2002-2012年云南省教师资格证考试中学《教育学》试卷历年真题(试卷和答案_史上最全)
2012年云南省教师资格考试中学教育学试题及答案
2012年云南省教师资格考试中学教育学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。
本大题共20小题，每小题1分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家（C）的观点。
A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．我国封建社会后期教育的主要内容是（B）。
A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经3．中国古代“内发论”的代表人物是（C）。
A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子4．我国正式颁布《义务教育法》的时间是（C）。
A．1957年B．1982年C．1986年D．1990年5．“为人师表”是说教师必须具备（B）。
A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．教学计划的中心问题是（A）。
A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法7．“最近发展区”理论假设的提出者是（B）。
A．赞可夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳8．“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（A）特点。
A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性9．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（B）。
A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．过程评价模式D．成果评价模式10．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D）A．信度B．难度C．区分度D．效度11．一节课中最基本的组成部分是（B）。
A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习12．德育的个体发展功能的发挥应注意（D）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（D）。
A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系14．班主任工作的中心环节是（A）。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量15．（B）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
2002年教师资格证考试中学教育学试卷及答案
;18．A19．A20．B 二、填空题 1．学记2．大教学论3．生产力水平4．学校教育5．互补性个别差异性6．自我意识的觉醒独立精神的加强7．马克思关于人的全面发展8．科学专业素养教育专业素养9．学习科目进程10．普遍性基础性11．输入评价过程评价12．灵活性13．体谅模式14．民主型三简答题 1．（1）教育的终身化．（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化 2．（1）传统的学校教育是“金字塔型”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育．（2）传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”．（3）传统的学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育“，或者是”无年龄段教育“．（4）传统的学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育． 3．（1）素质教育是面向全体学生的教育．（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美等方面全面发展．（3）素质教育是促进学生个性发展的教育．（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育． 4．（1）传授系统的科学基础知识和基本技能．（2）发展学生智力、体力和创造才能．（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础．（4）关注学生个性发展． 5．存在的问题：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任级实施管理的方式偏重于专断型．（2）班级管理制度缺乏活力，学生参加与班级管理的程度较低．解决方法：建立以学生为本的班级管理机制，表现在：（1）以满足学生的发展需要为目的．（2）确立学生在班级中的主体地位．（3）训练学生自我管理班级的能力．四、论述题教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上．为了上好课，取和得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈．（1）目标明确．指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标．（2）内容正确．是指教师教授的知识必需是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正．（3）方法得当．是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学．教学有法，但无定法．教师要善于选择方法，创造性好加以运用，力求使教学取得较好效果．（4）表达清晰．是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚．组织严密，是指课的程次序分明、有条不素，课的进行紧凑，不同任务交换时过渡自然，课堂秩序良好．（5）气氛热烈．是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性．教师注意因材旗教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面．。
2002-2012年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷历年真题(试卷+答案_史上最全)
2002年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷一、选择题1．儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？( )A．瑞士皮亚杰 B．奥地利劳伦兹 C．美国桑代克 D．苏联维果斯基2．青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做 ( )。
A．心理自我 B．生理自我 C．社会自我 D．自我意识3．智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为( )。
A．智力能力/实际年龄x 100％ B．智力能力/实际年龄x 100C．实际年龄/智力能力x 100％ D．实际年龄/智力能力x 1004．在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
这类学习称之为( )。
A．人类的学习 B．广义的学习 C．学生的学习 D．成人的学习5．主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是( )。
A．加涅 B．桑代克 C．苛勒 D．我国心理学家6.将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）A.机械学习B.意义学习C.接受学校D.发现学习7.反映机动内容社会意义的是（）A.内部学习动机B.外部学习动机C.高尚的学习动机D.直接性动机8.需要层次理论是由以下心理学家所提出的？（）A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉9．两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做( )。
A．正迁移 B．负迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移10．学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系的学习叫做( )。
A．概念的学习 B．符号学习 C．命题学习 D．并列结合学习11．遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
这种观点的代表学说是( )。
A．痕迹衰退说 B．同化说 C．干扰说 D．动机说12.学生对自己认知过程的人之策略成为学习的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略13.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这种现象称之为（）A.从众B.服从C.认同D.内化14.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
云南教师资格证考试历年中学(教育学 心理学 答案解析)试卷真题
云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
云南教师资格证考试历年中学(教育学 心理学 答案解析)试卷真题
云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
历年云南省教师资格证考试中学教育学试卷含答案
2002年云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、选择题1．以儿童中心主义著称的著名的实用主义教育家是( )。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛奇C．杜威D．布鲁纳2．校园文化的核心是( )。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校的组织和制度文化D．学校的非正规文化7．把课程设计付诸实践，并到达预期的课程目标的根本途径是( )。
A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发"的教学要求，符合以下哪条教学原那么?( ) A．直观性原那么B．启发性原那么C．稳固性原那么D．循序渐进原那么9．教学工作的中心环节是( )。
A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导1O．我国各级各类学校的根本组织形式是( )。
A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制11．道德认知模式首先是哪位学者所提出?( )A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．学生会B．班级C．小组D．团委18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。
A．新授课和稳固课B．将授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课19．班主任工作的中心环节是( )。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量20．自然主义教育理想的作品?爱弥儿?是由以下哪位教育家所著?( )，A．捷克夸美纽斯B．法国的卢梭C．美国杜威D．法国赫尔巴特二、填空题21．战国后期，?礼记?中的________从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
22．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的________。
23．________决定着教育的规模和速度。
24．科学知识的再生产有多种途径，________是科学知识再生产的主要途径。
35．20世纪以后教育的新特点是什么?36．传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?37．全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?38．教学的一般任务是什么?39．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?四、论述题40．提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课?请论述之。
云南教师资格证考试历年中学(教育学 心理学 答案解析)试卷真题-精品
云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
云南省教师资格证考试中学教育学真题试题
云南教师资格证考试中学教育学试卷本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
选择题共40分，非选择题60分，满分100分；考试时间为150分钟第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学B．学习与思考相结合C. 因材施教D．学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性6. 决定教育领导权的是（）A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是（）A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于（）A．重视实践能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A. 人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C. 课外活动D．教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
2002年至2009年云南省教师资格证考试试卷合辑
2002年云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、选择题1．以儿童中心主义著称的著名的实用主义教育家是( )。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛奇C．杜威D．布鲁纳2．校园文化的核心是( )。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校的组织和制度文化D．学校的非正规文化7．把课程设计付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是( )。
A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发"的教学要求，符合以下哪条教学原则?( ) A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则9．教学工作的中心环节是( )。
A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导1O．我国各级各类学校的基本组织形式是( )。
A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制11．道德认知模式首先是哪位学者所提出?( )A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．学生会B．班级C．小组D．团委18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。
A．新授课和巩固课B．将授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课19．班主任工作的中心环节是( )。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量20．自然主义教育理想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著?( )，A．捷克夸美纽斯B．法国的卢梭C．美国杜威D．法国赫尔巴特二、填空题21．战国后期，《礼记》中的________从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
22．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的________。
23．________决定着教育的规模和速度。
24．科学知识的再生产有多种途径，________是科学知识再生产的主要途径。
35．20世纪以后教育的新特点是什么?36．传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?37．全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?38．教学的一般任务是什么?39．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?四、论述题40．提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课?请论述之。
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云南教师资格证考试中学教师教育学教育心理学2002年1月至2012年历年真题及答案2012年10月2012年4月云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
云南教师资格证考试历年中学(教育学 心理学 答案解析)试卷真题(精品)
云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
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）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
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）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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云南教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
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错选、多选或未选均无分。
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这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
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2002年云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、选择题1．以儿童中心主义著称的著名的实用主义教育家是( )。
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛奇 C．杜威 D．布鲁纳2．校园文化的核心是( )。
A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化C．学校的组织和制度文化 D．学校的非正规文化7．把课程设计付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是( )。
A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价 D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发"的教学要求，符合以下哪条教学原则?( ) A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则9．教学工作的中心环节是( )。
A．备课 B．上课 C．作业检查与批改 D．课外辅导1O．我国各级各类学校的基本组织形式是( )。
A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制11．道德认知模式首先是哪位学者所提出?( )A．加涅 B．柯尔伯格 C．班杜拉 D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．学生会 B．班级 C．小组 D．团委18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。
A．新授课和巩固课 B．将授课和练习课C．单一课和综合课 D．理论课和实践课19．班主任工作的中心环节是( )。
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量20．自然主义教育理想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著?( )，A．捷克夸美纽斯 B．法国的卢梭 C．美国杜威 D．法国赫尔巴特二、填空题21．战国后期，《礼记》中的________从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
22．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的________。
23．________决定着教育的规模和速度。
24．科学知识的再生产有多种途径，________是科学知识再生产的主要途径。
35．20世纪以后教育的新特点是什么? 36．传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?37．全面推进素质教育的观念包含了哪些内容? 38．教学的一般任务是什么?39．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?四、论述题40．提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课?请论述之。
2003年云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、选择题1．中国最早出现学校教育形态，是在( )。
A．夏代 B．商代 C．周代 D．战国2．儒家经典“四书”是指《大学》、《中庸》《论语》和( )。
A．《荀子》 B．《礼记》 C．《孟子》 D．《学记》3．教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A．《爱弥尔》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《教育漫话》9．《学记》要求“学不躐等”，“不凌节而施”，这体现了( )。
A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．启发性原则10．教学中，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是为( )。
A．实验法 B．实习法 C．练习法 D．演示法11．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的( )。
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度12．西方最早从理论上对班级授课制作出阐述的是( )。
A．赫尔巴特 B．乌克兰兄弟会 C．夸美纽斯 D．杜威13．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，坚持正面教育，这体现了( )。
A．导向性原则 B．启发性原则 C．因人施教原则 D．疏导原则14．教学过程是一种( )。
A．认识过程 B．特殊的认识过程 c．育知过程 D．育德过程15．掌握知识是发展智力的( )。
A．条件 B．因素 C．基础 D．关键二、填空题16．我国古代私学发展具有重要里程碑意义的时期是________。
17．中国古代主张“有教无类”的是________。
27．以他人高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，是________。
28．目标管理是美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的________的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以 ________为中心的管理。
29．培养学生良好的________，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善，这是学校________教育的内容之一。
30．________是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的________。
它通常由老师、一群________及环境组成，通过师生交互影响的过程实施________活动，以实现教育教学目标。
三、简答题31．二次世界大战后，教育改革与发展呈现出哪五个新特点?32．《学记》提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是什么意思?33．教育对科学技术发展有哪些作用? 34．普通中学在美育方面的要求是哪些?35．中学思想教育的内容是什么? 36．贯彻启发性教学原则的基本要求是哪些?四、论述题37．评析这句话：“教师要给学生一瓶水，自己就要有一桶水。
”38．长期以来，班主任最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得高分数；二是让学生听从老师。
你对此是怎么看的？2004年云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、单项选择题1．教育是( )。
A．培养人的一种自然活动 B．培养人的一种社会活动C．人和动物共有的一种社会活动 D．人和动物共有的一种自然活动2．主张“有教无类"，希望把人培养成“贤人”和“君子"的古代教育家是( )。
A．孔子 B．亚里士多德 C．卢梭 D．庄子3．杜威的代表作是( )。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《民本主义与教育》 D．《教育漫话》4．“人力资本”理论的创立者是( )。
A．赫尔巴特 B．舒尔茨 C．丹尼逊 D．杜威5．作为人身心发展的前提，并为个人的身心发展提供了可能性的是( )。
A．遗传素质 B．环境 C．学校教育 D．个体主观能动性6．被称之为“危险期"或“心理断乳期”的时期发生在( )。
A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段1 1．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的惟一方法是( )。
A．教育与生产劳动相结合 B．保证学生身心的正常发展C．促进素质教育 D．进行教育体制改革12．孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，这体现了( )。
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．直观性原则 D．循序渐进原则13．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法叫做( )。
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法14．班主任工作的中心环节是( )。
A．组织和培养班集体 B．了解和研究学生C．做好个别教育工作 D．管好学生不要出乱子15．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是( )。
A．榜样法 B．锻炼法 C．说服法 D．陶冶法二、填空题16．教育制度的发展经历了从________教育，到________教育再到________教育的过程。
17．1939年，前苏联教育理论家________明确提出了以________理论指导编写《教育学》的目标。
27．教学的一般任务是什么？ 28．贯彻直观性教学原则的基本要求有哪些?29．简述我国中学德育的基本原则。
四、论述题30．联系实际，谈谈你对素质教育的理解。
31．试述教学过程的基本特点。
2005年云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、单项选择题1．构建学习化社会的理想主要体现的是( )。
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育2．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育C．应试教育 D．著名学者的学说8．现代教育与传统教育的根本区别在于( )。
A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养9．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )。
A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权．10．教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化11．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A．从课程制定者或管理层次角度划分的 B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的12．学校进行全面发展教育的基本途径是( )。
A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C．课外活动 D．教学．13．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的( )。
A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因材施教原则18．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。
A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式19．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理20．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是( )。
A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力二、填空题21．正规教育的主要标志是近代以________为核心的教育制度，又称制度化教育。
22．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的________为标志。
23．校风是学校中物质文化、________、________的统一体。
24．教育目的是各级各类教育培养人的总的________和总的________，是各级各类学校工作遵循的总方针。
35．什么样的课是一堂好课？ 36．简述我国德育过程的规律。
四、论述题37．林老师今年换了一个新生班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?2006年10月云南省教师资格证考试中学教育学试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题1．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是( )。
A．理论联系实际原则 B．科学性和教育性结合原则C．因材施教原则 D．循序渐进原则2．下列哪种观点是智者派的观点?( )A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B．把知识作为一种工具．C．教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D．强调美德、道德和忠诚3．“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是( )。
A．榜样示范法 B．实际锻炼法C．陶冶教育法 D．指导自我教育法9．世界上最早的一部教育文献是( )。
A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《世界图解》10．“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的?( )A．进步主义 B．社会重建主义 C．批判理论 D．永恒主义第二部分非选择题(共80分)二、填空题11．“________道也者；不可须臾离也，可离非道也。