人音小学音乐六下《5一把雨伞圆溜溜》教案

合集下载

人音小学音乐六下《5一把雨伞圆溜溜》教案

《一把雨伞圆溜溜》教学设计一、指导思想与理论依据以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣及音乐鉴赏能力，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、教学背景分析（一）教学内容分析（作品分析）《一把雨伞圆溜溜》，选自人民音乐出版的小学五年级音乐课本第十册的第四课。

通过准备分析，我对本课有以下了解：1，本单元的主题是《四季》，课中的四首作品表现的正是人们在四季生活，学习，工作中的缩影。

本单元的第一课时学习的演唱歌曲是《童心是小鸟》，欣赏的歌曲是《四季歌》，这两首歌曲都是描写一年四季中大自然的变化，激起了孩子们的共鸣，引发了他们的独特感受。

《一把雨伞圆溜溜》是本单元的第二课时，是一首描写在夏天的雨中，同学间团结友爱，互相帮助的歌曲。

曲调欢快活泼，歌词十分风趣。

2，本课出现了几个难点分别是附点节奏：休止节奏：切分节奏：要求学生唱得清楚，准确。

3，学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，进行创作表演；4.用模仿，重复的方法创作旋律。

音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长，情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感，文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生的音乐能力，同时还培养学生的整合创新，开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展。

（二）学情分析本课教学对象是五年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐知识有一定的了解，能唱简单的曲调。

但学生的音乐知识参差不齐。

对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，快乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习。

对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价。

对于表现丰富，活泼好动的孩子，尽量让他们主动参与活动创编，培养学生的创新能力。

人音版(五线谱)音乐六下《一把雨伞圆溜溜》教案

人音版（五线谱）音乐六下《一把雨伞圆溜溜》教案一. 教材分析《一把雨伞圆溜溜》是人音版（五线谱）音乐六下的教学内容，歌曲旋律优美，节奏轻快，充满童趣。

歌曲以雨伞为主题，通过描绘雨中的景象，引导学生感受音乐的韵律和美感。

歌曲难度适中，适合小学六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。

但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的韵律和美感。

3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。

4.培养学生合作演奏乐器的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

3.合作演奏乐器的协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式引导学生学习歌曲。

2.互动法：学生与教师互动，共同探讨音乐问题。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲旋律和歌词。

4.合作法：学生分组合作，演奏乐器，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。

2.乐器：钢琴、吉他、尤克里里等。

3.雨伞：用作道具，增强歌曲情境。

4.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一把雨伞圆溜溜》，引导学生感受歌曲的韵律和美感。

随后，简要介绍歌曲的背景和主题。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。

同时，讲解五线谱中的音高、音长等概念。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

针对难点部分，教师可反复示范，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生分组，用乐器演奏歌曲。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高学生的演奏水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用雨伞作为道具，表演歌曲。

人音版音乐六下第5课《一把雨伞圆溜溜》word教案

《一把雨伞圆溜溜》音乐教案教学目标：1、认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。

2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3、情感目标：学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

教具准备：多媒体课件、雨伞1把教学过程：一、导入：师：同学们好，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。

首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》2-3分钟）。

提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？生：夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。

师：生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说出什么吗？生：第一单元学习的歌曲《春雨蒙蒙地下》师：这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》1、欣赏歌表演，感受作品。

结合多媒体课件把舞蹈《bia叽bia 》导入歌曲的音频文件，学生欣赏。

生：带问题欣赏，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的？师：板书课题。

生：欣赏完第一遍回答问题：自由答。

师：总结，这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。

唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。

复习2/4拍子含义及指挥图式。

2、学习歌曲，体验情绪生：复赏歌曲2遍，初步自学，播放音频，关闭视频，学生看书，手划拍、轻声视唱歌谱。

师：运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱，主体部分共六行。

老师用手指谱逐句解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。

人音版小学六年级音乐下册《一把雨伞圆溜溜》教学设计

《一把雨伞圆溜溜》教学设计教学目标：1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。

2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。

3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。

教学重点难点：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。

指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。

教学过程：活动1【导入】（一）组织教学复习《踩雨》，引导学生用喜悦，活泼的情绪演唱歌曲，跟老师随乐进行韵律表演。

活动2【导入】（二）情景激情1、师:同学们，刚才我们表演的是一首怎样的歌曲？(引导学生说出孩子们在雨中玩耍的歌曲)你们喜欢雨天吗？（课件出示下雨的情景）故事导入：三个好朋友在回家的路上遇到了大雨,只有一个孩子有伞,他们会怎么办？(要求学生发挥想象回答,老师不总结)。

活动3【讲授】（三）学唱新歌1、聆听范唱。

(老师用表情,引导学生聆听)（1）聆听范唱，揭示课题。

设问：我们一起来听一听歌里的孩子是怎么做的？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞）（2）再次聆听范唱。

(用默唱，对口形，看歌词)提问：我们再来听一遍。

听完之后请告诉我他们的情绪是怎么样的？（引导学生说出他们在一起嘻嘻哈哈笑个不停口，心里很高兴。

多请几个孩子回答）老师总结：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温暖、团结的力量。

2、学习歌曲。

（1）指导学生用“li”音唱旋律。

同学们我们一起用“li”音把歌曲的旋律唱一遍，我们的声音要轻，要有共鸣。

(要求学生声音集中)（2）教师范唱第1——15小节的旋律，同学们请听老师唱1——15小节的旋律，听完后告诉我旋律有什么特点，节奏上有什么规律。

老师边弹边唱。

(引导学生说出旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号。

) 老师说：休止符号的停顿我们可以用什么符号来表示它？引导学生说出在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。

演唱一把雨伞圆溜溜-人音版六年级音乐下册教案

演唱一把雨伞圆溜溜-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂和模仿《一把雨伞圆溜溜-人音版》歌曲；2.培养学生的音乐感知和音乐表现能力；3.提高学生的协作意识和团队精神。

二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《一把雨伞圆溜溜-人音版》歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感表达；2.歌曲学唱：带领学生一起学唱歌曲，并指导学生正确的发音和歌曲表达；3.歌曲练唱：分组进行歌曲练唱，培养学生的协作意识和团队精神；4.歌曲演唱：学生进行歌曲演唱，展示自己的音乐表现能力。

三、教学步骤1.欣赏歌曲：播放《一把雨伞圆溜溜-人音版》歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律；2.学唱歌曲：老师带领学生一起学唱歌曲，分别练习歌曲的主歌和副歌部分；3.组合歌曲：将主歌和副歌部分组合起来进行练唱，老师指导学生注意歌曲的表情和发音；4.分组练唱：将学生分组，每组进行歌曲练唱，老师巡视指导；5.表演展示：学生进行歌曲演唱，展示自己的音乐表现能力。

四、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的基本节拍和旋律，正确的发音和歌曲表达；2.教学难点：音乐表现能力的训练和团队协作精神的培养。

五、教学评估1.能否正确唱出歌曲的主歌和副歌；2.能否准确表达歌曲的情感；3.团队练唱和演唱的协作精神和表现。

六、教学资源1.《一把雨伞圆溜溜-人音版》歌曲；2.教学录音；3.合唱指挥棒。

七、教学反思通过本次教学，学生们能够积极参与练唱和演唱，表现出良好的团队协作精神和音乐表现能力。

同时，也发现了一些不足之处，如学生练唱中发音不准确等问题，需要在后续教学中进行纠正和提高。

人音版音乐六年级下册第5课《一把雨伞圆溜溜》说课稿

人音版音乐六年级下册第5课《一把雨伞圆溜溜》说课稿一. 教材分析《一把雨伞圆溜溜》是人音版音乐六年级下册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以生动有趣的形象描绘了一把雨伞的特征，歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的歌词也具有教育意义，教导学生要勇敢面对生活中的困难，坚定信心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。

他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自学能力和团队协作精神。

然而，部分学生对音乐的表现力和创造力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，理解歌曲的意义和教育内涵。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和旋律，提高音乐表现力。

3.情感目标：学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，树立勇敢面对困难的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《一把雨伞圆溜溜》的演唱技巧和表现力。

2.教学难点：歌曲中特殊的节奏和旋律处理，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放雨声，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.新课教学：介绍歌曲的背景、歌词意义，教授歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师指导，纠正发音和节奏错误。

4.课堂展示：学生代表演唱歌曲，展示学习成果。

5.情感引导：教师引导学生体会歌曲中的情感，培养勇敢面对困难的品质。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，拓展学生音乐视野。

七. 说板书设计板书设计如下：一把雨伞圆溜溜1.雨伞圆溜溜，2.飘来飘去飘不停，3.我要拿着它，4.勇敢地向前走。

5.情境导入6.新课教学7.分组练习8.课堂展示9.情感引导10.总结与拓展八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

歌曲《一把雨伞圆溜溜》教学设计

歌曲《一把雨伞圆溜溜》教学设计【教材分析】《一把雨伞圆溜溜》是人音版六年级下册第五课《快乐的阳光》里的一首歌曲，2/4拍子，曲调欢快活泼，歌词诙谐风趣，吸取了通俗歌曲的表现手法，使旋律变得轻盈而跳跃。

表现了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣。

歌曲中乐句不规整、节奏复杂、旋律跳跃不规律、篇幅较长，出现了跨小节切分音、休止符、连续出现的附点八分音符节奏以及八度、七度、六度音程的大跳。

【设计理念】音乐学习是孩子游戏的过程，音乐教师应多创设轻松愉悦的学习氛围，激发孩子更好的去感受音乐的魅力。

《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲节奏复杂、大跳音程出现较多，这些知识与技能要求在一堂课内唱准、唱会，对于学生来说有一定的难度，对老师的教学也是极大的挑战。

为了达到学会这首歌曲的目标，运用“玩杯子”贯穿教学始终，结合歌曲意境，从贴近学生生活的情景入手，引导学生用纸杯创作表现下雨的情景，再通过不同杯子节奏的设计让孩子们直接去体验与表现音乐，感受歌曲的节拍和节奏特点，在杯子游戏中轻松地掌握好切分、休止等节奏。

同时结合律动、图谱、视唱、听唱等多种教学手段与方法，帮助学生高效记忆旋律、歌词与节奏，激发学生对歌曲内容的共鸣，让孩子们想象及表现众多音乐元素刻画的生动音乐形象，从而更好的表现歌曲。

【教学目标】1．通过演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，感受同学之间纯真的友谊，传递互助互爱的“正能量”。

2.通过纸杯的节奏游戏营造轻松愉悦的学习氛围，引导学生积极主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象，用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲诙谐、欢快的情绪。

3.能准确演唱歌词及旋律中的休止符、附点节奏、切分节奏、六度、七度、八度等大跳音程。

【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与体验各项音乐活动。

【教学难点】准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准八度、七度、六度各大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动音乐形象。

【教学准备】多媒体课件、奥尔夫乐器、纸杯等【教学过程】一、音乐律动铺垫教学1.听音乐进教室，围成U字形。

一把雨伞圆溜溜-人音版六年级音乐下册教案

一把雨伞圆溜溜-人音版六年级音乐下册教案课程背景这是人音版六年级音乐下册的一节课，主题为《一把雨伞圆溜溜》。

本课程是动听、欢快的音乐课，目的是让学生了解和学习更多的音乐知识，掌握音乐表达能力。

教学目标1.了解本课所学的歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

2.学习歌曲节奏和音高。

3.培养学生的合唱能力。

4.提高学生的音乐鉴赏能力。

教学环节1. 歌曲欣赏播放歌曲《一把雨伞圆溜溜》，让学生先听一遍。

然后再请他们跟着歌曲的节奏一遍一遍地跟唱，加深印象，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教唱歌曲教师根据歌曲的曲调和歌词，给学生分别讲解歌曲的节奏和音高。

并逐字逐句教唱歌曲，要求学生依照老师的语调和音高来唱，掌握歌曲的基本演唱技巧。

3. 学生合唱在学生掌握了歌曲的基本演唱技巧之后，教师组织学生合唱。

首先让学生分成若干小组，每组首先自行练习。

然后老师带领全班学习合唱震音，依次练习唱黄莺戏蝶和鸟儿和风两部分。

最后组织全班学生合唱整首歌。

4. 文化知识学习通过教唱歌曲，让学生了解《一把雨伞圆溜溜》的来源和文化内涵。

如：本歌曲是一个有趣的云南民歌，讲述的是一位美丽可爱的妹妹和她圆溜溜的雨伞的故事，歌曲曲调欢快，生动形象。

5. 课程总结在教学结束之前，老师可以搜集学生的演唱录像，并进行欣赏和点评。

随后，引导学生反思本节课学习到了什么内容，加深学生的学习印象。

教学效果评价通过教学，学生能够熟练掌握歌曲的歌词、曲调、音高和节奏。

所有学生都积极参与课堂活动，并在合唱中纷纷展示出良好的音乐素养。

同时，通过这节课的学习，学生加深了对于云南民歌及其文化内涵的了解，培养了学生的音乐鉴赏能力。

一把雨伞圆溜溜-人音版六年级音乐下册教案

一把雨伞圆溜溜-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生了解人音版歌曲《一把雨伞圆溜溜》的来历和传说。

2.让学生掌握歌曲基础节奏和旋律。

3.教导学生简单的合唱技巧和表演技巧。

4.提高学生对音乐鉴赏能力和文化素养。

二、教学内容1.《一把雨伞圆溜溜》的传说让学生听唐代杨凝式所写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的著名诗句：“千里江陵一日还，伏波山下复来攀。

上有长安城，下有江南水。

此地一为别，孤蓬万里征。

” 然后讲述歌曲《一把雨伞圆溜溜》的来历：歌曲的灵感来源于唐代诗人孟浩然与杨凝式的友谊以及孟浩然的游历经历。

歌曲描述的也是孟浩然所经过的美景。

2. 歌曲基础节奏和旋律练习根据学生的音乐基础和听觉训练的程度进行相应难度的歌曲练习。

首先让学生了解歌曲的基础节奏和旋律，然后进行逐字逐句的练习。

可以以单独练习，小组用声、合唱等方式进行。

3. 合唱和表演技巧合唱技巧可包括呼吸、发音、跑调等方面的训练。

表演技巧可包括手势、眼神以及肢体动作，让学生更好地利用身体语言来表达歌曲情感。

三、教学方法与手段本节课采用互动式的教学方式，即老师在讲述历史的过程中加入互动，让学生参与其中。

歌曲练习采用集体练习，小组练习，以及单独练习。

合唱和表演技巧的训练可通过细节讲解，示范和指导等方式进行。

四、教学评估教师通过观察学生的参与度、学习热情和对歌曲的掌握程度等方面来评估学生的学习效果。

同时定期进行小测验，听觉训练考核等方式来帮助学生检测学习成效。

五、教学反思本节课是基础音乐课，在掌握歌曲基础节奏和旋律的基础上，以合唱和表演技巧为重点，让学生学习到更多音乐方面的知识和技能。

同时也通过引导学生了解历史及文化知识提高学生的文化素养，达到音乐与文化的结合。

人音版音乐六年级下册《一把雨伞圆溜溜》说课稿

人音版音乐六年级下册《一把雨伞圆溜溜》说课稿一. 教材分析《一把雨伞圆溜溜》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律，展现了雨天的快乐。

歌曲共两段，第一段描述了一把雨伞圆溜溜，第二段则表现了在雨中跳泥巴的乐趣。

歌曲节奏明快，富有童趣，适合小学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。

在此基础上，学生可以通过对《一把雨伞圆溜溜》的学习，进一步拓展音乐视野，提高音乐素养。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对富有童趣的歌曲更感兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使之能够体会歌曲的童趣和快乐。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受雨天的美好，培养乐观积极的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律和歌词的掌握。

2.教学难点：歌曲中一些特殊音的演唱，如跳音、滑音等，以及对学生音乐表现能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。

2.运用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。

3.采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正、相互鼓励。

4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲的氛围。

六. 说教学过程1.导入：以雨天的场景引导学生进入课堂，激发学生对雨天的美好回忆。

2.教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，教授歌曲旋律和歌词。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随演唱。

4.分组练习：学生分组练习，相互纠正、相互鼓励。

5.创意表现：让学生发挥想象，用动作、表情等表现歌曲意境。

6.总结：对课堂学习进行总结，强调雨天的快乐和积极生活态度。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《一把雨伞圆溜溜》、歌词、旋律要点等。

通过板书，让学生对歌曲有一个清晰的认识。

六年级下册音乐教案-第5课一把雨伞圆溜溜-人音版

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过学习《一把雨伞圆溜溜》，使学生能够感受歌曲的节奏、旋律、音色等音乐元素，提高音乐审美能力；强化学生音乐表达与创作能力，通过合唱练习，激发学生音乐表现力，培养其合作意识；加强学生文化理解与认同，了解歌曲创作背景，感悟民族音乐风格，增进对传统文化的尊重和传承；提升学生审美与人文素养，通过歌曲学习，引导学生体验音乐之美，培养高尚的道德情操。从而使学生在音乐学习过程中形成良好的学科核心素养。
其次，情感表达方面，学生们在理解歌曲情感上表现出了一定的共鸣，但在实际演唱中，如何将情感融入歌声，对他们来说是一个不大不小的难题。我尝试通过讨论、示范和引导，让学生们感受歌曲中的意境，学会用声音传达情感。在这个过程中，我意识到，作为教师，我们需要更多耐心和鼓励，让学生逐步建立起自信心，勇敢地表达自己。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表达歌曲情感，如何处理旋律中的高低音变化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中达到音准、节奏和音色的协调。
-理论与实践：引导学生将学到的音乐理论知识应用到歌曲演唱中，提高演唱效果。
-音程识别：培养学生快速识别音程的能力，为合唱中的和声配合奠定基础。
（3）情感体验与表达：引导学生深入理解歌曲情感，通过演唱传达出歌曲的意境与情感。
-情感体验：帮助学生充分感受歌曲所表达的情感，激发学生的情感共鸣。
-情感表达：指导学生运用恰当的演唱技巧，将情感融入歌曲演唱中，提高音乐表现力。

第5课《一把雨伞圆溜溜》教案音乐六年级下册

三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律和节奏特点，包括音高、音长、音色等基本音乐元素；
-理解歌曲中的音乐结构，如乐段、乐句的划分，以及曲式的特点；
-能够准确、流畅地演唱歌曲，并通过合唱、乐器演奏等形式展现音乐表现力；
-体验歌曲所表达的情感，感悟歌曲背后的文化内涵。
举例解释：
在教学过程中，我也收到了学生们的反馈，他们对歌曲的喜爱程度超出了我的想象。这让我意识到，作为音乐教师，我们要善于发现学生的兴趣点，将他们的兴趣与教学内容相结合，以提高教学效果。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲对学生的吸引力。通过这节课的教学，我发现学生们对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们能够在短时间内学会歌曲，并投入到合唱和乐器演奏中，这让我深感欣慰。
然而，我也注意到在教学中存在的一些问题。首先，对于歌曲中的一些特殊节奏型和旋律跳跃，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，采取更具针对性的教学方法，如单独辅导、小组讨论等，帮助他们克服难点。
-在协同配合方面，教师应设计由简到繁的练习，如先进行节奏同步练习，再逐步加入旋律，提高学生的团队协作能力。
-对于歌曲文化内涵的理解，教师可以结合歌曲背景、相关故事、民族习俗等，以生动形象的方式呈现给学生，降低理解难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一把雨伞圆溜溜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在下雨天是否曾经用雨伞和朋友一起玩耍？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。

六年级下音乐教案-一把雨伞圆溜溜-人音版简谱(2023秋)

2.教学难点
-合唱配合：二声部合唱的协调与配合，尤其是声部的独立性以及和声的准确度。
-节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏，如附点音符、八分音符等，对于小学生来说较难掌握。
-简谱视唱：将简谱直接转化为演唱，对于部分学生来说可能存在难度。
举例解释：
-在合唱配合方面，教师可以通过分声部练习、逐步合成的方法，帮助学生理解各自声部的旋律，并在实践中逐渐达到和谐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在合唱中保持音准和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘雨中情景的儿童歌曲，它的旋律轻快，节奏鲜明，充满了童趣。这首歌曲的学习有助于提高我们的音乐素养和合唱能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和演唱这首歌曲，来感受它的旋律美和歌词意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和合唱配合这两个重点。对于难点部分，如二声部合唱，我会通过分声部练习和合声指导来帮助大家理解。
3.知识与技能：掌握歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律、节奏、歌词，学会识读简谱，提高音乐基础知识与技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确掌握《一把雨伞圆溜溜》的旋律、节奏、歌词，流畅地演唱整首歌曲。
-简谱识读：学会歌曲中的简谱，理解简谱中的音符、节奏、音高、拍子等基本音乐符号。

人音版音乐六年级下册《一把雨伞圆溜溜》教学设计

人音版音乐六年级下册《一把雨伞圆溜溜》教学设计一. 教材分析《一把雨伞圆溜溜》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的生活用品“雨伞”为创作题材，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。

歌曲共四乐句，节奏以二八节奏为主，间或出现附点节奏和休止符，给学生提供了丰富的节奏变化体验。

歌曲的最高音为sol，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，能够较好地掌握音乐的基本知识和技能。

但是，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能够用自然的音色演唱《一把雨伞圆溜溜》。

2.学会简单的二八节奏和附点节奏，并能灵活运用。

3.了解歌曲的创作背景，感受歌曲的童趣。

4.通过学习歌曲，培养学生对生活的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.教学难点：歌曲中的二八节奏、附点节奏和休止符的准确掌握。

2.教学重点：歌曲的音准、节奏和演唱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：老师进行歌曲演唱和节奏示范，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组进行练习，互相纠正、互相学习。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、节奏示意图等。

2.雨伞道具：用于创设情境，激发学生的学习兴趣。

3.音响设备：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用雨伞道具，创设一个下雨天的情境，让学生想象自己在雨中撑伞的场景。

引导学生关注雨伞的形状和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（3分钟）老师演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

3.操练（8分钟）老师分别教授二八节奏、附点节奏和休止符，让学生跟随老师一起练习。

在练习过程中，老师及时纠正学生的错误，确保学生能够准确掌握节奏。

(小学教育)2019年(春)六年级音乐下册第5课《一把雨伞圆溜溜》教案人音版

2019年(春)六年级音乐下册第5课《一把雨伞圆溜溜》教案人音版教学目标：1、认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。

2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3、情感目标：学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放xx年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》2-3分钟）。

提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？生：夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。

结合多媒体课件把舞蹈《bia叽bia 》导入歌曲的音频文件，学生欣赏。

生：带问题欣赏，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的？师：板书课题。

生：欣赏完第一遍回答问题：自由答。

师：总结，这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。

唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。

复习2/4拍子含义及指挥图式。

2、学习歌曲，体验情绪生：复赏歌曲2遍，初步自学，播放音频，关闭视频，学生看书，手划拍、轻声视唱歌谱。

师：运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱，主体部分共六行。

老师用手指谱逐句解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。

人音版六年级下册六年级下册音乐教案-第5课一把雨伞圆溜溜人音版

人音版六年级下册六年级下册音乐教案-第5课一把雨伞圆溜溜人音版一把雨伞圆溜溜一、教学目标 1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。

2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。

3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。

二、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

三、教学过程（一），组织教学，师生问好师播放PPT看同学们在一起的活动照片。

回忆同学们在乔庄小学与同学相处的情景创设良好的音乐氛围。

教师提问：同学们你们上学路上放学路上遇到过下雨天吗？你们会遇到没带雨伞的情况吗?如果遇到这种情况你会怎么做？今天我们将通过歌曲了解一个在雨中发生的动人的故事，我们一起来听听吧。

故事导入：在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢？二、聆听范唱师问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的？他们的情绪怎么样？师：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温暖、团结的力量。

你们感受到了吗？我们再来听一遍。

（再次感受歌曲旋律）三、学习歌曲（1）指导学生用“啦”音唱旋律。

要求学生声音要轻，要有共鸣。

（2）教师范唱第1——15小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节奏上有什么规律。

(这一段旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号，可以请学生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。

“同学们，还有哪个地方难唱？对，还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳的旋律，听老师唱一遍。

”老师要作好示范，要求学生音要唱准。

（3）教师范唱后半部分的旋律学生跟唱，请学生提出难唱的地方。

（学生会找出以下难点）（4）重难点的突破：出示附点节奏，提问：同学们，下雨的时候，雨点打在房顶上的声音是怎样的？对，是嗒嗒嗒的声音，我们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍。

六年级下册音乐教案-第5课,一把雨伞圆溜溜,人音版人音版六年级下册

《六年级下册音乐教案-第5课,一把雨伞圆溜溜,人音版:人音版六年级下册》摘要：师问学们三伙伴雨是怎么做，处理歌曲学们我们怎样让歌曲更听，今天老师和学们起渡了愉快节课把雨伞圆溜溜、教学目标、知识目标指导学生唱休止附切分节奏、能力目标指导学生用欢快诙谐声音用头声和弱声演唱歌曲《把雨伞圆溜溜》让学生音乐表演相合作相配合感受到愉悦3、情感目标通学习歌曲教育学生团结友爱相助二、教学重学生能有感情地演唱歌曲并积极主动地参与表演活动教学难准确地唱出附、切分、休止等节奏唱准确八等跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画生动音乐形象三、教学程（）组织教学师生问师播放看学们起活动照片回忆学们乔庄学与学相处情景创设良音乐氛围教师提问学们你们上学路上放学路上遇到下雨天吗？你们会遇到没带雨伞情况吗?如遇到这种情况你会怎么做？今天我们将通歌曲了雨发生动人故事我们起听听吧故事导入夏天某天三伙伴回路上突然遇到了阵雨但是只有孩子有伞他们会怎么办呢？二、聆听唱师问学们三伙伴雨是怎么做？他们情绪怎么样？师是啊他们心里定比吃了蜂蜜还甜因他们感受到了友情温暖、团结力量你们感受到了吗？我们再听遍（再次感受歌曲旋律）三、学习歌曲（）指导学生用“啦”音唱旋律要学生声音要轻要有共鸣（）教师唱——5节旋律请学生说出旋律特节奏上有什么规律(这段旋律难就是休止运用每句唱完都有两休止可以请学生休止地方用拍手拍肩和桌击掌掌握节奏“学们还有哪地方难唱？对还有句和三句分别有八跳旋律听老师唱遍”老师要作示要学生音要唱准（3）教师唱半部分旋律学生跟唱请学生提出难唱地方（学生会出以下难）（）重难突破出示附节奏提问学们下雨候雨打房顶上声音是怎样？对是嗒嗒嗒声音我们起用雨声音唱节奏请学们跟老师起唱遍出示休止节奏雨下了打雨伞上面有嘀嘀嗒嗒声音我们起模仿雨打雨伞上声音伙伴探出脑袋看看雨是不是下了出示切分节奏这条节奏学生可能没有提出老师可以提出这条节奏学们唱得不是很我们起遍老师及发现孩子们学习情况请学快孩子助学较慢孩子体现新课标里合作学习（5）唱全曲评学生优缺“学们学得很认真这么快就把歌曲基旋律唱准了但是附、休止、切分节奏还要加强我们再遍三处理歌曲学们我们怎样让歌曲更听？（引导学生说出要有感情演唱）歌孩子们会有怎样感情呢？（引导学生说出欢快、有趣感情）前面——5节应该用怎样情绪演唱？（引导学生说出笑起毛扬起声音应该高声位置）；半部分应该用怎样情绪演唱？（引导学生说出要有强弱对比声音要有起伏四表演歌曲（）老师带领学生随乐表演唱（）“学们歌声真美妙动作也很优美老师从你们欢快歌声和绽开笑脸感受到了学团结和纯真友情能不能开动脑筋和你伙伴团结合作用歌唱舞蹈情景表演绘画等方式把我们歌曲境表现得更美更生动？（３）组讨论教师巡视指导（４）各组展示表演学生评及给予表扬“你们歌声悦耳动听舞蹈欢快活泼表演情真切画也非常漂亮无论是哪种表现形式都把学团结友爱表现得淋漓尽致真是多才多艺五课堂结今天老师和学们起渡了愉快节课这节课我们学会了歌曲《把雨伞圆溜溜》连较难休止、附、切分节奏也唱得很准确；不仅如欢快活泼情绪感染了我们每人强弱起伏旋律把歌儿唱得更加生动优美；更重要是团结合作成功地把歌曲境表现了出更真切体会到了团结力量和纯真友情希望学习、生活也能像歌里孩子样团结友爱相助。

人音版六年级音乐下册（五线谱）第5课《一把雨伞圆溜溜》教学设计

《一把雨伞圆溜溜》教学设计1、知识与技能目标：(1)我会用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》(2)我能掌握附点音符、切分音、休止符的节奏.2、过程与方法目标：能够在小伙伴的团结合作下运用不同的不同的形式创编歌曲.3、情感态度价值观目标：我知道真正的友情体现在那些方面,还知道团结力量大的道理。

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏。

第一段学什么：1: 发声练习：模仿小雨“沙沙沙”和人欢笑“哈哈哈”进行有弹跳性的发声练习。

2：教师放幻灯片（下雨及雨中场景图片图片），语言导入，“同学们，你们喜欢雨吗为什么”（学生自主回答。

）“同学们说的真好！今天有三个小伙伴也喜欢雨，并且他们还为我们带来了一首描写雨中的歌曲，《一把雨伞圆溜溜》。

放幻灯片，揭示课题及目标（由同学朗读。

）第二段我来学1：出示幻灯片（自学提示）同学初听歌曲并在教师的自学提示下边听歌边思考：（1）歌曲演唱速度与情绪是怎样的(2)歌曲描述的是一个怎样的情景(学生自主思考并作答，教师小结并表扬。

)2：出示幻灯片（乐谱）。

鼓励同学在复听歌曲同时，思考以下问题：（1）歌曲中有什么特别的地方吗（2）说说演唱歌曲时应注意什么（自主思考后，和左右同学商量商量，然后到相应乐谱处指出自己的想法）。

3：教师小结表扬，介绍歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

4：出示幻灯片（带有附点音符、切分音、休止符的节奏.）（1）小组合作进行节奏练习。

（分组演示，难点指导）。

（2）按节奏读歌词。

（3）La音模唱歌曲。

（4）演唱歌曲。

（5）提出思考：如何将歌曲唱的更好（学生自主回答）（6）同学正确并有感情的演唱歌曲。

第三段我来用：（活动，比一比）出示放幻灯片：1：为歌曲设计不同的表演形式：提示：（1）可以加表演。

（2）在休止符处添加衬词。

（3）用不同的演唱形式表现歌曲。

2：活动开始。

（组长说出本组的创新亮点，再进行表演）。

人音小学音乐六下《5一把雨伞圆溜溜》教案