《乡愁》优秀获奖课件
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第4课《乡愁》课件(共28张PPT)
第4课 乡愁
余光中
课时目标
诵读诗歌，体会其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象，理解诗句的深层含意。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀。(素养)
导入
在中国诗坛，有一位生长于大陆定 居台湾的诗人，有一位热爱故土如爱自 己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的 诗人，他就是余光中，现在让我们走进 余光中的乡愁世界。
【三】
初读感知
朗读正文
[朗读指导] ①要读好一首诗，首先要了解诗的内容， 把握诗歌的情感基调；朗读技巧方面，还 要注意节奏、轻重音、语速语调。 ②这首诗抒发了诗人思念家乡的思想感 情，感情基调应该是忧郁深沉，语速应该 是深沉舒缓。
深情诵读，感受诗歌回环往复的节奏，体会诗人深沉的思乡情。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票(重读“小小”) 我/在这头(重读“这”,以下类推) 母亲/在那头(重读“那”,以下类推)
是的，我思恋我的故乡，那里有长城，那里有黄河，那里有中华儿女共同的乡 愁，共同的根!
当堂检测
1.下列词语中红色字的注音有误的一项是
A.乡愁(chóu)
B.坟墓(mù) C. 海峡(xiá) D.邮票(yóu)
激 怒(jī) 黎明(lí) 深沉( chén)
天骄(jiāo)
假 如(jiǎ)
妖娆(ráo) 今朝(cháo) 风骚(sāo)
意象 ①邮票 ②船票 ③坟墓 ④海峡
意象特点 小小 窄窄 矮矮 ⑤浅浅
表现的情感 ⑥母子之情 夫妻之爱 丧母之痛 ⑦家国之思
2.诗歌是按照什么顺序写的?这四节诗能否调换顺序?为什么?
(1)时间顺序。 (2)不能调换顺序。这首诗从个人的思乡之情到更深沉、更普遍的家国之思， 感情逐层推进，因而不能调换顺序。
余光中
课时目标
诵读诗歌，体会其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象，理解诗句的深层含意。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀。(素养)
导入
在中国诗坛，有一位生长于大陆定 居台湾的诗人，有一位热爱故土如爱自 己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的 诗人，他就是余光中，现在让我们走进 余光中的乡愁世界。
【三】
初读感知
朗读正文
[朗读指导] ①要读好一首诗，首先要了解诗的内容， 把握诗歌的情感基调；朗读技巧方面，还 要注意节奏、轻重音、语速语调。 ②这首诗抒发了诗人思念家乡的思想感 情，感情基调应该是忧郁深沉，语速应该 是深沉舒缓。
深情诵读，感受诗歌回环往复的节奏，体会诗人深沉的思乡情。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票(重读“小小”) 我/在这头(重读“这”,以下类推) 母亲/在那头(重读“那”,以下类推)
是的，我思恋我的故乡，那里有长城，那里有黄河，那里有中华儿女共同的乡 愁，共同的根!
当堂检测
1.下列词语中红色字的注音有误的一项是
A.乡愁(chóu)
B.坟墓(mù) C. 海峡(xiá) D.邮票(yóu)
激 怒(jī) 黎明(lí) 深沉( chén)
天骄(jiāo)
假 如(jiǎ)
妖娆(ráo) 今朝(cháo) 风骚(sāo)
意象 ①邮票 ②船票 ③坟墓 ④海峡
意象特点 小小 窄窄 矮矮 ⑤浅浅
表现的情感 ⑥母子之情 夫妻之爱 丧母之痛 ⑦家国之思
2.诗歌是按照什么顺序写的?这四节诗能否调换顺序?为什么?
(1)时间顺序。 (2)不能调换顺序。这首诗从个人的思乡之情到更深沉、更普遍的家国之思， 感情逐层推进，因而不能调换顺序。
《乡愁》课件(共34张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
1.构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进情感的抒发，构思极为巧妙。一则 “小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹 地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显 示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhǎi
窄窄
mù
坟墓
ǎi
矮矮
xiá
海峡
yóu
邮票
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，注意停顿
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美；
2．体会诗歌语言的简洁精炼，感受意象选择对表达乡愁的作用； 3．深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀； 4．感受两岸人民对祖国统一的期盼。
人教部编版 初中语文 九年级上册
乡愁
余光中
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 乡愁
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这首 诗，思乡愁绪便涌上心头。家乡，是每个游子心 中最留恋、最牵挂的地方。今天，我们一起学习 台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走 进诗人内心世界。
第4课《乡愁》 课件(共44张PPT)统编版语文九年级上册(内嵌视频)
这一节体现了我国民族传统的乡愁诗在新的时 代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁 诗不可比拟的广度和深度。
精读课文 分析讨论
1.“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《 乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何 实现这一转化的?
作者通过创设意象，把抽象的乡愁化作一个个 具体可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡， 让我们真切感受到这就是乡愁。
3.这首诗具有多方面的“美”。请你从整体结构、构 思立意、词句运用等角度进行分析。
整体结构
美在整齐划一的结构
美在一唱三叹的音乐节奏
美在从小到老的时间顺序 构思立意 美在身处各地的空间变化
美在托物寄情的形象比喻
美在数量词的运用
词句运用
美在叠词的运用
美在每节诗中长句和短句 的运用
4.作者为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来
写作特色
❷构思精巧，富于音韵之美。
诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式， 反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的 结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短 句的变化，使诗的形式于整齐中有参差之美。
诗歌回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复—— “我在这（那）头”；有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮 矮”“浅浅”；有变换的量词——“枚”“张”“方”“湾”。诗人 采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。
1. 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》） 2. 乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然《早寒有怀》） 3. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》） 4. 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
（白居易《望月有感》）
船票
这是青年男女之间的思恋和向往，是两 地奔走的爱情。它凝结着对新婚妻子的 无尽相思，象征着作者青年时代乡愁的 恋人之情。 长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这 时候，除了对母亲的思念外，又增加了 对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁， 便只有寄情于那一张张来来回回的船票。
七年级语文下册第14课《乡愁》优质课一等奖PPT课件
五、《乡愁》作业:
1.搜集古人描写乡愁的诗句(条数不限)
2.阅读下面句子,然后仿写:(1)乡愁是一枚小小 的邮票 (2)乡愁是一棵没有年轮的树
3.选取诗中任何一句,展开联想,试将你心中的 画面描绘出来,要求表现出诗人的感情。
!
板书：
体会结构美 《乡愁》诗歌
对称美 结构美｛
参差美
［友情提示］诗的音乐美是通过朗读的轻重缓 急和声调的抑扬顿挫体味出来的。
（指导自由朗读感受：同一位置上的词的重复 和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、 一唱三叹的旋律之美。）
板书：
节奏美
欣赏音乐美｛
韵律美
(比较阅读)
[友情提示]从写作背景、情感(思想内容)、意 境(形象) 、表现手法、结构等方面比较两首 《乡愁》诗的异同。 (课后整理) (师:检查 背诵—个人、集体)
余光中
周旺中学：肖练武
1.有感情的朗读诗歌、熟读成诵。 2.品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。 3.体会作者的爱国情怀。
一、导入 乡愁是许多文学作品共同的主题，古今
中外的诗词里都提到关于“愁”的话题: 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、
《石室
之死》等。
三、新授
余光中
乡愁
小时候 乡愁 /是一枚 /小小 的/邮票 我/在这头 母亲 /在那头
后来啊 乡愁 /是一方 /矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲 /在里头
长大后 乡愁 /是一张 /窄窄 的/船票 我/在这头 新娘 /在那头
1.搜集古人描写乡愁的诗句(条数不限)
2.阅读下面句子,然后仿写:(1)乡愁是一枚小小 的邮票 (2)乡愁是一棵没有年轮的树
3.选取诗中任何一句,展开联想,试将你心中的 画面描绘出来,要求表现出诗人的感情。
!
板书：
体会结构美 《乡愁》诗歌
对称美 结构美｛
参差美
［友情提示］诗的音乐美是通过朗读的轻重缓 急和声调的抑扬顿挫体味出来的。
（指导自由朗读感受：同一位置上的词的重复 和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、 一唱三叹的旋律之美。）
板书：
节奏美
欣赏音乐美｛
韵律美
(比较阅读)
[友情提示]从写作背景、情感(思想内容)、意 境(形象) 、表现手法、结构等方面比较两首 《乡愁》诗的异同。 (课后整理) (师:检查 背诵—个人、集体)
余光中
周旺中学：肖练武
1.有感情的朗读诗歌、熟读成诵。 2.品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。 3.体会作者的爱国情怀。
一、导入 乡愁是许多文学作品共同的主题，古今
中外的诗词里都提到关于“愁”的话题: 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、
《石室
之死》等。
三、新授
余光中
乡愁
小时候 乡愁 /是一枚 /小小 的/邮票 我/在这头 母亲 /在那头
后来啊 乡愁 /是一方 /矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲 /在里头
长大后 乡愁 /是一张 /窄窄 的/船票 我/在这头 新娘 /在那头
第4课《乡愁》课件(共24张PPT) 部编版语文九年级上册
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
明确：邮票—离家求学的少年，思念母亲 12
根据第一节的学习方法，小组讨论“船 票”、“坟墓”、“海峡”是如何表现乡 愁的？
13
美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂。 我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来。我 的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是 否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭 上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现。临行前， 你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生 怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这 一张小小的船票上吧！
20
仿写传情
如果有一天，你离开了温馨挚爱的家 园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的 游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们 调动你的积累，借助一定的意象来抒写你 的乡愁。
仿写： 乡愁是_______________。
21
小结
这是一首抒情诗，借邮票、船 票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体 化、实物化，变成具体可感的东西， 表达了作者渴望与亲人团聚，渴望 祖国早日统一，结束分离之苦的强 烈愿望。
邮
船票
票
乡愁
海峡 坟 墓 比喻（借物抒情）
借物抒情，是一种以描写事物来表达自己
思想感情的写作方法。 运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特
点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情 相统一，使感情有所依托。
10
3.这些具体事物分别包含了怎样的感情？
11
我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡 的学生，逃到大后方去读书求学。学校的取信栏， 我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母 亲那熟悉的字迹。要多少次失望后才能收到一封 信。于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心。 小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市 呀，那里有我的母亲，有我的家！
明确：邮票—离家求学的少年，思念母亲 12
根据第一节的学习方法，小组讨论“船 票”、“坟墓”、“海峡”是如何表现乡 愁的？
13
美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂。 我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来。我 的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是 否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭 上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现。临行前， 你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生 怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这 一张小小的船票上吧！
20
仿写传情
如果有一天，你离开了温馨挚爱的家 园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的 游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们 调动你的积累，借助一定的意象来抒写你 的乡愁。
仿写： 乡愁是_______________。
21
小结
这是一首抒情诗，借邮票、船 票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体 化、实物化，变成具体可感的东西， 表达了作者渴望与亲人团聚，渴望 祖国早日统一，结束分离之苦的强 烈愿望。
邮
船票
票
乡愁
海峡 坟 墓 比喻（借物抒情）
借物抒情，是一种以描写事物来表达自己
思想感情的写作方法。 运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特
点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情 相统一，使感情有所依托。
10
3.这些具体事物分别包含了怎样的感情？
11
我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡 的学生，逃到大后方去读书求学。学校的取信栏， 我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母 亲那熟悉的字迹。要多少次失望后才能收到一封 信。于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心。 小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市 呀，那里有我的母亲，有我的家！
《乡愁》PPT优秀课件
文探 本究
探究一
作者把乡愁分作了几个阶段？ 他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？
小时候
长大后
后来啊
而现在
邮票 小小的
船票 窄窄的
坟墓
海峡
矮矮的 浅浅的
探究二
体会诗歌中“母亲”“新娘”两个意象， 想一想他们仅仅指诗人的母亲和新娘吗？
… 乡愁是… … …
探究三
而未来 乡愁是一道长长的桥梁 你来这头 我去那头
我在这头
我在这头
新娘在那头
大陆在那头
1972年1月21日
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
方的邮票 圆的邮戳 只轻轻地一敲 扁扁的心情 就留下了烙印
——余光中《梅雨笺》
梅雨笺（余光中）
梅雨凄凄，要将春泥，踏出多少个足印，才能接上，你纤纤的足印？ 你却只用，一只信封，就飘然载来了，多少指纹，接我的指纹？ 方的邮票，圆的邮戳，只轻轻地一敲，扁扁的心情，就留下了印烙。 梅雨纷纷，泥泞满城，你乳白的信纸，像只鸽子，降在我掌心。 如果信笺，是蓝色而浅，那就有一只青鸟，从你楼上，飞来人间。
以“乡愁”（思念、快乐、痛苦 ……）为题，写一首短诗。
附板书设计
乡
小时候
长大后
后来
愁
现在
母子情深
借
夫妻恩爱
பைடு நூலகம்
物
生死别离
抒
思乡哀愁
情
谢 谢！
部编版九年级语文上册
乡 愁 作
者 ： 余 光 中
-.
“举头望明月，低头思故乡。 ”
乡愁，是一种“剪不断，理还 乱”的离愁，是一种对家乡最 深切的思念，是一个羁旅他乡 的游子的一颗火热的心！
部编本九年级上《乡愁》余光中获奖课件PPT)
后来 —— 生死隔绝哀思难抑 死别之愁 丧母哀愁
三、结构：
童年时母子分别
<1> 思 亲
思乡
青年时夫妻分别 中年时母子死别
“乡愁”
<2>思念祖国:深化主题
“国愁”
盼望祖国能早日统一
诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？ 请简要说明。
这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序 进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进 的关系，邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺 垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所 抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、 情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
思考：本文表现怎样的主题?
这是一首抒情诗，借邮票、船 票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体 化、实物化，变成具体可感 的 东西， 表达了作者渴望与亲人团聚，渴望 祖国早日统一结束分离之苦的 强烈 愿望。
（1）形式美。整齐划一的结构。
（2）音乐美。一唱三叹的音乐节奏。
（3）意象美。 美在托物寄情的比喻形象上。
《 乡 愁》
余 光 中
乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中 外的诗词里都提到关于“愁”的话题 : 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁
诗人、评论家 1928年生于南京， 祖籍福建永春。 1949年去台湾， 2017年12月14日去世。 多年漂泊海外，致 力于现代主义诗歌创 作。游子思乡之情是 诗歌作品中的重要内 容。
（4）词句美。美在数量词和长句和短句的运 用上。 （5）情感美。美在不同时期的情感变化。 （6）图画美。美在每一节诗都是一幅凄美的 图画上。
《乡愁》优秀PPT课件
评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可，被认为是现代诗歌的巅峰之作，被广泛传颂和引 用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可，但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白，缺乏深 度和内涵，过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而，这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影 响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初，随着两岸关系的缓和，余光中开始思乡，希望回大陆看看。 在这样的背景下，他写下了《乡愁》这首诗，表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵，在文学史上产生了深远的影响 。它不仅唤起了人们对故乡的思念，还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首 诗被广泛传诵，成为中华文化的一部分，影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌，再通过PPT展示诗歌中的意象和情感，引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法，最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演，让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题，提 高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵，配合音乐、舞台布景等元 素，营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆，表达了作者对家乡的深厚情 感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历，展现了作者在不同时期 对家乡的感受和思考。
乡愁余光中优秀获奖课件
余光中《乡愁》的美表现在哪里?
结构美：寓变化于统一。统一，就是段式、句式比 较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变 化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗的外形整 齐中有参差之美。
音乐美：除了“头”字的有规律的重复外，尾韵并不 严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。 “小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在 同一 位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。
不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不 在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有 机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无 限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的 笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵 思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。 但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的 《乡愁》那样深刻。
美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗 棂．我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的 来．我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了 吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童 年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中 浮现．临行前，你帮我整理行装，把每一件衣 服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我 把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！
我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡 的学生，逃到大后方去读书求学．学校的取信栏， 我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母 亲那熟悉的字迹．要多少次失望后才能收到一封 信．于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于 心．小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的 城市呀，那里有我的母亲，有我的家！
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
邮票：离家求学的少年，想念母亲。 船票：奔波在外的青年思念爱妻。 坟墓：失去母亲的痛楚。 海峡：国家的分裂，亲人分离，那
乡愁一等奖完整版PPT课件
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闻一多的诗歌理论，讲究诗的“三美”： 1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，新格律诗的音乐美，最重要的表现就是节奏感强。 2、 绘画美主要是指诗的词藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
检测：请大家有感情的朗读一遍诗歌，并力争背诵！
布置作业：
请完成《课时练》第89页前三道题的内容。课下请对比两首《乡愁》的异同。
乡愁 席慕容
故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
再见！谢谢！
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
● 《乡愁》的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的情感，但诗人表达出来后却是实现了的物化，变成了具体可感的东西。 ● 《乡愁》的建筑美 结构上寓变化于统一，节与节、句与句均衡对称，整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落。 ● 《乡愁》的音乐美 同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律，营造了一种低回怅惘的基调。
人生阶段寄托物Biblioteka 愁因小时候后来
现在
长大后
邮票
海峡
母子分离
夫妻分离
母子死别
游子与大陆分离
船票
坟墓
在你学过了本诗之后，你从作者 的诗中体会到了一种什么感情？
1.班内分享 2.对展示方式及内容进行评价 3.时间3min
闻一多的诗歌理论，讲究诗的“三美”： 1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，新格律诗的音乐美，最重要的表现就是节奏感强。 2、 绘画美主要是指诗的词藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
检测：请大家有感情的朗读一遍诗歌，并力争背诵！
布置作业：
请完成《课时练》第89页前三道题的内容。课下请对比两首《乡愁》的异同。
乡愁 席慕容
故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
再见！谢谢！
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
● 《乡愁》的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的情感，但诗人表达出来后却是实现了的物化，变成了具体可感的东西。 ● 《乡愁》的建筑美 结构上寓变化于统一，节与节、句与句均衡对称，整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落。 ● 《乡愁》的音乐美 同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律，营造了一种低回怅惘的基调。
人生阶段寄托物Biblioteka 愁因小时候后来
现在
长大后
邮票
海峡
母子分离
夫妻分离
母子死别
游子与大陆分离
船票
坟墓
在你学过了本诗之后，你从作者 的诗中体会到了一种什么感情？
乡愁优质课一等奖 ppt课件
思考问题
1.每节诗用什么具体事物表现 乡愁？
2.四个诗节中的“乡愁”的含 义分别是什么？
3.每节诗中的具体形象各包含 了怎样的情感？
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【品读诗歌】
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
2020/10/22
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海峡 乡愁是一湾浅浅的
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打开电视机， 台湾，雨， 台湾，雨， 几乎天天如此。 雨多的出奇， 说奇倒也不奇， 人类四分之一的相思泪， 倾洒在这里。
欢迎大家!让我们开启一段愉悦的语文之旅!
2020/10/22
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【创作诗歌】
你认为乡愁还可以是什么？请续写：
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④而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
邮票 乡愁是一枚小小的
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①抗战爆发后，小小年纪的余光中做 了流亡学生，逃到大后方去读书求学 ，寄宿。
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乡 愁 是 一 张 窄 窄 的
船
票
2020/10/22
②在台湾大学毕业后， 52年入伍服役，56年退 伍，入东吴大学任教，结 婚。两年后去美国留学进 修，该算是新婚别。台湾 基隆港上船，横渡太平洋 ，美国旧金山港登岸。身 在异国，心在家里。
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③1958年母亲 去世，遗体火化。他 把母亲的骨灰匣安放 在窗台上的盆花丛里 ，并打算送母亲的骨 灰匣回她的故乡，但这一孝思，到写此诗时并未能 实现，后大约是安葬在了台北市郊的圆通寺，那里 该有一方小坟吧。
《乡愁》优秀课件PPT
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
朗读技巧
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏 。
学 习 背 景
作者简介
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
思考问题
思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？
思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
速读 课文
思考2：诗中用了哪几种 意象来表现乡愁？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京 ， 1949年离开大陆赴台 ， 出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种 ， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节 》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头 一 去是风吹黑发，回首再来已 雪满头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有 人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间， 枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的 国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作 过 程 时他 说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离 开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内， 一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出 的是20年的思乡之情。”
朗读技巧
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏 。
学 习 背 景
作者简介
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
思考问题
思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？
思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
速读 课文
思考2：诗中用了哪几种 意象来表现乡愁？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京 ， 1949年离开大陆赴台 ， 出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种 ， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节 》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头 一 去是风吹黑发，回首再来已 雪满头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有 人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间， 枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的 国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作 过 程 时他 说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离 开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内， 一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出 的是20年的思乡之情。”
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这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的 祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情 于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出 了新意。 不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不 在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有 机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无 限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的 笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵 思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。 但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的 《乡愁》那样深刻。
《乡愁》的创作
70年代初创作《乡愁》时，余 光中时而低首沉思，时而抬头远眺 。他说：“随着日子的流失愈多， 我的怀乡之情便日重，在离开大陆 整整20年的时候，我在台北厦门街 的旧居内一挥而就，仅用了20分钟 便写出了《乡愁》。”
乡
愁
余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
邮票：离家求学的少年，想念母亲。 船票：奔波在外的青年思念爱妻。 坟墓：失去母亲的痛楚。 海峡：国家的分裂，亲人分离，那 是更痛的乡愁。
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乡 愁
余光中
小时候 长大后 后来
邮票 船票 坟墓 借物 抒情
恋母 思妻 哀亡 盼聚 忧国爱 国之情 亲情 爱情 逐 层 推 进
现在
海峡
下面这些叠词用的好不好？为什么？
人过中年以后，落叶归根的愿望更加强 烈．故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒 来，梦去无痕，乡愁难谴．翻开中国地图， 神游太湖，看看蒋山青，秦淮碧，想想昔年 那里美丽的表妹……可这一湾海峡，二指宽 罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉 不过去，涉不过去呀！ 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
“一枚”“一张”“一 方”“一湾” 和“小小 的”“窄窄的”“矮矮 的”“浅浅的”四个形容词都 以一种看似轻描淡写的方式， 把乡愁浓缩于四个很小很轻的 物象之上，恰恰反衬出诗人内 心深处浓烈的思乡情感
《乡愁》
席慕蓉
故乡的歌 是一支清远的笛 总在 有月亮的晚上响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛 雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵 没有年轮的树 永不老去
我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡 的学生，逃到大后方去读书求学．学校的取信栏， 我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母 亲那熟悉的字迹．要多少次失望后才能收到一封 信．于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于 心．小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的 城市呀，那里有我的母亲，有我的家！ 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
思考二:乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却 用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找 一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？
明确：作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓 缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟 墓、海峡。采用了诗歌创作中常用的一种 技巧：借物抒情。
思考三:这些形象表现了作者怎样的思想感情？
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
语调深沉；语速舒缓；感情真挚
思考一:诗人借助时空的变化层层推进 诗情，请把表示时间变化的词找出来。 明确：这四个词分别是：小时候， 长 大后， 后来， 现在。 四个时间序词， 代表了人生的四个阶段。而这四个阶段， 恰恰是诗人的整个一生。
余光中《乡愁》的美表现在哪里?
结构美：寓变化于统一。统一，就是段式、句式比 较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变 化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗的外形整 齐中有参差之美。 音乐美：除了“头”字的有规律的重复外，尾韵并不 严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。 “小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在 同一 位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
下面这些量词用的好不好？为什么？
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
我急急地赶回来,却还是晚了 ，没见上母 亲最后一面!母亲哪, 是你，拉着我的小手逃过 了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸．而如 今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的 一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈 魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个 江南的小镇？ 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗 棂．我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的 来．我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了 吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童 年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中 浮现．临行前，你帮我整理行装，把每一件衣 服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我 把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！ 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
余光中，台湾省当代著名诗 人。祖籍福建永春，1928年生。 抗日战争时期他随母亲流亡于华 东和西南一带，1949年5月去香港， 次年5月迁居台湾。余光中一生从 事诗歌、散文、评论、翻译，自 称为自己写作的“四度空间”。 其文学生涯悠远、辽阔、深沉， 为当代诗坛健将、散文重镇、著 名批评家、优秀翻译家。至今驰 骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛， 被誉为“艺术上的多产主义者”。 著名文集有《白玉苦瓜》、《灵 河》、《石室之死》等。
一 课文仿写
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票
仿写： 乡愁是_______________。
二 说一说有关乡愁的诗或句子……
谢谢