硕士英语助教课,Presentation,全英,游戏介绍

英语常用课堂游戏讲课教案

英语课堂游戏

1、回音壁游戏：

从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。

2、警察抓小偷：

首先老师请一个学员当警察，背对黑板，然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下，然后让全班同学一起读这个单词，然后这个当警察的学员开始找这张卡片，当警察离卡片越来越近时，其他的学员则在朗读的声音越来越大，反之，当警察离卡片越来越远时，其他的学员在朗读的声音越来越小。持有卡片的学生不读出声音，但是可以做出相应的嘴形。那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片，规定时间如果找出来的可以获得奖励。

2、小和尚挑水：

老师读某一个单词，点到谁，他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们

3、中英文抢答：

教师领读单词数遍，采取竞争机制，然后玩抢答的游戏，老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来，大组进行竞争，快者获得奖励。

4、左手和右手：

老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生，两手同时出来，一起读，如握拳头，都不出声，如有犯规者，给对手加分

5、踩地雷：

老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈（即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。）。

英语助教岗位职责(通用25篇)

英语助教岗位职责(通用25篇)英语助教是学校教育体系中至关重要的一环。他们的工作职责涵盖了多个方面，为学生提供全面的英语学习支持和指导。下面是英语助教常见的25个职责。

1. 学术辅导：英语助教负责给学生提供学术指导，帮助他们克服学习上的困难，并提供相应的资源和建议。

2. 课程设计与备课：助教参与英语课程的设计，准备教学材料，并提供给主讲教师。

3. 定制学习计划：助教根据学生的英语水平和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们达到更好的学习效果。

4. 指导实践技能：助教帮助学生练习口语、听力、写作和阅读等实践技能，提供正确的学习方法和技巧。

5. 批改作业和测试：助教负责批改学生的作业和测试，给予详细的反馈和建议，帮助他们提高学习成绩。

6. 组织学习活动：助教组织英语角、辩论赛、英语晚会等学习活动，提供机会让学生实践英语口语和交流能力。

7. 提供学术资源：助教提供学术资源，如词典、语法参考书籍和学习网站等，帮助学生拓展知识。

8. 解答学生问题：助教回答学生在学习过程中遇到的问题，提供

解决方案和指导。

9. 促进学习合作：助教组织学生之间的合作学习活动，帮助他们

共同成长并解决问题。

10. 提供语言实践机会：助教提供学生与母语人士交流的机会，

提高学生的英语口语表达能力。

11. 监督学习进度：助教监督学生的学习进展，确保他们按计划

完成学习任务。

12. 激发学生学习兴趣：助教通过互动教学、故事讲解等方式激

发学生对英语学习的兴趣，帮助他们更加专注和投入。

13. 推荐学习资源：助教根据学生的需求，推荐合适的学习资源，如电影、音乐、读物等，提升学生的学习动力。

课堂游戏英语视频讲解教案

教案标题：课堂游戏英语视频讲解教案

教学目标：

1. 学生能够通过观看英语视频，提高听力理解能力。

2. 学生能够通过参与课堂游戏，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过互动学习，培养团队合作和沟通能力。

教学重点：

1. 听力理解能力的提高。

2. 口语表达能力的提高。

3. 团队合作和沟通能力的培养。

教学准备：

1. 英语游戏视频素材。

2. 课堂游戏道具。

3. 学生分组名单。

4. 讲解英语游戏规则的PPT。

教学过程：

引入：

1. 向学生介绍今天的课程内容，即通过观看英语游戏视频来提高听力和口语能力。

2. 引导学生思考，为什么通过游戏可以提高英语能力。

主体：

1. 播放英语游戏视频。

2. 观看视频后，进行简短的讨论，了解学生对视频内容的理解程度。

3. 将学生分成小组，并分发课堂游戏道具。

4. 讲解英语游戏规则的PPT，确保学生明白游戏的目标和规则。

5. 学生进行游戏，根据视频内容进行口语表达和互动。

6. 教师在游戏过程中观察学生的表现，并给予必要的指导和鼓励。

7. 游戏结束后，学生进行小组间的讨论和反馈，分享彼此的观点和体验。

总结：

1. 教师总结今天的课程内容，强调通过观看英语游戏视频和参与课堂游戏的重

要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多利用游戏来提高英语能力。

3. 提醒学生在学习过程中要保持积极的态度和团队合作精神。

教学延伸：

1. 学生可以自行寻找其他英语游戏视频，并进行类似的口语练习。

2. 学生可以组织小组间的英语游戏比赛，增加学习的趣味性和竞争性。

评估方式：

1. 观察学生在游戏过程中的表现，包括口语表达和团队合作能力。

英语助教工作内容及具体流程

English:

As an English teaching assistant, your main responsibilities include supporting the lead teacher in the classroom by assisting with lesson planning, creating teaching materials, and providing language practice opportunities for students. You may also be involved in assessing students' skills and progress, giving feedback on their work, and helping to cultivate a supportive and engaging learning environment. Additionally, you may have the opportunity to lead small group activities, facilitate discussions, or even teach some lessons independently under the supervision of the lead teacher. Overall, your role is to enhance the learning experience for students, support the lead teacher in delivering effective lessons, and contribute to the overall success of the language learning program. The specific workflow may vary depending on the school or institution you are working for, but typically involves collaborating closely with the lead teacher, adapting to the needs of the students, and continuously developing your own teaching skills through training and feedback.

英语课堂游戏课件

Principle of interaction
Interactive content
The game course should provide interactive content that allows students to actively participate in the learning process
• Cultural Understanding: Through game courseware, students can gain a better understanding of different cultures and ways of thinking, promoting cultural awareness and sensitivity
03
Principles of Game Curriculum Design
The principle of fun
Fun factor
The game course should be designed in a way that makes learning English fun and engaging for students
Feedback and guidance
The game course should provide feedback and guidance to students, helping them understand their progress and areas where they need to improve

英语体验课互动小游戏教案

英语体验课互动小游戏教案Title: Interactive Game Lesson Plan for English Experience Class。

Introduction:

Welcome to our English experience class! Today, we will be engaging in an interactive game that will not only help you improve your English language skills but also make the learning process fun and enjoyable. This lesson plan is designed to provide a hands-on approach to learning English, allowing students to actively participate and engage with the language in a meaningful way.

Objective:

To improve students' English language skills through interactive gameplay。

To enhance students' vocabulary, grammar, and speaking abilities。

To promote teamwork, communication, and critical thinking。

学科教学硕士(英语类)

摘要：

一、学科教学硕士(英语类) 简介

1.定义与背景

2.培养目标

3.就业方向

二、学科教学硕士(英语类) 课程设置

1.必修课程

2.选修课程

三、学科教学硕士(英语类) 申请条件

1.学术背景要求

2.语言能力要求

3.其他申请材料

四、学科教学硕士(英语类) 的就业前景

1.就业领域

2.职业发展

3.薪资待遇

正文：

学科教学硕士(英语类) 是一个针对英语学科教学的专业硕士学位。该学位旨在培养具有扎实英语语言基础、熟悉英语教学理论及方法、具备一定教育科研能力的人才。学科教学硕士(英语类) 毕业生主要就业方向为中小学英语

教师、教育培训机构英语教师及教育管理人员等。

学科教学硕士(英语类) 的课程设置包括必修课程和选修课程。必修课程主要包括英语语言知识与技能、英语教学理论与方法、教育心理学、教育科学研究方法等。选修课程则根据不同学校的特色和教育需求进行设置，如英语文学、英语语言学、英语翻译、英语写作等。

申请学科教学硕士(英语类) 需要具备一定的学术背景和语言能力。通常要求申请者具有英语、教育或相关专业的本科学历，以及良好的英语听说读写能力。此外，申请者还需要提交个人陈述、推荐信等材料。

毕业生在取得学科教学硕士(英语类) 学位后，可在中小学、教育培训机构、教育管理部门等场所从事英语教学工作。随着教育行业的发展，英语教师的需求持续增长，因此学科教学硕士(英语类) 毕业生的就业前景较为广阔。在职业发展方面，教师可以通过经验积累和职称评定不断提升自己的地位和薪资待遇。

学科教学硕士(英语类)

摘要：

1.学科背景介绍

2.硕士课程设置

3.专业技能培养

4.实践教学环节

5.就业前景与发展方向

6.结语：学科教学硕士（英语类）的价值和优势

正文：

一、学科背景介绍

学科教学硕士（英语类）旨在培养具备较高英语素养、系统掌握英语教育教学理论和方法、具备较强的教育教学实践能力的专业人才。随着全球化进程的不断推进，英语在国际交流中扮演着举足轻重的角色。我国对于英语教育的需求日益增长，因此学科教学硕士（英语类）应运而生，以满足社会对优质英语教育资源的需求。

二、硕士课程设置

学科教学硕士（英语类）的课程设置涵盖了教育学、心理学、英语语言文学、教育技术等多个领域。课程主要包括：英语教育理论、英语教学方法、教育心理学、教育测量与评估、教育技术应用等。此外，还设有选修课程，如：跨文化交际、英语国家文化、英语写作、翻译理论与实践等，以丰富学生的知识体系。

三、专业技能培养

学科教学硕士（英语类）专业重视实践操作能力的培养，通过课程实验、教学实习、教育调查等形式，使学生掌握教育教学的基本技能。此外，还培养学生运用现代教育技术进行教学设计、组织和管理的能力，以及进行教育科研和创新的能力。

四、实践教学环节

实践教学环节是学科教学硕士（英语类）培养过程中的重要组成部分。学生需在中小学、幼儿园等教育实践场所进行教学实习，积累教育教学经验。实习过程中，学生需完成一定的教学任务，如：备课、授课、组织课堂活动等，同时进行自我反思和教育教学评价。

五、就业前景与发展方向

学科教学硕士（英语类）毕业生主要从事中小学、幼儿园英语教育工作，也可在教育机构、企事业单位从事英语培训、翻译等工作。此外，部分毕业生可选择继续深造，攻读博士学位，或进入高校、研究机构从事英语教育研究。

英语教师系列：超级好用的英语教学游戏(三)安静游戏(6)

英语教师系列：

超级好用的英语教学游戏（三）安静游戏（6）

简介：安静游戏(或被动游

戏)(Quiet/Passive Games)总共80

个，本篇介绍第171-180个游戏。其

主要特点是游戏过程不以动作为主，

而是以语言的习得、训练以及思维能

力的培养为目标，通过学生间的互动

而完成。此类游戏大多包含一个或更多的语言任务，同时，这些任务大多与学生的课程学习、生活经验相关。教师可将这些游戏与课堂教学内容有机结合，从而提高学生的学习效率。

171. Magazine Treasure Hunt杂志寻宝

Equipment: magazines, markers, scissors

Group: 10* participants

Duration: 35—40 minutes

This game involves overcoming the fear of English print materials, involves healthy competition, organizing information, reading practice, and building vocabulary.

Obtain some subject-appropriate (but different) magazines that would be of interest to your class. Popular magazines, teen magazines, cooking, home magazines, etc.

英语教师教资考试系列：超级好用的英语教学游戏(四)户外游戏(1)

英语教师教学资格面试系列：

超级好用的英语教学游戏（四）户外游戏（1）

简介：户外游戏（Outdoor Games）总共28

个，本篇介绍第201-210个游戏。这些游戏

没有明确的语言任务，其主要白的是为了让

孩子“动起来”。在这些游戏中，动作游戏

占大多数。通过游戏，孩子可以锻炼自己的

身体平衡能力、运动能力、小组协作能力以

及活动中的策略运用能力等，有些游戏甚至是对成人社会的模仿。另外，由于这些游戏基本上在户外进行，因此可以培养孩子接触自然、热爱自然的情感。201. Three Team Soccer三方足球赛

Equipment: 2 soccer balls, 6 cones to mark goals

Group: 12* participants

Duration: over 30 minutes

Same rules as normal soccer. The only difference is that you split your class up into 3 teams with 2 soccer balls and 3 goals.

足球赛中竟然有三支球队、两个足球和三个球门，这样的比赛一定让学生们兴奋不已！这是一种挑战习惯思维的做法，也是游戏精神的体现。

202. 44M捉迷藏

Equipment: none

Group: 8* participants

Duration: 30—40 minutes

One person is elected "It". This person stands at a designated home base (tree/flagpole) and counts to 44 while all the other participants run and hide within specified boundaries. "It" then attempts to seek out the hiders without staying too far from home. If "It" sees someone, he/she calls out "44 — I see... Jack…behind the fence". If it is Jack behind the fence, then he must run to

英语助教工作内容及具体流程介绍

English Answer:

Responsibilities of an English Teaching Assistant.

Assist the lead teacher in delivering English language instruction to students.

Provide individualized support to students who need extra help with their English skills.

Create and implement engaging and interactive lesson plans.

Grade student work and provide feedback to students and teachers.

Participate in professional development opportunities to enhance teaching skills.

Maintain a positive and supportive learning environment.

Collaborate with other teaching staff to ensure a cohesive and effective learning experience for all students.

Specific Workflow of an English Teaching Assistant.

常见的英语课堂游戏介绍

英语课堂游戏导入篇一

模仿秀imitatehow

游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

传球、拍球paorbouncetheball

游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

照镜子lookatthemirror

游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

拍手停claphand

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

长大个growtaller

游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生的注意力。

木头人woodenchild

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

吹气球blowtheballoon

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

二人转turnandturn

游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

运气球patheballoon

游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

大小声oppoitetune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

和卡片跳舞dancewithcard

学科教学硕士(英语类)

摘要：

一、学科教学硕士(英语类)的简介

1.定义和背景

2.培养目标

3.课程设置

二、学科教学硕士(英语类)的就业方向

1.教育行业

2.翻译行业

3.其他相关领域

三、学科教学硕士(英语类)的优势

1.提升英语能力

2.增强教学技能

3.拓宽职业发展道路

四、如何申请学科教学硕士(英语类)

1.了解申请要求

2.准备相关材料

3.参加面试

正文：

学科教学硕士(英语类)是一个针对英语教育领域的专业硕士学位。该学位旨在培养具有扎实英语基础和教学能力的人才，以满足我国教育行业对英语教

师的需求。学科教学硕士(英语类)的课程设置涵盖了英语语言知识、教学方法、教育心理学等多个方面。

完成学科教学硕士(英语类)课程后，毕业生可以从事多种职业。首先，他们可以在中小学、高校、培训机构等地担任英语教师，运用所学的教学方法和技巧，提高学生的英语水平。其次，他们可以在翻译公司或企业担任翻译工作，将英语作为一种工作语言，提供专业翻译服务。此外，他们还可以在其他与英语相关的领域发展，如外企、出版社等。

攻读学科教学硕士(英语类)有许多优势。首先，学生在学习过程中可以提高自己的英语能力，包括听、说、读、写、翻译等方面。其次，通过课程学习和实践教学，学生可以掌握一系列教学方法和技巧，为今后从事教育工作奠定基础。最后，学科教学硕士(英语类)的学历可以为毕业生拓宽职业发展道路，提高他们的竞争力。

要申请学科教学硕士(英语类)，首先需要了解所报考学校的具体要求，如分数线、申请材料等。通常，申请材料包括个人简历、推荐信、成绩单等。此外，申请人还需要参加面试，以展示自己的英语水平和教学潜力。

英语学科课堂教学游戏整理

《从欧美教师的教学特点看英语课堂教学中游戏的应用》——张亚兰《小学英语教与学》1.游戏教学的意义：

生理上：小学生大多是7-12岁

自制力不强

注意力不集中

多动容易疲劳和倦怠

心理上：无意识记忆、具体形象记忆、机械记忆

想象由片面、模糊向完整、正确发展

情绪易冲动，不稳定

2.常用游戏：

guessing

hiding and seeking

using pictures

judging true or false

tongue twister

stand up and sit down

3. 利用游戏组织教学。tongue twister

运用游戏调节课堂气氛Simon says

运用游戏复习巩固所学知识的技能bingo

buzz

fizz

jumbled sentences

draw a word

chain story

feel the object and guess what it is

cross words

last letter words

` 运用游戏训练学生的英语思维和听、说能力的技能：listen and act out

《把握小学英语课堂游戏的特征及教学原则》

前言：教师在课堂上运用的小游戏不能收到令人满意的效果

一、英语课堂游戏的特征

以语言联系为主线而设计和展开的活动

特点：启发学生思维

有益于学生获取和掌握知识

促进学生表达能力的提高

误区：为游戏而游戏

游戏参与面窄

学生过度兴奋导致课堂秩序混乱

游戏对学生语言能力要求过高

游戏形式单一重复，没有新鲜感

原则：为教学服务

面向全体

适当调控

因材施教

创新原则

英语教案游戏

教案标题：英语教案游戏

教学目标：

1. 学生能够通过游戏的方式提高英语听说能力。

2. 学生能够积极参与游戏，培养团队合作和沟通能力。

3. 学生能够通过游戏体验英语学习的乐趣，激发学习兴趣。

教学重点：

1. 游戏的设计和规则。

2. 游戏中的英语语言运用。

教学准备：

1. 游戏道具和材料。

2. 学生分组。

教学过程：

引入：

1. 向学生介绍今天的主题：“英语教案游戏”，并解释游戏的目的和重要性。

2. 引导学生讨论他们对游戏的看法，以及他们认为通过游戏学习英语的好处。游戏一：单词接龙

1. 将学生分成若干小组，并给每个小组分发一副单词卡片。

2. 解释游戏规则：每个小组轮流说出一个以上一个单词的最后一个字母开头的单词。如果某个小组无法说出合适的单词或重复了已经说过的单词，则该小组出局。

3. 鼓励学生在游戏中使用英语进行交流，帮助他们纠正发音和语法错误。

游戏二：角色扮演

1. 将学生分成小组，并给每个小组分发不同的角色卡片。

2. 解释游戏规则：每个小组根据自己的角色卡片进行角色扮演，使用英语进行对话。鼓励学生根据角色的特点和情景进行创作，提高他们的口语表达能力。

3. 每个小组表演完后，其他小组可以提出建议和改进意见。

游戏三：拼图竞赛

1. 将学生分成若干小组，并给每个小组分发一幅拼图。

2. 解释游戏规则：每个小组合作完成拼图，同时用英语描述拼图中的图案和颜色。第一个完成的小组获胜。

3. 鼓励学生在游戏中积极合作，互相帮助，并提供适当的英语词汇和表达方式的指导。

总结：

1. 回顾今天的游戏活动，让学生分享他们的体验和收获。

英语课堂游戏分享（精选多篇）

第一篇：英语课堂游戏分享

K-S1阶段游戏分享

游戏设计原则：参与性、教学目标落实、输出

1.猜声音

选几个孩子站在台前，挑选其中的1-2个用搞怪的声音读一句话，底下的小朋友闭上眼睛或背对着台前的人猜是谁读的。2.五体投地把CVC、CVCe、sight words单词放到地上，让孩子用不同的身体部位touch the words。3.Musical chair 摆上几个椅子，每个椅子上放上不同的词，几个小朋友围着椅子走，然后听老师指令抢指定椅子。4.Hide and seek

把单词卡片藏到教室里面，让孩子去找指定的词 5.Cow boy 两个孩子各拿一个单词，然后背对背走，听老师口令同时转身，迅速说出对方手中的单词，先说出的获胜。6.Bomb game

在白板上写上一些词，其中一个指定为bomb，当老师指其他词的时候孩子需要迅速说出，若指到bomb，孩子需要抱头蹲下或组内换位置或做其他动作等。7.High and low voice 老师用high voice提问孩子用low voice回答，老师用low voice提问孩子用high voice 回答。8.Hammer打地鼠

准备一个小锤子，在椅子上或者地上放一些单词，让孩子打指定的单词。9.I do you guess 选一个单词，最好是sight words，用跳相应字母操去把单词的每个字母表演出来让孩子猜是哪个词。（前期孩子要很了解字母操）10.读唇语

不出声的说一个CVC单词让孩子猜 11.Go go stop 每个孩子拿一个单词，然后make a train，然后绕着教室走，老师说某一个词，或者说the word begins with sound…，拿着这个词的小朋友stop。