《师恩难忘》1PPT课件

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六年级下综合性学习《给老师的一封信》完整ppt课件

学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予
自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献
精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、
想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对
具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之
情。
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3
自由读文，按提示自主学习
回忆了顾令你感动赞美了顾表达了作文章具有
老师的那的句子老师的什者怎样的哪些写作
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6
（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在
称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体
文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
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（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，只是另起一行空两格写“祝你（您）”，再另起一行顶格写祝福的话语。， “敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词
师恩难忘 — 书信传情
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1
学习目标
1. 阅读《给老师的一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。
2、用书信形式表达对老师的敬爱之情。
3、复习书信的格式。
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2
阅读提示

苏教版五年级上册第1课《师恩难忘》

• 十年树木，百年树人 • 【成语解释】比如培养人才是长久之计，也表示培养人才不容易。
反馈交流本课主要讲了一件什么事？作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。
1.课文中哪句话概括了插图的意思？ 2.用提取中心段的方式分层。 (课文哪几个自然段是写田老师怎样上课的。学生讨论分段，概括段意。
• 身临其境 • 【解释】亲自到了那个境地。
• 造句： • 这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。 • 我看电影入了迷，恍如身临其境。 • 我听得入了迷，恍如身临其境。
• 引人入胜： • 【成语解释】现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 • 造句： • 妈妈讲的故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀。 • 看着满眼的湖光山色,令人心旷神怡,真是引人入胜啊! • 这个电影情节曲折,引人入胜,非常好看。
四、关注反思，延伸课后将赞美老师的名言警句写完整并练习背诵。
1.学而不厌，（） 2.春蚕到死丝方尽，（ 3.采得百花成蜜后，（ 4.落红不是无情物，（ 5.随风潜入夜，（）
）））
刘绍棠作品中赞美老师的话语：
• 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福! • 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! • 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声— —老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。

《师恩难忘》教学设计

教学目标：通过本节课的教学，让学生了解并感激老师的辛勤付出，培养学生对师恩的珍惜和回报意识。

教学内容：师恩难忘

教学重点：培养学生对老师的感恩之情

教学难点：如何通过实际行动回报老师的辛勤付出

教学准备：课件、图片、视频等多媒体教学辅助工具

教学过程：

一、引入

同学们，你们有没有想过老师对我们的教导和关爱是无私的呢？

今天我们要讲的是“师恩难忘”，让我们一起来探讨老师的辛勤付出和

我们应该如何回报师恩。

二、导入

通过观看一段视频或展示图片，引导学生回忆自己受过的老师的

关爱和帮助，激发学生对老师的感恩之情。

三、学习

1. 讲解老师对学生的辛勤付出和为学生付出的努力，通过案例引

导学生理解老师的辛苦和付出。

2. 分组讨论，让学生分享自己受过的老师的帮助和教导，引导学

生明确老师对自己的重要性。

四、实践

1. 让学生思考如何通过实际行动回报老师的辛勤付出，可以设计

一些活动让学生亲自动手制作感恩卡或写感谢信。

2. 在班级中开展感恩师恩活动，让学生将自己的心意表达给老师，增强学生对师恩的珍惜和感恩之情。

五、总结

通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解老师的辛勤付出和

关爱，明白回报师恩的重要性，珍惜老师的教导和关怀。

六、作业

带着真诚的心情，写一封感谢老师的信，表达对老师的感恩之情

并答应通过实际行动回报老师的付出。

通过本节课的教学设计与实施，相信同学们能够更加珍惜师恩、回

报师恩，培养学生的感恩之心，让“师恩难忘”成为他们成长道路上永

恒的主题。愿同学们时刻牢记老师的辛勤付出，发自内心地感恩并回

馈师恩。

师恩难忘小黑板粉笔字PPT

此处添加您的标题
复习课文
请大家回忆一下，说说课文讲了一件什么事？（作者小学一年级的时候一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此。这给我留下了难忘的记忆）
课文每个自然段分别讲了什么呢？
第一段：第（1）自然段，讲了我到邻近的一所乡村小学读书。第二段：第（2-7）自然段，讲了教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段：第（8-9）然段，讲了我不忘老师的教诲之恩。
栽培，培育
培养
要使小数成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。指培养人才是个长久之计。文中指田老师的教育对我的一生产生了深远的影响
儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?请同学们再次回顾人物形象，回答这个问题因为田老师教学经验丰富，教学技艺高超，善于用故事引发学生读书学习的兴趣。他不仅教“我”识字学文，还教会我许多做人的道理。田老师春风化雨般的教育在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，对我的一生产生了深远的影响。他是一位教学有方、可敬可亲的乡村教师，所以令“我”难忘。
③娓娓动听是什么意思呢？
（形容田老师说的生动，使人爱听。)
1 2 4 3
④从你的角度来评价一下，你觉得田老师讲的故事对一年级的学生有什么意义？
（故事生动形象，能够吸引学生的注意力；能够帮助学生加深对诗的理解；能够教育学生要爱护花草。）

《师恩难忘》宋春丽

如果说
如果说
，
，
从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。
刘绍棠，幼年成才，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
结语：从幼儿园到现在，有多少老师教过我们，我们的成长和进步离不开每一位老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
赞美老师的名言
学而不厌，诲人不倦。——孔子春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——清龚自珍《已亥杂诗》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐罗隐《蜂》一日为师，终身为父。——元关汉卿
在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。
想一想：从田老师的故事中， “我”得到了些什么呢？
快乐、知识、道理、听课的享受、生活的美……
写作训练点：
如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识。如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么——————————————。

桃李情深师恩难忘课件-高中主题班会

桃李情深师恩难忘
1
“传道、授业、解惑”的教师，被誉为"人类灵魂的工程师。“随风潜入夜，润物细无声”诗人李商隐颂扬的正是默默付出、无私奉献的老师。
2
Hale Waihona Puke Baidu
桃李芬芳，三尺讲台，引路未来。老师，不仅是知识的传授者，也是学生的筑梦者、引路人。
3
教育工作者常说“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”在漫漫求学路上，老师们在三尺讲台上带学生博览古今，通天晓地；在菁菁校园里引领学生感悟人生，追求未来。
4
同学们！各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、认识垃圾食品的危害，树立食品安全意识。
5
尊敬老师，需要怀着一颗感恩的心去对待老师，要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。
13
我知道，我的身后有像家一样的母校，有父母一般的恩师；我知道，无论将来何时何地我走在何方，母校永远是我温柔的港湾。
14
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。我的老师，现在的您一定还站在讲台上挥洒着热情和汗水，不停为祖国未来的花朵浇灌着知识的清泉。
15
在您的节日里，无法亲自将一束鲜花送到您的手中，唯有不忘初心、砥砺前行，相信学生的成才，是对您最好的报答。

苏教版语文五上第一课《师恩难忘》[1]

ABAC：一五一十、一朝一夕、一生一世、一草一木、
一模一样、不干不净、无穷无尽、大起大落、自作自受、自给自足、自尊自爱
ABCC：得意洋洋、风尘仆仆、含情脉脉、果实累累、
人海茫茫、人才济济、生机勃勃、无所事事、想入非非、千里迢迢
一.朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。
（1）你能读准下面的词语吗？给加点字注音，再带到课文中读一读。正月（）教诲（）炊烟（）歇脚（）念叨（）惊醒（）滋润（）终生（）（2）联系上下文或使用工具书理解下列词语的意思。
一是田老师在我幼小的心灵里播下了文学的种子；二是田老师通过一个个故事教会了我怎么做人。也就是：田老师讲述的上千个故事使我的心灵充溢着一种美好的情感和一个坚定不移的追求，这足以使我的心灵不至于干枯。
说话：如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识。如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么。
赞美老师的名言
学而不厌，诲人不倦。——孔子春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——清龚自珍《已亥杂诗》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐罗隐《蜂》一日为师，终身为父。——元关汉卿
• 八字成语列举：
• • • • • • 十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

苏教版语文五上第一课《师恩难忘》

我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
源自文库在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。
在田老师的故事中，“我”慢慢地长大，可田老师给“我”的仅仅是这些吗？
刘绍棠，幼年成才，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
我们的成长离不开教师的精心培育，我们感恩我们的老师。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里就表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，让我们深切地感受作者的一片尊师情。
刘绍棠（1936-1977）中国当代作家。北京通州人。1955年入北京大学学习。13岁开始发表散文和小说，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”，曾多次载入《世界名人录》《世界作家名人录》《中国共产党名人录》。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。代表作有《青枝绿叶》《运河的浆声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》《蛾眉》等小说和散文。

小学作文《师恩难忘——学会记人》习作辅导课件

魔方体验
我最难忘的是教我书法的刘老师。记得有一次，刘老师教我拿毛笔，那个姿势很难，我一拿起笔来，就觉得有点累。于是，我就放下了笔。刘老师说：“失败乃成功之母，只要你有信心、耐心和决心，什么事都可以做到。”在他的鼓励下，我坚持了下来，所以我很感谢他。
魔方体验
哪位同学说得最好？为什么？
1.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。 2.杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
外貌
3.我最敬佩的人一我们现在的班主任高老师。她有一头乌黑的长发，瓜子脸，皮肤白白净净。鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那沉稳而锐利的眼睛。还有一张能说会道、幽默风趣的嘴以及一对灵敏的耳朵。
日
都是我最敬佩的老师!
积月
2.老师为我们付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师!
累
3.老师，可能我不是你最好的学
生，可在我的心中，你们却是最
好的老师!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年8月16日星期二2022/8/162022/8/162022/8/16 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年8月2022/8/162022/8/162022/8/168/16/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/8/162022/8/16August 16, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

人教版小学语文五年级上册《师恩难忘》 ppt课件

总结全文课外延伸
1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师？ 2.说一说，这节课你最深的感受是什么？ 3.你想对教过你的老师说几句话吗？
结语：从幼儿园到现在，有多少老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
布置作业拓展学习
我仍然象四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人；插柳之恩，我终生难忘！
★为什么说田老师在“我”幼小的心灵里“播下了文学的种子” 呢？ ★此时此刻，假如你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？ ★是啊，田老师在文学方面对 “我”影响这么大，“我”又是怎样做的呢？
同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他们为什么使你难忘？下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来学习第一课《师恩难忘》。首先我们就去名人殿堂来认识一下作者。
北师大版四年级语文上册第一单元
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。

师恩难忘ppt课件

积极参与课堂讨论，提高自己的学习效果和表达能力。
成为老师期待的人才
了解老师对学生的期望和要求，努力朝这个方向发展。
培养自己的综合素质，包括学习能力、沟通能力、团队合作能力等。
在学习和生活中，注重自我反思和改进，不断完善自己。
传递老师的爱与智慧
传承老师的教育理念和教学方法，将老师的智慧传递给更多的人。
老师给予我最宝贵的礼物
在此添加您的文本17字
总结词：学习方法
在此添加您的文本16字
详细描述：老师教会了我很多有效的学习方法，让我更加高效地学习，受益终身。
在此添加您的文本16字
总结词：独立思考
在此添加您的文本16字
详细描述：老师培养了我独立思考的能力，让我能够独立分析问题和解决问题，更好地应对未来的挑战。
在自己的学习和工作中，积极推广老师的经验和成果，为老师赢得更多的荣誉。
关注老师的发展和成长，为老师提供支持和帮助，让老师的职业生涯更加充实和有意义。
04
表达感恩
一句真诚的感谢
总结词
简单而真挚，能够让老师感受到学生的真诚。
详细描述
在课件中，可以设计一个环节，让学生们用文字或语音表达对老师的感谢。一句简单而真挚的感谢，能够让老师感受到学生的真诚和尊重。
在此添加您的百度文库本16字
详细描述：老师关心每一个学生的学习和生活，耐心解答学生的问题，关注学生的成长和进步。

1、《师恩难忘》

过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
自学提示：
1.自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子,读通课文。 2.想一想，你理解了哪些词语的意思? 3.思考：课文写了一件什么事？作者为什么觉得师恩难忘？
lǎo 姥姥 xǐng 惊醒 zhēng 正月
chuī
xiē
dāo huǎng
从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。 -----刘绍棠
★田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
小组合作学习
自由读2-7小节，画出文中有关描写田老师讲故事和我当时表现的词语或句子。交流一下，从这些词语或句子中你读懂了什么？
1、他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 2、田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 3、我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
十年树木百年树人
【故事】春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 【原文】一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。

北师大版四年级上册第一单元师恩难忘图文

从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
过关测试：
6.你还能说出赞颂老师的名言吗？
*老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
第1单元 1 师恩难忘
娓娓动听身临其境情趣培育兄弟引人入胜恭恭敬敬开窍感念仍然戛然而止年近古稀恩情扮演假设恍然大悟圣人搭配描红姥姥 ①十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！ ②从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。
过关测试： 5.“十年树木，百年树人”赞颂了谁？
十年树木百年树人
【故事】春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 【原文】一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
学习第二部分
1、开学第一天，田老师是怎样上课的？田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸，再给一年
级上。
学习第二部分
2、他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？

语文四年级上北师大版《师恩难忘》课件(33张)

总结全文课外延伸
1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师？
2.说一说，这节课你最深的感受是什么？
3.你想对教过你的老师说几句话吗？
结语：从幼儿园到现在，
有多少老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
布置作业拓展学习
同学们，在四年的学习生活中，
你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他们为什么使你难忘？下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来学习第一课《师恩难忘》。首先我们就去名人殿堂来认识一下作者。
北师大版四年级语文上册第一单元
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
2. 讨论：开学头一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
3. 反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
4. 作者喜欢这个故事吗？从哪些语言看出来的？

苏教版五年级上册《师恩难忘》PPT课件1

整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。全文可以分为两部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要讲了一件什么事？
读读写写
lǎo chuī xiē
dāo huǎng
姥姥炊烟歇歇脚念叨恍如
xǐng zī zhàng
惊醒滋润拐杖
zhēng tǒng
zhǔ
huì
正月捅了我一下拄着教诲
读读填填
春雨点点恭恭敬敬娓娓动听身临其境引人入胜深深感谢戛然而止十年树木百年树人（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____地讲起来。我听得入了迷，恍如____。田老师每讲一课，都要编一____的故事。
田老师是一个怎么样的老师？
反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
Байду номын сангаас
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。

《师恩难忘》教学设计_教案教学设计

一、教学目标：

1.了解并理解《师恩难忘》这首诗歌的主题和情感表达；

2.培养学生感恩师恩的情感意识，弘扬尊师重教的传统；

3.培养学生的朗读和分析能力，提高学生的语文素养和情感表达能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：了解诗歌的主题和情感表达；

2.教学难点：理解诗歌中的意象和修辞手法。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

引导学生回忆自己在学校中的老师，分享对老师的感激之情，营造感

恩老师的氛围。

2.学习诗歌（15分钟）

让学生熟读《师恩难忘》，分析诗歌的文字意义和情感表达，指导学

生理解其中的意象和修辞手法。

3.情感体验（20分钟）

让学生结合自己的经历，写一篇感谢老师的文章，表达对老师的感激

之情。之后让几名学生朗读自己的文章，分享自己的感恩故事。

4.诗歌创作（20分钟）

让学生仿照《师恩难忘》的形式，写一首表达对老师感激之情的诗歌。鼓励学生发挥想象，表达真情。

5.展示交流（15分钟）

让学生展示自己创作的诗歌，进行互相鼓励和交流。鼓励学生相互欣

赏和评价，以更好地激发学生的创作潜力。

6.总结反思（5分钟）

引导学生回顾今天的学习内容，总结课堂收获，鼓励学生在日常生活

中积极感恩，尊重老师。

四、教学资源：

1.教材：教师准备好《师恩难忘》的诗歌原文；

2.图片：准备一些与教学内容相关的图片或者视频资料，为学生带来

视觉冲击。

五、评价方式：

可以通过学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习情况，主

要侧重于学生对于诗歌表达的理解和情感体验。

六、教学反思：

通过这堂课的设计，学生不仅能够理解和领会《师恩难忘》这首诗歌