幼小衔接拼音16课辅导教材
幼小衔接课程拼音教案
幼小衔接课程拼音教案
篇一：幼小衔接语文公开课教案
幼小衔接语文教案
教学课题：学习单韵母a、o、e
教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写
2、学习声调拼读
3、拓展思维训练
教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写
教学难点：单韵母a、o、e读法书写
教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势
2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；
3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。
教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字
馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。
板书设计：a、o、e的规范书写
教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和
握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。
教学过程
一、激情导入
小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。
一：课堂调整
1、纠正坐姿
刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，
03986_《幼小衔接拼音课程》PPT课件教案
2024/1/24
观察记录
通过观察学生在课堂上的表现，记录他们的发音、拼读和书写情 况，以便及时了解学生的学习进度和掌握情况。
互动交流
鼓励学生之间互相交流学习心得和体会，促进彼此之间的合作与共 同进步。
课堂练习
安排适当的课堂练习，检验学生对拼音知识的掌握程度，并针对问 题进行及时指导和纠正。
24
期末考试形式及内容设置建议
听力测试
播放含有拼音的音频材料，要求学生准确听出并拼写出相应的拼 音。
口语表达
让学生随机抽取拼音词语或句子进行朗读，考察他们的发音和语 调是否准确、自然。
书写能力
要求学生正确书写指定的拼音词语或句子，注意字母大小写、标 点符号等细节问题。
2024/1/24
25
成绩评定标准和反馈机制建立
01
成绩构成
2024/1/24
视频教程
播放专业的拼音教学视频 ，让学生通过观看视频学 习标准的发音和书写方法 。
互动软件
利用互动教学软件，让学 生在电脑上进行拼音拼写 练习，即时反馈学生的拼 写错误和进步情况。
14
PART 04
课堂互动与活动设计
REPORTING
2024/1/24
15
小组合作式学习模式探讨
过程性评价占60%，期末考试占40%，综合考虑学生的学习态度、进步
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.16
吉趣衔接教案
教师年级幼儿园大班期次
课程吉趣拼音讲次第十六讲名称复韵母第一课教学目标：
1、韵母ai ei读准音、分清形。
2、复韵母ai ei的发音方式。
3、声调的巩固。
4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
1韵母韵母ai ei 读准音、分清形。
2、ai ei的发音方式。
教学流程及授课提纲
漂亮的家
一、课堂导入
(一)利用韵母歌律动，引入本次课程。
师：孩子们起立，我们今天和韵母歌做一下运动吧。（播放韵母歌，做律动）师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。
生：坐好了。
二、常规训练
（一）定点凝视
师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！
把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预
备，开始！
师：好，停。大家请坐。
（二）纵向快速移动
师：好了，我们的大屏幕出现了什么?
生：纵向快速移动训练
师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。
(三)舒尔特表
师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》
师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……
师：停，看了多少遍，手指报数！
生：……
师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
(四)掌心敷眼
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！
生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？
《幼小衔接拼音》PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
CONTENTS 目录
• 引言 • 拼音基础知识 • 拼音学习方法 • 拼音练习题 • 课程总结 • 参考文献
CHAPTER 01
引言
课程背景
拼音是汉字的基础，对于幼儿的语言 发展和未来的学习具有重要意义。
Baidu Nhomakorabea为了帮助幼儿更好地掌握拼音知识， 提高学习兴趣和能力，设计了《幼小 衔接拼音》PPT课件。
随着幼小衔接阶段的到来，幼儿需要 逐渐适应小学的学习环境和要求。
课程目标
帮助幼儿掌握正确的 拼音发音和书写规范 。
激发幼儿的学习兴趣 和积极性，提高自主 学习能力。
培养幼儿的语言表达 能力和思维逻辑能力 。
CHAPTER 02
拼音基础知识
拼音字母表
总结词
介绍拼音字母表，包括声母、韵母和 音节。
坚持练习
持续练习，巩固所学知识，形 成长期记忆。
及时纠正
发现错误及时纠正，避免形成 习惯性的错误发音。
CHAPTER 04
拼音练习题
单个拼音发音练习
在此添加您的文本17字
总结词：强化发音基础
在此添加您的文本16字
详细描述：通过模仿老师的发音，反复练习单个拼音，如 a、o、e等，以强化发音基础，提高发音准确度。
学习建议和展望
(完整版)幼小衔接拼音16课辅导教材
第一课
1、跟老师读读背背。
小朋友，学唱歌，张大嘴巴a a a。
大公鸡，早早起，圆圆嘴巴0 0 0。
大白鹅，水里游，水下倒影e e e。
2、带上“帽子"，你会读吗？(读对1个，得1只气球)
我得到了_____只气球。
3、看图，跟老师读读背背。
小i u ü要出去，
大y大w来带路。
大y带iü，
大w带小u 。
他们手拉手，
成了好朋友。
4、看图读一读，连一连。
5、听老师念儿歌，填字母。
拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( )
6、练写单韵母，照样子抄写。(要求：认真写、写饱满。)
第二课
1、看看图或认认汉字，选填字母。
b d P m n l
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2、我知道。
父 + 巴 = 女 + 马 =
3、看图拼拼读读。
6、看图拼拼读读。
4、练习写自己的名字。5
第三课
1、跟老师读读背背。
2、照样子写一写。
3、看图读一读，连一连。
____________________________________________________________________
4、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔfāpó bǐ má mù bí pō fū fàmàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pībúpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fómǒpúmūbàbòbīfǎbíbìpā5、熟读下列音节词。(要求：至少读5遍，读熟读准。)
《幼小衔接拼音课》优质课件优质教案(
《幼小衔接拼音课》优质课件优质教案(
一、教学内容
本节课选自《幼小衔接拼音课》教材，主要涉及第一章“拼音基础”部分的第三节“声母、韵母和声调的认识”。具体内容包括：
1. 认识声母、韵母和声调的概念；
2. 学习声母、韵母的发音方法；
3. 掌握声调的标注及发音规律；
4. 通过实践练习，加深对拼音知识的理解和记忆。
二、教学目标
1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本概念；
2. 培养学生正确的拼音发音能力；
3. 提高学生对拼音知识的运用和实际操作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：声母、韵母和声调的发音方法；
2. 教学重点：掌握拼音基础知识，提高发音准确性。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、拼音卡片、教学挂图；
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过趣味故事，引出拼音的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解声母、韵母和声调的概念，以及发音方法。
3. 示范：教师现场示范声母、韵母和声调的发音，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组，进行声母、韵母和声调的发音练习，教师巡
回指导。
5. 检测：进行课堂检测，检验学生对拼音知识的掌握情况。
六、板书设计
1. 声母、韵母和声调的概念；
2. 声母、韵母的发音方法；
3. 声调的标注及发音规律；
4. 课堂练习及作业。
七、作业设计
1. 作业题目：
2. 答案：
（1）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei
（2）huā er（第一声）、yī fu（第二声）、shū běn（第三声）、diàn shì（第四声）、diàn nǎo（第三声）、shǒu jī（第一声）
幼小衔接整合课程拼音教师用书
. -
幼小衔接整合课程
拼音1
教师用书
目录
活动计划表 (3)
活动1 单韵母ɑ (5)
活动2 单韵母o (6)
活动3 单韵母e (8)
. 可修编.
. - 活动4 单韵母i (9)
活动5 单韵母u (10)
活动6 单韵母ü (12)
活动7 单韵母的复习课 (14)
活动8 声母b (15)
活动9 声母p (17)
活动10 声母m (19)
活动11 声母f (20)
活动12 声母d (21)
活动13 声母t (23)
活动14 声母n (24)
活动15 声母l (25)
活动16 声母ɡ (27)
活动17 声母k (28)
活动18 声母h (30)
活动19 声母j (31)
活动20 声母q (33)
活动21 声母x (34)
活动22 声母z (35)
活动23 声母c (36)
活动24 声母s (38)
活动25 声母zh (39)
活动26 声母ch (41)
活动27 声母sh (42)
活动28 声母r (43)
活动29 声母y (45)
活动30 声母w (46)
活动31 声母的复习 (47)
活动32 总复习 (48)
活动计划（每周2课时，共32课时）
九月活动计划表
. 可修编.
.
可修编.
十月活动计划表
十一月活动计划表
十二月活动计划表
可修编.
. 可修编.
. -
活动1单韵母ɑ
活动容：教材P4的容
活动目标：
1．激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。
2．学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。
3．认识和学习使用汉语拼音四线格。
. 可修编.
. -
活动重点：读准单韵母ɑ的音及四个声调，并能正确书写。
活动难点：学会ɑ第二、三声的正确读音。
《幼小衔接拼音课程》课件教案
《幼小衔接拼音课程》课件教案教案：《幼小衔接拼音课程》
一、教学内容：
本节课选用《人教版小学语文一年级上册》教材，主要教授汉语拼音第一单元的内容，包括单韵母a o e i u ü和声母b p m f，以及相应的整体认读音节。
二、教学目标：
1. 学生能够正确认读和书写单韵母和声母；
2. 学生能够正确拼读音节，并能将音节与对应的汉字相联系；
3. 学生能够理解整体认读音节的含义，并能正确拼读。
三、教学难点与重点：
重点：单韵母和声母的认读和书写，音节的拼读。
难点：整体认读音节的理解和拼读。
四、教具与学具准备：
教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：
1. 引入：通过播放儿歌，引导学生听辨歌曲中的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 讲解：使用PPT课件，讲解单韵母a o e i u ü和声母b p m f的形状和发音，引导学生跟读。
3. 练习：发放拼音卡片，学生分组进行认读和书写练习，教师巡回指导。
4. 整体认读：讲解整体认读音节的含义和拼读规则，引导学生拼读。
5. 实践：学生分组进行整体认读练习，教师巡回指导。
六、板书设计：
1. 单韵母a o e i u ü
2. 声母b p m f
3. 整体认读音节
七、作业设计：
1. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上正确书写单韵母和声母。
答案：a o e i u ü b p m f
2. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上拼读音节，并将音节与对应的汉字相联系。
答案：ba bo bu bao bei bie bing
幼小衔接拼音课程精品课件.
幼小衔接拼音课程精品课件.
一、教学内容
本节课我们将学习幼小衔接拼音课程，具体内容包括教材的第一章《拼音基础》中的第二节《韵母与声母的拼读》以及第三节《声调的掌握》。我们将详细学习韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f的拼读规则，以及四声的发音要领。
二、教学目标
1. 让学生掌握韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f的拼读方法，并能准确发音。
2. 让学生了解声调的概念，学会正确发出四声。
3. 培养学生的拼音自学能力，激发他们对汉语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：声调的掌握，尤其是二、三声的区分。
教学重点：韵母与声母的拼读方法，以及声调的发音要领。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：
a. 讲解韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f的拼读方法，结合PPT课件展示。
b. 示范发音，让学生跟读，纠正发音错误。
c. 讲解声调的概念，示范四声的发音，让学生模仿练习。
3. 随堂练习：
a. 学生分组，用拼音卡片进行拼读练习。
b. 教师随机抽取学生进行拼读展示，并及时纠正发音错误。
4. 例题讲解：
a. 出示例题，引导学生分析题目，找出解题方法。
b. 讲解解题步骤，示范答题过程。
六、板书设计
板书分为三部分：
1. 韵母与声母拼读方法。
2. 声调发音要领。
3. 例题解答过程。
七、作业设计
1. 作业题目：
2. 答案：
a. ma ma、ba ba、ge ge、jie jie、di di、mei mei。
幼小衔接拼音课程教材
拼音
目录
第一课 αｏｅ及四声…………………… １
第二课 ｉｕü及ｙ ｗ …………………… ３
第三课 ｂｐｍｆ及拼读…………………… ６
第四课 ｄｔｎｌ及拼读…………………… ８
第五课 ｇｋｈ及拼读 …………………… 1０
第六课 ｊｑｘ及拼读 ........................ 13第七课 ｚｃｓ及拼读 (15)
第八课 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ及拼读 (17)
第九课 αｉ ｅｉ ｕｉ及拼读 (19)
第十课 αｏ ｏｕ ｉｕ及拼读……………… ２１
第十一课 ｉｅ üｅ ｅｒ及拼读 (23)
第十二课 前鼻音韵母及拼读 (25)
第十三课 后鼻音韵母及拼读 (29)
第十四课 总复习…………………………３１
一、拼音口诀二、按顺序读三、比一比，读一读张大嘴巴 ααα 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e
（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）
（看看有什么不同）
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
ā——ō è——ā ó——ǒǎ——á ē——ā á——òě——é à——ò è——é
第一课 αoe及四声
ǒ
ū ǐ ǘ é
ō ǚ ú ǒ
ě ǖ ìī
ǔā ù ǖ ǘ ǚ ǜ
ū ú ǔ ù
ì
ǐ í ī （要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）
衣服衣服 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 小鱼小鱼 ü ü ü三、按顺序读二、读一读
一、口诀
第二课 iuü及yw
整体认读音节： yi wu yu
像个树杈 y y y 屋顶朝上 w w w 菠 萝 荔 枝 鸭 子 蚂 蚁 鸭 梨
bō luó lì zhī yā zi mǎ yǐ yā lí乌 鸦 鱼 虾 雨 衣 鲤 鱼 桌 子wū yā yú xiā yǔ yī lǐ yú zhuō zi 第二课 iuü及yw 四、记忆声母五、拼一拼
2024版幼小衔接拼音课程课件
01拼音基础知识
Chapter
拼音的作用与意义
辅助汉字读音
促进语言交流
提高阅读能力
奠定语文基础
01
02
03
04
拼音中的辅音部分，共有21个，如b 、p 、
m 、f 等。
声母
拼音中的元音或元音加辅音部分，共有24个，如a 、o 、e 、i 、u 等。
韵母
拼音中的音高变化，共有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
声调
指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，如zhi 、chi 、shi 、ri 等。
整体认读音节
拼音的组成与分类
0102
0304
发音器官
元音发音
发音方法
声调掌握
发音器官与发音方法
拼音书写规范
01020304字母书写音节拼写标调规则书写格式
02声母学习与练习
Chapter
发音部位准确
气流控制得当
音长适中
03
02
01
声母发音特点及技巧
声母与韵母拼读方法
两拼法
将声母和韵母快速连读成一个音节，
如b-a→ba，d-e→de等。
三拼法
对于带有介母的音节，采用声、介、
韵三部分连读的方法，如x-i-a→xia，
q-u-an→quan等。
拼读音节时注意声调
在拼读音节时，要注意加上正确的声调，使音节更加准确。
声母书写顺序与规范
书写顺序书写规范笔画与笔顺
声母专项练习题
通过朗读、跟读等方式进行声母发音练习，提高发音准确性。进行大量的声母与韵母
拼读练习，提高拼读速
度和准确性。
通过描红、临摹等方式
进行声母书写练习，提
高书写规范性。
结合实际情况进行综合
练习，如拼写名字、朗
读短文等，提高实际应
用能力。
发音练习拼读练习书写练习综合练习
03韵母学习与练习
Chapter
韵母发音特点及技巧
韵母与声母拼读方法
三拼法
《幼小衔接拼音》课件
《幼小衔接拼音》课件
一、教学内容
本课件依据《幼小衔接拼音》教材，主要涉及第一章节的内容，
详细涵盖了拼音基础知识，包括声母、韵母、声调的认识及简单的拼
读练习。具体内容包括：
1. 声母表、韵母表的认读及书写
2. 声调的认识及运用
3. 拼音的初步拼读与练习
二、教学目标
1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能正确认读与书写。
2. 培养学生初步的拼音拼读能力，为今后的语文学习打下基础。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：声调的正确运用，拼音的拼读方法。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的基本知识与拼读练习。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件，拼音卡片，教学挂图。
2. 学具：拼音练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过一个小故事，引入拼音的学习，让学生对拼音产生
兴趣。
2. 新课内容：
a. 讲解声母、韵母、声调的概念及分类。
b. 通过PPT展示，让学生跟读并练习书写。
c. 举例讲解拼音的拼读方法，引导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母、韵母、声调的配
对练习。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。
六、板书设计
1. 声母表、韵母表、声调表
2. 拼音拼读示例
3. 重点知识点标注
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写声母表、韵母表、声调表各两遍。
b. 根据所学，拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
A. mā ma
B. mǎ ma
C. mà ma
2. 答案：
a. 略
b. 略
c. A
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：布置一些有趣的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等，让学生在游戏中巩固所学知识。同时，鼓励学生在生活中发现拼音，提高拼音的应用能力。
幼小衔接拼音课ppt课件完整版
掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，以及声调的正确标注。
拼音在词语和句子中的应用
通过词语和句子的拼读，巩固拼音知识，提高拼读能力。
学生在家自学拼音的建议
制定学习计划
根据自身情况，制定合理的学习计划，每天安排 一定的时间进行拼音学习。
多听多读多练
通过听录音、读课文、练习册等多种方式，加强 对拼音的认读和书写能力。
轻声、儿化等特殊音变规则
轻声
在普通话中，有些音节在特定情 况下会失去原有的声调，变成轻 声，如“爸爸”、“妈妈”中的
第二个字。
儿化
在普通话中，有些音节在与“儿” 字连读时会发生音变，如“花儿”、 “鸟儿”。
其他特殊音变规则
如“一”和“不”的变调规则等。
拼音拼读实践训练
单韵母拼读训练
通过单韵母与声母的组合进行拼 读练习，如“a”、“o”、“e”
通过拼音学习汉字的方法
拼音识字法
通过拼音辅助记忆汉字，将拼音与汉字字形、字义相结合，提高识 字效率。
拼音拼写实践
通过大量的拼写实践，熟悉和掌握汉字的拼音拼写规则，提高拼写 准确性和速度。
阅读与拼音相结合
在阅读中遇到不认识的汉字时，可以通过拼音辅助阅读和理解，同时 加深对汉字的记忆。
常见易错汉字的拼音及识别
应用能力。
04
拼音在词语和句子中 的应用
幼小衔接拼音课程课件
幼小衔接拼音课程课件
一、教学内容
本节课我们将学习幼小衔接拼音课程，具体内容包括教材的第一章《拼音基础知识》和第二章《声母、韵母、声调的认知》。详细内容将围绕拼音的基本概念、发音方法以及拼音的书写进行讲解。
二、教学目标
1. 让学生掌握拼音的基本概念，了解拼音的作用和重要性。
2. 使学生能够正确拼读声母、韵母、声调，并掌握简单的拼音书写方法。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
教学难点：声母、韵母、声调的正确拼读及书写。
教学重点：拼音的基本概念、发音方法和书写规则。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示一幅小学生拼音学习的图片，引导学生讨论拼音在小学学习中的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）
（1）讲解拼音的基本概念，引导学生了解拼音的作用和重要性。
（2）讲解声母、韵母、声调的认知，配合PPT课件和拼音卡片，让学生直观地学习拼音。
（3）示范发音，指导学生跟读，确保学生掌握正确的发音方法。
3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识进行拼读。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
对学生的课堂表现进行评价，指出优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计
1. 拼音基本概念
2. 声母、韵母、声调的认知
3. 拼音书写规则
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写声母、韵母、声调各5遍。
幼小衔接拼音课程课件
幼小衔接拼音课程课件
一、教学内容
本节课将围绕幼小衔接拼音课程展开，主要涉及教材的第一章“拼音基础知识”和第二章“声母、韵母、声调的认知”。详细内容包括拼音的重要性、拼音的基本组成、声母表、韵母表、声调的识别及发音练习等。
二、教学目标
1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解声母、韵母、声调的组成及发音方法。
2. 培养学生准确认读和书写拼音的能力，为小学语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
教学难点：声母、韵母、声调的正确发音和书写。
教学重点：拼音的基本知识，以及声母、韵母、声调的认知和练习。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、拼音卡片、磁性字母、录音机、音箱等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放儿歌、故事等形式，让学生感受拼音的乐趣，引出本节课的主题。
2. 声母、韵母、声调的认知（15分钟）
（1）教师展示PPT，讲解声母、韵母、声调的基本概念。（2）教师示范发音，学生跟读，并进行互动问答。
（3）学生分组练习，用磁性字母拼读音节。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示例题，引导学生分析音节结构。
（2）教师讲解解题方法，示范书写过程。
（3）学生跟随教师一起完成例题，并进行互评。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的完成情况进行点评，指导发音和书写。（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计
1. 板书主题：幼小衔接拼音课程
2. 板书内容：
（1）拼音基础知识
（2）声母、韵母、声调的认知
【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训第16课教案
课程名称：声母z c s的认读写
教学目标：1.平舌音z c s的认读写，区分平舌音和翘舌音
2.整体认读音节zi ci si 的学习
教具准备：1.拼音字母卡：z c s zi ci si
2.单图卡：3张（
3.四线三格磁贴
4.拼音翻翻卡
教材准备：拼音特训教材
教学流程：
第一部分热身游戏
教学重点：
1、通过游戏活动热身，让孩子快速融入课堂，拉动孩子专注力；
教学执行：
游戏名称：青蛙跳
建议：变换游戏速度和节奏让游戏更有意思。
游戏规则：青蛙跳，青蛙跳，一只青蛙跳下水，呱。两只青蛙跳下水，呱呱。依次
第二部分新授课程
教学重点：声母z c s的发音，发音轻短。
教学执行：
1、出示PPT上图片“2”
2、出示PPT上图片“z”。
-小朋友看看这个字母像不像
-教师带领集体跟读3-5遍。
-教师强调平舌音（舌头是平的，抵住上牙背）
-针对性小组或个人朗读3-5
-告诉小朋友这是是声母家族的字母宝宝，发音要轻短。
3、出示PPT上图片“2字写平
-教师带领集体跟读3-5遍。
-针对性小组或个人朗读3-5
4、通过“顶卡片”游戏复习巩固。
游戏规则：顶卡片：教师手拿字母卡片，走到学生面前用，让学生看清卡片上的字母，用头触碰卡片，并念出卡片中的字
母，教师自由控制是否让幼儿顶到卡片，增加趣味性。
教学重点：声母z c s的发音，发音轻短。
教学执行：
1、出示PPT上图片“刺猬”
-小朋友看图中的小刺猬在干什么？（蜷缩身子）像什么呢？
2、出示PPT上图片“c”。
-教师带领集体跟读3-5遍。
-教师强调平舌音（舌头是平的，抵住上牙背）
-针对性小组或个人朗读3-5
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第一课
1、跟老师读读背背。
小朋友，学唱歌，张大嘴巴a a a。
大公鸡，早早起，圆圆嘴巴0 0 0。
大白鹅，水里游，水下倒影e e e。
2、带上“帽子"，你会读吗？(读对1个，得1只气球)
我得到了_____只气球。
3、看图，跟老师读读背背。
小i u ü要出去，
大y大w来带路。
大y带iü，
大w带小u 。
他们手拉手，
成了好朋友。
4、看图读一读，连一连。
5、听老师念儿歌，填字母。
拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( )
6、练写单韵母，照样子抄写。(要求：认真写、写饱满。)
第二课
1、看看图或认认汉字，选填字母。
b d P m n l
_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
2、我知道。
父 + 巴 = 女 + 马 =
3、看图拼拼读读。
6、看图拼拼读读。
4、练习写自己的名字。5
第三课
1、跟老师读读背背。
2、照样子写一写。
3、看图读一读，连一连。
____________________________________________________________________
4、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ fāpó bǐ má mù bí pō fū fà màbō pù mǐ fá bù mǎ pà pī búpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó mǒpúmūbàbòbīfǎ bí bìpā
5、熟读下列音节词。(要求：至少读5遍，读熟读准。)
pí fū bó bo pí pɑ bó fù
fá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bù
fù mǔ pù bù bù fá dà mǐ
bà bɑbǔ yú pó po dì di
ā yí dà fó bǐ yì bǐ
第四课
1、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
dātǎlítètīnédǔdǎ là
títìlǚdàtútǔtùdí ní
tànútā nǔ dì nù tǐ ná lǐ
dúnǎlǜtūdù nǜ nè nà nī
nǚ dū lì nǐ lā dú lù nǔ lù
2、熟读下列音节词。(要求：至少读5遍，读熟读准。)
lǎ bɑ ní tǔ lǜ dìnǎ lǐ nà lǐ
dà mǐ mù mǎ tǐ yù tǔ dì fā nùlǚ tú dà dì mǎ lù dà fó tí mùmá là nǔ lì dì tú tà bù là bǐ3、拼拼读读。
4、看图比一比，读一读，看谁分得清。
————————————————————————————————————————————————————————————
____________________________________________________________________
第五课
1、看图拼读音节，给兔家三兄弟标上声调。
2、比一比，读一读。
3、看图拼拼读读。
4、拼读音节，连连词语。———————————————————————————————————
———————————————————————————————————5、我会读。
6、拼读儿歌。
7、
第六课
1、在拼音格中写下列音节词。（每个词抄三遍。注意拼音格式。）fù mǔ bà ba mā mɑ pá pōdà mǐ mù mǎ dà fó pù bù
2、看图拼拼读读，把音节和字连成一句话说一说。
3、
4、动脑筋。看图说一说。
第七课1、看图，给音节标上声调。
2、拼拼读读，看图连一连。
3、照样子，填一填，读一读。
4、读一读，比一比，再把图画和拼音用线连起来。
5、拼读音节，连连词语。
第八课
1、熟读下列音节词。要求：至少读5遍，读熟读准。
hé huā héɡéyíɡèhú tu ɡēɡe
hǔ pò lí huāhá mɑ huǒ bǎ móɡu
kuā dà bō luóɡuō lú wǒɡuó luó bo kè huà kě wù huā bù hú li hú pōtuō dì kuà bù kè kǔɡūɡu huà huàdǎɡǔ bá hé móɡu hé mǎ há mɑ
bùɡǔ kě lè hè kǎ lì kè dàɡē
lè he he hā mìɡuā
2、我会拼。
3、读句子。
（1）bó bo hé bà bɑ xià qí。（2）ɡēɡe hé dì di qí mǎ。
4、
8、
第九课
1、
（）
（）
（）
（）2、
3、