语文人教版五年级上册切切故乡情 ——《秋思》小练笔讲评
小学五年级语文《秋思》教学纪实与评析
《秋思》教学纪实与评析五年级语文教案教学目标：1.学生有感情地朗读课文，能够做到课堂之上熟读成诵。
2.理解重点词语，感悟文章内容，体会作者的思乡之情。
3.通过适当的回顾与拓展，深入感悟古诗的表达方法。
教学重点：切入主体，理解内容，通过多层次的朗读，理解重点词语，感悟作者的思乡之情以及作者的表达手法。
教学难点：表达方法的归纳与应用。
教学流程：一、谈话导入，感情铺陈师：谁能用一个词来描述一下我，我为什么有吸引力啊？生：老师您戴眼镜显得知识渊博。
生：您幽默风趣。
师：是啊，幽默是人非常好的特质，它可以迅速拉近人与人之间的距离。
生：英俊潇洒。
生：仪表堂堂。
师：好了，同学们，谁能用关联词把这些词组成一句话？生：老师不但英俊潇洒，而且风趣幽默。
（生纷纷举手。
）师：看来同学们描述老师意犹未尽啊。
来，看看你们该怎样描述一下它呢？（师出示月夜的课件。
）师：你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢？生：我看见深蓝的天空上有雾蒙蒙的云，在云层之间，有一轮皎洁的明月，它发出的亮光，从云层之间穿出来，照在大地上。
生：在寂静的月空中，人们看见月亮，觉得内心很温暖。
师：在这美丽的夜空之下，仰望这轮明月，你会想到什么？生：我会想到团圆。
生：我会想到自己在远方的亲人，因为十五的月亮照在家人的房子上，会想家。
师：如果身处异乡的诗人，看到此情此景，会怎样去做呢？生：会饮酒赋诗。
师：哦，那谁能用学过的古诗，描述一下此情此景？生：《静夜思》，李白。
（生背诵。
）师：这首诗表现了一种什么感情？生：思乡情。
师：李白是借助什么来反映自己的思乡之情的呢？生：明月。
（齐答。
）师：借一种景物而表达一种思想感情，这种表现手法是——生：借景抒情。
师：《静夜思》表达的都是思乡情，所以他们都是古诗中的一种——思乡诗。
好，我们今天再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句——《秋思》。
《秋思》改写作文
《秋思》改写作文《秋思》改写作文1秋天到了，在洛阳城里的诗人张籍正望着天空发呆，思念自己家乡的亲人，这时，一位路人路过此地，张籍正好看到，连忙问路人是哪里人。
路人打量了张籍一番，说：你是谁呀?张籍说：我叫张籍，想给远在家乡的亲人写封信，想知道你是不是我的家乡人，帮我捎封信。
路人说：帮你捎信可以，但你得给我一些盘缠，好让我回家乡。
张籍听后，马上回屋拿了一些银子，给了路人，路人一见这些银子，眉开眼笑地说：我马上动身帮你捎信，但信呢?张籍这才想起自己还没写信呢，赶忙回屋拿笔、纸、墨，匆匆写好信，刚想交给路人，又怕自己写得匆忙，没能表达出自己对家乡亲人的思念之情，又把信拆开看了看，这才长舒了一口气，把信封好，交给了路人。
路人走了，张籍望着路人的背影渐渐远去，心想：我什么时候才能回到家乡啊!《秋思》改写作文2边塞的秋天来了,秋风袭袭,不似家乡般柔和;反倒有几抹肃杀之气.真真是大不相同,各有千秋.大眼竟然已经向衡阳飞去,毫无停留之意,家是温暖的!军营号角声起,四面传来战马嘶鸣之声,激起烟尘滚滚;震慑人心的不是豪迈,而是这声中的无限悲凉.山重重叠叠,烟雾缭绕,落日朦胧依稀可见;只余孤城紧闭.山重水复疑无路,柳暗花明又一村,那村子里充溢的是那难言的乡情啊.把酒望月,借酒消愁.我何尝不知借酒消愁愁更愁?可乡情啊!它泛上心间,激起点点漪涟何尝不是酒不醉人人自醉?我想浸在这久违的温暖中,可怎么能.边患未平,功业未成,故乡啊!你那遥不可及.我远远地望着你,却伫立在战场!我不能离开!一声悄苍幽凉的羌管湮没在空气中,却荡漾在我的心中,我们的心中;那满头白发之愁却是为你我的故乡!《秋思》改写作文3在一棵枯老的树上，几片枯黄的落叶，随着苍凉的秋风摇晃，好像立马就要掉下来一样，一根根快枯死的老藤缠在老树上，在这种死气沉沉的环境下，一只要回巢的鸟儿从树上飞起来，慢慢的朝远方飞去，显得无比孤单。
我远离家乡，内心涌起一阵阵悲伤，在我的脑中浮现出一幅画面：在一条流淌的小溪上架着一座古桥，河边有妇女洗着衣服，有孩子在嬉戏，桥边，有几座小屋静立着。
《秋思》教学设计 教案教学设计
《秋思》教学设计教案教学设计一、创设情境，导入新课。
师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》（板书课题）。
请同学们翻开书22页。
二、初读古诗，读懂诗意。
师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。
生：自由读诗。
师：我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意来当一个最勇敢的孩子。
生：读诗。
师：读得真不错，声音响亮。
还有谁也想来试一试。
生读。
真棒！老师听出他读出了古诗特有的节奏。
（课件出示古诗）（讲解字音）生再读。
师：很好。
来咱们全班一齐读《秋思》。
起。
师：这首诗同学们都读得字正腔圆了。
老师也想来读一读。
师：同学们，老师读得怎么样？（分析师生读法不同，再练读。
）师：老师读前四个字，你们读后三个字。
准备起。
现在老师想调换一下，你们读前四个字，老师读后半句，敢吗？好准备起。
师：真不错。
可单单会读还不够，还要理解诗意。
现在请同学们根据书中的插图、注释，也可以借助工具书理解这首古诗的意思，可以跟同桌交流交流。
生：研读诗意。
三、再读古诗，品悟诗情。
师：谁能告诉老师你读懂了什么？生：1.我读懂了词语的意思。
生：2.我知道这是诗的意思。
师：真厉害知道这么多。
生：3.我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。
……师：哦，作者想家了。
那是什么引起他的思乡情呢？生：洛阳城里见秋风。
（点击课件出示诗句）师：可是秋风看得见吗？生：看不见。
师：那作者看见的是什么？生：是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞……师：是呀，落叶要归根、雁子要南飞，作者也想家了。
那他看不见什么？生：父母、孩子、妻子……师：站在凄凉的秋风中，作者想——家。
因秋风而思家的，历史上还有个典故呢。
晋代张翰（点击课件出示诗句）说：“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要多爵乎？遂命驾而归。
《秋思》小练笔250字赏析
《秋思》小练笔250字赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《秋思》小练笔250字赏析导读：下面本店铺为大家分享满分作文《秋思》小练笔250字相关内容。
《秋思》改写_小学作文
《秋思》改写
本文是关于小学作文的《秋思》改写，感谢您的阅读！
思乡，是一种对乡土的思念、是对故乡的依赖；是对家乡的思绪，是一种对家人对政府的信念；是一种。
唐朝诗人张籍，长期居住在洛阳，与家人分隔两地缺乏沟通，于是就有了这感人的一幕。
秋天来临，秋高气爽，正值丰收时节。
秋老人用拂尘将秋天的枯叶掸去，秋叶孩子一片片在空中翩翩起舞，落到树根妈妈的脚下。
张籍思绪万千，总觉忘记了什么重要的事，他灵光一闪，是家书！于是匆忙打开了信纸，执笔疾书。
数小时后，家书呈现在他眼前，字里行间充满着对家人深深的思念。
他正愁着家乡与洛阳相隔甚远，无人送信，苦闷地在来回地踱步。
这时，远处传来了清跪的马蹄声，张籍驻足凝望，心中一阵狂喜，一个过路的行人骑着高头大马，风尘仆仆。
张籍赶紧上前询问行人所去何方，行人匆忙地说是去张籍的家乡，张籍赶忙请过路人代为送信，并向小贩要了个信封，拿出家书装好后取些米粒粘好信封。
正当一切准备妥当将信交给路人时，他看到身上佩戴着的父亲临行前送的玉佩顿时泪如雨下，不顾过路行人的的催促，又取出信纸，在上面补上几句对父亲身体的挂念和叮嘱。
行人说：“都过了半个时辰了，还没写好啊？我走了！”，张籍赶忙封好信封，交于行人。
目送行人的背影，张籍百感交集，写下了文坛巨作——《秋思》。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
秋思五年级作文精选
秋思五年级作文秋天到来了，张籍走在洛阳城的街道上，突然，秋风乍起，树叶沙沙作响，在谱写着自己的优美乐章吗?那声音有高有低，有声有色，有轻有重。
秋风也透着习习凉意，轻抚着张籍的脸颊，使他想起了小时候母亲常常用那温暖纤细的手来抚摸他洁白的脸颊。
“沙沙，沙沙〞，略带枯黄的落叶慢慢地飘悠下来，带来了几分凄美感，同时也加重了他那浓浓的思乡、亲乡情……走呀，走呀，满面愁容的张籍在路上幸运地巧遇了一位老乡，“哈哈，老籍呀!我在明日之时就可回乡寻亲啦!〞那位老乡笑容满面地讲到。
这时，张籍脑袋灵机一转儿，想到了寻寒问暖的好时机——想写一封家书让老乡顺带送去，表达自己思乡的情意!于是，张籍欣喜假设狂地飞奔回家。
落叶已经归根，北雁已然南飞，奈何自己只能继续伫立风中，任凭乡愁纷飞，不然与雁群一同归去，他只好把一切思念装进这个小信封里了!一大早上过去了，张籍奋笔疾书，写了十几张充满思念家乡一封信。
第二天，公鸡一鸣他就飞身起床，将信笺小心翼翼地封得紧紧的，郑重其事地交到了老乡手之中，但正当老乡起身将要跨出大门的那一刻，他却冲动地喊到：“且慢!〞，原来是害怕自己急急匆匆的信意思不清，所以又拆开来检查……夜晚，忙碌了一天的张籍望着满天闪烁的星空，脑子里想的都是家乡的欢乐往事，想着，想着，就渐渐地进入梦乡……洛阳城的秋天，使我感到凄清。
树上的黄叶儿，打着转儿。
此时，身在异乡，人为异客的我心里是满满的思乡之心。
我想写封信给家里，却不知从哪里开始，是先问候母亲？还是先报个平安，谈自己有多么思念家乡？还是……我定了定神，写了起来。
我生怕遗漏了一言半语，表达的意思不够完整让家人读不懂而让家人担忧。
写完后，便一遍又一遍的读起来，直到送信人的到来。
送信人临走时，我再三叮嘱，一定要把信完好无损的送到家人手里。
送信人已走到十米之远的地方时，我把他叫住，跑了过去。
拆开已封好的信封，认认真真地检查了一遍，觉得没有什么问题又把信封好，交给送信人。
并在次叮嘱，务必要把信亲自给了我的家人。
关于改写秋思的作文带评语
关于改写秋思的作文带评语《秋思》是一首不错的诗，千百年来都受到广大人民群众的喜爱，如果要改写应该怎么写比较好呢?现在小编为大家搜集整理有关改写秋思作文加评语，希望可以帮助到大家!优秀作文改写秋思清晨，一个人走在秋天里，冷飕飕的风迎面而来，张籍的心不禁沉沉的跌落无底的深渊，裹紧了单薄的衣裳，习惯性的抱住了自己削瘦的肩膀，茫然空灵身姿默默地领略着秋季如刀的杀气，目睹着这凄凉的景象，客居洛阳城里的张籍禁不住想起了远在他乡的家人。
已经离开家乡很久了，他想给远在他乡的亲人写一封信。
正要落笔，他心里涌起了千愁万绪。
不知家人过得怎么样了?爹娘他们还好吗?我的孩儿还好吧?兄弟姐妹相处的和睦吗?娘子你是否会想我?洛阳城可大了，你们何时才能来玩呢?远离家乡的他，有多少想说的话，多少想写的事啊!就借这次机会都写出来吧!可是，张籍提笔写信时，有千言万语想说，一时间竟不知从何说起。
此时，诗人想了想，终于落笔行书，尽情地讲述自己与家人离别后的事情和自己想说的心里话。
不知何时，放眼过去西边的天空竟披起了一层薄薄的昏黄色的纱，太阳掩起妩媚的笑脸，纵身慢慢没入群山与云海之间，一点一点，倾斜着身子，宛如无形中有只有力的大手，用力地将其拽落下去，天空渐渐昏暗下来，竟稍有些凉意，人们明白了，一天即将谢幕，太阳落山了。
张籍的信终于写好了，可是人的心情久久不能平静。
他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要把信完好无损地送到家人手里。
可在送信人将要出发之际，诗人又拆开已封好的信一字不漏地看了好几遍，生怕漏了一言半语。
送信人终于骑上白马上路了。
这时，一阵凉劲的秋风吹起来，把房前的芭蕉和路边的野花吹得微微发颤，张籍目送着渐渐远去的送信人，直到“嘀嗒、嘀嗒”的马蹄声消失在瑟瑟的秋风之中……评语：本文通过丰富的想象，再现了当年张籍给家人写信的情景，人物的心理、动作描写，把张籍当时对家里人的思念，以及提笔时那千言万语的话儿却不知该从何说起的心情表现得淋漓尽致。
《秋思》改写_五年级读后感
《秋思》改写
本文是关于五年级读后感的《秋思》改写，感谢您的阅读！
又是一个凄凉的秋季，秋风吹起了地上的落叶，刺骨的冷风掠过我的脸颊，洛阳城虽繁华，秋风却是如此寒冷，不禁让我忆起家乡那带来丰收和欢乐的秋风。
走进了屋子，坐在了老旧的木凳上，观望着门前那扫落叶的人。
桌子上已经有些宽长的裂缝，一张纸和一支笔放在一旁，我不禁起了写信之心。
正当铺纸起笔之际，我却忽然停顿了一会儿，一时竟不知从何写起。
想对远别的家人说得话千言万语，却又害怕疏漏，只得苦思。
许久，信中于在匆忙中写好了，我小心翼翼地将信封好，交给了那送信的人。
正当送信人将信装入布袋中，准备骑马而行时，我却一愣，硬是抢回了那封信，不顾送信人的咒骂而拆开信封，仔细地浏览着那封承载着我乡愁的信。
送信人的背影的消失显得那么漫长，当我的魂魄随着送信人的无影无踪而回归时，我却风一样地冲进了屋中，挥墨写下一首诗：
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《秋思》改写_五年级作文
《秋思》改写
秋风瑟瑟，树叶枯黄，随阵阵秋风纷纷飘落，洛阳城内，冷风飕飕，让人感觉到秋天的一片凄凉景象。
一个夜晚，我来到窗前，一轮明月撒下淡淡的荧光，遥望远方的家乡，我心里涌起一股思乡之情，他随手拾起飘落在窗前的一片落叶，仔细端详着，他的思绪随着落叶飘向远方的家乡，他不禁思念起家乡的父母、亲人......
我坐在桌前，铺纸磨墨，正准备给家里父母写信，提起笔，千言万言不知从何写起，顿时，我脑海里浮现出童年时与父母相聚的快乐时光，与弟弟妹妹嬉戏玩耍的快乐场面...想着，想着，他不禁热泪盈眶，一时间，他心中的情感犹如泉水般涌出，把所有的思念之情倾诉于笔端，寄托于这封家书中，我一边写，一边感慨，写写改改，改改写写，终于写完了。
他把信封好来，齐整整地放桌上。
第二天早晨，我拿着家书，匆匆跑去找老乡，叫老乡帮捎信回家。
当我经过大树下，恰逢这位老乡正要启程返乡，于是，我连忙将信交给老乡。
突然，我又人朋友手中要回了信，生怕信中漏写了什么，又检查了多遍，将拆开的信封好之后，再将信郑重地交给老乡，千叮咛，万嘱咐，真可谓“家书抵万金”呀！
老乡便接过信，细心装好，跨身上马，“驾—-”老乡扬鞭而，我在原地久久地伫立着，眼睛中满足泪水，一阵秋风拂过，吹落他的泪水。
秋思古诗改写作文350字
秋思古诗改写作文350字《秋思》改写思乡，是一种对乡土的思念、是对故乡的依赖；是对家乡的思绪，是一种对家人对政府的信念；是一种。
唐朝诗人张籍，长期居住在洛阳，与家人分隔两地缺乏沟通，于是就有了这感人的一幕。
秋天来临，秋高气爽，正值丰收时节。
秋老人用拂尘将秋天的枯叶掸去，秋叶孩子一片片在空中翩翩起舞，落到树根妈妈的脚下。
张籍思绪万千，总觉忘记了什么重要的事，他灵光一闪，是家书！于是匆忙打开了信纸，执笔疾书。
数小时后，家书呈现在他眼前，字里行间充满着对家人深深的思念。
他正愁着家乡与洛阳相隔甚远，无人送信，苦闷地在来回地踱步。
这时，远处传来了清跪的马蹄声，张籍驻足凝望，心中一阵狂喜，一个过路的行人骑着高头大马，风尘仆仆。
张籍赶紧上前询问行人所去何方，行人匆忙地说是去张籍的家乡，张籍赶忙请过路人代为送信，并向小贩要了个信封，拿出家书装好后取些米粒粘好信封。
正当一切准备妥当将信交给路人时，他看到身上佩戴着的父亲临行前送的玉佩顿时泪如雨下，不顾过路行人的的催促，又取出信纸，在上面补上几句对父亲身体的挂念和叮嘱。
行人说：“都过了半个时辰了，还没写好啊？我走了！”，张籍赶忙封好信封，交于行人。
目送行人的背影，张籍百感交集，写下了文坛巨作——《秋思》。
寂静的夜晚，诗人张籍在小院前，抬头看着渐圆的月亮。
深秋的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉，默默地俯视着大地。
想想过几天就是中秋佳节了，人月团圆的日子，自己却孤身一人客居洛阳城，不禁感慨万千。
一阵瑟瑟的秋风吹来，令张籍冷得直打颤。
他回到屋里，拿出临行前母亲给他缝制的棉袄。
不禁想起年迈的母亲，想起了离别已久的家乡。
浓浓的思乡情绪，深深地萦绕着他。
提起笔想给家人写信，有千言万语却又无从下笔。
有太多太多的话要倾诉，有太多太多的事想知道。
张籍终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人的离别之情。
信写好了，张籍的心情还是久久不能平静。
梦里，他回到了那日夜思念故乡，见到了年迈的母亲……。
《秋思》改写作文(小学五年级400字).doc
《秋思》改写作文（小学五年级400字）秋天到了，在洛阳城，一阵秋风迎面吹来，树叶落了一地。
阴冷的气氛让我想起了我家乡的家人。
是的，我已经十多年没回家了。
我想见见我的亲戚。
突然，我想我可以给我的亲戚写封信，所以我回家了。
我带了纸和笔，但是当我要开始写作的时候，我不知道从哪里开始，因为有很多意思要表达。
于是，我放下笔，开始冥想。
过了一会儿，我开始写:妈妈好吗？天气越来越冷了，你应该多穿点衣服以免着凉。
请不要担心，我做得很好。
老婆，你得多挣钱，给你妈妈买些补品。
随着年龄的增长，你最有可能生病。
家里的一切都取决于你。
你必须承担更多的责任。
我的孩子学习努力吗？考试分数还高吗？妻子，你应该教更多的孩子。
我不在家，你必须好好照顾自己。
孩子，努力学习，别让你父母担心，多帮你妈妈做家务，你妈妈啊，太辛苦了，你别惹你妈妈生气。
第二天，信使来了。
当信使要离开时，我打开密封的信，又读了一遍，并添加了一些内容。
直到那时，我才放心地把信交给信使。
看着远方信使的背影，他的眼里充满了泪水...。
秋思五年级作文
秋思五年级作文秋思五年级作文1“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
”这是范仲淹对秋的感概。
古时，人们不喜欢秋，因为秋万物凋零，显得一片孤寂。
秋是一个过渡的季节，它没有夏季的炎热，也没有冬季的严寒。
它有着属于它的清凉。
树叶的飘落是因为它的执着，还是因为树的无力挽留？看着树叶一片片地离去，树是否在悲伤呢？秋天的风是那般地凉爽，清风扑面而来，沁人心脾，心旷神怡。
它不像夏天的风，是炽热的。
它也不像冬天的寒风，令人感到寒颤。
秋更是一个好季节。
农民们眉开眼笑，因为他们劳动成果出来了，成熟了。
树上少了叶子的相衬，却得来了果子的点缀。
田里的麦子金黄金黄的，远看过去，秋姑娘似曾穿上一件黄色的衣裳。
这多像似一幅油画，似曾是出自出名画家所创作的。
迷人的风景，让人非一般地陶醉。
秋，是农民丰收的季节。
光阴似箭，时光如流水，一晃十几年就过去了。
有几个十几年可以让我们去蹉跎？朴实的农民收获自己的劳动成果；狡猾的商人更懂得用他那狡猾的头脑去发掘商机。
而我们这些学子呢？天下没有白吃的午餐，一分耕耘一分收获，没有一个人的一生成功是一帆风顺的，不管前面的道路有多少风风雨雨，有多坎坷，我们也要坚持走下去。
秋，意味着多层意义。
让我想起以前浪费时间，现已成愧疚了。
秋，不可否认是一个好的季节。
秋思五年级作文2一阵又一阵的秋风吹过了大树，把一只只金色翅膀的蝴蝶吹下了树。
它们飞呀飞呀，飞到了这泛着丝丝凉意的洛阳城。
诗人张籍看到了这一幕，心中的思乡之情越来越深。
他想起了年迈的父亲举着拐杖教育他，辅导他；想到了慈祥的母亲为他做着香喷喷的饭吃。
如今，光阴似箭，日月如梭。
我已经有好多年没有见到父母了，不如，就写封信吧。
于是，张籍下定决心，一定要写一封信问候一下他们。
怎么写才能表达我的思乡之情呢？张籍苦思冥想，他的心里有许多的话想对父母说。
一个小时，两个小时张籍终于写了这封信。
信上写着：父母，你们在家里过得还好吗，身体怎么样？我的身体很好，没什么病。
如果家里缺钱了，一定要告诉我。
秋思五年级作文范文
秋思五年级作文范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!秋思五年级作文范文在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
切切故乡情
——《秋思》小练笔讲评
百色市逸夫小学黄秀红
教学目标
知识与技能：
1．培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。
2．能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生把古诗改写成小故事的兴趣，感受习作的快乐。
教学重点：
培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。
学习作文点评的方法。
教学难点：围绕小练笔的要求进行习作点评。
教学过程：
一、激趣导入,确立目标。
同学们，我们学过《推敲》这个成语故事，文中的贾岛由于认真的推敲诗句，使得他的诗流芳百世。
王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
所谓“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”不无道理。
我们的习作，经过推敲修改也会更加生动、形象，给人以美的享受。
同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以小练笔改写《秋思》为例上作文讲评课。
二、复习课文，总体评价。
1.齐读《秋思》全诗和张籍简介。
（PPT）
2.出示本次小练笔的要求：
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
（PPT）
A师：俗话说：麻雀虽小五脏俱全。
这次小练笔虽然是想象的故事，是故事就要有故事的情节，所以我们也要把故事情节写清楚。
这首诗说了几个画面呢？
B根据学生回答板书。
故事情节：见秋风----想家乡----写家书----又拆封
C有了故事情节，写的时候我们还需要做到把人物的动作、语言、心理活动写清楚。
师引言：同学们记得很清楚，相信大家也很期待老师对你们这次练笔的的评判结果，下面老师就把这次的练笔做简单的小结。
3.整体评价（出示PPT最佳习作奖、单项奖）
（1）想象力丰富，有故事情节，每个同学都能根据要求把四个情节写完整。
大家用编故事、想象画面的形式，让诗歌扩展开故事情节，把张籍那种切切的思乡之情写的写得生动形象。
四个画面描写都很到位，表象较好的同学有：吕妍静、李佳乐、马晓庆、吕乐轩……等，这些同学获得了这次练笔的最佳习作奖。
（2）描写方法得当，语言流畅。
有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。
写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作、心理活动等，语言相当细腻，能够把张籍写家书时意万重的复杂心理和“又拆封”的矛盾心理表现得淋漓尽致。
比如黄心怡、关心怡，吕乐轩、黄缨婷，马晓庆，黄李蜜儿等同学
（3）能表达出真情实感。
在描写张籍从见秋风开始到完成家书又拆封的过程，行文自然，写出了真情实感。
有的同学以第一人称的方式，把自己当作作者本人来描述事件的过程，读起来让人倍感亲切。
让我们把掌声送给这些优秀小作家。
四、典型范例，抛砖引玉
1.佳句欣赏（环境描写、动作描写、心理活动描写、神态描写佳句PPT）
2.佳作欣赏。
师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。
师：下面就请黄李蜜儿同学把自己的习作大声的读一读。
其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么? （PPT出示黄李蜜儿的习作）师：谁来说一说黄李蜜儿哪些地方写得好？还有什么地方给她提建议？
预设：
（1）文章应该成语多，好的句子多，字数要够。
（2）文章有条理，语句通顺。
（3）用词准确，语句优美。
（4）重点突出。
（5）能够恰当的运用修辞手法。
（6）写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。
3.师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚、人物描写恰当等。
蜜儿做得很好。
4.蜜儿的文章有什么地反要修改的吗？
五、方法导引，自行修改
1.师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。
有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番粉饰了。
如果你能一边大声的读一边改，或和同桌讨论怎么改，你的习作会改得更好。
2.学生动笔修改。
（6分钟）
师：好，下面，同学们修改自己的习作吧。
老师给你一些提示。
(出示温馨提示PPT背景音乐)
六、交流习作，互相评价
1师：下面，同学们读一读----同学的作品，找出其优点和不足。
2.指名上来读改后的文章，集体评议。
师：谁来说一说------同学作品中的优点和不足？
3.推荐度同学的佳作
师：还有一点时间，你想推荐谁的习作交流，让大家分享？
4.你再读一读改后的文章。
通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？
生：好多了。
师：真应了一句话，那就是“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”。
PPT
七、总结
师：同学们，“好文章是改出来的”，希望大家养成认真修改习作的好习惯。
课后把自己的习作再好好的修改一下。
下课！
八、板书设计：
有情节：见秋风----想家乡----写家书----又拆封
描写：心理活动动作神态语言。