中班看图讲述《城里的大象》教案

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幼儿园中班教案《大象》含反思

幼儿园中班教学计划《大象》带反思

中班教学计划《大象》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们可以简单地复述诗歌内容并进行角色表演，并根据诗歌的句子结构模仿诗歌，并且图片形式的图片和文本帮助。养成孩子仔细阅读的习惯，并激发阅读兴趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《大象》。

活动目标：

根据诗歌的句子结构模仿诗歌。

可以简单地重述诗的内容并扮演角色。

在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。

活动准备：

大象，长颈鹿，孔雀，袋鼠和其他动物的照片。

活动程序：

首先，学习诗歌，了解诗歌的结构。

1.教师通过形式，语言和其他方式介绍诗歌的内容。

老师：孩子们，你猜这是什么？

最有趣的大象在哪里？

你的鼻子可以玩什么游戏？

老师完全朗诵了这首诗。

2，孩子学会背诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特征。

第二，学会模仿诗歌。

1.想一想，大象的鼻子能给我们带来什么？

孩子们，我们用大象的鼻子摆动一首诗的副本，好吗？

教师及时给予鼓励和肯定。

2，展示孔雀图片

老师：孔雀最特别的地方在哪里？那是什么感觉我们能给我们什么？

3.引导幼儿尝试用孔雀模仿诗歌。

第三，小组练习模仿诗歌。

1.展示动物图片，例如长颈鹿和袋鼠，以引导幼儿表达他们的独特特征。

2.引导孩子练习诗歌模仿。

四，活动结束

孩子们背诵自己的诗歌模仿，做相应的动作，离开活动室。

活动反思：

在活动开始之前，我用肢体语言引导了诗歌的内容，为激发孩子的想象力铺平了道路，并收到了很好的效果。活动期间，我展示了图片并设计了一些开放性问题，以了解儿童诗歌的内容。扮演重要角色，反复

大象幼儿园教案（15篇）

大象幼儿园教案(15篇)

大象幼儿园教案1

1、设计思路

艾玛是一只特别的、与众不同的大象。活动从寻找艾玛的特别之处开始，可引导幼儿理解故事内容。通过听听、找找、议议，观察和感受艾玛从外形、颜色、个性特点等与其他大象与众不同的地方，也为幼儿寻找自己的与众不同作好铺垫。

最后，让幼儿用色彩来表现自己心目中的大象，激发幼儿的大胆想象与表现能力。

2、活动目标

（1）观察画面，发现并讲述艾玛与同伴的不同之处。

（2）尝试用各种色彩进行装饰，表现与众不同的大象。

3、活动准备

图画书、PPT课件

无色彩大象图像

记号笔、油画棒

4、活动过程

（1）观察比较，引发兴趣

一（出示第l、2页：各种各样的大象，引导幼儿仔细观察。）这是什么动物？

一他们长得都一样吗？（观察相同与不同之处。）

一哪里一样？哪里不一样？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重点：年老、年

轻。）

一哪只大象年老？哪只大象年轻？你从哪里看出来的？

小结：这些大象各不相同，但是他们都很快乐。他们全是一种颜色，只有一只大象艾

玛例外。

（2）认识角色，寻找特点

一艾玛可能会是什么颜色的呢？（引导幼儿大胆想象。）一（出示第3、4页。）看，艾玛是一只怎么样的大象？（彩色的大象，和别的大象颜色不同。）

色不同。）

一艾玛身上有哪些颜色？

小结：艾玛身上有各种颜色，是只特别的大象。

（3）讲述故事，理解感受

①出示第5、6页：

一艾玛怎么成了大家的开心果呢？他做了些什么？

②出示第7、8页：

一晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，艾玛有什么心事？

小结：艾玛想和大家变得一样。

③出示第11～14页：

一艾玛是怎么做的呢？艾玛用什么办法让自己变得和其他大象一样呢？

幼儿园中班教案《大象》含反思

幼儿园中班教案《大象》

教案背景

这是一节针对幼儿园中班的语言教学课程。在本节课程中我们将会通过学习大象的特点和生活习性来让孩子们更好地理解动物的特征，加深他们对于动物和自然的认识和体验。同时，我们将通过音乐、游戏、绘本等形式，提高孩子们的观察力和表达能力。

教学目标

•了解大象的特点和生活习性；

•通过音乐、游戏、绘本等形式，提高孩子们的观察力和表达能力；

•培养孩子们的想象力和创造力；

•加深孩子们对动物和自然的认识和体验；

•提高孩子们的社交能力和协作能力。

教学重点

•音乐和游戏在教学中的应用；

•观察能力和表达能力的培养。

教学准备

•绘本《小小大象》；

•乐器：鼓、小号、木琴；

•大象玩具模型；

•气球、纸板、颜料等材料。

教学步骤

第一步：导入环节

在课程开始前，老师向孩子们介绍大象，并展示大象玩具模型，引导孩子们一起看、摸、感受大象的特点。同时，老师询问孩子们是否见过大象、对大象有没有什么了解，鼓励孩子们以自己的方式来表达对于大象的认知和感受。

第二步：音乐游戏

1.音乐游戏：用鼓和小号模拟大象的脚步声和叫声，引导孩

子们跟随音乐舞动身体，感受大象的动感和力量。

2.模仿游戏：向孩子们展示大象行动的特点，如用鼻子吸食、

迈大步、摇晃脑袋等，让孩子们分组模仿大象行动，提高观察力和表达能力。

第三步：故事时间

老师为孩子们讲述《小小大象》的故事，引导孩子们认识大象家族

的爱情、友谊以及力量等特点，帮助孩子们更深入地了解大象的生活

习性，培养孩子们的想象力和创造力。

第四步：创作活动

利用纸板、气球、颜料等材料，让孩子们自由制作大象的模型，激

幼儿园中班教案《可爱的大象》

幼儿园中班教案《可爱的大象》教案名称：可爱的大象

教学时段：2周

适用年龄：3—4岁

目标：通过活动，让孩子们能够认得大象，学习大象的生活习性和栖息地，了解大象的外貌和奇妙本领，培育孩子们的察看力和语言表达本领，同时促进他们的社交本领和团队合作精神。

一、引入（1天）

1.观看视频

老师播放一段关于大象的短视频，大象在河中游泳，在草原上拍打着耳朵，孩子们跟着视频感受大象的呼吸、跳动和体型，过程中老师会介绍大象的一些特点，活跃孩子们对大象的爱好。

2.认得大象

老师出示大象的图片并介绍它的外貌，身体坚硬高大，四只脚底下长着一双厚实的脚掌，长长的鼻子上还有一双灵活的象牙，象牙可以帮忙大象采食和防卫。

3.感受大象

老师为孩子们准备了干净的小塑料脚印，用来呈现大象的脚印和孩子们与实际比对，体验一下大象的体型。

4.游戏环节

老师与孩子们一起玩大象接力比赛，分2队，两人一组，用桶装水就地取材，依照规定时间尽量多地用象鼻来接水，最快速的小组获胜。

二、进一步了解大象（1天）

1.谈论大象的栖息地

学校相近的动物园或是森林公园里有大象，很多大象是住在热带雨林中的。老师与孩子们说说热带雨林的环境和大象的适应本领。

2.听故事

老师为孩子们讲故事，讲讲大象在森林里的生活和小象的成长经过，激励孩子们设想与大象的相处场景。

三、认得大象的伙伴（2天）

1. 了解大象的伙伴

大象有很多伙伴，大猩猩也是一种特别有趣味的动物。老师播放一些大猩猩的视频，介绍大猩猩的生活习性，让孩子们通过对比认得大象和大猩猩之间的差异与相像之处。

2.学习大猩猩手语

老师介绍大猩猩使用手语进行交流的情形，教孩子们几个基本手势，如抱紧、打招呼等，搭配手势表达想要的东西。

中班城里的大象活动设计

中班

城里的大象活动设计

活动目标

1、能根据图片提示，尝试讲述故事的基本情节。

2、初步理解故事内容，感受故事的幽默与趣味。

活动准备

教具学具准备：大象和吊车的图片。

知识经验准备：认识大象，了解大象的外形特征。

活动过程

1、教师提问，引导幼儿猜测，导入活动。

教师：听说，城里的工地上有一种很奇怪的“动物”，它的鼻子长长的，一下能卷起很多东西，力大无比。你知道它是谁吗？

2、幼儿结合课件分段欣赏故事，初步理解故事内容。

教师讲故事到“吊到了半空”。提问：请小朋友猜一猜，这个力大无比的“家伙”是不是大象？

3、继续讲故事到结束，并出示吊车的图片。

讨论：为什么球球和淘淘会觉得吊车是大象呢？

教师出示大象和吊车的图片，引导幼儿用对照的方式找出它们的共同特征。

4、教师鼓励并引导幼儿尝试根据活动材料讲述故事的基本情节，讲清楚有谁、在什么地方、做什么、结果如何，尝试使用新词“大家伙”。

5、活动延伸：幼儿完成画册上第九页的活动。

儿童故事城里的大象

听说，城里的工地上有一种很奇怪的“动物”，它的鼻子长长的，一下能卷起很多东西，力大无比。“是不是大象？”球球和淘淘从没见过大象，心里痒痒的，他们想去看看，和大象交个朋友。

于是他们偷偷地搭上了汽车，来到了城里。球球和淘淘钻进路旁的工地。嘿！里面站着个力大无比的大家伙，它正把一堆堆的木板举起来。“这是不是大象呢？”球球和淘淘挠挠头疑惑地问道。他们仔仔细细地看了看这个大家伙，它的腿粗粗的、硬硬的，鼻子也是长长的，和传说中的大象一模一样。“没错，这就

是大象！”就在这时，“长鼻子”又垂了下来，落在一堆木板上，球球和淘淘爬上木板，抬起头大声喊：“大象，大象，我们和你做朋友好吗？”他们没有听到回答，只听“咔嚓”一声，球球和淘淘觉着身子一晃，和木板一起被“长鼻子”吊到了半空。

五大领域语言中班可爱的大象教案

一、活动目标：

1.认知目标：使幼儿能仔细观察图片中大象的形态，认识大象的特点。

2.情感目标：通过对大象的了解，培养幼儿爱护动物的意识。

3.技能目标：鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的观察和理解，提高其口语表达能力。

二、活动准备：

1.物质准备：大象的图片、视频资料、大象模型或玩具等。

2.经验准备：幼儿对动物园或电视上见过的大象有初步印象。

三、活动过程：

【导入】

1.谈话导入：询问幼儿是否见过大象，大象给他们留下了哪些印象。

2.出示大象图片或模型，激发幼儿兴趣。

【展开】

1.观察图片或模型，引导幼儿描述大象的外形特征（如长鼻子、大耳朵、粗壮的腿等）。

2.通过视频资料，让幼儿了解大象的生活习性和本领（如用鼻子吸水、用耳朵散热等）。

3.情感引导：讲述大象是人类的好朋友，我们应该怎样对待它们（如不去伤害它们、保护它们的生存环境等）。

4.分组讨论：每组幼儿围绕“如果我是一头大象，我想对人类说……”的话题进行讨论，并选出代表分享讨论结果。

【结束】

1.小结：总结大象的特点和我们应该如何对待它们。

2.延伸活动：鼓励幼儿在家长的陪同下去动物园观察真实的大象，并将观察结果分享给同伴。

四、活动评价：

1.过程评价：观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、大胆表达的幼儿给予表扬和鼓励。

2.结果评价：通过幼儿的分享和讨论，了解他们对大象的认知程度和情感态度是否达到预期目标。

幼儿园大象教案(通用5篇

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物世界》第四章《陆地动物》，详细内容为大象的相关知识，包括大象的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

二、教学目标

1. 让幼儿了解大象的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱动物，珍惜大自然的态度。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解大象的生活习性和与人类的关系。

重点：让幼儿掌握大象的外形特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备

教具：大象图片、大象生活习性的视频、地球仪、故事书《大象和人类》等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示大象图片，引导幼儿观察大象的外形特征，激发幼儿对大象的兴趣。

2. 新课内容：

（1）观看大象生活习性的视频，让幼儿了解大象的生活环境、食性、行为等。

（2）教师讲解大象与人类的关系，让幼儿明白保护大象的重要性。

3. 实践活动：

（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具制作大象，培养幼儿的动手能力。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解的大象知识，培养幼儿的表

达和合作能力。

4. 例题讲解：通过故事书《大象和人类》，引导幼儿思考大象与

人类之间的友谊，加深对大象的认识。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、画笔绘制一幅关于大象的画，展示

自己的观察和想象。

六、板书设计

1. 大象的外形特征

身体庞大

四肢粗壮

鼻子长

耳朵大

2. 大象的生活习性

栖息地：森林、草原

食性：植物、果实、根茎等

行为：群居、迁徙

3. 大象与人类的关系

城里的大象教案

一、教学目标

1、让学生理解故事内容，感受大象在城市中的经历和遭遇。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、引导学生思考人与动物、城市与自然的关系，激发学生对环境保护和动物保护的意识。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）理解故事中大象在城市里遇到的困难和问题。

（2）体会大象的心情变化以及从中领悟到的道理。

2、教学难点

（1）引导学生思考如何在城市发展中保护动物和自然环境。

（2）培养学生的同理心，让他们能够站在大象的角度去感受和理解。

三、教学方法

1、讲述法：通过生动的讲述，让学生了解故事的情节和内容。

2、讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的想法和感受。

3、角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，深入体会角色的情感

和处境。

四、教学过程

1、导入

（1）展示一些城市的图片，如高楼大厦、车水马龙的街道等，让

学生谈谈对城市的印象。

（2）然后提出问题：“如果有一只大象来到城市，会发生什么呢？”引发学生的兴趣和好奇心，从而导入故事。

2、讲述故事

（1）用生动的语言和丰富的表情讲述《城里的大象》的故事。

从前，有一只大象生活在森林里。一天，它好奇地走进了城市。城

市里的人们看到大象都惊讶极了，纷纷围过来观看。大象在城市的街

道上走着，它的身体太大了，不小心撞倒了路边的路灯和垃圾桶。交

通也因为它变得堵塞，汽车喇叭声此起彼伏。大象感到很困惑和害怕，它不知道自己该往哪里走。

（2）讲到关键情节时，适当停顿，让学生猜测接下来会发生什么，激发学生的想象力。

3、讨论与交流

（1）组织学生分组讨论以下问题：

幼儿园中班教案《大象》

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幼儿园中班教案《大象》

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《大象》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《大象》1

活动目标：

根据诗歌的句型结构仿编诗歌。

能简单复述诗歌内容，并进行角色表演。

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物图片。

活动过程：

一、学习诗歌，了解诗歌的结构。

1、教师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。

师：孩子们，你们猜一猜这是谁？

大象的什么地方最有趣？

你可以和它的鼻子玩什么游戏呢？

教师完整朗诵一遍诗歌。

2、幼儿学习朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特点。

二、学习仿编诗歌。

1、想一想，大象的鼻子还能给我们当什么？

孩子们，我们用大象鼻子荡秋千仿编一首诗歌，好吗？

教师及时的给予鼓励及肯定。

2、出示孔雀图片

师：孔雀的什么地方最特别？样子像什么？能给我们当什么玩？

3、引导幼儿尝试用孔雀仿编诗歌。

三、分组练习仿编诗歌。

1、出示长颈鹿、袋鼠等动物的图片引导幼儿说出其明显特征部分。

2、引导幼儿分组练习仿编诗歌。

四、活动结束

幼儿朗诵自己仿编的诗歌，做相应的动作，离开活动室。

活动反思：

活动开始前，我通过肢体语言引出诗歌的内容，为激发幼儿想象做了铺垫，收到了很好的效果，在活动中，我出示图片且设计了一些开放性的问题，为幼儿理解诗歌的内容起到重要的作用，反复多次的朗诵，尽可能让孩子自己发现诗歌的结构特点，可是只有少部分孩子能够感悟，没有达到预设的目标。所以我进行了及时的调整，将问题设计带有了针对性，直接引导，效果很好。整节活动，孩子们积极、想象力丰富，如，袋鼠的口袋比作摇篮，孔雀的尾巴比作屏障等，气氛活跃，既有集体合作完成，也有幼儿分组完成

幼儿园中班教案《大象》

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园中班教案《大象》》，希望能够帮到你!

幼儿园中班教案《大象》1

活动目标：

学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。

能简单复述故事内容，并进行角色表演。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。

活动过程：

一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。

1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）

2、引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出

示要素标志）

小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。

二、幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。

1、请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？

2、幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。

3、每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。

4、请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。

三、活动延伸：

故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。

活动反思：

这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的.时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。

幼儿园大象教案（通用20篇）

幼儿园大象教案

幼儿园大象教案（通用20篇）

幼儿园大象教案篇1

教学目标：

1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的`能力。

活动准备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。

活动过程：

一、进入主题：（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里？干什么？

讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

2、插入老虎。

哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？

总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

4、出示大象。

大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？

老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？

（结果可以有多个）

三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

幼儿园大象教案篇2

活动目标：

看图讲述活动的教案

设计意图：看图讲述?在动物园里?是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就到达教学目的了，在这个过程中老师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描绘——图标提示描绘——运用句式描绘，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大进步，幼儿的语言表达才能也得到很好开展。

看图讲述?在动物园里?

活动目的

1、初步学习运用“有的……有的……还有的……〞的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。

2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进展讲述。

3、能注意倾听老师的示范讲述。

4、观察理解动物的外形，关注它们不同的特征，并比拟异同。

5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜欢。

活动准备

图片一幅、数字标记、小图人手一份。

活动过程：

一、谈话导入：

“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?〞

“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了

什么地方?〞

二、感知理解讲述经历：

1、出示图片，启发提问：

“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?〞

“动物园里看到了哪些动物?〞

“动物们在做什么?〞

(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)

三、运用已有经历讲述：

1、幼儿自由讲述

“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?〞

2、个别讲述：

请1名幼儿完好讲述。

四、引进新的讲述经历：

中班看图讲述活动教案

《看图讲述》是幼儿园的一节语言课，作为幼儿园老师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是精心准备的中班看图讲述活

动教案，大家可以参考以下内容哦！

一、设计意图：

“看图讲述”是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次语言活动。

二、说教材：

1、目标定位：①引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。②引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

2、重难点说明：①重点是目标1（引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力），在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。②难点是目标2（引导幼儿在观察讲述的过程

中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化），随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。

三、说教学准备：

1、自制多媒体课件。（原创）

2、蚂蚁头饰（红、蓝、黄）。

看图讲述活动的教案

一、活动目标

1. 培养学生观察图片的能力，提高学生的视觉表达能力。

2. 培养学生运用想象力，将图片内容进行故事创作的能力。

3. 培养学生相互倾听、交流、评价的习惯，提高学生的沟通能力。

二、活动准备

1. 准备多幅图片，内容丰富多样，难度适中，图片中的人物、场景、物品等具有代表性。

2. 准备记录卡、画笔、彩色纸等材料，供学生创作使用。

3. 准备一个宽敞的场地，便于学生展示和交流。

三、活动过程

1. 引导学生观察第一幅图片，询问学生：“你看到了什么？发生了什么故事？”鼓励学生用完整的句子进行回答。

2. 邀请学生上台展示自己的观察成果，并将图片内容进行讲述。

3. 引导学生对讲述者的内容进行评价，从故事情节、表达方式、语言组织等方面进行互评和自评。

4. 教师根据学生的讲述和评价，给予适当的指导和反馈。

四、活动延伸

1. 学生根据自己喜欢的图片，运用想象力，将图片内容扩展成一篇故事，可以邀请同学进行倾听和评价。

2. 学生可以将自己的故事进行绘画创作，将作品展示在教室的展示区，供同学们欣赏和交流。

五、教学评价

1. 观察学生在看图讲述活动中的参与程度，观察学生的观察力、表达力和想象力的发展情况。

2. 关注学生在活动中的合作与交流，评价学生的沟通能力。

3. 教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，激发学生参与活动的兴趣。

六、活动注意事项

1. 确保图片内容健康、积极，适合学生观看。

2. 注意观察学生的情绪变化，适时调整活动难度和节奏。

3. 鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。

4. 注意培养学生的耐心和细心，教育学生爱护公共财物。

幼儿园中班探秘大象教案

一、教学目标

1.了解大象的外形及特征。

2.学习大象的生活习性。

3.发展幼儿的观察能力和好奇心。

二、教学内容

大象

三、教学步骤

1.引入

通过图片、相声等多种形式向幼儿们介绍大象，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2.了解大象的外形及特征

通过图片或实物向幼儿展示大象的外貌特征，如大象的长鼻子、长耳朵、厚实的皮肤等。并了解大象的体型，通过拼图或画画的形式让幼儿们体验大象的大气和温顺。

3.学习大象的生活习性

通过生动的故事情节，让幼儿们了解大象的神奇之处，了解大象的习性和饮食喜好。比如，大象喜欢吃什么？大象是怎样睡觉的？如此等等。

4.游戏环节

模仿大象走路，大象看什么颜色的东西最喜欢等方面，让幼儿通过自己的体验来感受大象的生活点滴，发挥孩子的想象力和创造力。

5.总结

通过生动的故事情节、游戏体验等多种形式，加深幼儿们对大象认知和观察力。最后，向幼儿重点强调大象是一种珍贵的动物，我们要爱护它们。

四、教学工具

大象模型、图片、故事书等。

五、教学评估

观察幼儿在学习过程中是否参与活动、能否自己描述大象外形和习性、是否对大象有新的认识。并根据评估结果针对性地调整教学方案。

六、教学延伸

对喜欢大自然、对环保有理解的幼儿，可以继续学习保护大象，让他

们成为未来的动物保护者。

七、家长参与

通过家委会、阅读群等多种形式，把大象相关知识传递给家长，让家

长也能参与到幼儿在家学习中。

教学结束后，让幼儿们自由作画，绘制自己所想象的大象，以表达孩

子们对大象的崇拜与关爱。

幼儿园大班阅读活动《大城市里的小象》教案

一、教学目标

1. 情感目标：培养幼儿对城市生活的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大城市里的小象的生活。

3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容

1. 故事主题：以《大城市里的小象》为主题，讲述了一只小象在城市生活中的种种遭遇。

2. 故事情节：小象因为身高矮小，被其他动物嘲笑，但在城市生活中，小象用自己的聪明才智帮助其他动物解决问题，最终赢得了大家的尊重。

三、教学重点与难点

1. 重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿关爱小动物的情感。

2. 难点：让幼儿通过故事，学会倾听和表达，提高想象力和创造力。

四、教学准备

1. 教学材料：故事课件、小象手工材料、绘画纸、画笔等。

2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程

1. 导入：通过歌曲《小象跳舞》引发幼儿对小象的兴趣，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲故事：利用课件，生动讲述《大城市里的小象》的故事，引导幼儿关注故事情节和小象的行为。

3. 讨论故事：讲完故事后，引导幼儿讨论小象在城市生活中的遭遇，让幼儿学

会倾听和表达。

4. 手工制作：让幼儿动手制作小象手工，培养幼儿的动手能力，提高幼儿的想象力。

5. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的大城市，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的创造力。

6. 总结：通过讨论，让幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱小动物的情感。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的沟通能力。