让中职学困生重拾英语学习兴趣之浅见

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浅谈中职英语学生学习兴趣的培养

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养中职英语学生学习兴趣的培养是中职英语教学中一项重要任务，对于提升学生学习动力和主动性具有积极意义。

学生的学习兴趣也是持续学习英语的关键因素。

下面将结合实际情况，浅谈如何培养中职英语学生的学习兴趣。

教师要注重课堂教学设计的趣味性和实用性。

中职英语课程内容相对抽象，学生容易感到无趣。

教师需要合理设计课堂活动，增加学生的参与度和兴趣。

可以通过线上线下游戏、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣。

教师要注重培养学生的实用能力，将课堂知识与实际生活和工作联系起来，让学生感受到学习英语的价值和意义。

开展丰富多彩的英语角活动。

英语角是提高中职英语学生学习兴趣的有效途径。

学校可以组织英语角，为学生提供一个英语交流的平台。

学生可以通过与外教、志愿者或其他学生交流，提高英语口语表达能力，并且通过与他人的交流，发现英语学习的乐趣。

学校还可以安排英语演讲比赛、英文歌曲唱吧、英语小品表演等活动，让学生在实践中体验到英语的乐趣。

利用多媒体技术提高学生的学习兴趣。

中职学生对于新鲜事物和科技产品的接受度较高，教师可以利用多媒体技术进行教学。

通过视频、音频、动画等形式，将枯燥的英语知识呈现得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

教师还可以邀请外教进行线上授课，以增加学生的学习动力和兴趣。

要鼓励学生参与英语角、英语俱乐部等活动，并重视学生的反馈。

学生的主动参与和反馈是培养学生学习兴趣的重要环节。

教师可以通过组织学生参加英语角、英语俱乐部等活动，为学生提供展示才华的机会，激发学生的学习兴趣。

教师还要重视学生的反馈，及时了解学生的学习需求和心理状况，针对性地进行教学调整和指导。

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养随着时代的变迁和社会的发展，英语已经成为一门必修课程，不仅仅是高中和大学学生，中职学生也需要通过学习英语来提升自己的综合素质。

由于中职学生一般对英语学习的兴趣较低，所以如何培养中职英语学生的学习兴趣就成为了一个亟待解决的问题。

本文将围绕这一问题展开讨论。

要培养中职英语学生的学习兴趣，教师需要关注学生的心理特点和学习习惯。

中职学生一般年龄较小，学习压力较大，大部分学生对于英语学习并不抱有浓厚的兴趣。

教师需要通过各种方式引导学生逐渐建立对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。

在教学中，教师可以运用一些生动有趣的教学方法，如游戏教学、互动教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而培养他们对英语学习的兴趣。

要培养中职英语学生的学习兴趣，教师需要关注学生的实际需求。

中职学生一般以求职为目标，因此他们更加关注实用性较强的英语知识和技能。

教师可以结合学生的专业特点，设计与实际职业相关的英语学习内容，如英语面试技巧、职场英语应用等，让学生明确学习英语的目的和意义，从而激发他们学习的动力和兴趣。

要培养中职英语学生的学习兴趣，教师还需要关注学生的学习体验。

中职学生一般学习时间较短，学习任务较重，所以他们更加注重学习的效率和效果。

教师需要通过创设良好的学习环境和提供高质量的教学资源，让学生享受到学习英语的乐趣和成就感，从而增强他们的学习兴趣。

在实际教学中，教师可以选择一些生动有趣的教学资源，如英文歌曲、英语电影等，让学生在欣赏中学习，提高他们的学习兴致。

教师可以通过开展一些富有创意的课堂活动，如英语演讲比赛、英语角活动等，让学生在实践中感受学习的乐趣和成就感，从而激发他们的学习兴趣。

要培养中职英语学生的学习兴趣，家长和社会也需要给予关注和支持。

家长可以适当关注学生的英语学习情况，鼓励和支持学生在学习上的努力和成就，从而增强学生学习英语的信心和兴趣。

社会也可以提供更多的英语学习资源和机会，如英语角、英语竞赛等，让学生能够在更广阔的平台上展现自己，从而增强他们的学习动力和兴趣。

浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养

浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养前言高职高专院校的“学困生”是指有一定基础但成绩并不理想的学生。

在英语学习方面，这些学生通常表现出缺乏学习动力和兴趣的特点。

本文将探讨高职高专院校“学困生”在英语学习中如何培养兴趣和提高学习效果。

问题分析缺乏动力“学困生”在英语学习中通常缺乏动力，可能会有以下几个原因：•学生没有清楚的学习目标和规划，缺乏意愿；•英语学习经验不足，学科内的重难点未掌握；•对英语学习兴趣不高，缺少学习参与的积极性。

提高学习效果“学困生”在英语学习中，效果不佳的原因可能有：•学生缺乏学习策略，不能有效地掌握语言技能；•学生对英语语言环境的缺乏理解，导致语言习得难度增加。

培养兴趣与提高学习效果培养学生兴趣学生对英语充满兴趣，是提高英语学习效果的基础。

而培养学生对英语的兴趣，可以从以下几点入手：1.全面提高学生英语素养学生的英语素养越高，越能了解英语对其未来职业发展的重要性，从而更有兴趣地投入到英语学习中。

在提高学生英语素养的过程中，可以借助外教和优秀的英语学习团队等方式进行。

2.激发学生对英语的兴趣学生学习兴趣是多种因素叠加的结果，学校老师可以从兴趣点着手，例如英语课程可以安排一些英国电影、美国电视剧的欣赏，提高学生知名度及对英语学的认可度。

提高学习效果学生提高英语学习效果的关键在于提高学生的自主性和有效性。

对于“学困生”，可以从以下几方面着手提高学习效果：1.建立科学的学习策略英语学习的学习策略是一个较为重要的方面，可以针对学生的差异性和水平的不同来制定更合适、高效的学习策略方案，从而增加学习效果的提高，在这个过程中，老师应尽可能多提供可供选择的方案供考虑。

2.增加英语语言环境的感知由于“学困生”对英语语言环境的感知比较弱，需要采取更有效的策略来引导学生在英语的语言环境中深度辨别，从而促进英语学习效果的提高。

课程设计中可以在学生中安排英语主题展示，让学生成为展示的主角。

总结在高职高专院校中，学困生的英语学习兴趣培养和提高学习效果是必须着手进行的方面。

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养为了培养中职英语学生的学习兴趣，教师要注重课堂教学的灵活性和多样性。

中职学生的特点是对枯燥的知识缺乏兴趣，因此教师应该多学习一些新颖的教学方式，如游戏教学、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

教师可以组织学生参与英语角，通过角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们对英语学习的兴趣。

教师还可以将英语学习与当下热门话题相结合，设计一些具有现实意义、接地气的教学内容，从而让学生对英语学习产生浓厚兴趣。

为了培养中职英语学生的学习兴趣，学校还应该开设一些丰富多彩的英语活动。

这些英语活动可以是英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语读书节等等，通过这些活动，学生们可以在轻松愉快的氛围中展示自己的英语水平，增强对英语学习的兴趣。

学校还可以组织学生参加一些英语角、英语沙龙等社交活动，让学生在和外国人交流的过程中提升自己的英语能力，激发学习兴趣。

通过这些活动的开展，学生们将会更加热爱英语学习，更加主动地投身到英语学习中去。

为了培养中职英语学生的学习兴趣，我们还应该注重英语学习资源的开发和利用。

学校可以购买一些优质的英语学习软件或者购买一些英语原版书籍，在学生学习的过程中进行使用。

这些英语学习资源可以为学生们提供更加多样的学习内容，让他们在学习过程中获得更多的知识，从而增强学习兴趣。

学校还可以购买一些英语学习辅导资料，在学生学习的过程中进行使用，帮助学生更好地掌握英语知识，激发学习兴趣。

为了培养中职英语学生的学习兴趣，我们还应该注重英语学习策略的培养。

中职学生通常对英语学习缺乏自信和效果，因此教师需要帮助学生建立学习英语的信心，并且指导学生掌握一些有效的学习方法。

教师可以帮助学生掌握一些记忆单词的方法，教授学生如何阅读英语文章等，让学生在学习的过程中感受到快乐和成就感，从而增强对英语学习的兴趣。

学校还可以组织一些学习策略的培训课程，让学生们在其中掌握一些学习技巧，提高英语学习的效果，促进学生对英语学习的兴趣。

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养中职英语学生学习兴趣的培养对于他们的英语学习非常重要。

由于中职学生的特点和学习环境的限制，培养学生的学习兴趣并不容易。

本文将从多个角度探讨如何培养中职英语学生的学习兴趣。

教师应该采用多种教学方法和教学手段来激发学生的学习兴趣。

中职学生大多数是实践性强的学生，他们对于传统的语法教学和单调的听说读写训练往往缺乏兴趣。

教师可以采用一些新颖的教学方法，例如游戏式教学、小组合作学习和情境教学等，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

学校应该提供丰富多彩的英语学习资源来满足学生的学习需求和兴趣。

学校可以建立英语角、开设英语社团，组织学生参加英语演讲比赛和英语角的活动等，为学生提供一个展示和提高自己英语水平的平台。

学校应该提供优质的英语教材、多媒体设备和英语学习网站，让学生能够更便捷地获取学习资源，激发学生的学习兴趣。

教师应该关注学生的个人兴趣和需求，根据学生的特点设计个性化的英语学习方案。

中职学生的学习时间有限，他们需要用英语学习解决实际问题，教师可以根据学生的职业目标，设计与实际生活和工作相关的英语教学内容，使学生能够在学习中体验到英语的实用性和价值，提高学习的积极性和主动性。

家长也起着重要的作用。

家长应该与学校保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和需求，并给予积极的鼓励和支持。

家长可以组织和参与一些英语学习活动，例如给孩子创造英语学习的环境，鼓励孩子参加英语角和英语竞赛等，培养孩子的学习兴趣。

中职英语学生的学习兴趣的培养是一个综合性的事情，需要教师、学校和家长共同努力。

通过多样化的教学方法和教学手段、丰富多彩的学习资源、个性化的学习方案以及家长的积极支持和参与，可以培养中职英语学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养

浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养【摘要】在高职高专院校中，许多学困生在英语学习中面临着各种困难。

本文旨在探讨如何培养学困生对英语学习的兴趣，提供了一些解决学困生困难的方法。

了解学困生的情况是培养其兴趣的第一步。

激发学困生对英语学习的兴趣是至关重要的，可以通过丰富多样的教学方式和趣味性的活动来激发学生的学习兴趣。

提供个性化的学习方案和加强实践环节也能有效帮助学困生提升英语学习能力。

培养学困生的自信心也是非常重要的，只有自信的学生才能更好地面对学习挑战。

通过以上方法的实施，学困生的英语学习兴趣得到有效培养，对英语学习产生积极影响。

这将有助于提高学困生的学习成绩和未来的就业竞争力。

【关键词】高职高专院校、学困生、英语学习、兴趣、困难、个性化学习方案、实践环节、自信心、培养、有效、积极影响1. 引言1.1 高职高专院校英语学习的现状随着我国经济的飞速发展和对外交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，成为了当今社会中不可或缺的一门重要课程。

在高职高专院校中，英语学习一直是学生们必修的课程之一。

由于各种原因，许多学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳的情况屡见不鲜。

高职高专院校英语教学的现状普遍存在着资源不足的问题。

由于学校条件和师资水平的限制，学生们在学习英语时往往无法获得足够的资源支持，如听力材料、阅读资料等。

这导致了学生学习的深度和广度受到了限制，难以培养对英语学习的积极性和兴趣。

高职高专院校英语学习的现状还存在着缺乏实践机会的问题。

在课堂上，学生们大多只是被动地接受老师的讲解和指导，缺乏与英语实际运用相关的实践机会。

这导致了学生们对英语学习的兴趣无法得到有效的培养，没有机会将所学知识应用到实际生活中去。

高职高专院校英语学习的现状存在着资源不足和实践机会缺乏的问题，导致学生们对英语学习的兴趣不高。

对于学困生的英语学习兴趣的培养显得尤为重要。

.1.2 学困生在英语学习中面临的困难学困生可能由于学习能力和学习方法上的不足，导致对英语学习产生抵触情绪。

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养中职英语的学习对于学生的未来发展至关重要，而学生对于英语学习的兴趣就成为了学习效果的决定因素之一。

培养中职英语学生的学习兴趣显得尤为重要。

本文将浅谈中职英语学生学习兴趣的培养，以期能够对教育工作者及家长们提供一些参考和借鉴。

激发学生学习英语的兴趣需要一个良好的学习环境。

学生在学习的过程中需要一个安静、舒适、宽敞的学习环境，这样才能更好地专注于学习。

教室应该整洁并且布置得温馨舒适，有助于营造一个良好的学习氛围。

教学方法也是培养学生学习兴趣的重要因素。

在中职英语教学中，教师应该灵活运用多种教学方法，不断创新教学手段，使教学内容更具吸引力和趣味性。

可以通过游戏、音乐、视频等多媒体教学来激发学生的学习兴趣。

教师应该注重培养学生的实际运用能力，将学习和实践相结合，使学生在实际应用中感受到英语的魅力和实用性。

学习材料的选择也关系到学生的学习兴趣。

教师在选择学习材料时应该根据学生的兴趣和实际需求来进行选择。

可以选用与学生生活经验相关的材料，或者选择一些生动有趣的故事、课文等来引起学生的兴趣。

通过合适的学习材料，可以使学生更加主动地参与到学习中，并且能够更好地理解和运用所学知识。

学习氛围的营造也是培养学生学习兴趣的关键。

在学校和家庭中，应该形成一个学习英语的氛围。

学校可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，提供学习英语的机会和平台。

家长也应该给予学生充分的支持和鼓励，为他们提供学习英语的条件和资源。

只有在积极的学习氛围中，学生的学习兴趣才能够得到有效地培养。

学生对于中职英语的学习兴趣还需要通过实践性的活动来培养。

教师可以组织一些英语角、英语演讲比赛、英语游戏比赛等活动，让学生有机会运用所学知识，并且能够体验到英语学习的快乐。

通过实践性的活动，学生可以更好地理解和掌握所学知识，从而培养起对于英语学习的兴趣。

中职英语学生的学习兴趣是培养学生英语学习效果的重要因素之一。

通过良好的学习环境、多样化的教学方法、合适的学习材料、积极的学习氛围和实践性的活动，可以有效地培养学生的学习兴趣。

探讨如何培养中职学生的英语学习兴趣

探讨如何培养中职学生的英语学习兴趣在当今全球化的背景下，英语已成为国际通用语言，掌握英语不仅是提高学生综合素质的必修课程，也是未来就业流通的基础技能。

然而，在中职学生中，由于长期受制于传统学科的教育，许多学生对英语缺乏兴趣，成绩普遍较低。

那么，如何才能让中职学生对英语产生浓厚的兴趣呢？一、创造有趣的学习环境学习英语的过程并不一定要沉闷乏味，老师可以通过创造有趣的学习环境，调动学生的求知欲和好奇心，增加学习的乐趣。

例如，老师可以利用英语游戏、英语歌曲、英语小说、英语电影等多种多样的教学资源，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习英语，提高学生的学习动力和兴趣。

二、尊重学生个性，选择适合的英语内容不同的学生具有不同的性格和兴趣，因此，老师在教学中要尊重学生的个性，选择适合学生的英语内容。

一些学生可能对英语经典著作或历史文化感兴趣，而另一些学生则可能更喜欢看英语科幻小说或魔幻小说。

老师可以针对学生的不同喜好，选择合适的英语内容，让学生对英语产生浓厚的兴趣。

三、利用现代科技手段进行英语学习现在，互联网时代的来临使得英语学习的机会更为广阔。

老师可以利用智能手机、平板电脑、电视、电子白板等现代科技手段进行英语教学。

例如，老师可以将英语单词、短语制作成卡片，利用智能手机软件通过闪卡学习等方式加以掌握；或者老师可以用电子白板进行英语口语对话训练，让学生在模拟英语真实场景的情况下进行对话训练。

这些现代科技手段的运用，将使英语学习变得生动、多样化，激发学生学习英语的热情。

四、定期开设英语文化活动英语文化活动是提高学生英语兴趣的一种重要方式。

通过组织一些英语角、英语电影欣赏、英语歌曲表演、英语讲座等文化活动，使学生有机会在娱乐的同时进行英语学习和交流。

定期举办这些活动，不仅能让学生更好地了解英语的文化内涵，也能增加学生对英语的兴趣和热爱，提高学生的英语综合素质。

总之，培养中职学生的英语学习兴趣不是一件容易的事情，需要老师采用多种方法、提供多样化的教学内容，打破以往的教学模式，以学生为中心，激发学生的学习热情和兴趣，这样才能使学生在轻松愉悦中掌握更多的英语知识，更好地适应未来的社会发展需求。

关于提高中职生英语学习兴趣的浅见

践，我们发现事实并非如此。笔者曾于２０９年对三个班０１０学生入学英语水平进行调查，发现英语中考成绩不及名１
古人云：“ 其师而信其道 ” ，学生学习英语的兴趣亲与任课老师有很大关系。目前，有相当一部分学生缺乏关
ห้องสมุดไป่ตู้
就感和满足感，从而提高了学习和训练的兴趣，兴趣是学
习的动力源泉。
白遇到难题应该知难而上，增强自身解决问题的能力。
２出现心理的低谷期．
选手在长时间的训练过程中，也会比现心理的低谷期。因为长期单调的训练，让选手对训练感觉枯燥无味，磨灭了竞赛的斗志。这时，教练要让选手停止训练任务，选手和教练围坐在～起，教练利用这一时刻给选手做思想
力。遇到学生无法解决的问题时，及时解决，详细讲解，
一
散步、听音乐等方式进行情绪放松，并利用心理暗示和调
整的方法，让其换个思维方式重新来解决问题。让选手明
定要将其原理讲解透彻。通过这样方式，学生会获得成
老师 ” ，我们应当首先注重在英语教学中对学生学习兴趣的培养。在这里，笔者想结合这几年在英语教学上的一些经验谈几点看法。

谈谈中职生英语学习兴趣的培养

谈谈中职生英语学习兴趣的培养英语是国际通用语言，也是世界各行业必不可少的工具，因此英语能力的提高对于人们的发展十分关键。

而在中职阶段，培养英语兴趣和能力的重要性更是不言而喻。

本文将探讨中职生培养英语兴趣的一些方法和途径，帮助他们更好地学习英语知识，提升英语能力。

一、如何培养英语学习的兴趣1.了解英语的应用领域英语作为一门国际语言，广泛应用于各行各业，而了解英语在不同领域中的应用，可以帮助中职生更好地理解英语的重要性和实用性，增强学习英语的兴趣。

可以让中职生通过了解国际商贸、国际旅游等领域的英语应用情况，发现自己未来的发展方向，从而更有动力提高英语能力。

2.参加英语角或英语俱乐部英语角或英语俱乐部是中职生学习英语的一个良好平台，提供了与其他人交流的机会，通过与其他人的互动，可以培养中职生对英语学习的兴趣和热爱。

在英语角或英语俱乐部中，中职生可以向其他人请教问题，分享自己的学习经验，相互鼓励，帮助提高英语能力。

3.了解英语学习的实用性英语是中职学生未来求职和发展的重要技能，通过了解英语学习的实用性和迫切性，可以让中职生更好地理解英语学习的重要性，增强英语学习的兴趣。

可以让中职生通过网络搜索薪资、岗位要求等信息，了解拥有英语技能的人更受欢迎和更易获得更好的薪资待遇。

二、如何提高英语能力1.多听、多说英语是语言，要想掌握好语言，就需要多听多说。

中职生可以通过听英语原版电影、音乐，或是和外教、老师进行交流来提升语感和口语表达能力。

在与外教、老师交流时，中职生应该保持积极心态，放下架子，展现自己，从而更好地掌握英语思维和表达方式。

2.多读、多写英语阅读和写作是英语学习的重要部分。

中职生可以读英语小说、杂志、报纸等英语资料，并学习其中运用的表达方式，提高阅读能力。

同时，也应该多写英语作文、日记等，提高写作水平，锻炼语言表达能力。

3.参加英语竞赛或活动参加英语类竞赛或活动可以提高中职生的英语实战能力和应变能力。

浅谈如何提高中职学生英语学习兴趣

浅谈如何提高中职学生英语学习兴趣摘要：英语教学必须重视激发和提高学生的学习兴趣，激发学习兴趣的措施和方法有关爱鼓励学生、采用情景教学法、分散学习难点和组织竞赛活动等。

关键词英语教学学习兴趣情感因素教学方法兴趣是最好的老师。

教学是教师与学生的双边活动，如果学生对所学课程不感兴趣，结果可想而知。

在中等专业学校多年来的英语教学实践，使我深深体会到，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动地，积极地去学习。

如何去激发和提高学生的学习兴趣呢？一、充分关爱学生，鼓励学生的学习积极性近几年来，到中专学习的学生大多基础差，底子薄，特别是英语的基础则更差。

再加上学习没压力,不少学生在英语学习上自暴自弃，尤其是开始学习专业课程之后，刻苦学习英语的学生更是廖廖无几。

有鉴于此，我对每一届学生都要进行英语学习情况调查摸底。

调查表明，90%以上的学生都喜欢学英语，而且有学好的愿望，只是后悔在中学时没好好学，导致基础较差。

为此，我在教学中紧紧抓住他们的这一心理，从各方面加以鼓励和引导。

但是由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度要比其它学科显得更难一些。

影响学生学习兴趣的因素很多，但我认为教师的情感对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。

因此，我首先从关心他们着手，在课余时间经常有意识地与他们聊天，了解他们在学习英语方面有哪些具体困难，使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。

在交往中，我尽可能地发现他们身上的优点，让他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞上去。

比如有个同学英语听写经常交白卷，问其原因很简单——记不住。

当我了解到他喜欢表现自己时，我就不时地让他和其他同学到讲台上表演英语情景对话。

当他们表演时，尽管有点结结巴巴，但我还是要表扬他们，鼓励他们。

还有的同学外语笔试成绩一般，但语音、语调掌握的比较好，模仿能力也较强。

于是，我就让他们在班上领读，鼓励他们参加学校举行的英语朗读比赛，让他们发现自己在外语学习上的优势，对英语产生更大的兴趣。

培养中专英语学困生持久学习兴趣之我见

培养中专英语学困生持久学习兴趣之我见美国心理学家威廉·詹姆斯（William James）说：“人类本质中最殷切的需要就是渴望被赏识。

”他经过研究发现，一个没有受赏识激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过赏识激励后，其能力是激励前的3—4倍。

遗憾的是，在中专英语教学活动中，不少教师把学困生当成“包袱”，非但没有给予学困生足够的赏识和鼓励，相反他们经常是批评对象。

久而久之，他们便对学好英语不抱希望，也失去了学习英语的兴趣。

其实，学困生并非低能儿，也不存在认知障碍，他们也想学好英语，只是因各种不同原因暂时落后。

学困生长期被家长、老师否定，他们对被赏识的心理渴求更甚，特别需要别人的肯定。

教师在教学中如能对他们进行赏识教育，则可以激发他们学习英语的信心，唤醒他们的自我效能感，进而产生学习英语的兴趣并能够持久保持。

一、构建和谐师生关系师生关系是课堂教学中最重要的人际关系，它是教师与学生心智机构相互作用的产物。

和谐的师生关系有利于教学活动的顺利进行，也是运用赏识教育培养学困生学习持久兴趣的前提条件。

师生关系和谐，则学生自然会喜爱自己的老师，很可能“爱屋及乌”，因“亲其师”而“信其道”，产生积极的情感迁移，继而喜欢上老师任教的学科。

然而在中专学校里，对不少教师而言，学优生是心中的“宝贝”，学困生却是眼里的“沙子”。

甚至对待不同学生的同样错误，采用双重标准来衡量。

有一个笑话说的是：上课时，老师发现一名差生正在课堂上睡觉，便呵斥道：“不思进取，一看书就睡觉，学学人家……”遂指其附近一也在睡觉的好学生说：“学学人家，连睡觉都在看书。

”虽然是笑话，但也不难看出，不少教师往往对学优生格外照顾，很能“体谅”他们的过错，对学困生却持有成见，对他们的错误会揪住不放。

这样的现状令人担忧，如果教师对学困生漠不关心甚至是歧视，时间一长，则师生关系必然很僵，进而使学困生产生情感上的负迁移，引发他们对学习英语的态度更加消极，最终有可能因为不喜欢英语老师而讨厌学英语。

浅谈如何提升中职学生英语学习兴趣

浅谈如何提升中职学生英语学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，当一个人对一件事物有足够的兴趣时，兴趣就可以引导他把这件事情做到最好。

英语学习也是如此。

1 学好英语的必要性随着世界经济一体化的发展，我国和世界各国交流的不断加深，英语已经成为对外沟通和交流的必备工具，以我校为例，我校主要的两大专业是旅游服务与管理和酒店服务与管理，在将来走到工作岗位之后，能和外国客人进行简单的日常对话对学生们尤为重要。

能说一口流利的英语更会为他们的工作增色不少。

2 中职英语现状但中职招生的生源本身就给教学带来了很大的困难，中职招收的学生大多数是中考失败，没有考上高中的学生，甚至有个别学生初中都没有顺利毕业。

从文化课角度，很多中职学生最基本的文化基础都没有学好，更没有良好行为习惯和学习习惯，尤其是英语学科更是他们共同的“软肋”。

就英语教学而言，学生的英语水平出现了严重的参差不齐现象。

多数学生英语基础差，对英语没有兴趣。

有的学生英语基础与小学生差不多，有的甚至连二十六个英文字母都写不全，读不准。

大多数学生不识音标，不会拼读单词，学过的单词读不准，新的单词不会念，心理上害怕、厌恶甚至抵触英语。

水平稍好些的也只是会些简单的日常生活用语，词汇量少，更没有养成良好的学习习惯。

造成这种现象的原因有很多，但我认为对英语学习不感兴趣是最主要的原因之一。

3 中职学生对英语学习不感兴趣的原因3.1 对英语的应用认识不足大多数中职学校的学生希望在学校能学到一些“有用”的知识，他们对一些技能性的课程更感兴趣，认为学好这些是最重要的。

他们认为只要学好了专业课，以后就业的道路就会很平坦。

因此，他们对文化课并不是很重视。

他们并没认识到，英语已经成为当今社会人们对外交流沟通的必备工具，学好专业课固然重要，学好英语同样重要。

3.2 没有足够的自信心中职招收的大多是中考失败的学生，很多学生在初中时学习不是很好，在学校和班级收到冷落，加上中考的失败，给他们心里造成很大阴影。

如何培养中职学生的英语学习兴趣及教学反思

如何培养中职学生的英语学习兴趣及教学反思中职学生在英语学习方面，大多面临学习兴趣不高的情况。

这主要是因为他们普遍认为英语学习对他们未来的职业发展并没有太大的帮助。

然而，培养中职学生的英语学习兴趣是教师们的一项重要任务，因为良好的英语能力对他们进入职场乃至个人成长起着重要的推动作用。

本文将探讨如何培养中职学生的英语学习兴趣，并对实际教学中的一些问题进行反思。

一、创设情境激发学习兴趣1.提供实用英语背景中职学生更加关注实用性的英语学习。

因此，在教学中应以学生的实际生活和职业活动为背景，引导学生学习与职业相关的英语知识。

例如，通过展示一些工作场景的英语对话，激发学生学习的兴趣。

2.创设游戏化学习环境中职学生通常对游戏充满兴趣。

教师可以设计一些英语学习游戏，让学生在游戏中完成英语学习的任务，以此激发学生的学习兴趣。

例如，设计英语角色扮演游戏，让学生在虚拟的情境中运用所学知识进行实践。

二、提供多元化的教材资源1.运用多媒体教学中职学生对于多媒体技术的接受能力较高，教师可以借助多媒体技术，如图片、视频、音频等，来丰富课堂教学内容。

这样不仅能够提高学习的趣味性，还可以使学生更加直观地理解和记忆英语知识。

2.选用具体生活实例教师在挑选教材时，可以选择一些贴近学生生活实际的例子和案例。

通过这些具体的生活实例，学生可以更好地理解学习内容，提高学习的积极性和主动性。

三、引导积极参与的学习氛围1.鼓励小组合作学习中职学生一般具有较强的团队协作能力，教师可以鼓励学生进行小组合作学习。

通过小组合作，学生可以相互帮助、共同解决问题，增强学习的互动性和趣味性。

2.定期开展主题活动教师可以定期开展一些与英语学习相关的主题活动，如英语歌曲比赛、英语演讲比赛等。

通过这些活动，学生可以充分展示自己的英语才能，增加对英语学习的兴趣和自信心。

教学反思：在实际教学过程中，我发现培养中职学生的英语学习兴趣存在一些困难和挑战。

首先，在教学内容上，要考虑到学生的实际需求，选用与职业发展相关的教材。

浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养

浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养高职高专院校是国内教育系统中的一种特殊类型的学院。

学生一般来自于高中或者职业中等学校，学习时间在三到五年之间。

在高职高专院校中，有一部分学生被认为是“学困生”，即学习难度较大的学生。

对于这些学生，学习英语这一门外语学科是相对困难的。

本文旨在分析高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养。

首先，学生的英语成绩是评价其英语学习状况的关键指标。

学生的成绩一般都反映了学生对于英语学习的态度和投入程度。

对于“学困生”，学习英语是一个较为困难的过程，所以一般学习成绩不会太高。

这时，我们应该注重对于学生学习英语兴趣的培养。

可以采取一些创新的教学方式，比如英语歌曲、音乐、电影等形式，这些形式能够增加学生对英语的兴趣。

同时，英语老师需要通过让学生充分参与到课堂活动中，以及给学生一些学习英语的小技巧，如独立思考、口语练习、阅读技巧等，让学生对英语学习逐渐产生兴趣和喜爱。

其次，学校的资源对于“学困生”学习英语的帮助是非常大的。

高职高专院校一般都有丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、电子资源等。

其中，图书馆是学生们学习英语的重要资源之一。

在图书馆里，学生可以找到一些自己所感兴趣的英语书籍来学习，同时也可以通过参加一些阅读活动来提高自己的阅读水平。

实验室也可以成为学生学习英语的场所，如开展一些英语实验活动、编写学习软件、制作多媒体教学课件等，有助于学生在学习英语方面自我提高和提高自信心。

第三，在学习英语的过程中，学生们需要清晰的学习目标。

这样才能避免学生盲目的学习和无法评估自己的学习水平。

为了帮助学生制定合理的学习目标，英语教师需要多与学生沟通，了解他们的学习需求和水平，然后在此基础上提出合适的目标和计划，定期跟踪学生的学习情况并及时调整。

学生在学习中，应当明确自己需要提高哪方面的英语能力，如口语、阅读、写作等。

同时，学生要养成每天学习英语的习惯，这样既能保证学习的连续性，也能激发学习的兴趣和动力。

对提高中职学生英语学习兴趣的探讨

对提高中职学生英语学习兴趣的探讨引言：英语作为一门国际通用语言对于中职学生的学习和未来职业发展都非常重要。

然而，由于各种原因，许多中职学生对英语学习缺乏兴趣。

本文将探讨如何提高中职学生英语学习的兴趣，以便能够更好地大家在学习英语的道路上取得成功。

一、了解学生的兴趣和需求首先，教师应该了解学生的兴趣和需求，这样才能制定相应的教学计划以吸引学生们的注意力。

通过进行问卷调查或谈话，教师可以了解到学生们对于英语的兴趣和学习英语的动机。

有了这些信息，教师可以设计课程内容和教学活动，使之与学生的兴趣和需求相匹配。

二、创设有趣的学习环境学习环境对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。

教师可以通过创设活跃、积极的学习氛围来吸引学生们的兴趣。

例如，教师可以采用多媒体教学、游戏形式的课堂活动或实践活动等，以增加学生对英语学习的兴趣和参与度。

此外，教师还可以鼓励学生组织英语角、参加英语竞赛等活动，为他们提供展示和交流的平台。

三、多样化的教学方法中职学生通常对传统的教学方法缺乏兴趣，因此教师需要尝试多样化的教学方法来激发学生们的学习兴趣。

例如，教师可以采用情境教学、合作学习、角色扮演等教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

此外，引入多媒体资源、互联网和社交媒体等工具也可以让学生们与英语学习更为接轨，增加他们的兴趣和积极性。

四、关注学生的进步和成就学生们对于自己的进步和成就都有着非常高的期待和兴趣。

因此，教师应该及时关注并鼓励学生们的进步和成就，提供积极的反馈和奖励。

这样可以增加学生们的学习动机和对英语学习的兴趣。

同时，教师还应该帮助学生制定学习目标和计划，并引导他们制定实现目标的具体步骤。

结论：。

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养

浅谈中职英语学生学习兴趣的培养随着全球化的到来，英语已经成为一门世界性的语言，它不仅是沟通的桥梁，更是连接世界的纽带。

在中国，随着国际交流的增多，越来越多的人开始重视英语学习，尤其是中职学生。

中职学生作为职业教育的主体，在英语学习方面也面临着许多挑战，比如学习兴趣不高、词汇量不足、口语表达能力不强等问题。

如何培养中职英语学生的学习兴趣，成为了当下教育工作者亟待解决的问题。

本文将从培养兴趣的重要性、培养学习兴趣的途径及方法等方面进行探讨。

我们来谈谈培养学习兴趣的重要性。

学习兴趣是学生主动参与学习的内在动力，是学习的源泉和动力。

学习兴趣的培养能够激发学生的学习热情，提高学习效率，增强学习动力，培养积极的学习态度。

尤其是在英语学习中，培养学生的学习兴趣更是至关重要的，因为英语学习需要长期坚持和不断积累，没有学习兴趣的支撑，学生很难持之以恒，形成习惯。

培养中职英语学生的学习兴趣是十分重要的。

那么，如何培养中职英语学生的学习兴趣呢？教师在教学中要灵活运用多种教学手段，注重趣味性和实用性。

教学中，教师要紧密结合中职学生的学习特点和兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容。

可以通过故事、歌曲、游戏、小品等形式进行教学，增加学生的学习乐趣，激发他们的学习兴趣。

教师还可以设计一些和学生生活相关的实用英语课程，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。

这样做不仅可以提高学生的学习积极性，还能够增加他们对英语学习的兴趣。

学校可以组织一些英语学习活动，丰富学生的课外生活。

比如组织英语角、英语沙龙、英语演讲比赛等活动，让学生有更多的机会运用英语，增强他们的英语实践能力，增强学习的乐趣，培养学生对英语学习的兴趣。

学校还可以邀请外教来校授课，开展国际文化交流活动，让学生亲身感受不同文化的魅力，激发他们对英语学习的兴趣。

家长也需要在学生的英语学习中给予足够的支持和引导。

家长可以鼓励孩子参加一些英语角、英语比赛等活动，培养孩子对英语学习的兴趣。