第二节调查周边环境中的生物
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中的生物》
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中
的生物》
一、教学目的：
1.说出调查的普通方法。
2.初步学会做调查记载，并将所学到的生物停止归类。
3.描画身边的生物及它们的生活环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织先生观察和描画周边环境中的生物及生活环境。
三、教学预备：
教员预备：校园局部植物图片〔宣传册或PPT〕
先生预备：调查表、笔、缩小镜、尺子、照相机等。
第二节调查周边环境中的生物
一、调查的方法
二、流程
分组、制定方案、实施调查、展现分享
附：调查表格〔参考〕
班级：______小组称号：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______调查目的：_______________________________________________________________ 小组成员打分：。
人教版七年级生物上册同步导学课件：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物(共18张PPT
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
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第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
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第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
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第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
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第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
七年级生物上册第一章第二节调查周边环境中的生物
生物的归类
【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为_植__物__、__动__物__和__其__他__生__物___。 2.按照生活环境，分为_陆__生__生__物__、__水__生__生__物__等__。 3.按照用途，分为_作__物__、__家__禽__、__家__畜__、__宠__物__等___。
【合作交流】 1.调查时对调查地点和路线选择有何要求？ 提示：选择生物种类较多的校园、公园或农田，选择环境有较 多变化的路线。
2.设计一个校园生物调查表。 提示：
调查人 班级 记录员 调查时间
类别
生物 名称
数量
组别 调查地点 天气情况
突出特征
生活环境
3.调查时发现不认识的生物该如何处理？ 提示：可以请教老师、公园工作人员或农民伯伯，仍然无法确 定时，可以拍摄照片，记录特征，回校后查阅资料。 4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或 做成标本？ 提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它 们的生活环境，保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。
想一想 议一议
右图画出了草原上 的部分生物。有人为了 防止鸟吃草籽儿，把人 工种草的试验区用网罩 了起来。过一段时间发 现草几乎被虫吃光了， 而天然牧草却生长良好。
这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？
生物与环境是一个不可分割的整体
一、生态系统的概念
在一定空间范围内，生 物与环境所形成的统一 的整体叫做生态系统。
1.某生物小组想要了解市场上各种蔬菜的销售状况，这时我们 常用到什么方法？ 提示：调查法。 2.对于班里的一位同学，我们可以有几种方式确定他所属的人 群？ 提示：按性别；按年龄；按组别等。
第二节 生物与环境组成生态系统
第2节 调查周边环境中的生物
生活环境
平地及小坡
花坛中
阴暗潮湿的地方
草丛中
池塘边
多处
池塘
树上
潮湿的地方
潮湿的地方
调查的方法步骤是什么？ （请阅读P10-11，写在作业本）
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查（记录） 5、归类 6、整理。将归好类的生物的资 料进行整理，写在笔记本上。
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
复习
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
1、植物：皂荚树、桑椹、菜、 树、菜花、草
11.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确 的（ CD ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼为水生生物
生物，我们应该采用什么方法呢？ 调查法
调查是通过一种手段或方式来 了解所想知道的事情或者东西，如：
森林资源调查 人口普查 水污染抽样调查 废旧电池的回收利用的调查 南宁特色小吃的调查等
我国的森林资源每五年清查一次，这就 是____调__查____，人口普查也是__调__查_ 。
科学探究方法之一：调查（阅读P9填空）
6.关于调查的不正确叙述是（C ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的（C ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
2.第二节调查周边环境中的生物(含试卷)
第二节调查周边环境中的生物年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
预习案阅读教材9—11页，完成：我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
行课案一、自主学习通过学生的发言，明确以下知识：1．调查时首先要明确和，制定合理的。
调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_______和_________。
（5）归类。
（6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
二、合作探究：生物的归类方法1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）调查路线（2）调查范围（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。
（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？（5）这次活动中，我体会最深的是：2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和__ ___三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
第二节 调查周边环境中的生物(七年级生物上册人教版同步精炼)
第二节调查周边环境中的生物【教学重点】1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类；2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
【教学难点】初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
【知识梳理】1、调查的基本步骤：（1）明确目的；（2）制定方案；（3）如实记录；（4）整理分析。
2、生物的归类：（1）按照形态结构：植物、动物、其他生物。
（2）按照生活环境：陆生生物、水生生物。
（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。
一、选择题1.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( )A. 确定调查目的和对象B. 制定合理的调查方案C. 偏远山区可以不用调查D. 整理分析调查结果【答案】C【解析】试题分析：调查是科学探究常用的方法之一，人口普查是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统一，A确定调查目的和对象、B制定合理的调查方案、D整理分析调查结果都正确，C偏远山区应属于调查范围，故C不是调查时应该做的。
【考点】调查的基本方法。
2.我们在对某地区生物分布状况进行调查是，首先应确定调查的( )A．目的和对象B．范围和方案C．方法和顺序D．范围和顺序【答案】A1【解析】试题分析：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。
【考点】调查的基本方法。
3.下列学习生物的方法，不正确的是A．多观察，多探究，多做实验B．联系实际学习书本知识C．死记硬背本书本知识D．勤动脑，勤思考【答案】C【解析】试题分析：生物学是自然科学的一个门类。
人教版七年级生物上册 第一单元 第一章认识生物 第2节 调查周边环境中的生物
对调查到的生物，可以有很多种归类方法。 1.按照形态结构特点
植物
动物
其他生物
2.按照生活环境
水生生物
陆生生物
3.按照用途
分为
作物 家畜、家禽 宠物 其他
讨论：对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生 物与环境的关系。
随堂练习
1. 下列哪项不属于调查（ D ）
A.人口普查
固定内容：调查人、班级、 调查地点、调查时间、有的 还有调查时的天气情况。 自行设计内容：与具体调查 内容有关。
讨论：
1.全组一共调查到多少种生物？多少种动物？多少种植物？ 还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。
2.选择调查到的某种生物，说说其生活环境有哪些特点？ 3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
注意事项：
1.首先设计一个调查表。
2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个 人好恶取舍。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。全组同学要集体活动，不要一个人走到偏僻的 地方；不要攀爬高出；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
调查表的设计
思考：一张调查表必备的栏目有哪些？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在 这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草 昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油 蛉（泥墙根处） 、蟋蟀（泥墙根处） 鸟类及其栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）
专题1.1.2调查周边环境中的生物(解析版)
第一单元第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物一、基础巩固1.为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（）A. 推测法B. 调查法C. 比较法D. 模型制作【答案】B【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。
解题关键是熟知调查的基本方法、一般步骤以及注意事项。
【解答】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解。
为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法，故B符合题意。
故选B。
2.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法【答案】A【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。
解题关键是理解观察法的过程和要求。
【解答】观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
法布尔研究昆虫的本能及习性时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法，故A符合题意。
故选A。
3.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。
为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（）A. 观察法B. 测量法C. 调查法D. 实验法【答案】C【解析】【分析】本题考查科学探究的方法，明确调查法的概念是解答的关键。
调查周边环境中的生物
调
归类
查
整理
身
边 的
写出调查报告生源自按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
物 生物的归类 按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
按生活环境分： 陆生生物、水生生物
按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物等
生物的归类方法：
1.按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
其他生物
生物的归类方法：
2.按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
3.注意安全。要集体行动，不要攀 爬高处；不要下水。
调查的方法
调查是科学探究常用的方法之一。
• 明确目的、对象、 范围、分工
• 制定合理方案
调查前
调查中
• 抽样调查与随 机取样
• 如实记录数据
• 整理分析数据 • 分享与交流
调查后
对调查到的生物，可以 有多种归类方法:
按形态结构分：动物、植物、其他生物
4、调查记录
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、
有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
注意事项：
1.调查是一项科学工作，要认真观 察，如实记录。不能凭个人好恶取 舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要 破坏生物的生活环境。
的生物种类
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
2调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
• 调查时首先要有明确的调查目的 和 调查对象 。 • 制定合理的 调查方案 。 • 有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要
选取 一部分 调查对象 作为样本。 • 对调查的过程中要 如实记录 。 • 对调查结果要进行 整理 和 分析 。有时还要用
数学方法进行 统计 。
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
B 3、小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了
动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是 : Ａ、生活环境 Ｂ、形态结构 Ｃ、生物用途
Ｄ、个体大小
4、 我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。
B 这项活动主要采用的方法是:
Ａ、观察法 Ｂ、调查法 Ｃ、实验法 Ｄ、分类法
5、 下列各项中所列生物都是植
比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤
天气情况 生活环境
调查完了还要做什么
➢总结，讨论，得出结论。 ➢调查经验总结
注意事项：
1.调查是一项科学工作，要认真观 察，如实记录。不能凭个人好恶取 舍。
2、不要损伤植物和伤害动物，不要 破坏生物的生活环境。
3、注意安全。要集体行动，不要攀 爬高处；不要下水。
1.调查时要选取的对象是（B ）
生1）物生的物基的本生特活征需：要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
七年级生物上册 1.1.2 调查校园周围边环境中的生物课件 (新版)新人教版
教学楼
3、调查路线 生物园
4、调查
调查人 调查时间 调查地点
生物名称
生物调查表
班级 天气情况
数量
生物环境
生物归类
5、生 物 归 类
按形态结构特点：植物、动物、 其他生物
按生活环境：陆生生物、水生生物等
按用途：作物、家禽、家畜、宠物
6、整理
调查后的体会
二、调查法
注意： 1.与观察法的区别 （观察法：一般提到观察某种对象。调查法：往往提到“查”，
2.下列用调查法完成的是( )
A.人体外部形态的描写 B.植物叶片细胞的形态 C.处于青春期的青少年身高的生长情况 D.青蛙怎样捕食
3.下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发 病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A.对省内所有的初中学生进行调查 B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查 C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查 D.选取省内部分城市中学和农村中学的学生作为样本进行调查
4.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、
金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等、生物分为一类，
将松、柏、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。请
问他们是按照什么标准归类的（ ）
A.按照生物的形态结构特点
（动物、植物等）
B.按照这些生物的用途
（作物、家禽、家畜、宠物等）
C.ห้องสมุดไป่ตู้照生物的数量
D.按照生物的生活环境
5.下列各项中不符合科学调查要求的是( ) A.制定周密的调查计划 B.详细做好调查笔记,仔细整理分析 C.明确调查目的和对象 D.一定要将所有对象一一调查
第一章第二节
调查周边环境中的生物
步骤
一、调 查 方 法 步 骤
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物
2021年5月11日，第七次全国人口普查结果公布，全国人口 共有141 178万。 问：全国人口普查属于什么科学探究方法 示范答案：调查法。
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谢谢
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பைடு நூலகம்
现代意义的人口普查，是从中华人民共和国成立后才开始 的。从1949年至今，中国分别在1953年、1964年、1982年、 1990年、2000年和2010年进行过六次全国性人口普查。2019年 11月，经李克强总理签批，国务院印发《关于开展第七次全国 人口普查的通知》。根据《中华人民共和国统计法》和《全国 人口普查条例》规定，国务院决定于2020年开展第七次全国人 口普查。全国第七次人口普查标准时点是2020年11月1日零时 。
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8. 我国开展了第七次人口普查，下列相关叙述不正确的是 （D） A.普查过程中要如实记录各项数据 B.普查前要制订合理的普查方案 C.人口普查是一种调查方式 D.由于人口太多，可以根据原有数据进行估算
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9. 下列关于调查步骤的叙述,正确的是（ B ） ①分组 ②选择调查范围 ③选择调查路线 ④调查、记录 ⑤归类 ⑥将归好类的生物资料进行整理 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②①④③⑤⑥ D.③①②⑤④⑥
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12. 调查是科学探究常用的方法之一，某生物兴趣小组调查校 园里的生物，发现有麻雀、蘑菇、潮虫、蚯蚓以及各种树木花 草，下面是同学们按形态结构特点进行的分类，其中正确的是 （ A） A.蘑菇；麻雀、潮虫、蚯蚓；各种树木花草 B.蘑菇、潮虫；麻雀、蚯蚓；各种树木花草 C.蘑菇；麻雀、蚯蚓；各种树木花草、潮虫 D.蘑菇、各种树木花草；麻雀、潮虫、蚯蚓
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2. 进行植物调查时不应该（ C ） A.明确目的 B.详细计划 C.凭个人喜好取舍 D.真实记录
第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物
随堂检测
知识点一 科学探究方法——调查 1．当调查的范围较大，不能逐个调查时，要选 取一部分调查对象作为（ D ） A．例子 B．代表 C．样品 D．样本
2．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是 调查时应该做的（ C ） A．确定调查目的和对象 B．制定合理的调查方案 C．选取样本抽样调查 D．整理分析调查结果
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物 学习目标 课前预习 课堂探究 随堂检测 课后练习
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生物
学习目标
学习目标： 1、说出调查的一般方法。 2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物 进行归类。 3、关注周围生物的生存状况，加强保护生物 资源的意识。 学习重点和难点： 1、尝试对生物进行分类。（重点） 2、调查的一般方法。（难点）
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课后练习
11．下列研究方法中，属于调查法的是（ A ） A．人口普查 B．上网搜集濒危动物种类 C．用放大镜观察小肠绒毛 D．仔细观察东北虎，并拍照 12．如果让你调查本地市树的分布情况，第一步 你将怎样做（ A ） A．制订合理的调查方案 B．选取调查样本 C．设计调查线路 D．如实记录调查过程
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课堂探究
（1）你能写出本次调查的目的吗？ 弄清宠物在人们生活中的作用及如何防止 宠物向人类传播疾病。 （2）你能写出本次调查所采用的方法吗？ 采用访谈法、查阅资料等方法。
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课堂探究
（3）你能写出本次调查的对象和范围吗？ 对象：本小区或村庄内饲养的宠物；范围：本 小区或村庄。
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课后练习
夯实基础 7．在调查校园里的生物过程中。下面四位同学的 做法正确的是（ D ） A。李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探 究后当食物 C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同 学都没有，就把它删掉 D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校 园外面去，但他同样记录下来
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合作探究
1、什么是调查？调查的一般过程是什么？ 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资 源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 调查的一般过程包括： ①明确调查目的和调查对象； ②制定合理的调查方案； ③调查的过程中如实记录； ④对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。
合作探究
2、什么是样本？ 当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选 取一部分调查对象作为样本。 这种调查称为抽样调查。
调查的一般过程 方法步骤 调 查 身 边 的 生 物 生物的归类
写出调查报告 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
合作探究
3、调查包括哪些步骤？ P10 ①选择调查范围； ②分组； ③设计调查路线； ④调查； ⑤归类； ⑥整理。
合作探究
4、对调查到的生物应该怎么进行归类？★ ①按照生物的形态结构特点，将生物分为植物、 动物与其他生物三大类； ②按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生 生物两大类； ③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、 宠物等。
校园生物调查报告
调 查 人 班级
调查时间
调查地点 编号 1 2 3 4 5 生物名称
天气情况
数量
特点
调查结果：本次调查到的校园生物共有_____种，其 中植物有____种，动物____种，其他生物_____种。
课堂小结
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理
成果交流
1.调查的一般过程和步骤 2.对调查到的生物进行分类 分 类
按照生物的形态结构特点，如植物、动物与其 他生物； 按照生活环境，如陆生生物和水生生物； 按照用途，如作物、家禽、家畜、宠物等。
调查校园生物的种类
√ 目的：了解校园的生物种类和它们的生活环境，并
学会将其进行分类；
√ 分组：8人一组，包括一名小组长； √ 要求：a.做好调查记录，完成成调查报告。 b. 不许损伤校园的生物。 c. 要注意安全，不许攀爬栏杆。 d.活动场所只能在操场，不能上二楼。
第二节
调查周边环境中的生物
P9-11
想一想，议一议
• “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必 说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花 上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。„„”这是鲁迅先生在 《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的 生物世界。 • 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫 和鸟类？ • 它们栖息的环境有什么不同？
想一想，议一议
植物：
菜畦
皂荚树
想一想，议一议
植物：
桑葚
油菜花
昆虫和鸟类：
学习目标
尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分 类。
自主感知
阅读课本P9-11，回答下列问题：时间5分钟 1、什么是调查？调查的一般过程是什么？ 2、什么是样本？ 3、调查包括哪些步骤？ 4、对调查到的生物应Fra bibliotek怎么进行归类？