【学习实践】平等与尊重 学案
平等与尊重的实际应用——七年级政治教案
那么，让我们来谈谈关于“平等与尊重”的实际应用吧！我们需要明确“平等与尊重”是什么。
平等与尊重是一种价值观和行为准则，将每个人视为同等重要的个体，不分性别、种族、宗教、民族、文化背景或任何其他身份特征，提供平等的机会和对待方式，并十分尊重并尊重个人权利和尊严。
那么这种平等与尊重的精神和准则如何在我们的日常生活中得到应用呢？我想在我们的学校中，这种精神和准则被广泛地应用和体现。
这些体现不仅仅是在课堂上的教育，还要体现在学校的各个方面。
在学校里，每个学生都受到平等的对待。
无论他们来自哪里，性别，宗教，种族，历史甚至社会经济背景，每个学生都有平等机会和平等对待。
这意味着，无论是在学校课堂中还是在学校活动中，学生都有平等的机会表达和发展自己的才华和天赋。
学校的师生之间也有非常尊重的关系。
教师通常尊重学生的权利和尊严，不会在教育中对学生进行不公平的对待或语言上的责备。
同样，学生和他们的同学之间也会互相尊重并且遵循各自的权利。
这种教育使得学生变得有礼貌，高尚，谦卑，以及对不同的文化和生活方式具有无限的尊重。
此外，在学校中，政治课堂是教育平等和尊重的一个重要领域。
在政治课堂上，学生学习如何在政治领域中尊重个人自由和权利，并如何传达对这些原则的理解。
这样教育有助于年轻学生快速理解以及尊重他们和其他人的权利，以及尊重公民的责任和义务。
平等和尊重的精神和准则在我们的教育体系中得到了体现。
这种精神和准则贯穿我们的课堂，学校的所有活动以及学生们与教师之间的关系。
我们的教育系统鼓励年轻学生学习并尊重他们自身以及他们学习环境中的善良和智慧。
这不仅有助于学生成为一个更好的人，而且也为他们的未来打下了坚实的基础。
平等尊重你我 教案
平等尊重你我教案
教学目标：
1、学会尊重；
2、理解平等和尊重的关系。
教学重点：树立平等意识学会尊重
教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延
教学过程：
1、展示平等待人的典型案例2则，说一说体现了哪些方面的平等？（人格上和法律上；如不吃嗟来之食，成克杰服刑等）
2、小结：平等是人类进步的表现
3、收集生活中人与人不平等的案例若干则，说一说你为什么认为这是不平等的？
4、谈谈你的生活中有没有受到不平等的遭遇？当时你的感受是怎样的？
5、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？
6、过渡：平等待人首先体现在对人的尊重上。
7、分小组进行小品表演，说一说小品从哪些方面来体现了或违背了对人的尊重？最后教师进行小结：对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；强调尊重社会，尊重自然是尊重人的重要组成部分。
8、情景体验：尊重自然（观看抗击非典或环境破坏的录象）。
学案4：平等尊重你我他
平等尊重你我他学习目标：1、情感体验点：树立一个公民应该具有的平等和尊重意识，体会平等和尊重在社会交往中的意义。
2、能力培养点：引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
3、知识储备点: 帮助学生理解平等的内涵，懂得人在人格和法律地位上是平等的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德体现着对他人和社会的尊重。
学习过程：一、明确知识点1、人与人之间的平等，集中表现在＿＿＿和法律地位上的平等。
2、人与人之间的差异，是我们尊重他人、平等待人、＿＿＿＿的现实基础。
3、增强＿＿＿＿意识，平等对待他人，互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。
4、尊重他人，要求我们做到＿＿＿＿、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
5、尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。
尊重自然的核心是＿＿＿＿。
6、归纳总结：为什么人与人之间要相互尊重？二、小组讨论、合作探究1、杭州图书馆十多年不拒绝乞丐入内：感悟什么是公平？2、薄熙来受审案件：感悟什么是公平？3、寻找我们身边在社会上处于不利地位的人群有哪些?我们可以为他们做些什么？4、反思自己的优势、劣势，面对人与人的差异我们的正确做法是什么呢？5、面对亟待解决的环境问题，我们能做的有哪些？检测练习1．下列行为属于尊重社会的行为是（）A. 大声喧哗B. 在花园攀折花木C. 图方便践踏草坪D. 将脏物扔进垃圾箱2．漫画表明( )①艾滋病患者与健康人群没什么区别②艾滋病患者与健康人群在人格和法律地位上是平等的③握手不会传染④我们应平等的对待艾滋病患者A．①②B．③④C．①③D．②④3．据2008年8月18日新华网报道：在宁夏回族自治区成立50周年大庆前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝到宁夏深入工厂企业、田间地头，走访居民，亲切慰问各族干部群众，共商宁夏未来发展大计。
考察途中，温家宝还临时改变行程，驱车100多公里专门来到依山而建的西吉县万崖村七组，看望村里70户回族群众。
平等与尊重主题班会教案
平等与尊重主题班会教案教案目标：1. 通过班会活动，加深学生对平等与尊重的理解和重要性的认识；2. 培养学生的平等待人和尊重他人的意识和行为；3. 帮助学生树立平等待人和尊重他人的价值观。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 班会用品（纸张、彩笔、贴纸等）；3. 音乐播放器；4. 学生手册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用音乐开场，营造积极、轻松的氛围。
2. 引导学生思考：你认为平等和尊重对我们的生活有什么重要性？请谈谈你的想法。
活动一：分享故事（15分钟）：1. 请学生分享自己或身边的人在尊重他人和平等待人方面的优秀事迹。
2. 鼓励学生积极参与讨论，大家一起思考什么是平等与尊重。
活动二：小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组讨论，每个小组选择一个举例来说明平等与尊重的重要性。
2. 每个小组在纸上画出他们的例子，并简要介绍给全班听。
3. 引导学生思考：通过这些例子，我们能学到什么？活动三：游戏互动（15分钟）：1. 分发纸张和彩笔，给学生几分钟的时间，让他们在纸上写下一些关于平等与尊重的口号或标语。
2. 请学生将自己的口号或标语贴在教室的某个显眼位置，并请他们解释为什么选择这个口号或标语。
3. 学生可以根据自己的口号或标语进行互动交流，鼓励大家积极参与，分享自己的观点。
活动四：角色扮演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个场景，场景中展示平等与尊重的问题。
2. 学生们扮演场景中的角色，通过表演来展示平等与尊重的行为以及其积极影响。
3. 观看完所有小组的表演后，引导学生进行讨论，讨论每个场景中是否存在平等与尊重问题以及如何解决。
总结（5分钟）：1. 引导学生总结班会的主题内容以及所学到的关于平等与尊重的重要性。
2. 鼓励学生思考如何将平等与尊重的理念融入到日常生活中，并给予相关的奖励和鼓励。
拓展活动：1. 学生每周在班级分享一个他们尊重和平等对待他人的经历，以激励其他同学积极参与；2. 学生通过写作、绘画等方式表达自己对平等与尊重的理解和看法，展示给其他班级或学校；3. 在班级建立一个“平等与尊重的角落”，学生可以在这里分享相关的图片、文章和报纸剪报等。
初中践行平等教案
初中践行平等教案教案主题：初中践行平等教学目标：1. 让学生理解平等的概念和意义；2. 培养学生尊重他人、包容他人的态度；3. 引导学生在生活中实践平等，树立平等的价值观。
教学内容：1. 平等的概念和意义；2. 尊重他人、包容他人的重要性；3. 如何在日常生活中实践平等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考平等的概念，例如：“你们认为什么是平等？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书平等的定义。
二、讲解平等的意义（15分钟）1. 教师通过讲解、举例等方式，让学生了解平等的重要性，如平等可以促进社会的和谐、提高个人的素质等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、培养尊重他人、包容他人的态度（20分钟）1. 教师引导学生思考尊重他人、包容他人的意义，如可以增进人际关系、促进友谊等。
2. 学生分享自己在生活中尊重他人、包容他人的经历，互相学习。
3. 教师给出一些不尊重他人、不包容他人的例子，让学生进行分析、评价。
四、实践平等（10分钟）1. 教师提出一些实践平等的建议，如在学校里不歧视同学、不平等待遇他人等。
2. 学生讨论如何在日常生活中实践平等，并提出自己的建议。
3. 教师总结学生的建议，强调实践平等的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确平等的意义和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表示要在生活中践行平等。
3. 教师给予鼓励和指导，让学生树立平等的价值观。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对平等的理解和认识；2. 关注学生在日常生活中的行为表现，评估他们践行平等的情况；3. 收集学生的学习心得，分析他们对平等价值观的认同程度。
通过以上教案，教师可以有效地引导学生理解平等的概念和意义，培养学生尊重他人、包容他人的态度，并激发学生在日常生活中践行平等的动力。
从而使学生树立正确的平等价值观，为构建和谐社会奠定基础。
平等待人互尊重教案
平等待人互尊重教案教学目标：1.了解平等待人互尊重的重要性。
2.培养学生理解和尊重他人的能力。
3.鼓励学生展示平等待人互尊重的行为。
教学重点：1.培养学生对平等待人互尊重的意识和理解。
2.引导学生思考和讨论平等待人互尊重的行为和态度。
教学难点：1.培养学生尊重他人的态度和行为。
2.鼓励学生在日常生活中实践平等待人互尊重的原则。
教学准备：1.课堂教具：制作一个标明“平等待人互尊重”的海报。
2.课堂材料：关于平等待人互尊重的故事书籍。
3.学生参与材料：讲述学生在学校或社区经历中尊重他人的故事。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师用制作好的海报引导学生注意“平等待人互尊重”这个主题，并引发学生对主题的思考。
教师可以问一些问题，如：“你知道什么是平等待人互尊重吗？你怎么理解平等待人互尊重？”等。
鼓励学生积极回答问题，并与同学分享自己的看法。
第二步：讲解（15分钟）教师通过阐述和讲解给学生提供平等待人互尊重的定义和含义。
教师可以提供一些具体的例子，用简单明了的语言解释“平等”和“互尊重”有什么样的意义和效果。
第三步：故事分享（20分钟）教师选择一本与平等待人互尊重有关的故事书籍，并向学生展示故事的相关插图。
然后，教师朗读故事，或者邀请学生自愿朗读。
朗读故事的过程中，教师可以适时提问学生关于平等待人互尊重的问题，以检查学生是否理解故事的主题和内容。
第四步：讨论（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论他们在学校或社区中遇到过尊重他人的情况，并分享自己的经历。
鼓励学生互相倾听和尊重不同的观点，并提供积极的反馈。
教师可以在小组讨论结束后，邀请代表小组分享讨论的结果和学生的建议。
第五步：总结（15分钟）教师带领学生总结本节课的主要内容和学习收获。
教师可以强调平等待人互尊重的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中实践这一原则。
教师还可以提供一些实际的建议和行为模式，帮助学生更好地理解和实践平等待人互尊重。
第六步：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生写一篇关于自己如何在日常生活中尊重他人的经历和感受。
平等尊重你我他 导学案
学习内容：第九课心有他人天地宽第三框平等尊重你我他学习目标：学会平等对待他人。
能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
重难点：树立平等和尊重的意识，体会平等和尊重的重要性。
一、自主学习（相信自己就一定行！）（一）自学指导同学们，平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。
在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的。
在我们的生活当中，人与人之间存在着贫富、生理、名誉、地位、职业等等个体差异，但我们不能因此而自卑或产生优越感，而应以平和、平等的心态去生活。
A、人生而平等1、表现：集中表现在人格和法律地位上的平等。
2、现实基础：人与人之间的差异。
3、要求：①尊重人与人之间的差异：增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，这是我们应采取的正确态度。
②平等对待那些处于不利地位的人（弱势群体）。
B、尊重从我做起1、内容：尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
2、要求【个体（他人）、社会、自然】①尊重他人要做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
②尊重社会，要遵守社会规则，承担对社会的责任。
③尊重自然，核心是保护环境。
（二）自学检测1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”法国思想家蒙田的这句话说明了（）A、人的地位是一样的B、人格没有高低贵贱之分，都是平等的C、在法律面前，人人平等D、皇帝和鞋匠是一样的2、尊重、理解身有残疾的人，并为他们提供力所能及的帮助，这主要是因为（）①每个人都是平等的②每个人在法律地位上都是平等的③尊重他人也是对自己的尊重④歧视他人，既不道德，也是严重违法的A、②④B、①③④C、①②③D、①②③④3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
下列对平等或平等待人理解正确的是（）①平等主要是指公民在人格和法律地位上的平等②平等待人要求我们不因家庭、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是“等贵贱，均贫富”A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③（三）自学小结：通过今天的自学，我们学到了什么呢，不妨试着总结一下：二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）（一）我们赖以生存的自然环境，对人类具有极其重要的价值。
幼儿园父母课堂案例学习：平等与尊重
幼儿园父母课堂案例学习：平等与尊重一、案例背景某市某幼儿园为了加强家园合作，提高家长对幼儿教育的认知和参与度，开设了一系列父母课堂。
其中一次课堂的主题是“平等与尊重”。
该课堂旨在帮助家长了解幼儿的身心发展特点，学习如何在家庭教育中营造平等尊重的氛围，提高家长的教育水平和育人能力。
二、课堂内容1. 幼儿的身心发展特点首先，老师向家长讲解了幼儿的身心发展特点。
幼儿时期是人类一生中最重要的发展时期之一，幼儿的身心发展十分迅速。
在这个时期，幼儿尚未完全形成自我意识，他们的行为主要受到环境和成人的影响。
因此，幼儿对于自己和他人的认知和评价很容易被外界的因素所左右。
2. 平等与尊重的意义接着，老师向家长解释了平等与尊重的意义。
平等是指在权利、机会、地位等方面人人都应该受到同等的对待；尊重是指对他人的价值、权利、尊严和个性给予应有的认可和重视。
平等与尊重是人类社会发展的基石，也是良好的家庭教育的基础。
3. 如何在家庭教育中营造平等尊重的氛围最后，老师分享了一些家长如何在家庭教育中营造平等尊重的氛围的方法和技巧。
例如：（1）坚持在家庭教育中尊重幼儿的个性和选择，不对幼儿施加过度的期望和压力；（2）与幼儿建立亲密的沟通和信任关系，关注幼儿的需求和感受，尊重幼儿的意见和想法；（3）在家庭教育中注重平等和公正，避免偏袒和歧视；（4）关注家庭教育中的性别平等，避免性别歧视和刻板印象的形成；（5）在家庭教育中注重家庭成员之间的互动和合作，营造和睦、平等、尊重的家庭氛围。
三、家长反馈1. 课堂效果家长们纷纷表示，通过这次课堂，他们更深入地了解了幼儿的身心发展特点和家庭教育中的平等与尊重的重要性，对自己的育人观念和家庭教育方式有了新的认知和启发。
2. 学习收获家长们还分享了自己在课堂上的学习收获。
他们表示，通过参加这次课堂，他们学会了如何正确对待幼儿，在家庭教育中营造平等尊重的氛围，更好地促进幼儿的身心发展。
3. 课堂建议家长们也提出了一些关于课堂的建议，如增加课堂时间，加强互动性，提供更多的育儿技巧等。
怎样实现平等与尊重——七年级政治教案
实现平等与尊重，不仅是现代社会的一个重要主题，也是学校教育的一个重点内容。
作为七年级政治课的教师，如何教授学生关于平等和尊重的知识，并通过实际行动带给他们积极的榜样和生动的示范，是这个教案的主要目标。
一、教学内容1.平等意味着什么？平等是指所有人都有同样的权利和机会。
政治和社会中的平等通常特指法律上的平等。
要实现法律上的平等，每个人都必须有平等的权利，并且这些权利必须得到平等的保护和尊重。
2.尊重是什么？尊重是指对他人的感觉、想法和行为给予重视和体谅的态度。
尊重是人类社会生活中一种重要的情感态度，是相互尊重、关爱、理解和宽容等积极情感的体现。
3.如何实现平等与尊重？（1）尊重他人的文化和习俗。
尊重他人的文化和习俗是一个重要的社交规则和基本的道德准则。
大家应该尊重对方的宗教信仰、民族文化、语言习惯和个人喜好等。
（2）消除歧视和偏见。
我们需要努力消除歧视和偏见，不管因何种原因出现这些歧视和偏见，都不能让它们继续存在下去。
我们应该尊重每个人的个性和权利，包容不同文化、不同思想和不同面貌的人群。
（3）建立和谐的人际关系。
建立和谐的人际关系可以让我们更好地交流、更好地合作，从而实现平等和尊重。
我们要学会与人相处、与人合作，这样才能更加容易地建立和谐的人际关系。
二、教学目标（1）了解平等和尊重的含义和重要性。
（2）了解平等与尊重的关系，从而增强自身的尊重他人和平等的意识。
（3）学会如何避免歧视和偏见，促进社会和谐。
（4）了解如何建立和谐的人际关系，并掌握相应的技能和方法。
三、教学步骤1.导入通过学生自评、小组讨论、图片展示等方式，引导学生回忆在生活中见到过的平等和尊重的场景，并提出同学中有的歧视、偏见和不尊重等现象，营造出重视平等和尊重的氛围。
2.知识讲解结合实例，讲解平等和尊重的概念、内涵和重要性，并引导学生思考平等和尊重的关系。
同时，讲解尊重他人和平等的实现方法，重点讲解文化尊重、平等保护、消除歧视和偏见、和谐交往等内容。
平等尊重教案
平等尊重教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第二节平等尊重
西藏自治区（）
教学环节五：如何维护民族团结
播放或者展示人民代表大会中少数民族代表进
入人民大会堂、开会、讨论、表决的音像资料、
新闻片段或者是图片。
教师：我们经常说“国家大事”，我们的国家大
事是由一个专门国家机关决定的。
这个国家机关
就是全国人民代表大会，是我国的最高国家权力
机关。
少数民族在我国人数只有 8% 左右，从历届
全国人民代表大会少数民族代表人数统计来看，
均超过这个比例；十届所有人大副委员长中，少
数民族有 21% 。
两个数字可以说明什么
（体现平等尊重）
用实际的
例子来诠释民
族平等的意
义。
环节六：学以致用
1．寻找表达我国是统一的多民族国家的标志
物。
例如：在很多地方同时使用汉字和少数民族
文字，如人民币上的文字、故宫的大殿名称等。
学生可以小组讨论完成，全班交流。
2．学生学习教科书第 61 页《中华人民共和国
宪法》中的规定，并交流在与其他民族的同学相
处的时候要注意相互尊重，维护民族团结。
通过活动
发现我们是统
一的多民
教学反思：。
平等与尊重主题班会教案
平等与尊重主题班会教案1. 主题介绍平等与尊重是班级教育中非常重要的主题之一。
在一个和谐的班级氛围中，每个学生都应该被平等对待并受到尊重。
本次主题班会旨在引导学生理解平等与尊重的意义，培养他们的平等意识和尊重他人的能力。
2. 目标与预期结果- 目标：培养学生的平等与尊重意识，提高他们对他人差异的理解与包容。
- 预期结果：- 学生能够理解平等与尊重的定义和重要性。
- 学生能够从内心尊重他人，避免歧视与偏见。
- 学生能够主动帮助与关心他人，并建立良好的人际关系。
3. 活动安排本次班会将通过多个互动活动来引导学生思考和探讨平等与尊重的概念，以及如何在日常生活中体现这些价值观。
- 活动一：小组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论平等与尊重的定义，并列举出在班级中可以体现这些价值观的具体行为。
每个小组派代表汇报讨论结果，并和其他小组进行交流和分享。
- 活动二：情景剧表演安排几个学生扮演不同角色，演绎几个关于平等与尊重的情景剧。
其他学生观察剧情，分析每个角色是否体现了平等与尊重的态度，并提出改进意见。
通过情景剧引起学生的思考，加深对平等与尊重的理解。
- 活动三：回顾与总结请几个学生分享自己在实践中体验到的平等与尊重，以及这些经历对他们的改变。
班主任适时进行总结，并强调平等与尊重的重要性，鼓励学生在日常生活中持续实践。
4. 教学资源- 平等与尊重的定义与解释- 情景剧示例或相关视频资源- 小组讨论指导问题- 班级风气调查问卷或听取学生意见的方法5. 评估与反馈在班会结束后，班主任可以通过观察学生在活动中的参与程度、小组讨论的内容和回答问题的表现来评估学生对平等与尊重的理解。
班主任也可以收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的感受和收获，并根据需要进行进一步的指导和讨论。
6. 结语平等与尊重是建立良好班级氛围和培养学生良好品格的重要环节。
通过本次主题班会，我们希望学生能够内化这些价值观，并将其贯彻于日常生活中。
只有在平等与尊重的基础上，我们的班级才能更加和谐美好。
学案3：平等尊重你我他
平等尊重你我他一、温故知新：1．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质是：2．换位思考的实质是：3．“己所不欲勿施于人”的实质是：二、呈现学习目标：把握平等的内涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重；懂得爱护公共环境和设施；遵守公德和秩序体现对他人的尊重；三、学习流程：流程一：自主学习〖一、人生而平等〗1．人生来平等尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主题，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
2．尊重人的差异人与人之间的有差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。
自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
3．弱势群体的概念弱势群体水对社会上处于不利地位的人群的总称。
〖二、尊重从我做起〗1．人与人的交流需要相互尊重人们需要互相尊重。
在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。
同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。
2．怎么做到尊重别人尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
3．尊重社会的表现尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。
爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，即使对他人的尊重，也是对社会的尊重。
流程二：合作探究P110页活动P111页活动流程三：探讨与提高P113活动流程四：检测达标1．在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。
初中政治最新-平等尊重你我他学案 精品
一、明确学习目标知识目标：把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的。
懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。
在生活、学习中能够换位思考,与人为善。
情感态度价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
二、明确学重点和难点重点：树立平等意识,学会尊重。
难点：正确理解平等和尊重的关系,尊重的外三、自主学习探究。
四、知识梳理：1、尊重人的差异2、关注弱势群体3、交往需要相互尊重4、尊重他人、尊重社会和尊重自然地要求五、知识达标：1、在法律地位上，我们每个人都（）（1）可以自由行使权利（2）可以不履行一些义务（3）平等地享有法定的权利（4）平等地履行法定的义务A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（4）2、下列属于弱势群体的是（）（1）女性（2）残疾人（3）老年人（4）未成年人A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）(4)D、（1）（2）（3）（4）3、下列说法中能够体现出平等尊重的是（）A、看自己一朵花，看别人豆腐渣B、用自己的长处去比别人的短处C、每个人在人格与法律地位上是平等的D、评价自己只看到优点、长处，评价他人却看到缺点不足。
4、尊重社会，就要（）（1）放弃个人的尊严（2）遵守社会规则（3）承担对社会的责任（4）放弃对个体的尊重A、（1）（2）B、（2）(3)C、（1）（4）D、（1）（3）5、某中学八年级师生在学习了平等尊重你我他之后，组织开展了一次主题班会。
加入你也参加了，请完成下列任务：（1）尊重他人，要求我们做到哪些？（2）尊重社会的具体表现是什么？（3）人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，我们的神圣职责是什。
平等与尊重的导学案
第十课《假如我是你》第一课时导学案一、先知先学1、、、、是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。
2、《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前”不分、、、、、、等，一律平等。
3、法律面前，并有权享受法律的，。
4、在社会交往中，每个人都应该得到。
5、是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。
6、在与同学交往时，我们不能因为、、、等方面的因素歧视他人，应对待每一个同学。
7、是人内在的精神需要，每个人都需要他人的尊重每个人页应该尊重他人，只有，才能得到他人的尊重。
8、尊重他人包括尊重他人的、、、、、、、和、、等。
（4）对于中学生来说，学会尊重他人，不仅是保证我们和的需要，更是作为现代青少年所应具备的优秀品质。
二、合作探究问题：为什么要平等待人？问题二：人生而平等还是人呢生而不平等？为什么？问题三：为什么人与人交往需要尊重？问题四：尊重他人具体要尊重他人的那些方面？问题五：对于中学生来讲，我们应该如何去尊重他人？三、检测反馈，学以致用1、尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。
人与人之间的平等，集中表现为（）上的平等。
①智力②体力③财力④人格⑤法律地位A.①②B.①②③C.④⑤D.①②④⑤2、“皇帝和鞋匠的灵魂都是同样的模型铸造的。
”法国思想家蒙田的这句话揭示了（）A.平等精神的意义B.诚实的意义C.自尊的意义D.自信的意义3、下面中学生的做法属于平等待人的是（）①尊重回族同学的民族习惯②发现好朋友的成绩开始下降，自己对他开始疏远③主动帮助考试成绩没有及格的同学经行补习④经常给别人起外号A.①②B.②③C.①③D.③④4、我国公民在法律面前一律平等。
这表明，在社会交往中（）。
A、人与人的财产状况要相等B、每个人都应该得到平等对待C、人与人不可能做到平等D、人与社会平等相处四、课堂反思，自悟自立1、学习完本节课内容之后有什么收获2、反思和改进自己平时在尊重他人方面的不足之处。
平等尊重你我他导学案
9.3 平等尊重你我他班级：姓名：一、【学习目标】1．知识目标：知道人生而平等及其表现。
知道人在人格和法律地位上是平等的。
2．能力目标：理解我们如何对待那些处于不利地位的人（弱势群体）。
3．情感、态度和价值观目标：在与人交往时增强平等意识，知道如何尊重他人、尊重社会、尊重自然。
4、教学重点：明白人们之间相互尊重的重要性5、教学难点：理解人生而平等的含义学习评价一、自学导航1、人与人之间的平等，集中表现在＿＿＿和法律地位上的平等。
2、人与人之间的差异，是我们尊重他人、平等待人、＿＿＿＿的现实基础。
3、增强意识、对待他人、互相补短，才是我们应采取的正确态度。
4、人们需要相互尊重。
我们要尊重他人的，尊重的。
尊重他人要求我们做到待人、待人、待人、待人，充分尊重他人。
5、我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的，为他们提供力所能及的6、尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。
尊重自然的核心是＿＿＿＿。
（二）选择题1．在工作招聘中存在一些用工歧视的现象，个别招聘者还有“从门缝看人”的心里，对此理解正确的是( )A．这是尊重他人、平等待人的表现B．承认人与人之间存在差异C．社会上有些人自恃“大权在握”而认为高人一等，由此鄙视其他人D．从门缝里看人是为了防止有坏人撞入2.获得别人尊重的前提是( )A.以自我为中心B．在物质上帮助别人C．自尊和尊重别人D．能够分辨是非善恶3.2010年广州亚运会上志愿者们的热情和微笑给中外友人留下深刻的印象，获得社会各界的广泛好评，志愿者们充分做到了尊重他人。
尊重他人的要求是( )①礼貌待人、平等待人②诚信待人、友善待人③事事迁就他人④充分理解他人A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③4．以下属于弱势群体的是( )A．大学生B．教师C．未年成人D．中青年自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究材料：1940年，刘伯承担任129师的师长。
一次，有些同志给勤杂人员发东西时，‘伙夫’‘马夫’地叫。
平等与尊重 学案
平等与尊重学案平等与尊重学案【整体感知】、认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2、成功人交往的前提条件，文明交往的内在基础是什么3、在交往中为什么必须做到平等待人？4、怎样平等待人?5、为什么要尊重他人？6、尊重他人有哪些基本要求？7、我们中学生为什么要学会尊重他人？在平时的学习生活中尊重他人他人有哪些基本要求?【学习任务】（学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示）.呈现关于平等与尊重的反例，让学生体验平等与尊重的重要性。
李利刚从乡下来到城市打工。
一天，李利乘坐公共汽车，车上很挤，乘务员见李利带了好几个包，很不高兴，于是一边扒拉着李利，一边很不高兴地说：快往里，没看见这么多人吗？不长眼！一天，张彬彬到某公司求职。
一进门，公司经理看见张彬彬是女性，就说：“我们这里不招女性，你走吧。
”张彬彬说：“你们公司的工作性质也适合女性，我肯定干得不比男性差。
”经理说：“无论如何，我们就是不招女性。
”2.学生表演一段小品，内容参考：王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。
她常常在自己的小房间里写信、写日记。
有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。
于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。
”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。
妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。
”其实，她心里已经想好了明天要去买把锁。
第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。
”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。
问题参考：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？2.呈现下列情境，学生讨论。
（1）一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩，王丽看到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷，您好，需要我帮忙吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫好几次卫生了。
学案2：平等尊重你我他
平等尊重你我他学习目标1、掌握人与人之间平等的集中表现；正确看待人与人之间的差异。
2、平等对待弱势群体。
3、学会尊重他人，尊重社会和尊重自然.重点难点1、理解人与人之间的平等，树立平等尊重意识。
2、在生活中自觉做到尊重他人，尊重社会，尊重自然。
自主学习第一目：人生而平等1、人与人之间的平等主要表现在什么方面？①人与人之间的平等，集中表现在和上的平等。
②在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
③在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
2、如何正确看待人与人之间的差异？正因为人与人之间有，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。
这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的。
在同学当中，有的具有这方面能力、有的具有那方面能力，丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。
自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
3、面对人与人之间的差异，我们应该采取的正确态度是什么？、、，才是我们应该采取的正确态度。
4、弱势群体的概念？弱势群体是对社会上处于地位的人群的总称。
（例如女性、老年人、未成年人或者相对于行驶汽车的行人等）5、如何正确对待身边的弱势群体？我们应当平等对待那些处于地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的。
第二目：尊重从我做起1、尊重他人的原因？如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重，失去平等、诚信、友善交往的氛围。
2、尊重他人的表现（要求）？尊重他人，要求我们做到待人、待人、待人、待人，充分理解他人。
3、尊重社会的原因？我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。
我们对的尊重，也是对的尊重。
4、尊重社会的表现（要求）？尊重社会，就要遵守、承担对社会的。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行等，这些是我们应当履行的义务，也是我们的具体表现。
5、尊重自然的原因？人类来自，人类的生存离不开的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
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平等与尊重学案
平等与尊重学案
【整体感知】
、认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2、成功人交往的前提条件，文明交往的内在基础是什么
3、在交往中为什么必须做到平等待人？
4、怎样平等待人?
5、为什么要尊重他人？
6、尊重他人有哪些基本要求？
7、我们中学生为什么要学会尊重他人？在平时的学习生活中尊重他人他人有哪些基本要求?
【学习任务】
（学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示）
.呈现关于平等与尊重的反例，让学生体验平等与尊重的重要性。
李利刚从乡下来到城市打工。
一天，李利乘坐公共汽车，车上很挤，乘务员见李利带了好几个包，很不高兴，于是一边扒拉着李利，一边很不高兴地说：快往里，没看见这么多人吗？不长眼！
一天，张彬彬到某公司求职。
一进门，公司经理看见张彬彬是女性，就说：“我们这里不招女性，你走吧。
”张彬彬说：“你们公司的工作性质也适合女性，我肯定干得不比男
性差。
”经理说：“无论如何，我们就是不招女性。
”
2.学生表演一段小品，内容参考：王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。
她常常在自己的小房间里写信、写日记。
有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。
于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。
”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。
妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。
”其实，她心里已经想好了明天要去买把锁。
第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。
”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。
问题参考：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？
2.呈现下列情境，学生讨论。
（1）一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩，王丽看到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷，您好，需要我帮忙吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫好几次卫生了。
”龚倩悄悄地问王丽：“这个人是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大爷，在这里开了个修鞋铺。
我们小区里有好几个外地人，有的开商店，有的卖早点，还
有的修自行车。
”龚倩说：“你怎么对他们那么好啊，我们和他们不一样的。
你看那个修鞋的大爷，手总是黑乎乎的。
”
问题：你们觉得龚倩的说法对吗？如果你是王丽，你会怎么回答龚倩？
（2）马名兆是回族人，他不吃猪肉，也不去汉族人开的饭馆吃饭。
一天，几个同学一起外出旅游，他们打算在外面吃饭。
问题：他们应该怎么做？
（3）耿丽平有唇裂的先天病，即我们平常说的“兔儿嘴”，说话总是有点“漏风”，为此她有点自卑，生怕同学笑话她。
问题：如果你是她的同学，你应该怎么对待她？
3、反思自己在尊重他人方面的不足
4、总结如何平等待人、尊重他人。
【盘点收获】
．要平等待人。
P76-77
为什么：（1）《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。
在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。
（2）平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。
怎样做：（3）在同学之间的交往中，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。
2.要尊重他人。
P78-79
为什么：（1）《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
”
（2）受到尊重，是人内在的精神需要。
每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人，才会得到他人的尊重。
相互尊重是人际交往的基本原则。
（3）对于我们中学生来说，学会尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是培养我们作为现代少年所应具备的优秀品质。
怎样做：（3）我们在与人交往中，要注意尊重他人。
要做到尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。
不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱别人，不轻视或歧视别人等。
【巩固练习】
.
与
、
与
、
与
和负责与合作是成功人际交往的前提，是文明交往的。
2.在社会生活中，每个人都希望拥有一份与他人一样的
权利，希望得到他人的。
3.尊重他人包括尊重他人的
、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的
和
等。
一、单项选择题：
、是文明交往的前提，是成功交往的秘诀。
（
）
A．学会关心
B．学会理解
c．学会学习
D．学会劳动
二、问答题：
刘楠的爸爸妈妈都下岗了，妈妈在他就读的学校做打扫卫生的工作。
马晓伟的爸爸开了一家公司，拥有数百万资产。
一天，马晓伟的爸爸开了一辆漂亮的汽车来接他，好奇的同学们围着车赞不绝口。
刘楠一向对汽车感兴趣，情不自禁的走过去摸了摸车。
马晓伟生气的说：“不要弄脏了我家的车！”刘楠伤心的走开了。
（1）如果你是刘楠，你的感受是什么？（3分）
（2）如果你是刘楠，你愿意和马晓伟交往吗？为什么？（6分）。