人教版五年级下册第四单元作文PPT课件

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部编人教版五年级下册语文1-8单元作文课件(2022年1月整理)

③环境描写真实生动，表现了 “我”害怕的心理。
着手机，一个个翻着。我想他肯定在查找答案吧。唉，加油挺过去吧！爸爸时不时弄出很大的动静，似乎在发泄怒火。这些举动，表明爸爸已经非常生气了，我不由自主地开始哆嗦起来。只见他脸色阴暗，时不时皱眉。
过了一会儿，爸爸便气急败坏，就连头上也似乎在冒火。④
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸天空，画面优
爸打趣说：“这就是大自然的美，比美，令人向往。
你整天待在电脑前好吧！”②
到了目的地，爸爸把工具拿了出来，他拿锄头，给了我一把小铲子。这是一片已经收割过的花生地，爸爸说机器收割过的地里还有“漏网之鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地方就挖，那下面就有花生，要把花生从根上一颗颗摘下
❋习题解答
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
课文通过两件事来写容容这个人。第一件事是：容容每天按时给“我”拿报纸，但有一次报纸被“我”拿走了，容容因此
发脾气。第二件事是：容容对“我”收到的信产生了浓厚的兴趣，便在信封里装了一片树叶寄给“我”。作者在这两个事例中具体、生动地描写了容容的动作、语言、神态，表现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真可爱、好奇心强的特点。
第二步：亮出观点观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书，一部影视作品，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到，那么我们就选取启发最大、感悟最深的那一点来阐述。

部编版五年级下册第四单元作文指导

《部编版五年级下册第四单元作文指导》

作文一

同学们，今天咱们来聊聊怎么写好这第四单元的作文。

咱们先来讲讲选材。比如说，你可以写一次让你特别感动的经历。就像有一次我在公交车上，看到一个小朋友主动给一位老奶奶让座，老奶奶那感激的眼神和小朋友脸上纯真的笑容，真的让我心里暖暖的。

再说说怎么把事情写清楚。你得按照事情发展的顺序来写，开头、中间、结尾都要交代明白。比如说，写自己生病时妈妈照顾自己，那得先写自己怎么生病的，然后详细描述妈妈是怎么照顾你的，给你喂药、量体温，整夜守在你的床边，写自己病好了，感受到妈妈的爱。

还有啊，别忘了描写人物的细节。比如妈妈照顾你时焦急的神态，温柔的话语，轻柔的动作。这样，你的作文才能生动形象，让别人读了也能感受到那种情感。

同学们，加油写，相信你们一定能写出精彩的作文！

作文二

小朋友们，咱们一起来学习第四单元的作文怎么写哟！

呢，想一想生活中那些让你印象深刻的瞬间。比如有一回，我看到一位叔叔在马路上扶着一位盲人爷爷过马路，车辆都停下来等着，那场面可温馨啦！

然后呢，咱们在写的时候，要把自己的感受写出来。比如说，你看到好朋友帮助别人，你是不是觉得很开心，很佩服他？把这种心情写出来，作文就更有味道啦。

还有哦，多运用一些修辞手法。像“太阳像个大火球”，这就是比喻句，能让作文更有趣。

好啦，小朋友们，按照这些方法去写，你们的作文一定会很棒的！

《部编版五年级下册第四单元作文指导》

作文一

同学们，咱们要写好这第四单元的作文，可得好好下功夫。

比如说，写一个让你难忘的人。像我邻居家的爷爷，他总是特别热心肠。有一次，我不小心把钥匙丢了，进不了家门，急得直哭。爷爷看到了，一边安慰我，一边帮我一起找钥匙，还把我带到他家等爸爸妈妈回来。

人教版五年级下册期末作文总复习(八个单元齐)ppt课件

有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。
•
3、经过动作变化 • 比喻句、拟人句、
•
(详写 ) 语言表达
• 夸张句、反问句、
•
心理变化 • 感叹句
•
4、结果 (点题) (略写)
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32
技法指导
运用心理描写为文章增色
心理活动反映出来的是人物的各种情绪：喜悦、难过、悲伤、痛苦、自豪、快乐、矛盾等。它是对人物的思想活动、心理体验、看法联想的描绘和揭示。心理描写不是可有可无的，不是随便什么时候都可以进行心理描写，它必须围绕文章的中心来写，必须为文章的中心服务，还要必须符合人物的身份、当时的环境等。
所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正
当的权益。再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有
能力处理好班级的各种事务。
奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大家投我一票，让我以
良好的精神状态，为大家服务。谢谢大家！
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五年级下册英语第四单元作文人教版介绍家长在家干什么

五年级下册英语第四单元作文人教版介绍家长在家干

什么

Another Sunday, my mother worked at home, I answered the post-operation, not to play the moment,quickly, and at this time, I saw my mother in the work, suddenly, I came up with idea to help stem mother more household chores.

I do? Laundry? Mom has to wash. Vegetables, my mother has been finished yesterday. Clean up the house, by the way, I would like to help clean up the house mother. Home not only to clean up a house, Hey! This will look at me.

First things I placed well, yesterday my brother came, he just threw the toy, do not take the time to return to the starting position, so I have to pick up one by one, and then add back, put away toys after . I would like to display sofas, sofa mess of a corner, a bed, I spent a tremendous place only after the sofa. Placed after things, I would like to make the bed, make the bed which can be difficult!this angle, the angle of distortion,the angle, the angle and distortion, and I thought how my mother

五年级下册第四单元陶醉了了400字作文

五年级下册第四单元：陶醉之美哎呀，说起这五年级下册的第四单元，简直就是一幅幅让人心醉神迷的画卷嘛！咱们四川娃儿，讲起这“陶醉之美”，那感情是深得很，就像吃了顿麻辣鲜香的火锅，浑身都舒坦！

你瞧，课文里头写的那些个风景，啥子山川壮丽，啥子江河奔腾，读起来就像是站在了峨眉金顶，一眼望去，云海翻腾，山峦叠嶂，美得让人心头一紧，差点儿没忍住要吼两嗓子“安逸”！

还有那花儿朵朵，红的像火，粉的似霞，白的如雪，就像是咱们成都的锦里古街，五彩斑斓，热闹非凡，走一遭，整个人都被那份子美给包围了，心里头那个甜哟，比吃了蜜还甜！

更别说那些个古诗词里头，一句句“采菊东篱下，悠然见南山”，读起来就像是坐在了青城山的茶馆里，泡上一壶好茶，慢慢品，慢慢看，山间的风都带着诗意，吹得人骨头都酥了。

最让人陶醉的，还是那些个故事里头的人情味儿，就像咱们四川人的性格，火辣辣中带着温情，不管是《草船借箭》的智谋，还是《将相和》的宽容，都让人心里头暖洋洋的，觉得这世界真是美好得不得了！

总而言之，这第四单元啊，就是一本活生生的“陶醉宝典”，读一遍，心就醉一回，让人忍不住想多翻几遍，多醉几回！

部编人教版语文五年级下册第四单元《习作：他__________了》课件PPT

修改本次习作要抓住两点：一、选择的事例要典型，能体现出人物
的性格特点。二、运用动作、语言、神态描写来反映
人物的内心，把人物当时的表现写具体。
运用方法，修改习作
活动：评改习作，聚焦语言、动作、神态描写。 1.小组合作，对照下面的评价表相互评价组员的习作。 2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
我来到他家，尴尬地和他打了个招呼。我们一言不发地开始拼模型。
模型有两个，我们一人一个。我对着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。
“呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。
“啪——”我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。
我心里一惊：怎么回事？不会是模型给摔了吧？我急匆匆地跑出来，看到的是散落一地的零件，他低着头，似乎准备弯腰去捡。
现出人物的性格特点；二是没有把人物当时的表现写具体，
无法反映出他的内心。
优秀习作：
他生气了生活中，弟弟生气的样子特别有趣。他很小气，牛脾气一上来谁也挡不住。正因为这样，一家人都不敢惹他，谁知道他却遇上了一个不懂事的小表弟，这下可有好戏看啰！有一次，伯伯买了一个玩具琴，弟弟和小表弟争先恐后地抢。伯伯摸摸弟弟的头，笑眯眯地说：
选自“课中导学单”活动二
我想写的人物是我的妈妈，心情是“后悔”，事例如下：有一次妈妈买菜回来感觉身体不舒服，她就回房间休息了。我写完作业后给妈妈冲了一杯热牛奶，端过去的途中，我不小心打翻了牛奶。紧接着我就听到开门的声音，妈妈看了我一眼，埋怨我怎么这么不小心。听了妈妈的话，我很伤心，哭着告诉妈妈原因。妈妈听完自责地说：“对不起，妈妈错怪你了。”

人教版五年级下册第四单元作文：感动_作文250字_五年级下册第四单元作文_

人教版五年级下册第四单元作文：感动

感动

在我所认识的感动是帮助别人，更是用自己的生命去冒险救一位素不相识的人，但还有一种感动是出自于自己真正心声的感动。

今天，胡老师让我们看了这样一则公益广告：有一位长的非常漂亮的小姑娘，她面庞白净，深蓝色的眼睛就像一颗深蓝色的宝石，一张面似月圆的小脸，显得她更可爱迷人了，她拥有一头金色的头发给她增添了春天般的明媚。

但是她却用一把剪子把自己的长发剪成了短发，把剪下的头发送给了一位白血病儿童。

正是这位幼稚的小女孩，用她那幼稚的举动唤醒了我心中那颗感动的心。

是啊，感动也许是某一种发自内心的美丽。

使人落泪的感动，一定是出自于自己真正的心身的感动。

人教版五年级下册第四单元作文：一件令我感动的事

人教版五年级下册第四单元作文：一件令我感动的事1

在三年级的时候发生了一件令我感动的事。

这件事发生在周四下午的作文课上。当时老师讲完课后开始让我们写作文，老师在我们写作文之前对我们说谁先写完就奖励谁一朵小红花，我在心里暗暗高兴，因为这篇作文的内容，我全都想好了，只差把它写在纸上了，我胸有成竹地对自己说：我一定会第一名写完，而且写的会很优秀。

我照着心里想好的内容奋笔疾书地往纸上写，不一会儿，我就写了一大半了。

但是就在这时候发生了一件我未能意料到的事那就是我的笔写不出来字了，我想尽办法终于让笔又可以用了，可是我还没写几个字就又不能用了，我心想笔啊，你千万别在关键时刻掉链子啊，如果你不行了，那我该怎么办呢，我的作文该怎么办啊，可是光想有什么用呢？笔还是不能用。我平常不喜欢跟周围的人打交道，如果我想周围的人借笔他们会不会借给我呢？这时已经有人写完交给老师了，其实我也能很快的写完，只是我的笔不能用了，于是我只好向同桌借笔，没想到他真的借给了我，我接过笔后奋笔疾书的写了，不一会儿就写完了。

这件事令我非常感动，这件事使我明白了人与人之间深厚的感情。人教版五年级下册第四单元作文：一件令我感动的事2

小时候发生了很多事，有些事已经遗忘，但那件事永远刻在了我的脑海中，让我深受感动。

记得那时候我八岁，叮铃铃……叮铃铃……下午放学了，外面乌云压顶，刮着西北风，眼看要变天了，同学们急匆匆的回家了。我打扫完教室，眼看天色越来越暗，便连忙骑自行车急匆匆地回家了。

路上寒风刺骨，我真想赶快骑车回家喝杯热茶暖和暖和。我归心似箭，脚不停的蹬着。“咔”——车链子卡住了。我连忙下车，修了半天，就是修不好，我急得直冒汗。正在这时，从远处传来清脆的车铃声，我看见了一个中年男子，来到我旁边，他二话不说把我的自行

人教部编五年级语文下册第4单元《他__________了》同步作文

写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。
习作要素
尝试运用动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
习作内容
1.选择某人给自己留下深刻印象的事情，先回忆事情的经过和当时的心情，然后理清思路写下来。
2.把这个人当时的表现写具体，反映出人物的内心。
约的我，应该不会这样吧。我来到他家，他邀请“我”时的动
尴尬地和他打了个招呼。我们一言不发作、神态、语言，体
地开始拼模型。
现他主动和Biblioteka Baidu的勇气。
原文
提升点
3 模型有两个，我们一人一个。我对着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。
原文
提升点
4 “呼——”我长吁一口气，终于
第④段：此处对
2 习作思路
看了思维导图我发现这篇作文中的“他”可以是熟悉的人，也可以是陌生人；可以是特点突出的人，也可以是与平时表现不同的人。在选材的时候，要选择这个人给我们留下深刻印象的一幕来写。不仅要把事情写清楚，还要从多个角度把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
他伤心了
我和他本来是好朋友，前段时间闹矛盾了，彼此都感到很别扭。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……

人教版(部编版)小学语文五年级下册期末复习专题《写作》PPT课件

写作方法篇
1.写人作文的基本写法：
（1）①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
（2）按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）
（3）①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。
（1）最近，我借到了一本盼望已久的好书——《木偶奇遇记》，当我一打开它，就再也舍不得放下。（2）同学们都有书，但不一定都喜欢读。有人喜欢读，有人不喜欢读，这是学习态度问题。作为一名学生，应该喜欢读书，多读书。我们只有喜欢读书，多读书，才能获得丰富的知识。因此，我特别喜欢读书。《木偶奇遇记》就是我最喜欢的一本书。
（2）重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。（3）①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
4.借物喻人（理）作文的基本写法：
（1）开门见山交代要写的事物。（2）比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。（3）①总结全文，点明道理。
②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
5.状物作文的基本写法：
（5）真诚的朋友（真诚）（6）我懂得了这个道理（道理）（7）愉快的回忆（愉快）（8）妈妈有双闲不住的手（闲不住）
写文章，审题很重要。一般来说，文章的题目大多数都有一个关键词——题眼，写作时要紧扣题眼。

部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件

第四步：深刻感悟结尾总结全文，升华主题。既可回应前文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文亮明观点联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容对文章的见解
写法指导
第一步：审题本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白道理的事
让你学会本领的事
写什么
让你懂得感恩的事
让你改正缺点的事
开门见山，回忆开头往事，点明主题
习作写读后感
写读后感
❋习作内容
我们读过报刊、看过故事书或观看过影视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
❋写法指导
第一步：研读原文只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。
①开头
李绅的《悯农》，我很小就会背诵以李绅的
了，但对诗句的体会并不深。直到有一《悯农》入
天，爸爸带我去挖了一次花生，我才深笔，以倒叙
刻体会到了这首诗的含义。①
的方法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。

部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）

部编版五年级语文下册单元作文范文全套

第一单元习作指导《那一刻，我长大了》

【习作要求】

生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个

细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起

你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，

想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是

生命拔节的声音，你长大了！

【习作目标】

1、选材准确，通过一件事情，表现出自己长大后同小时候的不同反应。

2、抓住重点，写清楚在事件中自己的心里活动。

【习作难点】

1、选材——选出能表现自己长大的具体时间

2、描写——将小时候和长大后不同的心里活动，通过对比烘托主题！

【写作指导】

1、理出开头的思路，可以教会学生怎么开头。

2、将黑板上的思路理清楚，教会学生如何有序的组织好这些语句。

a、写清事情的经过，做到内容具体。

b、写出自己的真实感受，文章感动了自己，才能感动别人。

C、注意细节描写，写出人物的动作、语言、神态、心理活动[来源]

3、理清楚结尾的方法。[来源

【思路点拨】

审题要紧扣题目中的重点词语。“那一刻”是短暂的瞬间。相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志

历史性转折的，也就是“那一刻”。党的会议为确保安全，改到南湖游船上去开，生存发

展壮大了中国共产党，是临时决定的“那一刻”；拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出

五下语文精品教学PPT-第四单元-习作他▁▁▁▁▁了-人教部编版

7.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
习作他了
语文·人教版·五年级下
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二课时
目录
01
02
.佳作引路，章法导引 .运用方法，尝试习作
03
04
.修改评议，欣赏佳作 .总结点评，誊写习作
佳作引路，章法导引
1. 老师这节课先请你们来欣赏一篇佳作，读一读，谈一谈你的理解和想法。
佳作引路，章法导引
2. 引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。这篇习作有什么值得你学习的？
指出共同存在的问题，下次习作注意。
表扬表现突出者，习作进步者，给每个学生鼓励，激发学生的写作兴趣。
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。 2.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
学生列好提纲，开始作文。
.
巡视指导，并了解学生的习
作情况。 .

人教版五年级下册第四单元作文(完美)ppt课件

▪ 人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。
▪ 妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。
▪ 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这
样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......
▪ 一声凄惨的叫声划破了天空的宁静。我缓缓地睁开眼睛，只见一只家燕倒在了冰凉的地面上，它还不停地颤抖着，使劲地拍打着翅膀，可不一会儿，它便不再挣扎了。
▪ 另一只家燕飞了过来，来唤醒它以为熟睡的
伙伴。它先焦急地鸣叫着，好似在提醒伙伴：“
这里太危险了！快起来，快起来！”但它不知道
，它的同伴再也听不到它的呼唤了。那只家燕更
老人拄着一根拐杖，精选艰PPT课难件地上了车。
55
▪ 司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！” 老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……

部编版语文五年级下册第四单元习作《他_______了》PPT

人回家也不安全哪!”“那……好吧。”
老奶奶答应了。
小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸_上依然带着淡淡的微笑，老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影，我的心中顿时流淌着一股暖流，耳边响起了一句熟悉的歌
深化主题自然结尾，感悟深刻，深化了文
词:“只要人人都献出一点爱，世界将章主题。
神态
惊疑
②语言描写。
身份
语言
个性化
性格年龄职业
情境
语气心情
语言
蔑视
③动作描写。
动作
典型
精选动词连续变化过程人物的内心世界
动作
悲痛
2.运用反常表现，把人物的表现写具体。
内心不平静
3.运用侧面描写，把人物的表现写具体。
侧面
钢铁般的意志
原文他高高地举起试卷，手颤评抖价
着，狠狠地把它摔在桌子上
会上的骗子太多了，有些人假装跌倒，通过细腻的
把他扶起来后，就说是你把他撞倒的，心理活动描还会向你要钱，已经发生了好多起这写，表现出种事件了。所以，我也没想着去扶老 “我”心中奶奶。但看老奶奶那可怜的样子，我的矛盾。的心又有点儿动摇了。
到底是扶还是不扶呢?正当我左右
为难的时候，走过去一个小姑娘，年龄跟我差不多大。她毫不犹豫地把老动作描写奶奶从地上扶了起来，一边拍拍老奶对小姑娘扶

新五年级语文下册期末专项复习课件ppt(写作)部编版

怎样写好作文的开头
一、开门见山作文开头就直奔主题二、开头就是中心句。开头点名全文的中心。三、设置悬念。四、回忆联想法：是有人、物、景等引发的回忆。五、描写人或者物的外貌（环境）引入法。六、对话开头。
«春游南山»这篇习作在写作时应该选用哪些材料? 选择最合
适的三则材料把字母填在括号里。( DEG )
第四单元 9 古诗三首从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫习作：他____了语文园地
第五单元 13 人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草 14 刷子李习作例文:我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体
写文章,审题很重要。一般来说，文章的题目大多数都有一个关键词———题眼，写作时要紧扣题眼。
2.根据作文题目，说说有哪些不同的立意。题目:我的妹妹片段:妈妈见她睡的时间太长，想弄醒她，就用手捏了捏她的鼻子。这下可把她惹恼了。只见她脸涨得通红，眉毛紧皱，想哭，但又没哭。只是把头颈一伸一缩的，过了一会儿，她又睡着了。立意一: 我的妹妹很可爱。。立意二: 我的妹妹很懒惰。。立意三: 我的妹妹很搞笑。。
第六单元 15 自相矛盾 16 田忌赛马 17 跳水习作：神奇的探险之旅语文园地
第七单元 18 威尼斯的小艇 19 牧场之国 20* 金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地