教师教学能力大赛国赛获奖作品ppt -牛奶中钙含量的测定
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高校全国说课比赛一等奖课件
学习了会计凭证的填制和会计账簿的 登记及企业主要经济业务的核算，但 缺乏连贯性的操作实践。
目录
教学内容
Contents
1
教法学法 3 4
教法学法
教学过程
3
教法学法
——说教法
学案导学模式
学案导学-交流展示-巩固提升
和谐互助模式
交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
体验式学习法
体验-分享-交流-整合-应用
教学内容
Contents
1
教学反思 3 4
教法学法
教学过程
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的 理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
信息化环境下的教学 模式变革
1 教学内容
教学重点、难点
危害中华人 民共和国国 家安全的行 为
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
目录
教学内容
Contents
1
教学对象 3 4
教法学法
教学过程
2
教学对象
对 象 ： 中职会计电算化专业高一学生
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。
•提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。
4
教学过程
教学活动
岗 分
——体验探究
体验探究，抓住教学重点：如何分岗位应用记账凭证核算程序的记账程序。
目录
教学内容
Contents
1
教法学法 3 4
教法学法
教学过程
3
教法学法
——说教法
学案导学模式
学案导学-交流展示-巩固提升
和谐互助模式
交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
体验式学习法
体验-分享-交流-整合-应用
教学内容
Contents
1
教学反思 3 4
教法学法
教学过程
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的 理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
信息化环境下的教学 模式变革
1 教学内容
教学重点、难点
危害中华人 民共和国国 家安全的行 为
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
目录
教学内容
Contents
1
教学对象 3 4
教法学法
教学过程
2
教学对象
对 象 ： 中职会计电算化专业高一学生
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。
•提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。
4
教学过程
教学活动
岗 分
——体验探究
体验探究，抓住教学重点：如何分岗位应用记账凭证核算程序的记账程序。
教师技能大赛说课课件ppt
三、说教学目标
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
板书设计
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
谢谢观赏！
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
（一）情景导入，明确目标 （二）仔细研读，自学交流 （三）合作探讨，展示拨引 （四）重点研讨，拓展延伸
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
4.分析人物形象，理解文章中心 我找的句子在第 段，这句话是 ，这个句子运用了 的描
写方法（或表达方式），写出了沙利文老师（或海伦·凯勒） 的性格。
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
板书设计
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
谢谢观赏！
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
（一）情景导入，明确目标 （二）仔细研读，自学交流 （三）合作探讨，展示拨引 （四）重点研讨，拓展延伸
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
4.分析人物形象，理解文章中心 我找的句子在第 段，这句话是 ，这个句子运用了 的描
写方法（或表达方式），写出了沙利文老师（或海伦·凯勒） 的性格。
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
教学能力大赛国赛汇报5.9pptx
演讲式说课稿（自看），字数1600~1800字左右。 汇报式说课稿（评委看），写的较为详细，图文并茂。
西北工业学校
赛项二的要求
信息化课堂教学要求
初评
入围作品
决赛
特征一
初赛：看35-45分钟实录视频，决赛10分钟现场答辩；
特征二 参赛作品：一个机位全程连续录制，不能另行剪辑视频+教案；
西北工业学校
有一定环境要求
需要开发和制作
可线上线下学习
资源丰富
西北工业学校
信息化教学与教育信息化？
我们怎么选择? 传统教学 PK 信息化教学
二者兼顾；相融相依；
西北工业学校
信息化教学的具体呈现
信
➢教师、学生终端
息
➢电子白板 ➢PPT课件
化
➢数字资源平台
环
➢摄录像设备
➢耳麦音响
境
➢教学软件
西北工业学校
信息化教学的具体呈现
信息化课堂教学
教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。 （35-45分钟）
信息化实训教学
教师针对给定的教学内容进行信息化实训教学设计和完成相关技术技能操作能力。 （15分钟）
西北工业学校
1、 陕西职业院校信息化教学大赛
信息化教学设计
信息化课堂教学
参赛难度：
信息化实训教学>信息化课堂教学>信息化教学设计
PPT支持度
★★★★★ ★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★ ★★★★★
★★★★ ★★★★
西北工业学校
文件的属性
类型 扩展名
说明
bmp
Windows位图文件
psd 图 形 Jpg 图 gif 像
西北工业学校
赛项二的要求
信息化课堂教学要求
初评
入围作品
决赛
特征一
初赛：看35-45分钟实录视频，决赛10分钟现场答辩；
特征二 参赛作品：一个机位全程连续录制，不能另行剪辑视频+教案；
西北工业学校
有一定环境要求
需要开发和制作
可线上线下学习
资源丰富
西北工业学校
信息化教学与教育信息化？
我们怎么选择? 传统教学 PK 信息化教学
二者兼顾；相融相依；
西北工业学校
信息化教学的具体呈现
信
➢教师、学生终端
息
➢电子白板 ➢PPT课件
化
➢数字资源平台
环
➢摄录像设备
➢耳麦音响
境
➢教学软件
西北工业学校
信息化教学的具体呈现
信息化课堂教学
教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。 （35-45分钟）
信息化实训教学
教师针对给定的教学内容进行信息化实训教学设计和完成相关技术技能操作能力。 （15分钟）
西北工业学校
1、 陕西职业院校信息化教学大赛
信息化教学设计
信息化课堂教学
参赛难度：
信息化实训教学>信息化课堂教学>信息化教学设计
PPT支持度
★★★★★ ★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★ ★★★★★
★★★★ ★★★★
西北工业学校
文件的属性
类型 扩展名
说明
bmp
Windows位图文件
psd 图 形 Jpg 图 gif 像
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理一、教学目标1. 知识目标：（1）了解糖尿病的基本概念、分类和病因。
（2）掌握糖尿病的临床表现、诊断标准和治疗方法。
（3）了解糖尿病的并发症及其护理措施。
2. 能力目标：（1）能够运用血糖监测工具为糖尿病患者进行血糖监测。
（2）能够制定针对糖尿病患者的饮食计划。
（3）能够对糖尿病患者进行运动指导。
3. 情感目标：培养学生关爱患者、敬业爱岗的职业精神。
二、教学内容1. 糖尿病的基本概念、分类和病因。
2. 糖尿病的临床表现、诊断标准和治疗方法。
3. 糖尿病的并发症及其护理措施。
4. 血糖监测工具的使用方法。
5. 针对糖尿病患者的饮食计划制定。
6. 糖尿病患者的运动指导。
三、教学方法1. 讲授法：讲解糖尿病的基本概念、分类、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
2. 演示法：演示血糖监测工具的使用方法。
3. 案例分析法：分析糖尿病患者的典型案例，讨论糖尿病的护理措施。
4. 小组讨论法：分组讨论针对糖尿病患者的饮食计划制定和运动指导。
四、教学资源1. 教材：全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理。
2. 课件：糖尿病的基本概念、分类、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法的PPT。
3. 血糖监测工具：葡萄糖试纸、血糖仪等。
4. 糖尿病患者典型案例：糖尿病患者的护理案例及分析。
5. 网络资源：糖尿病相关网站、论坛、文章等。
五、教学过程1. 导入：介绍糖尿病的基本概念，引发学生对糖尿病的兴趣和关注。
2. 知识讲解：讲解糖尿病的分类、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
3. 演示血糖监测工具的使用方法，让学生亲自操作，掌握监测血糖的技巧。
4. 分析糖尿病患者典型案例，引导学生运用所学知识进行护理措施的讨论。
5. 分组讨论针对糖尿病患者的饮食计划制定和运动指导，分享讨论成果。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对糖尿病基本概念、分类和病因的理解程度。
课件比赛获奖ppt
课件教案展示
总结词：教学思路
详细描述：课件教案是课件设计思路和教学目标的文字表述。通过展示课件的教案，可以让观众了解 课件的教学逻辑和设计理念，进一步评估课件的教学效果和价值。
06
比赛收获与反思
个人成长与收获
教学技能提升
通过准备课件，我深入研究了教学内容和教学方 法，提高了教学水平。
团队协作能力
于提高学生的学习效果。
交互性强
课件应具有良好的交互性，能够吸 引学生的注意力，提高学生的学习 兴趣和参与度。
技术手段先进
课件应采用先进的技术手段，如虚 拟现实、人工智能等，以提高教学 效果和学生的学习体验。
课件内容
内容准确
课件的内容应准确无误，符合课 程要求和相关标准，能够帮助学
生正确理解和掌握知识。
课件比赛获奖
contents
目录
• 获奖情况 • 参赛课件介绍 • 比赛过程回顾 • 获奖感言 • 获奖课件展示 • 比赛收获与反思
01
获奖情况
获奖级别
01
02
03
国家级一等奖
在国家级课件比赛中获得 一等奖，代表了课件的高 质量和教学设计的创新性 。
省级二等奖
在省级课件比赛中获得二 等奖，体现了课件的优秀 表现和一定的教学价值。
内容深度不够
课件内容在某些方面
提前规划
提前准备，合理规划时间，确保有充足的时间制作高质量课件。
持续学习
不断学习新技术和教学方法，提高课件的技术含量和教学水平。
深入挖掘内容
深入研究教学内容，提高课件的深度和广度，以满足更广泛的学习 需求。
THANKS
与团队成员共同策划、制作课件，锻炼了我的团 队协作和沟通能力。
全国职业院校教师教学能力比赛PPT模板-蓝色优雅
插入视频 插入视频
插入视频 插入视频
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
XXXX
插入图片/视频
插入图片/视频
插入图片/视频
插入图片/视频
插入图片/视频
插入图片/视频
插入图片/视频
插入图片/视频
XXXX
教学实施
TEACHING INPLEMENT
教学分析 XXXXX
教学策略
课前
教学实施
课堂
教学效果
课后
教学策略
教学实施
教学效果
插入图片/视频
教学分析
01 XXXXXX 02 XXXXXX 03 XXXXXX
教学策略
课前
教学实施
课堂
教学效果
课后
01
XXXXXXXXXXXXXXX
02
XXXXXXXXXXXXXXXXX
30% 40%
XXXXXX 20%
03
XXXXX
XXXXXX 20%
30%
教学分析 XXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教学分析
教学策略
教学实施
教学效果
教学重点
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教学难点
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
插入视频
插入视频
知识目标
① XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ② XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
能力目标
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教师教学能力大赛获奖课件3
项目二：井井有条，工匠情——
楼层网络综合布线工程 设计与施工
楼层任务二：绘制工程图纸 任务三：仿真布线施工 任务四：竣工测试验收
真完 实成 工实 作际 任工 务作 驱过 动程
教学楼信息化改造
任务三：仿真布线施工 “专注细节、精益求精”
复杂网络永久链路端接，主要用到网络实验装置、配线架、跳线架，包括3根跳线的6次端接。 实训基本操作路由为：网络实验装置RJ45口（下排）→通信跳线架模块（上排）下层→通信跳 线架模块（上排）上层→配线架网络模块→配线架RJ45口→网络实验装置RJ45口（上排）。
工程经验： 1、线缆整齐理顺 2、线序标准端接 3、端接保证连通
大赛评分要点： 1、模块端接正确 2、端接细致工整 3、良好的职业素养
楼层网络综合布线工程 设计与施工
楼层任务二：绘制工程图纸 任务三：仿真布线施工 任务四：竣工测试验收
真完 实成 工实 作际 任工 务作 驱过 动程
教学楼信息化改造
任务三：仿真布线施工 “专注细节、精益求精”
复杂网络永久链路端接，主要用到网络实验装置、配线架、跳线架，包括3根跳线的6次端接。 实训基本操作路由为：网络实验装置RJ45口（下排）→通信跳线架模块（上排）下层→通信跳 线架模块（上排）上层→配线架网络模块→配线架RJ45口→网络实验装置RJ45口（上排）。
工程经验： 1、线缆整齐理顺 2、线序标准端接 3、端接保证连通
大赛评分要点： 1、模块端接正确 2、端接细致工整 3、良好的职业素养
教学能力大赛教师说课PPT模板
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》教学总结
1
标题一
2
标题二
3
标题三
4
标题四
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添 加主要内容可以添加主要内容
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
标题
B
标题
Ｄ
A
标题
C
标题
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》提升课堂效果
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03
更换成自己的
对于党的方针政策没有及 时的学习解读，理论知识 不够扎实。接下来，我要 多关注国家教育方针，实 时了解时间发展趋势，紧 跟社会、教育发展潮流。 树立终身学习的理念，与 时俱进，为学校的发展继 续贡献自己的力量
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学重点
添加标题
通过此次谈话，该学 生的没有了来时的焦 虑与自责，开始认识 到自己身上的问题不
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
您的内容打在这里
》教学阶段
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您的内容打在这里 您的内容打在这里
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教师教学能力大赛获奖课件
第第第第第一二三四五步步步步步：：：：：取将双根做出配绞据好配线线端标线架理口记架和对，线理应安和。线表装理架端标线安接签架装打条及在。配线机件。架。设计位置工123。、、、程设线配经备序线验端标架：口准管冗端理余接标记
大赛评分要点： 1、模块端接正确 2、端接细致工整 3、良好的职业素养
项目二：井井有条，工匠情——
楼层网络综合布线工程 设计与施工
楼层网络综合布线工程设计与施工ห้องสมุดไป่ตู้
任务一：用户需求分析表 任务二：绘制工程图纸 任务三：仿真布线施工 任务四：竣工测试验收
真完 实成 工实 作际 任工 务作 驱过 动程
教学楼信息化改造
任务三：仿真布线施工 “专注细节、精益求精”
24口RJ45接口网络配线架前面板与背面板
(2024年)优质全国多媒体课件获奖作品(1)
01获奖作品概述Chapter评选背景与目的评选背景评选目的获奖作品数量及分布获奖作品数量获奖作品分布获奖作品涵盖了各个学段和学科领域，其中小学、初中和高中阶段的课件占比较大，同时涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
获奖作品特点及优势创新性实用性技术性艺术性02获奖作品展示Chapter01020304涵盖XXX 课程的重点、难点，知识点全面，深入浅出。
课件内容界面美观，布局合理，色彩搭配协调，符合视觉习惯。
课件设计课件交互性强，支持多种交互方式，如拖拽、点击、输入等。
交互性采用先进的教学理念和技术手段，如虚拟现实、增强现实等。
创新性01020304课件内容互动性课件形式实用性详细解析XXX知识点，提供丰富的实例和案例。
采用独特的教学方法和手段，如游戏化学习、情境模拟等。
课件支持个性化学习路径和进度安排，满足不同学生需求。
课件提供学习效果评估功能，帮助学生及时了解自己的学习进度和成果。
课件内容课件特色个性化学习学习效果评估《XXX 》课件《XXX 》课件《XXX 》课件030201其他优秀课件03获奖作品技术分析Chapter多媒体技术应用音视频技术课件中广泛运用了高质量的音视频技术，包括清晰的语音讲解、生动的视频展示和丰富的背景音乐，为学生提供了沉浸式的学习体验。
图像处理技术通过运用图像处理技术，课件中的图片、图表和动画等视觉元素得以生动呈现，有效激发学生的学习兴趣和提高理解力。
虚拟现实技术部分课件采用了虚拟现实技术，允许学生模拟实际操作，进行互动式学习，从而加深对知识的理解和记忆。
交互性设计实现实时反馈机制人机交互界面课件中设置了实时反馈机制，如在线测试、即时评分等，使学生能够及时了解自己的学习进度和成果，调整学习策略。
个性化学习路径协作学习法课件支持学生之间的在线协作和交流，鼓励学生分享知识和经验，促进彼此之间的学习和成长。
情境教学法课件通过创设生动的学习情境，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。
2024年度第十一届全国多媒体课件大赛(高教高职中职)获奖作品展示
应用前景
课件适用于高职相关专业教学，为培 养高素质技能人才提供支持。
17
三等奖作品：《CCC》课件介绍
设计理念
教学内容
突出实用性与趣味性，结合多媒体手段， 提高学生学习积极性。
精选专业知识点，通过动画演示、模拟操 作等方式呈现教学内容。
教学资源
应用效果
提供丰富的教学素材、案例库等辅助资源 ，方便教师备课与学生自学。
采用先进的多媒体技术和交互设计，提供丰 富的学习资源和互动环节。
2024/3/24
教学效果
有效提高学生的学习兴趣和参与度，提升教 学质量和成果。
20
二等奖作品：《EEE》课件介绍
设计理念
以行业需求为导向，注重理论与实践相结合，培养学生的综合职业能力。
教学内容
包括基础知识、专业技能、职业素养等多个方面，内容充实、实用性强。
课件在高职课堂教学中取得良好效果，受 到师生一致认可。
2024/3/24
18
05
中职组获奖作品展示
2024/3/24
19
一等奖作品：《DDD》课件介绍
设计理念
以学生为中心，结合行业需求与教学目标， 注重实践与应用。
教学内容
涵盖专业知识、技能训练、案例分析等多个 方面，内容丰富、结构清晰。
技术应用
加强教师信息技术培训
教师是教育信息化的关键力量，应加强对教师信息技术培训的重视和投入，提高教师的信 息技术素养和课件制作能力。
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/3/24
27
技术应用
采用先进的多媒体技术和交互 设计，实现了课件的互动性、 趣味性和沉浸感，提高了学生 的学习兴趣和参与度。
2024版大赛一等奖优秀课件欣赏PPT学习教案pptx
推动课件制作的智能化
随着人工智能技术的发展，未来的课件制作可以更加智能化，例如通 过自然语言处理等技术实现课件内容的自动提取和整理。
加强课件制作与学科教学的融合
课件制作应该更加紧密地与学科教学相结合，根据学科特点和教学需 求进行有针对性的设计。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
逻辑清晰，各部分之间有明确的联系。
20Βιβλιοθήκη 优缺点分析与反思2024/1/28
01
视觉美观，排版、配色等视觉元素 协调。
02
互动性强，提供了多个互动环节。
21
优缺点分析与反思
01
缺点
2024/1/28
02
03
04
部分内容过于深入，可能超出 学生的理解范围。
部分图片分辨率不够高，影响 视觉效果。
推动教育信息化
随着信息技术的发展，课件已经成为 教学的重要辅助工具。欣赏优秀课件 有助于推动教育信息化的深入发展。
促进教育交流
大赛一等奖课件代表了教育领域的较 高水平，通过学习和欣赏，可以促进 不同地区、不同学校之间的教育交流 与合作。
2024/1/28
4
课件欣赏的重要性
提供教学示范
优秀课件可以为其他教师提供教 学示范，帮助他们了解如何制作
针对性
选题应紧扣教学目标，针对特定 受众群体，确保内容与实际需求
高度契合。
2024/1/28
创新性
在选题上力求新颖、独特，能激发 受众的兴趣和好奇心。
实用性
选题应具有一定的实用价值，能帮 助受众解决实际问题或提升某方面 技能。
11
内容组织与呈现
2024/1/28
随着人工智能技术的发展，未来的课件制作可以更加智能化，例如通 过自然语言处理等技术实现课件内容的自动提取和整理。
加强课件制作与学科教学的融合
课件制作应该更加紧密地与学科教学相结合，根据学科特点和教学需 求进行有针对性的设计。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
逻辑清晰，各部分之间有明确的联系。
20Βιβλιοθήκη 优缺点分析与反思2024/1/28
01
视觉美观，排版、配色等视觉元素 协调。
02
互动性强，提供了多个互动环节。
21
优缺点分析与反思
01
缺点
2024/1/28
02
03
04
部分内容过于深入，可能超出 学生的理解范围。
部分图片分辨率不够高，影响 视觉效果。
推动教育信息化
随着信息技术的发展，课件已经成为 教学的重要辅助工具。欣赏优秀课件 有助于推动教育信息化的深入发展。
促进教育交流
大赛一等奖课件代表了教育领域的较 高水平，通过学习和欣赏，可以促进 不同地区、不同学校之间的教育交流 与合作。
2024/1/28
4
课件欣赏的重要性
提供教学示范
优秀课件可以为其他教师提供教 学示范，帮助他们了解如何制作
针对性
选题应紧扣教学目标，针对特定 受众群体，确保内容与实际需求
高度契合。
2024/1/28
创新性
在选题上力求新颖、独特，能激发 受众的兴趣和好奇心。
实用性
选题应具有一定的实用价值，能帮 助受众解决实际问题或提升某方面 技能。
11
内容组织与呈现
2024/1/28
教师课件ppt制作比赛
未来展望
加强技术培训
组织更多的技术培训活 动，帮助教师更好地掌
握现代教学技术。
提高内容质量
鼓励教师深入研究教学 内容，提高课件内容的
深度和广度。
强化时间管理
在比赛规则中明确时间 要求，促使教师更好地
把控课件制作时间。
鼓励创新实践
设立创新奖项，鼓励教 师在课件制作中尝试更
多的创新方式。
THANKS
可读。
参赛作品需为原创，不得侵犯 他人知识产权，一经发现，将
取消参赛资格。
提交的作品需符合比赛主题和 要求，不得包含任何与政治、 宗教、暴力、色情等相关的内
容。
提交的作品需注明参赛者姓名 、单位、联系方式等信息，以
便主办方联系。
04
评选标准
内容完整性
总结词
评估课件内容的完整性，是否覆盖了教学大纲要求的所有知识点。
比赛规则
参赛对象
全国各级各类学校的在职教师。
02
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参赛作品要求
作品需围绕教学内容展开，结构完整 ，内容精炼，技术运用得当，具有良 好的互动性和实用性。
01
03
提交方式
参赛作品以电子版形式提交至指定邮 箱或在线平台。
奖项设置
根据参赛作品数量和质量，评选出一 等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干 名，并颁发荣誉证书和奖金。
感谢观看
详细描述
制作者应熟练掌握PPT的各种功能，并能灵活运用到课件中，同时鼓励在课件中运用创新的技术和设计，提升课 件的互动性和表现力。
05
奖项设置
一等奖
总结词
最高荣誉，卓越表现
详细描述
一等奖是比赛中的最高荣誉，只有表现最优秀的作品才能获得此奖项。它代表着参赛者 在课件PPT制作方面的卓越才能和技艺。获得一等奖的教师将得到丰厚的奖励和证书，
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重实践能力及岗位素养的培养
教学设计
教学设计
教学分析
翻转课堂教学模式
教学设计
教学过程
教学反思
教师提前制作微课前置任务
大大调动学生的学习积极性 师生交流互动时间增多
精讲点拨 实训操作
学生课前自学完成导学案
教学设计
教学设计 信息化方法与手段
教学资源网站
学校内部课程学习网站，方 便学生课前自学，课后复习
教学视频
直观演示，手法标准，规 范，可反复研看
课堂实录
合理利用学生的手机为辅助 工具，提高课堂的有效性
网络交流平台
微信群，QQ群，方便课后 师生互动，生生交流
教学设计 设计方法与手段
课前
提前自主学
课中
互动交流学
课后
拓展提升学
教学设计
教学设计 设计思路
整个设计流程由基础到高级，知识由单一到系统
根据教学设计流程并遵循学生认知规律和职业成长规律序化教学内容，每个过程 都利用信息化或教学辅助平台。
分析化学课程总共分为八个项目，每 个项目分别有不同的任务。 本节课内容属于项目五配位滴定法中 的任务四：牛奶中钙含量的测定。
教学分析
课教程 材性分质析 学教情学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教学难点
—— 环境监测与评价专业2017级学生 ——
已有知识
学生具备一定实验观察分析的能力，并对滴定方 法有一定的理论认识。
EDTA标准溶液与金属离子反应 的实验原理
提高配位滴定选择性的方法
滴定操作过程中终点颜色的掌握
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学设计
教学设计 设计思路
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学理念：
1
学中做，做中学，边学边做
教学模式：
2
翻转课堂
3
教学侧重：
1.具有熟练操作常用 分析仪器的技能；
2.具备准确判断滴定 终点颜色的变化的能 力。
1．依据“6S”管理理论， 培养维持文明、规范、
整洁、有序的实验室工 作环境的理念；
2.具有安全、节约、环保 意识；
3.培养合理安排时间、快 速准确完成分析任务的 意识、团队合作精神。
教学分析
教材分析 学情分析 教学目标 重重点点难难点点
积极拓宽知识层面
问题一让学生了解到：牛奶中钙含量的测定，除了运用滴 定分析方法外，还可以运用原子火焰吸收法来进行测定， 拓宽了学生对测定方法的知识面。
。
科学看待日常生活
问题二引起学生对含钙食物的兴趣，从而对食物的营养性有所 了解，并可将相关知识运用到日常生活和相关工作当中。
深入了解社会热点
问题三通过“大头娃娃”奶粉事件，引起学生对三聚氰胺 的好奇心，从而拓展到牛奶当中蛋白质含量的测定方法。
引入案例， 通过播放视频 和图片，引出 本节课的内 容。
教师通过信 息化教学手段
引导学习，安 排任务 指导答疑 对学生操作 过程中出现的 情况进行实时 监控、分析与 指导
学生聆听、 思考、分组讨 论，回答问题
搜索资料 提出问题， 教师指导答疑
请各小组完 成实验内容， 并写出实验现 象，分析原因 学生互评，
滴定终点颜色的变化 对比图
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
结
教学过程
课课前前准准备备 课课教课前堂学堂准实内实备施容施 课课堂后实提施升
教 师
引导学习 任务安排 过程监控 及时指导 测试监控
学 生
完成职业测评 巩固拓展训练 师生交流讨论 撰写实验报告
教学过程
课课前前准准备备 课课教课前堂学堂准实内实备施容施 课课堂后实提施升
已具备的能力
学生初步具备简单化学实验方案的设计能力，能够 合作完成实验探究 。
可能遇到的困难
在滴定过程中，对滴定终点的颜色变化存在一定的偏差。
教学分析
教材分析 学教情学分内析容 教学目标 重点难点
1.理解配位平衡及配 合物稳定常数；
2．掌握金属指示剂 的作用原理及选择条 件
3. 了解配位滴定法的 条件。
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
教 师
引导学习 任务安排 过程监控 及时指导 考核评价
学 生
解决学习问题 完成训练任务 相互交流反思 学生相互评价
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
“引”
“教”
“学” “做”
“结”
先复习前次 课程所学的知 识：EDTA标准 溶液的配制方 法。
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教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学分析
课教程 材性分质析 学情分析 教学目标 重点难点
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教材分析
选用的教材获“中国石油和化学工业 优秀教材一等奖”。教材符合中等职 业教育的特点，内容简明扼要，通俗 易懂，实践性强，充分体现了以能力 为本的教学特点。
教师点评
教师总结归 纳，
学生撰写实 验报告，课后 思考与提升过 渡到下单元内 容。
教学过程
课课前前准准备备 补钙，这是真的吗？现在北京某信 息咨询有限公司 准备对营养市场进行 调查，其中一项任务就是：选取几种 不同品牌的纯牛奶及相同品牌不同种 类的牛奶饮品进行钙含量的测定。如 果我们就是这个公司的员工，我们有 哪些方法进行测定呢？
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
观察牛奶包装盒上标 注的钙含量是多少
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
教
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
学
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
做
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
教学过程
学 生
阅读工作任务 进行在线学习 阅读拓展资料 发帖讨论交流 完成测试作业 课堂任务准备
添加文字
教学过程
课课前前准准备备 课堂实施 课后提升
1 提前制作微课 发布预习内容
教师
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
添加文字
教学过程
课课前前准准备备 课堂实施 课后提升
1
提前自主学 完成导学案
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
陌生
•情景导入
入门
•知识梳理
应用
•分组实践
融合
•总结归纳
教学单元的设计流程
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教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
课课前前准准备备 课堂实施 课后提升
教 师
发布预习通知 推送工作任务 在线答疑交流 整理学生问题 分析整理数据 发布测试作业
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思