二年级上册语文同步拓展课件-成语大全 黔驴技穷(共16张PPT)-人教(部编版)
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二年级上册语文同步扩展课件成语大全 班门弄斧16张人教部编版
鲁班，是战国时代的鲁国人。
他是一个善于制作精巧器具的能手
人们叫他“巧人”
民间历来把他奉为木匠的始祖
有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个 大红门的房子前
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看 它不起眼
可不管是什么木料，只要到了我的手里
用我的斧头这么一弄，就会做出漂亮无 比的东西来
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
旁边的人听了，觉得他太夸口
就指着身后的大红门说，小师傅，你能做出
比这扇门还好的门吗？
年轻的木匠傲慢的说，不是我吹牛，告诉你们。 我曾经当过鲁班的学生。难道还做不出这样一
扇简单的大门来。简直是笑话。
众人听了，忍不住大笑起来，说，这就是鲁 班先生的家。
他是一个善于制作精巧器具的能手
人们叫他“巧人”
民间历来把他奉为木匠的始祖
有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个 大红门的房子前
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看 它不起眼
可不管是什么木料，只要到了我的手里
用我的斧头这么一弄，就会做出漂亮无 比的东西来
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
旁边的人听了，觉得他太夸口
就指着身后的大红门说，小师傅，你能做出
比这扇门还好的门吗？
年轻的木匠傲慢的说，不是我吹牛，告诉你们。 我曾经当过鲁班的学生。难道还做不出这样一
扇简单的大门来。简直是笑话。
众人听了，忍不住大笑起来，说，这就是鲁 班先生的家。
《黔驴技穷演讲稿》PPT课件
其他角度
知己知彼， 正确估计困 难，要坚持 不懈，不轻 言放弃
博才中学—1307班刘楚翘
故事互动（一）
请问：
—黔驴技穷 的近义词有 哪些？
• —无计可施 • —束手无策 • —江郎才尽 • — 。。。
博才中学—1307班刘楚翘
故事互动（二）
请问：
“黔驴技穷” —在我们今 天它更多是 比喻什么？
• 比喻有限的一点 技能也已经用完 了的贬义词，现 在多用于讽刺一 些虚有其表，外 强中干，无德无 才的人。
博才中学—1307班刘楚翘
故事讲解（三）
一天，驴一声长 鸣，老虎非常害 怕，逃到远处， 十分恐惧，认为 驴要咬自己，然 而老虎来来往往 地观察它，觉得 驴子没有什么特 别的本领。
博才中学—1307班刘楚翘
故事讲解（四）
渐渐地习惯了它 的叫声，又靠近 它前前后后地走 动，但老虎始终 不敢和驴子搏击。 老虎态度更为随 便，碰擦倚靠、 冲撞冒犯。驴 发怒了，用蹄子 踢老虎。
故事思考驴的角度虎的角度其他角度讽刺那些毫无自知之明外强中干而自招祸患的人知己知彼正确估计困难要坚持不懈不轻言放弃貌似强大的东西并不可怕只要敢于斗争善于斗争就一定能战而胜故事互动一请问
成语故事
—黔驴技穷
演讲者： 130706—刘楚翘
博才中学—1307班博才刘中学楚—翘1307班刘楚翘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
www,
博才中学—1307班刘楚翘
故事互动（三）
• 请一个同学 上台把“ qián 字写在黑板上：
黔
博才中学—1307班刘楚翘
刘楚翘
师大附中博才中学1307班
博才中学—1307班刘楚翘
博才中学—1307班刘楚翘
黔驴技穷文言文ppt课件
显，仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物。既
可以从驴被虎吃掉的角度理解本文寓意，又可以从虎吃掉
驴这一相反角度来理解本文寓意。
•
（11）异能——特殊的本领。
•
（12）益习其声——逐渐习惯它的叫声。益，逐渐。
•
（13）搏——击,扑.
•
（14）狎（xiá）——态度亲近而不庄重。
•
（15）荡——碰撞。倚——靠近。冲——冲击。冒—
—冒犯。
•
（16）不胜（shēng）怒——禁不住愤怒。
•
（17）计——心里盘算。
•
（18）跳踉（liáng）——跳跃。
•
（2）庞然大物——形容体积大而笨重的东西。
•
（3）蔽——躲藏。
•
（4）窥——偷看。
•
（5）慭慭（yìnyìn）然——小心谨慎的样子。莫
相知：不了解它。
•
（6）骇（hài）——害怕。
•
（7）远遁（dùn）——逃到远处。
•
（8）且——将要
•
（9）噬（shì）——咬。
•
（10）往来——来来回回地。
单字意思
• 黔无驴（1），有好事者船载以入。至则无可用，放之山 下。虎见之，庞然大物也（2），以为神。蔽（3）林间窥 （4）之，稍出近之，慭慭然，莫相知（5）。
• 贵州这个地方（本来）没有驴，有（一个）喜欢多事的人 用船载运了（一头驴）进入（黔地）。运到（后）却没有 什么用处，（就）把它放（到）山下。（一只）老虎看见 它，（觉得它）是（一个）巨大的家伙，把（它）当做神 物，（便）隐藏在树林里偷偷地看它。（过了一会儿） （老虎才）渐渐地出来接近它，小心翼翼的（观察它）， 不知道它（是个什么东西）。
小学语文成语大全ppt课件
32
“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)
静静地想(静思默想)
想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想)
想得厉害(浮想联翩)
想得很多(左思右想)
想得荒唐(痴心妄想)
想得离奇(异想天开)
想了又想(朝思暮想)
33
“多”的成语 观众多(座无虚席)走得多(走南闯北) 贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵) 人才多(人才济济)兵马多(千军万马) 事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷) 类别多(千差万别)困难多(千辛万苦) 话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书) 见识多(见多识广)变化多(千变万化) 颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
21
含有动物名称的成语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
22
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 蚕食鲸吞 龙马精神 龙骧虎步 车水马龙 鸡犬不宁
37
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
38
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
39
成语接龙(“不”字开头) 不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
9
描写事物的气势、气氛
无懈可击 雷厉风行 惊心动魄 势如破竹 万马奔腾
锐不可当 震耳欲聋 铺天盖地 气贯长虹 如履平地
“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)
静静地想(静思默想)
想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想)
想得厉害(浮想联翩)
想得很多(左思右想)
想得荒唐(痴心妄想)
想得离奇(异想天开)
想了又想(朝思暮想)
33
“多”的成语 观众多(座无虚席)走得多(走南闯北) 贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵) 人才多(人才济济)兵马多(千军万马) 事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷) 类别多(千差万别)困难多(千辛万苦) 话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书) 见识多(见多识广)变化多(千变万化) 颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
21
含有动物名称的成语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
22
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 蚕食鲸吞 龙马精神 龙骧虎步 车水马龙 鸡犬不宁
37
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
38
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
39
成语接龙(“不”字开头) 不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
9
描写事物的气势、气氛
无懈可击 雷厉风行 惊心动魄 势如破竹 万马奔腾
锐不可当 震耳欲聋 铺天盖地 气贯长虹 如履平地
二年级上册语文同步拓展课件成语大全 黔驴技穷16张人教部编版
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
第二天，老虎蹑手捏脚的走出树林，还没走出 几步，猛地听见驴子大叫一声。
吓得老虎转身就逃，蹦了一阵，老虎发现 后面没有动静
又小心翼翼的躲了回来
慢慢的，老虎习惯了驴子的叫声，又撞着 胆子向驴子靠近
他先用爪子去挑逗，又用身体去碰撞，驴子 恼羞成怒，撩起后蹄向老虎踢去
老虎偏了偏身体就躲过去了，心里不禁一阵 高兴，原来这个家伙，就这么点本事啊
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
饿了一天一夜的老虎大吼一声，猛扑过去， 一口咬住了驴子的喉管
美餐了一顿，上山去了
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
《黔之驴》PPT
（三）成语积累
黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物
比喻虚有其表，本领有限。
比喻仅有的一点点伎俩也用完了。
外表上庞大的东西。
辨析积累（一词多义 ）
虎见之, 庞然大物也, 以为神
以为（Leabharlann ……当作）以为且噬己也（认为）
（…… 的人） （语气助词，表推测） （ ……的样子 )
者
有好事者船载以入 觉无异能者 慭慭然, 莫相知
虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之， 稍出近之，慭慭然，莫相知。 庞然：巨大的样子。 以为神：“以之为神”的省略句。以为：把……当 做 窥：偷看 稍：渐渐 近：靠近 然：……的样子 蔽：隐蔽、躲藏。 莫：不
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 骇：害怕 远遁：逃到远 以为：认为 且：将要。 甚：特别。 然：但 然：然而、但是。 往来：来来往往。 者：句尾语气助词
作业设计
• 1、背诵课文及注释，默写课文。 • 2、课下搜集柳宗元《三戒》中的《临江之麋》和《永 某氏之鼠》，比较阅读。
然 然往来视之
（ 然而，但 ）
解释下列红色词语在文中的意思。
稍出近之
（渐渐）（靠近）
驴不胜怒，蹄之 （用蹄子踢,名作动）
有好事者，船载以入 （用船,名作状）
虎因喜，计之曰 :“技止此耳” （只，仅）
古义：( 离开 ，距离) 尽其肉，乃去
（吃光）
今义： ( 往 )
五、深入探究，理解寓意
1、理清情节：借鉴《狼》一文， 理清并概括故事情节。
请说出和驴”相关的成语熟语
非驴非马 借坡下驴 驴年马月 卸磨杀驴 驴唇不对马嘴 骑驴看唱本 ——走着瞧 驴打滚 驴脾气
黔驴技穷 黔驴之技
《黔驴技穷》少儿马克笔寓言故事美术PPT课件
4
绘 画 步 骤
பைடு நூலகம்
4 绘画步骤
1、首先用勾线笔勾边，然后涂色，将背景上的大色块铺满。
4 绘画步骤
2、刻画细节，修饰和点缀整个画面。
4 绘画步骤
3、用黑色马克笔描边，增强画面的视觉效果。
课后总结
1、学习其中的道理。 2、掌握并运用不同的绘画技法表现不同的效果。
6岁-8岁少儿美术课程
感谢您的聆听
2 图片引导
小朋友们知道怎么把老虎变得可爱一些吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么把驴子变得可爱一些吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么把大树变得更可爱吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么把大树变得更可爱吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么画花草吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么画草地吗？
3 课外小知识
成语启示：该成语形容反面人物的本领低劣，无法摆脱困难处境； 该成语形容反面人物的本领低劣，无法摆脱困难处境；该成语形 容反面人物的本领低劣，无法摆脱困难处境；该成语形容反面人 物的本领低劣，无法摆脱困难处境；该成语形容反面人物的本领 低劣，无法摆脱困难处境；该成语形容反面人物的本领低劣，无 法摆脱困难处境；
主讲老师：黄老师
6岁-8岁少儿美术课程
寓言故事——黔驴技穷
主讲老师：黄老师
1
课 程 准 备
一、建议教学对象
建议6岁至8岁小朋友练习
二、教学重难点
通过运用点、线、面，能够画出丰富的人物、动物和植物等等。
三、所需材料
1.水彩纸（或马克纸） 2.勾线笔 3.马克笔 4.双面胶 5.高光笔
2 图片引导
主讲老师：黄老师 该成语形容反面人物的本领低劣，无法摆脱困难处境；该成语形容反 面人物的本领低劣，无法摆脱困难处境；该成语形容反面人物的本领 低劣，无法摆脱困难处境；该成语形容反面人物的本领低劣，无法摆 脱困难处境；
二年级上册语文同步扩展PPT课件-成语大全 班门弄斧(共16页)-人教(部编版)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
鲁班，是战国时代的鲁国人。
他是一个善于制作精巧器具的能手
人们叫他“巧人”
民间历来把他奉为木匠的始祖
有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个 大红门的房子前
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看 它不起眼
二年级上册语文同步扩展PPT课件-成 语大全 班门弄斧(共16页)-人教（部编版 ）
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
《黔之驴》ppt课件12
[然往来视之，觉无异能 者；]
往来：来来往往地。者：表示 揣度的语气。异：特别本领
❖可是〔老虎〕来来往往地观察 它，觉得〔驴〕好象没有什么 特别本领似的；
[益习其声，又近出前后， 终不敢搏。]
益：逐渐
❖〔老虎〕慢慢地听惯了它的叫声， 又靠近它，在它前前后后地走动， 但始终不敢扑击〔驴子〕。
[稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。]
[至则无可用，放之山下。]
“放之〞后省介词“于〞
❖运到之后，却没有什 么用处，就把它放在山 下。
[为神〞的省写
❖老虎看到它，〔原来〕是个庞 大的动物，〔心目中〕把它当 成神物。
[蔽林间窥之。稍出近之， 慭慭然，莫相知。]
然：形容词词尾，表示状态， 相当于“……的样子〞。“莫 相
--当心慎重
❖不胜shēng ---禁不住 骇hài---害怕
❖遁dùn---逃走
噬shì---咬
❖狎xiá---态度亲近而不庄重
❖踉liáng---跳跃
串译
[黔无驴，有好事者 船载以入。]
船,用船，名词作状语. “以 〞，连词，相当于“而〞
❖黔地没有驴子，有一位爱多 事的人用船运载了一头驴到 黔地。
技：本领，止：只不过。而：罢了
❖老虎因此而欣喜，盘算着驴 的本领，心想：“它的本领 只不过如此罢了！〞
[因跳踉大喊，断其喉，尽 其肉，乃去。]
跳踉：跳跃。 喊：怒吼
❖于是老虎一下跳跃过去，大声 怒吼，咬断了驴子的喉管，吃 完了它的肉，才离开走了。
小结第二段意
❖写虎识驴.吃驴 的过程
问题研讨
❖课文对驴进行哪些描写?
❖近出前后 荡倚冲冒 断其喉，尽其肉
跳踉大喊，
老虎的形象特点
二年级上册语文素材课件成语大全熟能生巧ppt人教部编版
北宋有个叫陈尧咨非常善于射箭。
当时的人都知道，他是个百发百中的射箭能 手。所以大家都对他很敬佩。
陈尧咨受到大家的称赞以后，觉得自己的本 领已是天下无双，便骄傲自满起来。
一天，陈尧咨又在靶场表演他那百步穿杨的 绝技。一箭射出，把又细又软的柳枝条射断 了。观众们看得大声喝彩，并要求他再来一
次。
这时有个卖油的老头子正好从那里经过。
油倒完了，把铜钱拿起来给大家看，钱孔周 围竟没有一丝油渍。
大家看了都惊叹不已。老头笑着对陈尧咨说： “我这也没有什么了不起，只是手法熟练罢
了。”陈尧咨听了，一声不响走掉了。
思考
这个成语告诉我们，任何 过硬的本领都是练出来的. 只要肯下功夫,勤学苦练,反 复实践,就可以做到"熟能 生巧".
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
他看了后却笑着说：“呵呵，这有什么了不 起的，只不过手法熟练些罢了。”
陈尧咨听了不禁大怒喝到：“你这老头有什 么本领，竟敢藐视我！”老头回答：“我哪 里敢藐视你，我只是从几十年的蒸油经验中， 知道做熟了的事情，便会找到窍门来葫芦上 放一枚方孔铜钱。
然后打了一勺油，高举油往葫芦里倒。倒下 的油直的像一条线似的穿过钱孔进入葫芦中。
当时的人都知道，他是个百发百中的射箭能 手。所以大家都对他很敬佩。
陈尧咨受到大家的称赞以后，觉得自己的本 领已是天下无双，便骄傲自满起来。
一天，陈尧咨又在靶场表演他那百步穿杨的 绝技。一箭射出，把又细又软的柳枝条射断 了。观众们看得大声喝彩，并要求他再来一
次。
这时有个卖油的老头子正好从那里经过。
油倒完了，把铜钱拿起来给大家看，钱孔周 围竟没有一丝油渍。
大家看了都惊叹不已。老头笑着对陈尧咨说： “我这也没有什么了不起，只是手法熟练罢
了。”陈尧咨听了，一声不响走掉了。
思考
这个成语告诉我们，任何 过硬的本领都是练出来的. 只要肯下功夫,勤学苦练,反 复实践,就可以做到"熟能 生巧".
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
他看了后却笑着说：“呵呵，这有什么了不 起的，只不过手法熟练些罢了。”
陈尧咨听了不禁大怒喝到：“你这老头有什 么本领，竟敢藐视我！”老头回答：“我哪 里敢藐视你，我只是从几十年的蒸油经验中， 知道做熟了的事情，便会找到窍门来葫芦上 放一枚方孔铜钱。
然后打了一勺油，高举油往葫芦里倒。倒下 的油直的像一条线似的穿过钱孔进入葫芦中。
黔驴技穷PPT学习教案
黔驴之技 比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷 比喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
第19页/共24页
语法释析
1、则 2、形容词+代词 3、黑白连词“然” 4、程度副词“稍”“甚”“益”
第20页/共24页
汉字偏旁 P70
1、广 2、皿
第21页/共24页
第9页/共24页
敢吃掉它。现在却像这个样子，可悲啊！
翻译古文，首要的是要掌握“补”、 “顺”、“选”、“活”方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词等成 分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 活——对于一些古今异义词要用现代词汇替 换。
翻译小技巧(1)
第10页/共24页
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
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顺：调 整 语 （3）莫序相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
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活：替 换 词 汇
（4）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
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三、词类活用
船载以入 用船（名词作状语）
稍出近之 接近（形容词作动词）
蹄之
用蹄子踢 （名词作动词）
尽其肉 吃光 （形容词做动词）
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四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
㘎
黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
黔驴技穷 比喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
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语法释析
1、则 2、形容词+代词 3、黑白连词“然” 4、程度副词“稍”“甚”“益”
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汉字偏旁 P70
1、广 2、皿
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敢吃掉它。现在却像这个样子，可悲啊！
翻译古文，首要的是要掌握“补”、 “顺”、“选”、“活”方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词等成 分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 活——对于一些古今异义词要用现代词汇替 换。
翻译小技巧(1)
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补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
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顺：调 整 语 （3）莫序相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
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活：替 换 词 汇
（4）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
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三、词类活用
船载以入 用船（名词作状语）
稍出近之 接近（形容词作动词）
蹄之
用蹄子踢 （名词作动词）
尽其肉 吃光 （形容词做动词）
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四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
㘎
黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
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第二天，老虎蹑手捏脚的走出树林，还没走出 几步，猛地听见驴子大叫一声。
吓得老虎转身就逃，蹦了一阵，老虎发现 后面没有动静
又小心翼翼的躲了回来
慢慢的，老虎习惯了驴子的叫声，又撞着 胆子向驴子靠近
他先用爪子去挑逗，又用身体去碰撞，驴子 恼羞成怒，撩起后蹄向老虎踢去
老虎偏了偏身体就躲过去了，心里不禁一阵 高兴，原来这个家伙，就这么点本事啊
饿了一天一夜的老虎大吼一声，猛扑过去， 一口咬住了驴子的喉管
美餐了一顿，上山去了
44.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 58.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。 41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！ 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 25.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬！ 4.比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。 46.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 6. 人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 90.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 90.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 86.永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。 74.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 40.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。
据说古时候贵州没有驴，有个商人从外地运 进一头驴
但是贵州东山，驴子派不上用场，商人只能 把驴放到山下，任它在那吃草溜达
有一天，从山下来一只老虎，贵州的老虎从来 没有见过驴
突然看见这么个庞然大物，不禁大吃一惊
老虎慌忙躲进树丛，偷偷查看驴子的动静
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天过去了，老虎没看出驴子，有什么特别了 不起的地方