《画角》教案

《画角》教案

李决红

教学目标：

1、学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角。

2、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。

3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。

教学重难点：

1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。

2、按指定度数正确画角。

教具准备：量角器、三角板。

教学过程：

一、复习导入

1、课件出示复习练习（以开火车游戏）

周角是（）度平角是（）度直角是（）度

锐角是（）度钝角是大于（）度而小于（）度

２、展示几种基本角，让学生回答

３、课件出示量角器，学生说出量角器的中心点和零刻度线，并说说怎样用量角器量角。

师：同学们真棒！认识角也会量角，那同学们会不会画角呢？今天我们就来学习怎样画角！

（板书：画角）

二、探究新知

活动一：用量角器画一个６０°的角。

⑴学生自学课本４３页内容。

⑵试着用量角器画一个６０°的角。（教师下位巡视，观察学生画角的情况。）

⑶学生汇报画角过程。

课件展示画角过程：

①先画一条射线。

②量角器的中心点与顶点重合，0刻度线与射线重合。

③找到60°，点上一个点。（注意：从0刻度开始。）

④连成一条射线。

师：老师觉得有点难记，就将这几句话概括成了这十二个字，请同学们帮老师看看对不对！

（画角要点：一画线、二重合、三找点、四连线。）

引导学生回答：一画线（画一条射线）；二重合（中心点重合，0刻度线重合）；三找点（找到所画度数，点上点）；四连线（连接两个端点）。

活动二：学生操作用量角器画一个４０°的角。

⑴请一个学生板演，其他学生在草稿本上画。（教师下位巡视，做错的学生加以辅

导）

⑵请另一个学生验证这个角。

三、合理应用

1、练一练

给出两个不同方向的射线，让学生分别画70°和100°的角，并比一比他们的画法有什么不同。

（70°和100°的刻度在同一条直线上，所以必须注意从0°刻度开始数。）

2、判断

课件出示三组量角图片，判断是否正确。

四、拓展延伸

1、用三角板画特殊角

师：同学们既然都会用量角器画角了，那老师在考考你们，如果不用量角器，你们还能画出一个60°的角吗？怎么画？引出三角板画角。

⑴、请一个学生板演，并说一说是怎样画的。

⑵、课件出示三角板画角过程：

①先画一条射线。

②用三角板60°角的一条边对齐射线，顶点对齐射线的端点。

③从刚才的顶点出发，沿另一条边再画一条射线。

⑶、从三角板中找出30°、45°、90°的角。

2、课后思考

想一想用三角板还可以画出一些特殊的角，还有哪几个？

五、课堂总结

今天学了哪些知识？

1、用量角器画角

2、用三角板画角

六、板书设计