诗歌的韵律及押韵格式

诗歌的韵律及押韵格式
诗歌的韵律及押韵格式

第一节头韵

头韵是指一行(节)诗中几个词开头的辅音相同,形成押韵。如克里斯蒂娜?罗塞蒂的《歌》前两诗节:

When I am dead, my dearest,

Sing no sad songs for me;

Plant thou no rose at my head,

Nor shady cypress tree:

Be the green grass above me

With showers and dewdrops wet;

And if thou wilt, remember,

And if thou wilt, forget.

(Christina Rossetti: Song)

第一行的dead / dearest,第二行的sing / sad / songs,第五行的green / grass,第六行的with / wet押头韵。

又如柯尔律治的《古舟子咏》第103~第106行:

The fair breeze blew, the white foam flew,

The furrow followed free,

We were the first that ever burst

Into that silent sea.

(Samuel Taylor Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner)

前三行里,头韵[f]重复七次。这个摩擦送气的清辅音模仿柔风轻涛的声音,创造出一种宁静的意境。第四行里的两个[s]音宛如和风吹过沉寂海面而发出的咝咝声。头韵在这里的使用,

令读者有身临其境之感。另外,中间韵blew / flew,first / burst,furrow / followed,尾韵free / sea形成悦耳动听的韵味和节奏感。

再如莎士比亚编号为71的十四行诗前八行:

No longer mourn for me when I am dead

Than you shall hear the surly sullen bell

Give warning to the world that I am fled

From this vile world with vilest worms to dwell.

Nay, if you read this line, remember not

The hand that writ it; for I love you so

That I in your sweet thoughts would be forgot

If thinking on me would make you woe.

每行都有不同的头韵。第一行为mourn / me,第二行为surly / sullen,第三行为warning / world,第四行为world / worm,第五行为read / remember,第八行为me / make和would / woe。第二行、第三行和第五行为than / that / this,第七行和第八行为thoughts / thinking。这样的不同首字母交替出现在一个诗节中,可以称为交叉头韵。

诗人在使用头韵时,还使用一种声音的重复,通过这种声音的重复表达一种独特的情感。如多恩的《歌》:

When thou sigh’st, thou sigh’st not wind

But sigh’st my soul away;

When thou weep’st, unkindly kind,

My life’s blood doth decay.

It cannot be,

That thou lov’st me, as thou say’st,

If in thine my life thou waste,

Thou art the best of me.

(John Donne: Song)

此诗节使用的头韵有when / wind / weep / waste,sigh / soul / say,doth / decay,blood / be / best,thou / then / that等。另外,在sigh、kindly、thine、my和life中有频繁的元音字母i,此音暗示悲伤和抑郁,加上它是一个长元音,自然就减缓了诗行自然的快节奏运动,哀伤和抑郁之情得到了充分的表现。

同样的诗歌技巧也体现在爱伦?坡的《乌鸦》之中,如该诗的最后一节:

And the Raven, never flitting, still is sitting, still is sitting

On the pallid bust of Pallas just above my chamber door;

And his eyes have all the seeming of a demon that is dreaming,

And the lamp-light o’er him streaming throws his shadow on the floor;

And my soul from out that shadow that lies floating on the floor

Shall be lifted –nevermore!

(Allan Poe: The Raven)

此诗节中除了各行的头韵(still / sitting,pallid / Pallas,his / have,lamp / light,from / floating / floor),还有内韵(flitting / sitting,seeming / dreaming等),贯穿整个诗节的短元音、[æ],长元音[i:]、[o:]和双元音[?u]生动地传达出了主人公的痛苦和绝望。

第二节尾韵

尾韵(end rhyme)指行尾押韵单词最后的重读元音及其后面的辅音在读音上相同,而元音前面的辅音则不能相同。也就是说,元音以及元音后面的辅音押韵,而元音前面的辅音则不

押韵。这种韵又被称为全韵(perfect rhyme)。根据音节的数量,可分为单音节尾韵(single rhyme)、双音节尾韵(double rhyme)和三重音节尾韵(triple rhyme)。

单音节尾韵又称男韵或阳韵(masculine rhyme),是在诗行结尾重读音节之间出现的最普遍的押韵。如米勒《在太平洋之滨》第二诗节:

Above yon gleaming skies of gold

One lone imperial peak is seen;

While gathered at his feet in green

Ten thousand foresters are told.

And all so still! So still the air

That duty drops the web of care.

(Joaquin Miller: By the Pacific Ocean)

第一、四行押韵,第二、三行押韵,第五、六行押韵,都是重读单音节。

虽然是单音节押韵,但它只要求一个音节押韵,而不要求押韵的一个音节是一个单音节单词。例如叶芝《走过柳园》第一节:

Down by the sally gardens my love and I did meet;

She pass’d the sally gardens with little snow-white feet.

She bid me take love easy, as the leaves grow on the tree;

But I, being young and foolish, with her would not agree.

(W. B. Yeats: Down by the Sally Gardens)

这里第四行的agree就是一个双音节单词,它只在第二个音节上与前行的tree押韵,而且它是重读音节。

双音节韵又称女韵或阴韵(feminine rhyme),其基本特征是行尾单词最后两个音节押韵,

其中倒数第二个音节是重读音节,而最后一个音节是非重读音节。由于其读音是重读加非重读结构,因此它又称扬抑格韵(trochaic rhyme)。如华兹华斯的《写于三月》前四行:The cock is crowing,

The stream is flowing,

The small birds twitter,

The lake doth glitter.

(William Wordsworth: Written in March at Brother’s Water)

行尾的crowing / flowing,twitter / glitter相互押韵。两组押韵都是由双音节单词组成,每个单词的第一个音节为重读音节,第二个音节为非重读音节。

又如丁尼生《女郎夏洛特》第一部分的第二诗节:

Willows whiten, aspens quiver,

Little breezes dusk and shiver

Through the wave that runs forever

By the island in the river

Flowing down to Camelot.

Four grey walls, and four grey towers,

Overlook a space of flowers,

And the silent isle imbowers

The Lady of Shalott.

(Alfred Tennyson: The Lady of Shalott, Part I)

行尾的quiver / shiver / river,towers / flowers / imbowers相互押韵,除了imbowers,其余单词都是双音节单词,都是第一个音节为重读,第二个音节为非重读。imbowers虽然是

三个音节,但它的最后两个音节为重读加非重读,跟其余两个单词押韵。这就是说,双音节韵的单词也可以是多音节单词,但其押韵的音节只能是两个,而且是多音节中最后两个音节。同时,其结构也不能改变,是重读音节加非重读音节。

再如济慈《致一些女士》第一诗节:

What though while the wonders of nature exploring,

I cannot your light, mazy footsteps attend;

Nor listen to accents, that almost adoring,

Bless Cynthia’s face, the enthusiast’s friend.

(John Keats: To Some Ladies)

这个诗节是单韵和双韵混合使用。exploring / adoring都是三个音节,但重读音节在倒数第二个音节上,最后一个音节是非重读音节,因此它们押双韵。

在多音节单词中,如果最后两个音节押韵,但倒数第二个音节不是重读音节,也可以归入双韵。如下面这首选自莎士比亚《凤凰与斑鸠》中的一段诗:

Beauty, truth, and rarity

Grace in all simplicity,

Here enclosed in cinders lie.

Death is now the phoenix’ nest;

And the turtle's loyal breast

To eternity doth rest,

Leaving no posterity:--

’Twas not their infirmity,

It was married chastity.

Truth may seem, but cannot be;

Beauty brag, but ’tis not she:

Truth and Beauty buried be.

To this urn let those repair

That are either true or fair;

For these dead birds sigh a prayer.

(Shakespeare: “Threnos” of The Phoenix and the Turtle)

rarity / simplicity,posterity / infirmity / chastity都是三个音节或四个音节,它们在最后两个音节上都押韵,但倒数第二个音节都不是重读音节,虽不符合双韵的规定,非严格说来,也应该算双音节押韵。

另外,nest / breast / rest是标准的单音节押韵。repair / fair / prayer这个押韵组中,repair 虽是两个音节,但重读在第二个音节上。air与ayer字母组合虽然不同,但读音相同,因此,三个单词押单音节韵。

三重音节尾韵是在双韵的基础上增加了一个音节,因此它可以被看成是双韵的变体。押三重韵的英语单词在韵步上属于扬抑抑格,因此,三重韵有时也被称为扬抑抑格韵(dactylic rhyme)。由于英语中符合三重韵规则的单词不多,因此三重韵可以由两个以上的英语单词构成,这种押韵被称为马赛克韵(mosaic rhyme),即几个单音节单词同一个多音节单词或几个单音节单词押韵。如拜伦《唐璜》第一歌第二十二段后四行:

I don’t choose to say much upon this head,

I’m a plain man, and in a single station,

But-oh! Ye lords of ladies intellectual,

Inform us truly, have they not hen-peck’d you all?

(Byron: Don Juan, First Canto, XXII, Lines 173~176)

intellectual有五个音节,其中lectual有三个音节,同下一行的peck’d you all押三重马赛克韵。

第三节内韵

内韵,又称中间韵、行内韵、腹韵,指一行诗内的一个词语与同一行诗行尾的词语或另一行诗中的一个词语之间的押韵。它不是在行尾的押韵,既可能与同一行诗中的词语押韵,也可能同下一行诗中的词语押韵,还可能同隔行诗中的词语押韵。

一行诗内的一个词语与同一行诗行尾的词语押内韵的例子,如雪莱的《云》,以第一诗节为例:

I bring fresh showers for the thirsting flowers,

From the seas and streams;

I bear light shade for the leaves when laid

In their noon-day dreams.

From my wings are shaken the dews that waken

The sweet buds every one,

When rocked to rest on their mother’s breast,

As she dances about the Sun.

I wield the flail of the lashing hail,

And whiten the green plains under,

And then again I dissolve it in rain,

And laugh as I pass in thunder.

(Percy Bysshe Shelley: The Cloud)

单数行中的showers / flowers,shade / laid,shaken / waken,rest / breast,flail / hail,again / rain押内韵,它们都是行中间的词与同行尾词押韵。该诗的其他诗节也是如此押韵,从韵律角度看,相当优秀。另外,双数行行尾单词streams / dreams,one / Sun押单音节韵,under / thunder押双音节韵。

又如玛丽?伊丽莎白?柯尔律治的《女巫》第一诗节的前四行:

I have walked a great while over the snow,

And I am not tall nor strong.

My clothes are wet, and my teeth are set,

And the way was hard and long.

(Mary Elizabeth Coleridge: The Witch)

诗中第三行的wet / set押内韵。该诗第二、三诗节的第三行分别是My hands are stone, and my voice a groan和She came—she came—and the quivering flame。其中的stone / groan 和came / flame 也押内韵。

既在一行诗内押内韵,又在隔行中押内韵的诗,爱伦?坡的《乌鸦》是典型例子,下面是该诗的第二个诗节:

Ah, distinctly I remember it was in the bleak December,

And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor.

Eagerly I wished the morrow;___ vainly I had sought to borrow

From my books surcease of sorrow___ sorrow for the lost Lenore___

For the rare and radiant maiden whom the angels name Lenore___

Nameless here for evermore.

(Allan Poe: The Raven)

第一行的remember / December以及第三行的morrow / borrow分别都是同一行内押内韵。December / ember和borrow / sorrow 属于一行诗的尾韵词同下一行诗中间的词押韵,两行诗不再押尾韵,这种结构的押韵叫隔行内韵(alternate rhyme)。另外,第四行的lost Lenore 和第五行的rare and radiant押头韵。

《乌鸦》第三节第一、二行如下:

And the silken, sad, uncertain rustling of each purple curtain

Thrilled me___ filled me with fantastic terrors never felt before.

《乌鸦》第五节后三行如下:

And the only word there spoken was the whispered word. “Lenore!”

This I whispered, and an echo murmured back the word, “Lenore!”

Merely this and nothing more.

在这些诗行中,thrilled / filled,whispered / murmured / word 都是同一行诗中两个或三个词语押韵,但不押尾韵。这种押韵被称为组合韵(sectional rhyme)。

第四节元韵

元韵属于非全韵,指诗行中的元音读音相同,而元音前后的辅音则不同。从押韵的位置来看,元韵可分为尾元韵和行内元韵。

尾元韵同普通尾韵不同。尾韵要求行尾单词最后一个音节的元音和元音后面的辅音都要押韵,而尾元韵只要求行尾单词最后一个元音押韵,而不管元音后面的辅音是否押韵。例如:She sees the falling leaves, the dying leaves

That cling there still; above

Through the brown horror of the boughs she sees

The empty, arching skull.

(E.L. Mayo: Pool)

在这四行诗里,第一、三行最后单词中的元音字母ea和ee发音相同,第二、四行最后单词中的元音字母o和u也是发音相同,它们属于标准的尾元韵。

押元韵的诗行往往同押全韵的诗行一起组合成诗节,如狄金森《天堂,为我难以企及》第一诗节:

Heaven is what I cannot reach!

The Apple on the Tree,

Provided it do hopeless hang,

That "Heaven" is, to Me.

(Emily Dickinson: Heaven Is What I Cannot Reach)

第一行的reach和第二行的tree构成元韵,第二行的tree和第四行的me则构成全韵。

行内元韵指一行诗中相邻单词中相同元音的重复,这种重复也可以出现在几行诗中。例如:Skirting the river road,(my forenoon walk, my rest,)

Skyward in air a sudden muffled sound, the dalliance of the eagles,

The rushing amorous contact high in space together,

The clinching interlocking claws, a living, fierce, gyrating wheel,

Four beating wings, two beaks, a swirling mass tight grappling,

In tumbling turning clustering loops, straight downward falling,

Till o’er the river pois’d, the twain yet one, a moment’s lull,

A motionless still balance in the air, then parting, talons loosing,

Upward again on slow-firm pinions slanting, their separate diverse flight,

She hers, he his, pursuing.

(Walt Whitman: The Dalliance of the Eagles)

这个诗节中,从开始到最后,元音不断重复,第二行的sudden / muffled,第三行的rushing / contact中元音字母u和o是相同元音,第六行的tumbling / clustering两个u读音相同,第九行的diverse / flight中,i和igh的读音相同。第二行和第四行押尾元韵(eagles / wheel)。还有头韵,如第一行的river / roads,第二行的skyward / sudden / sound,第六行的tumbling / turning,第九行的slow / slanting / separate等。

行内韵往往和尾韵一同使用,如:

Tyger!Tyger! burning bright,

In the forests of the night.

(William Blake: The Tyger)

第一行tyger和bright中的y和i因读音相同而押元韵,同时bright又同第二行的night押尾韵。像这种元韵和尾韵混合使用的情况,非常普遍。

第五节和韵

和韵指元音读音不同而辅音或辅音组合的读音相同或相似。和韵可分为行尾和韵、行内和韵和节内和韵。

行尾和韵指出现在行尾的辅音重复,元音不要求押韵,如叶芝《第二次来临》中的诗行:Things fall apart; the center cannot hold;

Mere anarchy is loosed upon the world.

(W.B.Yeats: The Second Coming)

hold / world中的辅音[ld]押韵。又如狄金森《天堂,为我难以企及》第二诗节:

The color on the cruising cloud,

The interdicted ground

英语诗歌的韵律

英语诗歌的韵律(metre)英诗节奏(Rhythm) 构成英诗节奏的基础是韵律(metre)。在希腊语中,“metre”这个字是“尺度(标谁)”的意思。英诗就是根据诗行中的音节和重读节奏作为“尺度(标准)”来计算韵律的。 英诗的特点之一是与其他文体不同的排列格式。各诗行不达到每页页边,每行开始词首大写。几行成为一节(stanza),不分段落。各行都要讲究一定的音节数量,行末押韵或不押韵,交错排列。 ……音节重读(stressed),非重读(unstressed)。……这就是一种正规的重读形式,在诗歌中即体现为韵律。研究诗歌韵律规则的科学叫作韵律学(Prosody)。 1.音步(Foot): 英诗中这种重读与非重读音节的特殊性组合叫作音步。一个音步的音节数量可能为两个或三个音节,但不能少于两个或多于三个音节,而且其中只有一个必须重读。分析英诗的格律就是将它划分成音步,并区分出是何种音步以及计算音步的数量。这种音步划分叫scansion。根据一首英诗组成的音步数量,每一诗行一个音步称“单音步”(monometer);每一诗行有两个音步的,称“双音步”(dimeter);含有三个音步的,称“三音步”(trimeter);此外还有四音步(tetrameter)、五音步、(pentameter)、六音步(hexameter)、七音步(heptameter)、八音步(octometer)。 Is this | a fast, | to keep

The lard | or lean And clean? (Herrick) 2.韵律(Metre): 英诗的韵律是依据音步包含音节的数量及重读音节的位置而加以区分的。传统英诗的音步有六种:即:抑扬格(Lambus)、扬抑格(Trochee)、抑抑扬格(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及:扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach): “⌒”非重读音节;“/”重读音节。 英诗的韵(rhyme) 英语诗歌的押韵可以根据单词的内音素重复的部位不同而分成不同种类,最常见的有头韵(Alliteration)、谐元韵(Assonance)和尾韵(Rhyme)。头韵指词首重复,如great和grew;谐元韵是指词中重读元音重复,如great和fail;尾韵则指词尾音素重复,如great 和bait。但一行诗中可能同时存在多种押韵形式: The light that lies in women''s eyes. --Thomas Moore 这行诗中既有头韵light和lies,谐元韵light、lies、eyes,又有且有尾韵(这种押韵方式称行中韵middle rhyme)lies和eyes。 英语诗歌的行与行之间的押韵格式称韵法(rhyming scheme)。常见有两行转韵(AABB)、隔行押韵(ABCB)、隔行交互押韵(ABAB)

诗歌韵律

英语诗歌的韵律(metre)英诗节奏(Rhythm) 构成英诗节奏的基础是韵律(metre)。在希腊语中,“metre”这个字是“尺度(标谁)”的意思。英诗就是根据诗行中的音节和重读节奏作为“尺度(标准)”来计算韵律的。 英诗的特点之一是与其他文体不同的排列格式。各诗行不达到每页页边,每行开始词首大写。几行成为一节(stanza),不分段落。各行都要讲究一定的音节数量,行末押韵或不押韵,交错排列。 ……音节重读(stressed),非重读(unstressed)。……这就是一种正规的重读形式,在诗歌中即体现为韵律。研究诗歌韵律规则的科学叫作韵律学(Prosody)。1.音步(Foot): 英诗中这种重读与非重读音节的特殊性组合叫作音步。一个音步的音节数量可能为两个或三个音节,但不能少于两个或多于三个音节,而且其中只有一个必须重读。分析英诗的格律就是将它划分成音步,并区分出是何种音步以及计算音步的数量。这种音步划分叫scansion。根据一首英诗组成的音步数量,每一诗行一个音步称“单音步”(monometer);每一诗行有两个音步的,称“双音步”(dimeter);含有三个音步的,称“三音步”(trimeter);此外还有四音步(tetrameter)、五音步、(pentameter)、六音步(hexameter)、七音步(heptameter)、八音步(octometer)。 Is this | a fast, | to keqp The lard | or lean And clean? (Herrick) 2.韵律(Metre):英诗的韵律是依据音步包含音节的数量及重读音节的位置而加以区分的。传统英诗的音步有六种:即抑扬格(Lambus)、扬抑格(Trochee)、抑抑扬格(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach):(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach): “⌒”非重读音节;“/”重读音节。

诗歌的韵律及押韵格式

第一节头韵 头韵是指一行(节)诗中几个词开头的辅音相同,形成押韵。如克里斯蒂娜?罗塞蒂的《歌》前两诗节: When I am dead, my dearest, Sing no sad songs for me; Plant thou no rose at my head, Nor shady cypress tree: Be the green grass above me With showers and dewdrops wet; And if thou wilt, remember, And if thou wilt, forget. (Christina Rossetti: Song) 第一行的dead / dearest,第二行的sing / sad / songs,第五行的green / grass,第六行的with / wet押头韵。 又如柯尔律治的《古舟子咏》第103~第106行: The fair breeze blew, the white foam flew, The furrow followed free, We were the first that ever burst Into that silent sea. (Samuel Taylor Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner) 前三行里,头韵[f]重复七次。这个摩擦送气的清辅音模仿柔风轻涛的声音,创造出一种宁静的意境。第四行里的两个[s]音宛如和风吹过沉寂海面而发出的咝咝声。头韵在这里的使用,

令读者有身临其境之感。另外,中间韵blew / flew,first / burst,furrow / followed,尾韵free / sea形成悦耳动听的韵味和节奏感。 再如莎士比亚编号为71的十四行诗前八行: No longer mourn for me when I am dead Than you shall hear the surly sullen bell Give warning to the world that I am fled From this vile world with vilest worms to dwell. Nay, if you read this line, remember not The hand that writ it; for I love you so That I in your sweet thoughts would be forgot If thinking on me would make you woe. 每行都有不同的头韵。第一行为mourn / me,第二行为surly / sullen,第三行为warning / world,第四行为world / worm,第五行为read / remember,第八行为me / make和would / woe。第二行、第三行和第五行为than / that / this,第七行和第八行为thoughts / thinking。这样的不同首字母交替出现在一个诗节中,可以称为交叉头韵。 诗人在使用头韵时,还使用一种声音的重复,通过这种声音的重复表达一种独特的情感。如多恩的《歌》: When thou sigh’st, thou sigh’st not wind But sigh’st my soul away; When thou weep’st, unkindly kind, My life’s blood doth decay. It cannot be,

韵律诗

韵律诗 Rabbit-rabbits one two three Will you come and play with me Camels-camels four,five,six Why do you have a hump like this? Monkeys-monkeys seven eight nine, Will you teach me how to climb? When I have counted up to ten The elephant says now start again. One two I go to school, Three four I play outdoor Five six I read my books Seven eight I am never home Nine ten I sleep by then Snow,snow, white and cold Come and go Oh,snow Where do you go I don’t know,where I go. A river Runs all day and never walks, Often murmurs,never talks, It has a bed but never sleeps It has a mouth but never eats. Rain rain go away Come again another day Little Johnny wants to play Rain rain go to spain Do not show your face again 对话 A:I have a new friend. B:A boy or a girl? A:A girl.she likes painting. B:Is that her photo? A:Yes, it is. look! she wears a red-shirt and red shoes. B:Does she like red? A:Yes, she does. She has many red clothes. B:How many people are there in her family?

诗词韵律表

平水韵部 上平一东 东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢 上平二冬 冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤 上平三江

江扛窗邦缸降双庞逄腔撞幢桩淙豇 上平四支 支枝移为垂吹陂碑奇宜仪皮儿离施知驰池规危夷师姿迟眉悲之芝时诗棋旗辞词期祠基疑姬丝司葵医帷思滋持随痴维卮麋螭麾墀弥慈遗肌脂雌披嬉尸狸炊篱兹差疲茨卑亏蕤陲骑曦歧岐谁斯私窥熙欺疵赀笞羁彝颐资糜饥衰锥姨楣夔涯伊蓍追 上平四支 缁箕椎罴篪萎匙脾坻嶷治骊尸綦怡尼漪累牺饴而鸱推縻璃祁绥逵羲羸肢骐訾狮奇嗤咨堕其睢漓蠡噫馗辎胝鳍蛇陴淇淄丽筛厮氏痍貔比僖贻祺嘻鹂瓷琦嵋怩熹孜台蚩罹魑丕琪耆衰惟剂提禧居栀戏畸椅磁痿离佳虽仔寅委崎隋逶倭黎犁郦 上平五微 微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威畿机几讥矶稀希衣依沂巍归诽痱欷葳颀圻

上平六鱼 鱼渔初书舒居裾车渠余予誉舆胥狙锄疏蔬梳虚嘘徐猪闾庐驴诸除储如墟与畲疽苴于茹蛆且沮祛蜍榈淤好雎纾躇趄滁屠据匹咀衙涂虑 上平七虞 梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂娄夫孚桴俘迂姝拘摹糊鸪沽呱蛄驽逋舻垆徂孥泸栌嚅蚨诹扶母毋芙喁颅轳句邾洙麸机膜瓠恶芋呕驺喻枸侏龉葫懦帑拊 上平八齐 齐蛴脐黎犁梨黧妻萋凄堤低氐诋题提荑缔折篦鸡稽兮奚嵇蹊倪霓西栖犀嘶撕梯鼙批挤迷泥溪圭闺睽奎携畦骊鹂儿 上平九佳

佳街鞋牌柴钗差涯阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋娲蜗娃哇皆喈揩蛙楷槐俳 上平十灰 灰恢魁隈回徊枚梅媒煤瑰雷催摧堆陪杯醅嵬推开哀埃台苔该才材财裁来莱栽哉灾猜胎孩虺崔裴培坏垓陔徕皑傀崃诙煨桅唉颏能茴酶偎隗咳 上平十一真 真因茵辛新薪晨辰臣人仁神亲申伸绅身宾滨邻鳞麟珍尘陈春津秦频苹颦银垠筠巾民珉缗贫淳醇纯唇伦纶轮沦匀旬巡驯钧均臻榛姻寅彬鹑皴遵循振甄岷谆椿询恂峋 莘堙屯呻粼磷辚濒闽豳逡填狺泯洵溱夤荀竣娠纫鄞抡畛嶙斌氤 上平十二文 文闻纹云氛分纷芬焚坟群裙君军勤斤筋勋薰曛熏荤耘芸汾氲员欣芹

诗歌韵律

关于江山诗歌韵律的基本规范性要求 根据江山文学网站要求,从三月中旬开始,要求系统所发诗歌要押韵,基于很久以来诗者对韵律诗歌的放弃,现重新拾起有些难度,从近一段时间内我们编辑的诗歌来看,存在很多问题,或者韵的使用不够严格,不够规范,或一些诗歌在押韵上随意性太强,比如段内换韵,整节只求尾句押韵等等,这些状况的存在削弱了韵律诗歌的整体可读性和表达的流畅性,基于此,经过慎重考虑,现对新体诗在押韵方面做出以下基本要求,也可说是规范,希望大家能够了解并在写作中严格控制。 本文主要简约地谈一下隔行韵的格式及基本规律。 (一)起首句入韵:本义即诗歌在四行以上,可以起首即第一句入韵,从第二句开始,每隔一行押同韵。当然要在诗歌不失诗之本质的情况下完成押韵的表述方式才可。 其基本规律如下: X:为正常文字。●入韵之句尾字,○非韵之句尾字。 XXXXXXXX● XXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXX● ………… 注:行内字数以诗歌表达所需为主,不做限制。 现举一实例:(整首诗歌押ang韵) 穿过失语的荒城,夕阳● 洒落在地平线的尽头,多想● 打梦里走失,携一缕笛音○ 萦绕在故乡的山梁● 芨芨草,车前子,达子香● 梦里,花不枯草不黄● 头顶上的太阳温柔的笑○ 叮咚的溪水在吟唱● 风车,水井,篱笆墙● 门口的小黑,一直在眺望● 是谁的歌声如此温润○ 跌疼的记忆,在脚下回荡●

父亲盘腿坐在炕上● 一壶老酒下肚,神清气爽● 哼着小曲,踩着月色○ 倔强的身影在风中闪亮● 炉膛里火越烧越旺● 像母亲的心事,远方的远方● 依旧遥远,不眠的夜晚○ 与星星一起绽放● 饮尽这杯酒,故乡● 千山之外,我在默默端详● 思乡的书一经翻开○ 每一页,都写满了惆怅● ——红荆鸟·《故乡·自由体新诗》 当然在习作时可以从第二节开始不再起首句入韵。但要保证诗歌每句都能形成均衡的气息步调,要保证流畅,词语及表达的概念和意思清晰,明快,便于理解。不能为了押韵而硬性靠韵,甚至为押韵而试图用同一字来进行结尾,这是韵律诗歌的大忌。 (二)起首句不入韵:本义即诗歌在四行以上,可以起首即第一句结尾不入韵,从第二句开始押韵,且隔一行押同韵。 其基本规律如下: X:为正常文字。●入韵之句尾字,○非韵之句尾字。 XXXXXXXX○ XXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXX● ………… 注:行内字数以诗歌表达所需为主,不做限制。 现举实例:(整首诗歌押ang韵) 又梦见你○ 在岸上的柳树旁●

《声情并茂——押韵和平仄》教案_1431

《声情并茂——押韵和平仄》教案 篇一:全国重点高中名师精编教案_《声情并茂——押韵和平仄》备课参考 《声情并茂——押韵和平仄》备课参考 教学参考 1110 2203 《声情并茂——押韵和平仄》备课参考 一、本节学习重点 这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美,汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。了解基本的押韵、平仄知识,对于学生认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有作用的。 二、课堂活动指导 2.1 课本课堂活动

●韵里情思 这个课堂活动通过鉴赏古今诗歌词曲,使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。 一、课堂活动步骤 (1)诵读儿歌,体会韵感。在开展课堂活动前,教师可以和学生共同学习“同韵童趣”的儿歌,并请学生再朗诵一些他们熟悉的儿歌。 (2)鉴赏诗歌,分析韵脚。教师和学生一起鉴赏古代诗词和现代诗歌,分析诗词歌曲的韵脚,体会诗歌押韵的作用。 (3)举例扩展,总结归纳。教师可以再举一些古代诗词和现代诗歌或歌词,分析诗词的内容主旨,同时分析诗歌的韵脚和平仄等,探讨诗词的形式如何为内容服务,从而达到内容和形式的高度统一。 (4)活跃气氛,现场创作。教师可以让学生现场创作和朗诵一些押韵的诗歌或文段,加深对诗歌押韵的认识。 二、相关知识补充

(1)古代诗词鉴赏。《客中作》没有直白地表达思乡的感情,而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感,整首诗全方位调动人的感观——嗅觉、视觉,还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点:“香、光、(他)乡”。《商山早行》首联开宗明义“客行悲故乡”,全诗寓情于景,写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘”,这些意象都带着伤 感的意味,其中有些也构成韵脚:“霜、墙、塘”。而《虞美人》则是移句换韵:“了”和“少”,“风”和“中”,“在”和“改”,“愁”和“流”,音律的变化与心情起伏回转配合,可以说在形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。 (2)现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求,不过远不如古诗词那么严格。《娃娃的故事》歌词儿歌化、口语化,作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词:“话、家、下、它、妈”。而且考虑到孩子的特点,每句最后一个字都是语气词。这些词并不影响押韵。《乡愁四韵》歌词比较注重文学性、抒情性,而且题目就明确显示了要借“韵”传情,用到“水”和“味”,“红”和“痛”,“白”和“待”,“香”和“芳”。歌词一韵一情,同韵复沓,把思乡之情逐步推向高潮。 2.2 补充课堂活动

《声情并茂——押韵与平仄》教学设计

《声情并茂——押韵与平仄》教学设计 教学目标 知识与能力了解古体诗与近体诗的区别,掌握押韵、平仄、对仗等相关常识;掌握押韵、平仄在诗词中的运用规律。 过程与方法因声求气,从音韵格律方面品读鉴赏诗歌,体会诗歌语言的音乐性、韵律美。情感态度与价值观增强学生对古代诗词的热爱,提升学生语文素养。 教学重难点了解古体诗与近体诗的区别,掌握押韵、平仄、对仗等相关常识。 教学过程 一、欣赏精彩,初感韵律 1.播放视频:《经典咏流传》中清袁枚一首小诗《苔》,初次感受诗歌的音乐性和韵律美。 《苔》【清·袁枚】 白日不到处,青春恰自来。 苔花如米小,也学牡丹开。 2.诗歌是一种吟唱文学,也就是歌唱吟咏,以传情寄意的。诗要适合于吟诵,朗诵,每句之中声调有起伏,节奏有波澜,具有音乐美,加之诗的意境,方能增强诗的表现力和感染力。这节课就让我们一起走进《千言万语总关音》之《第四课声情并茂------押韵与平仄》。 二、讨论探究,掌握规律 1.感受三首不同体裁的诗歌,朗读、齐读。 ⑴送元二使安西(唐·王维) ⑵送杜少府之任蜀州(唐·王勃) ⑶长征(毛泽东) 2.为什么这些诗歌在我们很小的时候还不理解意思时就能记忆深刻呢?是因为押韵、平仄、

对仗,读起来朗朗上口。要想体会诗歌语言的音乐性、韵律美就要了解什么是平仄、押韵。押韵与平仄的运用最突出的体现在近体诗中,平仄是近体诗最重要的格律因素。没有平仄限制的诗是古体诗。 3.古体诗:也叫“古诗”“古风”,是相对于近体诗而言的。在唐人看来,从《诗经》到南北朝的诗歌都算是古体诗。可以说,凡是不受近体诗格律束缚的都是古体诗。有四言、五言、六言、七言、杂言诸体,后世多用五、七言。 特点:字数多样、句数不限、不求对仗平仄、用韵自由。 古体诗赏析: 四言古诗:《诗经·卫风·氓》 五言古诗:陶渊明《饮酒》 七言古诗:杜甫《丹青引赠曹将军霸》 杂言古诗:杜甫《茅屋为秋风所破歌》 4.近体诗:也叫“今体诗”“格律诗”,同古体诗相对,所谓“今”“近”都是指唐而言,是唐代形成的律诗与绝句的通称。 ⑴特点:字数、句数、平仄、押韵、对仗等均有严格规定。 ⑵字数:主要为五言、七言;偶有六言。 ⑶句数:四句(绝句)、八句(律诗)、十句以上(排律). ⑷平仄:句内相间,联内相对,联间相粘。 ①古代汉语(中古音韵)声调分平、上、去、入四声。“平”指四声中的平声,包括阴平、阳平二声;“仄”指四声中的上、去、入三声。可以粗略地将现代汉语普通话中的第一、二声看作平声,第三、四声看作仄声。 ②格律诗平仄格式的通俗口诀为:“一三五不论,二四六分明”,即五七言格律诗的第一、

古诗韵律操(全)

古诗韵律操 告诉你来告诉他,告诉爸爸和妈妈,背诵古诗并不难,一背一唱顶呱呱。你背上来我接下,我们一起来背吧! 1、离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。《草》(唐)白居易 2、生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。《夏日绝句》(宋)李清照 3、东风满天地,贫家独无春。负薪花下过,燕语似讥人。《商歌》(宋)罗与之 4、人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。《鸟鸣涧》(唐)王维 5、众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。《独坐敬亭山》(唐)李白 6、三日入厨下,洗手做羹汤。未谙姑食性,先遣小姑尝。《新嫁娘》(唐)王建 7、苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带夕阳,青山独归远。《送灵澈上人》(唐)刘长卿 8、远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。《画》(唐)王维 9、荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。《山中》(唐)王维 10、一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。《一去二三里》(宋)邵康节 11、花落春无语, 春归鸟自鸣。多情是蜂蝶, 飞过粉墙西。《书窗即事》(宋)朱淑珍 12、细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。《旅夜书怀》(唐)杜甫 13、柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿辈上青天。《风鸢图诗》(明) 徐渭 14、田入乡间少,时将孟夏终。如何尚高卧,不起助农功。《一去二三里》佚名 15、功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。《八阵图》(唐)杜甫 16、无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦,童子开门雪满松。《忆往一师》 (唐) 李商隐 17、松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。《寻隐者不遇》(唐)贾岛 18、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。《锄禾》(唐) 李绅 19、酷爱此君心,常将墨点真。毫端虽在手,难写淡精神。《自题墨竹》(宋)刘延世 20、深绿衣裳小小人,每来听里解相亲。天生合去云霄上,一尺松栽已出尘。《赠窦家小儿》(唐)张祜 21、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。《望庐山瀑布》(唐)李白 22、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。《春夜喜雨》(唐)韩愈 23、独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。《竹里馆》 (唐)王维 24、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。《早发白帝城》(唐)李白 25、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。《题临安邸》(宋)林升 26、走马西来欲到天,辞家见月两回圆。今夜未知何处宿,平沙万里绝人烟。《碛中作》(唐)岑参 27、烟柳飞轻絮,风榆落小钱。蒙蒙百花里,罗绮竞秋千。《春游曲》(唐)张仲素 28、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。《石灰吟》(明)于谦 29、健儿须快马,快马须健儿。跸跋黄尘下,然后别雄雌。《折杨柳歌辞》(北朝乐府民歌) 30、迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。《绝句》(唐)杜甫 31、扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。《淮上与友人别》 (唐)郑谷 32、秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山!《出塞》(唐)王昌龄 33、山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。《山中留客》 (唐) 张旭 34、一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。《雨后池上》(北宋)刘攽 35、生涯不复旧桑田,瓦釜荆篮止道边。日暮榆园拾青荚,可怜无数沈郎钱。《流民》(宋)晁补之 36、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。《江南春绝句》(唐)杜牧 37、终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。《终南望余雪》(唐)祖咏 38、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐)王昌龄 39、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。《望洞庭》 (唐)刘禹锡 40、落日清江里,荆歌艳楚腰。采莲从小惯,十五即乘潮。《采莲曲》 (唐) 刘方平

古诗韵律操诗词

古诗韵律操诗词 告诉你来告诉他,告诉爸爸和妈妈,背诵古诗并不难,一背一串顶呱呱。你对上来我接下,我们一起来背吧。 1、鹅鹅鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。《咏鹅》 2、一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。《山村咏怀》 3、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。《悯农》 4、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。《静夜思》 5、离l í离l í原yu án 上sh àng 草c ǎo ,一岁一枯k ū荣r óng 。野火烧不尽,春风吹又生。《赋得古原草送别》 6、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来

风雨声,花落知多少。《春晓》 7、小xiǎo 娃wá撑chēng 小xiǎo 艇tǐng ,偷tōu 采cǎi 白bái 莲lián 回huí.不b ù解ji ě藏c áng 踪z ōng 迹j ì,浮f ú萍p íng 一y í道d ào 开k āi 。《池上》 8、牧mù童tóng 骑jì黄huáng 牛niú ,歌gē声shēng 振zhan 林lín 樾yua。意yì欲yù捕bǔ鸣míng 蝉chán ,忽hū然rán 闭bì口kǒu 立lì 。《所见》 9、松sōng 下xià问wan 童tóng 子zǐ ,言yán 师shī采cǎi 药yào 去qù。只zhī在zài 此cǐ山shān 中zhōng ,云yún 深shēn 不bú知zhī处chù 。《寻隐者不遇》 10、白bái 日rì依yī山shān 尽jìn ,黄huáng 河h?入rù海hǎi 流liú。欲yù穷qióng 千qiān 里lǐ目mù,更gang 上shàng 一yì层c?ng 楼lóu 。《登鹳雀楼》

诗歌的押韵与平仄

〖教学目标〗 通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄; 培养学生热爱诗歌,喜爱我国古老民族博大精深的传统文化. 〖教学过程〗 一,导语设计: 平仄格律,唬倒了不少喜欢古诗词的人.它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山,看着巍峨嶙峋的,其实没多高,抬脚走几步,一下就过去了.假山后面的景致,才是越看越觉得心生敬畏;细细欣赏开始略品个中滋味.只要翻过\'假山\',就能尝到\'美景\'滋味. 二,格律诗的诗体: (一), 关于格律诗 格律诗一般分五言,七言两大类,(六言诗非常少,故不列为主流.)每类又分绝句,律诗,排律等体裁.这里只简单介绍绝句和律诗. 1,绝句: 绝句的体裁:分五言绝句和七言绝句两种,简称五绝和七绝.五绝是五言四句,七绝是七言四句. 绝句的要求:偶句(第二句,第四句)押平声韵,第三句最后一个字用仄声,第一句可压韵,也可以不压韵. 例: 登鹳雀楼(王之涣) 白日依山尽,黄河入海流. 欲穷千里目,更上一层楼. 2,律诗: 律诗的体裁:也是分五言律诗和七言律诗两种,简称五律和七律. 律诗的要求:五言七言都各为八句.偶句(第2,4,6,8句)押平声韵,奇句(第1,3,5,7句)的最后一个字用仄音.第一句也跟绝句一样押不韵都可以.还有一个重要的要求就是:第三句,第四句和第五句,第六句分别要对仗.例: 钱塘湖春行(白居易) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. (二) ,关于押韵 1,诗歌有了韵脚会有什么特点 写诗要押韵,跟麻婆豆腐要有辣椒花椒才好吃一样,是大家都知道的常识.虽然追求自由的新诗越来越趋向于不押韵,但读着流畅的新诗,韵脚还是随处可见的.如果我说格律诗比自由诗容易让人记住,也许你不会反对吧要是我们在大街上随便拦个路人,让他/她马上背出一首完整的诗来,恐怕脱口背完\'白日依山尽\'的比\'小巷\'或者\'再别康桥\'的要多得多吧为什么道理很简单:格律诗严格押韵.有韵就顺口,顺口就容易记. 2,什么是韵,\'韵\'究竟长啥样 刘勰在《文心雕龙》中说:\'同声相应谓之韵\'.大家都会说普通话,应该知道汉字是由声母和韵母两个音拼读出来的.一个韵母与不同声母结合可以拼出许多字音,如韵母\'i\'可以跟不同的声母组合成: xi(西),di(低),ni(泥),ti(蹄) ,di(堤) 这些都是所谓的同韵字了.细心的朋友可能已经看出这是我们上一节中举例的那首七律《钱塘湖春行》(白居易)中的所有\'韵\'脚.对\'押韵\'这个概念还比较生疏的同学,如果你有时间,不

韵律古诗

《赋得古原草送别》 (唐)白居易 离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 《夏日绝句》 (宋)李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 《商歌》 (宋)罗与之东风满天地,贫家独无春。负薪花下过,燕语似讥人。 《鸟鸣涧》 (唐)王维 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 《独坐敬亭山》 (唐) 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 《新嫁娘词三首》(其一) (唐)王建 三日入厨下,洗手作羹汤。未谙姑食性,先遣小姑尝。 《送灵澈上人》 (唐)刘长卿 苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜(夕)阳,青山独归远。

《画》 (唐)王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 《山中》 (唐)王维 荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。 《一去二三里》又名《山村咏怀》 (宋)邵康节 一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。 《书窗即事》 (宋)朱淑真 花落春无语,春归鸟自啼(鸣)。多情是蜂蝶,飞过粉墙西。 《旅夜书怀》 (唐)杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。 《风鸢图诗》 (明)徐渭 柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力,带将儿辈上青天。 《咏石牛》 (明)侯尧封

田入乡间少,时将孟夏冬。如何上高卧,不起助农功。 《八阵图》 (唐)杜甫 功盖三分国,名成(高)八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。 《忆住一师》 (唐)李商隐 无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰。 炉烟消尽寒灯晦,童子开门雪满松。 《寻隐者不遇》 (唐)贾岛 松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 《悯农》(其一) (唐)李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 《自题墨竹》 (唐)刘延世 酷爱此君心,常将墨点真。毫端虽在手,难写淡精神。 《赠窦家小儿》 (唐)张祜 深绿衣裳小小人,每来听里解相亲。 天生合去云霄上,一尺松栽已出尘。 《望庐山瀑布》

五言诗、七言诗的韵律格式

绝句、律诗标准韵律格式 特编辑绝句、律诗的标准格式,供大家参考。五言绝句类型一…………….........山中……………王勃 ⊙平平仄仄,……………………长江悲已滞, ⊙仄仄平平。(韵)……………万里念将归。 ⊙仄平平仄,……………………况属高秋晚, 平平仄仄平。(韵)……………山中黄叶飞。 。 五言绝句类型二…………….......《听筝》……………李端平平仄仄平,(韵)……………鸣筝金黍柱, ⊙仄仄平平。(韵)……………素手玉房前。 ⊙仄平平仄,……………………欲得周郎顾, 平平仄仄平。(韵)……………时时误拂弦。 五言绝句类型三…………….......南行别第…………韦承庆 ⊙仄平平仄……………………......万里人南去, 平平仄仄平。(韵,)……………三春雁北飞。

⊙平平仄仄,……………………不知何岁月, ⊙仄仄平平。(韵)……………得与尔同归。 五言绝句类型四…………….......塞下曲……………卢纶 ⊙仄仄平平,(韵)……………林暗草惊风, 平平仄仄平。(韵)……………将军夜引弓。 ⊙平平仄仄,……………………平明寻白羽, ⊙仄仄平平。(韵)……………没在石棱中。 七绝类型一…………….....................南游感兴………窦巩⊙平⊙仄平平仄……………………...伤心欲问前朝事 ⊙仄平平仄仄平。(韵)……………惟见江流去不回 ⊙仄⊙平平仄仄……………………...日暮东风春草绿 ⊙平⊙仄仄平平。(韵)……………鹧鸪飞上越王台 七绝类型二…………….....................出塞……………王昌龄⊙平⊙仄仄平平,(韵)……………秦时明月汉时关, ⊙仄平平仄仄平。(韵)……………万里长征人未还。 ⊙仄⊙平平仄仄,……………………但使龙城飞将在, ⊙平⊙仄仄平平。(韵)……………不教胡马度阴山。 :

诗词韵律的基本常识——抓住格律诗的三要素:平仄、押韵、对仗

抓住格律诗的三要素:平仄、押韵、对仗 要能使学生真正掌握诗词格律知识,作为教师要能教好这一部分内容,其实关键只有两个:首先要熟记平仄格式,其次要会辨别具体字的平仄。 (一)律诗的平仄格式可分三点来对学生进行讲授。即 1、五言律诗(和七言律诗)的四种平仄格式及其来历: 五言律诗七言律诗 ①仄仄平平仄a ①(平平)仄仄平平仄a(实际上都等于是在五言句式前面加上 ②平平仄仄平B ②(仄仄)平平仄仄平B 两个平仄相反的字,就构成七言格式。) ③平平平仄仄b ③(仄仄)平平平仄仄 b ④仄仄仄平平A ④(平平)仄仄仄平平A 五言的四种句式又可以看作是先由四言构成: 平平仄仄仄仄平平 这两种四言式增加一字就构成了五言,构成的办法是“前加相同后相反”。即 平+平平仄仄 仄+仄仄平平前面加一个平仄相同的字 平平仄仄+平 仄仄平平+仄后面加一个平仄相反的字,不能出现三平调,所以加在后面的要相反。 2、必须符合“对”和“粘”的要求,以达到平仄有规律的交替变化。 “对”的要求体现了一句诗中平仄的交替变化,而“粘”的要求又使上下联之间有了一定的联系。写出了第一联也就不难按照“粘”的规则写出第二联、第三联和尾联。 3、在不“犯孤平”和出现“三平调”前提下,可以按照所谓“一、三(五)不论,二、四(六)分明”的口诀,在每句一、三或五字的位置上灵活变通,可平可仄。但二、四、六字则不能通融,该平就必平,该仄就要仄。因此,“一三五不论,二四六分明”的口诀是不完全正确的。它固然指出了格律诗的一三五字位置允许平仄灵活,但未强调不得出现三平调和不许犯孤平。可从分析教材中的五言格律诗、七言律诗中的平仄格式以及一、三、五字上有的加圈有的不加圈,来进一步讲清这问题。 ---------------------------------------------------------- 对具体字所属平仄的辨识,这是最重要也困难的地方。也就是一个字在中古时期所属平仄的识别——一定要突破这个难点,否则诗词格律部分将永远无法掌握!有多种识别方法:1、利用方言识别中古平声字。 因为粤方言中的几种次方言(广州话、客家话、潮汕话等)都还保留着入声字,同时也保留着阴平和阳平两种调类。由于这些方言中的入声字并未与平声相混,因此只要认识了阴平和阳平两个声调的代表字,则与它们同调的就都是中古的平声字了。例如,凡是与广州方言中读“诗、时”“花、华”二字同声调的,就都是古代平声字。 2、利用方言识别古入声字。 有的学生可能识别方言调类的能力差些,一时不易掌握以平声代表字类推的办法。则可教他们利用识别入声字来检验现代汉语中读平声的字是否是真正的中古平声字。因为现代普通话中的阴平、阳平字,除了从中古的平声演变而外,还混入了古代的入声字。而这些字是不能视为平声的。如果能把这些字从现代的阴平、阳平字中识别出来,则其余的自然就都是真正的中古平声字了。学生们的现代汉语语音都较好,识别现代汉语中的阴平、阳平声调较容易,又由于粤方言中无论是广州方言,还是客家方言、潮州方言都保留着中古的入声调类,依调类推,用方言识别入声字是不困难的。例如: 广州方言的6个(实际是9个)调类:

诗歌韵律表

诗歌韵律表 A:啊阿呵,把吧爸拔罢跋巴芭扒坝霸叭笆耙,擦嚓,查插叉茶差岔搽察诧杈刹,大答达打搭耷,发法罚伐乏筏砝,嘎轧呷,蛤哈,卡喀咯咖,拉啦辣蜡腊喇垃,吗妈马嘛麻骂抹码,那拿哪纳娜呐捺衲,怕爬趴啪耙扒帕葩,撒洒飒挲,杀沙啥纱傻砂刹莎厦煞裟挲,他她它踏塔塌蹋嗒漯,挖瓦蛙哇娃凹洼袜,呀压牙押芽崖哑亚涯雅鸦讶,杂砸咋扎咱,扎炸渣闸眨榨乍轧诈喳札吒栅楂, IA:家加假价架甲佳夹嘉驾嫁枷颊稼贾,恰洽,下吓夏峡虾瞎霞狭辖厦暇遐黠, UA:挂刮瓜寡剐褂卦呱,话花化画华划滑哗,跨挎夸,刷耍,抓爪。 AI:爱矮挨哎碍艾唉哀蔼隘埃皑捱暧,百白摆败柏拜呗,才菜采材财裁猜踩睬蔡彩,柴拆差豺钗,带代呆戴待袋逮歹贷怠殆岱玳黛,该改盖概溉丐陔,还海害咳孩骇咳嗨,开揩凯慨忾锴恺,来赖莱濑籁,买卖迈埋麦脉霾,乃耐奶奈,派排拍牌迫湃湃,赛塞,晒筛,太抬台态胎苔泰汰,外歪,在再灾载栽宰哉,摘窄债斋寨宅。 AN :按安暗岸案谙黯,半办班般拌搬版板伴扳扮瓣颁绊,

蚕残掺参惨惭餐灿璨粲孱,产缠掺搀阐颤铲谗蝉馋蒇潺蟾孱禅,但单蛋担弹掸胆淡丹耽旦诞诞眈,反饭翻番犯凡帆返泛繁烦贩范矾幡畈,赶干感敢竿甘肝杆秆尴擀橄,喊含汗寒汉旱酣韩焊涵函憨翰罕撼憾悍邯颔,看砍堪刊嵌坎侃瞰,蓝兰烂拦篮懒栏揽缆滥阑婪澜览岚榄斓,满慢瞒漫蛮蔓曼幔,难南男喃,盘盼判攀畔潘叛蟠磐蹒,染燃然冉,三散伞叁,山闪衫善扇杉删珊陕擅潸姗跚栅,谈叹探滩弹碳摊潭贪坛毯坦炭瘫谭檀昙忐,完万晚玩弯挽湾丸宛婉顽蜿,咱暂攒赞錾,站占战盏沾粘展斩辗崭绽, IAN:眼烟沿盐言咽淹炎掩厌宴岩延验蜒颜艳燕雁焰谚檐,边变便遍编辩扁贬卞辨蝙,点电店殿淀颠垫惦奠典甸巅,见件减尖间键贱肩兼建检箭煎简剪监坚健艰荐剑笺柬拣捡鉴践舰渐溅涧睑,连联练莲恋脸炼敛怜廉帘涟琏,面棉免绵眠缅勉娩,年念拈碾粘,片篇骗偏翩,前钱千牵浅签欠铅嵌迁乾谴谦潜歉纤遣堑倩阡虔,天田添填甜舔恬腆,先线县现显掀闲献嫌陷险鲜弦衔限咸仙贤纤舷涎羡跹霰, UAN:远员元院圆原愿园援怨冤源缘渊苑鸳垣媛,圈倦鹃捐眷,全权劝圈拳犬泉,选悬旋玄宣喧轩绚眩漩炫璇, UAN:窜,穿船传串川舛喘,段短断端锻缎,关管官观馆惯罐灌冠贯,换还唤环患缓欢幻涣,宽款,乱峦孪鸾,暖,全权劝圈拳犬泉,软,酸算,栓拴,团,钻,转专砖赚传,

诗词押韵

【诗词押韵】 /尹科飞 谈到诗词,一定要懂得就是押韵了,无韵不成诗嘛! 在一首诗或一首词中,押韵就等于为其打地基,能不能打牢,就看你的形式是不是按照固定的方法来得了,我们看古典小说,也有七个字的啊!五个字,四个字一句的,而且还都是古语,为什么它们不叫诗呢!最根本的,不押韵。当然,还有一点,长得也不对。词还好点,像诗词,五言啊!四言,七言对于形象要求十分严格,可以说从外形上看都是双胞胎,只是有的长,有的短。像唐诗,没有说每句的字数不一样,当然,看起来也是非常工整。 讲押韵要先认识平仄(ze)。很简单,我们去掉那大几页的相关信息,只说何为平,何为仄。言简意赅的说,八个字“一二为平,三四为仄”,这一二,三四也都不陌生,就是按汉语拼音的声调来分的,一二声为平声韵,三四声为仄声韵。举个例子:听(ting--平声韵)长(chang--平声韵)

有(you--仄声韵)大(da--仄声韵) 认识了平仄,就开始讲押韵了,押韵通用于诗词歌赋之中,最严格的便是近体诗,也就是平常说的侓诗,侓诗有五言,七言等。一般来说,侓诗的每一个字都有固定的韵。还有绝句,不过绝句分古绝,侓绝,古绝还好一些,只需压住韵脚便可。当然,现在只是讲押韵,不用说那么多。先说比较简单和基础的押韵。每首诗,像五言,七言啊!都有相似的韵脚,而韵脚必需押平声韵,当然有一种诗体的韵脚可以押仄声韵,不过在押韵,起承转合等一些方面上都要与押平声韵的相反。在这里,先只说押平声韵的。 那么韵脚在哪里呢!比如说五言绝句,韵脚就在第一,二,四句的最后一字,也可是二,四句最后一字。举个例子: 床前明月光,(平)白日依山尽, 疑是地上霜。(平)黄河入海流。(平)举头望明月,欲穷千里目, 低头思故乡。(平)更上一层楼。(平)

诗词韵律

第一部 【平声】【一东二冬通用】 【上平一东】东同童僮瞳铜桐峒筒中[中间]衷忠盅虫冲终忡崇嵩[崧]菘戎绒弓躬宫穹融雄熊穷冯风枫疯丰充隆窿空公功工攻蒙濛朦瞢笼[董韵同]胧栊咙聋珑砻泷蓬篷洪荭红虹鸿丛翁嗡匆葱聪骢通棕烘崆潼懵芎倥艨 【上平二冬】冬咚彤农侬宗淙锺钟龙茏舂松淞冲容榕蓉溶庸佣慵封胸凶匈汹雍邕痈浓脓重[重复]从[服从]逢缝峰锋丰蜂烽葑纵[纵横]踪茸蛩邛筇供[供给]蚣喁恭憧壅枞墉镛 【仄声】【上声一董二肿●去声一送二宋通用】 【上声一董】董懂动孔总笼[东韵同]拢桶捅蓊蠓汞 【上声二肿】肿种[种子]踵宠垅[陇]拥冗重[轻重]冢捧勇甬踊涌俑蛹恐拱竦悚耸巩怂奉 【去声一送】送梦凤洞众瓮贡弄冻痛栋恸仲中[击中]粽讽空[空缺]控哄砻赣 【去声二宋】宋用颂诵统纵[放纵]讼种[种植]综俸供[供设,名词]从[仆从]缝[隙也]重[再也]共 第二部 【平声】【三江七阳通用】

【上平三江】江缸窗邦降[降伏]双泷庞撞[绛韵同]豇扛杠腔梆桩幢跫逄【下平七阳】阳杨扬洋羊徉佯芳妨方坊防肪房亡忘望[漾韵同]忙茫芒妆庄装奘香乡湘厢箱镶相[相互]襄骧光昌堂唐糖棠塘章张王常长[长短] 裳凉粮量[衡量]梁粱良霜藏[收藏]肠场尝偿央鸯秧殃怏郎廊狼榔踉浪[沧浪]浆将[持也,送也;将要]疆僵缰姜觞娘黄皇惶煌隍蝗仓苍舱沧伤殇商帮汤创[创伤]疮强[刚强]墙樯嫱囊狂康慷[养韵同]糠冈刚钢纲匡 筐荒慌行[行列]杭航翔详祥庠桑彰璋樟漳猖倡凰邙臧赃昂丧[丧葬]阊 羌枪锵抢[突也]跄篁簧璜潢攘禳瓤穰亢吭[漾、养韵同]旁傍[侧也]孀当[应当]裆珰飏[漾韵同]泱昫炀肓汪鞅滂螳螂缃琅伥遑庆鲂障[漾韵同] 疡眶蒋蔷搪彷胱膀磅螃床 【仄声】【上声三讲二十二养●去声三绛二十三漾通用】 【上声三讲】讲港棒蚌项耩 【上声二十二养】养痒象像橡仰朗桨奖蒋敞氅厂枉往颡强[勉强]惘两曩丈杖仗[漾韵同]响掌党想鲞榜爽广享向飨幌莽[麌韵同]纺长[长幼]上[上升] 网荡壤赏仿罔谠倘淌魍魉谎蟒漭嗓盎恍脏[肮脏]吭[阳、漾韵同]沆慷[阳韵同]襁镪抢[抢占]肮犷 【去声三绛】绛降[升降]巷撞[江韵同]戆 【去声二十三漾】漾上[上下]望[阳韵同]相[卿相]将[将帅]状帐浪[波浪]唱让酿旷壮放向忘仗[养韵同]畅量[数量]葬匠障[阳韵同]瘴谤尚涨饷样藏[库藏]舫访贶嶂当[适当]抗桁妄怆宕怅创酱况亮傍[依傍]丧[丧

相关文档
最新文档