苏教小学音乐一上《2你听,什么敲响了》word教案
苏少版音乐一年级上册《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》教学设计
苏少版音乐一年级上册《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》教学设计一. 教材分析《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》是一首苏少版音乐一年级上册的曲目，歌曲内容生动有趣，描绘了一只小鸭子在水中游弋时嘎嘎叫的场景。
歌曲节奏简单，旋律明快，富有儿童特色，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
他们在课堂上表现出对新知识的渴望，喜欢通过模仿、游戏等方式学习。
针对这一特点，教学过程中应注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生学会倾听、模仿、协作等音乐技能。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.歌曲歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.倾听、模仿、协作等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的旋律和节奏，提高音乐表现力。
4.分组协作教学法：让学生分组进行音乐活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们的兴趣所在。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》，展示歌曲的歌词和旋律。
同时，教师运用生动有趣的语言，描述小鸭子在水中游弋时嘎嘎叫的场景，激发学生的学习兴趣。
苏少版音乐一上第二单元你听,什么敲响了-教案
苏少版音乐一上第二单元你听，什么敲响了-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第二单元你听，什么敲响了》这一单元的主题是探索各种乐器的声音，通过聆听、演奏、模仿等多种方式，让学生了解不同乐器的特性和表现力。
教材中包含了各种乐器的图片、谱例和练习曲目，便于学生直观地感受和认识各种乐器。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经对音乐有了一定的了解，能够识谱、演唱简单的歌曲，但对乐器的认知和演奏还较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动探索、发现和体验乐器的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种乐器的特性和表现力。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生合作演奏的能力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.各种乐器的特性和表现力。
2.学会简单的演奏技巧。
3.引导学生发现和体验音乐的美。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受和认识乐器的声音。
2.演示法：教师或学生演奏乐器，让学生直观地了解乐器的特性。
3.模仿法：让学生模仿演奏乐器，提高演奏技巧。
4.小组合作法：引导学生合作演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.各种乐器的实物或图片。
2.教学课件或视频。
3.音乐谱例。
4.练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示各种乐器的图片和演奏片段，引导学生关注乐器的美妙声音，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏各种乐器，让学生直观地了解乐器的特性和表现力。
同时，介绍乐器的名称、演奏方法和基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作演奏，教师引导学生互相倾听、交流，提高演奏效果。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，选择不同的乐器进行创新演奏，展示自己的才华。
教师鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特性和表现力，鼓励学生在日常生活中多听多练，提高音乐素养。
《你听什么敲响了》教案
《你听什么敲响了》教案一、教学内容。
1、唱：《你听，什么敲响了》2、听：《鸭子拌嘴》3、动：用多种打击乐器表演《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》4、我的创造：《奏一奏，画一画》。
二、教材分析。
这是一首启智型歌曲，C大调，2/4拍。
整首歌曲歌词通俗易懂，旋律简洁流畅，塑造了小朋友游戏时活泼天真的形象。
这节课以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。
三、学情分析。
一年级刚入校的孩子们对学校的一切都充满好奇，我们要充分利用好他们的好奇心，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。
通过认识各种打击乐器，让学生认识并能正确模仿出各种乐器的声音，掌握“XXX”的节奏，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
四、设计思路。
本课歌曲《你听，什么敲响了》的旋律简单上口，重点是要让学生准确听出各种打击乐器的声音，并用声音模仿出来。
我先播放几种交通工具的声音，再敲击不同打击乐器，让学生听辨后模仿出声音，掌握“XXX”的节奏，在师生、生生的游戏问答中轻松地学习歌曲。
巩固节奏为歌曲《小小音乐会》伴奏，用线条、图形创作出图形谱，最后拓展自制乐器，和家长互动演唱歌曲。
五、教学目标。
1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
六、教学重难点。
教学重点：认识打击乐器、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学难点：能分辨常见打击乐器的不同音色并学会演奏。
七、教具准备。
课件；钢琴；各种乐器节奏谱；各种打击乐器；两只小鸭毛绒指偶玩具；五只带水玻璃杯等。
一年级上册音乐教案第二单元你听,什么敲响了苏少版
- 乐器种类：介绍常见的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，区分它们的特点。
- 演奏技巧：教授简单的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇动等，并运用到实际演奏中。
- 合奏练习：通过小组合作，练习打击乐器的合奏，培养团队协作能力和音乐节奏感。
③音乐节奏的理解和表现：
- 节奏感知：通过听力训练和实践活动，提高学生对音乐节奏的感知能力。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和演唱歌曲的表现，评价学生的学习态度和音乐能力。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们对打击乐器和音乐节奏的理解和表达能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲《你听，什么敲响了》的旋律、歌词和节奏的掌握程度，以及打击乐器演奏技巧的应用能力。
7. 家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家
在教学《你听，什么敲响了》这一课时，我深感音乐教育的魅力和挑战。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现了一些值得改进的地方。
首先，学生的音乐节奏感需要加强。在课堂上，我发现一些学生对音乐的节奏把握不够准确，这影响了他们对歌曲的演唱和打击乐器的演奏。因此，我计划增加一些节奏训练的活动，如拍手、跺脚等，帮助学生更好地感知和表现音乐的节奏。
- 节奏的感知：感受歌曲的节奏特点，能够准确地敲击打击乐器与之配合。
2. 打击乐器的认识和使用。
- 打击乐器的种类：了解常见的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，并能够区分它们的特点。
- 乐器演奏技巧：学习简单的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇动等，并能够运用到实际演奏中。
- 乐器合奏：通过小组合作，练习打击乐器的合奏，培养团队协作能力和音乐节奏感。
苏少版音乐一年级上册《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》说课稿
苏少版音乐一年级上册《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》说课稿一. 教材分析《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》是苏少版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲中模仿了小鸭子的叫声，使学生在唱歌过程中能够更好地体验到音乐带来的乐趣。
教材还配套有钢琴伴奏，让学生在歌唱时能够感受到和声的美妙。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心和求知欲强。
但同时，他们的音乐基础薄弱，音准、节奏、唱功等方面都需要逐步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握基本的音乐知识，培养良好的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱功等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：音准、节奏、唱功的培养，以及对学生音乐综合素质的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.运用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体歌唱和互动。
3.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲和教学视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师为学生示范演唱歌曲，引导学生跟唱，注意纠正音准、节奏等问题。
3.分组练习：将学生分为小组，进行集体歌唱和互动，加强学生的合作意识。
4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.歌曲表演：学生自主选择歌曲，进行歌唱表演，展示自己的学习成果。
《你听什么敲响了》教案
《你听什么敲响了》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《你听什么敲响了》是一本面向小学低年级学生的科普读物，通过生动有趣的故事，引导孩子们认识和理解自然界中的各种声音。
本书以培养学生的听觉敏感性、想象力和探究精神为目标，帮助学生建立起对自然界的热爱和尊重。
1.2 教学目标了解和认识自然界中常见的声音及其来源培养学生的听觉敏感性和观察力激发学生对自然界的兴趣和好奇心培养学生的阅读兴趣和语言表达能力1.3 教学方法采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和思考运用图片、音频等多媒体资源，帮助学生形象地理解内容组织小组讨论和分享，提高学生的合作和表达能力鼓励学生进行观察和实践，培养学生的动手能力第二章：第一课时教学内容2.1 教学目标了解和认识自然界中常见的声音及其来源培养学生的听觉敏感性和观察力2.2 教学内容导入：引导学生观察和体验周围的声音新课导入：介绍自然界中的各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等故事讲解：《你听什么敲响了》第一章节内容讲解实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点2.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频2.4 教学过程热身活动：引导学生观察和体验周围的声音新课导入：介绍自然界中的各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第一章节内容实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第三章：第二课时教学内容3.1 教学目标了解和认识自然界中常见的声音及其来源培养学生的听觉敏感性和观察力3.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第二章节内容讲解实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现3.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频3.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第二章节内容实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第四章：第三课时教学内容4.1 教学目标了解和认识自然界中常见的声音及其来源培养学生的听觉敏感性和观察力4.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第三章节内容讲解实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现4.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频4.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第三章节内容实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第五章：第四课时教学内容5.1 教学目标了解和认识自然界中常见的声音及其来源培养学生的听觉敏感性和观察力5.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第四章节内容讲解实践活动：学生分组，尝试用各种物品制造声音，并描述其特点小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现5.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频5.4 教学过程复习第六章：第五课时教学内容6.1 教学目标理解自然界中声音的产生原理培养学生的创新思维和动手能力6.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第五章节内容讲解实践活动：学生分组，尝试用各种材料和方式创造新的声音，并描述其特点6.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具6.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第五章节内容实践活动：学生分组，尝试用各种材料和方式创造新的声音，并描述其特点小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第七章：第六课时教学内容7.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘7.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第六章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现7.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具7.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第六章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第八章：第七课时教学内容8.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘8.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第七章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现8.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具8.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第七章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第九章：第八课时教学内容9.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘9.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第八章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现9.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具9.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第八章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第十章：第九课时教学内容10.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘10.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第九章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现10.3第十一章：第十课时教学内容11.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘11.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第十章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现11.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具11.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第十章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第十二章：第十一周教学内容12.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘12.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第十一章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现12.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具12.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第十一章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第十三章：第十二周教学内容13.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘13.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第十二章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现13.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具13.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第十二章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第十四章：第十三周教学内容14.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘14.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第十三章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现14.3 教学资源图片素材：自然界中的声音相关图片音频素材：自然界中的声音相关音频实验材料：各种材料和工具14.4 教学过程复习与导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课故事讲解：讲解《你听什么敲响了》第十三章节内容实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现总结与反思：引导学生分享自己的感受和收获第十五章：第十四周教学内容15.1 教学目标培养学生对自然界的热爱和保护意识引导学生主动探索和思考自然界的奥秘15.2 教学内容故事讲解：《你听什么敲响了》第十四章节内容讲解实践活动：学生分组，进行户外观察，寻找自然界中的声音小组讨论：学生分组讨论自然界中的声音，并分享自己的观察和发现重点和难点解析《你听什么敲响了》教案的重点在于通过故事讲解和实践活动，让学生了解和认识自然界中常见的声音及其来源，培养学生的听觉敏感性和观察力。
苏少版音乐一上第二单元你听,什么敲响了教学设计
苏少版音乐一上第二单元你听，什么敲响了教学设计一. 教材分析《苏少版音乐一上第二单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏、实践活动等三个部分。
本单元以听觉训练为主线，通过各种类型的音乐活动，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐听觉能力。
教材中包含了各种不同风格的音乐作品，如民间音乐、古典音乐、现代音乐等，旨在让学生接触到丰富的音乐文化，拓展音乐视野。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经对音乐有了一定的了解，具备一定的音乐基础。
但学生的音乐听觉能力参差不齐，部分学生对音乐作品的风格、节奏等要素敏感度较低。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高全体学生的音乐听觉能力。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐听觉能力。
2.使学生能够辨别不同风格的音乐作品。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过聆听、分析，掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律等。
2.教学难点：培养学生对音乐作品风格的辨识能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.对比教学法：通过对比不同风格的音乐作品，让学生了解音乐作品的多样性。
3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，共同提高音乐听觉能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课的音乐作品及教学内容。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践的机会。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段生动有趣的音乐动画，吸引学生的注意力，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的音乐作品，如民间音乐、古典音乐、现代音乐等，让学生初步感受不同风格的音乐特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行音乐实践活动，如节奏练习、旋律模仿等，让学生在实践中掌握音乐基本要素。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在实践活动中的心得体会，巩固所学知识。
《你听什么敲响了》教案
《你听什么敲响了》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，发现生活中常见的声音和敲响现象。
2. 培养学生对声音的敏感性和好奇心，激发他们探索周围世界的兴趣。
3. 培养学生用语言表达自己观察和感受的能力。
二、教学内容1. 认识生活中常见的敲响现象，如敲门、敲桌子、敲钟等。
2. 学会用耳朵倾听不同的声音，并能够辨别它们。
3. 通过观察和实验，了解声音是由物体的振动产生的。
三、教学准备1. 收集一些生活中常见的敲响物品，如敲门、敲桌子、敲钟等。
2. 准备一些图片或者实物，展示不同敲响现象。
3. 准备一些简单的实验器材，如气球、尺子等。
四、教学步骤1. 引入：让学生闭上眼睛，听一组不同的敲响声音，并猜测是什么物品敲响的。
2. 展示：展示收集的敲响物品，让学生观察并描述它们的特点。
3. 实验：让学生亲自尝试敲击物品，观察并描述敲击时物体的振动情况。
4. 讨论：引导学生思考声音是如何产生的，以及敲击声音的特点。
5. 总结：让学生用语言表达自己对于敲响现象的理解和感受。
五、作业与评价1. 作业：让学生在家里找一些敲响物品，记录下来并描述它们的声音和振动情况。
2. 评价：通过学生的作业和课堂表现，评价他们对敲响现象的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 让学生尝试用不同的材料和方式来敲击物品，观察和记录产生的声音和振动情况。
2. 引导学生思考敲击声音的音调、响度和音色是如何变化的。
3. 让学生探索声音的传播方式，例如在不同的环境中传播的声音有何不同。
七、教学活动1. 开展一个“声音博物馆”活动，让学生展示自己收集的不同敲响物品，并介绍它们的声音特点。
2. 组织一个“声音乐队”活动，让学生用敲击物品创作一段音乐，并进行表演。
3. 进行一个“声音侦探”游戏，让学生通过敲击声音来寻找隐藏的物品。
八、教学策略1. 采用观察法：让学生通过观察和倾听，发现生活中的敲响现象，培养他们的观察能力。
2. 采用实验法：让学生亲自动手敲击物品，观察和记录振动情况，培养他们的实验能力。
《你听什么敲响了》教案
《你听什么敲响了》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，培养对生活中各种声音的感知和辨识能力。
2. 引导学生关注周围环境，提高他们对环境声音的敏感度。
3. 培养学生对音乐和声音的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 第一课时：认识声音的产生和传播讲解声音是由物体的振动产生的，需要介质传播。
演示实验，让学生观察和体验声音的产生和传播。
2. 第二课时：声音的特性讲解声音的三个特性：音调、响度和音色。
进行实验和活动，让学生体验和辨识不同声音的特性。
3. 第三课时：生活中的声音引导学生观察和倾听生活中的各种声音，如交通工具、动物叫声、乐器等。
进行录音和回放，让学生分析和描述不同声音的特点。
4. 第四课时：声音的创造和改变让学生尝试创造不同声音，如用各种物品敲击、吹奏乐器等。
讲解声音的改变方式，如音量的控制、音调的升降等。
5. 第五课时：音乐欣赏和创作让学生欣赏不同类型的音乐作品，感受音乐中的声音变化和组合。
引导学生进行音乐创作，尝试用声音创造出有趣的旋律和节奏。
三、教学方法1. 观察和实验：通过观察和实验，让学生亲身体验和理解声音的产生和传播。
2. 倾听和描述：通过倾听和描述，培养学生的声音感知和表达能力。
3. 录音和回放：通过录音和回放，让学生分析和辨识不同声音的特点。
4. 创造和改变：通过创造和改变声音，激发学生的想象力和创造力。
5. 音乐欣赏和创作：通过音乐欣赏和创作，培养学生的音乐素养和创作能力。
四、教学资源1. 实验器材：振动的物体、录音设备、音乐器材等。
2. 教学材料：教案、PPT、录音带、乐谱等。
3. 辅助工具：电脑、投影仪、音响设备等。
五、教学评价1. 观察和实验：通过观察和实验，评估学生对声音产生和传播的理解程度。
2. 倾听和描述：通过倾听和描述，评估学生的声音感知和表达能力。
3. 录音和回放：通过录音和回放，评估学生对不同声音特点的分析和辨识能力。
4. 创造和改变：通过创造和改变声音，评估学生的想象力和创造力。
多彩创意教学：《你听,什么敲响了》教案教学设计
多彩创意教学：《你听，什么敲响了》教案教学设计教案教学设计随着教育理念和教学模式的不断更新，教学方法也正在不断改变。
如今，多彩创意教学已经成为了一种普遍的教学手段，通过启发学生的创造性思维和想象力，增强学生的学习兴趣和主动性。
那么，在多彩创意教学中，我们应该如何精心设计以激发学生的兴趣和思考呢？本文以《你听，什么敲响了》教案教学设计为例，探讨多彩创意教学的实践策略。
一、教材背景和教目标《你听，什么敲响了》是一本启发学生对声音进行观察和分析的教材。
该教材引导学生聆听不同场景中的声音，并学会将不同声音进行分类和识别，培养学生的观察和思考能力。
同时，这也符合现代教育的要求——贴近生活、体验式学习、多样化学习方式、培养学生创新能力等等。
在此基础上，本次教学设计的主要目标包括：1.通过训练开发孩子的观察能力，使他们能够更加细致全面地观察声音。
2.通过对不同声音的分类和组合实现对音乐和自然音的分析，培养孩子的分类能力和分析能力。
3.通过多样化的课堂活动，激发孩子的好奇心和思考能力，培养孩子的创新能力，实践多彩创意教育的理念。
二、教学内容和策略1.调动学生的参与热情，激发学生的好奇心。
多彩创意教学应该尽可能满足学生的好奇心和好奇心，激发他们乐于学习和思考的热情。
针对这个目标，我们可以让学生猜测一些声音的来源，并启发他们发现声音的细节之处。
例如，老师可以播放一段模糊的音频，让学生猜测声音的来源，引导他们通过自己的思考和讨论，了解声音的产生原因，从而进一步了解音。
2.多元化的教学形式，培养孩子的创新能力。
在进行多彩创意教学的时候，我们可以采用多样化的教学形式，例如游戏、问答、小组讨论等形式，让学生在参与中提高观察、分析和创新能力。
例如，在这次教学中，我们可以安排学生用声音进行表演，组织学生进行声音拼配游戏等等，不仅让学生在游戏中学习，在创新中提高自己的思考和实践能力。
3.在探索中学习，培养学生的实践能力。
在进行多彩创意教学的时候，我们应该让学生在探索中学习，让学生成为自己的主导者，分析和总结经验。
《你听什么敲响了》教案
《你听什么敲响了》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，感知生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对声音的兴趣和好奇心，提高他们的听觉敏锐度。
3. 引导学生运用想象力，创造性地表现和描述所听到的声音。
4. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提升他们的团队协作意识。
二、教学内容1. 认识生活中的各种声音，了解声音的产生原理。
2. 学习用耳朵倾听，用语言描述所听到的声音。
3. 通过小组合作，创作声音作品，展示团队成果。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会倾听和描述生活中的声音。
2. 难点：培养学生创造性地表现和描述所听到的声音，提高他们的团队协作意识。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中各种声音的来源和特点。
2. 倾听法：培养学生用耳朵倾听，用语言描述所听到的声音。
3. 创作法：引导学生运用想象力，创造性地表现和描述所听到的声音。
4. 合作法：培养学生与同伴合作、交流的能力，提升他们的团队协作意识。
五、教学准备1. 教学材料：教学PPT、音响设备、各种声音道具（如铃铛、鼓等）。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组3-4人。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程1. 导入：教师通过播放一段音频，引导学生关注生活中的声音。
2. 观察与倾听：让学生观察和倾听各种声音道具，了解声音的产生原理。
3. 描述与表达：学生用语言描述所听到的声音，分享自己的感受。
4. 小组创作：学生分组创作声音作品，可以是歌曲、故事、戏剧等。
七、教学评价1. 学生听觉敏锐度的提高：通过观察和倾听，学生是否能准确地辨别各种声音。
2. 学生语言表达能力的提升：学生是否能用语言生动地描述所听到的声音。
3. 团队合作能力的增强：学生在创作过程中是否能与同伴良好地协作。
八、教学拓展1. 组织户外活动，让学生在自然环境中感受和欣赏各种声音。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解声音的产生和应用。
3. 开展声音主题的绘画、摄影等活动，让学生从不同角度体验和表达声音。
《你听，什么敲响了》教案
《你听，什么敲响了》教案《你听，什么敲响了》教案一、教学内容。
1、唱：《你听，什么敲响了》2、听：《鸭子拌嘴》3、动：用多种打击乐器表演《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》4、我的创造：《奏一奏，画一画》。
二、教材分析。
这是一首启智型歌曲，C大调，2/4拍。
整首歌曲歌词通俗易懂，旋律简洁流畅，塑造了小朋友游戏时活泼天真的形象。
这节课以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。
三、学情分析。
一年级刚入校的孩子们对学校的一切都充满好奇，我们要充分利用好他们的好奇心，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。
通过认识各种打击乐器，让学生认识并能正确模仿出各种乐器的声音，掌握“XX X”的节奏，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
四、设计思路。
本课歌曲《你听，什么敲响了》的旋律简单上口，重点是要让学生准确听出各种打击乐器的声音，并用声音模仿出来。
我先播放几种交通工具的声音，再敲击不同打击乐器，让学生听辨后模仿出声音，掌握“XX X”的节奏，在师生、生生的游戏问答中轻松地学习歌曲。
巩固节奏为歌曲《小小音乐会》伴奏，用线条、图形创作出图形谱，最后拓展自制乐器，和家长互动演唱歌曲。
五、教学目标。
1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
六、教学重难点。
教学重点：认识打击乐器、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学难点：能分辨常见打击乐器的不同音色并学会演奏。
七、教具准备。
课件；钢琴；各种乐器节奏谱；各种打击乐器；两只小鸭毛绒指偶玩具；五只带水玻璃杯等。
苏教小学音乐一上《2你听,什么敲响了》word教案
第二课时
教学内容：
1、《你听，什么唱响了》
2、动我的创造
教学目标：
1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
课前分析：
1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。
2、由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。
教学过程：
教师活动学生活动
导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。
介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
二．学习歌曲
1．教唱《你听，什么敲响了》
2．完整演唱1.说是什么东西发出的声音。
2.比较不同音色，并模仿。
1．唱歌词
2．完整演唱歌曲
3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。
1．猜猜是哪件乐器发出的声音
三．我的创造
1．出示图形图
欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
3．小组设计，说说自己的思路。
4．选出优胜组进行小组展示。
《你听,什么敲响了》导学设计
《你听，什么敲响了》导学设计《你听，什么敲响了》导学设计音乐一年级上《你听，什么敲响了》教学设计【教学内容】1 唱：《你听，什么敲响了》2 听：《鸭子拌嘴》3 动：用多种打击乐器表演《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》我的创造《奏一奏，画一画》【教材分析】这是一首启智型歌曲，大调，2/4拍。
整首歌曲歌词通俗易懂，旋律简洁流畅，塑造了小朋友游戏时活泼天真的形象。
这节以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。
【学情分析】一年级刚入校的孩子们对学校的一切都充满好奇，我们要充分利用好他们的好奇心，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐。
通过认识各种打击乐器，让学生认识并能正确模仿出各种乐器的声音，掌握“XX X”的节奏，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
【设计思路】本歌曲《你听，什么敲响了》的旋律简单上口，重点是要让学生准确听出各种打击乐器的声音，并用声音模仿出。
我先播放几种交通工具的声音，再敲击不同打击乐器，让学生听辨后模仿出声音，掌握“XX X”的节奏，在师生、生生的游戏问答中轻松地学习歌曲。
巩固节奏为歌曲《小小音乐会》伴奏，用线条、图形创作出图形谱，最后拓展自制乐器，和家长互动演唱歌曲。
【教学目标】1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
【教学重难点】教学重点：认识打击乐器、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学难点：能分辨常见打击乐器的不同音色并学会演奏。
【教具准备】；钢琴；各种乐器节奏谱；各种打击乐器；两只小鸭毛绒指偶玩具；五只带水玻璃杯等。
苏少版音乐一年级上册《听：你听什么敲响了 嘎嘎小鸭子》教案
苏少版音乐一年级上册《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》教案一. 教材分析《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》是苏少版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了各种动物的叫声，旨在让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐听力和模仿能力。
歌曲中的动物形象生动，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和热情。
在这个阶段，学生的听力和模仿能力较强，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐听力和模仿能力，同时逐步引导学生掌握简单的音乐知识。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱出《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》这首歌曲。
2.培养学生的音乐听力和模仿能力，能用动作模仿各种动物的叫声。
3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生听懂并唱出《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》这首歌曲，能够用动作模仿各种动物的叫声。
2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐听力和模仿能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在模仿中学习音乐。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.视听教学法：利用多媒体手段，让学生感受音乐的韵律美。
六. 教学准备1.准备《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》的乐谱和歌词。
2.准备各种动物的图片或道具，如小鸭子、小鸡、小狗等。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《听：你听什么敲响了嘎嘎小鸭子》的歌曲，引导学生进入学习情境。
同时，展示小鸭子的图片或道具，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示乐谱和歌词，让学生初步感受音乐的韵律美。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
你听什么敲响了教案
你听什么敲响了教案教案标题：你听什么敲响了教案？教学目标：1. 帮助学生了解不同类型的声音并能够识别它们。
2. 培养学生的观察力和聆听能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习和识别不同类型的声音。
2. 练习描述声音的特征和表达感受。
3. 运用所学知识进行交流和合作。
教学准备：1. 录制或准备一些不同类型的声音，例如钟声、鸟叫、汽车喇叭声等。
2. 准备一些图片或实物，与录制的声音相对应。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆和分享他们曾经听到过的不同声音，例如在公园、家里、学校等地方。
2. 提问学生，你认为声音是如何产生的？请谈谈你的想法。
探究活动：1. 播放一段录制好的声音，让学生仔细聆听并观察。
2. 让学生猜测这个声音是什么，描述它的特征。
3. 展示与声音相对应的图片或实物，让学生验证他们的猜测。
4. 继续播放其他录制的声音，重复上述步骤。
拓展活动：1. 分组让学生互相描述一个声音，其他组员根据描述猜测是什么声音。
2. 学生可以自由选择一个他们喜欢的声音进行描述，并与其他同学分享。
3. 引导学生思考声音对人们的生活有什么影响，例如警报声、音乐等。
总结活动：1. 让学生回顾今天学到的不同声音，并总结它们的特征。
2. 引导学生思考声音的重要性和应用场景。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多留意不同的声音，并尝试用语言描述它们。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解声音的产生原理和应用。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生描述声音的记录和互动交流。
教学反思：1. 根据学生的表现和反馈，调整教学内容和活动安排。
2. 鼓励学生多进行实践和探索，培养他们的观察力和创造力。
2019-2020年苏少版音乐一上《你听,什么唱响了》教案
2019-2020年苏少版音乐一上《你听，什么唱响了》教案
教学内容：
1、《你听，什么唱响了》
2、动我的创造
教学目标：
1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
课前分析：
1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。
2、由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。
教学过程：
附送：
2019-2020年苏少版音乐一上《你早上学歌》教案
金山小学一年级音乐备课。
小学音乐苏少版《听：你听,什么敲响了 嘎嘎小鸭子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版一年级上册第二单元《听：你听，什么敲响了嘎嘎小鸭子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认识常见的打击乐器:碰铃、响板、双响筒、三角铁、串铃等,感受他们的声音,并学习用这些乐器来进行伴奏。
2、学习歌曲《你听,什么敲响了》,用愉快的歌声演唱,能模仿各种打击乐器的声音,并创编歌词演唱和演奏。
3、了解更多的打击乐器,并聆听这些打击乐器的音响魅力。
2新设计
3学情分析
一年级学生在幼儿园已经学过很多的歌曲,因为唱歌时积极性很高,演唱时就容易产生大喊大叫的现象。
也因为年龄的原因,可能在聆听歌曲时不能很安静的欣赏。
大部分学生对音乐课的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
4重点难点
分辨各种打击乐器的音色,并进行歌词创编。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、营造气氛，做好上课准备。
播放歌曲《郊游》音乐,学生排着队边唱边拍手愉快地走进教室。
【设计意图】:创设情景,激发兴趣。
2【导入】二、视听练习，猜一猜。
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1．唱歌词
2．完整演唱歌曲
3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。
1．猜猜是哪件乐器发出的声音
2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
3．小组设计，说说自己的思路。
4．选出优胜组进行小组展示。
教学过程：
教师活动
学生活动
导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。
介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
பைடு நூலகம்二．学习歌曲
1．教唱《你听，什么敲响了》
2．完整演唱
三．我的创造
1．出示图形图
欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
1.说是什么东西发出的声音。
第二课时
教学内容：
1、《你听，什么唱响了》
2、动我的创造
教学目标：
1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
课前分析：
1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。
2、由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。