《画角》教案
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《画角》教案
李决红
教学目标:
1、学会用量角器画角的方法和步骤,会画指定度数的角,初步学会用一副三角板画特殊角。
2、经历用量角器画角方法形成的过程,在探索中学会表达和交流自己的观点,学会与人合作,形成学习的经验。
3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。
教学重难点:
1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、按指定度数正确画角。
教具准备:量角器、三角板。
教学过程:
一、复习导入
1、课件出示复习练习(以开火车游戏)
周角是()度平角是()度直角是()度
锐角是()度钝角是大于()度而小于()度
2、展示几种基本角,让学生回答
3、课件出示量角器,学生说出量角器的中心点和零刻度线,并说说怎样用量角器量角。
师:同学们真棒!认识角也会量角,那同学们会不会画角呢?今天我们就来学习怎样画角!
(板书:画角)
二、探究新知
活动一:用量角器画一个60°的角。
⑴学生自学课本43页内容。
⑵试着用量角器画一个60°的角。(教师下位巡视,观察学生画角的情况。)
⑶学生汇报画角过程。
课件展示画角过程:
①先画一条射线。
②量角器的中心点与顶点重合,0刻度线与射线重合。
③找到60°,点上一个点。(注意:从0刻度开始。)
④连成一条射线。
师:老师觉得有点难记,就将这几句话概括成了这十二个字,请同学们帮老师看看对不对!
(画角要点:一画线、二重合、三找点、四连线。)
引导学生回答:一画线(画一条射线);二重合(中心点重合,0刻度线重合);三找点(找到所画度数,点上点);四连线(连接两个端点)。
活动二:学生操作用量角器画一个40°的角。
⑴请一个学生板演,其他学生在草稿本上画。(教师下位巡视,做错的学生加以辅
导)
⑵请另一个学生验证这个角。
三、合理应用
1、练一练
给出两个不同方向的射线,让学生分别画70°和100°的角,并比一比他们的画法有什么不同。
(70°和100°的刻度在同一条直线上,所以必须注意从0°刻度开始数。)
2、判断
课件出示三组量角图片,判断是否正确。
四、拓展延伸
1、用三角板画特殊角
师:同学们既然都会用量角器画角了,那老师在考考你们,如果不用量角器,你们还能画出一个60°的角吗?怎么画?引出三角板画角。
⑴、请一个学生板演,并说一说是怎样画的。
⑵、课件出示三角板画角过程:
①先画一条射线。
②用三角板60°角的一条边对齐射线,顶点对齐射线的端点。
③从刚才的顶点出发,沿另一条边再画一条射线。
⑶、从三角板中找出30°、45°、90°的角。
2、课后思考
想一想用三角板还可以画出一些特殊的角,还有哪几个?
五、课堂总结
今天学了哪些知识?
1、用量角器画角
2、用三角板画角
六、板书设计