尝尝苦滋味教案

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人教版新课标五年级品德与社会下册说课稿尝尝苦滋味1

人教新课标五年级品德与社会下册说课稿

第一单元第三课尝尝苦滋味

今天我向大家汇报《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。根据九年义务教育《品德与社会》课程标准“尝尝苦滋味”的两个教学目标“1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说。

一、说教材

1．教材解读。

学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。这种被动的生活态度，必将会进一步影响他们健康的、明快的、和睦的生活。

为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》说课稿新人教版

《尝尝苦滋味》说课稿

大家好，今天我说课的题目是《尝尝苦滋味》，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程来讲一讲我的教学理念和教学思路。

一、说教材。

这篇课文选自人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。

二、说学情。

我在班上做过调查，结果发现，90%的学生遇到过困难和挫折； 65%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之；30%的学生选择面对逆境懦弱地躲避；5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。可见学生对平时生活和学习中的一点小小的风浪都难以承受，同时也对学生的家长进行了调查发现80%的家长收入为中低收入，生活比较艰辛。

三、说教学目标。

1. 通过调查，采访、讨论、争辩等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。

2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。（重点难点）

3、激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。

四、说教法与学法。

根据班级的学情和本课教材内容特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，

遵循教师为主导，学生为主体，以儿童社会生活为主线的指导思想，我在这节课采用了课前收集，自主整理（包括课前课外实践采访，学生分组和组织整理好材料），教学时则以座谈会和辩论相结合的模式来开展这节课，并通过多媒体的冲击，感觉古今中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前、自强不息地创造了一番惊人的成就，从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。

尝尝苦滋味教学设计

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的尝尝苦滋味教学设计，希望对大家有所帮助。

尝尝苦滋味教学设计1

教学目标：

1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志

3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。

教学重难点：

1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（师板书，生齐读课题）

二、汇报调查访问结果

1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对

成长的影响进行汇报）

2、小结：看来，同学们采访非常认真。每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。

3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

3.尝尝苦滋味（第1课时）（课件ppt＋）

值。只有我知道一切做不好的方法以后，我
才知道做好一件工作的方法是什么
D
——爱迪生A
aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结合你自己的生活经历，说一说，你对这句话的理解！
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新知讲解分享你收集的有关失败与成功的名人名言
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬 D
A
我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力
创造出来的。
多专家都认为电灯A的前途黯淡。
英国一些著名专家甚至讥讽爱迪
生些的记研者究也是报a“道毫：无“意爱义迪的生”的。理一想
已成泡影。”爱迪生面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，失败乃成功之母，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步
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新知讲解
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价
个孩子人生路上，必须经历的一关！如
果小时候不吃一定的苦，长大了a就有大
苦要吃！
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课堂小结
D
人生不可能一帆风顺，我们必 A
定要面对苦难，失败和挫折是我
们个的世好界老上师更，好教的会生我活们！如何在a这
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新知讲解
你遇到过什么挫折和失败？
遇到挫折和失败你是怎么做的？
D
A
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新知讲解
当失去一条腿还可以继续跳舞吗？

部编版《道德与法治》5年级下册尝尝苦滋味教案

《尝尝苦滋味》教学设计

教学内容:部编版《道德与法治》5年级下册。

教学目标:

1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人生的财富。

2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。

教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;掌握一些逆境中自我调控的方法。

教学准备:

1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。

2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。

3.多媒体课件。

教学过程:

一、品滋尝味,引入新课

师:同学们,老师给大家带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?

师:尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。

(指名学生品尝,尝后将水的滋味向大家汇报,说出喝后的感觉。)

师:告诉老师,你们喜欢哪种滋味的水?

(学生多数会说喜欢“甜”的水。)

师:其实,同学们喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。这就像生活不会总是充满喜悦、欢乐、幸福,很多时候也会遇到挫折、失败、痛苦。所以,今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》,相信大家在学完本课后,会有所收获。(板书课题。)

二、细说“苦味”,学习体会

1.生活中的苦滋味。

师:张海迪曾说过:“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。”

看一看

师:请同学们看一个短片。(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己怎样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。

五年级下册品德《尝尝苦滋味》教案

【第一课时】

一、导入

1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。

2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。

（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。“

3、师：同学们，刚才四位同学已经把品尝

到的滋味用一个字概括出来了，没有错

那就是“苦”。苦是一种味觉感受，然

而，它也会化身成困难、失败、挫折等

等这些词语成为我们生活和学习中不

可或缺的一种调味品。那么，我们今天

就一起来尝尝这个调味品的滋味。（板

书课题：尝尝苦滋味）

二、新课教学

（一）观视频谈感受

1、播放视频《贫困山区的孩子们》

2、看完视频后组织学生讨论问题。

（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？

（2）看完这段视频之后你有什么感想？

（3）你想对这些孩子说些什么？

3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能

给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆

风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆

境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充

满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因

为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道

山的那边去看看。

（二）看图片谈感受

1、出示残疾人身残志不残的图片。

2、看完图片后组织学生讨论问题。

（1）图片上的人幸运吗？为什么？

（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理

想停止奋斗了吗？

2 （3）你想对这些人说些什么？

3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原

因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，和健

五年级下册品德与社会尝尝苦滋味教案

五年级下册品德与社会教案

尝尝苦滋味

教学目标

情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。

知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

教学重点

让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

教学难点

培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

教学准备

教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。

学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“生活中的酸甜苦辣”“挫折和逆境也是一笔财富”的教材内容。

第2课时完成话题“不同的态度不同的结果”“磨炼毅力”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一生活中的酸甜苦辣

[播放动画：分享成长经历]

引导学生结合情境，根据课前的调查采访，进行交流讨论：你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？

活动二感受挫折与失败

1．[播放动画：生活中的苦滋味]

引导学生结合情境进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）

2．[播放动画：爱迪生的故事]

引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。

《尝尝苦滋味》说课五年级品德与社会说课稿

五年级《品德与社会》《尝尝苦滋味》说课

陈禹含

五年级学生的生活经历少，遇到的困难和挫折少，对困难、挫折的认识浅，如何完成这一课的教学目标，（知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。）是个难题。

我在认真解读《课标》后想到，开发多样化的课程资源、利用现代化教育技术手段是很好的办法。

下面我着重说说对课程资源的开发与利用。

一、开发多样化的课程资源

1.挖掘身边的课程资源

俗话说父母是孩子最好的老师。课前让学生对家长进行采访，了

解大人们在成长过程中经历的困苦和挫折，对他们的成长有什幺影响？设想一下当时大人的心情是什幺样的？听了大人的成长故事，你有什

幺感受？通过对自己父母、家人的采访、调查让学生体会：我们的爸

爸妈妈在人生的道路上，遇到了一些困难

五年级下品德与社会说课尝尝苦滋味_人教新课标

五年级下品德与社会说课-拥有好心情人教新课标

今天我向大家汇报《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。根据九年义务教育《品德与社会》课程标准“尝尝苦滋味”的两个教学目标：

1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；

2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。

下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说。

一、说教材

1．教材解读。

为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。

“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

人教版五年级品德与社会下册《一单元成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_1

《尝尝苦滋味》教学设计

尝尝苦滋味（第一课时）

教学目标

1、知道生活是酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。

2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的意志面对挫折和失败。

教学重点

通过采访，感受生活中的困难以及带给我们的启示；正确面对挫折和失败。教学理念：

让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。

教学准备

学生对父母及周围的人的采访、了解关于失败和成功的故事.

教学课件

教学过程

一、游戏体验，激趣导入

老师今天给同学们带来了一首歌，你们能猜出他的名字吗? 超越梦想，首先要超越自己。老师这里有一个小小的体育，看谁在一分钟内跳的跳绳最多，谁就是挑战自我的冠军。（完成游戏）请选手谈谈成功或失败的感受。……其实吃苦并不一定是坏事，它是我们成长所需要的，今天老师就带领大家一同尝尝苦滋味。板书课题。

二、采用多种活动学生自主探究、合作学习

学生以小组为单位，可以自由选择以下三个主题，可以是一个，也可以是多个。通过调查、采访、实践、收集、整理、分析、讲述、交流等活动，共同探究学习主题。首先在小组内探讨，然后采取多种形式全班交流。教师根据学生的实际情况予以点拨和引导。

主题一、调查、采访——感受父母经历的“苦滋味”

小记者们访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。并说说从采访中受到了什么启发或自己的感受。

人教版五年级品德与社会下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》教案5

《尝尝苦滋味》教案

设计意图：

《尝尝苦滋味》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元“成长的快乐与烦恼”的第3课。它根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”的内容标准第3条“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度”。第4条”学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力”编写的。

现在的独生子女能获得较优越的经济物质条件，他们能得到丰富的营养，享有父母充分的爱。遇到困难与挫折常常不能正确对待，难以寻求积极的解决方式，容易养成对事不努力的习惯。因此老师课前布置大家调查访问身边的大人，了解他们在成长的过程中有没有遇到困苦和挫折，以及这些对他们的成长有什么影响，在课上通过展示图片、现场采访等多种形式，让学生感受每个人的生活都不可能一帆风顺，都会遇到困难与挫折。并让学生结合自己经历的失败与挫折训练学生学会面对现实生活中的挫折与失败，能以冷静的态度对挫折或失败进行反思，学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。

活动目标：

1、使学生知道生活是由酸、甜、苦、辣等多种滋味组成的，失败、挫折和逆境是我们

每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态面对挫折和失败。

活动重点：

1、鼓励学生大胆地说出自己感受到的失败和挫折。

2、引导学生正确认识失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富，

活动难点：引导学生正确认识失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富。学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。

人教部编版道德与法治五年级下册：1.3 尝尝苦滋味学案

尝尝苦滋味

【学习目标】

1．知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

2．培养对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败

【学习重难点】

培养对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

【学习过程】

一、自主学习

（一）生活中的酸甜苦辣

舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、和，身处逆境……

（二）挫折和逆境也是一笔财富

我们每个人都遇到过失败。失败往往会使我们感到沮丧。可是你知道吗？失败并不一定就是坏事，它是我们不可缺少的。

不同的生活对我们的成长各有利弊。不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的。

（三）不同的态度不同的结果

不同的人对待挫折和失败的不同，有的人把它当作前进中的；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了信心。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。

（四）磨炼毅力

要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的，而毅力是可以磨炼出来的。

二、合作探究

1．完成第14页的采访记录，说说你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？

2．俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？

3．阅读教材第20页，说说故事给你的启发，面对逆境，我们应该选择哪种态度呢？

【达标检测】

1．面对生活中的酸甜苦辣，我们应该学会（），（）和（）也是一笔财富。（）并不一定就是坏事，它是我们不可缺少的经历。不同的生活对我们的成长各有利弊。不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验。