教师职业道德修养(提高班2)
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养是教师必须具备的基本素质之一，它关系到
教师的职业形象和教育教学质量。
教师职业道德修养的提高，需要
教师在日常工作中不断积累和提升。
那么，教师职业道德修养的基
本方法有哪些呢？
首先，教师应该树立正确的职业观。
教师是肩负着培养未来的
重任，应该时刻保持对教育事业的热爱和敬畏之心，树立正确的职
业观，坚守教育初心，不断提升自身的教育水平和教育理念，做到
以学生为中心，全心全意为学生服务。
其次，教师要注重自身修养。
教师是学生的楷模，教师的一言
一行都会影响学生的成长。
因此，教师要注重自身修养，不断提升
自己的综合素质，包括文化素养、道德修养、职业技能等方面，做
到言行一致，言传身教，以身作则。
再次，教师要注重职业道德规范的学习和遵守。
教师应该深入
学习教师职业道德规范，遵循教师职业操守，做到忠诚教育事业，
廉洁自律，尊重学生，关爱学生，严于律己，宽以待人，树立正确
的人生观和价值观，做到言行一致，严格要求自己，做到言传身教。
最后，教师要注重与同行的交流与学习。
教师职业道德修养的提高需要与同行进行交流与学习，通过与同行的交流，可以不断吸收他人的优点，找到自身的不足，并加以改进，不断提升自己的职业修养和教育教学水平。
总之，教师职业道德修养的提高是一个长期的过程，需要教师不断地进行自我反省和修正，树立正确的职业观，注重自身修养，遵守职业道德规范，与同行交流与学习，不断提升自己的职业素养和教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
希望广大教师能够不断提升自身的职业道德修养，为教育事业做出更大的贡献。
原创大力提升教师职业道德素养的具体要求包括
原创大力提升教师职业道德素养的具体要求包括1. 建立正确的职业观念教师作为职业人员，应该树立正确的职业观念。
首先，教师应该清楚自己的职责和使命，即帮助学生取得优秀的学业成果和全面的人格发展；其次，教师应该保持对教育的热爱和对学生的关爱，坚守教育的初心，不被外界的物质利益诱惑；最后，教师应该尊重学生和家长的权益，与学生建立良好的师生关系，为学生的成长提供积极的指导和帮助。
2. 强化教师的道德修养教师的道德修养是提升职业道德素养的基础。
教师应该具备崇高的道德情操和良好的道德品质。
首先，教师应该培养自己的道德情感，包括善良、公正、真诚、宽容等；其次，教师应该严守自己的职业道德规范，不利用职权谋取私利，严禁任何形式的学术不端行为；最后，教师应该提升道德意识，加强对学生的引导和教育，帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
3. 不断提升专业素养教师的专业素养是教育质量的关键因素之一。
教师应该保持学习的态度，不断提升自己的学科知识和教育教学能力。
首先，教师应该具备扎实的学科基础知识，了解最新的学科发展动态；其次，教师应该具备教育教学的理论知识和实践经验，能够根据学生的特点和需求设计合适的教学方案；最后，教师应该关注教育改革和教育理论的研究，不断更新自己的教育思想和教学方法。
4. 建设良好的教育环境教育环境对于学生的成长和发展至关重要。
教师应该积极参与学校的教育环境建设，为学生提供一个良好的学习和成长的场所。
首先，教师应该创造和谐的师生关系，建立信任和沟通的桥梁，让学生愿意和教师交流和分享；其次，教师应该关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，提供必要的心理辅导；最后，教师应该营造积极向上的学习氛围，培养学生的自主学习能力和合作精神。
5. 加强师德师风建设师德师风是教师职业道德素养的集中体现。
教师应该积极参与师德师风建设，倡导良好的师德师风。
首先，教师应该遵守职业道德规范，尊重学生和家长的权益，处理师生关系妥善；其次，教师应该注重个人形象和言行举止，做学生的榜样；最后，教师应该加强师德师风的学习和宣传，提高教师队伍的整体素质和文化修养。
浅谈班主任德育建设――提高自身职业道德修养
浅谈班主任德育建设――提高自身职业道德修养班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。
每个班主任的班级管理方法各异、观点不同。
可以说各有千秋。
学生在学校里总会碰到许多大大小小的事情，生活、学习和思想上的问题需要帮助。
既要培养学生良好的学习习惯，又要培养学生良好的生活习惯;既要注意集体观念的培养，又要积极主动地去发掘和培养学生个性特长与爱好。
班主任是班级的组织者、教育者、引导者，更是学生的良师益友。
班主任应如何加强自身职业道德修养呢？一、教师职业道德的内容随着教育事业的改革和发展，教师职业道德的内涵也在不断地丰富和发展。
一位师德高尚的教师，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。
所以说教师的职业道德不仅是对教师个人行为的规范和要求，同时也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
中小学教师职业道德规范的主要内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
“学高为师，身正为范”，这八个字很精辟地诠释了“师范”的含义。
“师”与“范”涵盖着教师职业道德的内容，也闪耀着教师道德的光辉。
教师道德的光辉还体现在乐于奉献的精神上。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”人们往往把教师的职业比作“红烛”，这句诗饱含着讴歌教师无私奉献的深刻内涵。
教师在平凡的岗位上创造着不平凡的生命价值，也只有无私的奉献，我们才对得起“教师”这一光荣的称谓，才无愧于祖国和人民给予我们的信任和爱戴。
此外，作为新时代的教师，恪守新的教师职业道德规范也是我们应尽的义务。
二、教师职业道德的作用（1）强化教师职业道德有利于提高班主任素质。
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
教师职业道德作为一种社会意识，总是反映着一定的社会存在，受一定社会的经济、政治制度所制约。
提高教师职业道德的内容
提高教师职业道德的内容一、热爱教育，献身事业教师必须热爱社会主义教育事业，努力为人民的教育事业献身，否则，就不能成为一个合格的教育工作者。
因此，每个教师都必须认真学习马列主义、毛泽东思想，提高自己的思想政治觉悟，培养自己的爱国热情，自觉地同一切有损于人民教育事业的言行作斗争。
只有具备这种高尚的职业道德，才能真正热爱教育事业。
二、以身作则，为人师表教师在教育工作中是以自己的言行为学生作出榜样的。
这就要求教师做到以身作则，为人师表。
教师的一言一行都要符合教师的身份，对工作兢兢业业，勤勤恳恳，忠于职守，尽职尽责。
凡是要求学生做到的，自己必须先身体力行，要求学生遵守的，自己必须带头遵守，禁止学生做的，自己坚决不做。
只有以自己的行动做出榜样，才能使学生“亲其师”，“信其道”。
三、热爱学生，诲人不倦前苏联教育家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
”因此，是否热爱学生是衡量一个教师职业道德的重要标志之一。
在教育工作中要关心和爱护学生，保护学生的自尊心和自信心；要深入了解学生，和学生打成一片，做学生的朋友；要对学生满腔热情、循循善诱；对有缺点的学生不嫌弃，不歧视，多帮助；要关怀学生的进步成长，耐心细致地做好后进生的转化工作；要对学生严格要求、耐心指导、热情帮助；要努力发现和培养学生的特长。
只有这样，才能把热爱教育和热爱学生结合起来，才能做好教育工作的各项任务。
四、精通业务，学而不厌一个合格的教师必须精通业务，有广博的文化知识。
教师只有具备渊博的知识才能把课讲好。
因此，教师必须经常学习各种知识以不断提高自己的业务水平。
特别是教育专业方面的知识应是最基本的。
有些教师认为已拿到了大学毕业文凭就认为自己有了“资本”，不用再学习了。
其实不然，“学海无涯”，科学在不断发展，如果教师不继续学习，那么在当今飞速发展的时代就会落伍，甚至被淘汰。
因此教师要有学而不厌的精神。
另外，在精通所任学科的基础上应扩大知识面。
因为各门学科的知识是相互联系的，具有内在结构的统一性。
教师职业道德修养的方法主要有哪些
教师职业道德修养的方法主要有哪些引言教师是社会发展和进步的重要推动力量，他们肩负着传承知识、培养人才的重要责任。
教师职业道德的修养对教育事业起到至关重要的作用。
本文将探讨教师职业道德修养的方法，以帮助教师提高职业道德水平。
提高自我意识修养教师职业道德的第一步是提高自我意识。
教师应该认识到自己作为教育者的重要性，明确自己的责任和使命。
他们应时刻保持教育事业的光荣和崇高，做到真正关心学生，以学生为中心，为学生的成长和发展负责。
树立良好榜样教师是学生的楷模，他们的言行举止对学生有深远的影响。
因此，教师需要树立良好的榜样，以身作则。
他们应该坚守职业道德原则，诚实守信，遵守教育规范，尊重学生和同事，以积极的态度面对挑战和困难。
通过自己的行动，影响和激励学生。
注重专业素养教师的职业道德修养还需要注重专业素养的提升。
教师应不断追求教育知识的更新和拓展，保持学习的热情和求知欲。
他们应该了解最新的教育理论和教育政策，并将其运用到自己的教学实践中。
只有不断提高自己的专业素养，才能更好地履行自己的教育使命。
建立良好的师生关系教师与学生之间建立良好的师生关系对教育事业的发展至关重要。
教师应注重与学生的沟通和互动，倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展。
同时，教师要做到公正、平等对待每一位学生，避免偏袒和歧视，为每位学生提供公平的教育机会。
在建立良好的师生关系方面，教师应注重引导和启发，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
不断反思和自我反省教师职业道德修养的过程中，不断反思和自我反省是必不可少的。
教师应该反思自己的教学方式和方法，思考自己是否达到了教育的最高标准。
同时，教师也应该反思自己的职业道德行为，审视自己的行为是否合乎职业道德规范。
通过反思和自我反省，教师可以不断改进自己的教育方法和职业道德，提高自己的教育水平。
结论教师职业道德修养是一项长期而艰巨的任务。
通过提高自我意识，树立良好榜样，注重专业素养，建立良好的师生关系和不断反思和自我反省，教师可以不断提升自己的职业道德水平。
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养的基本方法有
教师是社会的栋梁，是学生的引路人，而教师的职业道德修养则是教育工作的重要基础。
教师职业道德修养的提升不仅关系到教师个人的成长，更关系到学生的健康成长和整个社会的发展。
那么，教师职业道德修养的基本方法有哪些呢？
首先，要注重自身修养。
教师作为学生的楷模和榜样，自身的修养直接影响到学生的品德养成。
教师要有高尚的情操，要有正确的人生观、价值观，要有坚定的职业信念。
只有自身修养到位，才能对学生起到良好的榜样作用。
其次，要注重专业素养。
教师作为教育工作者，要不断提升自身的教育教学水平，不断学习新知识、新技术，不断提高自己的教学能力和专业素养。
只有具备了扎实的专业知识和能力，才能更好地引导学生，更好地履行自己的教育使命。
再次，要注重师德建设。
教师要始终保持一颗爱学生、爱教育的心，要尊重学生，关心学生，关爱学生，做学生的知心朋友和启蒙导师。
同时，教师要恪守职业道德规范，要严守教育纪律，要廉洁自律，要诚实守信，要做一个合格的教书育人者。
最后，要注重人际交往。
教师要善于与同事相处，要建立和谐的师生关系，要与家长密切合作，形成良好的家校互动，共同关心学生的成长。
只有良好的人际关系，才能更好地发挥教师的作用，更好地推动学生的发展。
总之，教师职业道德修养的提升是一个系统工程，需要教师从多个方面入手，不断提高自身素质，不断完善自身能力，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
希望广大教师能够牢记教育初心，不断提升自身修养，为教育事业做出更大的贡献。
2024年师德师风学习材料2篇2
2024年师德师风学习材料 (2)2024年师德师风学习材料 (2)精选2篇（一）2024年师德师风学习材料包括以下几个方面：一、师德师风基本知识：1. 《教师职业道德规范》：全面了解教师职业道德规范的内容和要求，掌握教师的职业道德标准。
2. 《师德师风建设情况调查报告》：了解当前师德师风建设的现状和问题，认识到重视师德师风建设的重要性。
二、师德师风案例分析：1. 《典型教师师德师风案例集》：学习和分析一些典型教师师德师风案例，从中汲取经验，引导自己正确处理教育教学中的各种问题。
2. 《教育界十大师德典型》：学习教育界先进模范，了解他们的师德师风表现，向他们学习。
三、师德师风教育理论研究：1. 《师德师风教育理论研究报告》：了解师德师风教育的理论基础和研究成果，了解师德师风教育的重要性和方法。
2. 《师德师风教育的现状与问题研究》：了解当前师德师风教育存在的问题和不足，为师德师风建设提供参考。
四、师德师风培训和研修资料：1. 师德师风培训班教材：参加师德师风培训班时，根据培训内容提供的教材进行学习。
2. 师德师风研修会议资料：参加师德师风研修会议时，获得会议资料并学习。
以上都是师德师风学习的一些基本材料，对于教师来说，学习师德师风知识和案例是非常有必要的，可以帮助提高自己的师德师风素养，提升教育教学质量。
2024年师德师风学习材料 (2)精选2篇（二）2024年师德师风学习材料包括以下几个方面：1.教师职业道德：这部分内容主要包括教师职业操守、师生关系、教师言行规范等，重点强调教师要以身作则，做学生的榜样，注重培养学生的人格品质和职业道德。
2.教师教学素养：这部分内容主要包括教学方法与策略、教学技巧和教育教学研究等，重点强调教师要具备良好的教学能力，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教学服务。
3.教育教学管理：这部分内容主要包括教育教学组织管理、课程设置与评价、教材教具使用、学生评价与发展等，重点强调教师要科学合理地组织教学活动，合理安排课程，注重教材与教具的选择与使用，并关注学生的评价与发展。
教师道德修为
教师道德修为
教师是传道、授业、解惑的职业，需要具备高尚的道德修养和良好的职业操守。
以下是一些教师应该具备的道德修为：
1. 热爱职业：教师应该热爱自己的职业，并且愿意投入时间和精力来提高自己的专业水平。
2. 以身作则：教师的言行举止应该符合社会公德和职业道德要求，做到言传身教、以身作则。
3. 尊重学生：教师需要尊重学生的人格尊严和个性发展，不歧视、不体罚、不伤害学生。
4. 坚持公正：教师应该坚持公正的原则，不偏袒个人、不利用职权谋取私利，公正评价学生的综合表现。
5. 诚实守信：教师需要遵守职业规范和道德标准，诚实守信、言行一致，不泄露保密信息，不随意取消或改变承诺。
6. 培养创新：教师需要培养学生的创新能力和创造精神，为学生提供良好的教育环境和优质的教学资源。
7. 关爱学生：教师需要关注学生的身心健康和成长发展，关心学生的生活和学
习，积极向学生传递正能量和关爱。
总之，教师应该秉持“爱岗敬业、奉献社会”的精神，以德育人、以人为本，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
高等学校教师职业道德修养心得体会
高等学校教师职业道德修养心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创提升教师职业道德修养的原则有哪些
原创提升教师职业道德修养的原则有哪些作为教师，职业道德修养对于提高教育质量和学生成长至关重要。
职业道德修养是教师应该具备的一种思维方式和行为准则，它能够帮助教师更好地履行教育使命，培养出品德高尚、有良好行为习惯的学生。
那么，有哪些原则可以帮助教师提升职业道德修养呢？1. 尊重学生教师应该以尊重学生为基础，给学生以尊严和信任。
尊重学生表现为关注学生的需求和个性差异，不歧视任何学生，不对学生进行人身攻击或者挖苦嘲笑，保护学生的隐私，尊重学生的选择权和自主权。
通过尊重学生，教师可以建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
2. 知识专业教师作为知识的传授者和引路人，应该具备扎实的学科知识和专业能力。
教师需要不断更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。
只有具备了专业知识，教师才能够正确地引导学生，提供准确的知识和信息，使学生受益匪浅。
3. 诚实守信教师应该保持诚实守信的原则。
一方面，教师应该真实地反映学生的学业水平，并公正地对待学生成绩。
另一方面，教师应该言行一致，言出必行，对学生和家长的承诺要兑现。
如果教师失去了诚信，将很难赢得学生和家长的尊重，也将影响整个教育环境的秩序。
4. 关注学生发展教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引领者。
教师应该了解每个学生的特点、优势和不足，积极关注学生的全面发展。
通过了解学生，教师可以根据学生的兴趣和天赋，为学生提供个性化的教育，帮助学生发现潜能，实现自我价值。
5. 持续学习教师应该具备持续学习的意识和能力。
教育是一个不断发展和变化的领域，教师需要与时俱进，不断更新自己的知识和教学方法。
通过不断学习，教师可以提高自己的专业水平，更好地适应教育环境的变化，为学生提供优质的教育资源。
6. 培养学生责任感教育的目的之一是培养学生的责任感和良好的行为习惯。
教师应该通过自身的言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的责任感和公民意识。
同时，教师还应该教育学生遵守纪律和学校的规章制度，让学生明白自己是一个社会成员，应该为社会做出积极的贡献。
教师职业道德基本原则
教师职业道德基本原则教师正式上岗之前，有必要了解一些关于教师职业道德修养的基本原则和重要意义。
下面是小编给大家搜集整理的教师职业道德修养的基本原则文章内容。
希望可以帮助到大家!教师职业道德修养的基本原则1、教书育人的原则：教书与育人有机结合，是教师的基本职责和任务。
这个任务，不仅是现代教育必须强调的，而且也是传统教育一贯主张的。
《礼记》指出：“师也者，教之以事而喻诸德也。
”唐代韩愈在《师说》中也说：“师者，所以传道、受业、解惑也。
”总之，以教传道，以道致德，以德立人。
传授知识与培养品德必须有机地结合为一体，才能完成教师应尽的职责。
教师必须处理好教书与育人的关系，树立全面育人的意识，并为此而加强自身修养，提高自身素质，精通业务，灵活施教，以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。
2、乐教勤业的原则：是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。
乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。
如孔子执教四十多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不辍。
孟子也把“得天下英才而教育之”，视为“人生三乐”之一。
乐教必须以正确的教育观为前提，以对学生的厚爱为基础。
孔子说：“爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?”因为热爱教育事业、热爱学生，而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。
孔子说自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是乐教勤业的生动写照。
勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。
如孔子，就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。
因为“学，然后知不足;教，然后知困：故曰教学相长也。
”真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。
这不仅是职业的需要，也是道德的表现。
3、以身作则的原则：指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。
正如叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部工作任务是为人师表。
”人格示范是教师职业道德的基本特征之一。
教师职业素养提升计划范本(七篇)
教师职业素养提升计划范本作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。
师生关系融洽，能引导孩子健康快乐地成长。
对于份外的工作也积极接受，在不影响正常工作的基础上尽心尽力地完成。
由于本人工作经验不是很丰富，所以说在教学过程可能还存在一些不足。
社会在发展，对教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对以上情况和自己的能力，需不断努力学习提高自己的各方面的能力，特制定本人的个人成长发展计划。
二、近期个人发展目标。
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业知识，提升自己的数学素养，让自己的工作稳定下来。
2、学习班级管理的知识，提高自己的管理能力，做好班级管理工作。
3、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型老师。
感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、三年发展规划1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任工作让职位属于自己并有所发展。
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为学生喜欢、家长放心，领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、具体措施1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。
努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练老师的基本功，在基本功方面，我的普通话有待提高，我会认真注重提高。
勤听经验丰富的老师的课，多探讨，勤质疑，在探索中不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平，我还要利用业余时间坚持拿到更高学历。
教师继续教育师德学习心得《提高自身修养坚定理想信念》
《提高自身修养，坚定理想信念》心得体会教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。
要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，才能形成良好的师德风尚。
因此，我个人认为教师应该这几个方面来提高自身修养：一、应该遵守教师职业道德规范教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显着特点是塑造人、培养人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。
可以说教师的职业道德修养就是一种特殊教育手段。
教师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度，正所谓“师表，人之模范也”、“博学为师，德高为范”这些名言，都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影响。
二、在教学中提升自身的职业道德修养1．“热爱学生”是教师职业道德修养的核心和精髓“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。
教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，竭尽全力地教育学生，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。
2．严谨治学，知错必改，营建学术民主韩愈在《师说》中指出：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。
如是而已，教师应清醒地认识师与道的关系。
一般来说，教师要比学生闻道在先，但是，有时我们老师还应该向学生学习。
例如，有位语文教师在写板书时写错了字，一位同学站起来当着全班同学的面说：“老师，你写错了！”老师听了一愣，检查一遍仍未发现，便问：“错在哪里？”这时，有好几位同学举手，她意识到真是有错，心里很不好受，心想，自己怎能在学生面前丢丑呢？但转而一想，只有知错必改，才会取得学生的信任，于是请第一位同学指出错在哪里。
提升教师职业道德素养有哪些
提升教师职业道德素养有哪些引言教师作为社会的培养者和引领者，担负着重要的职业责任和使命。
在培养学生的知识和技能的同时，教师的职业道德素养也是十分重要的。
提升教师职业道德素养既有助于提高教师的责任感和使命感，也能够为学生树立正确的价值观。
本文将探讨提升教师职业道德素养的几个方面。
一、注重自身修养教师应注重自身的修养，培养自己的品德和修养。
首先，教师应保持良好的职业操守，遵守职业道德准则，始终保持教育公平和公正。
其次，教师应不断学习，提升自己的教学水平和专业知识。
此外，教师还应不断反思自己的行为，及时纠正自己的错误，以提升自身的道德水平。
二、关注学生发展作为一名教师，关注学生的全面发展是提升职业道德素养的重要方面。
首先，教师应尊重学生的个性和多样性，关注学生的兴趣和特长，帮助他们发现自己的潜力并进行个性化培养。
其次，教师应倾听学生的需求和问题，为他们提供积极的指导和支持。
还应关注学生的心理健康，为学生创造良好的学习环境和心理支持。
三、维护良好师生关系教师与学生之间的良好师生关系对于提升职业道德素养至关重要。
教师应建立良好的师生互动关系，尊重学生的人格和尊严，关心关爱学生的成长。
同时，教师应明确教育的目标和方法，与学生进行有效的沟通和交流。
在教育过程中，教师要注重引导学生树立正确的价值观和道德观念，并且以身作则，成为学生的榜样。
四、践行教育公平教育公平是提升教师职业道德素养的重要方面。
教师应确保教育资源的公平分配，不偏袒任何学生，公正地对待每一位学生。
教师要尽力消除学生之间的差距，帮助弱势学生克服困难，让每一个学生都有机会获得公平的教育。
教师还应遵守教学规范，不滥用职权或以不正当方式对待学生，确保教育的公平性和公正性。
五、持续专业发展教师应持续专业发展，提升自己的教育水平和专业素养。
教师可以通过参加培训和研讨会、研究最新教育理论和教学方法等方式来不断完善自己。
同时，教师还应建立专业发展计划，定期进行教学反思和自我评估，不断改进教学方法和教育手段。
师德修养与班级管理
师德修养与班级管理教师作为学生的引路人和榜样，其师德修养对于班级管理至关重要。
本文将从多个方面探讨师德修养和班级管理的关系，并介绍如何通过良好的师德修养实现有效的班级管理。
一、师德修养的重要性良好的师德修养是教师取得学生信任、开展有效教育的基础。
首先，师德修养可以建立良好的教师形象，为学生树立榜样。
其次，师德修养可以使教师具备正确的职业道德，坚守教育原则，对待每个学生公平公正。
最后，师德修养可以培养教师的责任心和情感连结，关心和关爱每个学生。
二、师德与班级管理的关系1. 以身作则教师的行为和言行举止对学生有着深远的影响。
通过以身作则，教师可以传递正确的价值观和行为准则，培养学生的自律能力。
例如，教师要积极践行诚信，不仅在学术上要诚实守信，也要在生活和品德上做出表率。
2. 建立积极的师生关系良好的师生关系能够促进班级管理的顺利进行。
教师需要尊重学生，理解他们的需求和情感，与学生建立互信和互动的关系。
这种积极的师生关系有助于激发学生的学习兴趣和学习动力，减少学生对纪律的抵触情绪。
3. 建立有效的沟通渠道教师与学生之间的良好沟通是班级管理的重要保障。
教师应倾听学生的声音和需求，鼓励学生表达意见和建议，并及时反馈。
有效的沟通有助于解决潜在的问题，减少学生的矛盾和冲突，提高班级的凝聚力。
4. 培养学生良好的道德品质师德修养旨在培养学生的品德和道德修养。
教师应该以身作则，为学生树立良好的道德典范。
同时，教师要注重品德教育，引导学生树立正确的价值观，培养责任感和公民意识。
通过提升学生道德水平，班级管理将更加有效和和谐。
三、如何提升师德修养1. 积极参与师德培训教师可以参加各类师德培训活动，学习并不断提升自己的师德修养。
这些培训可以提供师德规范和职业道德的指引，帮助教师更好地理解教育伦理和教师角色。
2. 反思与自我提升教师应该时常反思自己的行为和教育方式，寻找存在的问题，并积极采取改进措施。
通过自我提升，教师能不断提高自身的师德修养，为更好地管理班级提供支持。
教师职业道德修养内容口诀是什么
教师职业道德修养内容口诀是什么一、引言教师作为一个高尚而崇高的职业，承载着培养下一代的使命和责任。
为了更好地履行这一使命，教师不仅应具备专业知识和教学技能，还应具备良好的职业道德修养。
教师职业道德修养内容的掌握对于教师个人的发展以及教育事业的进步都至关重要。
本文将阐述教师职业道德修养的内容口诀，以帮助教师提高自身的道德修养水平。
二、教师职业道德修养内容口诀1. 品德高尚教师应具备高尚的品德，做到诚实守信、正直无私。
他们应以身作则，成为学生的楷模。
在面对各种诱惑和压力时，教师要坚守自己的职业操守，保持纯洁的品德和高尚的道德水准。
2. 爱生如子教师在教育过程中应像父母一样对待学生，关心着他们的成长和发展。
他们应尽力帮助每一个学生，关注每一个孩子的心理和身体健康，培养他们的自信心和能力。
3. 严于律己教师应对自己要求更高，严格要求自己的言行举止。
他们不能偷懒、敷衍，要以身作则，严于律己，做到言行一致，始终保持良好的职业素养。
4. 尊重学生教师应尊重每一个学生的个性和特点，不偏不倚地对待每一个学生。
他们要给予学生充分的关爱和尊重，理解学生的困难和需求，并积极帮助学生克服困难，发展潜能。
5.公正公平教师应公正、公平地对待每一个学生，不偏袒、不差别对待。
他们要客观评价学生的表现，不因个人情感而影响对学生的评价，确保教育过程的公正性和公平性。
6.积极进取教师应保持积极的学习态度和进取精神。
他们应不断学习新知识、新技能，提升自身的专业素养及教育教学水平，以满足新时代对教师的要求。
7.与时俱进教师应紧跟时代的发展，不断更新教学方法和手段，利用现代科技手段提高教育教学效果。
他们要关注教育改革的趋势，积极参与教育改革实践，推动教育事业的发展。
8.团结协作教师应主动与同事进行合作，形成团队合作精神。
他们要相互支持、相互鼓励，共同进步，形成良好的师德风尚。
9.安全第一教师应牢记学生的安全和健康是第一位的原则。
他们要时刻关注学生的安全问题，加强对学生的安全教育，保障学生的身心健康。
教师职业道德修养
教师职业道德修养教师作为教育事业的重要一环，承担着培养学生健康成长的责任。
教师职业道德修养，是教师在日常工作中必须要具备和不断提升的素养。
本文将从不同角度分析教师职业道德修养的重要性，以及如何提升教师的道德修养。
教师职业道德修养的重要性不言而喻。
教师不仅是知识的传播者，更是学生榜样的典范。
一个品德高尚、言行端正的教师，能够对学生产生积极的潜移默化的影响。
相反，如果教师没有良好的职业道德修养，言行不慎，必然会给学生造成不良的影响。
从根本上说，教师职业道德修养要求教师在工作中时刻保持高尚的品德和良好的行为规范。
教师职业道德修养与教学质量息息相关。
一个道德修养高尚的教师，不仅在教学中能够严谨求实，奋发有为，更能够用真诚的态度对待每一个学生，为学生的成长提供积极的引导和帮助。
在日常教学中，高尚的职业道德可以促使教师更加尊重学生，更加注重与学生的情感沟通，以及更加全心全意地为学生的学习成长服务。
这样的教师才能够真正起到激发学生学习兴趣，调动学生学习潜力，提高学生学习成绩的作用。
而没有良好的职业道德修养的教师，往往会在教学中顾此失彼，对学生不够关心，关注的更多是课程内容的教授，这样的教学方式自然无法促进学生的全面发展。
教师职业道德修养与学生的心理健康息息相关。
一个有道德修养的教师不仅需要具备专业知识和教育技能，更需要具备一定的心理素质，能够用关爱和理解对待学生，帮助学生解决心理问题，引导学生健康成长。
在学生面临学业困难、人际关系问题或者家庭困扰的时候，一个关心学生，能够给予学生关爱和帮助的教师，往往可以成为学生们心目中的良师益友。
而没有职业道德修养的教师，往往会因为缺乏对学生的关心和理解，或因为自身情绪的波动而不能正确对待学生的心理问题，这样会给学生带来更多的伤害。
如何提升教师的道德修养？教师需要加强对职业道德修养的认识。
只有深刻理解了教师职业道德修养的意义和价值，才能真正的把它内化为自己的一种行为准则。
教师需要注重自身的修养和素质提升。
原创提升教师职业道德素养的途径口诀
原创提升教师职业道德素养的途径口诀教师职业道德素养对于一个教育工作者来说至关重要。
它不仅关系到一个教师自身的形象和专业素质，更关系到学生的健康成长和教育事业的发展。
提升教师职业道德素养是每位教师都应该努力追求的目标。
下面，就以以下的口诀为线索，探讨提升教师职业道德素养的途径。
身心和谐教师职业道德素养的提升首先需要教师自身达到身心和谐的状态。
只有在健康身心的基础上，教师才能有足够的精力和情感去关注学生的成长和发展。
教师应该注重个人的身体健康，合理安排作息时间，保持积极乐观的心态，培养良好的情绪管理能力，以保持稳定的情绪状态。
尽职尽责教师职业道德的提升需要教师认真履行自己的教学职责。
教师应该努力提高自己的教育教学能力，不断更新知识，积极参加教育培训和学术交流活动，通过不断地学习和实践来提高自己的专业素养。
同时，教师还应该认真完成教学任务，注重学生的学习效果，关注学生的个体差异，根据学生的特点有针对性地进行教学设计和指导。
尊重待人教师职业道德的提升需要教师建立起良好的人际关系。
教师应该尊重学生、尊重家长、尊重同事、尊重学校和社会。
尊重学生是教师应有的基本态度，师生关系是培养学生的关键。
尊重家长是教师与家庭合作共育的必要条件，与家长保持良好的沟通和合作关系，有助于更好地促进学生的发展。
尊重同事是教师共同成长的动力所在，教师应该互相帮助、互相支持，形成良好的团队合作氛围。
尊重学校和社会是教师作为一名职业人员应有的责任和担当，教师应该遵守职业伦理和法律法规，履行教育使命，为社会培养有用的人才。
诚实守信教师职业道德的提升需要教师保持诚信守信的态度。
教师应该诚实地对待学生和家长，不夸大、不虚假，真实地反映学生的学习状况和发展情况。
教师应该守信承诺，当承诺了某件事情时，应该尽最大努力去完成，不轻易退缩。
教师还应该坚守教育的底线，避免利用职务之便，谋取私利。
关爱学生教师职业道德的提升需要教师关爱学生。
关爱学生不仅仅是关心学生的学业，更要关心学生的身心健康和全面发展。
师德培训题目 提升教师职业道德素养
师德培训题目提升教师职业道德素养1.“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
”这是魏书生的观点。
( )2.教师应当履行关心、爱护（)，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A家庭经济困难学生B全体学生C学习有困难的学生D残障学生3. 身为教师，()是师道之前提，()是立教之根本。
()A．廉洁师道B.师道奉公C.正直师道瞭D.奉公廉洁4. 社会上有个别教师为追求教学“质量”，不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间。
这些行为主要侵害的是学生的() A．健康权B.名誉权C．受教育权D.隐私权5. 下列说法不正确的是（）A、体罚会对学生造成生理伤害B、体罚激发了学生的聪明才智C、体罚严重伤害了学生自尊心D、体罚影响学生个性的健康发展6. 《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
()7. 学生在学校的社会化主要是通过与()）的互动作用来完成的。
A．老师B.同学c．校长D.家长8. 导致教师“吃拿卡要”恶习的原因有哪些?(,A．大环境的影响B.永无止境的欲望驱使C．个别学生家长的诱导D.以上都是9.教师可以参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。
()10. 影响学生学风非常重要的因素是()。
A．家庭B.社会C．教师D．其他11.下列教师行为正确的是（) 。
A作业本上多一些鼓励性话语B下课了，还拖堂C把个人的情绪带到课堂上，给学生脸色看D不会回答问题，就让学生站着12.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（）A、放弃对家长配合自己工作的期望;B、督促家长，让家长成为自己的“助教”;C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作;D、在孩子面前嘲笑这些家长13.下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务()A.按时获得薪水和报酬B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
提升教师职业道德修养的原则
提升教师职业道德修养的原则1. 强化思想引导，明确职业责任作为教师，职业道德的培养和提升是至关重要的。
首先，教师应该明确自己的职业责任，对教育事业和学生负有高度的使命感和责任感。
教师要通过深入学习、提高教育专业素养，增强对教育事业的热爱和责任心，用自己的言行和榜样影响学生，为学生的成长和发展负责。
2. 坚持以德为先，注重自身修养教师职业道德修养的核心是德行。
教师应该具备高尚的品德和道德操守，注重自身的修养。
首先，教师应坚持道德标准，做到言行一致、以身作则。
其次，教师要不断提高自己的道德素养，塑造良好的师德形象。
此外，教师还应加强专业道德的学习，研究教育伦理，规范自己的职业行为。
3. 尊重学生，关注学生全面发展教师在工作中应当尊重每个学生的个性和差异，关注他们的全面发展。
教师要用心倾听学生的需求和关注点，为学生提供有针对性的指导和帮助。
此外，教师还应该关注学生的身心健康，积极帮助学生解决问题和困扰，关注学生成长的每一个方面。
4. 严守教育规范，提供公正评价教师在教育教学过程中应当严守教育规范，公正评价学生。
教师要遵守教育教学法律法规，尊重学术道德规范，不得利用职务之便对学生进行不公正的评价和待遇。
同时，教师应对学生的学业成绩进行客观公正的评价，激励学生，帮助他们全面发展。
5. 与家长保持良好沟通，形成合力育人教育是学校、学生和家长共同参与的事业，教师应与家长保持良好的沟通和合作。
教师要尊重家长的权益和意见，及时与家长交流学生的学习情况和成绩。
通过与家长的密切合作，形成家庭、学校、社会的合力育人，共同促进学生的成长和发展。
6. 注重自我反思，持续学习进步教师职业发展是一个不断学习和进步的过程，教师应该注重自我反思，不断提高自身的教育教学水平和职业素养。
教师要积极参加教育培训活动，关注教育教学的研究成果，不断更新教育观念和教学方法。
同时，教师还应根据自身的不足和问题，积极反思改进，不断提高自己的教育教学能力。
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如何激发学生的创新精神呢？
陶行知先生说：创造力需要广博的基础，解放了的空
间，才能收集丰富的资料，扩大认识的世界，发挥其 内在之创造力。 他提出要使学生获得“六大解放”：
我国台湾学者 毛连韫 教授指出：
在创造教育过程中，教师必须注意的 10 个方面：
提供民主的教学气氛； 乐于听取学生不同的意见，暂缓批判； 提出一些开放性、没有答案的问题； 允许从事独立学习工作； 不排斥学生的错误和失败； 改进作业及评价方法，以增强学生的创造能力； 与家长密切配合，充分运用社区资源；
● 教师如何做到团结协作 1.教师与教师之间要彼此尊重，密切配合 2.教师与领导之间要协调一致，相互支持 3.教师与其他职员要融洽关系，通力合作 4.教师与社会各方要相互协同，形成合力
● 教师要尊重家长
重要的一点是要对家长一视同仁、不卑不亢。 另外，要学会与各种职业、各种性格、各种类型的家 长交往。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 在和家长沟通时，老师一定要注意家长的感受，不要 告状。 在与家长沟通时，对孩子多表扬少批评。
【案例】，她有一次参加了一个关于青少年 发展和社会环境的国际学术研讨会，会上一个英国人的发言给了她很深 的震动。这位英国人娶了一个中国的妻子，生了两个混血儿，前几年他 一直在英国生活，最近两年他在中国。他在讲述的过程中说：我很高兴， 带着我的孩子生活在中国，能够在中国的家庭里体会人和人之间的这种 温暖，体会中国家庭里长辈对孩子那种无私的爱；他说我也很怀念带着 我的孩子在英国的生活，怀念我的孩子能够在家庭里享受到自由，怀念 我的孩子在英国的家庭和社会当中，能够受到的社会责任感教育。
结论：早期智力超常，与成人后成功与否没有必然联系。
成功最主要的因素：勤恳、努力（态度）、锲而不舍（情感与意 志）——非智力因素。 这项研究被美国心理学会授予“卓越贡献奖”。
因此，21世纪基础教育应把每个学生潜能的开发、健康个性的 发展、为适应未来社会所必需的自我教育、终身学习的意义和 能力的初步形成作为最重要的任务。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 确立教育改革发展的战略主题：
坚持以人为本、全面实施素质教育： 即坚持德育为先 、坚持能力为重、坚持全面发展 。 把育人为本作为教育工作的根本要求。 其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面 向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人 民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能 力。
三．赞美是暗室中的一只蜡烛 据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小 城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。 一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。 “这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边 诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说 法。母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、 吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造 成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
中国教育培养考试型人才，而不是培养创造型人
才，这是中国当代教育的根本性缺陷。
对学生的一生而言，德与智孰重孰轻？
[案例]1921年，美国兴起智商热的时候，特尔门教授就对 1528名 学生进行了跟踪调查，许多为高智商（一般为120以上，有的甚至达到 130，我国一般认为100以上即为高智商），每五年发一次问卷调查。 其死后，他的助手希尔斯继续这一项研究，直到1972年，西尔斯才发 表了这项长达半个世纪研究的调查报告（其调查对象大多都 60多岁了， 应该可以盖棺论定）。
二、一句话改变学生的命运——皮尔 保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”， 一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必 塔小学校长皮尔保罗之口， “你”是指 罗杰罗尔斯 ，他出生于美国纽 约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流 浪浪的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、 打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长 皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚 恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大 吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可 以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从 那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣 服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听。在此后的40多年间，他 没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州 长。
二十一世纪韩国培养人才的四个标准：
具有很高道德修养的人；（EQ) 创造新知识、新技术、新信息的人；（IQ) 主导国际化、世界化的人； 认识劳动价值而自强不息的人。
（1）教师要以育人为本。
“小孩都是天才，现在教育使他们堕落成了人 才！”这是对现代教育最尖锐的批判。
有一句名言“天才进行创造，人才进行工作”.
目前未成年人教育出现了一些需要解决的新问题 一些青少年不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念 模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺 乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素 质欠佳等问题。
（2）实施创新教育，促进学生全面发展 【事例】
创新教育从本质的意义上讲应该是培养学生具有拓展 未来生存空间创新能力。 分数面前人人平等的高校招生制度，相对来说是 最为公平的。可是。我们为了公平所付出的代价也 是非常巨大的，那就是牺牲了人的自由和谐发展。 因此，中小学教师职业道德规范提出：不以分数 作为评价学生的唯一标准。 中国很多小孩经过小学和中学沉重的考试冲击以后， 丧失了追求学问的兴趣和热情，这是很可惜的。
国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平说，他有一次 在澳门参加联合国教科文组织的东亚地区联系学校会议。在会议 上，陶会长见到了澳门一所的校长，就问这位校长学校里教师的 来源。校长说有三部分：一部分是澳门人送到国内上大学毕业的； 一部分是澳门人到台湾地区学习毕业的；还有一部分是到西方留 学回来的。陶会长又问这三者之间有什么差异，校长说，送回国 内学习然后再回去的这部分人业务水平普遍都比较高，但爱国情 感和敬业精神比较差。陶会长说，说我们培养的学生敬业精神差 有心理准备，但说爱国情感差却毫无思想准备，因为我们一贯认 为进行爱国主义教育是我们的强项，结果我们培养的人却爱国情 感淡薄。
新时期在未成年人思想道德教育面临的问题很多， 有三个问题特别重要。
（1）德育目标内容脱离青少年实际：标准高、内容抽象 （2）德育过程脱离主体性 传统德育以儿童少年为客体 ； 道德教育的方向、内容、目标不从儿童少年出发； 忽视道德教育中的互动； （3）德育结果上道德认识与行为严重脱离 事实上这一代孩子越来越多的青少年面临着道德能力的多种挑 战。而我们的道德教育它是不回答社会问题的。你教给他的只 是一种观念，你没有教他怎么去应对这个问题。
学生心目中的好老师
1.人生导游
2.人生的路 3.道德范本 5.付出爱心的人
7.梦想的鼓舞者
8.绘画出未来的画家 9.说故事兼演员 10.公正的评量者 11.马克.吐温精神
4.追寻者、探究者
6.创造者
(万名学生问卷,51%以上选择答案）
学生喜爱老师的重要理由
心目中最喜爱的 老师的形象——
1 友善的态度 2 尊重课堂里的每一个人 3 耐性
一位院士批评说：“人家的创新人才是教育制 度大批培养的，我们的创新人才是教育制度压不 垮‘漏网’的” 老师说：“如果我给了她童年，她就没有成年 了——她考不进大学怎么办？” 专家说：“小孩子没有童年，身心发育都受影 响，哪来创造力呢？”
激发学生的创新精神关键在教师
联合国教科文组织国际发展委员会在《学会生存——教育世界的今天 和明天》一书中指出：教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造 精神的力量。 叶澜 教授说过：“一个墨守成规的教师对于学生创造力的发展无疑 是一种近乎灾难的障碍”。
不断充实自己，以提高教学质量；
奠定知识基础，活用原则，推陈出新； 注重创造的伦理，辅导正向的发展等。
● “为人师表”——教师职业的内在要求 为人师表的基本要求是：
①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣 着得体，语言规范，举止文明。 ②关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 ③作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利 用职务之便谋取私利。
4 兴趣广泛
5 良好的仪表 6 公正
7 幽默感
8 良好的品行 9 对每个人的关注 10 伸缩性 11 宽容 12 有方法
感动教师的三个案例 一、人格的力量——张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、 南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌 教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学 生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身 体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏 皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对 于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有 的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年 的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学 共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了
多年来，我们一直讲要对青少年儿童进行社会责任感教育，我们每天每 日每时在课堂上，报纸里，文件当中，所提倡的那种价值观，甚至比英 国社会所谈的更高尚，但是为什么让一个英国人认为他的孩子如果在英 国生活，会比在中国生活更有社会责任感。这的确值得我们每一个班主 任，每一个教育工作深思。
【案例】爱国主义教育
新时期教师职业 道德修养（下）