预习提纲

语文人教版九年级下册预习提纲

预习提纲：

经历风雨（槟榔中学）

伴着缕缕清淡的茶香,翻开一本本古朴馨香的诗集,我看见到了一个个诗人美妙的人生,我愿与他们共伍,去经历那人生的风风雨雨。——题记当东坡居士在波涛汹涌的赤壁下仰天高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，我仿佛看到了风雨之前激动人心的壮美；当易安居士在落红之下浅唱低吟：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫霄”我仿佛看到了风雨过后的旷远幽静，而当青莲居士在月明星稀之日，把洒临风，高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我仿佛看到了诗人经历风雨时的无奈和悠远。

伴着陶渊明的朵朵菊花，踏着龚自珍的片片落红，我回眸俯视他们曲折的人生，一眼便落进了这历史的长河中，与他们一起经历了“大江东去的人生如梦，烟波江上的游子乡愁，夕阳西下的人生的晚境。历史的车轮亘古不变地转着，伴着他们，我经历了风雨，选择了坚强，领悟了美妙的真谛。

“明月几时有”

“谪居黄域中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄莫过于是苏轼了。”时间流逝，饱含了风雨的艰辛，当年的风华正茂早已不再，有的只是“亲射虎，看孙郎”的壮志矣。饱经风雨的他，在花好月圆之日来临时，终不再感怀“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”亦不感叹“大江东去浪淘尽”，有的只是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的英武豪迈，去验证他那“成败任东西，此恨无穷，天下豪杰谁与同”的雄心壮心。与苏轼共经风雨，让我懂得了英雄的气概非凡和对祖国的忠贞。

“才下眉头，却上心头”

“无言独登西楼，恨字锁眉间”。这首词莫过于是对易安居士的写照了。当满院的花瓣洒落一地的时候，他终于也只能“欲语泪先流”了。当年的“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情已不再，只随着那一江春水向东流去，流入了历史的源泉。追本溯源，却是那乱离之世，家国之恨，才使这位柔肠百转的女词人对着那滚滚的湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸，此恨此痛，又如何能“怎一个愁字了得”呢？伴着李清照，共经风雨，使我品尝了人世间的冷暖甘苦，爱恨情愁。

如何进行课前预习

“预习”是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。通过预习，学生可以了解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而为他们接下来的学习做好准备。预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。但是最大的问题是，很多学生不知道如何预习。所以，为学生找寻一条高效率预习途径，是我们目前要探究的主要问题。而我认为，可以通过以下几方面进行预习。

一、编制预习提纲

有很多学生在课前想预习，但真正实施起来却无法下手。这个时候如果能有一个预习提纲，那么一切将不再是问题。它既能提高预习的效率，节约预习的时间，减轻学生的负担。也能教会学生从哪些方面预习。许多学生认为预习就是课前将新课的内容看一遍，这是很片面的，教师应根据教材内容，精心设计出预习提纲，一方面通过提纲让学生了解新课的重点、难点及新旧知识的联系，解决学生学些什么的问题；另一方面通过提纲引导学生积极地、主动地、科学地发现、探索、获取新知识，指导他们学会阅读，学会整理，学会迁移，学会探索，学会总结，解决如何去获取新知识的问题。目前，我们教研组正在探究这个问题，希望把“预习环节”加入讲学稿中，为学生找到合适的预习方法，提高预习效率。

二、阅读教材

有了预习提纲，也不能忽视了教材，它才是根本。所以一定要阅读教材。阅读教材能初步了解要学的新内容，领会教材的大意，为课堂学习作好准备，是一种自学的活动。尤其是对于数学课本中的概念、定理、性质、公式、图形、例题等要反复阅读，细细咀嚼；同时，

预习写作文提纲

写作文提纲是写作前的重要步骤，它能帮助我们整理思路，明确文章结构和内容。以下是一个基本的预习写作文提纲的步骤：

1. **确定主题**：首先，你需要明确你的作文主题是什么。这是你文章的核心，所有的内容都将围绕这个主题展开。

2. **明确目标读者**：思考你的文章是写给谁看的，这将影响你的语言风格、信息深度和表达方式。

3. **收集素材**：根据主题，收集相关的事实、例子、引用或者个人经历等素材，这些都将成为你文章的内容。

4. **设定文章类型**：是叙事文、议论文、说明文还是其他？不同的文体有不同的写作结构和要求。

5. **构建文章结构**：

- **开头段**：通常包含引入主题和提出论点（如果适用）。

- **主体段**：分点阐述你的观点或故事，每个段落应有一个中心思想，并且有序地展开。如果是议论文，可以包括论据、解释和例证。

- **结尾段**：总结全文，重申主题，或者给出你的结论或建议。

6. **列出详细提纲**：在每个段落前写下主要的观点或故事线，确保每个部分都有明确的目的，并且整个提纲流畅连贯。

7. **预想过渡句**：考虑如何从一个段落到另一个段落进行过渡，使文章读起来更顺畅。

8. **检查和修改**：预习完成后，再次检查提纲，看看是否有遗漏或需要改进的地方。

以上就是预习写作文提纲的基本步骤，希望对你有所帮助。记住，提纲只是一个指南，写作过程中可以根据实际情况进行调整。

如何利用预习提纲培养学生的预习习惯（2）

如何利用预习提纲培养学生的预习习惯

３．课前想一想。预习是学生自学的一个重要手段，对此教师应抓住教材的重难点，利用学生已掌握的知识，给学生提出恰当的预习要求，设计好预习题。例如，预习“循环小数”时，出示下列预习题：①课本２７页至２８页讲了哪个主要概念？②例９、例１０的商有什么不同？想一想，２．１４２１４２……和０．１４１７９２６……是不是循环小数？为什么？学生带着这二个问题认真思考，第①题抓住主要概念“循环小数”；第②题通过比较循环小数的循环节，初步了解纯循环小数和混循环小数的联系与区别。第②题第一个小数２．１４２１４２……的小数部分，“１４２”这三个数字依次不断地重复出现，因此是循环小数，而第二个小数０．１４１７９２６……的小数部分，小数位数虽是无限，但没有按顺序重复出现一个或几个数字，所以不是循环小数，而是无限小数。由此想到无限小数不一定是循环小数，而循环小数一定是无限小数。４．课前练一练。预习例题以后，学生可以在老师讲新课前把例题后面的练习尝试性地练一练，通过练习，检查一下自己看懂了多少知识，不会做的或看不懂的地方，作上记号，待教师授课时注意听或提出来。

二、精心设计预习提纲

设计预习提纲的原则是：①预习题要有针对性，即针对教材内容和学生实际。②要养成预习的习惯，就要激发学生对预习产生兴趣，所以设计的预习题要体现趣味性，能激发学生求知欲，使他们主动探求问题。③预习题要有启发性和指导性，能启迪学生思维。④预习题要考虑学生的可接受性。预习不要流于形式也不要要求过高，学生“跳”了，还是摘不到桃子，或预习形式千篇一律，学生会感到枯燥无味。宣布预习要求，可以老师讲，也可以用小黑板写好，还可以印发预习卡片。开始预习之前，要让学生复述或读一读预习要求，再让学生说一说，对预习要求不清楚的，教师讲清后，方可组织预习。

人教版小学语文预习提纲

预习提纲

导语：我国台湾省最大的一个湖日月潭，风光秀丽，美景如画，让我们一起预习课文，去欣赏吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

太阳高照群山环绕风光秀丽

树木茂盛湖水碧绿名胜古迹

隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨

3.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号）

①环②绕③茂④隐⑤筑⑥晰⑦朦⑧胧⑨境

用加一加记住的字有：

用换一换记住的字有：

我还能用的办法记住

4.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。

群山环绕隐隐约约

5.根据课文内容填空。

课文先写了日月潭的位置，它在省的高山上；又写了它的形状及名字，光华岛的北边像，叫，南边像，叫；最后写了和不同时间日月潭的美丽景色。

6.仔细读课文第2自然段，说说“日月潭”名字的来历。

7.仔细读课文第3、4自然段，想想日月潭“风光秀丽”表现在哪些方面？边读边画出有关的语句。

教学过程

第一课时

一、情境导入

（出示台湾地形图和日月潭风景图片）同学

们，这就是我们祖国的宝岛台湾。台湾省的中

部群山环绕，树木茂盛，在其中的一座高山上，

教学过程设计

教学过程有一个风光秀丽、景色宜人的湖，这个湖就是——日月潭。（板书课题，指读课题）

二、初读课文，整体感知

想知道课文是怎样描写日月潭的吗？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，并画出带有生字的词语和你喜欢的词语。（教师巡视指导。）

三、识记生字

1．用生字卡片检查生字认读情况。（注意读准“绕”“筑”“朦”“胧”“境”几个字）2．启发学生用多种方法记忆字形。（如：利用形声字的特点记忆“朦”“胧”“境”；用熟字换偏旁的方法读记“环—坏”“境—镜”“绕—浇、烧”等字）。

大学之道预习提纲

《大学》学习之目标：

明白自己人生路径、并践行之，努力成为一个大人、君子，不妄过此生。

《大学》之作者

曾参(zēng shēn ，前505年－前435年)，字子舆，汉族，生于鲁国东鲁（山东临沂平邑县），著作《大学》、《孝经》，后世儒家尊他为“宗圣”，是孔子孙子子思（著《中庸》）老师，子思又是孟子的老师；

孔子对曾子的评价：参也鲁。

体会：“老实人”或为传道之器。

做人当放下聪明，老实做人做事，方为正道。

《大学》的作用

为“四书”之一，是中国两千多年来，成为大人、君子的纲领、方法（功课）与路径；

为什么要成为大人（君子）？

何谓大人？《易经》文言上讲与天地合其德，与日月何其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶，先天而天弗违，后天而奉天时。

南老言“大人”：当有内养与外用的功夫，方可称大人。

对南老此句体会较深，无论从政、经商皆如此。

俗话：无论贵践，活的像的人样；

《中庸》之境界～～君子素其位而行,不愿乎其外，素富贵,行乎富贵；素贫贱,行乎贫贱；素夷狄,行乎夷狄；素患难,行乎患难.君子无入而不自得焉；

雅语：这是人生大道，这是合道的；

大学之道；

大学：即学大；

大：即格局大、心量大；

心生种种法生；

心中想什么样，真可能就是什么样

心中只想一亩三分地，哪我们的未来就只有哪一亩三分地；

例：农村浇水打架、争田边地角

心怀世界哪您的未来才有可能是世界；

例：秦末：陈胜、项羽、刘邦；

慈济会发起

五明佛学院当初也就是一个修行者带几个弟子在哪里修行而已；

虚云老和尚

a 取两房仍出家

b三步一拜到五台山

王阳明

12岁便明读书为圣人；

拟好预习提纲教会预习方法

预习提纲的目的是让学生在教师授课前能够独立学习,引发思考探索。让学生不但要去学,而且要会学。教师在设计提纲时,要运用阅读、观察、比较、分析、综合、转化、迁移等多种方法进行启发、诱导,不仅使学生对所学知识有初步的理解,而且在思维方法和数学思想等方面得到有益的培养,从而有效地提高学生预习的效果。

一、通读全文,疏通障碍

学生在预习某些知识时,可能出现障碍。因此“预习提纲”要让学生通读全文,然后通过学生自行推理、判断,加深理解有关数学知识,疏导是起着重要作用的。

例如,在教比例的意义时,预习提纲可这样设计:首先阅读全文,再要求学生回答以下问题:①这辆汽车第一次所行驶的路程和时间的比是80:2。②第二次所行驶的路程和时间的比是240:6。③求出这两个比的比值各是多少。(都是40)可以写成什么形式。(80:2=240:6或80/2=240/6)④这里有几个比。(有两个比)这两个比的比值怎样?(相等)用等号连结成为什么式子?(等式)实际上④中三个答案合并起来就是“比例的意义”。提纲中再提出⑤“比例的意义”是什么?因为学生在预习时理解了比例意义中的三要素,从而较容易得到“表示两个比相等的式子叫做比例”的结论。

这样安排预习提纲,不仅使学生在预习时加深了对知识重难点的理解,同时也通过掌握推理判断的方法培养学生有序的思维方式。

二、观察比较,明辨异同

“观察”是思维的窗口,“比较”能明辨形同质异的知识,是形成数学知识结构的重要方法。在设计预习提纲时教师可经常运用这种方法。

例如,在学习常用的面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”时,预习提纲可要求学生从以下几方面进行观察比较:①三个图形的形状各是什么?(都是正方形)②三个正方形的边长各是多少?(分别是1厘米,1分米,1米)③比一比,三个面积单位哪个大,哪个小?(1平方厘米<1平方分米<1平方米)④1平方厘米,1平方分米,1平方米大小的图形一定是正方形吗?(不一定)

预习的方法

开学了，今天小编为大家推荐课前预习的十种方法及步骤。

课前预习的方法

第一，提纲预习法

就是把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清晰，观点突出，文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路。而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

第二，符号圈点预习法

阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号为听课、复习做好了充分地准备，有利于注意力的集中，激发思维，增强记忆。

1，初读标记。可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。

2，重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体的说，也就是该删除的删除，该增加的增加。

第三，快速阅读预习法

第一步，通读前言;第二步，浏览目录;

第三步，翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。

第四步，对重点内容做好摘录。

第五步，依据阅读材料给自己提问题。

预习课文，我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等问题。

第四，温故知新预习法

在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题;另一方面，复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识，

联系就知识，学习新知识，使知识系统化。

第五，扫除障碍预习法

在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。

九年级历史预习提纲(完整版)

第四单元近代社会的开端

第1课近代社会的曙光

学习目标：

1、了解文艺复兴的背景、性质、代表人物及作品；通过学习认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2、了解新航路开辟的原因、过程和新航路开辟的历史意义。

学习重难点：

重点：但丁、达·芬奇及其作品；哥伦布航线

难点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用

自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）

一、文艺复兴

1、背景:①时间: _______ ②发源地:__________（思考原因）

2、性质：______________

3、代表人物：

①文艺复兴的先驱：，其代表作是

②达·芬奇：人，代表作有、等，

3、影响：___________________

二、新航路的开辟

1、原因：

2、两个国家：_____、______

4、理解新航路开辟的影响：

知识拓展：（小组讨论）

比较哥伦布等人的航海与中国的郑和下西洋有什么不同？（提示：可以从目的、性质及影响等方面进行比较）

达标检测：

一、选一选：

1．文艺复兴兴起于（）

A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国

2．意大利文艺复兴的先驱是（）

A ．达尔文 B．但丁 C．彼特拉克 D．伽利略

3．右图是一幅世界著名的油画，画中人物《蒙娜丽莎》“神秘的微笑”

出自哪一艺术家之手？（）

A．达.芬奇 B．莎士比亚

C．但丁 D．梵高

4．最早探索新航路的国家是（）

A．意大利英国 B．英国西班牙 C．西班牙葡萄牙 D．英国法国5．发现美洲新大陆的航海家是（）

A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦

预习提纲Word 文档

预习提纲《风筝》

班级姓名

学习目标：

1、积累字词。

2、了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。

3、通过比较阅读，体会本文写作的技法；掌握借景抒情、以物为线索的写作手法。

一、了解有关的文学常识：

《风筝》选自散文诗集。作者，原名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的无产阶级家，家，家。他写的是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿Q正传》；还有其他杂文集等。

二、积累字词1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

堕（）丫杈（）寂寞（）憔悴（）肃杀（）jué（）别荡漾（）笑柄（）可鄙（）什物（）惊惶（）瑟缩（）傲然（） nüè（）杀宽恕（）伶dīng（） mú（）样嫌恶（）苦心孤诣（）huǎng （）然大悟

2、理解词语的意思。

憔悴：嫌恶：

瑟缩：

苦心孤诣：

三、感知课文，了解大意。

1、当作者看到“远处有一二风筝浮动”时，他的心情是怎样的？（摘录原文中的关键词语来回答）

2、作者由北京冬季的风筝想起了什么？请用自己的话简要概括。

3、思考：作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异与悲哀”，这是为什么？

《风筝》鲁迅的文章背景一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，在关键的地方，则又通过凝炼的语言，作了画龙点晴的点染，使文章感情的表达更加明朗。例如，文章开头“我”从北京冬季的天空中，看见一二风筝浮动着，引起了一种惊异和悲哀。为什么呢？下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象，而且在这一景一物的描写中，都凝聚“我”对故乡的赞美之情。在此基础上，作者进一步直接抒发了这种感情：“我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经廖别的故必的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”这就将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是，在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情，如联系全文来看，回忆故乡，目的或落脚点是使“我想起幼时欺凌小兄弟之事。”我“在这里进行了反思。透过这个小”我“，看到旧的伦理道德统治下的整个社会面貌——大“我”——家长式的管理、长幼尊卑的秩序是何等的神圣，何等的残酷，何等的愚味无知，它扼杀了儿童的天性，当作者挖掘的酿成悲剧的社会原因。“我”的回忆是对封建宗族制度的摧残儿童的控诉，——具有深刻的思想性。“我”经过深刻反省认识到这一地可挽回的过错过后，心情无比沉重。这种忏悔意识，否定了旧“我”，催生了新“我”，“我”的思想演进轨迹明晰了，“我”的复杂心理状态显示了，正是这些原因，所以当“我”，看到北京天空中的风筝，而感到“惊异与悲哀”。另一个特点，是作者采用白描的手法，几笔就把人物形象、性格特点，传神地勾画出来。例如描写“十岁内外”，“多病，瘦得不堪”的小兄弟，“张着、嘴，呆看着空中出神”，为别人放的风筝“惊呼”，“跳跃”，这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。当他私自做风筝的秘密被发现后，作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：…他向着大方登，从大小登；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”作者在这里写出了小兄弟的精神状态，是被封建礼教所麻木的自然流露，这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更是造成此种现象的依据。

小学语文常规预习提纲

班级姓名

同学们，请自己预习课文，看看你能达到几星级目标。

☆目标

1.根据课题质疑。

2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用“△”标出文中翘舌音的字。

3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。

用“”标出这些字在文中组成的词语。

4.能正确听写生字词和值得积累的词语。

5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。

6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。

☆☆目标

7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。

8.确定课文类别，写出课文的主要内容。

9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。

10. 试着完成课后题。

☆☆☆目标

11.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。

12.思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。

13.搜集相关的资料。

14.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。

同学们，请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。

使用说明：A（☆☆☆） B（☆☆） C（☆） D（不得星）

家长督查：评价

1 我们的民族小学

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人：）

二、临写生字，注意笔画笔顺

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写窗外安静的句子：

2、你喜欢的一句话：

说说你为什么喜欢？

五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。

五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？

你还知道哪个少数民族？它有什么特点？

八年级下册地理预复习提纲

第五单元我国的地理差异

1、我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。根据各地的位置、和地理特点的不同，可以将我国划分为四大区域即___、__、___、__。

2、四大地理区域的界线及主要影响因素：

青藏地区与其他三区的界线大体与__基本吻合，主要影响因素是__。北方与西北地区的界线大体与_基本吻合，主要影响因素是__。南方与北方的界线大体经过_一线，大体与一月__等温线和 __年降水量线吻合，影响因素是___。

．北方与南方的自然差异

地区 1 月份气温降水地表植被河流流量河流冰期北方地区

南方地区

2．北方与南方的人文差异

地区耕地类型作物熟制粮食作物糖料作物建筑风格传统运输北方地区

南方地区

3、北方与南方地区的自然差异：

北方地区南方地区

地形以为主交错分布气候气候气候

河流流量流量，汛期，结冰期流量，汛期，结冰期

植被类型

主要能源

主要金属矿产

4、北方与南方地区的人文差异

北方地区南方地区

耕地类型

耕作制度东北：华北：

主要农作物等等交通运输

民居特点屋顶坡度，墙体屋顶坡度，墙体

传统运动项目溜冰、游泳、

主食

5、西北地区

①地形—以、为主；②气候—以为主。

③河湖：，多为河、湖；最长的内流河——。

④植被：自东向西依次是__、 ___、 ____。原因：自东向西减少

⑤区域典型的自然特征是： _ _。（原因？）

原因是：。

6、制约西北地区农业发展的重要因素是。

7、西北主要环境问题：。形成原因及治理措施：

原因：①自然原因：。

②人为原因：。

措施：——退耕还草、合理放牧、植树种草、保护植被。

8、青藏地区

①地形区：高原，号称“”；盆地，有之称。

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞

学习目标：

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上；

2、举例说出生命系统的结构层次；

3、认同细胞十足基本的生命系统。

预习提纲：

1病毒没有细胞结构，但必须依赖才能生存。

2一般病毒的结构是:___________和__________

3表明病毒属于生物的原因是因为______________________

4生物大分子没有_______,所以不属于生命系统.

5人的生殖发育过程:母体的______排出卵细胞,进入________,与精子细胞结合.通过细胞分裂形成胚泡,然后胚泡植入___________,在_______里发育成幼体.

6反射的结构基础:_________,包括五个部分__________,_____ ____,_______ __,________ _,____ ____。

7草履虫一个个体就是一个________,植物的生命系统中没有_________. 8生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的。9生命系统的结构层次：、、、、、、、、。10地球上最基本的生命系统是。

第二节细胞的多样性和统一性

学习目标：

1、说出原核细胞真核细胞的区别和联系；

2、分析细胞学说的建立过程；

3、认识细胞学说建立是一个继承、修正、发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。

预习提纲：

一、蓝藻，含有和，可进行光合作用。

二、真核细胞和原核细胞的比较

三、细胞学说

1创立者：

2内容要点：(1)________________________________________________________

九年级化学预习总提纲

绪言

1. 化学的定义

2. 原子论和分子学说的观点

3. 发现元素周期律和元素周期表的科学家

第一单元走进化学世界

一、物质的变化和性质

⑴物理变化和化学变化的定义？化学变化的基本特征？判断物理变化和化学变化的方法？

⑵化学性质的定义及其包括的内容？物理性质的定义及其包括的内容？

⑶闻气体时的正确方法？

二、探究空气中二氧化碳含量、与二氧化碳相关的问题

（1）怎样检验二氧化碳？

（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？

（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？

三、药品的取用

（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？

（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？

（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数，测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？

（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？

四、物质的加热

（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？

（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？

（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？

五、药品和仪器的处理

（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？

（2）实验后药品能否放回原瓶？

第二单元我们周围的空气

一、空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？

二、实验探究空气中氧气的体积分数

四年级语文下册预习提纲

第一单元

导语：我们伟大旳祖国到处都有优美旳自然风光。你巡游过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，

我们一起去观赏祖国千山万水旳风采，体会作者对祖国大好河山旳热爱之情！

预习提纲：

1. 本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读

课文《》。“语文园地一”中“口语交际”旳内容是，“习作”旳内容是。

本单元旳课文你最感兴趣旳是《》因为。

2. 本单元课文将带我们去观赏祖国旳大好河山，去体会作者对山山水水旳热爱之情，并体会作者是

如何样旳。

3. 留心观看周围旳【一】两处景物，为习作做预备。

1 古诗词三首

1. 依照常规预习提纲预习课文。

2. 读读记记以下词语，并在文中标画出来。

敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟

3. 抄写课文中旳生字词，看谁写得既洁净又漂亮。

4. 把下面旳多音字整理在课本上〔注音并组词〕。

相和磨

5. 读一读，想一想，说一说。

〔1〕读诗〔词〕句，想想加点字旳意思。

众鸟高飞尽

．，孤云独去闲

．

。湖光秋月两相和

．，潭面

．．

无风镜未磨

．

。江南好，风景旧曾谙

．

。

〔2〕依照字义和插图，说说每首诗旳意思。

6. 朗读古诗词完成填空。

〔1〕《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、旳描写，抒发了作者对祖国旳之情。

(2) “相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。

2 桂林山水

1. 依照常规预习要求预习课文。

2. 读读记记以下词语，并在文中标画出来。

荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰排列危峰兀立怪石嶙峋连绵起伏

3. 抄写课文中旳生字词，看谁写得既洁净又漂亮。

部编七年级下册版道德与法治知识点预习复习提纲详细版(按课时梳理,必备!)

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第一单元青春时光第一课青春的邀约

1.1 悄悄变化的我

一、青春期

时间：一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期

地位：①人一生中身体发育的重要时期。

②是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

标志：身体发育与身体外形的变化

二、青春期生理（身体）变化☆

表现：①身体外形的变化; ②内部器官的完善③性机能的成熟。

特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育各不相同:有的长得快有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。

影响：积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量;

消极:青春期的我们，往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

做法①悦纳生理变化，追求内外兼修的美。

②我们要正视身体的变化，人不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，

欣然接受青春花蕾的绽放。

③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美

三、青春期矛盾心理

产生的原因：①认知能力得到发展

②自我意识不断增强

③情感世界愈加丰富。

☆主要表现: ①反抗(独立)与依赖; ②闭锁与开放; ③勇敢与怯懦;

影响：①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机。

②积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长

☆应对方法：①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

②可以求助他人，学习化解烦恼的方法;

③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；

④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

预习提纲

语文人教版九年级下册预习提纲

如何进行课前预习

预习写作文提纲

如何利用预习提纲培养学生的预习习惯（2）

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