做作业要“三先”学习方法

作业三步法

作业三步法
平等思维唐曾磊
学生每天都要做作业，但很多学生却不知道怎么做好作业，下面我们就来介绍“作业三步法”。

一是先看书再做作业
让学生对课本内容做到真正掌握。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中讲到：
掌握知识就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为学生自己的东西。

真正的掌握是在这种情况下产生的，即学生感到知识是他进行智慧努力的结果，他自己去获取知识，同时找到运用知识的领域，从抽象真理再过渡到接触新的具体事实。

所以它不是靠学生把知识背得滚瓜烂熟，也不是靠学生把教师解决这个问题的过程记得一清二楚。

有一句教育名言说得好：要变教师带着知识走向学生为带着学生走向知识。

二是先检查后上交
学生必须平时每次能够检查好后上交，才能保证考试的时候检查好。

这正是认真能力的具体体现！
三是会做的题目，只要没有得满分，就全部重做
要真正改变学生浮躁的习惯，让学生能够一次作对了再上交，这种改变要能维持长久，持续的调正是必不可少的。

最简单的调正方法就是每次作业出现失误，就要对他进行一个惩罚，让他心里产生一种对做错
作业的厌恶感，对一次作对的作业，要给予奖励，而且要一而再、再而三的重复这个行为，使它在我们的脑子里形成较强的条件反射。

调正的目的，就是要确保我们能够自动地选择一次作对，使之成为我们的新的习惯。

摘自《爱学习，会学习》。

孩子写作业要做到“三个三”,养成好习惯,成绩越来越优秀!上课讲义

孩子写作业要做到“三个三”,养成好习惯,成绩越来越优秀!孩子写作业要做到“三个三”，养成好习惯，成绩越来越优秀！纯纯母爱2018-01-16 18:39:46对于小学生来说，学会好的学习方法、养成好的学习习惯非常重要。

平时，每天孩子们都需要做作业，孩子写作业的时候恰恰是家长可以利用起来，让孩子养成好的学习习惯、逐渐找到学习方法的好机会！小编给家长们建议，最好在孩子写作业时，家长和他一起做到“三个三”。

【1】---第一个三，“三不”所谓的“三不”就是在孩子写作业的时候，不跟他说话；写作业不能吃东西；不能边写作业边玩。

这样“三不”就是要求能给孩子创造一个相对可以集中精力的环境，最好家长也不要在孩子写作业时做过多分散孩子注意力的事情。

这样最大的好处是能够培养孩子思想集中，高质量、高效率完成作业的好习惯。

【2】---第二个三，“三遍”这里说的“三遍就是指，语文、英语字词错，订正三遍再继续，背课文三处地方背错，读三遍再背，数学错题先讲一遍，再出同题型2道。

一般在孩子平时作业中出现的错误都是他平时掌握不太牢固的地方，所以一旦发现，最好能及时解决掉，这样做成绩提得会很快。

就如俗话所说，一回生二回熟，三回就是老朋友，这就起到一个反复强化的作用。

这对孩子来说是一个比较有效的学习方法，更是一个高效率的学习习惯。

【3】---第三个三，“三到”不管是学习，还是做其他任何事情，想要成为优秀，“用心”二字非常重要。

所以家长要在孩子写作业的时候，帮助孩子做到用心写。

具体来说就是要做到“三到”，也就是眼到，手到，心到，在学习时能够做到这三点，好成绩就是水到渠成的事儿。

没有家长的付出努力，孩子的优秀就会困难很多。

再好的学习成绩，也是需要慢慢培养的，家长们与其在一旁空羡慕别人家孩子，还不如行动起来，跟孩子一起找到好方法，养成好习惯！。

孩子写作业要做到“三个三”,养成好习惯,成绩越来越优秀

孩子写作业要做到“三个三”,养成好习惯,成绩越来越优秀！纯纯母爱2018-01-16 18:39:46对于小学生来说,学会好的学习方法、养成好的学习习惯非常重要。

平时,每天孩子们都需要做作业,孩子写作业的时候恰恰就是家长可以利用起来,让孩子养成好的学习习惯、逐渐找到学习方法的好机会！小编给家长们建议,最好在孩子写作业时,家长与她一起做到“三个三”。

【1】---第一个三,“三不”所谓的“三不”就就是在孩子写作业的时候,不跟她说话;写作业不能吃东西;不能边写作业边玩。

这样“三不”就就是要求能给孩子创造一个相对可以集中精力的环境,最好家长也不要在孩子写作业时做过多分散孩子注意力的事情。

这样最大的好处就是能够培养孩子思想集中,高质量、高效率完成作业的好习惯。

【2】---第二个三,“三遍”这里说的“三遍就就是指,语文、英语字词错,订正三遍再继续,背课文三处地方背错,读三遍再背,数学错题先讲一遍,再出同题型2道。

一般在孩子平时作业中出现的错误都就是她平时掌握不太牢固的地方,所以一旦发现,最好能及时解决掉,这样做成绩提得会很快。

就如俗话所说,一回生二回熟,三回就就是老朋友,这就起到一个反复强化的作用。

这对孩子来说就是一个比较有效的学习方法,更就是一个高效率的学习习惯。

【3】---第三个三,“三到”不管就是学习,还就是做其她任何事情,想要成为优秀,“用心”二字非常重要。

所以家长要在孩子写作业的时候,帮助孩子做到用心写。

具体来说就就是要做到“三到”,也就就是眼到,手到,心到,在学习时能够做到这三点,好成绩就就是水到渠成的事儿。

没有家长的付出努力,孩子的优秀就会困难很多。

再好的学习成绩,也就是需要慢慢培养的,家长们与其在一旁空羡慕别人家孩子,还不如行动起来,跟孩子一起找到好方法,养成好习惯！。

写作业好习惯——三步法

学习好习惯——每日三步法
一、写作业之前：
1.物理准备：把每日各科作业需要用到的书本、草纸、文具等准备齐全并摆放整齐。

2.生理准备：喝水上厕所等，进入写作状态就不再随意走动。

3.心理准备：要明白学习的重要性，以谦虚认真的学习态度，在规定时间（包括检查）内、认真、高质量的完成作业的重要性。

二、写作业时：
1.作业本上记全所有作业，并记录每项作业时间。

2.书写工整，认真对待每题，争取作对每一题。

3.先自查（很重要的习惯，也应重视），然后拿给老师。

（争取会的全部作对，提高质量。

）
4.记录复习、预习的内容。

（能发现不会的问题并及时自己弄懂或询问，说明你认真复习了，一个问题也没有，只能说明你没好好复习）
（1）复习当日各科所学内容，记录复习内容。

——学会记录笔记，比如能找到不懂的词的意思，记录在书本上或概念不懂询问老师。

（2）预习各科第二天内容。

（不懂的查询后做好笔记或预习发现问题有不会的，积极询问并解决）
三、写完后：
1.检查物品是否齐全，并整理书包。

2.和老师沟通接送时间，做好离开的准备。

3.未到之前询问老师该做什么？听从安排。

每日所学都学会，每日作业都认真——日积月累，必将进步! 付出必定有收获——虚心、认真、负责的人最值得尊重！。

做作业的方法和技巧有哪些

做作业的方法和技巧有哪些2、认真审题。

做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。

首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等;其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。

3、细心的做题。

做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。

做题的关键是要保证“规范”、“准确”。

要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。

只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。

4、要认真检查作业。

做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。

在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。

作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对;二是审题是否正确;三是运算是否正确?四是方法、思路与步骤是否正确。

平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。

5、做完作业后要耐心思考。

作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。

这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

1.提高对做作业的认识2.先复习后做作业复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。

做作业前，先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清基本原理和概念，想一想这一堂课讲了哪些内容、原理、公式、概念?这些定理、公式是怎样得出来的?有何意义和作用?互相之间的关系是什么?特别是对例题要明白、清楚它的典型性和代表性，解题时用了哪些方法?解题思路是什么?突破口在什么地方?等等。

三先三实发言稿

三先三实发言稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里以“三先三实”为主题，发表我的看法和思考。

“三先三实”，是我们公司一直以来坚持的核心价值观和工作准则。

具体而言，“三先”指的是“先做人、先做事、先学习”，而“三实”则是指“实实在在做人、实实在在做事、实实在在学习”。

这些准则不仅是我们在工作中需要遵循的原则，更是我们在生活中需要秉持的价值观。

首先，让我们来谈谈“三先”。

“先做人”，意味着我们要注重个人品德和道德修养，做一个有道德底线、有责任感、有担当的人。

只有先成为一个合格的人，才能在工作中得到同事和领导的信任和尊重，才能为公司做出更大的贡献。

“先做事”，则是要求我们在工作中要积极主动，勇于担当，以工作为重，以任务为先。

只有这样，我们才能不断提高工作效率，为公司创造更多的价值。

“先学习”，则是鼓励我们要不断学习、不断进步，不断提高自己的能力和素质。

在这个快速变化的时代，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能不被淘汰。

接下来，让我们来谈谈“三实”。

“实实在在做人”，意味着我们要做一个真实、坦诚、有责任心的人。

在工作中，我们要遵守职业道德，遵守公司规章制度，不做假账、不造假数据，做一个值得信赖的人。

“实实在在做事”，则是要求我们在工作中要脚踏实地、认真负责，把工作做到最好。

我们要以结果为导向，注重工作质量和效率，为公司创造更多的价值。

“实实在在学习”，则是鼓励我们要不断学习、不断进步，不断提高自己的能力和素质。

我们要注重学习实效，把学到的知识应用到实际工作中，不断提高自己的工作效率和质量。

总之，“三先三实”是我们公司一直坚持的核心价值观和工作准则。

只有秉持这些准则，我们才能成为一个合格的员工，才能为公司做出更大的贡献。

让我们共同努力，以“三先三实”为准则，为公司的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

三先三后高效课堂教学具教学模式

“三先三后”高效课堂教学模式上高中学“三先三后”高效课堂教学模式简介“三先三后”是指“先预习后讨论、先兵教后点拨、先测验后训练”。

它是一种教学模式，是一种课题教学结构，也是一种教学方法。

它包括六个环节：一、预习：要求学生在课前预习，根据科目不同，有些也可在课内当堂预习。

二、讨论：学生根据老师在自学指导提出的问题或要求，进行小组讨论；另外，在教学过程中碰到一些只有一半左右学生知道的问题，也可以要求学生进行讨论。

三、兵教：在讨论中或检测验后，学生出现的错误可以先由成绩较好的学生帮助解答。

四、点拨：根据学生回答问题的情形，老师及时对学生中共同存在的问题（大多数学生不能理解或解答不出的）进行适当的讲解。

五、测验：老师在自学指导中提出的问题对学生进行小测验。

六、训练：一般用10—15分钟进行当堂训练，尽量不留课外作业。

一方面可以防止学生课外抄袭作业，另一方面真正减轻学生的课外负担。

“三先三后”高效课堂教学操作流程的示意图“三先三后”高效课堂教学步骤一、揭示教学目标（辅助环节１）二、指导学生自学（辅助环节２）三、学生自学，讨论，教师巡视四、检查学生自学的效果五、全班交流、更正，教师点拨六、当堂训练“三先三后”高效课堂教学具体操作方法课前预习预习是学习新课的第一步。

只有预习充分，才能提高听课的效率。

预习后上课，学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。

学生带着问题上课，求知欲更强，学习更为主动。

自然就提高了听课效率。

如何进行预习指导呢？要结合学生交际，根据教学内容，围绕教学目标提出预习要求，精心设计预习题目。

1、预习做到五个“明确”。

(1)明确预习的目的。

(2)明确预习的方法。

(3)明确预习的时间。

(4)明确预习的内容和任务。

a、初步理解新教材的基本内容和思路b、复习、巩固和补习有关的旧知识c、找出新教材中自己不理解的问题d、适当做预习笔记2、预习要体现“五性”原则在教学实践中进行有效预习应遵循以下原则：针对性、集中性、发现性、兴趣性、操作性。

做作业——做作业的科学方法

做作业——做作业最科学的方法（高效的学习方法）
1、先复习后做作业。

复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。

做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。

（很多同学都觉得麻烦、没有必要，实际上一举多得，花费一点点时间，首先可以让你做作业的时候很顺畅，同时你又对课上讲解的内容加深了一遍记忆）
2、认真审题。

做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。

首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤.
3、细心的做题。

做题的关键是要保证“规范”、“准确”。

只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。

4、要认真检查作业。

—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。

平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。

5、做完作业后要耐心思考。

（这一点很多同学都做不到）作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。

这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

6、认真分析批改后的作业。

具体就不说了
7、改掉作业拖沓的习惯。

“三先三后”

“三先三后”作者：苏宝刚来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第11期学习的过程是努力让学生实现由学会到会学的转变，这是培养21世纪高素质人才的必然要求。

“三先三后”就是一种比较科学的学习方法。

“三先三后”是先课前预习后课堂学习；先自主思考后合作学习；先及时复习后独立作业。

学习方法学习效率学习主动权知识能力自主思考合作学习联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》专著中，尖锐指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。

达尔文也说过：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识”。

学习的过程是努力让学生实现由学会到会学的转变，这是培养21世纪高素质人才的必然要求。

学习方法不当，事倍功半。

学习方法科学得当，事半功倍。

是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。

“三先三后”学习法，是行之有效的学习方法。

“三先三后”是指先预习后听课；先思考后讨论；先复习后作业。

一、先课前预习后课堂学习教学的最大悲哀是教师包办，学生最大的悲哀是依赖。

先预习，后听课，才能掌握学习主动权。

心理学研究表明，学生如果只听老师讲课，而不预习，只能记得所听内容的15%；如果只看书而不听老师讲，只能记得所看内容的25%；如果先预习，再听讲，就能记得所学内容的65%。

可见预习是何等的重要。

首先，预习就是把第二天的学习的内容先自主学习一遍，了解本课的内容，看看哪些是懂得的，哪些是不懂得，并记下不懂和有疑问的地方。

其次，要把所学内容归纳出重点和难点，进行初步思考，并通过查找资料，先试着解决它。

最后，进一步明确需要通过老师讲解才能理解的新知识，把这些问题标注清楚。

这样，在听课时就可以充分利用中学生20多分钟的有意注意时间，集中精力有侧重的听课，有目的的听课，从而掌握听课的主动权，提高听课的效率。

经过这样的准备，听课就不再是被动的了。

听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。

学生做作业的高效方法和技巧

学生做作业的高效方法和技巧学而不用则废，用而不学则滞;学用必须结合，二者缺一不可。

今天小编给大家讲讲学生做作业的高效方法和技巧，希望可以帮助到大家。

1、先复习后做作业。

复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。

做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。

2、认真审题。

做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。

首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等;其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。

3、细心的做题。

做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。

做题的关键是要保证“规范”、“准确”。

要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。

只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。

4、要认真检查作业。

做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。

在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。

作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对;二是审题是否正确;三是运算是否正确?四是方法、思路与步骤是否正确。

平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。

5、做完作业后要耐心思考。

作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。

这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

怎样正确地做好作业

怎样正确地做好作业作业的目的是检验知识掌握程度，因此，一定要在学习了新知识后，就要独立完成作业，当作一次自我测验。

把作业做好，我们就要做到：一、先复习再做作业有的同学总是一下课或者一回家就是急急匆匆地打开作业本，一边翻书，看书，一边做作业，这样重视作业固然很好，但是方法却有待商榷。

这样做作业，一旦离开了课本和笔记这两根拐杖，就可能大脑空白，一脸茫然，完成作业也就困难起来。

为了解决这个问题，我们就要先复习后作业，提高作业效率。

因为先复习再做作业，做作业前重温当天学过的知识，该看的再看一遍，该背的先背下来，该理解的先理解透彻，再将作业中要涉及到知识点复习一遍，把这些知识都融入大脑，然后开始动笔做作业，做作业的效率想不提高都难。

为了养成先复习后作业的习惯，开始时可以按顺序安排在你的作业时间上，确定下来后，不找任何借口，在任何条件下都要严格地按照计划进行学习，久而久之，自然就可以做到先复习再做作业了。

二、做题过程中有意识地动脑没有思考的学习，始终是对知识的死记硬背，成不了大智慧，做题也一样。

做题收获的多少，取决于做题过程中有意识地动脑的程度。

做题时思考得越深、越全面，收获也就越多。

做题时动脑分为三个方面：读题时思考。

一是根据条件，思考出解题思路，二是看到题目条件时，就会思考出由此条件得出的相关知识解题时思考。

解题时思考就是思考解题过程，对于经典的题目，细致完整地写出解题步骤，甚至还附上自己的解题思路和其他解题思路检查题目时思考。

检查题目并不是简单地对答案，而是除了检查解题思路、解题步骤、解题格式外，更要总结解题收获，形成解这一类题的思维方法。

三、有选择地做题做题既能考查我们对知识的掌握程度，提高灵活运用知识的能力，还能帮助我们激发学习的热情，开阔发散思维，积累解题经验，要想提高学习成绩，当然需要做题了。

但是，许多同学漫无目的地做题，只要市面上有的，一律买来做，那么多的习题，每本都做一点，缺乏针对性和系统性，结果就像捡了芝麻丢了西瓜。

五年级学习方法指导-三先三后指的是什么

五年级学习方法指导-三先三后指的是什么
五年级已经是小学阶段的高年级了，掌握的知识也是相对比较多的，如果学习基础好的话，自然遇到的困难也就少一点，但也还是有少部分的学生成绩不理想，下面一起来看下五年级的学习方法指导。

作者|十一
第一，先调整好心态后考试。

只要是考试，总会有同学感到急躁、不安等一些不良情绪，这样对考试没有一点好处，在面对考试时，要调整好心态，如果实在太紧张或什么，就会用其他东西转移下注意力，缓解一下。

如果拥有一个良好的心态，就会促进思维，考试发挥的就会很好，同样水平的学生，成绩却不一样，就是输在心态上了，所以考试的心态是非常重要的，一定要注意好。

第二，先独立思考后请教。

学习上多少都会遇到问题，就要先自己独立思考一下，思考可以把知识理解的更加透彻，学到的东西巩固的更扎实，大脑也会变得越来越灵活。

如果在经过思考之后，问题还不能得以解决，就要去向别人请教，共同探讨。

第三，先基础后灵活思维。

想要学好一门科目，就要必须打好基础，对课本里的基础知识要吃透，如果没有理解清楚，最后也跟没有学习一样，每当学到新的知识点的时候，就要知根知底，除了掌握基础，还要灵活思维，把书本知识变成自己的东西，能够在这个基础上去发挥、运用。

想要提高学习的效率，这几个先后顺序要记住

想要提高学习的效率，这几个先后顺序要记住
其实很多学生学都没有一个明确的目的和规划，导致学习起来的效果都不是很好，其实你学习的时候只要记住这几个先后顺序，那么你学习起来的效率会提高很多，下面小编就带你一起来了解一下吧!
1、先计划后学习
给自己制定学习计划，最好是把时间和学习安排得具体点，这样就不用为学习什么感到纠结了，还有就是计划最好分短期和长期的这样就学习更有目的性。

2、先预习后复习
预习时为了让你对上课学习的知识先有一个了解，然后找出你会回的问题，通过上课来解答，而复习是对你上课知识的一个巩固，加深脑海记忆，这样你上课学习效率会高上很多。

3、先独立思考后请教别人
不管学习哪一科，遇到难题都要好好的思考一番，不能一遇到难题就去请教别人，那么考试你遇到不会的题目你能请教别人吗?所以自己思考是非常有必要的，有时候专研专研着就想出解题的方法了，如果最后实在想不出再去请教别人。

4、先复习后写作业
复习要放在其他事情的前面，对于今天学习的知识，回家后先不要做其他的，及时复习，把今天的知识吃透后，再去写作业，早点复习内容就早点理解透彻。

最后再通过写作业来巩固你的知识。

小学生作业辅导步骤方法和技巧

1.写作业先后顺序：所有学员先做数学，再做英语，最后做语文（听写,背诵最后完成）。

2.批改作业:在错误旁边打错，看着学生改错，确保一次改完，改完后才能擦去批改痕迹。

无论数学还是语文，尤其是语文，字迹潦草视潦草程度给予个别字擦去重写或全部重写的作业制度（不服管理者告知家长)。

3.学生举手:第一时间反应并视情况：①立即过去解决学生问题.②告知学生稍等片刻。

③直接告诉学生.4.作业讲解:不打不骂不讽刺学生,耐心回答学生遇到的各种问题，以德服人，做到恩威并济,树立教师在学生心目中的威信。

对于不确定的问题一定慎重对待。

5。

完成作业：例:先写数学，完成课本，即告知第二项作业(口算），杜绝学生写作业时不知下一步任务。

老师对照“作业内容记录表”确保每个孩子完成全部作业(包括背诵）.全部作业完成后按情况安排练字/看书/画画等任务。

杜绝任何下位聊天等扰乱纪律现象。

对于没拿作业本，没有课本,没有背诵的课本等，老师想办法解决并告知家长。

对于学习一般基础不好的学生，作业完成后安排学习任务,如：拼音表或生字,组词,口诀表等等。

6.家长来接：①未完成作业：告知家长完成多少未完成多少，还需要多久完成，建议以后可以打电话再来接孩子等。

②已完成作业：告知家长作业已全部完成（背诵的建议家长回家再次检查)。

并简短说说作业质量,纪律表现等。

7.作业处罚制度：作业每天抽查，对于抽查作业出错，直接告知责任老师。

抽查作业每月累计超过4次即扣除当月累加奖金。

抽查作业每月等于或低于2次，纪律优秀,考试成绩进步，写作质量提高的班级，辅导老师下月累加奖金1-5元/天。

8.抽查作业方法:对照“作业内容记录表”一项一项检查，确保学生全部做完，全部改完，质量过关。

另:作业不知道或记得不全者或作业不多,多问：数学/语文/英语就这些吗？还有别的吗?有背诵的吗？考试了吗?.。

..确保作业不遗漏。

中考数学答题技巧：答卷顺序“三先三后”

中考数学答题技巧：答卷顺序“三先三后”
中考数学答题技巧：答卷顺序“三先三后”
在浏览了试卷并做了简单题的第一遍解答之后，我们的情绪就应该稳定了很多，现在对自己也会信心十足。

我们要明白一点，对于数学学科而言，能够拿到绝大部分分数就已经实属不易，所以要允许自己丢掉一些分数。

在做题的时候我们要遵循“三先三后”的原则。

首先是“先易后难”。

这点很容易理解，就是我们要先做简单题，然后再做复杂题。

当全部题目做完之后，如果还有时间，就再回来研究那些难题。

当然，在这里也不是说在做题的时候，稍微遇到一点难题就跳过去，这样自己给自己遗留下的问题就太多了。

也就违背了我们的原意。

其次是“先高后低”。

这里主要是指的倘若在时间不够用的情况下，我们应该遵守先做分数高的题目再做分数低的`题目的顺序。

这样能够拿到更多的总得分。

并且，高分题目一般是分段得分，第一个或者第二个问题一般来说不会特别慢，所以要尽可能地把这两个问号做出来，从总体上说，这样就会比拿出相应时间来做一道分数低的题目“合算”。

最后是“先同后异”。

这里说的“先同后异”其实指的是，在大顺序不变的情况下，可以把难题按照题目的大类进行区分，将同类型的题目放在一起考虑，因为这些题目所用到的知识点比较集中，在思考的时候就容易提高单位时间效益。

学霸写作业前必做的三件事

学霸写作业前必做的三件事
，检测浸润计算后抄袭度小于20%
学习是一件痛苦的过程，更别提做学霸时，经常有大量作业等待着我们去完成，要做好这些作业，学霸们有必要具备更广和更深的知识，如何系统性地学习，才能更加有效地完成繁重的作业？写作作业的话，学霸们最好做的三件事是：学习策略性思维；确立目标和主题；多动脑思考。

首先，学习策略性思维很重要，学霸们不能光靠死记硬背，而要学会分析和总结，结合课本内容系统地把知识点连接起来。

我们可以在书中做一些笔记或图解，以便使自己的思维更加整洁系统，不会迷失在繁杂的信息中。

其次，文章写作前应先确立目标和主题，能够对文章的思路有一定的定位和指引，从而减少不必要的入侵，并从受众的角度出发，把主要的议题和重点清晰地表达出来。

最后，多动脑思考，鼓励自己去思考，去创新，去发展，用创意将新鲜、有趣
的想法加入文章中，此外，努力深入思考，获取更多信息，对相同的问题有不同的分析角度，耐心的结合自己的不同侧面的想法可以丰富文章的内容，使文章更有深度、丰富多样性。

综上所述，在完成学霸的写作作业前，最重要还是要学会规划学习，确立目标
和主题，动脑思考，提升写作能力并具备独特的思维，完成作业时才有更高的效率，受老师高度赞赏。

中考数学满分考试技巧之三先三后

中考数学满分考试技巧之三先三后1。

先易后难。

2。

先高(分)后低(分)。

这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分;到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题〝分段得分〞，以增加在时间不足前提下的得分。

3。

先同后异。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。

这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。

一般说来，考试解题必须进行〝兴奋灶〞的转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但〝先同后异〞可以避免〝兴奋灶〞过急、过频和过陡的跳跃。

与当今〝教师〞一称最接近的〝老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问«示侄孙伯安»诗云：〝伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

〞于是看，宋元时期小学教师被称为〝老师〞有案可稽。

清代称主考官也为〝老师〞，而一般学堂里的先生那么称为〝教师〞或〝教习〞。

可见，〝教师〞一说是比较晚的事了。

如今体会，〝教师〞的含义比之〝老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称〝教师〞为〝教员〞。

三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防〝高分题久攻不下，低分题无暇顾及〞。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为〝教谕〞。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称〝教习〞。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用〝教习〞一称。

其实〝教谕〞在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

作业不拖延的三步遵循三个排序原则

作业不拖延的三步遵循三个排序原则作业是大家最头疼的一个问题了，第一种是作业太多，无从下手，有的人说，哎呀语文要背古诗，还要默写，数学要做好几页练习册，英语不光背单词，还要预习明天的课文。

这么多作业可太愁人了，应该先从哪项下手呢？无从下手对吧？第二种是总是拖延难以开启，面对堆成小山的作业，也知道我得赶紧写了，但就是不想开始，其实你开始写之后，也不是写不下去，也没有那么痛苦，但就是开始启动的这一步特别难，可能非要去吃东西喝水，就想去拖延。

第三种是作业呢，难以专注，开始写了，一会儿看一下手机，一会儿看一下电视，一会儿发个信息，总是被各种情况打断，无法去专注学习，本来半个小时作业，最后写了两个多小时。

第四种是写是写完了，但是错误很多，好不容易花了三四个小时把作业全完成了，第二天老师一批改发现出了很多个错误，结果又改了半天，觉得很受打击，好不容易写完作业，为什么出这么多错呢？作业方法的学习。

会逐一解决上述的各种问题。

开始写作业之前要如何去规划和安排，让你从容有序的开始作业，克服不想写作业这个惰性和拖延症。

如何在写作业的时候保持专注，能够又快速又保质保量的去完成作业。

如何用四步让作业更好的发挥它的作用，让你每次作业都做到物有所值，甚至物超所值。

讲一个检查的三步法，告诉咱们该怎么检查才能真的有效果，才能第二天老师或者家长批改的时候不会再出错。

作业前该如何做好一个计划和安排。

有时候啊，老师留了很多作业，语文，数学，英语每科都留了很多，还有什么物理，历史等等，你会感觉哎呀就很烦躁，回家之后一会儿喝水，一会儿吃东西，就是不想开始写，就想拖着，好不容易最后开始写了，先背古诗，背了二十分钟发现哎呀太难背了背不过，换成数学做数学题，做着做着发现这个数学题，今天做的很不顺手，很多题也不会，又换英语，怎么解决咱们这个作业写到一半不想写，手忙脚乱的问题？其实特别好的方法就是，第一步我们先给作业整体来做一个规划，俗话说的好，磨刀不误砍柴工呀，把每天作业呢做成这样子的一个规划表，之后就是帮你把脑袋里面的一团乱麻，给它慢慢去梳理开，梳理到纸上的过程，这样大脑的负担呢就转移到纸上了，你就不会觉得那么烦躁了，这个规划表可以帮你把今天的作业这么一大坨东西拆分成一个一个小项，这样咱们面对的就不是一大堆任务，而是一个一个小项了，这样咱们开始起来，就会更加轻松，也不会那么想去拖延。