六年级升初一数学衔接班

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南京小升初衔接班一年多少钱

小升初衔接班的选择可以提早的让孩子接触到初中的题型，这样不仅给孩子的小学基础知识进行巩固，从而也对初一的课程预习做到了一定的了解。就目前的市场价格来说，南京小升初衔接班一年的费用大概是在5000至上万元不等。

小升初的衔接并不仅仅只是体现在孩子的知识基础上，更为重要的是如何培养适应初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度。从而小升初衔接的重要性主要是体现在以下几方面小学与初中学习内容截然不同，暑假提前适应这个更替期可以说是让孩子开学以后的起跑更顺利。初一，只是难度增大，特别是数学进入划分为几何和代数。代数中一些更抽象的概念和理论出现了，几何里需要孩子空间想象力，技巧性也更大了。

各个初中都有实验班、重点班等分配，不同的班级之间会马上拉开差距，资源的分配不均需要孩子能第一时间在初中学校站稳脚跟。而如何第一时间在初中班级脱引而出，暑期的小升初衔接班是个很好的选择。

暑假学习有很大的优势：

1）时间更充裕；

2）学习没有太大压力，同时也能培养学习兴趣；

3）为初中分班考摸底考打基础；

4）最重要的是能培养孩子的心理优势，这个很重要，毕竟好的开始是成功的一半。

小学每次课的课容量非常少，往往一次课只讲解一个知识点，很多孩子在小学阶段的学习游刃有余。但进入初中后，不仅仅是年级的升高，学习方法也面临着严峻的考验。初中阶段的课容量很大，一节40-45分钟的课程，老师能讲完一个章节，所以容不得孩子半点儿掉以轻心，很多孩子在刚进入初中时对此很不适应，所以需要孩子暑假时提前适应，这样在初中时能有一个高的起步点，从而初中也会有一个好的开始。

初一数学预科班

初一数学预科班（衔接班）实现从小学到中学的成功跨越！

1．小学到初中顺利衔接。帮助学生进入初中前从小学“数”到初中“式”的思想转变；

2.很多学生被重点中学录取后就收到通知，要求提前自学初一数学。很多市重点中学实验班入学后很少讲课本的基本知识（学生都学过），直接讲远远高于课本难度的知识；

3.中学分班考试或摸底考试要考到一些初中数学的内容；

4.学完初一数学后，学生可以直接学习初中数学中有难度的题目而不必再先补数学，他们进入初中后心理优势十分明显，学习起来比较轻松，游刃有余；

5. 重点中学入学后的关键是：优秀的学习成绩和良好的学习习惯，否则即使进入重点中学也会被繁重的课业压倒，越学越没兴趣，所以解决的根本方法是，让孩子自己学习，逐步总结适合自己的学习方法。让孩子赢在起点。

小升初数学衔接学习有效方法攻略

小升初衔接段孩子的成绩出现起伏是很正常的现象,因此家长们不必为这时成绩的下降担心，但是要及时调整孩子的学习方法。下面是小编为大家整理的关于小升初数学衔接学习方法攻略，希望对您有所帮助!

小学升初中数学学习有效衔接方法

在小学阶段，学生的学习计划基本是老师安排的，学生自己不做计划。而到了初中，学习时间紧、课程多，如果时间安排不合理，计划不周密，就会出现打乱仗的情况。所以小学高段的数学教师在平时教学中就要有意识地让学生给自己的学习做出计划，教师督促完成。

1.重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，以便今后更好地适应初中的学习生活。

2.专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。小学毕业班教学中要有意识的提一些有深度、难度的问题，让学生乐意去思考，培养学生勤于思考的好习惯。

3.强化训练，拓展练习。在毕业班教学中要多预设些拓展性练习，让学生在初中阶段能更快地进入初中生角色。

4.小学毕业班教学中教师要尽量少讲、多探究;初一的教学中，老师也要做到循序渐进地少讲，让学生慢慢地适应这种教学模式。

小升初衔接段的数学学习方法

一、预习方法的指导

初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

为什么要做小升初衔接

为什么衔接？

一、数学差异

现在说小学数学与初中数学如何具有差距也没有必要了，我相信现在很多家长和同学都清楚这一点，那么概括起来就是：小学数学是简单的数与数参加运算，很具体、形象。而进入初一，数学上字母代替了数，例如：A+B=C。特别是初一刚开始接触有理数部分，很抽象，相当一部份学生不太适应符号运算，过不了“符号”关。因此，为什么衔接？通过小升初衔接班的强化学习，增强学生的抽象思维能力、掌握初中数学学习诀窍、数学题的解题规律、增强学习自信心，提前熟悉初中学习方式。小升初衔接让学生多见题型、广开思路、举一反三、训练学生做题又快又准。教会学生养成“做精题、精做题”的习惯。所谓“做精题”就是指多做典型的有代表性的题目，做精题可以一当十；所谓“精做题”就是拿到一道题，得仔细做，反复思考，不满足于得到题目的答案，要能够将题目拓展、理解透彻，这样做完一道题目，以后再遇到类似的题目，便可以信手拈来。

二、英语差异

小学，对英语学习没做要求，很多学生几乎都是“零基础”进入初中才算是英语学习的开始。对于小学而言初中英语内容深、词汇量一下子增加了很多、教学速度快、容量大，稍不注意，学习就欠账了。参加了衔接班，学生有一定紧迫感、目标感，比别人走的更快、学习上占了优势，使学生一进入初中在班级就经常受到重视，这样学习兴趣更浓，自信心更强。

三、语文差异

初中语文内容多、难度大、能力要求大为提高，然而学习科目的增加导致语文课内学时大为减少，要学好初中语文难度就增加了，为了不输在起跑线上，必须得领先一步。

小升初衔接通过文言入门、实文鉴赏、兴趣写作、名著阅读指导等激发读写兴趣，让学生提前进入初中状态，进入初中快车道。

小升初数学教学的衔接

刚升入初一的许多学生，都觉得数学难度陡然上升，感到学习吃力，这正是小学数学与初中数学的知识衔接问题没有解决好造成的。因此，数学老师应高度重视初一数学与小学数学的衔接环节，充分认识学生特点，因材施教，抓好初一学生数学学习上的顺利过渡环节。经过多年的数学教学实践，我认为，应从以下几个方面来抓小升初数学教学的衔接

一、理解尊重学生，让学生在宽松的气氛中学习

针对初一学生的身心特点，要充分爱护，尊重，信任学生，多看到学生的优点，正面表扬，鼓励他们，不要过多的批评。从上面的分析可发现，初一学生科目增多，容量增大，需要理解的成分增多。小学老师助学，面面具到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大，作为数学老师，从一开始就应培养学生良好的学习习惯和方法，显得尤其重要。在教学中要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心，激发学习兴趣。并对学习中出现的问题及时有效地解决。我们班的一名男同学是小学出了名的淘气鬼，初一分班时他就是各位老师头疼的对象，结果还真成了我的“改造”对象。刚开始我为了能镇住他，上课对他要求很严厉，有点儿动作就瞪他，并对他的解释一概不信。刚开始他还真有点变“好”，其他老师和同学都说他在数学课上最老实，结果不出一个月，他逆反心理特强，有时敢在全班同学面前顶我，使我下不了台，数学作业出现漏题和不交现象。我开始寻思解决问题的方法。翻阅有关资料，觉得要帮他并非只有严格要求就管用。我开始和他拉近关系，有时找他给我抱作业本，帮我找同学，下课没事和他聊天，从中我也发现很多优点，并及时表扬。路上碰见我主动跟他打招呼并伸手摸摸他的脑袋。对他的作业尽可能面批，帮助分析错误的原因。慢慢地，作业按时交不成问题，课堂积极举手回答问题，他有事也对我说。有一天，他主动找我谈话时说了这样一句话“我不喜欢以前的你，我喜欢现在的你”。这一句话，我至今铭刻在心，他使我明白学生也需要尊重，信任和理解。

小升初衔接班有必要上吗

因人而异。小升初衔接班虽说不一定去上吧，不过一定要借一套初一的课本，先提前预习一遍，了解一下初一要学的内容和知识构成，尤其是政史地生原来孩子没有学过，提前翻看一下课本开学以后不至于太陌生，上手能快一些，进入状态也就早一些！

小升初衔接班有必要上吗

但是对于小学数学和英语比较差的学生建议孩子要上一下衔接班，主要因为这两门课程前后衔接性和连续性很强，而且越来越难。

小升初衔接教育的含义

“小升初衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。

小学升初中数学学习如何衔接

初中和小学的数学学习方法是存在着很大的差别的，想要实现小学到中学平稳、和谐的过渡，就要求我们要做好中小学数学的衔接，那么该如何去衔接呢?下面就和店铺一起来看看吧!

一、知识点的衔接

《数学课程标准》将小学和初中的教学内容做了巧妙的衔接，理解以下几个衔接点对我们正确处理好中小学数学衔接有很大的作用。

1.算术数和有理数的衔接

在小学阶段，学生基本接触的是算术数(正整数、分数、小数、负数)，这些数都是随学生的年龄特点从现实生活中得出的;进了初中后，把数的范围扩大到了有理数域，同时数的运算也相应的从小学中的加、减、乘、除四则运算上升到了乘方、开方运算。这是对数的认识的一个飞跃。为了让学生能更好的适应初中的学习，小学高年级的数学教师在复习时应利用实际的例子对初中的知识进行延伸。对于算术方法的四则混合运算，我们要求学生熟练地掌握运算顺序和计算的正确率;到了初中后，只要弄懂符号法则，那有理数的运算教学也能达到事半功倍之效。

2.数与代数式的衔接

小学阶段，学生所接触到的数都是从生活中来的。在他们的印象中，数是一个具体的、能代表多少的表示符号，而在初中“有理数”知识中，引进了“式”的概念，从而研究式的运算。这是从“数”到“一段抽象的含字母的代数式的过渡”，是学生在学习数学上的一大转折点，实现从具体到一般、到抽象的飞跃，也是对刚入初中学生思维的一次飞跃。其实数与式的主要变化就是从数字的具体运算到代数式的形式化运算的转变。为了顺利完成这一转变，可以在小学高年级阶段尝试运用“半代数式运算”的方法进行教学渗透。

小升初数学衔接班计划

小升初数学辅导计划

计划制订人：XXX

一、学生情况

经过初步了解，学生的小考成绩接近满分，说明孩子的基础知识掌握得比较好。在辅导中，我们可以略微带过基础知识，把重点放在初中数学思维的培养上，并在相关练中逐步适应初中数学的思维方式，目标直指中考。

二、教学目标

1、（基本要求）学生必须完全掌握初一数学基础知识。

根据学生掌握的情况进行阶段性拔高训练，培养学生的数学思维。教学重点在于“有理数”的概念及其运算，让学生了解有理数产生的必要性并能解决一些简单的实际问题。

2、（重点）整体把握基本运算能力的培养，达到又快又准。初一数学知识点比较少，主要是计算、巧算。在辅导过程中，我们会分类归纳几种常见的计算类型让学生具体练。重点在于提高学生的解题速度。对于应用题，我们要培养解题思路，总结出几种常见题型并进行解题思路模式训练。

3、（难点）图形的初步认识。初一教材要求掌握的图形

知识比较简单，但是这一块一直是初中数学的重难点。在以后的数学研究中，图形是重中之重。因此，我们会结合学生的实际知识掌握情况对图形的简单认识及题型计算综合讲解，为初中难点平面几何打好基础。如果在课时充足的前提下，我们会进行平面几何（这里主要针对三角形）专题讲解。

三、课时安排

时间安排：

第一次：§1.1正数和负数

第二次：§1.2有理数

第三次：§1.3有理数加减法

第四次：§1.4有理数乘除法

第五次：§1.5有理数的乘方

第六次：单元复，第一章综合评价

第七次：§2.1整式

第八次：§2.2整式的加减

第九次：单元复，第二章综合评价

第十次：§3.1一元一次方程

小学六年级升初一有必要上衔接班吗？

从根本来讲，王老师不建议上衔接班。

首先小学高年级更应该注重孩子自主学习能力的提升，这点才是最重要的，不要依赖机构，初一很大的变化就是学科增多，自主学习能力显得特别关键。小升初也不只是知识的衔接，还有环境，新同学，学习方法等等。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。

自主学习能力培养很重要

辅导班并不是什么灵丹妙药，学习还是的从学习兴趣，学习方法，学习态度这三个根本入手，相对于突击式超前学习，拿数学来讲，个人认为深入学习和自主思考更有意义。

学习态度来讲，要有计划性，主动性，自觉性，由“要我学”变成“我要学”。

所以王老师认为六年级毕业班可以利用即将到来的暑假，自己去提前做好计划，进行主动学习。如果学习的意愿不强烈，那么首先要解决学习兴趣，学习信心问题，而不是在哪里学的问题。

在自主学习和思考的过程中，才能去分析，总结，数学要超脱知识和方法，上升到数学思维层面，其实并不需要提前学多少，而是要深入运用各种数学方法，数学思维提升才是数学实力的体现，影响是潜移默化的。

小升初衔接内容

学习不是灌输知识的过程，需要反馈，没有反馈那么就是盲目。衔接分为小学数学总复习和初一预习两部分，预习最好是暑假在开始

现阶段可以做好小学数学的复习，这是至关重要的，学有余力的同学可以多做一些培优题目，比如方程解应用题，初一还会更加深入学习，小学计算是基础，正确率一定要保障，要不会很吃亏。小升初系统备考订阅王老师小升初真题巧解。

结束语：学习什么课程要和孩子的学习准备相匹配，这样才能在最有效的学习区学习，也才能逐步让孩子在学习中找到成就感，预习的同时也要一定量的练习，文末附有理数与整式加减预习内容，供粉丝们参考。

小升初衔接班课程介绍

知识衔接：涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力！右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。

小升初衔接班课程介绍

1、知识衔接

涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力！右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。

2、学习能力衔接

通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等九大能力，让孩子养成创造思维的习惯，掌握优秀的学习方法，具备独立学习的能力。让孩子学会学习，爱上学习.

小升初衔接班分析

1、暑假比较长，并且在这个假期没有假期作业，如果不安排一些课程，很有可能会让孩子疯玩一个假期，长时间不去学习，很有可能会让孩子开学后不适应新学期学习生活。

2、小升初衔接数学大部分会讲到有理数概念及起运算和整式及其加减运算章节，有的还会涉及一元一次方程章节，这三章节都涉及运算

3、虽然说初一的内容不是很难，但相比较小学内容难度还是有的，初中的学习内容和科目增加，每科所能分配的时间就会少一些，提前学一些有助于孩子在能更早的进入初一的学习状态，不至于一上初一就感觉到不适应。

小升初补习班都教什么内容

小升初补习班都教什么

1.对以前的知识进行梳理

小升初由于要面临着重要的考试，所以在补习班会对以前学过的知识进行梳理。对于学生常见的问题多做讲述，这里可以学习到很多在学校里面接触不到的知识。

2.针对考试考点进行辅导

小学升入初中，面临着大量的复习，整个复习过程对孩子而言并不轻松。孩子的各项能力还特别弱，复习往往没有计划和方法，抓不住考点内容。这时候就需要老师针对考点对孩子进行辅导了。

3.让孩子以后更适应初中学习

孩子进入初中以后，学习的知识会大大增加，学习也会比较以前更有难度，学习方法也需要改变。这就需要孩子慢慢去适应，而小升初补习班可以当做衔接的过程。

小升初有必要报辅导班吗

挺有必要的。小学和初中确实有很多区别。比如初中以后，学业压力会加大，学生的学习自主性和独立性会更高。小升初衔接可以让孩子适应初中的学习思维。

小升初辅导班可以帮助孩子坚持学习。不至于到了初中后，需要很长时间才能进入学习的状态。当别人在学习知识的时候，孩子还在花时间去适应学习的氛围和环境，从而在初级阶段落后于别人。很多孩子小学成绩很好，经常是班级前

几名，但是一旦进入初中，成绩突然下降。很大一部分原因是不能适应初中的学习思维模式，而小升初辅导班衔接可以让孩子适应初中的学习思维。

初中的科目越来越多，初中是孩子的“敏感期”。许多孩子在这个阶段容易出现厌倦的症状。很多学生在初高中的时候都会出现各种各样的问题，因为周围的环境变得陌生，科目的增加等等。其中，很多学生在过渡的过程中会失去信心，而小升初辅导班可以帮助学生提前适应初中生活，学习初中的知识，让他们提前在心理上消磨掉自己的不适，对初中的学习和生活有自信。

小升初数学衔接学习方法攻略

小升初连接段孩子的成果消失起伏是很正常的现象,因此家长们不必为这时成果的下降担忧，但是要准时调整孩子的学习方法。下面是我为大家整理的关于小升初数学连接学习方法攻略，盼望对您有所关心!

学校升学校数学学习有效连接方法

在学校阶段，同学的学习方案基本是老师支配的，同学自己不做方案。而到了学校，学习时间紧、课程多，假如时间支配不合理，方案不周密，就会消失打乱仗的状况。所以学校高段的数学老师在平常教学中就要有意识地让同学给自己的学习做出方案，老师督促完成。

1.重视预习，指导同学自学，提高同学的自学力量，让他们能提前进入学校的学习氛围，以便今后更好地适应学校的学习生活。

2.用心听讲，乐观引导同学进行思索的习惯。学校毕业班教学中要有意识的提一些有深度、难度的问题，让同学愿意去思索，培育同学勤于思索的好习惯。

3.强化训练，拓展练习。在毕业班教学中要多预设些拓展性练习，让同学在学校阶段能更快地进入学校生角色。

4.学校毕业班教学中老师要尽量少讲、多探究;初一的教学中，老师也要做到循序渐进地少讲，让同学渐渐地适应这种教学模式。

小升初连接段的数学学习方法

一、预习方法的指导

初一同学往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导同学预习时应要求同学做到：

一粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，把握本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采纳随课预习或单元预习。预习前老师先布置预习提纲，使同学有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使同学变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育同学的自学力量。

学大教育新初一衔接班课程说明

衔接班

新初一课程说明

学大教育济分山师校区

名师精品班暑期课程手册

【基本信息】

上课日期：7月7日—7月24日

上课时间：每天10∶00-12∶00，15∶00-17∶00

科目及课时：语文、数学、英语各20小时，政治、历史、地理、生物各2小时，合计68小时。

【教师简介】

语文教师：杨眉

毕业于山东师范大学小学教育专业，多年语文教案经验，曾获得市级语文优质课一等奖。

在2011年济南学大教育全体教师说课比赛中获得一等奖。

在2012年山师校区优质课大赛中获得一等奖。

教案理念：爱是永恒的教育理念，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。

教案成果：

在2011年,2012年，2013年小升初考试中，所带学生有多名考入外国语初中，山大二附中。庄世坦同学考入外国语前200名；李小虎同学外国语小升初语文成绩全市第一名；常远远同学外国语小升初语文成绩全市第七名。有着多年小升初教案经验。所带小升初学员在七年级期末考试中成绩优异。

英语教师：石丹慧

英语教育专业，专业八级。

英语教案经验丰富。

2011-2012年济南学大教育全体教师说课比赛、优质课大赛中表现突出。

教案特点：

深入浅出，寓教于乐的学习。通过互动提问的方法，调动孩子的学习兴趣和热情，激发孩子自主的主动性和积极性。

教案成果：

在2011--2013年小升初考试中，所带学生有多名考入外国语初中，山大二附中。庄世坦同学考入外国语前200名；常远远同学外国语小升初英语成绩全市第七名。董**同学在外国语本校预测考试英语多次名列前三名，后以前五名考入山大二附中。所带小升初学员在七年级期末考试中成绩优异。

小学升初中衔接班教案

教案名称：小学升初中衔接班课程教案

一、教学目标：

1. 帮助学生顺利过渡从小学到初中的学习生活，适应初中课程的要求和节奏。

2. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容：

1. 学科知识衔接：对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理，为学生提供完整的学习框架。

2. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。

3. 心理健康教育：帮助学生调整心态，树立信心，适应新的学习环境。

4. 综合素质培养：通过各类活动，提升学生的综合素质，为未来的学习生活打下坚实基础。

三、教学方法：

1. 讲授法：讲解知识点，阐述学习方法。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和解决问题。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。

4. 活动教学法：组织各类活动，提升学生的综合素质。

四、教学步骤：

1. 课程导入：简要介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点梳理：对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理，为学生提供完整的学习框架。

3. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。

4. 心理健康教育：帮助学生调整心态，树立信心，适应新的学习环境。

5. 综合素质培养：通过各类活动，提升学生的综合素质。

6. 课程总结：回顾课程内容，强调重点知识点和技能。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3. 活动表现：评估学生在各类活动中的表现和成长。

小六学生有必要提前学初一全年的数学课程吗？

初一数学是中学数学的基础，然而很多优秀的六年级学生过五关斩六将，经过层层选拔进入重点中学的数学实验班，但初一数学的课程一开始，孩子就感觉学习非常吃力，数学成绩明显落后。

面对此种屡见不鲜的现象，所有的学生家长都疑惑重重，为什么小学奥数出类拔萃的孩子，到了初中连基础数学课程都跟不上了？是孩子智商低了？是孩子因为没有了小升初的压力懈怠了？

实际并非如此，因为初中的学习与小学截然不同。小学强调算数方法，联想、发散思维，缺少系统性，严密性训练，更多地在细微处入手，讲解小技巧；而初中主要讲解代数和几何。代数是以方程，未知数为基础的，强调抽象的数学推导能力。几何更是要求严密的数学推理，整体的技巧训练。有很多同学进入初中后，不能适应新的学习环境、新的学习思路，成绩一落千丈。

并且，大部分重点中学的数学实验班要用2年的时间学完3年的课程，然后用1年的时间复习中考，一开课就讲拓展和加深，不讲基础知识，而且，绝大多数上数学实验班的学生在暑假就已经提前学完了初一的基础知识，所以能够轻而易举的跟上老师上课的进度，没有提前学过的学生当然就输在起跑线了。

这些才是问题的根源所在。

那么，很显然，如何提前学习初中的数学便迫在眉睫了？

一、提前学习初一数学的关键在哪？

尚且不说初中数学与小学数学有何种的不同，难度又会有何种的提高，而单纯从重点中学的教学进度和内容上看，我们就会发现：“领先”是初中数学学习的关键之所在！

第一，北京的市重点中学实验班大都是在初中两年的时间内，基本上学完三年的课本知识，而通常在第三年用将近一年的时间来复习和冲刺中考；

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