部编版《出师表》课件

队伍，部队。 好的差的各得其所。
能使行阵和睦，优劣得所。
将军向宠，性情品德善良公正，精通军事，从 前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议 推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应征 询他，这样一定能使军队团结协作，将士才干好 的差的各得其所，得到合理的安排。
推荐营中武将
课
姓名
向宠
文ห้องสมุดไป่ตู้
特长
性行淑均，晓畅军事
职责本分
处理事务的斟酌情理，考虑得失
而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，
损，减少。益，增加。 进献
则攸之、祎、允之任也。
先帝知道我做事小心谨慎，因此在临终前 把国家大事托付给我。自从接受任命以来，我 日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以 致损害先帝的英明。所以我在五月渡过泸水， 深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定， 兵员装备已经准备充足，应当激励并率领全军 将士，向北方进军，平定中原。我希望竭尽自 己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉 室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝和 忠于陛下的职责本分。至于处理事务的斟酌情 理，考虑得失，进献忠诚的建议，那是郭攸之、 费祎、董允等人的责任了。
有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不
判定 宫内和丞相府的赏罚不同。
宜偏私，使内外异法也。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，对他 们的晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在 宫中或丞相府中而有所不同。
如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和 尽忠行善的人，陛下应交给主管的官员，由 他们判定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下 公平清明的治理方针。不应偏袒徇私，使得 宫内和丞相府的赏罚不同。
追殊遇报陛下：不懈于内、忘身于外。
3.内外大臣如此，作者希望国君又当如何？
开张圣听
4.由此得出作者提出的第一条建议是什么？
广开言路
皇宫和丞相府中
提拔、 晋升
赞扬和批评
❖ 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜
做奸邪事情，触犯科条。
异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付
负责专职的官员 罚。 表明，显示 公平清明的治理
课
第三条建议
文 分 析
亲 贤 先汉 兴隆
亲贤臣
远
第 佞 后汉 倾颓
五
亲小人
段
劝谏后主
正
史 例
反 对
比
(
)
1至5段从形势分析到具体建议，是出师 前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
诸葛亮向后主提出三条建议，这三条建 议的目的是什么？
⑴广开言路——“以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。
尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
计算着时间而到来。指为期不远。
下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆昌盛的原 因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰 败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事， 没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、痛心、遗憾 的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔， 参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠 臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的 兴隆就为期不远了。
二十一年
有一年矣。
我本来是平民，在南阳亲自种田，只求能在 乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名 显达。先帝不因我社会地位低微、见识短浅， 反而降低自己的身份委屈自己，三次到草庐里 来访问我，向我征询对当今天下大事的意见， 我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效 劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任 ，在危难的关头接受使命，自那时以来已经二 十一年了。
为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱 之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安， 临行之前上书后主。
知识链接
表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特 殊文体。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚 和希望。
“表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后 主）的言事呈文。
也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
随意地看轻自己 说话不恰当 堵塞
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去 世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我 们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国 家危急存亡的关键时刻。
然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠 诚有志的将士在疆场上舍身作战，这大概都是 在追念先帝在世时对他们的厚遇，想报效给陛 下啊。
听张震有感情地朗读《出师表》
检查预习
订正字音
殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng）
妄自菲（fěi）薄（bó）
以塞（sè）忠谏之路
陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ）
以昭（zhāo）
郭攸（yōu）之
费祎（yī） 董允（yǔn）
以遗（wèi）陛下 裨（bì）补阙（quē）漏 向宠（chǒng）
⑵赏罚分明——“以昭陛下平明之理，不宜偏 私，使内外异法也”——
⑶亲贤远佞——“亲贤臣，远小人”，只有做 到这一点，才能使国家“兴隆”。总之，作者希望 蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强 大稳定的后方。
三条建议既是施政的措施，又是治国的正理。 其中广开言路是前提，赏罚严明是关键，亲贤远佞 是核心。只有亲贤臣，远小人，才能做到广开言路， 赏罚分明。
临终前 托付
❖ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以
早晚
实现 以致
英明
来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；
人烟稀少的地方
兵员装备
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
劝勉，鼓励 全军
希望 平庸的才能 排除，铲除
足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸奸邪凶凶恶，兴复汉室，还于原旧来的都旧。都 此臣用所来… 以…报的先帝
性行（xíng）淑（shū）均 行（háng）阵和睦（mù）
优劣（liè） 倾颓(tuí) 桓(huán) 长（zhǎng）史
躬耕（gōng gēng） 苟（gǒu）全 卑鄙（bǐ） 猥(wěi)自
驱驰（qū chí） 夙（sù）夜 庶竭驽钝（shù jié nú dùn)
攘（rǎng）除 斟酌（zhēn zhuó）以彰（zhāng）其咎（jiù ）
咨诹(zōu)善道
遗诏(zhào)
涕(tì)零
新知讲解
积累词义、疏通文意。
创立帝业
中途 去世
人力疲劳，物力缺乏。
❖ 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，
确实
时候
朝廷
此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志
疆场
追念
厚遇
之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下
广泛听取意见 发扬光大
发扬，扩展
弥补缺失疏漏 更多的益处、成效。
然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠 良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝 把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论 大小，陛下全都应征询他们，然后再去实施，这样一 定能弥补缺失疏漏的地方，获得更好的成效。
推荐宫中贤臣
陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先 帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随 意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进 谏劝告的道路。
文本探究
阅读第一段，思考：
1.作者指出当时的形势如何？
不利：危急存亡：先帝崩殂、天下三分、益州疲弊； 有利：追殊遇报陛下。
2.值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？
阅读第6段，回答下列问题
1.表明自己身份的词语(句子)？ 布衣
2.当时自己的志趣是什么？
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3.诸葛亮“感激”的原因是什么？
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事。
4.哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。
新知讲解
亲自
苟且保全
❖ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，
有名望、显贵
因为 社会地位低微、见识短浅
不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
降低自己的身份
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，
因此 感激奋发 于是
为 奔走效劳 遇到 兵败
由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受
自那时以来
任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十
阅读第8段
1.概括段意。 明确各方面的责任，表示临別依依之情。
2.作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德
6.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的二件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
7.第六段作者自述身世的目的何在？
作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生 活，无意于功名利禄的高远志趣。
最后概括叙述跟先帝患 难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作 者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作 铺垫。
新知讲解
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡（sù）
•读《出师表》不堕泪者， •其必不忠； •读《陈情表》不堕泪者， •其必不孝； •读《祭十二郎文》不堕泪者， •其必不友。
背景资料
公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223 年，刘备病逝，将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛 亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使 蜀汉境内呈现兴旺景象。
《出 师 表》
诸葛亮
作者介绍
诸葛亮（181—234），字孔明， 号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人， 三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 军事家。在世时被封为武乡侯，死后 追谥忠武侯。其代表作有《出师表》 《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽 瘁，死而后已”，是中国传统文化中 忠臣与智者的代表人物。