语文人教版三年级下册竖钩和弯钩
竖钩和弯钩
竖钩和弯钩教学内容：竖钩和弯钩的运笔指导教学目标：1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、指导学生学习基本笔画的书写，贯通到以后的书法练习中。
教学重点：了解竖钩和弯钩的运笔方法。
教学难点：写好基本笔画。
教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件示１．比较下“亅”与“”有什么不同？（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？３．教师范写“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
４．病例字部分把容易出现的问题一一列举出来６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分课件出示：例字“招”、“狐”１．学生观察分析两个字的结构、特点２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？３．教师示范招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。
三年级下册书法教案基本笔画的写法
课题：基本笔画的写法点提竖钩弧弯钩戈钩卧钩学情分析：1. 小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2. 小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3. 小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标：1、掌握汉字基本笔画楷书的写法。
2、帮助低段年级的学生规范用字3、练习六个笔划：点、提、竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩学具准备：钢笔，铅笔，练习本教学过程：一、点的写法点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
A右点1.右点的写法右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
B左点1.左点的写法左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
C竖点1.竖点的写法竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
D长点1.长点的写法长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
二、提的写法1.提的写法提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
三、竖钩的写法1.竖钩的写法下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
《竖钩和弯钩》教案23
天津市河西区四号路小学教师备课教案2017年12 月28 日课题竖钩和弯钩课型教学目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”和“弯钩”。
3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
文化特色热爱祖国的语言文字，激发写字的欲望。
教学重点正确、规范、整洁、美观的书写。
教学难点正确、规范、整洁、美观的书写。
教具学具准备铅笔教学过程教学意图一、导入：谜语导入。
1.“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得来请他。
——水”2.“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
——手”出示图片，导入新课。
板书、齐读课题：竖钩和弯钩二、新授：（一）讲解“竖钩”和“弯钩”书写要领。
1. 老师指图，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书空讲解笔顺。
边讲解边范书2.看一看、比一比、说一说、写一写。
指名说一说竖钩怎样书写。
学生书写竖钩和弯钩，同桌相互评价。
进行修改。
展示作品。
图示：（三）学习书写带竖钩和弯钩的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
“水”书写口诀：竖钩压线写挺立，横撇竖钩留空隙。
先撇后捺捺出脚，左右相平是水滴。
“手”书写口诀：平撇重起尾出尖，短横长横等距宽，弯钩似弓略有弧，手拉起手谱新篇。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
展示优秀作品。
7.分析讲解写字要点，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
三小结：今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，以后写字时要注意区分竖钩和弯钩。
作业设计继续写好书上的字板书设计竖钩和弯钩课后小结：学生们能够自觉做到写字时的注意事项，养成仔细观察、善于分析、认真书写、及时修改的好习惯。
写字水平还有待提高。
三下 第七课 竖钩和弯钩
竖钩与弯钩琼河小学肖葓教学目标1.使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解，观看范字书写视频、,尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例子。
3.培养良好的书法习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析1.教材编写分析(竖钩和弯钩）是三年级下册第二单元的第三课。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习竖钩与弯钩，将“来、寸、手、子”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2.重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写。
难点：竖钩和弯钩写法相近，区别在于中间行笔是否有弧度。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
板书设计竖钩和弯钩竖钩起笔后向下写竖提笔调锋向左下勾出弯钩起笔后调峰下行弧状行笔顿笔后向左上勾出教学流程教学意图：通过画圈的方式初步感受竖钩与弯钩的运笔不同一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，均匀地画两组曲线，一组由内到外方折，一组由内到外圆转。
请学生说一说画这两组曲线时有什么不同，引导学生体会行笔方向改变时的感受，如方折曲线的书写对应竖钩，圆转曲线的书写对应弯钩。
导入本课课题：《竖钩和弯钩》。
二、学习新知1. 观察感受，尝试书写（1）教师示范竖钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：竖画收笔时先顿笔，再提笔后调锋向左上勾出。
（2）教师示范弯钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔渐向左，稍往左下顿笔后向左上勾出。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出竖钩和弯钩的行笔路线，写完后在黑板上用粉笔勾画竖钩和弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对书写竖钩和弯钩的认知。
（4）请学生尝试书写竖钩和弯钩各三遍，教师巡视指导。
（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)第一篇：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。
师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？生：钩画。
（教师板书：钩画）师：以钩画为主笔的字很多。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”）三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
（一）用分解法学习竖钩、横钩、1、分解法(1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。
(课件出示)课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。
师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。
这种方法叫做分解法。
这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。
学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计
学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计篇一：学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
竖钩和弯钩
由内到外
竖钩和弯钩
1、藏锋起笔。 2、中锋行笔 3、至钩处向左 顿，提笔回锋 向左上勾出。
1、露锋起笔
2、弧状行笔。 3、向左顿笔 后调锋向左上 勾出。
练一练
“来”字竖钩长而直挺，在竖的末端提笔调锋 后向左上勾出。
返 回
“寸”字竖钩起笔较重，短而粗壮，从横画 后方穿过，向左下顿笔再提笔调锋向左上勾 出。
返 回
“手”字弯钩从撇的下方起笔，弧状行笔， 弧度较小，在左下顿笔后向左上勾出。
“子”字起笔的提稍平，它的弯钩幅度要大一些，最后一长横，两 头粗，中间细。
第七课
练一练
评价标准： 1、字写正确 2、竖钩和弯钩写到位 3、匀称美观
找一找
再见！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
竖弯钩和横折弯钩的写法(课堂PPT)
右手握笔背挺直， 眼睛离书约一尺， 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳， 三个“一”要做到， 写字工整视力好。
1
பைடு நூலகம்
横 竖 撇捺点
2
第四课 竖弯钩和横折弯钩 的写法
3
起笔重按， 折向下方写竖， 再转弯向右书写一段， 最后上挑出钩。 竖向较长，横向较短。
4
横折弯钩 的写法
起笔用力下按， 并逐渐提笔向右上方写横，
9
顿笔折向下写竖， 然后圆转向右写短横 到起钩处顿笔向上勾出
注意：转弯处应该圆一些， 不要写成方的。
5
课堂练习：课本第12页练一练
6
课堂小结： 同学们，这节课 你们学的开心吗？ 我们都学习了什么？
7
我们今天学习了 竖弯钩和 横折弯钩的写法 同学们要多观察、勤练习
才能写一手 漂亮又好看的字哦！
8
作业： 认真完成书法练习册 第四课笔画练习和生字练习
人教版三年级下册第12课一幅名扬中外的画生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
lì
口
6
横、竖、横折、横、撇、捺
上下结构
吏组词
吏役
吏议
吏目
吏家
吏士
吏才
吏力
吏理
吏蠹
吏道
吏法
吏方
吏读式
吏书
吏鬼
吏隐
吏的基本解释
1、旧时没有品级的小公务人员：胥吏。
2、旧时泛指官吏：大吏。酷吏。
3、姓。
态
tài
心
8
横、撇、捺、点、点、斜钩、点、点
上下结构
态组词
态诈
态貌
态势
态度测验
态状
态色
态浓
态臣
态的基本解释
笼
lóng,lǒng
竹
11
撇、横、点、撇、横、点、横、撇、竖弯钩、撇、点
上下结构
笼组词
笼落
笼纱
笼藩
笼莺
笼钩
笼蒙
笼门
笼罗
笼樊
笼僮
笼圈
笼照
笼篰
笼箧
笼括
笼豢
笼的基本解释
[ lóng ]
1、笼子：竹笼。兔笼。鸡从笼里跑出来了。
2、旧时囚禁犯人的刑具：囚笼。
3、蒸笼：小笼包子。馒头刚上笼。
4、把手放在袖筒里：笼着手。
3、庙宇的名称：碧霞宫。雍和宫。
4、群众文化活动或娱乐用的房屋的名称：少年宫。民族宫。劳动人民文化宫。
5、指子宫：宫颈。刮宫。宫外孕。
6、姓。
7、古代五音之一，相当于简谱的“1”。见〖五音〗。
摊
tān
扌
13
横、竖钩、提、横撇/横钩、点、撇、竖、点、横、横、横、竖、横
左中右结构
摊组词
弧弯钩，竖弯钩，竖折折钩详细写法以及书写技巧，学会写好上百字
弧弯钩，竖弯钩，竖折折钩详细写法以及书写技巧，学会写好
上百字
弧弯钩，竖弯钩，竖折折钩，这类的笔画在常用字中出现的频率非常高，稍有不慎，满盘皆输。
今天我们就一一攻克它。
弧弯钩
要点:轻笔斜入，竖笔略带弧度，形如弯弓，收笔向左上挑钩，与竖钩的笔法略有不同。
例字：
起笔扛肩，略带弧度，忌直行，出钩角度稍平。
竖弯钩：
要点：起笔稍顿，竖画垂直下行向右弯，由轻渐重行笔，顿笔向上出钩，底部宜平，也叫“浮鹅钩”。
例字：
横画角度要大，45度左右，竖弯钩作主笔要伸展，出钩垂直向上。
例字：
短横由轻到重，撇交于横画中间或偏左处，末点稍靠外。
竖折折钩
要点：由竖画和横折钩组成。
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
折角自然，钩向内收。
例字：
横画等距且平行，竖画稍向左倾斜，末横左伸。
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竖弯和竖弯钩
竖弯和竖弯钩第一篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。
教学重点：认识竖弯和竖弯钩，掌握竖弯和竖弯钩的书写方法。
教学难点：竖弯和竖弯钩的书写要领。
课时：一课时教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“竖弯”）虽然竖弯在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖弯和竖弯钩。
二、讲解“竖弯和竖弯钩”1、板书“竖弯和竖弯钩”2、观察竖弯和竖弯钩的形态特点，让学生比较它们的相同点和不同点，然后教师总结。
竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得名。
先以竖的笔法行笔至弯转处需保持中锋用笔此处较细，继续向右行笔并弯转成鹅卵形，出钩方向为竖直向上。
整体节奏有重轻重的变化。
竖弯钩在书写的时候不要着急，也不能太缓慢。
藏起稍顿，转弯稍提，弧状提出，回锋出勾。
3、引导学生分析笔画的书写顺序。
4、学生齐读壁画的书写方法，教师示范。
5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。
6、学生描写课文中的例子，教师巡视辅导。
第二篇：竖弯钩《竖弯钩》教学设计教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“儿”“电”“无”“见”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
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竖钩和弯钩
一、教学内容：
浙教版新编《写字》教材三年级上册第十一课，竖钩和弯钩。
二、教学目标：
知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、狸、招待、狐狸”，要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点：
认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、教学难点：
竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。
五、教学准备：
学生：课本钢笔田字格本
教师：书写工具多媒体课件
六、教学过程：
（一）引入
1、师：书法是我国一门古老的艺术，它有着悠久的历史。
下面，我们一起来欣赏几幅优秀的钢笔书法作品。
（课件出示：钢笔楷书作品）
2、学生欣赏。
师：欣赏完了，谁来说说你此时的想法、感受。
（生说汉字很漂亮时，师要追问漂亮在哪儿？）
（二）认识新笔画
师：你想有一手这么美的钢笔字吗？（学生：想）
我们是初学者，就得先练好基本笔画。
今天我们要学写的基本笔画是竖钩亅和弯钩。
（书写课题:竖钩和弯钩）
1、师：竖钩和弯钩是一对双胞胎兄弟，它们长得很像，但也有点不同，你能找出来吗？（出示课件让学生观察）
（竖钩亅挺直，弯钩弯曲有弧形。
）
2、讲小故事。
（1）师：说对啦，“亅”和“”两兄弟，原先长得一模一样，可是自从上学以后，他俩慢慢发生了变化。
“亅”每次读书写字都坐得端端正正的，而“”呢？每次书写时都驼着背，弯着身子，渐渐地，他的背越来越驼，眼睛也近视了……
（课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比。
）
（2）师：我来看看同学们的坐姿。
不错，希望以后大家读书写字时都能保持这种正确的坐姿：头正、身直、脚放平。
3、师：接下来，我们来学写“亅”和“”，先看竖钩的写法。
（课件出示竖钩的写法，及相应的写法儿歌。
）
再来看看弯钩的写法。
（课件出示弯钩的写法，及相应的写法儿歌。
）
4、教师范写，学生书空。
师：“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
“”弯钩因整个钩要呈较大的曲势，但弯钩的弯只弯头和尾，中腰仍然较直，整体取弧势行笔。
5、学生练写笔画。
“亅”和“”在田字本上描一个，写一个。
6、教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？
7、同学们修改后，展示写得好的同学作品。
（三）看看写写
1、师：现在我们把笔画放到了字里，看大家能不能写好它们。
（课件出示：例字“招”、“狐”）
2、学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格里应该怎么写？你想提醒大家书写时应注意什么？
3、教师先讲解，再示范。
招：左宽右窄，左提手旁只占整个字的三分之一，右边“召”字上部是“刀”，横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。
狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。
右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。
4、学生描一个，写一个。
教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
5、书写有这个字的词语，巩固加深。
再评一评。
（四）课后小结：大家回忆一下“竖钩和弯钩”的写法，谁来说一说？再次念一念有关写法的儿歌。
（下课）。