2018-师德师风建设大讨论记录-精选word文档 (4页)
师德师风建设大讨论记录
-设立师德师风建设奖励基金，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
-将师德师风建设成果作为教师职业发展的重要依据，优先考虑评优评先、职务晋升等。
2.约束机制
-对违反师德师风的行为，依法依规进行严肃处理，决不姑息迁就。
-建立师德师风问题责任追究制度，对管理不善、工作不力的部门和个人进行责任追究。
本次讨论由我校全体教职工参加，包括校领导、中层干部、教师等。
四、讨论内容
1.师德师风建设的内涵与重要性
（1）内涵：师德师风是指教师在教育教学过程中遵循的道德规范和职业行为准则。
（2）重要性：师德师风建设关系到教育事业的兴衰，关系到国家和民族的未来。
2.当前我校师德师风存在的问题及原因分析
（1）问题：部分教师存在职业道德缺失、教育教学行为不规范等现象。
（2）原因：个别教师自身素质不高、教育观念陈旧，以及管理制度不健全等。
3.师德师风建设的对策与建议
（1）加强教师职业道德教育，提高教师自身素质。
（2）完善师德师风管理制度，建立健全奖惩机制。
（3）加大监督检查力度，严肃查处违反师德师风行为。
五、讨论成果
1.提高了我校全体教职工对师德师风建设重要性的认识。
十六、考核与评价
1.考核机制
-建立科学合理的师德师风考核体系，将师德师风建设纳入教师绩效考核范畴。
-定期对教师的师德师风表现进行评价，评价结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
2.评价反馈
-及时向教师反馈评价结果，帮助教师认识到自身的优势和不足，促进其职业道德的成长。
-鼓励教师根据评价结果进行自我提升，不断提高师德师风建设水平。
十三、宣传与教育
1.宣传工作
师德师风讨论记录
师德师风讨论记录近年来，师德师风问题已经成为了教育界和社会各界的关注焦点，而在学校中进行师德师风讨论，则是一种十分有效的解决方法。
在这样的讨论中，教师们可以针对自身的教育行为、教育方法和教育意识进行剖析和反思，增强自身的教育理念、职责感和责任感，旨在全面提高教师的教育水平和师德师风。
以下是我们进行师德师风讨论记录的部分内容：第一节：教师道德操守在这一节讨论中，我们首先介绍了教师道德操守的基本原则和目标，特别是教师应该如何调整自身的态度和行为来达到这些目标。
我们都认为，教师的道德操守必须建立在高度的责任感和职业操守之上，这样才能更好的为学生服务。
在这方面，我们提出了以下几点建议：1. 常怀感恩之心，珍惜学生和家长对自己的信任和支持，做到心存感激、言行谨慎、态度诚恳；2. 讲究规范和礼节，注意身体语言和言辞的修养，特别是在和学生沟通时要耐心细致，倾听学生的话语，促进良好的师生成长环境；3. 保持专业素质和职业标准，关注学生的情感和心理状态，以及他们的学习进度和成就，为他们提供更有效的教学指导和支持。
第二节：教育方法和教学内容在这一节讨论中，我们共同探讨了教育方法和教学内容等方面的问题，发现了一些需要改进的地方。
我们认为，在这方面的改进也是需要从自身的态度和行为入手，以确保教育方式和教育内容更符合学生的需求和实际情况。
1. 关注学生个性和兴趣，设计更符合学生需求和特点的课程内容，保证学生学习的主动性和积极性；2. 采用多样化的教育方式，鼓励学生参与到教学过程中，引导学生探究和研究，提高学生的思考和创新能力；3.注意教育内容的实效性和实用性，契合未来的社会发展趋势和需求。
第三节：教师之间的团队互动在教学工作中，尤其是在学校中，教师之间的协作和互动也是相当重要的。
这些互动可以通过教研活动、教学交流、领导小组和教师培训等方式展现出来。
在这方面，我们提出了以下几点思考：1.建立起有效的教学团队，鼓励师生相互沟通、相互学习、相互帮助，加强教师之间的沟通和协作；2.逐渐建立一个互信和支持的教育文化，让教师们感受到自己不再孤单，感受到同事之间存在的友情和平等的关系；3. 组织更多的教师培训和研究活动，以提高教师们的专业能力和教学水平，加强对自身教育实践的反思和总结。
师德师风建设大讨论记录
小学师德师风建立大讨论记录学习时间：2018.05.28记录人：主持人：怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为应该首先从教师的职业道德谈起。
教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比拟稳定的行为规的总和。
教师道德作为意识形态的一种具体形式，即受社会条件的制约和影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。
如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。
接下来，请各位教师将近段时间学习的所获得的感受进展交流。
发言摘要：XXX：要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改良工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为人民效劳的本领。
真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。
XXX：发言摘要：把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。
使学生从被动承受的“要我学〞转化为主动的“我要学〞，变“学会〞为“会学〞。
“我要学〞、“学会〞与“我要学并学会〞都是使学生掌握根底知识的根本技能。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。
树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
XXX发言摘要：加强师风师德建立，塑造为人师表的良好形象。
不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。
故然，作为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为典范，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建立，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的开展作出自己应有奉献!XXX教师发言摘要：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。
教育师表师风大讨论活动记录
教育师表师风大讨论活动记录活动背景为了进一步提高教师的专业水平和教学质量，我们学校于XX年XX月XX日在XX会议室举行了教育师表师风大讨论活动。
此活动旨在促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学效果，加强学校师风建设。
本次活动共有XX名教师参与。
活动议程1. 活动主持人介绍活动目的和议程安排。
2. 分组讨论：将教师们分成若干小组，每组选择一个教育课题进行讨论。
讨论的内容包括教学方法、教育理念、班级管理等方面。
3. 小组展示：每个小组派代表向全体教师汇报讨论结果。
其他教师可以提问和交流。
4. 分享经验：特邀教师分享自己在教学中的成功经验和教学心得。
5. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结发言，提出对教师的期望与建议。
讨论结果1. 讨论小组一：教师在课堂上如何培养学生的创新思维。
最终得出的共识是多种形式的研究任务和启发性的问题设置可以激发学生的创造力和创新思维。
2. 讨论小组二：如何进行有效的班级管理。
讨论中发现班级管理不仅要有规则和纪律，还要注重培养学生的自律和责任感。
提出了定期开展班会、平等沟通等具体措施。
3. 讨论小组三：如何提高学生的自主研究能力。
教师们认为引导学生制定合理的研究计划、鼓励学生独立思考和解决问题，并提供适当的研究资源是提高学生自主研究能力的有效途径。
4. 讨论小组四：如何培养学生的团队合作意识。
讨论中强调了组织学生参与团队活动、培养学生的合作技巧和共享成果的重要性。
分享经验特邀教师张老师分享了自己在教学中的成功经验和教学心得。
她强调了关注学生个体差异、培养学生研究兴趣、创设良好的教学氛围的重要性。
她还介绍了一些实用的教学方法，如多媒体教学、合作研究等，并结合自己的教学实践进行了讲解。
总结发言学校领导在总结发言中肯定了本次活动的举办意义，对教师们的积极参与给予了高度评价。
同时，他们提出了对教师的期望与建议，包括：进一步提高教育教学水平、加强师德师风建设、培养学生的创新精神等。
师德师风大讨论活动记录
师德师风大讨论活动记录
年级一年级
时间
2014.2.13
地点
一年级办公室
主讲人
参 加 人 员
全体一年级教师
内容
师德师风建设
活 动 过 程
一、主持人讲解师德师风建设的重要性，并带领大家学习《教师职业道德规范》。
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3老师：态度，对一个人来说，是非常重要的。“我要负责”和“要我负责”是截然不同的两种态度。在工作中，如果带着“要我负责”的消极被动的态度去工作，怎会有创新，又怎会取得成绩？作为一名现代的小学教师，必须要有“我要负责”的态度与能力。
三、主持人总结
通过本次师德师风讨论，各位教师明白了师德师风建设，做一名高尚的教师。
二、通过以上学习，教师们谈自己的感想及对学校师德师风建设方面的建议。
1老师：作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。
2老师：作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。
师德师风建设活动记录
师德师风建设活动记录一、活动目的与背景为了促进教师队伍的专业发展和提升师德师风，学校开展了一系列师德师风建设活动。
这些活动旨在培养教师的良好职业道德、规范行为准则，推动教师群体的共同进步和发展，为学校的教育事业保驾护航。
二、活动内容及具体实施1. 专题讲座：学校邀请了资深教育专家为教师们进行师德师风相关专题讲座，介绍相关理论知识和实践经验，引导教师们树立正确的教育理念和职业操守。
2. 主题研讨：学校组织开展了师德师风主题研讨会，让教师们自由交流和讨论对于教育事业的理解和期许，共同探讨如何提升教师的专业素养和道德修养。
3. 观摩课堂：学校组织了教师观摩课堂活动，让教师们有机会互相学习、互相借鉴，提高教学水平和专业能力。
4. 德育活动：学校开展了多种形式的德育活动，如集体演讲比赛、德育主题课等，通过参与活动，让教师们深入了解教育教学的重要性和影响力。
5. 德育实践：学校鼓励教师参与社会实践活动，积极参与志愿服务和公益事业，用实际行动践行师德师风，树立良好的社会形象。
三、活动成效与效果1. 教师思想观念发生积极改变，更加注重教育教学的实效性和创新性。
2. 教师激发了教学热情，提高了教学质量和教学水平。
3. 教师之间的合作意识和团队意识得到增强，形成了良好的教师团队。
4. 教师的职业道德意识和责任意识得到提升，树立了良好的师德风范。
5. 教师与学生之间的关系更加融洽，建立了更加紧密的师生情感联系。
四、活动总结与展望本次师德师风建设活动取得了较好的成效，但也存在一些问题和不足之处。
未来，学校将进一步加强师德师风建设工作，深化教师队伍的专业发展和道德提升，为学生提供更好的教育教学环境，培养更多优秀的人才。
相信在全校师生的共同努力下，学校的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
教师师风建设大讨论记录
教师师风建设大讨论记录主持人：XXX记录人：XXX日期：XXXX年XX月XX日1. 会议内容概述本次讨论会的目的是为了探讨和提高教师师风建设的效果，以提升教育教学质量。
与会教师共同分享了个人经验和观点，并就如何改进师风建设进行了深入讨论。
2. 主要讨论内容2.1 重视教师师德师风建设的重要性与会人员一致认为，教师师风建设对于培养学生良好品德、提高教师教育教学能力以及塑造学校良好形象非常重要。
大家对教师师风建设的意义有了更深刻的认识，并表达了对该工作的高度重视。
2.2 教师师风建设的关键因素与会教师经过讨论，明确了教师师风建设的关键因素。
其中包括：- 教师个人修养和职业道德素养的提高；- 建立健全的教师评估和考核体系；- 加强师德师风培训和教育，提高教师职业素养。
2.3 教师师风建设的具体措施和方法与会教师分享了各自的经验和想法，提出了一些具体措施和方法。
这包括：- 加强教师培训，提高教师教育教学能力；- 建立良好的师生关系，增强教师的亲和力和引领力；- 推动教师互动交流，共同分享经验和教学资源；- 加强对教师的奖励与激励，激发教师积极性。
3. 总结和建议本次讨论会取得了圆满成功，为教师师风建设提供了有益的意见和建议。
根据讨论结果，我们建议：- 制定明确的教师师风建设目标和规范；- 定期开展相关培训和教育活动，提高教师职业素养；- 建立有效的反馈机制，及时了解教师和学生对师风建设的评价。
4. 下一步行动计划根据本次讨论的成果，我们决定：- 组织更多的教师交流和分享活动；- 深入开展教师师德师风培训；- 完善教师师风建设的考评机制。
以上是本次教师师风建设大讨论的记录，感谢大家的积极参与与贡献。
师德师风大讨论活动记录
师德师风大讨论活动记录师德师风大讨论活动记录导言：作为一名教育工作者，师德师风是我们应该时刻注重和提高的重要品质。
为了加强对师德师风的认知和理解，我们举办了一次师德师风大讨论活动。
本次记录将对活动的内容、讨论结果以及个人观点进行总结和回顾。
一、活动内容1. 主题：师德师风的重要性及影响在本次活动的第一个环节，我们讨论了师德师风在教育工作中的重要性以及它对学生和社会的影响。
通过大家的讨论，我们一致认为师德师风是教师职业的核心和灵魂，它直接关系到学生的成长和未来。
2. 师德师风的内涵与要求在第二个环节，我们深入探讨了师德师风的内涵和要求。
我们一致认为，师德师风包括严谨求实、爱岗敬业、言传身教、严肃认真等多个方面。
对于每个方面，我们讨论了具体的要求，并分享了一些在教育实践中的好的案例和反面教材。
3. 师德师风的培养与提升最后一个环节是针对师德师风的培养和提升进行讨论。
我们一致认为，培养师德师风需要个人自觉和系统的培训。
个人自觉包括审视自身行为、改正不足和践行正确的师德师风；而系统培训则需要学校和学科部门的支持和安排。
二、讨论结果1. 对教育工作的意义大家一致认为，师德师风对教育工作的意义非常重大。
良好的师德师风可以为学生树立榜样，培养他们正确的价值观和人生观；它也是促进教育公平和教育质量的重要保证。
2. 对学生的影响讨论中，我们看到了良好的师德师风对学生的积极影响。
一位同学分享了自己的经历，他说老师的正确言行给予了他深刻的教育，“能够得到那样一个丰富、宽广的人生教育，无论是对学业还是对待人事的态度，都将产生深远的影响”。
3. 对社会的影响在社会层面上，我们认识到良好的师德师风对整个社会都有着积极的影响。
教师是社会的栋梁之一，他们的言行举止直接关系到社会风气和价值观念的形成。
而良好的师德师风能够对社会产生良好的示范作用，推动社会的进步。
三、个人观点在本次活动中，我深刻认识到了师德师风在教育工作中的重要性。
师德师风大讨论活动记录
《师德师风大讨论活动记录》一、活动背景教育是国之大计、党之大计。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
为了进一步加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，营造风清气正的教育教学环境，我校特组织开展了一场师德师风大讨论活动。
二、活动目的本次师德师风大讨论活动旨在深入学习贯彻关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点学校会议室五、参与人员全体教职工六、活动流程（一）动员讲话活动伊始，学校校长发表了动员讲话。
校长强调了师德师风建设的重要性和紧迫性，指出师德师风是教师队伍素质的第一标准，直接关系到学生的成长成才和学校的发展。
校长要求全体教职工要高度重视此次大讨论活动，认真反思自己的教育教学行为，积极参与讨论，共同推动师德师风建设不断迈上新台阶。
（二）学习文件学校组织全体教职工学习了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规和文件。
通过学习，教师们更加明确了自己的权利和义务，增强了依法执教的意识。
（三）案例分析学校选取了一些典型的师德师风案例进行分析讨论。
案例涵盖了教师体罚学生、收受家长礼品礼金、有偿补课等方面的问题。
教师们围绕案例展开了热烈的讨论，大家纷纷发表自己的看法和观点，分析问题产生的原因，探讨解决问题的方法和途径。
通过案例分析，教师们深刻认识到师德师风问题的严重性和危害性，增强了自我约束和自我管理的能力。
（四）分组讨论全体教职工分成若干小组进行分组讨论。
讨论的主题包括：如何理解师德师风的内涵和要求；在教育教学工作中如何践行师德师风；当前师德师风存在的突出问题及原因分析；加强师德师风建设的措施和建议等。
2018年师德师风会议记录
一、不准在教育教学中消极怠工，敷衍塞责，误人子弟；
二、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；
三、不准以任何理由训斥、羞辱学生家长；
四、不准在教育教学活动中使用不文明语言；
五、不准参与赌博；
六、不准索要学生及学生家长礼品、礼金。
七、不准在课堂教学过程中使用移动通讯工具；
八、不准向学生推销或强制购买学校规定以外的教辅资料、音像制品和其他商品；
记录人
XX小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：XX小学
时间
2018年5月29日
地点
学校会议室
主持人
校长
参与人员
XX小学全体党员
学习主题
“点”明方向 “评”足干劲
学习内容记录
首先由每位党员就“公开承诺”阶段所作的承诺进行自评，汇报自己在工作中践行公开承诺、岗位争先、服务师生等方面取得的成绩和存在的不足以及进一步努力的方向。随后，校长同志结合每位党员的工作实际，重点围绕党员德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行点评，实事求是地肯定了成绩，客观公正地指出存在的问题，开诚布公地分析症结所在，推心置腹地交换整改措施，恳切务实地指明了努力的方向。校长的点评让大家既有压力、又有动力，他充分肯定了党员同志们在学校发展中所做出的贡献，以及在同事、群众中所起到的先锋模范作用，同时也希望全体党员以师德师风建设年活动为契机，积极投身创先争优活动，立足本职岗位，结合工作实际，努力帮扶一个贫困生，认真上好一门课，耐心转化一名后进生，全力带好一个班，牢牢树立一个典型，在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。点评后，党员们深受鼓舞，满怀信心地作了整改表态发言。
通过学习大家都认识到：师德的核心就是要热爱学生，教育的核心就是人格心灵的唤醒，教育要以心为本。教师是学生取之不尽，用之不竭的“海绵”、营养、水份，我们要努力做到以美养德，德美并重；以才养德，德才并重；以智养德，德智并重。在学生眼中，教师是一个完美的人，是一个可敬的人，是一个值得信赖的人。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人形象和良好的工作态度、工作作风。
师德师风学习讨论记录
师德师风学习讨论记录新德小学：袁海好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。
相互学习、相互尊重。
俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。
学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。
真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。
特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。
学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。
碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。
这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于进步威信。
千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
师德师风的传承。
良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。
国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。
而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。
同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的意见，从而使自己的工作不断完善.加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。
教师作风建设大讨论心得(精选5篇)
教师作风建设大讨论心得(精选5篇)）在作风建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。
牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。
积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索娶集体与个人、名利和道义之间的关系。
第五，要自信、自爱、自尊。
自信的教师才能教出自信的学生。
一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。
廉洁从教，维护自身 ;爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新 ;的美好形象。
第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。
更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民-主、平等、和-谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。
师德师风大讨论的记录
师德师风大讨论的记录
近日，学校举办了一次以“师德师风”为主题的大讨论。
学校领导十分重视这次活动，他们
亲临现场，鼓励我们谈论老师的德行与风采。
现场学生们积极发表看法，就老师应遵守的价值观以及真诚教育学生的方法展开了热烈的讨论。
有人认为，老师以身作则，做一名正直、谦虚、诚实、热心肠的典范，给学生们树立良好的价值取向和行为准则，纵使不起成绩，也可以让他们走上正途。
有学生讲述了老师们利用案例和故事及其主观解释，营造深刻的课堂氛围，让我们理解课本中的重点、精典。
此外，参加讨论的同学们也了解到老师的风采除了专业才智外，更体现在和谐的团队氛围、童真的心态、慈爱的指导与要求。
参加这次活动，大家更加意识到师德师风的重要性，知
道如何做一名优秀的老师。
老师不仅要有专业知识，更要有责任感、博爱之心、敢于犯错误。
希望每位老师都能以人为本，用真诚去教育我们，为我们树立典范。
师德师风大讨论活动记录
师德师风大讨论活动记录一、背景介绍师德师风是指教师在教育教学、科研工作、社会服务等方面所表现出来的道德品质和职业素养。
师德师风建设是教育系统的重要任务，也是提高教育质量和促进学生全面发展的重要保障。
为了加强对师德师风建设工作的引导和监督，各级学校都会定期开展大讨论活动。
二、活动目的1.加强对师德师风建设工作的认识；2.提高教师的职业道德素养；3.深入分析存在的问题，制定改进措施；4.营造良好的工作氛围。
三、活动形式1.集中讨论会：由学校领导主持，邀请专家或老师代表发言，全校教职员工参加；2.小组讨论会：按照学科或年级分组进行讨论，由小组长主持，每个小组派代表汇报讨论结果；3.网络讨论：通过互联网平台进行线上交流。
四、活动内容1.整体素质提升：如何在思想、道德、文化等方面进行全面提升；2.教学方法改进：如何更好地掌握教学方法，提高教学效果；3.师生关系处理：如何与学生建立良好的师生关系，增强互信和互动；4.课堂纪律管理：如何规范课堂纪律，营造良好的课堂氛围；5.工作责任心：如何加强工作责任心，提高工作效率。
五、活动效果1.增强了全体教职员工的师德师风意识和责任感；2.发现并解决了一些存在的问题，提出了一些改进措施；3.促进了教师之间的交流和合作，营造了良好的工作氛围。
六、活动总结通过本次大讨论活动，我们认识到师德师风建设是一个长期而复杂的过程。
只有不断地加强自身素质提升，才能更好地为学生服务。
同时也要注意规范自己的行为举止，在日常工作中要时刻保持警觉。
我们相信，在全体教职员工共同努力下，我们一定能够做好师德师风建设工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风讨论记录
师德师风讨论记录我国高等训练在经受了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。
训练部进行的高校水平评估就是措施之一。
××年以来，我院也实现了快速进展，在校生突破万人，新上本科专业××个，老师数量增加一倍以上。
由于繁重的教学任务和学校跨越式进展目标的需要，对老师提出了更高的要求。
因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是我院实施跨越式进展目标的根底工程和重要保障。
××年××月××日，我院在××市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参与的“进一步加强师德师风建设发动大会〞。
我认为，该会议是师德师风建设工程的一个启动仪式，是为师德师风建设工作拉开了序幕。
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民老师长期奋斗的艰难任务。
师德师风建设的核心应当是提高老师的素养。
所谓老师素养，就是老师在训练教学活动中表现出来的、打算其训练教学效果、对同学身心进展有直接而显著影响的心理品质的总和。
我院提出的“立师德、正师风、强师能〞的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能〞为老师素养的内涵。
一、立师德师德是老师素养的重要组成局部，师德是老师素养的核心。
老师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性与制造性的特点打算了老师素养构成的特别性。
老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。
其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。
其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。
老师道德是一种职业道德。
老师的职业道德，简称“师德〞，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的老师的道德素养并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事训练事业的准那么。
师德师风讨论记录（范本）
师德师风讨论记录师德师风讨论记录我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期，师德师风讨论记录。
教育部进行的高校水平评估就是措施之一。
××年以来，我院也实现了快速发展，在校生突破万人，新上本科专业××个，教师数量增加一倍以上。
由于繁重的教学任务和学校跨越式发展目标的需要，对教师提出了更高的要求。
因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是我院实施跨越式发展目标的基础工程和重要保障。
××年××月××日，我院在××市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建设动员大会”。
我认为，该会议是师德师风建设工程的一个启动仪式，是为师德师风建设工作拉开了序幕。
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。
所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
师德师风建设大家谈活动记录
师德师风建设大家谈活动记录2021年4月20日，我校召开了“师德师风建设大家谈”活动，在活动中，大家就如何规范教育教学秩序、提高教师的教学能力等问题进行了深入的交流和讨论。
本文将从会议的简介、主题、内容和总结四个方面分别进行分析。
一、会议的简介本次会议是在校园教育改革和发展的背景下召开的，旨在加强教育教学队伍建设，提高教育教学质量，促进我校教育教学体制改革。
会议邀请了学校各个部门和教师代表参加，共同探讨如何加强师德师风建设，进一步推进我校教育教学改革。
二、会议的主题本次会议的主题是“师德师风建设大家谈”。
这个主题的意义在于通过大家的讨论，促进师德师风的建设，进一步完善我校的管理机制，提高教学质量，为创造良好的教育教学环境做出更大的贡献。
三、会议的内容会议上，大家就如何规范教育教学秩序、提高教师的教学能力、加强师生的交流沟通、建立科学的考核评价机制等问题进行了深入的交流和讨论。
在讨论中，大家广泛借鉴和借助他人的经验和观点，提出了很多有价值的建议。
在教育教学秩序方面，大家一致认为，要严格遵守学校的教育教学规范和纪律，严禁随意调课和缺课等不负责任的行为，为学生提供稳定的学习环境。
在提高教师的教学能力方面，大家建议学校组织教师参加教育教学培训，加强对教师的业务指导和帮助，在多种手段下加强教师业务素养的提高；在加强师生交流沟通方面，大家认为，学校应加强重视学生在学习中的需求和心理，建立良好的沟通机制和平台，让学生有更多的参与感和满意度。
在建立考核评价机制方面，大家建议学校加强对教师的业绩考核，建立科学的考核机制，让教师的教学成果和质量更能得到认可和体现。
四、会议的总结本次会议取得了圆满成功，促进了教育教学体制的改革，提高了教育教学质量，受到了广大教师和学生的肯定和赞扬。
今后，学校仍将坚持一以贯之的教育教学方针，加强师德师风建设，致力于实现学生的全面发展。
我们相信，在师生之间的合作和努力下，我校的教育教学工作一定能够实现由好到更好的历程，为我国的教育教学工作发展做出更大的贡献！。
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师德师风建设大讨论记录
学习内容记录
怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为应该首先从教师的职业道德谈起。
教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
教师道德作为意识形态的一种具体形式，即受社会条件的制约和影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。
如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。
发言摘要：
杨老师发言摘要：教师要在工作中、生活中、教学中做到“为人师表”，具体体现：爱岗敬业。
热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
甘老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
鑫老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：严谨治学。
树良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
团结协作。
谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互。