尝尝苦滋味教案
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《尝尝苦滋味》教案一、课题：《尝尝苦滋味》二、教学目标：1、知识与技能目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、过程与方法：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对生活中的挫折和失败。
三、教学重点：知识与技能目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
四、教学难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对生活中的挫折和失败。
五、教学思路：1、由味道入手。
2、带入生活感受。
3、引入挫折教育。
4、换角度思考问题。
5、学会坚持不放弃。
六、板书挫折教育坚强的毅力七、教学过程：一、谈话导入1、你们平时爱吃哪种食物？2、食物的味道有酸甜苦辣，同样生活带给我们的感受也有酸甜苦辣。
3、齐读课题。
二、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成。
2、可见，生活带给我们的滋味是五味陈杂的。
三、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
1、齐读16页我们的课题取自于“苦”这一滋味，苦可以代表挫折。
2、现在提倡一种名为“挫折教育”的教育方式，请说一说你认为什么是“挫折教育”？为什么要提倡挫折教育？1、挫折和失败都是成长所需要的。
2、第17页表格。
3、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！4、读19页思考：如果你是霍金你会怎么做？1、换个角度思考问题，你就会豁然开朗。
2、书上的20页为什么说不同的态度造成不同的结果？3、书上第22页克服困难最需要什么？4、坚强的毅力。
5、第22页自我小测试看看你是不是有坚持下去的精神？1、做事不可以半途而废。
遇到挫折要越挫越勇！八、教学反思：。
尝尝苦滋味教学设计
尝尝苦滋味教学设计尝尝苦滋味教学设计作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的尝尝苦滋味教学设计，希望对大家有所帮助。
尝尝苦滋味教学设计1教学目标：1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。
2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。
教学重难点：1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。
今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。
（师板书，生齐读课题）二、汇报调查访问结果1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。
（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）2、小结：看来，同学们采访非常认真。
每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。
3、请同学们完成第14页的“采访记录”。
三、读故事，谈感受1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？2、学生交流汇报3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。
4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？四、总结：我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。
3.尝尝苦滋味（第1课时）（＋教案）
人教版《品德与社会》五年级《尝尝苦滋味》第一课时教学设计课题尝尝苦滋味单元第一单元学科品德与社会年级五学习目标1、知道挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、学生分析名人遭受挫折的事例，知道应该如何面对失败和挫折重点知道吃苦的重要性难点知道吃苦的重要性教学过程课前准备名人与挫折不放弃的案例、名人名言教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：你看过，湖南卫视的《变形记》吗？讲的是城市小孩和农村小孩互换身份生活的事情，农村小孩去城里享福能够理解，为什么城市小孩要去农村吃苦呢？思考问题用学生熟悉的娱乐节目导入，激发学生的学习兴趣，引发学生思考讲授新课一、生活中的酸甜苦辣展示课本上的案例，教师补充自身的经历2、提问：你从采访中受到了什么启发？听了大人们的成长中的故事，你有什么感受？总结：“苦滋味”是成长过程中必须经历的！苦难让我们成长我们拥有的条件比大人们优越太多，我们要珍惜现在的生活！二、失败和挫折是一种财富采访调查学生了解“吃苦”是人生中必经的阶段，知道“吃苦”能有收获1、阅读：阅读课本P16的故事提问：你从这个演员身上学到了什么？2、分享故事会：你还知道哪些类似这位名人演员的名人故事？（1）爱迪生的故事解析：失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爱迪生提问：结合你自己的生活经历，说一说，你对这句话的理解！（2）分享收集的名言（3）张海迪的故事（4）霍金的故事3、提问：你遇到过什么挫折和失败？遇到挫折和失败你是怎么做的？完成P17页表格4、讨论会：“穷人家的孩子早当家”5、生活条件好了，不用吃苦？总结“吃苦”的重要性阅读课本的例子填写表格讨论通过名人故事，学生知道面对失败应该采取的态度通过表格，学生知道在挫折和失败中，能吸取经验，失败是成功之母学生“吃苦”的必要性，积极的面对生活中的苦课堂小结总结提升板书尝尝苦滋味一、生活中的酸甜苦辣二、挫折和失败是财富。
人教版-政治-五年级下册--3尝尝苦滋味 教案
3尝尝苦滋味教学目标:1.知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
2.挫折和逆境是每个人都会遇到的，让学生学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
3.培养学生对待挫折和失败的正确态度，努力做一个品质意志坚强的人。
教学重、难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时（一）激趣导入1.小游戏，品一品。
学生分别尝尝西瓜和苦瓜，说说感觉和滋味。
2.揭示课题。
同学们喜欢甜蜜快乐，但我们的健康成长，必须要经历各种考验，很多时候还要尝尝苦滋味。
（板书课题。
3尝尝苦滋味）【设计意图】用吃西瓜和苦瓜的小游戏，让学生对生活中实物的苦有一个感性的认识，这样既吸引学生的注意力，激发兴趣，又自然而然地引出了课题。
（二）细说苦味1.让学生谈谈生活中的苦滋味。
2.交流课前的采访。
（1）先分学习小组交流采访父母所吃的苦，然后组织全班交流，在交流中感受父母所吃的苦。
（2）你从参访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？3.总结“苦”是指什么？（困难、失败、挫折、逆境……）【设计意图】联系学生生活，引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会不可避免地遇到困难和挫折。
（三）榜样导行1.舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶，酸甜苦辣，当面对挫折和逆境，我们应该怎么做呢? 看看在挫折、困难、失败面前，我们的表现身边的人、名人的做法。
2.讲述历史学家谈迁的故事（教材第16页），说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3.课件出示爱迪生说的一句话：“失败也是我们所需要的……我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说对爱迪生这句话的理解。
【设计意图】设计这一环节时我给学生创设一个开放的空间，从身边的先进人物、名人身上获得榜样的力量，因为榜样的力量是无穷的，特别是较好地运用了我校全国最美孝心少年杨沛锦先进事迹这一教育资源。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德《尝尝苦滋味》教案
1【第一课时】一、导入1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。
2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。
（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。
“3、师：同学们，刚才四位同学已经把品尝到的滋味用一个字概括出来了，没有错那就是“苦”。
苦是一种味觉感受，然而，它也会化身成困难、失败、挫折等等这些词语成为我们生活和学习中不可或缺的一种调味品。
那么，我们今天就一起来尝尝这个调味品的滋味。
（板书课题：尝尝苦滋味）二、新课教学（一）观视频谈感受1、播放视频《贫困山区的孩子们》2、看完视频后组织学生讨论问题。
（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？（2）看完这段视频之后你有什么感想？（3）你想对这些孩子说些什么？3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道山的那边去看看。
（二）看图片谈感受1、出示残疾人身残志不残的图片。
2、看完图片后组织学生讨论问题。
（1）图片上的人幸运吗？为什么？（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理想停止奋斗了吗？2 （3）你想对这些人说些什么？3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，和健3。
《尝尝苦滋味》教学设计
活动一焦点访谈
一、看视频导入新课：
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1、短片中的小宝宝遇到困难是不是大哭呢？
2、人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。我们在生活中有时也会像小宝宝骑小自行车那样遇到困难，我们也应该像短片中的小宝宝那样遇到困难不气馁，不会放弃，而是想办法克服困难。
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
5、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。（课件出示）
（1）客观冷静地分析挫折产生的原因。（如考试失败可进行归因分析）
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，
教材分析
教学内容：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
6、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。
课后作业：到下面网页感受下一些名人是怎样面对苦难的。
学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_1
《尝尝苦滋味》教学设计尝尝苦滋味（第一课时）教学目标1、知道生活是酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的意志面对挫折和失败。
教学重点通过采访，感受生活中的困难以及带给我们的启示；正确面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学准备学生对父母及周围的人的采访、了解关于失败和成功的故事.教学课件教学过程一、游戏体验，激趣导入老师今天给同学们带来了一首歌，你们能猜出他的名字吗? 超越梦想，首先要超越自己。
老师这里有一个小小的体育，看谁在一分钟内跳的跳绳最多，谁就是挑战自我的冠军。
（完成游戏）请选手谈谈成功或失败的感受。
……其实吃苦并不一定是坏事，它是我们成长所需要的，今天老师就带领大家一同尝尝苦滋味。
板书课题。
二、采用多种活动学生自主探究、合作学习学生以小组为单位，可以自由选择以下三个主题，可以是一个，也可以是多个。
通过调查、采访、实践、收集、整理、分析、讲述、交流等活动，共同探究学习主题。
首先在小组内探讨，然后采取多种形式全班交流。
教师根据学生的实际情况予以点拨和引导。
主题一、调查、采访——感受父母经历的“苦滋味”小记者们访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
并说说从采访中受到了什么启发或自己的感受。
小结：正是因为爸爸妈妈有了这样的不怕吃苦、永不服输的品质，所以他们才会有事业的成功、家庭的幸福。
主题二、收集资料——了解名人背后的“苦滋味”谈谈所收集人物的成长经历，他是如何克服困难、超越逆境的，你从中体会到了什么？小结：杰出的人物之所以杰出，是因为他能在多次失败中重新站立起来。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。
2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。
2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。
五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。
2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。
提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。
二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。
教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。
小学品德与社会 人教版 五年级下册 第一单元第3课《尝尝苦滋味》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版五年级下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富;
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。
2学情分析
在国家繁荣富强的当代,孩子们都是在父母的呵护中长大,顺境中的成长可以滋养他们,可是遭遇挫折和逆境该怎样面对?这是当代孩子们所需面对的,尤其是在物质优越、家庭关注度高的所谓城里孩子身上更需要“挫折、失败也是人生的一笔财富”这一理念在他们心中扎根、生长。
3重点难点
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入
1、请两名同学上台闭眼品尝两种食物;
2、其他同学观察后说说:从他们的表情中你看懂了什么?
看来,大家都喜欢甜美的食物,不太愿意尝试微苦的食物。
可是,我们的生活酸甜苦辣样样俱全,我们要健康成长,有时也需要尝尝苦滋味。
生活中的苦又是怎样的味道?今天,我们一起来尝尝苦滋味。
(板书课题)
活动2【讲授】
二、认识生活中的苦。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计藁城区通安小学申军芳一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3 课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等, 明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦” 。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味
《尝尝苦味道》教课方案与评析教课目的 :1.品尝生活的悲欢离合 ,理解挫折和窘境是每一个人都会碰到的 ,这相同是人生的财产。
2.培育学生对待挫折和失败的正确态度 ,学会以平易的心态和坚毅的毅力面对窘境。
教课重、难点 :学会以踊跃的心态面对挫折和失败 ;掌握一些窘境中自我调控的方法。
教课准备 :1.课前请学生向亲人认识他们以前碰到过的挫折和失败 ,以及给生活带来的影响。
2.师生课前采集名人战胜困难,获得成功的例子。
3.多媒体课件。
教课过程 :一、品滋尝味 ,引入新课师 :同学们 ,老师给大家带来了几杯不相同的水 ,谁想来尝尝呀 ?师 :尝过以后 ,你要谈谈水是什么味道 ,有什么感觉。
(指名学生品尝 ,尝后将水的味道向大家报告,说出喝后的感觉。
)师 :告诉老师 ,你们喜爱哪一种味道的水?(学生多半会说喜爱“甜”的水。
)师 :其实 ,同学们喝到的不同味道的水 ,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜不自胜 ,尝到了苦水会愁云满面。
这就像生活不会老是充满愉悦、欢喜、幸福 ,好多时候也会碰到挫折、失败、难过。
因此 ,今日我们一同来学习《尝尝苦味道》 ,相信大家在学完本课后 ,会有所收获。
(板书课题。
)(评论 :在品滋尝味中 ,让学生领会生活的不同境遇,懂得身处窘境是人生中不可防止的事。
教师细腻的语言描绘在感情上拉近文本与学生生活的距离 ,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦味道。
师 :张海迪曾说过 : “在人生的道路上 ,谁都会碰到困难和挫折 ,就看你能不可以战胜它。
战胜了 ,你就是 xx,就是生活的强者。
”看一看师 :请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音 :大人叙述自己童年期间以前历过的困难与挫折,说明自己如何战胜困难,最后养成了永不认输的优秀质量。
)看过后 ,你想说些什么 ?先自己看 ,而后和同桌沟通一下想法。
(学生按老师的要求 ,看太短片后 ,相互沟通自己的想法。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中不可避免的会遇到挫折和困难，学会面对并克服。
2. 培养学生勇敢面对困难，不怕挫折的精神。
3. 引导学生从生活中找到例子，体会苦滋味的重要性。
二、教学重点：1. 认识生活中苦滋味的重要性。
2. 学会从困难中找到解决问题的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，不畏惧挫折。
2. 如何让学生从生活中体会到苦滋味的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的案例，让学生体会苦滋味的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习，共同进步。
3. 实践体验法：让学生在课后实践，从生活中体验苦滋味。
五、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调正确面对困难的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己面对困难的经历的文章。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
六、教学评价：1. 学生对苦滋味的理解程度。
2. 学生是否能正确面对困难，不畏惧挫折。
3. 学生从生活中体会到苦滋味的实际情况。
七、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生理解苦滋味的重要性。
2. 教师是否给予学生足够的机会分享自己的经历。
3. 教师是否及时给予学生反馈，指导他们正确面对困难。
人教版五年级品德与社会下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》教案5
《尝尝苦滋味》教案设计意图：《尝尝苦滋味》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元“成长的快乐与烦恼”的第3课。
它根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”的内容标准第3条“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度”。
第4条”学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力”编写的。
现在的独生子女能获得较优越的经济物质条件，他们能得到丰富的营养，享有父母充分的爱。
遇到困难与挫折常常不能正确对待，难以寻求积极的解决方式，容易养成对事不努力的习惯。
因此老师课前布置大家调查访问身边的大人，了解他们在成长的过程中有没有遇到困苦和挫折，以及这些对他们的成长有什么影响，在课上通过展示图片、现场采访等多种形式，让学生感受每个人的生活都不可能一帆风顺，都会遇到困难与挫折。
并让学生结合自己经历的失败与挫折训练学生学会面对现实生活中的挫折与失败，能以冷静的态度对挫折或失败进行反思，学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。
活动目标：1、使学生知道生活是由酸、甜、苦、辣等多种滋味组成的，失败、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态面对挫折和失败。
活动重点：1、鼓励学生大胆地说出自己感受到的失败和挫折。
2、引导学生正确认识失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富，活动难点：引导学生正确认识失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富。
学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。
活动准备：多媒体课件、椭圆形粘贴式板书活动时间：一课时活动过程：活动一：看图，导入课题，知道生活有甜也有苦。
课件播放四幅图。
1、第一幅图，一个男孩在哭。
师问：这个小男孩，他为什么哭呢？（学生展开想像）生１：可能是与同学闹矛盾了。
升２：可能是被批评了，受委屈了。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦”。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀。
师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1、游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人一辈子的财宝。
2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;把握一些逆境中自我调控的方法。
教学预备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍。
2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大伙儿带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么味道,有什么感受。
(指名学生品尝,尝后将水的味道向大伙儿汇报,说出喝后的感受。
)师:告诉老师,你们喜爱哪种味道的水?(学生多数会说喜爱“甜”的水。
)师:事实上,同学们喝到的不同味道的水,就像人一辈子中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大伙儿喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活可不能总是充满欢乐、欢乐、幸福,专门多时候也会遇到挫折、失败、痛楚。
因此,今天我们一起来学习《尝尝苦味道》,相信大伙儿在学完本课后,会有所收成。
(板书课题。
)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,明白得身处逆境是人一辈子中不可幸免的事。
教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦味道。
师:张海迪曾说过:“在人一辈子的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你确实是英雄,确实是生活的强者。
”看一看师:请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己如何样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。
)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下方法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的方法。
)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大伙儿向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍,现在就把你调查的情形在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。
-尝尝苦滋味-教学设计(1)(1)
D
尝尝苦滋味
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：品德与社会以“如何面对失败”为主题采访身边的人。
教学目标
1、情感与态度：引导学生品味生活中的酸甜苦辣，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败,积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，
教学反思：针对现在部分学生是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，应对挫折能力差，通过采访，看视频，看有关面对困难的文章等方式让学生通过看别人的故事体会积极勇敢地面对苦难的重要性，并再通过学生与同学交流分享见解促进学生对课题的深入思考，培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
【K12学习】人教版品德与社会五年级年级下册《尝尝苦滋味》教案、教学反思
人教版品德与社会五年级年级下册《尝尝苦滋味》教案、教学反思《尝尝苦滋味》教案设计理念：本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为。
教学目标：1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学重难点：培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。
教学准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。
通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？（挫折困难，遇到的倒霉事……）师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？（1：沮丧。
2：难过、困惑……）师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？二、讲故事，深入主题1、看书，读美国著名演员的故事。
说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？2、交流汇报。
（美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。
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《尝尝苦滋味》教案
教学目标
情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
水平：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析
从学生的心理特点与认知水准来看，每个孩子都愿意战胜困难，仅仅他们是否具备充足的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的理解，对逆境的理解。
而农村的孩子更多地面对过这个切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的理解要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中理应注重这部分学生的心理变化过程，引导他们准确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
所以，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点
让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点
培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫
折和失败。
教学准备
教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。
学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的酸甜苦辣”“挫折和逆境也是一笔财富”的教材内容。
第2课时完成话题“不同的态度不同的结果”“磨炼毅力”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一生活中的酸甜苦辣
[播放动画：分享成长经历]
引导学生结合情境，根据课前的调查采访，实行交流讨论：你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？
【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。
】
活动二感受挫折与失败
1．[播放动画：生活中的苦滋味]
引导学生结合情境实行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）
2．[播放动画：爱迪生的故事]
引导学生结合情境实行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。
或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。
研讨“失败是成功之母”的含义。
（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）
【设计意图：引导学生学会在失败面前树立准确态度，能以平和的态度和坚强的毅力战胜失败的困扰。
同时，培养学生自我剖析、自我反思的水平。
】
活动三小小辩论会
[播放动画：梅花香自苦寒来]
引导学生结合情境实行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。
温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。
（板书：梅花香自苦寒来）
【设计意图：使学生能够对生活中的不幸和磨难有一个积极的态度。
】
板书设计
尝尝苦滋味
挫折、失败和逆境也是一笔财富
梅花香自苦寒来。