思修课堂ppt---人生观

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2018思修第一章之专题7科学高尚的人生追求PPT演示课件

正确的人生观正确的人生观一科学高尚的人生追求一科学高尚的人生追来自百度文库二积极进取的人生态度二积极进取的人生态度三人生价值的评价与实现三人生价值的评价与实现马克思是最幸福的浪漫的爱情忠诚的友情伟大的事业1011忠诚的友情马克思逝世后他承担整理和出版遗稿还肩负领导国际工人运动的重担
正确的人生观
一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现
人民的伟大导师。是二十世纪影响世界最深的人。
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马克思死于办公桌前，他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿……
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恩格斯
著名的悼词
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恩格斯说：
人类“失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑。”
马克思下葬时参加吊唁的只有 11个人。但如今，马克思即便在西方世界的民意中，也已经是千年来最伟大的思想家！
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马克思是“最幸福的人”
浪漫的爱情忠诚的友情伟大的事业
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忠诚的友情
• 恩格斯（1820—1895） • 是马克思主义的创始人之一； • 马克思逝世后，他承担整理和出版遗稿，还肩负领导国际工人运动的重担。
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人类什么时候跨入
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大学思修课件

认识功能
帮助人们认识自己、他人和社会，明确自己的社会地位和责任，形成正确的价值观和人生观。
教育功能
通过道德教育和道德修养，培养人们的道德品质，提高人们的道德素质。
职业道德内涵及要求
职业道德内涵
职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的具有自身职业特征的道德准则和规范。
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爱岗敬业
THANKS
感谢观看
大学思修课件
目录
• 思想道德修养与法律基础 • 人生观与价值观 • 道德观与职业道德 • 法制观与法律意识培养 • 心理健康与心理调适 • 婚恋家庭观与性健康教育
01 思想道德修养与法律基础
思想道德修养概述
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思想道德修养的含义思想道德修养是指个体在思想、道德、政治等方面的自我修炼和提高，是个人品德和道德境界的重要体现。
享乐主义人生观
追求物质享受和感官快乐。
厌世主义人生观
认为人生是痛苦和无聊的，追求解脱和超脱。
幸福主义人生观
追求幸福和快乐，强调积极面对人生。
价值观内涵及形成过程
价值观定义
对事物价值的基本看法和评价标准。
价值主体
人作为价值主体，具有自主性和创造性。
价值观内涵及形成过程
价值客体
客观事物作为价值客体，具有多样性和可变性。

思修第三章领悟人生真谛课件

人生自我价值的实现构成了个人为社会
创造更大价值的前提。
人生的社会价值是实现自我价值的基础。
基础
自我价值
前提
社会价值
第38页
考考你：
每个人都有自民：一个42岁的单身汉--是个细菌学家；一个32岁的未婚女歌己的选择标准，星；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个它最终取决于非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是人生价值的评个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；此外还有一个判标准。 38岁的寡妇，她独自抚养3个不到7岁的孩子；最后还有一个离
第43页
人生价值评价的普遍标准
人生价值评价的普遍标准：是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。人生价值与人的社会地位并无直接的联系，无论你做何工作，只要勤于奉献，就会被社会所承认。

2010感动中国特别奖K165次列车乘务组
第44页
（三）人生价值的评价
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持完善自身与贡献社会相统一坚持动机与效果相统一
西汉哲学家董仲舒
第18页
德国哲学家费尔巴哈认为：“直接从自然界产生的人，只是纯粹
自然的本质，而不是人。
人是人的作品，是文化、
历史的产物。”
第19页
科学的人本质说
马克思揭开了人的

思修课件

二、追求高尚的人生目的
案例分析：
爱因斯坦曾说：“在像居里夫人为这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要多。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。”
(2)十六、十七世纪之交，英国哲学家培根提出，人是自然的仆役。
(3)十八世纪的法国哲学家拉美特利则说：人是一架复杂的机器。
西方思想家们对人本质的述说
(4)美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物，是唯一用背睡觉的动物。（5）卡西儿: 人是能利用符号去创造文化的动物。
（6）苏格拉底：人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。
二、追求高尚的人生目的
案例：居里夫人的三克镭
居里夫人在对待镭的问题是固执得让人难以理解，在专利书上签个字，所有的困难不是可以解决了吗？居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。” 居里夫人一生拥有过三克镭，她把研究出的第一克镭给了科学，公众则把第二克镭和第三克镭赠给了她。这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。

大学生思修教案和ppt

一、教学目标

1. 知识目标：使学生了解人生价值观的概念、内涵及重要性。

2. 能力目标：培养学生正确的人生价值观，提高自我修养能力。

3. 情感目标：激发学生对人生价值的思考和追求，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点

1. 人生价值观的概念及内涵

2. 人生价值观的重要性

3. 如何树立正确的人生价值观

三、教学难点

1. 如何将人生价值观融入日常生活

2. 如何在复杂的社会环境中保持正确的人生价值观

四、教学过程

（一）导入

1. 提问：同学们，你们认为人生的意义是什么？

2. 引导学生思考人生价值观的重要性。

（二）讲授新课

1. 介绍人生价值观的概念及内涵

- 举例说明人生价值观在不同领域的重要性

2. 分析人生价值观的重要性

- 举例说明人生价值观对个人成长、人际关系、社会和谐等方面的影响

3. 讲解如何树立正确的人生价值观

- 提出树立正确人生价值观的方法和途径

- 强调自我修养的重要性

（三）案例分析

1. 分析案例：某大学生在面临人生抉择时，如何坚持正确的人生价值观。

2. 引导学生思考如何将人生价值观融入日常生活。

（四）课堂讨论

1. 讨论题目：如何在复杂的社会环境中保持正确的人生价值观？

2. 鼓励学生发表观点，分享自己的经验和感悟。

（五）总结

1. 总结本节课的主要内容

2. 强调人生价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中践行正确的人生价值观

五、教学反思

本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等形式，使学生了解了人生价值观的概念、内涵及重要性，并引导学生树立正确的人生价值观。在教学过程中，要注意以下几点：

1. 注重启发式教学，引导学生主动思考。

思修第三章 PPT课件

第一节树立正确的人生观
4、用科学高尚的人生观指引人生
（1）错误人生观
拜金主义：视金钱为圣物，以追逐和获取金钱作为人生的目的和生
活的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。
享乐主义：是把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的
第二节创造有价值的人生
3、人生价值实现的条件（五要素）
4、立足于现实，坚守岗位作贡献。人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来。不是每个人都能成为爱因斯坦，但是每个人都能在自己的岗位上脚踏实地、埋头苦干，发挥聪明才智，实现自己的人生价值。 5、实现人生价值要有自强不息的精神。当代大学生要实现自己的人生价值，需要在实践中继承和弘扬这种自强不息的精神。畏惧劳苦，贪图安逸，坐享其成，最终只能虚度年华，抱憾终生。只要始终保持自强不息的精神状态，人生终会有价值。
第二节创造有价值的人生
一、最美教师——张丽莉二、最美司机——吴斌
第二节创造有价值的人生
2、人生价值的标准与评价
（2）人生价值的评价
人生价值评价就是人们根据一定的标准对人生价值做出肯定或否定的认识和判断，是一定社会或阶级用以调整人们之间关系和进行人生导向的重要形式。
所谓肯定的评价，就是做出好、善、美、合理、高尚等的评价；所谓否定的评价，就是做出坏、恶、丑、不合理、卑劣等的评价。

思修课件(专题)PPT课件

学习效果评估
思修课程的学习效果评估通常包括平时成绩和期末考试成绩两部分。平时成绩主要根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评定，期末考试则主要考查学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
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思修课程基础知识
思修课程基本概念
思修课程定义
思修课程是培养学生思想道德素质和法律素质的重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学生应该积极参与课堂讨论和活动，发表自己的观点和看法，与老师和同学进行交流和互动，加深对课程内容的理解和掌握。
多读书、多思考
学生应该多读书、多思考，扩展自己的知识面和视野，培养自己的独立思考能力和创新精神。
THANKS
感谢观看
思修课程评价方式
未来思修课程的评价方式将更加多元化和科学化，注重学生的实际表现和实践成果，同时加强对学生思想道德素质和法律素质的
考核。
思修课程学习建议
注重理论与实践相结合
学生在学习思修课程时，应该注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质和社会适应能力。
积极参与课堂讨论和活动
通过掌握思修课程基本原理，可以更好地理解思修课程的本质和内涵，更好地指导学生的思想道德和法律实践。
思修课程基本原理的内容
包括马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等。

2015年考研政治思修第三章PPT及习题

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一、单项选择题 1．下列有关对人生态度的理解，错误的是( ) A.人生态度，表明人应当怎样对待生活 B.人生态度是人们通过生活实践所形成的 C.人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程 D.认知、情感、道德是起着主要作用的三种心理要素 2、鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”这句话体现了( ) A.人生须认真 B.人生当务实 C.人生应乐观 D.人生要进取 3、马克思曾经说过，“每个人是手段的同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，—这种相互联系是一个必然的事实”，下列有关这句话的理解错误的是( ) A.人生的自我价值不仅是个体生存的前提，也为个体的发展提供条件 B.人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的基础 C.人生的社会价值是实现自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在 D.一个人所创造的社会价值越大．获得个人满足的机会和可能性也越小
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5、下列关于享乐主义人生观的说法正确的是( ) A.当前在社会主义市场经济条件下，为了扩大内需而拉动消费，这种消费主义不代表享乐主义人生观 B.享乐主义人生观不仅危害青年人的健康成长，而且危害社会风气 C.享乐主义人生观与建设节约型社会、促进可持续发展背道而驰 D.享乐主义是对人的需要的一种偏狭理解，由此确立的人生目的是不正确的 6、下列有关人生价值的说法，正确的是( ) A.在思考人生目的问题时，要以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据 B.在思考人态度的问题时，要以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据 C.人生价值是人们从价值角度考虑人生问题的根据 D.人生价值在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动

思修第三章人生观

——萨特（法国）
三、追求高尚的人生目的
人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着” 这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生为了什么？
• 人生是为了赚钱； • 人生是为了享乐； • 人生是为了名誉； • 人生是为了事业； • 人生是为了自己； • 人生是为了父母； • 人生是为了他人； • 人生是为了人民；
• 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
(P64)
• 人的自然属性和人的社会属性哪个是人的本质属性？
• 人的本质是给定的还是造就的？
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家庭关系地缘关系业缘关系经济关系政治关系法律关系道德关系
自我
• 人，不外是自己造就的东西。 • 是懦夫把自己变成懦夫，是英雄把自己变成英雄。
（一）人生态度与人生观
人生态度的定义人生态度与人生观的关系
人生态度
• 所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
• 义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、生死等。
心理=理性？心理=意识？
• 认知
• 情感 • 意志
人生态度
人生态度和人生观的关系
• 人生态度是人生观的重要内容

大学生人生观课件ppt模板

如何在大学期间培养健康的
人生观
大学生如何通过自我探索和价值观塑造培养健康的人生观
大学生时期是人生观形成的关键阶段，通过自我探索和价值观塑造，可以培养健康的人生观。一方面，大学生可以通过积极参加各类社团活动、志愿服务、社会实践等，丰富自己的阅历，锻炼自己的社交能力，提升自我价值。另一方面，大学生需要学会合理规划时间，合理分配学习与休闲，不断提升自我综合素质。在正确的价值观指导下，培养起独立自主的责任感和自信心，进而树立健康、积极的人生观。此外，从心理学的角度来说，健康的人生观还包括平衡的生活方式、乐观积极的心态以及有效的应对挫折和困难的能力。这些都需要在大学期间通过自我探索和价值观塑造来培养。
大学生个人成长与发展的途径与方法
自我价值认知
大学生
人生观
社会贡献
积极向上
学术研究
多元化路径
实习实践
创新创业
社会活动
大学生自我价值的实现与人生观的建立密不可分
多元化的大学生成长路径是实现人生价值的必由之路
如何在大学期间实现个人成长与发展
大学是人生的重要阶段，大学生需要树立正确的人生价值观，包括积极向上的人生态度、尊重他人、责任感等，这些价值观有助于他们在大学期间更好地适应环境、与人交往，进而实现个人成长与发展。
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心理健康与自我关怀

大学思修ppt课件

民族精神作用
是民族凝聚力的核心，是推动民族发展的内在动力。
时代精神概述
时代精神定义
指一个时代特有的精神风貌，反映该时代社会、经济、政治、文化等方面的特点和发展趋势。
时代精神特点
具有时代性、先进性和引领性。
时代精神作用
是推动社会进步的重要力量，是引领时代发展的精神旗帜。
民族精神与时代精神的融合
融合意义
02 社会主义道德原则
集体主义是社会主义道德的基本原则，它强调个人利益和集体利益的辩证统一，要求人们在追求个人利益的同时，必须尊重和维护集体利益。
03 社会主义道德规范
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是社会主义道德规范的基本要求，体现了社会主义道德的先进性和广泛性。
中华民族传统美德
社会主义核心价值观的重要意义
是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
社会主义核心价值观在个人层面的体现
爱国
弘扬爱国主义精神，树立民族自尊心和自豪感，把个人理想与祖国命运紧密联系在一起。
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法治观念与法治精神的培养
通过加强法治教育，提高人们的法律意识和法律素养，培养人们的法治
观念和法治精神。同时，加强法治实践，让人们在实际生活中感受到法

2024版(完整版)思修ppt课件

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做忠诚爱国者，投身祖国建设
树立远大理想
作为新时代的青年，应该树立远大的理想信念，将个人理想与国家发展紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
勤奋学习
作为新时代的青年，应该勤奋学习科学文化知识，不断提高自己的综合素质和竞争力，为投身祖国建设打下坚实的基础。
勇于创新
作为新时代的青年，应该勇于创新和实践探索未知领域不畏艰难险阻积极投身创新实践为推动科技进步和社会发展贡献自己的智慧和力量。
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02 追求远大理想坚定崇高信念
2024/1/24
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理想信念含义及重要性
理想信念的含义
理想信念是人们对于未来美好事物的向往、追求以及由此确立的坚定不移的精神状态。它是一个人世界观、人生观、价值观的集中体现，是人生的精神支柱和精神动力。
指引人生的奋斗目标
理想信念能够指引人们明确前进的方向和目标，激发人们为实现目标而奋斗的热情和动力。
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01 思想道德修养与法律基础概述
2024/1/24
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课程性质与任务
课程性质
本课程是一门公共基础课，旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观和道德观，以及基本的法律素养。
课程任务
通过本课程的学习，学生应能够掌握思想道德修养和法律基础的基本概念和原理，提高思想道德素质和法律素养，增强社会责任感和使命感，为成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

《思修》第一章人生观

世界观决定人生观什么样的世界观决定什么样的人生观
二，个人与社会的辩证关系个人和社会是对立统一的关系。个人和社会的关系，最根本的是个人利益和社会利益的关系。社会需要是个人需要的集中体现；个人利益的满足是在一定的社会条件、通过一定的社会方式实现社会主义社会，个人利益和社会利益根本上是一致的。社会利益和个人利益不能分割社会利益不是个人利益的简单相加，而是有机统一社会利益体现了个人的根本利益和长远利益，是个人利益实现的基础和前提，同时也保障着个人利益的实现
恰当的评价方法：坚持能力有大小和贡献须尽力统一物质贡献与精神贡献统一完善自身和贡献社会统一
人生社会价值是人生自我价值的基础，评价人生价值大小应该看一个人对社会做的贡献，但这不意味着否认自我价值。人生的自我完善和发展、人生自我价值的实现，是社会发展的根本目标；人生自我价值的实现，有助于个体为社会创造更大价值
第二节正确的人生观
一，科学高尚的人生追求人类社会迄今最先进的人生追求是“服务人民、奉献社会” 以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论依据与中国革命、建设、改革的具体实际相结合
二，积极进取的人生态度人生须认真、人生当务实、人生应乐观、人生要进取
三，人生价值的评价与实现（一）正确评价人生价值科学的评级标准：评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步