小学三年级语文修改病句知识点
部编小学语文三年级下册【句式】修改病句详解及练习
修改病句详解及练习一、知识整理：1. 病句：是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语和其他修饰成分。
3. 分类：① 结构类：成分残缺、用词不当、搭档不当、结构混乱、关联词使用不当。
② 语义类：重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面。
4. 修改原则：原意要保;改法要巧;改动要少;越简越好。
5. 修改方法：一读;二找;三改;四查。
① 读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可正确修改。
② 找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
③ 改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
④ 检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
二、病句具体分类：（一）成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例句：1. 为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。
正确：他为了班集体，做了很多好事。
2. 春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。
正确：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
3. 每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：养成什么？4. 通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词：淹没主语。
正确：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
练习：1. 异口同声地说：“赞成！”2. 大家必须讲究卫生的好习惯。
3. 哥哥最喜欢打篮球和足球。
4. 今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
5. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
6. 我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
7. 她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
8. 看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
三年级语文修改病句大全
三年级语文修改病句大全
1、
言行不一致的人，是一种极坏的作风。
病因：搭配不当
言行不一致，是一种极坏的作风。
2、
我在区运动会上，为学校争得了名誉。
病因：用词不当
我在区运动会上，为学校争得了荣誉。
3、
两山之间流动着弯曲的小路。
病因：搭配不当
修改1: 两山之间流动着弯曲的小河/小溪。
修改2：两山之间铺着弯曲的小路。
4、
我们必须讲卫生的习惯。
病因：成分残缺
我们必须养成讲卫生的习惯。
5、
山村里，满山遍野到处都是果树。
病因：成分赘余
修改1：山村里，到处都是果树。
修改2：山村里，满山遍野都是果树。
6、
我有一条很红的鲜红的红领巾。
病因：成分赘余
修改1：我有一条鲜红的红领巾。
修改2：我有一条很红的红领巾。
小学三年级语文修改病句
修改病句一、成分残缺1、听到我国又发射一颗人造卫星得消息, 高兴得跳起来。
2、小周虚心接受同学们。
3、我们要在青少年中进行爱国主义。
4、我们从小要不零吃得好习惯。
二、词序混乱1、我们必须认真改正并仔细检查作业中得错误。
2、这就是一艘很大得我国制造得远洋货船。
3、我们学校过去注意得不够对卫生工作。
4、大队部小记者了解到许多小明得先进事迹。
三、重复累赘1.课堂上, 同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课。
2.我们正在观瞧优美得漂亮得舞蹈。
四、3.玲玲学习成绩好得主要原因就是她平时刻苦学习得结果。
五、4、老爷爷抡起锄头, 把口袋里得狼用锄头打死了。
六、搭配不当1、我们有缺点错误就应该改进。
2、秋天得香山公园就是多么美丽得季节啊！3、小足球比赛增加了各班同学之间得友谊。
七、多读好书, 可以提高我们得知识。
八、用词不当1、马克思与恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。
2.“半瓶水, 响叮当”学识浅薄得人总爱夸奖自己。
九、3.伤员断断续续地从前线抬下来。
十、自相矛盾这个地方将要改建后, 环境变得更加优美了。
十一、 2.我们学校所有得同学都参加兴趣小组活动, 只有一年级同学没有参加。
十二、 3.晴朗得天空有一片黑云。
十三、4、小红正在吃完饭, 小华就来找她了。
十四、不合事理1、盲姑娘瞧见来了个陌生人, 连忙站起来让座。
2、夕阳得朝辉洒满湖面。
3、春天来了, 各种花与草竞相开放。
4、红军冒着刺骨得寒风轻松地走在崎岖得山路上。
十五、指代不明张翔与陈军坐在我前面, 我把水果递给她。
十六、 2.她们参观了榕城啤酒厂与福万玩具厂后, 异口同声地说: “这个厂设备真先进！”十七、3、小芳与小琳既就是同学, 又就是邻居, 她经常到她家玩。
十八、4、李老师与吴老师两位老教师, 教学风格不同, 校长经常表扬她。
十九、归类不当1、她送给小玲橡皮、尺子、小闹钟、铅笔盒等文具。
2.黄山、北京得颐与园、万里长城都就是我国古代著名得建筑物。
二十、3、姑妈给我带来了水果、桃子、苹果, 还有汉堡包。
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型❅01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，指代不明。
❅02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
❅03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”❅04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”❅05 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”❅06 重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
❅07 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学三年级开始学习修改病句,增删换调,给句子治病的四种方法
小学三年级开始学习修改病句，增删换调，给句子治病的四种方法
小学生从三年级开始就开始学习修改病句了。
但是呢，这个知识点并不是一下子就可以掌握的，这是一个十分严谨并且长期的一个大工程。
为什么这么说呢？在小学阶段，从三年级开始，修改病句贯穿了小学阶段，课本上的分布也是十分琐碎的，在三年级的上册和下册，基本把小学阶段修改病句所用得到修改符号就全部讲完了。
四年级开始出现了修改病句的比较系统化的练习，五年级出现了修改病句的例文。
可以说在时间跨度上是很大的。
但是，修改病句真的是太麻烦了，这里对小学阶段的修改病句做一些总结，希望对同学们的学习有帮助。
我们把修改当做是给生了病的句子治病，我们既要知道句子生了什么病，也要会运用适当的治疗手段把句子修改为健康的句子，小学生比较容易出现的问题就是过度治疗，就因为头疼感冒，结果把句子做了截肢手术，本来吃药就可以，但是却做了大手术。
句子虽然治好了，但是却成了残疾。
这段比喻不知是否能看懂，稍后我再根据例子做详细的讲解。
我们根据三年级修改病句的方法以及符号概括为四个字“增”“减（删）”“换”“调”。
分别对应的是增补修改符号、删除修改符号、改正修改符号，这是三年级上册第三单元学到的三种修改符号，三年级下册第四单元学到的对调和移动，我们同概括为“调”。
这样就比较好记忆了。
这是我们要给句子“治病”采取的治疗方法。
下一次图文，我们开始查找句子的病因，然后对症下药就可以了。
小学三年级语文修改病句知识点
小学三年级语文修改病句知识点小学三年级语文修改病句知识点在我们上学期间，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
那么，都有哪些知识点呢？下面是店铺为大家收集的小学三年级语文修改病句知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文修改病句知识点1⒈词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
⒉词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒊成份残缺。
句子缺少不应该省略的主要成份。
(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如在老师的教育下，进步得很快。
(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。
(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
(少宾语)⒋搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)⒌重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒍词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
小学三年级语文修改病句知识点21)句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3)搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
4)词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
三年级语文语文修改病句
三年级语文语文修改病句一、词语错误1. 病句：他穿好了鞋子和帽子就出发了。
修改：他穿好了鞋子和外套就出发了。
2. 病句：我家的铅笔比你的细。
修改：我家的铅笔比你的细长。
3. 病句：那只小猫真可怜，它有种子吃。
修改：那只小猫真可怜，它饿着肚子没得吃。
4. 病句：她喜欢吃南瓜瓢。
修改：她喜欢吃南瓜羹。
5. 病句：我家的狗狗叫二狗，它最喜欢玩飞机了。
修改：我家的狗狗叫二狗，它最喜欢玩球了。
二、语法错误1. 病句：我听到他走到我家门外，我就迫不及待地冲向门外。
修改：我听到他走到我家门外，便迫不及待地冲向门外。
2. 病句：我和妈妈去到公园，看到许多小朋友在玩。
修改：我和妈妈去到公园，看见许多小朋友在玩。
3. 病句：哥哥真棒，他经常帮助我做作业。
修改：哥哥真棒，他经常帮我做作业。
4. 病句：昨天我和弟弟看电视，他喜欢看卡通片，我喜欢看新闻。
修改：昨天我和弟弟看电视，他喜欢看卡通片，而我喜欢看新闻。
5. 病句：我喜欢画画，但是我很少画画。
修改：我喜欢画画，但我很少画。
三、标点符号错误1. 病句：早饭我吃了一个鸡蛋一杯牛奶。
修改：早饭我吃了一个鸡蛋，一杯牛奶。
2. 病句：小明，我今天送你一个礼物生日快乐。
修改：小明，我今天送你一个礼物，祝你生日快乐。
3. 病句：春天来了天气也变暖了。
修改：春天来了，天气也变暖了。
4. 病句：妈妈给我做了一碗饭后我就去做作业了。
修改：妈妈给我做了一碗饭，后我就去做作业了。
5. 病句：小狗从窗户里看到了鸟，它很兴奋地叫了起来。
修改：小狗从窗户里看到了鸟，它很兴奋地叫了起来！四、句式错误1. 病句：我们班有40个学生，都非常的聪明。
修改：我们班有40个学生，他们都非常聪明。
2. 病句：我想去公园玩，可是我妈妈不让我去。
修改：我想去公园玩，但是我妈妈不让。
3. 病句：下雨了，我们不能出门。
修改：因为下雨了，我们不能出门。
4. 病句：公园里有许多树和花，很漂亮。
修改：公园里有许多树和花，非常漂亮。
小学三年级语文病句修改方法总结(3篇)
小学三年级语文病句修改方法总结一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺1、“下课了，（）在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改（）。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
（二）用词不当1、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。
3、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
（五）重复累赘重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
（六）前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。
小学三年级语文总复习修改病句
3、锯是鲁班发现的。 锯是鲁班发明的。
4、小红家养了一只可爱的。 小红家养了一只可爱的小猫。
我是小能手
1、我们应该爱护时间。 2、成了光荣的少先队员。 3、果树上结满了许许多多又大又红的果子。 4、语文对我特别感性趣。 5、只有努力学习，就能取得好成绩。
1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 下课了，校园里顿时沸腾了。
2、老人和年青的青年都爱看体育节目。 人和青年都爱看体育节目。
3、漫山遍野到处开满了花。 漫山遍野开满了花。
三、用词不当
1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
我们阅读课外书籍，可以增长知识。
2、我们把教室打扫得整整齐齐。
我们把教室打扫得干干净净。
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
3、人民的生活水平比过去增加了。
人民的生活水平比过去提高了。
四、词序颠倒
1、那里有名贵的各种花草 那里有各种名贵的花草。
2、红星化工厂大量生产出了优质产品。 红星化工厂生产出了大量优质产品。
3、51个三（1）班的同学都到电脑教室去上课了。
三（1）班的51个同学都到电脑教室去上课了。
我会改病句
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 这是一个快乐的班会。
修改病句
目
录
01
修改病句的原则
02
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
一、 成分残缺 1、把这幅画用绳子挂在钉子上。
爸爸把这幅画用绳子挂在钉子上。 2、上课的时候，发言很积极。
上课的时候，同学们发言很积极。 3、同学们要校园环境的整洁。
同学们要保持校园环境的整洁。 4、得了第一名。
小学三年级部编版下册语文修改病句必考题型
小学三年级部编版下册语文修改病句必考题型班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。
（1）我们要运用灵活学过的词语。
_______________________________（2）我激动地心情翻开日记本。
_______________________________（3）这道题被终于我们解出来了。
_______________________________2. 修改病句。
⑴香山的秋天是令人向往的地方。
__________________________⑵班长小丽是我十分最好的朋友。
__________________________⑶奶奶常常给我讲起从前有趣的往事。
__________________________⑷这是诚实的一个同学。
__________________________3. 请仔细阅读下面的文段，将存在的问题改一改。
在一颗高大的大柳树旁，有一小片肥沃的土地，刺猬就在这里开发了一个约10厘米深、20厘米宽的洞。
我马上只看了它一眼就喜欢上它了：它像睡着了一样，它的头朝腹部弯曲，身体缩成一团，翻来翻去愣是连眼睛都找不着。
_______________________________________________4. 修改病句。
小毛虫费了九牛二虎之力,才能搬动一点点。
__________________________________________5. 用修改符号修改下面几句话中出现的错误。
小木偶戴着一顶篮色的帽子，一个漂亮的红色背包。
“这是我的背包，”小狐狸说：“快把背包给我！”“不，这是我的背包！”小木偶大叫起来。
______________________________________________6. 用修改符号修改下列病句。
1．在一盏煤油灯旁，座着一个小女孩。
2．“六一”儿童节那天，我们唱着动听的歌曲，欢快的舞蹈。
小学语文三年级修改病句
补充符号：
删除符号： 交换符号：
常见的病句类型
①成分残缺 ②搭配不当 ③词序颠倒 ④用词不当 ⑤前后矛盾
⑥关联词语不当 ⑦意思重复（重复啰嗦 ） ⑧误用标点 ⑨写错别字
①成分残缺 病句：背上书包上学去了。
改：我/你/他/明明背上书包上学去了。
②搭配不当 病句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
修改病句就像医生给病人看病一样， 首先要找准病因，在开处方，对症 下药，使病人得到康复。
目录
01修改病句的原则和步骤 02常见的修改符号和病句类型 03修改病句四法宝
目录
01修改病句的原则和步骤 02常见的修改符号和病句类型 03修改病句四法宝
修改病句的原则
一、保留句子原来的意思，能少改是最好。
3.数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出来。 — 数学——作—业—他—做—了—，—只—剩—下—最—后—一—道—题—还—没—算—出来。前后矛盾
4.一打上课铃，我们立刻马上坐好。 —一—打—上—课—铃—，—我—们—立—刻—坐—好—。————意—思—重—复
运用修改符号修改病句 上课的时候，做小动作，被老师批评。 成分残缺 运动会的时候，取得了第一名。 成分残缺 老师耐心学生。 成分残缺
改：虽然他做得不对，但是我们愿意原谅他。
⑦意思重复（重复啰嗦 ） 病句：平静的湖面好像仿佛一面大镜子。
改：平静的湖面好像一面大镜子。
小试 牛刀
1.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 诗—雨—/—我—/你—/—他—在—文—娱—晚—会—上—表—演—了—精—彩—的—节—目。成分残缺
2.这道题终于把我解答出来了。语序颠倒 — 我— 终— 于— 把—这—道—题—解—答—出—来—了—。———————
小学三年级语文修改病句课件知识讲解
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
• 用词不当。
关联词、近义词用错
只有
1.无论知道自己的优点，才不会自卑。
团结
2.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
所以
3.因为老舍爱养花而且养了许多花。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
删除号：
（意思重复，不合逻辑）
对调号： （像一个倒着的二） （语序不当）
改正号：
（搭配不当）
第一部分
成分残缺
主
谓
(名词或者是代词） （动词）
语 1.我
是
宾
(名词或者是代词）
小学生。
法 2.小猫
吃 鱼。
3.小朋友 做 游戏。
1.成分残缺，句子不完整。
小明
• 上课的时候，做小动作，被老师批 评。
，同学们
活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。
一.改正指代不明之处。
她们
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
小丽/小华
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
干干净净
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
戴着
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥。 彩
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
2.不合逻辑，分类不当。
（把不是一类的归为了一类。）
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
小学三年级修改病句大全
小学三年级修改病句大全1、成分残缺，有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
2、意思重复：重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
3、用词不当。
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
一、考考你1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
5.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
8.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
二、改正下面句子中用得不恰当的词语。
1.我们庆祝李明评上了“三好学生”。
2.我把养花当作生活中的一种情趣。
3.抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
三、改正下列句子中词语搭配不当的地方。
1.他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
2.我们漫步在郊外的航道上。
3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4.两山之间流动着弯曲的小路。
5.漫山遍野响起了激动人心的口令。
四、下面的句子不完整，请加以补正。
1.我们必须讲卫生的习惯。
2.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
4.清明节前的晚上。
五、改正下面句子中词序排列不当的地方。
1.语文对我特别感兴趣。
2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3.校门两旁的迎风招展红旗。
4.我们讨论了并且听了老红军的报告。
5.阳光照在透过玻璃的桌子上。
6.这个深深有趣的想法印在我心里。
7.老师表扬了好人好事李小明助人为乐。
六、改正下列句子中词义重复的地方。
1.山村里，满山遍野到处都是果树。
2.我有一条很红的鲜红的红领巾。
3.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
4.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
七、改正下列句子中不妥当的地方。
三年级语文修改符号修改病句例题
三年级语文修改符号修改病句例题一、例题。
1. 造纸是中国的四大发明。
- 解析：句子表意不完整，“造纸”只是其中一项发明，应在句末加上“之一”。
修改时，用增补符号在“发明”后面加上“之一”。
2. 他的写作水平明显改进了。
- 解析：“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。
用改正符号将“改进”改成“提高”。
3. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
- 解析：语序不当，应该先“发现”毛病，再“克服”毛病。
用对调符号将“认真克服”和“善于发现”的位置对调。
4. 我断定他大概是小红的哥哥。
- 解析：“断定”和“大概”语义矛盾，应删去“大概”。
用删除符号删去“大概”。
5. 他经常回忆过去的往事。
- 解析：“过去的”和“往事”语义重复，删去“过去的”。
用删除符号删去“过去的”。
6. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
- 解析：“钢笔、尺子、橡皮”属于“文具”，存在包含关系，应删去“和文具”。
用删除符号删去“和文具”。
7. 虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
- 解析：关联词搭配不当，“虽然”与“但是”搭配，“因为”与“所以”搭配，这里应把“所以”改为“但是”。
用改正符号将“所以”改成“但是”。
8. 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
- 解析：“唱”与“舞蹈”搭配不当，应删去“和舞蹈”或者在“舞蹈”前面加上“跳了”。
这里我们用删除符号删去“和舞蹈”。
9. 我断定他大概是小红的哥哥。
- 解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，二者语义矛盾，删去“大概”。
用删除符号删去“大概”。
10. 造纸是中国的四大发明。
- 解析：句子表意不完整，造纸只是四大发明中的一项，应在句末加上“之一”。
用增补符号在“发明”后加上“之一”。
11. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
- 解析：语序不当，应改为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。
用对调符号将“完成了”和“一次又一次”的位置对调。
12. 我断定他可能生病了。
三年级语文上学期修改病句专项综合知识点
三年级语文上学期修改病句专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
⑴香山的秋天是令人向往的地方。
__________________________⑵班长小丽是我十分最好的朋友。
__________________________⑶奶奶常常给我讲起从前有趣的往事。
__________________________⑷这是诚实的一个同学。
__________________________2. 用修改符号修改病句。
1．我把老师布置的全部所有作业都做完了。
2．他喜欢踢足球和乒乓球。
3. 下面的句子归类有问题，请改正过来。
1．今天，我们全校师生和少先队员一起参加了绿化宣传活动。
________________________________________________2．学校门口有很多卖各种饮料和果汁的小铺子。
___________________________________3．同学们在植物园里种了一些蔬菜、水果等花花草草。
________________________________________________4. 用修改符号修改下面语段。
音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。
因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。
这时有些人轻声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。
一曲唱完，老师首先第一个鼓起了掌，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。
5. 修改下面的病句。
（1）听了父亲的一番话，我非常惊动。
_________________________________（2）小明的语文作业基本上全部写完了。
_________________________________（3）捧起这本《窗边的小豆豆》，如饥似渴地读起来。
_________________________________________6. 使用修改符号修改病句。
①《赠刘景文》的作者是宋朝诗人苏轼写的。
人教版2021年三年级上册语文修改病句专项知识点
人教版2021年三年级上册语文修改病句专项知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
（1）我们应该尊敬老师的辛勤劳动。
__________________________________（2）经过努力拼搏,夺得了拔河比赛的第一名。
__________________________________（3）校园里五颜六色的花儿。
__________________________2. 修改病句。
(1)天下大乱,老百姓分分离开家园,四处逃难。
_____________________________________(2)这个夏天比较热的夏天。
_________________________3. 读下面一段话，看有什么问题，把错误的语句和修改的写在下面的横线上。
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。
它最爱显的钳了。
有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。
它急了，钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
__________________________________________________________________4. 修改病句。
1.夏天的上海是个美丽的季节。
____________________________2.《红楼梦》是四大名著。
____________________________3.出去做临时工。
____________________________4.小红目不转睛专心致志地看着黑板。
____________________________5.昨天的作业小明也许肯定写完了。
____________________________5. 修改下列语段。
这天的中午，天气非常特别闷热。
一会儿，天空乌云密布，刮起了大风。
小学三年级语文修改病句
修改病句一、成分残缺1、听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
2、小周虚心接受同学们。
3、我们要在青少年中进行爱国主义。
4、我们从小要不零吃的好习惯。
二、词序混乱1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
2、这是一艘很大的我国制造的远洋货船。
3、我们学校过去注意得不够对卫生工作。
4、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。
三、重复累赘1、课堂上，同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课。
2、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
3、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。
4、老爷爷抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
四、搭配不当1、我们有缺点错误就应该改进。
2、秋天的香山公园是多么美丽的季节啊！3、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
4、多读好书，可以提高我们的知识。
五、用词不当1、马克思和恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。
2、“半瓶水，响叮当”学识浅薄的人总爱夸奖自己。
3、伤员断断续续地从前线抬下来。
六、自相矛盾1、这个地方将要改建后，环境变得更加优美了。
2、我们学校所有的同学都参加兴趣小组活动，只有一年级同学没有参加。
3、晴朗的天空有一片黑云。
4、小红正在吃完饭，小华就来找她了。
七、不合事理1、盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。
2、夕阳的朝辉洒满湖面。
3、春天来了，各种花和草竞相开放。
4、红军冒着刺骨的寒风轻松地走在崎岖的山路上。
八、指代不明1、张翔和陈军坐在我前面，我把水果递给他。
2、他们参观了榕城啤酒厂和福万玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进！”3、小芳和小琳既是同学，又是邻居，她经常到她家玩。
4、李老师和吴老师两位老教师，教学风格不同，校长经常表扬她。
九、归类不当1、他送给小玲橡皮、尺子、小闹钟、铅笔盒等文具。
2、黄山、北京的颐和园、万里长城都是我国古代著名的建筑物。
3、姑妈给我带来了水果、桃子、苹果，还有汉堡包。
4、小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。
部编版语文三年级下册《修改病句》分类整理(素材)
部编版语文三年级下册修改病句类型整理（素材）1．词序颠倒例1：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。
）例2：我们应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
例3：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）例4：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
）例5：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
（应将“两千多年前”和“新出土”调换顺序。
）例6：“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。
”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。
”例7：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
2．词语重复例1：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
例2：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。
）例3：连长一声令下，战士们马上立刻行动起来。
（“马上”和“立刻”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。
）3．缺少成分主要是缺少主语、宾语。
指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。
例1：“前几天，送给小玲五本课外书。
”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”例2：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在"敢搏"后加"精神"）例3：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
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小学三年级语文修改病句知识点小学三年级语文修改病句知识点
⒉词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒋搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的'家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)
⒌重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒍词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。