苏教版五年级上册信息技术第七课 机器人唱歌
认识机器人ppt课件小学信息技术苏科课标版五年级全一册课件_4
3.机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实践园
信息技术五年级上册第七课教学解析
信息技术五年级上册第七课教学解析信息技术是现代社会中的一门重要学科，它在学生的日常生活中扮演着重要的角色。
五年级上册的第七课是关于信息技术的一门课程，本文将对这一课的教学进行解析。
【引言】信息技术的快速发展已经成为现代社会的一个显著特征。
在这个信息时代，我们不能忽视培养学生的信息技术能力。
五年级上册的第七课旨在帮助学生掌握一些信息技术的基础概念和技能，为学生未来的学习和生活提供支持。
【课程内容】第七课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 电子邮件的使用：学生将学习如何创建并发送电子邮件，以及如何附加文件和添加附件。
2. 网络搜索技巧：学生将了解如何使用搜索引擎进行高效的信息搜索，并筛选有效信息。
3. 互联网安全基本知识：学生将学习互联网安全的基本概念，并了解避免网络诈骗和保护个人信息的方法。
【教学方法】为了提高学生的参与度和兴趣，我们将采用以下几种教学方法：1. 演示法：教师将通过演示的方式，向学生展示如何使用电子邮件和搜索引擎。
这将帮助学生更好地理解和掌握相关技能。
2. 互动讨论：教师将引导学生就互联网安全相关话题展开讨论，激发学生的思考和参与。
3. 小组活动：教师将组织学生进行小组活动，让他们共同解决一些实际问题，加强他们的合作和沟通能力。
4. 实践操作：为了让学生更好地掌握所学技能，教师将提供实践操作的机会，让学生亲自操作并应用所学知识。
【教学目标】在教学过程中，我们将追求以下几个教学目标：1. 掌握电子邮件的创建和发送技巧，能够独立发送邮件并添加附件。
2. 学会使用搜索引擎进行信息搜索，并筛选有效信息。
3. 了解互联网安全的基本知识，能够避免常见的网络诈骗行为并保护个人信息的安全。
【教学评估】为了评估学生在本课程中的学习情况，我们将采用以下几种方式进行评估：1. 考试：通过一次小测验，检测学生对电子邮件和搜索技巧的掌握情况。
2. 作业：布置一篇关于互联网安全的短文，要求学生提出如何保护个人信息的建议。
《会唱歌的机器人》教学设计 (第10课 机器人生日表演--第1课时)
《会唱歌的机器人》教学设计（第10课机器人生日表演--第1课时）一、教学内容分析本课是第十课“机器人生日表演”第1课时的教学内容，主要是针对本课教学内容中新的知识点---“声音模块”设计的教学内容。
通过对音乐模块的学习，学会如何编写让机器人唱歌的程序。
让学生综合运用已学机器人设计的相关知识大胆实践，充分体会到创作的乐趣与学习的成就感。
二、教学对象分析本课的教学对象是五年级学生。
经过前面课程对机器人知识的学习，学生们基本理解了红外避障传感器、声音传感器等机器人传感器的构造与工作原理，并且对于程序设计的条件判断模块和循环模块有了较深的理解，能够编写简单程序让机器人在仿真环境中执行，但对机器人传感器的综合运用及程序编写技巧的灵活使用能力还需要进一步提高，对如何使用条件判断多分支结构进行机器人创作也存在一定的困惑。
学生对于单项新模块的学习还是热情很高，也比较容易掌握。
这一阶段的学生，自己编程创造的欲望很强，对自己掌握的机器人知识充满信心，也希望自己能在现实生活中找到自由创作机器人的成功体验。
三、教学目标1、知识与技能：（1）学会使用“音乐模块”进行乐谱编辑（2）学会编写会唱歌的机器人程序并进行仿真演示（3）多分支程序的设计（根据不同班级上课实况选择）2、过程与方法：（1）通过学习音乐模块的编辑方法，学会简单乐谱编辑。
（2）通过对会唱歌的机器人的程序设计，增强学生想象力、创造力、小组合作能力，让学生学会根据实际需要选择使用不同的模块进行程序设计。
（3）通过多分支程序的设计，提高学生综合编程能力。
（根据不同班级上课实况选择）3、情感态度与价值观：通过学习编写会唱歌的机器人的程序，让学生更真切感受“音乐模块”的魅力，进一步理解机器人控制的原理，充分体验创作的乐趣以及使用机器人给我们生活所带来的便利。
四、教学重点和难点教学重点：（1）音乐模块的编辑方法（2）学会分析机器人的功能设计，选择需要的模块，编写会唱歌的机器人程序并进行仿真演示。
苏教版五年级上册信息技术教案第19课机器人唱歌
苏教版五年级上册信息技术教案第19课机器人唱歌一、教学目标1.了解机器人的概念及其分类。
2.掌握机器人基本编程概念。
3.学会使用编程软件控制机器人完成指定任务。
4.培养学生的合作意识和创新思维能力。
二、教学内容1.机器人的概念及其分类。
2.机器人编程基础知识。
3.机器人编程软件的使用。
4.制作音乐程序控制机器人唱歌。
三、教学重点1.机器人编程基础知识。
2.机器人编程软件的使用。
3.制作音乐程序控制机器人唱歌。
四、教学难点1.制作音乐程序控制机器人唱歌。
五、教学方法1.讲授法。
2.演示法。
3.实践教学法。
4.互动交流。
六、教学过程1.引入教师向学生展示机器人模型，让学生自由发挥机器人的功能，激发学生对机器人的兴趣。
2.探究机器人1.讲解机器人的概念及其分类，包括工业机器人、服务机器人、玩具机器人等。
2.鼓励学生自己动手制作简单的机器人模型，体验机器人的运行原理和基本功能。
3.机器人编程基础知识1.讲解机器人编程的基本概念和流程，包括编程软件、命令、参数等。
2.向学生介绍机器人编程语言如Scratch，让学生了解编程语言的基本工具和语法规则。
4.机器人编程软件的使用1.演示Scratch编程软件的使用方法，让学生了解Scratch编程环境的基本界面和操作流程。
2.让学生自己实践，使用Scratch编程软件编写简单的控制机器人的程序。
5.制作音乐程序控制机器人唱歌1.让学生分组，每组选一个代表。
2.由代表演示如何编写一个音乐程序，调节音乐声调和时长，让机器人唱出一首简单的歌曲。
3.各组成员协作，互相帮助完善程序，让机器人唱出更加完美的歌曲。
6.总结1.让每个小组向全班展示他们制作的优秀音乐程序和机器人表演。
2.教师总结机器人编程的学习过程和技能，鼓励学生积极参与科技创新，发挥自己的想象力和创造力。
七、作业1.用Scratch编写一个控制机器人的程序，让机器人完成指定的动作。
2.设计一个创意机器人模型，结合Scratch编程，让机器人进行多种功能操作。
会唱歌的机器人 (五年级信息技术精品微课件)
输出 模块
音乐模块编辑方法 (参看书上P89)
任务一：(相信你自己一定可以做到)
根据老师提供的歌谱(自主选择音 节)，编写会唱歌的机器人程序并仿真。
要求：
1.文件名：自己的名字 2.上传位置：FTP->201*小组 3.自评：任务完成后，将“机器人评价标志图”贴在
自己的电脑前面位置。
成果秀一秀：分小组展示
仿真欣赏：机器人生日表演
功能： 看到蛋糕眼睛就“发光”， 听到“掌声”就开始唱歌。
机器人生日表 演程序提示：
任务二：(挑战自我，任选1或2完成)
1. 模仿制作“机器人生日表演”；
2. 结合我们之前学过的机器人避障、 寻光、听声音、控温等功能，自己 创意设计会唱歌的多功能机器人。
小 结：
• 1.学会使用“音乐”模块
，
制作会唱歌的机器人；
• 2.学会设计简单的多功能机器人程序并仿真。
机器人知识1机器人歌唱家
学习目标1、用“发音“模块编写程序，让机器人唱歌。
2、初步学会使用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
3、了解顺序结构和循环结构。
机器人小丁丁刚离开生产车间来到这里，认识了这么多的小朋友，他真是太高兴啦！正想着唱支歌庆祝一下与大家的相识呢。
今天我们就来帮帮这位刚认识的机器人朋友，让它完成唱歌的心愿好吗？机器人唱歌需要用小喇叭发声。
在程序中，可以通过“发音”模块来实现。
一个“发音”模块要可以设置一个音符，让机器人发出一个具有一定高低、长短的音。
“让机器人唱歌”这个程序涉及到的模块较少，只要按照乐谱设置“发音”模块，然后将各模块依次连接起来即可。
下面是编程的具体步骤，我们一起来做一下吧！步骤1：运行VJC 仿真软件，进入主程序窗口。
在流程图编辑界面中，点击“执行器模块库”中的“发音”模块，将其拖到流程图生成区，连接在主程序的下面（图3、1－1）。
刚进入此软件时，系统自动打开一个默认的新建文件。
若在编写程序的过程中，需要建立一个新文件，只要单击工具栏中的新建按钮就可以了。
第一节 机器人歌唱家一点通步骤2：右击“发音”模块，打开参数设置对话框（图3、1－2），在其中选择音频和时间。
例如：图3、1－2中选择的音频为1，时间为四分之一音符。
图3、1－1图3、1－2步骤3：继续通过“发音”模块设置其他音符，编辑完成的歌曲程序如图3、1－3所示。
步骤4：把“程序模块库”中的“结束”模块拖到流程图生成区，如图3、1－4所示。
这样，一个简单的直行程序就编写完了。
步骤5：流程图编好后，点击工具栏图3、1－3图3、1－4中的“仿真”快捷按钮（图3、1－5），进入仿真环境主界面（图3、1－6）。
步骤6：在仿真环境主界面中，点击“运行”键，可以得到一个虚拟机器人。
将虚拟机器人放到中间的运行区，它就会自动执行程序。
在本例中，机器人则将演奏所编的歌曲。
对于每个“发音”模块都需要设置音高和音长。
音长决定机器人所发声音的长短。
江苏省义务教育小学信息技术教材(苏科版)目录
江苏省义务教育小学信息技术教材（苏科版）目录江苏省义务教育小学信息技术教材(苏科版)目录上册第1课信息与信息技术第2课认识计算机第3课七巧板游戏第4课“我的电脑”窗口第5课认识键盘第6课键盘输入第7课初识画图第8课画圆第9课填充颜色第10课画矩形第11课画线第12课修改图形第13课画多边形第14课复制与粘贴第15课调整图形第16课添加文字第17课遨游因特网第18课网络文明小公民第19课便捷访问网站第20课下载图片第21课浏览图片第22课下载文字第23课下载网页第24课下载和安装软件第25课欣赏MP3音乐第26课复制声音第27课编辑声音第28课播放影音文件第29课文件大管家第30课共享资源下册第1课认识Word 第2课输入文字第3课修改文字第4课修饰文章第5课制作课程表第6课插入图片第7课美化文章第8课设置版面第9课申请电子邮箱第10课收发电子邮件第11课漂亮的电子邮件第12课添加附件第13课管理邮箱第14课走进论坛第15课发贴与回贴第16课上传附件第17课建立个人博客第18课装饰个人博客第19课充实个人博客第20课管理个人博客第21课走进PowerPoint第22课编辑演示文稿第23课在幻灯片中插入图片第24课设置幻灯片背景第25课调整幻灯片第26课插入影片和声音第27课幻灯片链接第28课设置动画效果第29课保护珍稀动物第30课了解历史展望未来选修第1课认识LOGO 第2课画楼梯第3课画虚线第4课画正多边形第5课画星星第6课画风车第7课彩色世界第8课画组合图形第9课定义过程第10课保存和调用过程式第11课过程的编辑第12课认识机器人第13课机器人的组成第14课学生机器人第15课传感器第16课学生机器人平台第17课学生机器人行走第18课学生机器人跳舞第19课学生机器人比赛第20课搭建机器人。
七年级信息技术《机器人唱歌》学案
七年级信息技术《机器人唱歌》学案【教学目标】．知识与技能◆了解机器人的发声原理；◆学习音乐模块的使用；◆设计机器人唱歌程序；◆了解多次循环结构的使用方法。
2．过程与方法◆认识机器人发声装置：◆了解音乐模块的使用方法；◆编写多次循环结构的程序。
3．情感态度与价值观◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
【教法选择】任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】．发声装置的安装与使用；2．条结构在机器人编程中的应用；3．音乐模块的使用。
【教学难点】机器人唱歌程序的编辑与调试。
【教学过程】一、创设情景，导入新教师活动学生活动二、展现目标，引入任务教师活动机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。
机器人编程软中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。
本节将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。
你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。
学生活动认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究教师活动．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块；2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。
利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义；3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。
学生活动．结合教材完成任务。
在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。
教师活动．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；2．引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。
学生活动自主学习，互相交流，共同探讨。
苏教版五年级上册信息技术教案第19课机器人唱歌
苏教版五年级上册信息技术教案第19课机器人唱歌一、教学目标1.了解机器人的工作原理。
2.掌握Scratch软件的基本操作。
3.学会使用Scratch软件控制机器人完成指定任务。
4.提高学生的创造性思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点重点1.了解机器人的工作原理。
2.掌握Scratch软件的基本操作。
难点1.如何使用Scratch软件控制机器人。
2.如何让机器人唱歌。
三、教学步骤第一步：导入1.讲解本课的教学目标和重点难点。
2.让学生了解机器人的工作原理。
第二步：讲解Scratch软件的基本操作1.打开Scratch软件。
2.讲解Scratch软件中舞台、角色、指令等的概念。
3.演示Scratch软件的基本操作。
第三步：观看视频1.让学生观看机器人唱歌的视频。
2.引导学生从视频中了解机器人唱歌的实现原理。
第四步：实践操作1.让学生利用Scratch软件完成以下任务：–控制机器人在舞台上移动。
–让机器人张嘴唱歌。
–让机器人随音乐的节奏舞动。
2.学生按照要求完成任务后，展示自己的成果。
第五步：总结1.回顾本课的教学内容。
2.提醒学生Scratch软件的应用领域和未来的发展。
3.鼓励学生在日常生活中多尝试使用Scratch软件进行编程创作。
四、课堂作业1.完成课堂任务后，自主选择一首歌曲进行创意编排，利用Scratch软件让机器人唱歌。
2.完成创意编排后，准备好展示，下节课进行展示演示。
五、教学反思本课通过Scratch软件控制机器人实现唱歌的操作，既让学生了解机器人的工作原理，又提高了学生的创造性思维和解决问题的能力，课堂气氛十分活跃，达到了预期的教学效果。
但是，部分学生对Scratch软件的操作还有些困难，需要课后加强复习和练习。
粤教版信息技术五年级上册第7课《会听声音的机器人》教案
粤教版信息技术五年级上册第7课《会听声音的机器人》教案一. 教材分析《会听声音的机器人》这一课主要让学生了解和掌握在声音识别方面的应用。
通过本节课的学习，学生将了解到声音识别的基本原理，以及如何在实际生活中应用声音识别技术。
教材通过生动的案例和实际操作，让学生在理论学习与实践操作中掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和动手能力。
但在声音识别方面的知识较为匮乏，需要通过本节课的学习，让学生对声音识别有更深入的了解。
三. 教学目标1.了解声音识别的基本原理。
2.掌握声音识别技术在生活中的应用。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.声音识别的基本原理。
2.声音识别技术在生活中的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解声音识别的基本原理和应用。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
3.小组讨论法：培养学生团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料。
2.准备实验器材，如机器人等。
3.创建学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的语音识别案例，引发学生对声音识别的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）呈现声音识别的基本原理，让学生了解声音识别技术的工作原理。
通过讲解和演示，让学生对声音识别有更直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，体验声音识别的实际应用。
例如，让学生使用语音识别软件进行语音输入，感受语音识别技术的便捷。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在操作过程中的心得体会，加深对声音识别技术的理解。
同时，教师进行点评和指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生思考声音识别技术在生活中的其他应用，如智能家居、无人驾驶等。
让学生了解声音识别技术的发展前景。
6.小结（3分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音识别的基本原理和应用。
小学信息技术会听声音的机器人教案
小学信息技术会听声音的机器人教案一、教学目标1. 了解和理解声音是由振动产生的，声音是由不同频率的声波组成的。
2. 学习如何使用机器人来识别和区分不同声音。
3. 提高学生的信息技术应用能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备1. 指导教师准备一个音乐盒和一段录音。
2. 确保每个学生都可以使用一台带有麦克风的电脑。
3. 准备一台可连接麦克风的机器人，确保其可以识别和回应声音。
三、教学过程1. 导入介绍声音的概念，并与学生一起探讨声音是如何产生的。
引导学生思考，声音是如何传播的，以及人耳是如何感知声音的。
2. 概念理解通过播放不同音高和不同频率的声音，并让学生观察和思考不同声音的特点。
引导学生理解声音是由不同频率的声波组成的，并帮助他们理解高频率的声波产生尖锐的声音，而低频率的声波产生低沉的声音。
3. 机器人介绍展示机器人，并介绍其可以识别和区分不同的声音。
解释机器人是如何通过麦克风接收声音信号，并通过内部的声音传感器进行分析和判断的。
4. 声音识别实践让学生围绕机器人进行一系列声音识别实践。
首先，指导学生使用音乐盒演示高频率和低频率的声音。
然后，让学生用一段录音演示细微的声音变化。
鼓励学生充分利用他们的观察和分析能力，观察机器人是如何识别并回应不同声音的。
5. 小组讨论将学生分为小组，让他们讨论一些有趣的问题。
例如，为什么有些人的声音听起来比较尖锐，而有些人的声音听起来比较低沉？或者为什么有些声音可以穿透墙壁，而有些声音却不能？教师可以根据学生的实际情况和兴趣，引导他们进行深入的探讨。
6. 机器人应用探究让学生思考和讨论机器人在日常生活中的应用。
例如，机器人可以用来识别火警报警器的声音，还可以被用作语音助手来执行指令等。
鼓励学生发散思维，积极探索机器人在不同领域的潜在应用。
7. 总结对本节课的内容进行总结，强调学生通过使用机器人来识别和区分不同声音，加深了对声音的理解。
同时，强调信息技术的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术来解决问题和探索新知识。
苏教版五年级上册信息技术教案第7课彩色世界
苏教版五年级上册信息技术教案第7课彩色世界一、教材分析：本课是苏教版五年级上册信息技术第七课，名为《彩色世界》。
本课包括三个部分：知识目标、教学重难点及教学过程。
二、教学目标：1.了解彩色世界的来源和构成。
2.认识颜色的三个要素：色相、饱和度和亮度。
3.了解控制色相、饱和度和亮度的方法。
4.能运用电脑绘图软件进行颜色填充。
5.综合运用颜色知识，在绘图过程中合理运用颜色。
三、教学重难点：1.认识颜色的三个要素：色相、饱和度和亮度。
2.掌握控制色相、饱和度和亮度的方法。
3.能运用电脑绘图软件进行颜色填充。
四、教学准备：1.电脑、投影仪、幻灯片等多媒体教学设备。
2.颜色板、彩色笔、颜料等教学实物。
3.电脑绘图软件等相关材料。
五、教学过程：1. 导入新课（3分钟）教师让学生看一组彩色图片，让学生发表自己对颜色的看法，并引出本节课的主题“彩色世界”。
2. 提出问题（5分钟）教师提问：什么是颜色？颜色是如何分类的？结合图片让学生感性认识到颜色的构成。
3. 学习颜色板的使用（15分钟）教师介绍颜色板的基本构成和使用方法，让学生通过实际操作来了解颜色板的作用。
4. 认识颜色的三个要素（20分钟）教师通过彩色屏幕展示，让学生了解颜色的三个要素：色相、饱和度和亮度，并重点讲解其中的每一个要素。
5. 学习控制色相、饱和度和亮度的方法（20分钟）教师通过多媒体教学资料让学生了解控制颜色的三个要素的方法，并且进行相应的操作。
6. 进行绘画实践（20分钟）教师在电脑上打开绘图软件，让学生通过对颜色的掌握，尝试制作自己所喜欢的图案。
7. 总结和作业（7分钟）教师对本课的内容进行总结，并布置相应的作业。
六、板书设计：彩色世界颜色的构成颜色的分类颜色板的应用掌握颜色的三个要素色相饱和度亮度掌握控制颜色的方法绘制彩色图案七、教学反思：本节课充分运用了多媒体教学手段，使学生在教学过程中得到更加生动形象的学习体验。
在实际操作部分，能够更好的让学生进行合理的创新，并能够更好的理解和掌握控制颜色的方法。
苏科版信息技术五上第19课《机器人唱歌》word教案
第七课机器人唱歌教学目标：1、了解机器人的发声装置；2、编写条件结构和永远循环结构的程序。
3、培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；1、重点：1.发声装置的安装与使用；2、难点：机器人唱歌程序的编辑与调试。
教学准备：多媒体控制软件、机器人唱歌平台教学过程：一、创设情景，导入新课二、展现目标，引入任务教师活动：机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。
机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。
本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用你想让机器人为你唱什么歌曲？通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。
学生活动：认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究教师活动：1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块（你喜欢唱什么歌曲？想不想让机器人给你唱一唱呢？要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了）；2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。
利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义（音高、音长、休止符等概念）；3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以《上学歌》为例。
学生活动：1.结合教材完成任务。
在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；2.试着去完成“探究屋”中的两个问题。
教师活动：1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题。
2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。
学生活动：自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结教师活动：1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2.启发引导学生完成教材“实践园”中的任务；学生活动：1.欣赏作品，自评、他评；3.教师总结板书设计：第七课机器人唱歌机器人鸣声机器人唱歌。
五年级上册信息技术-第7课 会听声音的机器人∣粤教版ppt课件
新知讲解
试一试
试在仿真平台添加声源，如下图，然后挪动 声源，察看机器人有什么变化。
新知讲解
由于在仿真系统中，声源是不断发声的，所以 我们在仿真的时候需求分成两步。即先将机器 人放在有声音的地方，看有什么动作，然后再 放到没有声音的地方，看它会有什么动作。
第7课 会听声音的机器人
粤教版 第三册上
新知导入
嗯玲！玲如，今他，听有过些阿机 器里人巴也巴可于以四听十见大声 音盗就的开故门事了吗。？
听“门门那个人过芝把就我会吧啊麻〞会们听！！，，敞也声只芝宝开来音需麻库。创的高，的作机喊开大一器
新知导入
前面我们给机器人装上了“眼睛〞，让它 看到物体，还能自动躲避妨碍物，今天， 我们给机器人装上“耳朵〞，让它能听到 声音吧！
单击“声音〞 判别〞。
在程序中添加 “永久循环模 块〞。
双击“声音〞。
新知讲解
选择“声音变量〞，存储声音信号，选择“传感器输入1〞，与衔接的机 器人微电脑端口坚持一致。设置完成后，单击“确定〞按钮。
新知讲解
声音传感器与微电脑Байду номын сангаас接的端口 可以随意选择吗？
新知讲解 参考以下图，编写在程序中添加并设置“条件判别〞模块的程序。
编写会听声音机器人程序
3
模拟仿真机器人听声音
4
搭建与调试会听声音的机器人
新知讲解 一、认识声音传感器
声音传感器相当于机器人的“耳朵〞，他又声音探头检测声音，机器人装上 它就可以听到声音，我们就能用声音控制机器人行动了。
声音探头
可调电阻 衔接线
新知讲解
苏教版五年级上册信息技术教案第19课机器人唱歌
苏教版五年级上册信息技术教课设计第19课机器人唱歌3.学会编写控制伺服电机的程序。
4.以学生自主研究、合作学习为主，逐渐培育学生的创建性思想能力、研究精神。
5.让学生在解决问题的过程中领会成功的快乐。
6.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教课系统。
3、有关图片、课件。
教课要点与难点：1.要点：学会编写控制伺服电机的程序。
2.难点：计数循环控件的设置，学会编写控制伺服电机的程序。
课时安排： 1 课时。
教课过程：一、导入新课1、前方我们学习了怎样使学活力器人行进、退后、转弯，今日我们看看能不可以使机器人跳舞给大家看。
2、要实现机器人跳舞，要作用伺服电机。
3、伺服电机是一种能依据指令抵达特定地点的专用电机。
伺服电机由一个直流电机、一个齿轮减速单元、一个轴地点传感器和一套控制电机运行的电路构成。
二、教课新课1、编写程序。
（1）翻开“学活力器人平台”窗口，单击“文件（ F）”菜单中的“新建（ N）”命令，新建一个程序。
（2）增添“流程控制”模块中的“计数循环”控件，并连结“Main”控件。
右击“计数循环”控件，选择“属性”命令，在“固定次数的循环设定”对话框中将“循环次数”设定为“ 5”次。
（3）增添“伺服电机”控件，翻开“伺服电机驱动控制”对话框。
选定“伺服电机 1”，将“转动角度”设为“ 180°”；选定“伺服电机 2”，将“转动角度”设定为“ 100°”。
（4）增添“延时”控件，翻开“延时属性设置” 对话框，将“延不时间”设为“ 1000（毫秒）”。
（5）增添“电机”控件，翻开“伺服电机驱动控制”对话框。
选定“伺服电机 1”，将“转动角度”设为“ 140°”；选定“伺服电机 2”，将“转动角度”设定为“ 130°”。
（6）增添“延时”控件，翻开“延时属性设置” 对话框，将“延不时间”设为“ 1000（毫秒）”。
（7）单击“保留”按钮，保留文件。
苏教版小学五年级信息技术上册第7课《 彩色世界》教案
第7课彩色世界第一课时教学过程一、导入：师：在美术课上，当我们要画出红色的太阳、绿色的小草等等的时候，离不开我们的？彩色画笔在我们的LOGO语言的彩色世界里也提供了许多不同颜色的画笔，可是我们要怎样去取用呢？小海龟呀（贴黑白小海龟），已经知道我们遇到这个难题了，瞧，今天啊它给我们带来了一份小礼物。
看！原来是好多漂亮的画笔和画纸。
它想邀请大家它一起来上美术课，你们愿意吗？好！一起来吧！跟着小海龟一起走进LOGO语言彩色的世界吧！提示课题：彩色世界（板书）。
二、新授：师：同学们还记得我们学习《画星星》一课时，为祖国母亲60华诞献上了怎样的一份伟大的礼物吗？对，是用LOGO语言画的一面五星红旗。
你还记得五角星是怎么画的吗？我们一起来回忆一下。
复习：画五角星命令：repeat 5 【fd 100 rt 180-180/5】画N角星命令：repeat N 【fd 100 rt 180-180/N】（通用命令）师：小海龟啊也画了一面红旗要送给祖国母亲（课件展示两幅图）你们看看，一副是我们同学画的，还有一副是小海龟画的，哪一副比较好？为什么呀？（颜色）请你仔细的观察，两面红旗的命令串有什么地方不同？师：同学们观察地真仔细，一下子找出来了，通过观察我们发现第二面国旗的命令串比第一面国旗的命令串多出了两行命令：（板书）SETPC 12 SETPC 14。
那我们同学们猜一猜这两行命令的作用是什么？对，正是因为有了这两条命令第二面五星红旗才有了颜色。
在LOGO语言中，我们用“SETPC”设置画笔颜色命令，来选择用不同颜色的画笔画图。
1.“setpc”命令—设置画笔的颜色SETPC（setpencolor的缩写）我们仔细观察一下这两行命令，谁能猜得到“12和14”的含义吗？它们分别代表什么？真聪明，这个12和14就是颜色的代码。
在pc logo里共有16种颜色，LOGO语言用0-15这16个数字表示不同的颜色，这16个数字就叫做颜色代码。
粤教版信息技术五年级上册第7课《会听声音的机器人》教学设计
粤教版信息技术五年级上册第7课《会听声音的机器人》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第7课《会听声音的机器人》主要介绍了如何运用编程思维和简单的编程语句让机器人识别声音，并通过声音控制机器人的行动。
本课内容紧密联系生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在掌握基础知识的同时，培养解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对机器人编程产生了浓厚的兴趣。
但在声音识别和编程方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解声音识别在现实生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2.培养学生运用编程思维解决问题的能力。
3.引导学生通过合作、探究、实践等方式，掌握声音识别的基本方法。
4.提高学生动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：声音识别的基本方法。
2.难点：如何运用编程语句实现声音控制机器人。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际任务为载体，引导学生探究、实践，提高学生解决问题的能力。
2.合作学习法：分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.演示法：教师演示操作过程，让学生直观地了解知识要点。
4.实践法：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.硬件准备：准备若干台装有编程软件的计算机和机器人。
2.软件准备：编程软件、教学素材。
3.环境准备：安静的课堂环境，确保学生能清楚地听到声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个会听声音的机器人的视频，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
同时提出问题：“你们知道机器人是如何听声音的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍声音识别的基本原理，并通过示例让学生了解声音识别在现实生活中的应用。
同时展示本节课的任务：编写程序，让机器人根据声音指令做出相应的动作。
小学信息技术《机器人演奏》优秀教学设计
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听他演奏啊！ 展示事先编写好程序的机器，演示演奏。 同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀！今日，我们
就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。 2、学习新课 〔１〕指导学生编写“do re mi”程序。 教师示范讲解“do re mi”程序的`编写、下载和测试，让学生了
魏
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的“评一评”打分。
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魏
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解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用，学生观看。 学生练习，教师指导关心。 〔２〕学生自主学习。 屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图： 多次循环 显示“Ｈappy Birthday!” 前进３秒钟
唱生日欢乐歌 布置任务： 请同学们对比上图和教材自己编写“唱唱走走”程序，“显示” 模块的学习资料已经下发到你自己的电脑Ｄ盘中了。 学生自主学习，教师指导关心。 学生用设计好演示机器人进行表演。 师”网站首页的版面结构图。 ３、分层练习。 〔１〕请各小组完成“试一试”１中练习内容； 〔２〕试着将自己的歌曲编制成程序，让机器人走走唱唱； ４、演示、评价。 让各小组机器人分别演唱自己的歌曲，其他同学和教师进行评价 〔评价的原则可以从完成的速度、编程软件娴熟程度和是否有创新３ 个方面进行。〕，小组同学依据自己学习状况和作品完成状况对书中
二、教学目标
1、学问和技能目标
〔1〕了解简洁的音乐学问；
〔2〕了解多次循环结构语句的使用方法；
２、过程与方法目标
〔１〕学会使用“音乐”模块；
〔２〕学会使用“显示”模块；
〔３〕编写具有多次循环结构的程序。
3、情感性目标
魏
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三、教学重、难点 1、教学重点 〔1〕“音乐”、“显示”模块的使用； 〔2〕理解和使用多次循环结构编程。 2、教学重点 〔1〕理解多次循环结构； 〔2〕通过编程让机器人演奏自己宠爱的歌曲。 四、教学预备： 将儿童歌曲下发到学生机中，并将一个机器人编写好音乐程序。 五、教学过程 1、导入 同学们，今日老师给你们带来了一个特殊的演唱家，你们想不想
五年级信息技术上册 第19课《机器人唱歌》课件1 苏科苏科小学五年级上册信息技术课件
实践园
（1）编写机器人唱《两只老虎》的程序。
（2）编写机器人唱《小星星》的程序。
（3）编写机器人唱《雪绒花》的程序
12/12/2021
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小结： 机器人唱歌
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指向 指向
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单击
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右击 单击 选择 单12/击12/2021同理
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成果篮
12/12/2021
能呀，下面就让 我们一起来学习机 器人唱歌的方法。
知识屋
机器人有两种唱歌方式， 第一种是鸣叫，也就是由蜂 鸣器发出的简单声音。第二 种是机器人歌声，是由计算 机合成的MIDI音乐
12/12/2021
单击 单击 单击 单击 单击 指向 指向 单击 单击 单击 右击 输入 单击
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第19课 机器人唱歌
12/12/2021
学习任务
1、导学牌 2、知识屋 3、机器人鸟叫 4、知识屋 5、实践园 6、机器人唱歌 7、知识屋 9、实践园 10、小结 11、成果篮
12/12/2021
导学牌
了解机器人平台中发声模块的设置方法。 学会编写机器人两种唱歌的程序。
机器人真聪明，它 能不能唱歌呢？
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1. 机器人鸣声
3
知识屋
一、 “声音”模块默认为 “响一次”，最多可以响20次。
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二、用快捷菜单中的
图标，
可以迅速地将编译好的程序传递
到机器人的主板上。
实践园
为机器人编写一个鸣叫5声的程序， 让机器人唱歌给小组成员听。
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第19课《机器人唱歌》(共10张PPT)
利用“多次循环”模块就能让音乐循环播放
拖动“执行器模块库”中的“多次循环”模块到流程图区的“主程序”下，当向下箭头变成红色时，松开鼠标左键，“多次循环”模块自动连接到程序中。
双击流程图区中的“多次循环”模块，出现“参数设置”对话框，将循环次数设置为8。将刚才制作好的“音乐”模块从主程序图中拖动到“循环8次”体内，确认连接正确，这样，音乐就会重复演奏8次。
请同学们自主练习，如有学习问题，组内交流共同解决。
在机器人行走时，如果想让机器人每走到一个城市就唱一首歌，该怎么编写程序？
在本课学习中，你们学习小组让机器人唱了什么歌曲？还有哪些学习问题没有解决？
请同学们说一说小组学习成果。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
第9课
机器人唱歌
本节课主要学习机器人的发声原理；学会使用机器人的音乐模块；会使用多次循环模块让音乐播放更加人性化。
机器人的发声由主机传送声音信号给位于机器人主板上的喇叭装置，喇叭装置再把声音信号转化为声音播放出去。
机器人的音Байду номын сангаас模块该模块主要用于生成音乐。我们可以输入不同音长和音高的音符。音乐模块主要包括音频、时间、音长、音高、音符列表等设置。根据下面的乐谱，编写一个机器人唱歌的程序。
授课老师：
时间：2024年9月1日
拖动“执行器模块库”中的“音乐”模块到流程图区的“主程序”下，当向下箭头变成红色时，松开鼠标左键，“音乐”模块自动连接到程序中。双击“音乐”模块，在弹出的对话框中，将乐谱添加到“音符列表”中。
要让机器人走完一段路后唱出一首歌，并显示出歌曲的名字，应该怎样编写程序？
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第七课机器人唱歌
教学目标：1、了解机器人的发声装置；
2、编写条件结构和永远循环结构的程序。
3、培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；
1、重点：1.发声装置的安装与使用；
2、难点：机器人唱歌程序的编辑与调试。
教学准备：
多媒体控制软件、机器人唱歌平台
教学过程：
一、创设情景，导入新课
二、展现目标，引入任务
教师活动：机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。
机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。
本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用你想让机器人为你唱什么歌曲？
通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。
学生活动：认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动：
1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块（你喜欢唱什么歌曲？想不想让机器人给你唱一唱呢？要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了）；
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。
利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义（音高、音长、休止符等概念）；
3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以《上学歌》为例。
学生活动：
1.结合教材完成任务。
在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；
2.试着去完成“探究屋”中的两个问题。
教师活动：
1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题。
2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。
学生活动：自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
教师活动：
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2.启发引导学生完成教材“实践园”中的任务；
学生活动：1.欣赏作品，自评、他评；
3.教师总结
板书设计：
第七课机器人唱歌
机器人鸣声
机器人唱歌。