小学综合实践活动《变废为宝》教学设计
《变废为宝》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《变废为宝》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力，学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 废弃物品的分类与识别。
2. 废弃物品的再利用方法。
3. 创意设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维和动手能力，将废弃物品巧妙地转化为有价值的新物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示废弃物品的图片，引导学生认识废弃物品，并让学生思考废弃物品的再利用价值。
2. 新课内容：讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
同时，展示一些创意设计与制作的案例，激发学生的创新思维。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组分配一定数量的废弃物品，让学生发挥创意，合作完成一个变废为宝的作品。
4. 成果展示：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 主题：废弃物品的再利用3. 内容：废弃物品的分类与识别、废弃物品的再利用方法、创意设计与制作4. 重点：将废弃物品转化为实用或美观的物品5. 难点：激发学生的创新思维和动手能力七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃物品，并尝试将其转化为实用或美观的物品。
2. 学生需记录创作过程和心得体会，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现并解决问题。
3. 教师应鼓励学生发挥创新思维，培养他们的动手能力，提高环保意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容在新课内容环节，教师讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案活动名称：《变废为宝》综合实践活动活动目标：通过开展《变废为宝》综合实践活动，培养学生爱护环境、节约资源的意识，提高学生的创造力和实践能力。
活动内容：1. 环保宣传教育：组织学生观看相关的环保宣传视频或进行环保知识讲座，提高学生对环境保护的认识和重要性。
2. 资源回收与再利用：学校设立分类垃圾桶，提供废纸、废塑料等废物收集点，学生将废物进行分类投放。
同时，鼓励学生将可再利用的废物进行创造性的再利用，如废纸做手工制品、废塑料制作装饰品等。
3. 创意手工制作：组织学生进行手工制作活动，鼓励他们使用废旧材料进行创意设计和制作。
可以组织制作废物变废为宝的手工作品，如废纸制作折纸艺术、废物利用制作手工玩具等。
4. 环保实践活动：组织学生参与校园清洁行动，带领学生一起清理校园内的垃圾并进行分类处理，提高学生对环境的保护意识。
5. 社区服务活动：组织学生到社区进行环保宣传和实践活动，了解社区环境问题，并提出解决方案。
可以选择组织垃圾分类宣传活动、植树活动等。
时间安排：第一阶段（一个月）：- 第一周：环保宣传教育活动- 第二周：资源回收与再利用活动- 第三周：创意手工制作活动- 第四周：环保实践活动第二阶段（一个月）：- 第一周：社区服务活动准备- 第二周：社区服务活动- 第三周：总结反思- 第四周：展示作品和成果活动评估：1. 学生参与情况：记录学生参与活动的情况，并进行评估。
2. 学生成果展示：组织学生展示他们在活动中制作的作品和成果。
3. 学生反馈调查：进行学生的反馈调查，了解他们对活动的评价和建议。
活动资源：- 环保宣传视频或讲座的资源- 分类垃圾桶和废物收集点的设备- 制作手工作品所需的废旧材料- 社区服务活动所需的物资和设备备注：活动方案可以根据实际情况进行具体调整和完善。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
《变废为宝》教案
《变废为宝》教案《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、教学目标:1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。
培养学生的创造力和动手能力3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。
增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）活动准备：1、观察周边垃圾对环境的破坏。
有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
（二）活动过程：1、画面导入课件出示⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。
』引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。
这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。
板书课题3、我为“小银行”添光彩⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。
激发学生的交流欲望：如何让“小银行”开展的有声有色？『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。
《变废为宝》教学设计优秀3篇
《变废为宝》教学设计优秀3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心为大家整理的《变废为宝》教学设计优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。
《变废为宝》大班科学活动教案篇一活动目标：1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2．剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）活动过程：1．请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2．讨论作品师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？（3）这些漂亮的作品是怎么做的？3．讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。
比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。
对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
变废为宝(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。
通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。
2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。
讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。
2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。
鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。
3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。
指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。
学生完成作品后，进行展示和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。
板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。
2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。
课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。
通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。
同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。
一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。
二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。
2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。
（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。
（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法。
（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。
（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。
可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。
3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。
（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。
4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。
（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。
四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。
2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。
3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。
五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。
综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》优秀教案
综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》
优秀教案
一、活动目标
本次综合实践活动的目标是通过巧妙利用废弃家具，培养学生
的创造力和环保意识，同时通过动手操作与团队合作，提高学生的
综合能力和创新能力。
二、活动内容
1. 引导学生了解废弃家具产生的原因和对环境的影响；
2. 分组讨论并设计如何将废弃家具进行改造或利用；
3. 学生根据设计方案，使用简单工具和材料进行实践操作；
4. 学生展示自己的成果并分享设计思路。
三、活动流程
1. 活动准备阶段：
- 确定活动目标和内容；
- 准备废弃家具样本和相关的材料工具。
2. 活动实施阶段：
- 介绍废弃家具的问题和环境影响；
- 小组讨论和设计废弃家具改造方案；
- 学生进行实践操作，改造废弃家具；
- 学生准备展示自己的成果。
3. 活动总结阶段：
- 学生展示成果并分享设计思路；
- 全班共同总结活动的收获和经验。
四、评估方式
1. 观察学生在活动中的动手能力和创新思维；
2. 评价学生在展示环节中的表达能力和团队合作能力；
3. 通过学生的反馈问卷了解活动的效果和改进空间。
五、活动效果
通过这次综合实践活动，《变废为宝—废家具巧利用》，学生
不仅能够了解废弃家具对环境的影响，还能培养创造力和环保意识。
通过实践操作和团队合作，学生的综合能力和创新能力也会得到提高，同时他们也能学会珍惜资源并善于利用废弃物。
希望这个教案能为你提供一些帮助，祝活动顺利！。
小学综合实践《变废为宝》主题活动设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学综合实践《变废为宝》主题活动设计学校综合实践《变废为宝》主题活动设计一、活动目的：1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。
2、通过垃圾怎样变废为宝来培育同学的创新力量和想象力量。
3、通过活动，增加同学动手实践力量和参预社会生活的意识，二、活动预备：1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
3、废旧的垃圾物品活动过程：一、计算导入："今日老师要和大家上一堂讨论课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学计算。
3、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？'"今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？'二、观看录象："我们就从自己熟识的某市来开展讨论。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！'1、同学观看录象。
2、"看了刚才的录象，你有什么想说的吗？'三、讨论方案：要求：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。
假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
（3）、小组设计废品制作小制作方案。
3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
《变废为宝》教学设计【通用7篇】
《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变废为宝教案(5篇)
《变废为宝教案》变废为宝教案（一）：《变废为宝》教案教学目标：1．透过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。
2．明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3.培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
养成教育训练点：透过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。
教学重点：使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法：调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教具准备：有关课件课时安排：2～3个课时教学过程：【课前准备】1．透过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】（出示图片生活垃圾。
）师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。
（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。
2.大家透过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
3.学生说说。
师：透过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4.让同学们欣赏图片垃圾、垃圾山；欣赏视频固体垃圾增多。
师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案变废为宝是一种环保意识和创造力的综合实践活动。
通过参与者的亲身参与和创新思维，可以将废品转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。
以下是一个关于变废为宝综合实践活动的设计方案。
1.活动名称：《变废为宝》综合实践活动2.活动目标：-提高参与者的环保意识和责任感-培养参与者的创造力和创新思维-减少废物的产生和环境污染3.活动流程：第一步：废物收集（30分钟）在活动之前，要求参与者搜集各种废弃物品，如纸张、塑料瓶、报纸、旧衣物等。
每个参与者需要收集至少3种不同种类的废物，并将它们带到活动现场。
第二步：废物分类和鉴赏（15分钟）在活动现场，参与者将自己带来的废物进行分类，并鉴赏其材料和特点。
组织者可以给参与者提供有关废物分类和环保的基本知识。
第三步：创意和设计（30分钟）参与者可以根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种废物进行创意和设计。
他们可以参考已经存在的创意作品，或者凭借自己的创造力来设计和制作。
第四步：制作和展示（1小时）参与者开始制作自己的作品。
他们可以利用现场提供的工具和材料，或者带来自己的工具和材料。
在制作过程中，组织者可以提供技术指导和建议。
制作完成后，参与者将自己的作品展示给其他参与者和观众。
他们可以介绍自己作品的设计理念和创意灵感。
第五步：评选和奖励（30分钟）组织者可以组织参与者进行作品评选，并颁发奖励给优秀的作品。
评选可以基于创意、设计、制作过程和环保意识等方面进行。
4.注意事项：-在活动之前，组织者应提前准备好工具和材料，并确保活动现场的安全。
-参与者应注意废物的处理和分类，确保废物不会对环境和健康造成负面影响。
-活动过程中，组织者应鼓励参与者分享创意和经验，促进彼此的交流和学习。
通过以上设计方案，参与者可以通过实践活动来培养环保意识、创造力和创新思维。
他们可以学会将废物转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。
同时，通过展示和评选活动，可以鼓励参与者的积极性和创造力，激发他们对环保的兴趣和责任感。
《五 变废为宝》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解平时生活中常见的废旧物品的利用价值，掌握一些简单的废物利用的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作等实践活动，培养学生对废物进行再次利用的认识和能力。
3. 情感态度价值观：树立环保认识，养成勤俭资源、爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现废物的利用价值，掌握一些简单的废物利用的方法。
2. 教学难点：培养学生的动手能力和创新认识，鼓励他们发挥想象力，创造出具有个人特色的“宝物”。
三、教学准备1. 收集一些废旧物品再利用的成功案例和图片；2. 准备一些常见的废旧物品（如纸箱、塑料瓶、旧布料等）；3. 准备一些教学用具（如剪刀、胶水、彩纸等）；4. 安置学生提前收集一些身边的废旧物品。
小学综合实践活动课程《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、课程目标本课程以培养学生的创新精神、动手能力和实践技能为目标，通过引导学生将生活中的废弃物转化为有价值的艺术品，培养他们的环保认识和社会责任感。
二、课程准备1. 准备所需材料：剪刀、胶水、彩纸、布料、塑料瓶、废旧报纸等。
2. 确定教学时间和地点：小学教室，安排一节综合实践活动课。
3. 制定教学计划：明确教学目标、教学内容和教学步骤。
四、教学过程1. 导入环节：教师向学生介绍课程目标，并展示一些废旧物品制作的艺术品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解环节：教师向学生介绍废弃物再利用的基本原则和方法，重点讲解剪纸、布艺、塑料瓶制作等技巧。
同时，向学生介绍环保知识和废弃物分类处理的方法。
3. 实践操作环节：教师指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥想象力，尝试将各种废弃物转化为艺术品。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
4. 作品展示环节：教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和灵感来源。
学生之间可以互相评判和交流，共同提高实践技能。
5. 总结环节：教师对本次课程进行总结，强调废弃物再利用的重要性和意义，鼓励学生将这种环保理念带入平时生活，从小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
小学劳动综合实践《可回收物变废为宝》教案
小学劳动综合实践《可回收物--变废为宝》教案一、教学目标1. 让学生了解可回收物的定义和分类，认识到可回收物的重要性。
2. 培养学生动手动脑的能力，学会将可回收物进行创意改造。
3. 增强学生的环保意识，激发他们保护环境的积极性。
二、教学内容1. 可回收物的定义和分类2. 可回收物的创意改造方法3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握可回收物的定义、分类和创意改造方法。
2. 教学难点：如何引导学生将可回收物进行创意改造，提高环保意识。
四、教学准备1. 教师准备：可回收物样品、工具、材料等。
2. 学生准备：收集家庭中的可回收物，如废旧瓶子、纸盒等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示可回收物的样品，引导学生了解可回收物的定义和分类。
2. 讲解：教师讲解可回收物的创意改造方法，如废旧瓶子制作花瓶、纸盒制作储物箱等。
3. 实践：学生分组进行可回收物的创意改造，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调环保意识的重要性，引导学生继续关注和参与劳动综合实践。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起收集家庭中的可回收物，进行创意改造，下节课分享。
2. 课外活动：组织学生参观回收站，了解回收物的处理过程，加深对可回收物的认识。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结自己在可回收物创意改造过程中的收获和不足。
八、教学评价1. 学生自评：评价自己在活动中的表现，以及作品的创意和实用性。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，给予建议和鼓励。
3. 教师评价：根据学生的表现和作品，给予综合评价，强调环保意识的重要性。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
《五__变废为宝》教学设计-2024-2025学年小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解平时生活中常见废旧物品的再利用价值，培养环保认识。
2. 学习利用废旧物品制作成各种有趣的成品，锻炼动手能力。
3. 体验变废为宝的乐趣，增强创新认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发现生活中的废旧物品，学习合理的利用方法。
2. 教学难点：培养学生的创新认识，制作出具有个人特色的创意作品。
三、教学准备：1. 收集一些废旧物品，如纸箱、塑料瓶、废旧布料等。
2. 准备一些相关的视频资料和图片，用于教学展示。
3. 准备一些基本的制作工具，如剪刀、胶水、画笔等。
4. 准备一些范例作品，供学生参考学习。
四、教学过程：（一）引导阶段1. 打招呼，点名。
2. 引入课题：在处理废旧物品的过程中，我们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养自己的创新认识。
今天，我们就来上一节变废为宝的手工制作课。
3. 展示废旧物品变宝物的过程。
（二）发展阶段1. 介绍本次课程的学习内容：废旧报纸、塑料瓶、纸盒、纸杯等的变宝过程。
2. 介绍制作材料：展示各种废旧物品，并介绍其变宝的过程和步骤。
3. 讲解与示范：教师针对不同的废旧物品进行讲解和示范，包括制作方法、技巧等。
4. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，自行选择废旧物品进行制作，教师进行观察和指导。
5. 作品展示：展示学生们的作品，并请学生们介绍自己的作品以及制作过程。
（三）稳固阶段1. 总结本次课程的学习内容和重点，强调废旧物品变宝的重要性。
2. 针对学生们的作品进行点评，提出改进意见和建议。
3. 鼓励学生们在平时生活中继续寻找可利用的废旧物品，进行变宝制作。
（四）结束阶段1. 安置课后作业：请学生们回家后寻找一些可利用的废旧物品，尝试进行变宝制作。
2. 提醒学生们在制作过程中注意安全，恪守学校规定。
3. 结束语：让我们一起行动起来，将废旧物品变成宝物，为环保事业贡献自己的一份力量！教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握废品再利用的方法和技巧，培养环保认识。
小学劳动综合实践《可回收物--变废为宝》教案
《可回收物--变废为宝》第一章：了解可回收物1.1 教学目标：让学生了解可回收物的定义和分类。
1.2 教学内容：介绍可回收物的概念，讲解可回收物的分类及各类可回收物的特点。
1.3 教学方法：采用图片、视频等直观教具，引导学生认识可回收物。
第二章：可回收物的利用2.1 教学目标：让学生了解可回收物的利用价值，培养学生的创新意识。
2.2 教学内容：讲解可回收物的利用价值，展示一些可回收物利用的实例，如废纸箱制作收纳箱、塑料瓶制作花瓶等。
2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的创新思维。
第三章：家庭可回收物分类实践3.1 教学目标：培养学生家庭可回收物分类的习惯，提高学生的环保意识。
3.2 教学内容：讲解家庭可回收物分类的方法和注意事项，引导学生在家进行可回收物分类实践。
3.3 教学方法：采用互动问答、小组讨论等方式，引导学生积极参与家庭可回收物分类实践。
第四章：校园可回收物收集与利用4.1 教学目标：培养学生校园可回收物的收集与利用能力，增强学生的团队合作意识。
4.2 教学内容：讲解校园可回收物的收集方法与利用途径，组织学生进行校园可回收物收集与利用实践活动。
4.3 教学方法：采用实地考察、小组合作等方式，培养学生的团队合作精神。
第五章：可回收物创意制作比赛5.1 教学目标：培养学生可回收物创意制作能力，提高学生的环保意识。
5.2 教学内容：讲解可回收物创意制作的要求和评判标准，组织学生进行可回收物创意制作比赛。
5.3 教学方法：采用比赛形式，激发学生的创作热情，培养学生的环保意识。
第六章：回收站的参观学习6.1 教学目标：让学生了解回收站的工作流程，增强对可回收物回收利用的认识。
6.2 教学内容：组织学生参观回收站，了解回收站的工作流程，认识回收站的各种设备。
6.3 教学方法：实地参观，引导学生亲身体验回收站的工作。
第七章：可回收物的市场调研7.1 教学目标：培养学生对可回收物市场价值的认识，提高学生的社会实践能力。
小学综合实践活动《变废为宝》教学设计
小学综合实践活动《变废为宝》教学设计-——-帕提玛一、教学分析（一）教材分析:《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的.本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。
设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习，培养学生从自身做起，关注废旧物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面,已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面,学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面,学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧.在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝-废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的.通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯.一、教学目标：知识与技能目标:1。
掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力.2。
培养学生的团队合作能力。
过程与方法目标：通过调查,查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识,在制作作品的过程中,提升学生合作、创新的能力。
三、教学重难点：重点:学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。
难点:培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。
四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合.充分尊重学生已有经验,引发学生的探究欲望。
小学综合实践变废为宝利用废旧物品美化生活教案活动
小学综合实践变废为宝利用废旧物品美化生活教案活动引言：如何培养学生的环保意识和创造力，让他们学会利用废旧物品进行创作和美化生活呢？本文将为大家介绍一种适合小学生的综合实践活动，即利用废旧物品进行美化生活的教案活动。
通过这个活动，学生将了解到废旧物品的价值，并培养他们的创造力和动手能力。
一、活动目标1. 培养学生的环保意识，让他们明白废旧物品的再利用对保护环境的重要性。
2. 提升学生的美学观念，培养他们的审美能力。
3. 培养学生的创造力和动手能力，让他们学会利用废旧物品进行创作。
二、活动准备1. 收集废旧物品：纸板、瓶盖、塑料瓶、布料等废旧物品。
2. 准备相关工具：剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 安排活动场地：教室或者操场等。
三、活动步骤1. 环保教育讲解：首先，向学生简单介绍环保的概念，让他们明白废旧物品对环境的影响，以及如何通过再利用废旧物品来保护环境。
2. 废旧物品展示：将收集到的废旧物品展示给学生，引导他们思考如何将这些物品变废为宝。
3. 创意思维激发：引导学生讨论，并提供一些创意思维的指导，如使用纸板做成书架，利用瓶盖做成磁性粘贴画，利用塑料瓶制作花盆等等。
4. 分组活动：将学生分成小组，并分配给每个小组一些废旧物品和工具。
让他们根据自己的想法和创意进行设计和制作。
5. 制作过程指导：老师和助教在每个小组中提供必要的指导和帮助，确保学生们能够顺利完成他们的创作。
6. 创作展示：活动结束后，让每个小组向全班展示他们的作品，并鼓励学生们互相欣赏和交流。
7. 作品评选：可以邀请其他班级的学生或老师来评选最佳作品，以激发学生的积极性和竞争性。
四、活动评估1. 活动成果评估：评估学生们制作的作品是否富有创意和美感。
2. 学生评价：鼓励学生们对活动进行评价，包括他们的收获、困难和对环保的理解等等。
五、活动延伸1. 美化校园：将学生们制作的作品用于美化校园的环境，如制作彩色垃圾桶、花坛等。
2. 环保展览：可以邀请其他年级甚至其他学校的学生来参观和交流，以增加学生们的环保影响力。
变废为宝实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常见的废弃物品及其分类；（2）掌握变废为宝的基本方法和技巧；（3）学会选择合适的废弃物品进行创意改造。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的环保意识和创新能力；（2）培养学生的动手能力、团队协作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱环保、珍惜资源的意识；（2）增强学生的自信心和成就感；（3）激发学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）废弃物品的分类与识别；（2）变废为宝的基本方法和技巧；（3）创意改造的具体实践。
2. 教学难点：（1）如何激发学生的创造力和想象力；（2）如何培养学生的团队协作能力；（3）如何确保实践过程中的安全。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组废弃物品的图片，引导学生思考这些物品的用途和浪费情况。
2. 学生分享自己对废弃物品的看法，教师总结并提出本节课的学习目标。
（二）新授1. 废弃物品的分类与识别（1）教师讲解废弃物品的分类，如：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等；（2）学生通过观察、讨论，识别身边的废弃物品。
2. 变废为宝的基本方法和技巧（1）教师介绍几种常见的变废为宝方法，如：拼接、改造、创新等；（2）学生分享自己了解的变废为宝技巧。
3. 创意改造的具体实践（1）教师展示一些变废为宝的案例，激发学生的灵感；（2）学生分组讨论，选择合适的废弃物品进行创意改造；（3）教师指导学生进行实践，确保安全。
（三）实践环节1. 学生按照分组进行创意改造，教师巡回指导；2. 鼓励学生发挥想象，大胆创新；3. 注意安全，避免发生意外。
（四）展示与评价1. 各小组展示自己的变废为宝作品，分享创作过程；2. 学生评价作品，选出最佳创意奖、最佳工艺奖、最佳团队奖等；3. 教师点评，总结本节课的收获。
（五）总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟；2. 教师对本节课进行总结，强调环保意识和创新精神的重要性；3. 学生反思自己在实践过程中的表现，提出改进措施。
小学综合实践变废为宝教学设计
小学综合实践变废为宝教学设计变废为宝教学设计实践小学综合变废为宝的活动主题变废为宝教学设计视频变废为宝简单小制作篇一：变废为宝---综合实践教案“变废为宝，减少垃圾”教学设计一、谈话导入同学们，上节课我们已经了解到，我们人类每天都会产生大量的垃圾，使地球妈妈不堪重负。
其实这些垃圾，大部分都可以循环再利用。
世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。
经过同学们共同商议，我们决定，把“变废为宝，减少垃圾”作为我们这个学期综合实践活动的研究主题。
二、头脑风暴，提出自己感兴趣的问题1、请同学们围绕“变废为宝，减少垃圾”这个主题，提出你想研究的问题。
看谁想得最快最多！2、请每个同学选一个自己最想研究的问题写在卡片上。
3、在小组内选出认为值得探究的感兴趣的3~4个问题，把它们贴到黑板上。
（请组长协调）三、归纳筛选，确立子课题1、归纳问题这些问题可以归为哪几类？（老师先带着大家归纳一类，然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。
如：我们用完的作业本可以用来做什么？废纸可以分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都可以再利用？——这些问题都属于废纸再利用的问题）2、筛选问题（1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合）（2）去掉不符合选题原则的问题。
3、准确表述小主题小主题名称的规范要求：（）的调查，（）的研究，（）的思考，（）的现状分析。
老师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。
首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究废纸再利用的问题的，可以把名称定为“废纸再利用的研究”。
四、确立分组，自我评价1、老师把写着小主题名称的卡片分别放到五张桌面上，然后学生按照自己的兴趣分别坐到相应的座位上。
为了避免各组人数不均，老师要及时进行调控。
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小学综合实践活动《变废为宝》教学设计
----帕提玛
一、教学分析
（一）教材分析：
《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。
本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。
设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废旧物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析
四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。
在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究
是有足够能力的。
通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。
一、教学目标：
知识与技能目标：
1.掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探
究问题、解决问题的实践能力。
2.培养学生的团队合作能力。
过程与方法目标：通过调查，查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。
三、教学重难点：
重点：学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。
难点：培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。
四、教学策略建议：
教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：
1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白
乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。
2.学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷
漆等。
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：
建议：1课时
八、教学过程：
第一课时《了解废纸》
一、教学目标：
知识与技能目标：
1.了解废纸的种类、来源、减少措施和巧利用情况等。
2.继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力
以及对搜集的资料进行分析、总结、和交流的能力。
过程与方法目标：通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
情感态度与价值观目标：通过对废纸的研究，培养学生节约用纸，保护环境的使命感和废物利用的创新意识。
二、教学重难点：
重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。
难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：活动方案和收集的各种资料
四、教学过程
1˴创设情境，导入新课。
教：通过这几天的调查相信同学们已经做好了充分的准备，谁来分享第一个调查结果呢？（1在我们生活中那些东西属于废旧物）
2˴认识废旧物和废弃物
教:看来同学们的调查做的很好，在我们生活中有废旧物和废弃物（出示课件1）这些废旧物可以再利用
（出示课件2）这些废旧物不可以再利用，因为他们自身携带病菌，对我们身体有害。
教：现在进行调查中的第二个问题，可以变废为宝的废旧物有有哪些？
3出示课题；变废为宝
4˴了解变废为宝的作品
教：（出示课件5-7）今天我们就利用身边的废旧物改造成自己喜欢的
宝物。
二˴学习制作“变废为宝”的方法
教：（出示课件8）老师也准备了一个纸盒，打算用它来改造成一个收纳盒
1请大家看大屏观察课件（出示课件9-13）“废旧纸盒改造成收纳盒的步骤”
引导学生观察收纳盒的制作步骤：请能力强的学生分步介绍。
教：你们想动手做一做吗？
三˴学生动手实际操作
1、提出制作流程（出示课件14）
2、提出安全要求（出示课件15）
3、学生动手制作（出示课件16）
四、评价与总结
小结：同学们通过今天的学习你有什么收获？废旧物不经可以变成又美观又实用的宝物，还可以减少我们的环境污染和保护环境，今天你们的表现真棒，好下课。