和局部的关系写先写全景再描述局部再写全景 3．按时间顺序写可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍
〘例〙 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。” 问题：句中的第一个“不必说”是按的顺序写静物，第二个“不必说”是按顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角，“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景顺序是从到。文章的写景还按照春夏秋的顺序写作景物。〘答案〙由低到高由高到低整体局部时间

结尾段的作用ppt课件

抒情、描写、说明）、叙事的顺序（特别是插叙）、景物描
写的作用等。文学类作品解答时应注意答题的规范性，条理
性，及结合文本。
3
小说阅读结尾题
出题格式（高频考题题型）： 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的
妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说
还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？ 4、小说结尾的情节别具匠心，请你简要分析。 5、联系全文，分析小说结尾的妙处
来自百度文库
找出分用对析比其手作法，理解结句尾子的含妙义处，
首段的作用，人物刻画，品味加点词语
年《天使儿》小说
结尾的作用，主旨理解（选择题）
并分析表达效果
分析人物形象特点
标题的含义
《怯懦》小说梳理情节年年《集小中说营的课堂》梳理情节
找出分对析比其手作法用，品味并达加分效点析果词表语结尾的妙处
找出伏笔，分析其作用
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概括能力是阅读的基本能力，必考题型；
建议
首先要分清几件事（层次）的起止段落。（得分点明确）然后在此基础上概括事件的起因、经过、结果。注意叙述角度：主人公不缺少要件（核心经过、结果以及重要原因）
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概括内容
基本思路：人物+事件+结果（时间、地点可以略去；起因可以有；事件和事件的核心经过要概括出来；结果一定要有）

中考记叙文阅读段落“作用题”知识储备和答题技巧

中考记叙⽂阅读段落“作⽤题”知识储备和答题技巧

2019-07-27

研读近⼏年中考语⽂试卷中的现代⽂阅读试题，不难发现，考查段落“作⽤题”出现的频率相当⾼。究其原因是因为考查学⽣的综合理解能⼒，诸如词句理解、⽂意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题⽬的关键，甚⾄⼀些⽂章的主旨也常常隐含在其中。

“作⽤”类题型⽐较杂碎，“作⽤”的范围较⼴，教师在平时的教学中，由于语⽂学科的特点，在正常情况下只是就单独的⼀篇⽂章来分析，不像理科⽼师能够左⼀题右⼀题地反复训练⼀个知识点。在平时的练习中，这就使不少学⽣在⾯临“作⽤题”时，或茫然⽆知，⼀筹莫展，或听凭感觉任意作答，这样得分率⾃然就很低，可以说考⽣“作⽤题”做的好坏决定了语⽂试题总分的⾼低。因此有必要对此类题型进⾏研究，找出规律，让学⽣有律可循，以使其答题事半功倍。

作⽤题的命题表达式⼀般为：“作者这样写有什么作⽤（或好处、效果）？”“请说说这⼀段话（或这⼀句话，或在某⽅⾯）的作⽤”，等等。如2009年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选⽂第⑨段在全⽂内容与结构上的作⽤分别是什么?”如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“⽂章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作⽂⼀事，从全⽂结构来看，这样写有哪些作⽤？”⼜如2009年福建三明市第3题：⽂章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。本⽂就此谈谈现代⽂阅读中最难理解的记叙⽂阅读段落“作⽤题”，探讨这种题型的命题特点及解题技巧。

⼀、注重整体阅读意识，是解答“作⽤题”的前提

期末复习语文说明文阅读答题模板(思路+句式+语言)课件ppt

答题格式：运用了……说明方法，……地说明了……（事物）的……特征。
考向4 说明文语言的准确性
1.“××”能否替换为另一个词语“××”？为什么？答题格式：不能。原文“××”词语的意思是……，替换的“××Байду номын сангаас词语只有……的意思，若换成“××”词语，就与实际情况不符，不能体现说明文语言的严密性、准确性。 2.限制性词语“××”能否删去？为什么？
答题格式：不能。“××”是……意思，这句话是……意思，删掉“××”，句子的意思就变成了……，过于绝对化；用了“××”一词，准确地说明了……（说明内容），体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
考向5 说明文语言的生动性
[问法]加点字词“××”有何表达效果？
答题格式：“××”意思是“××”，在文中生动形象地说明……的特征，体现了说明文语言的生动性。
“其次”“再次”等词表明了逻辑顺序。 ②抓过渡句、设问句、段首句等关键性语句。 ③抓说明对象特征。如说明建筑物的构成，大多要用空间顺序；说明某一事物
的实施程序或建筑工序，大多要用时间顺序；说明事物产生、发展、变化的原因，则多采用逻辑顺序。
④采用排除法。如果既不是时间顺序，也不是空间顺序，那一定是逻辑顺序。
考向2 段落顺序能否调换
考向3：说明方法 1.根据标志性信息判断所运用的说明方法，结合其作用的一般术语组织答案。