幼儿园中班教案：我是小小天气预报
【中班科学教案】小小天气预报员
【中班科学教案】小小天气预报员一、教学目标：1. 学习和理解天气的概念，能够简单地描述不同的天气现象；2. 培养观察和记录天气的能力，了解天气变化对我们日常生活的影响；3. 通过参与天气预报的活动，培养孩子的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 天气图表：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案；2. 天气预报小道具：阳光、云朵、雨滴、雪花等；3. 彩色纸和颜色笔；4. 录音机和播放器；5. 晨读教具：与天气相关的图书。
三、教学过程：步骤一：晨读（15分钟）1. 为了让孩子对天气产生兴趣，可以选择一些与天气相关的图书，激发他们的好奇心，并培养他们对天气的观察和思考能力。
2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片，让孩子们感受不同的天气场景，并引导他们表达自己的感受和想法。
步骤二：天气图案认知（15分钟）1. 教师展示天气图表，向孩子们介绍不同的天气现象，比如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，并解释每种天气的特征和表现形式。
2. 让孩子们根据图表，分辨和描述不同的天气图案，提问引导他们观察和思考，例如：“这是哪种天气？你们觉得会有什么样的天气现象发生？”3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案，激发他们的创造力和想象力。
步骤三：天气预报活动（30分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“小小天气预报员”，其他成员是观察员。
2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况，例如阳光强弱、天空云量、是否有风等，并记录下来。
3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”，预报员根据观察结果，选择相应的天气图案，进行天气预报。
4. 预报员可以用语言描述天气情况，并配合相应的天气图案进行展示。
其他小组成员可以提问或提出自己的观察结果，进行互动交流。
步骤四：天气记录和分析（20分钟）1. 教师引导孩子们回到教室，每个小组整理和记录当天的天气情况。
2. 每个小组用彩色纸和颜色笔制作一张天气日历，孩子们可以在上面画出不同天气图案，记录天气情况。
幼儿园开展“我是天气预报员”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“我是天气预报员”创意主题活动方案教案策划一、活动背景为了让幼儿园的孩子们更好地了解天气变化，提高他们的观察和表达能力，我们特举办“我是天气预报员”创意主题活动。
通过本次活动，让孩子们深入了解天气预报的基本知识，培养他们的创新意识和团队合作精神，提高他们对气象科学的兴趣。
二、活动目标1. 让孩子们了解天气预报的基本知识，知道天气预报的播报内容。
2. 培养孩子们的观察能力、表达能力和创新意识。
3. 提高孩子们的团队合作精神和对气象科学的兴趣。
三、活动时间预计活动时间为2024年x月x日。
四、活动地点幼儿园多功能厅。
五、活动对象幼儿园中班、大班的孩子。
六、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2. 天气预报知识讲解：请专业气象员或老师为孩子们讲解天气预报的基本知识，包括天气符号、气象灾害等。
3. 小组讨论：孩子们分成若干小组，讨论如何设计和表演天气预报。
4. 创意展示：每个小组展示他们的创意，包括预报形式、服装、道具等。
5. 天气预报表演：每个小组上台表演他们的天气预报，其他孩子们观看并评价。
6. 评选环节：邀请评委对各个小组的表现进行评分，评选出最佳创意、最佳表演等奖项。
七、活动准备1. 请专业气象员或老师提前准备好天气预报知识讲解的PPT和资料。
2. 为孩子们准备天气预报的相关道具和服装。
3. 提前布置好活动场地，确保舞台、音响、投影等设备正常运行。
八、活动注意事项1. 确保孩子们在活动过程中的安全，避免拥挤和意外伤害。
2. 在活动过程中，引导孩子们积极参与，培养他们的团队合作精神。
3. 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和创新意识。
九、活动预期效果通过本次活动，孩子们能更好地了解天气预报的基本知识，提高观察和表达能力。
活动将培养孩子们的创新意识和团队合作精神，使他们更加关注气象科学，激发他们对科学的热爱。
十、活动反馈六、活动资源准备1. 天气预报教材或相关阅读材料。
幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案
幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案教学目标：1. 让幼儿了解天气变化的原因和影响。
2. 培养幼儿观察天气和预测天气的能力。
3. 鼓励幼儿积极参与天气预报活动，增强幼儿的表达能力。
教学重点：1. 让幼儿认识不同的天气现象和天气变化规律。
2. 帮助幼儿学习天气预报的方法和技巧。
教学难点：1. 指导幼儿分析天气变化的原因和影响。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言表达天气情况。
教学过程：一、引入环节1. 教师先简单介绍天气预报员的职业和工作内容，告诉幼儿天气预报员的工作是什么，即预测未来一段时间内的天气。
2. 教师问幼儿们是否知道天气变化的原因和影响，可以请幼儿用自己的语言说说。
二、教学环节1. 知识传递教师通过PPT或图片等多媒体方式向幼儿介绍天气变化的原因和影响。
比如：气温升高或降低、湿度增加或减少、气压变化、风向改变等会造成天气变化。
同学们可以把大自然比作一个大生命体，我们要学会观察它，了解它，才能预测天气。
2. 学以致用教师可以提前准备一些关于天气的图片，让幼儿们通过观察图片来了解不同的天气现象和天气变化规律。
可以先让幼儿来个互动小游戏，让同学们分别举起手中不同种类的物品（如太阳、云朵、雨伞等等），然后请其他同学猜测这代表什么天气，这样可以生动形象地让幼儿认识不同的天气现象。
了解了天气预报的一些基本知识，接下来我们就要学会如何预报天气了。
幼儿可以手写“天气预报篇”小板报，上面可以画一些天气的图片（如太阳、云朵、雨伞等等），编写一些简短的天气预报语句（如今天晴天多云，温度适宜，大家可以放心出门玩耍）。
教师可以引导幼儿多积累一些天气预报语句，练习表达。
三、延伸拓展1. 观察天气教师可以组织幼儿们到室外观察天气情况，分享自己的观察结果，比如今天的天气如何，温度高不高，阳光明媚还是阴沉沉的。
还可以引导幼儿观察一些特殊的天气现象，如雨雾、冰霜等等，从而让幼儿认识更多的天气现象。
2. 自制简单的天气仪器教师可以引导幼儿用一些简单的材料制作天气仪器，比如望远镜、气温计、风速计等等。
幼儿园中班教案我是小小天气预报
幼儿园中班教案我是小小天气预报通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，帮助幼儿学会简单的天气预报，以下是为大家的幼儿园中班我是小小天气预报教案，欢迎阅读本文!1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，按要求进展简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
1.准备：幼儿与家长一起两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道的天气呢?”适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的根本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《天气预报》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《天气预报》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报，快来看看幼儿园中班《天气预报》含反思教案吧。
活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
幼儿园我是天气预报员教案中班
幼儿园我是天气预报员教案中班教案标题：幼儿园中班《我是天气预报员》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天和雪天。
2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。
3. 培养幼儿表达和沟通的能力。
4. 培养幼儿合作和团队合作的意识。
教学准备：1. 天气图示卡片（包括晴天、阴天、雨天和雪天）。
2. 天气变化图片或实物（如太阳、云朵、雨滴、雪花）。
3. 天气预报员服装（可选）。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察窗外的天气，并询问：“今天是什么天气？”2. 引导幼儿观察天气图示卡片，询问：“你们知道这些图示代表什么天气吗？”3. 介绍本节课的主题：“今天我们将扮演天气预报员，一起来预报天气。
”主体活动：1. 观察和描述天气：a. 准备几张天气变化图片或实物，让幼儿观察并描述。
b. 鼓励幼儿用简单的语言描述不同天气的特点，如“晴天很阳光，没有云朵”、“雨天有很多雨滴，天空灰蒙蒙的”等。
c. 引导幼儿通过观察天气图示卡片，判断当天的天气。
2. 学习天气预报：a. 介绍天气预报员的工作，让幼儿了解他们是如何预报天气的。
b. 角色扮演：让幼儿穿上天气预报员服装，模仿天气预报员的动作和语言，向全班预报当天的天气。
3. 制作天气预报板：a. 准备一块大纸板或海报纸作为天气预报板。
b. 将天气图示卡片粘贴在预报板上，每天更新天气预报。
c. 鼓励幼儿参与制作，如贴图、写字等。
4. 天气预报歌曲：a. 播放天气预报相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌。
b. 歌曲中可以包括不同天气的描述，如“晴天、晴天，阳光明媚，没有一片云朵在天空”。
总结活动：1. 复习当天所学的天气预报内容，询问幼儿是否喜欢扮演天气预报员的角色。
2. 鼓励幼儿分享自己对不同天气的感受和喜好。
3. 提醒幼儿在日常生活中观察天气的变化，并与家人分享。
拓展活动：1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们根据自己对不同天气的想象进行创作。
小小天气预报员中班数学教案
小小天气预报员中班数学教案引言：天气是我们生活中的重要组成部分，而对于小朋友来说，了解天气不仅能提醒他们如何穿衣和进一步规划活动，还能培养他们观察、思维和预测能力。
因此，本教案将通过小小天气预报员的角色扮演活动，结合数学知识，引导中班幼儿在游戏中学习和应用数学概念，提升他们的综合素质。
一、教学目标：1. 通过自主观察和记录实际天气情况，培养幼儿的观察力和记录能力；2. 学习基本的天气词汇，提高幼儿的语言表达能力；3. 引导幼儿理解天气的变化规律，培养其预测天气的能力；4. 运用数学概念，比较和排序不同天气状况，培养幼儿的分类和排序能力；5. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动促进社交交往和自我表达。
二、教学准备：1. 天气图标卡片（晴天、阴天、多云、雨天、雪天等）；2. 天气观察记录表；3. 数字卡片（1-10）；4. 分类盒子（装满不同天气图标卡片的盒子）；5. 彩色纸、贴纸和笔。
三、教学过程：1. 导入- 教师出示天气图标卡片，向幼儿介绍不同的天气状况，帮助幼儿学习相关的天气词汇。
- 引导幼儿回忆和描述今天的天气情况，并展示一张与今天相应的天气图标卡片。
- 鼓励幼儿分享自己对不同天气的喜好和相关的经历。
2. 天气观察- 分成几个小组，每个小组有一个小小天气预报员。
教师向孩子们解释小小天气预报员的任务是观察和记录当天的天气情况。
- 规定观察时间段（如一个星期），每天幼儿都可以从窗户或户外观察天气，并记录在天气观察记录表中。
观察的内容包括天气的状况、温度、湿度等。
- 每天结束时，幼儿可以使用彩色纸、贴纸和笔等装饰自己的天气观察记录表。
3. 数字排序- 教师准备一组数字卡片（1-10）。
每个小组的天气预报员将根据当天的观察结果，将该天的数字卡片按照天气的状况进行排序。
- 出示一个天气图标卡片，天气预报员会翻开与该天气状况相对应数字卡片。
然后，他们依次将数字卡片放置在相应的顺序上。
4. 天气分类- 教师将分类盒子放在课堂中央，每个小组的天气预报员会将自己整理好的天气图标卡片放入相应的盒子中。
《我是天气预报员》幼儿园教案
《我是天气预报员》幼儿园教案《我是天气预报员》幼儿园教案篇1活动目标：1.了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。
2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3.关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。
活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。
活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。
活动准备：1.经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2.物质准备：（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。
（2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。
（3）纸、笔每人一份。
活动过程：1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)创设情境，引出天气预报。
提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？小结：原来可以看天气预报知道天气情况。
(2)引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。
提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
提问:今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。
观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C”、多云、阵雨。
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。
（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。
2.出示图片，引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。
提问：你还知道有哪些天气情况？课后反思：活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。
幼儿园中班科学教育教案：天气预报
幼儿园中班科学教育教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的作用和重要性；2.培养幼儿观察和记录天气的能力；3.帮助幼儿学习与天气相关的词汇；4.培养幼儿团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.图书：《看天气》、《天气预报》等；2.天气图标卡片；3.天气预报表格；4.气象仪器模型：风速仪、温度计、雨量计等；5.彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程第一课时：认识天气预报1.导入：通过唱歌《天气的变化》引起幼儿对天气的注意，进而引出天气预报的概念。
2.情境创设：布置一个天气预报小组，每天提供天气资料并进行天气预报。
3.了解天气预报：展示天气图标卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导他们猜测不同天气的含义。
4.观察和记录天气：观察窗外的天气，并记录在天气预报表格中，包括天气状况、温度、风速、降水等。
5.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责一个星期的天气预报，组员之间分享观测结果，共同制作天气预报海报。
第二课时：天气与季节1.回顾上节课：让幼儿分享天气预报海报，并讨论他们在制作海报过程中学到了什么。
2.季节与天气：介绍四个季节及其特点，与天气之间的关系。
3.季节的变化：通过图片展示不同季节的景象，引导幼儿观察、比较并描述季节的变化。
4.探究季节与温度：利用温度计模型，观察四个季节的温度变化，并与幼儿抽象概念相结合。
5.分组展示：让每个小组选择一个季节进行展示，描述该季节的天气特点、服装、活动等。
第三课时：气象仪器和测量1.回顾季节与天气：通过游戏让幼儿回顾季节与天气的知识。
2.认识气象仪器：展示风速仪、温度计、雨量计等模型，让幼儿触摸并解释其用途。
3.温度的测量：让幼儿亲自使用温度计测量室内和室外的温度，并记录在天气预报表格中。
4.风的测量：利用风速仪模型，观察和测量不同风力对物体的影响，并在表格中记录。
5.雨量的测量：通过制作雨量计模型，让幼儿观察并记录雨量的变化。
第四课时：制作天气图示1.回顾前三节课的学习成果，并检查每个小组的天气预报表格。
幼儿园中班天气预报教学方案 幼儿园天气教学
幼儿园中班天气预报教学方案随着时代的发展，幼儿园教育也在不断创新和发展，天气教学作为幼儿园教学中的重要内容，引起了越来越多教育工作者和家长的重视。
针对幼儿园中班的天气预报教学，我们制定了以下方案，希望能够为广大的教师和学生家长提供一些参考。
一、教学目标1. 让幼儿了解不同天气现象的特点和产生原因；2. 培养幼儿对天气的敏感度，增强他们的观察能力；3. 培养幼儿表达和交流能力，提高他们的语言组织能力；4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 利用图片、图表等工具，介绍不同天气现象的特点和产生原因；2. 利用游戏、歌曲等形式，帮助幼儿认识和记忆不同的天气名称和特征；3. 利用实地观察和实践活动，让幼儿亲身感受不同天气条件下的变化；4. 融入手工制作、绘画等活动，让幼儿通过动手和表达，加深对天气的认识。
三、教学方法1. 情景教学法：利用真实的天气现象和场景，引发幼儿对天气的兴趣和好奇心；2. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验天气知识；3. 演示教学法：通过教师的演示和引导，让幼儿直观地感受不同天气现象；4. 体验教学法：让幼儿亲身参与实践活动，感受和体验不同天气带来的变化。
四、教学流程1. 通过天气图片和简单的故事，引导幼儿了解不同天气现象的特点和原因（时间：10分钟）；2. 利用歌曲、游戏等形式，让幼儿认识和记忆不同的天气名称和特征（时间：15分钟）；3. 进行天气观察活动，让幼儿亲身感受不同天气条件下的变化（时间：20分钟）；4. 进行手工制作、绘画等活动，让幼儿通过动手和表达，加深对天气的认识（时间：15分钟）；5. 教师进行总结，激发幼儿对天气的兴趣和保护意识（时间：10分钟）。
五、教学评估1. 教师针对天气观察活动和手工制作等环节，进行实时的评估和指导；2. 通过观察幼儿的参与程度和表现，进行个别的评价和指导；3. 收集幼儿的手工作品和表达，进行综合性的评估和展示。
【中班科学教案】天气小预报
【中班科学教案】天气小预报中班科学教案：天气小预报引言：天气是我们日常生活中不可忽视的一部分，了解天气变化对于我们的日常安排和活动安排非常重要。
通过本次活动，我们将帮助孩子们了解并学习如何进行简单的天气预报，培养他们的观察和记录能力。
一、活动目标：通过本次活动，孩子们将能够：1. 理解天气的概念及其对日常生活的影响；2. 学会观察和记录天气现象；3. 了解不同天气现象的特征。
二、活动准备：1. 天气预报卡片：用卡纸或者硬纸板制作预报卡片，每张卡片上写上不同的天气类型，如晴天、多云、雨天等；2. 天气观察记录表：准备一张简单的表格，包含日期、天气类型和备注栏目。
三、活动步骤：1. 导入：与孩子们一起回顾过去几天的天气情况，让他们观察并描述天气的变化。
2. 概念讲解：向孩子们解释天气的概念，以及不同天气类型对我们生活的影响。
3. 天气预报卡片游戏：将预报卡片分发给孩子们，让他们在校园内观察天气情况，并选择正确的卡片进行天气预报。
4. 观察和记录：将观察记录表发给每个孩子，并带领他们一起观察当天的天气类型，并记录在表格中。
5. 小讲解：辅导孩子们理解天气类型的特征，如晴天天空明亮、多云天天空有云朵等。
6. 孩子们自主预报：将观察记录表留在教室，每天由不同的孩子进行天气预报，并在表格上标记当天的天气类型。
7. 活动总结：与孩子们总结今天的活动内容，强调学会观察和记录天气的重要性。
四、活动延伸：1. 气象图观察：在教室或者玩耍区域贴上气象图，让孩子们自主观察图中的天气类型，并进行预报。
2. 自制天气仪器：与孩子们一起制作简单的天气仪器，如风标、雨量计等，用于记录和观察天气现象。
3. 季节观察：孩子们可以通过观察树叶、天气变化等来了解不同季节的特点，并进行天气预报。
结束语：通过这次活动，孩子们除了能够了解天气预报的基本概念和方法，还培养了他们的观察和记录能力。
希望他们能够在今后的生活中关注天气的变化，做到合理安排自己的日常活动。
中班天气预报活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 技能目标：让幼儿能够通过观察天气图片，判断天气情况；能够学说简单的天气预报词汇。
3. 情感目标：培养幼儿对天气的关注和兴趣，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报PPT、天气图片、天气预报词汇卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容和形式。
2. 基本知识：教师通过PPT讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 观察天气：教师出示不同天气的图片，引导幼儿观察并说出天气的特点。
4. 天气预报词汇：教师发放天气预报词汇卡片，让幼儿学习并学说相关词汇。
5. 实践活动：幼儿分组，每组选择一种天气，用学到的天气预报词汇进行描述。
1. 回顾活动内容，巩固幼儿对天气预报的认识。
2. 引导幼儿关注天气变化，提高幼儿的观察力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，并尝试与家长交流。
2. 环境创设：在活动室布置天气预报角，展示幼儿制作的天气卡片。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固所学知识。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示天气预报视频、图片等直观材料，帮助幼儿了解和掌握天气预报知识。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 情境教学法：创设真实的天气预报情境，让幼儿在实践中学习和运用所学知识。
4. 游戏教学法：设计有趣的天气预报游戏，激发幼儿的学习兴趣和动力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、态度、合作意识等。
2. 成果评价：评估幼儿对天气预报知识的掌握程度，以及幼儿在实践活动中的表现。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的学习过程进行反思，提高自我认知能力。
八、教学内容1. 天气预报的基本概念：介绍天气预报的含义、作用和内容。
中班天气预报活动教案
一、活动名称：中班天气预报活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识天气现象，了解天气变化。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：天气预报PPT、天气预报视频、天气图标卡片等。
2. 教学环境：多媒体教室或活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
2. 观看天气预报视频：教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的内容和基本结构。
3. 学习天气图标：教师展示天气图标卡片，让幼儿认识不同的天气图标，并能够说出对应的天气名称。
4. 观察天气变化：教师带领幼儿观察窗外天气，让幼儿描述当前天气的特点。
5. 实践活动：幼儿分组进行天气预报表演，模拟天气预报节目的主持人和记者，培养幼儿的表达和合作能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录在日记中。
2. 环境布置：教师将幼儿制作的天气预报海报布置在活动室，供全体幼儿欣赏。
六、活动名称：中班天气预报活动教案七、活动目标：1. 帮助幼儿认识天气现象，了解天气变化。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
八、活动准备：1. 教学材料：天气预报PPT、天气预报视频、天气图标卡片等。
2. 教学环境：多媒体教室或活动室。
九、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
2. 观看天气预报视频：教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的内容和基本结构。
3. 学习天气图标：教师展示天气图标卡片，让幼儿认识不同的天气图标，并能够说出对应的天气名称。
4. 观察天气变化：教师带领幼儿观察窗外天气，让幼儿描述当前天气的特点。
5. 实践活动：幼儿分组进行天气预报表演，模拟天气预报节目的主持人和记者，培养幼儿的表达和合作能力。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录在日记中。
2. 环境布置：教师将幼儿制作的天气预报海报布置在活动室，供全体幼儿欣赏。
小小天气预报员中班科学气象观察活动
小小天气预报员中班科学气象观察活动天气对我们的日常生活有着深远的影响，了解天气变化对我们做出合理的决策至关重要。
为了让孩子们更好地理解和观察天气，我们中班开展了一次科学气象观察活动，让孩子们成为小小天气预报员。
活动准备：为了活动的顺利开展，老师们提前准备了一些必要的工具和材料，包括温度计、湿度计、风向仪、云朵模板、颜料、画笔等。
同时，老师还制作了一份简单的观察表格，让孩子们记录观察到的天气变化。
活动过程：1. 学习天气名词在活动开始之前，老师首先向孩子们介绍了一些常见的天气名词，如晴天、多云、阴天、雨天等，并给出了相应的图片和解释。
通过观察图片，孩子们能够更好地理解这些词汇的含义。
2. 观察温度的变化孩子们分组到室外，每组分配一个温度计。
他们分别观察不同时间段的温度，并记录在观察表格上。
为了让孩子们更直观地感受温度的变化，老师还组织了一个游戏，让孩子们用手触摸不同物体的温度，并进行简单的分类。
3. 观察湿度的变化利用湿度计，孩子们观察不同时间段的湿度变化。
老师指导他们了解湿度计的使用方法，并帮助他们记录观察结果。
在观察过程中，孩子们发现在下雨的天气中湿度较高，在阳光明媚的天气中湿度较低。
4. 观察云朵的形态回到室内，老师给每个孩子发放云朵模板、颜料和画笔。
孩子们根据观察到的天气情况，用颜料在模板上画出相应的云朵形态。
通过亲自动手绘制云朵，孩子们更深入地了解了不同天气条件下的云朵形态和变化规律。
5. 总结观察结果活动结束前，老师组织了一个小小天气预报员的展示环节。
每个孩子将自己记录的观察结果展示给全班，包括温度变化、湿度变化和云朵形态等。
同时，他们还分享了自己对不同天气的感受和常见的天气变化规律。
活动收获：通过这次科学气象观察活动，孩子们不仅了解了天气名词的含义，还学会了运用温度计、湿度计、风向仪等工具进行观察和记录。
他们观察到了不同时间段的温度和湿度变化，并能够根据云朵的形态来预测天气情况。
这次活动提高了孩子们对天气变化的观察能力和科学思维能力，培养了他们对自然环境的敏感性和对气象学科的兴趣。
中班天气预报教案
中班天气预报教案一、教学目标：1. 了解天气预报的概念，知道天气预报是用来指导人们生活和生产的。
2. 学习观察天气预报的图片，了解天气预报中的符号和图标含义。
3. 培养幼儿关注天气变化的兴趣，提高自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：认识天气预报，学习观察天气预报的图片，了解天气预报中的符号和图标含义。
难点：学会根据天气预报来判断天气状况，提高自我保护意识。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报课件、天气预报图片、天气预报视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的流程和内容。
2. 基本概念：教师讲解天气预报的概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观察与讨论：教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并讨论图片中的符号和图标含义。
4. 实践操作：教师指导幼儿学习如何查看天气预报，让幼儿尝试自己解读天气预报。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和认识程度。
2. 课后询问幼儿家长，了解幼儿在家庭中关注天气变化的情况。
3. 通过课后作业和课堂练习，检查幼儿对天气预报符号和图标的掌握程度。
六、教学内容：1. 学习天气预报中的基本术语，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 了解天气预报中的温度单位，如：摄氏度、华氏度等。
3. 学习如何根据天气预报选择合适的衣物和出行方式。
七、教学重点与难点：重点：掌握天气预报中的基本术语和温度单位。
难点：学会根据天气预报选择合适的衣物和出行方式。
八、教学准备：1. 教具准备：天气预报课件、天气预报图片、温度计模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 复习与导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导幼儿进入本节课的学习。
2. 基本术语：教师讲解天气预报中的基本术语，让幼儿了解并掌握。
3. 温度单位：教师讲解天气预报中的温度单位，让幼儿了解并掌握。
幼儿园中班科学教育之天气预报教案 幼儿园科学教案
幼儿园中班科学教育之天气预报教案一、引言天气是孩子们生活中非常重要的一部分，通过天气预报的学习，不仅能让孩子们了解不同的天气现象，还可以培养他们热爱自然、善于观察和记录的习惯。
编写一份适合中班幼儿园的天气预报教案，可以帮助老师在教学中更好地引导孩子们认识和探索天气现象。
二、教学目标1、认识晴天、多云、阴天、雨天、雪天等基本天气现象；2、培养孩子们的观察能力，学会用简单的方法进行天气预报；3、引导孩子们了解天气的变化对人们生活的影响；4、培养孩子们的动手能力和合作意识。
三、教学准备1、教具：气象图、气象符号、各种天气现象的图片、手工制作的气象人物或场景；2、材料：颜色纸、剪刀、胶水、毛笔、水彩笔等；3、其他：教师精心准备的天气实景视频或图片。
四、教学内容1、以天气预报为情境，让孩子们用自己的话语描述当天的天气状况；2、通过观察天气现象的图片，引导孩子们认识晴天、多云、阴天等；3、根据气象图示和气象符号的指引，教导孩子们学会做简单的天气预报；4、通过观察天气变化对人们生活的影响，引导孩子们了解天气的重要性；5、利用小组合作的形式，让孩子们做一份简单的天气预报，即刻展示给全班同学。
五、教学活动1、晨间问候：老师与孩子们一起，通过窗外的天气现象和气象图，聊天交流当天的天气情况；2、观察天气：出门走近实地，观察窗外的天气状况，并对其进行描述；3、学习天气预报：利用气象图示和气象符号，带领孩子们做一份简单的天气预报；4、比赛天气预报：以小组为单位，进行一次天气预报比赛，看哪组的预报最准确，最有趣；5、制作天气人物或场景：利用颜色纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的天气人物或场景；6、展示天气预报：孩子们在老师的指导下，对全班同学展示自己的天气预报，让全班同学也参与进来。
六、教学效果评估1、通过观察天气现象的描述，了解孩子们对于不同天气现象的认知程度；2、观察孩子们的参与与表现，了解每个孩子的天气预报能力；3、观察孩子们对于自己制作的天气人物或场景的情感反应，了解他们对于天气的情感价值。
我是小小天气预报教案
一、教案基本信息教案名称：我是小小天气预报教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的气象素养。
3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 天气预报的定义和作用2. 天气预报的产生过程3. 常用的天气符号和图标4. 观察天气的方法5. 简单气象灾害的防范措施教学资源：1. 天气预报课件2. 天气符号和图标卡片3. 观察天气记录表4. 气象灾害防范宣传资料二、教学过程1. 导入：教师通过出示天气预报课件，引导学生了解天气预报的定义和作用，激发学生学习兴趣。
2. 探究天气预报的产生过程：教师讲解天气预报的产生过程，学生跟随教师一起了解气象观测、数据分析、预报发布等环节。
3. 学习天气符号和图标：教师出示天气符号和图标卡片，学生跟随教师学习并掌握常用的天气符号和图标。
4. 观察天气：教师引导学生关注身边的天气变化，学生记录观察到的天气情况，并填写观察天气记录表。
5. 总结与展示：学生分享自己观察到的天气变化，教师点评并总结。
三、课堂练习1. 教师出示一道气象灾害预警，学生根据所学知识判断预警级别和应对措施。
2. 学生分组讨论，设计一款适合自己的气象灾害防范计划。
四、课后作业1. 学生回家后，观察家人是否了解天气预报，尝试向他们讲解天气预报的基本知识。
2. 家长协助孩子收集气象灾害防范宣传资料，了解各类气象灾害的应对措施。
五、教学评价1. 学生能准确回答天气预报的基本概念和产生过程。
2. 学生能熟练识别并运用常用的天气符号和图标。
3. 学生具备观察天气变化的能力，能及时关注气象灾害预警。
4. 学生能够运用所学知识，制定气象灾害防范计划。
六、教学过程6. 学习天气预报的播报技巧：教师通过播放天气预报视频，让学生了解天气预报的播报技巧，学生跟随教师学习并模仿。
7. 小组合作编写天气预报：教师将学生分成小组，每组编写一份天气预报，要求包括天气状况、温度、湿度、风力等信息。
中班天气预报活动教案
中班天气预报活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识天气预报，了解天气预报的内容和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会查看天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养他们关注天气变化的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气变化的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 讨论：教师与幼儿一起回顾视频中的天气预报内容，引导幼儿说出天气状况、温度、湿度等。
3. 讲解：教师讲解天气预报的作用，让幼儿了解天气预报对日常生活的重要性。
4. 实践：教师分发天气预报卡片，让幼儿学会查看天气预报，了解当天的天气情况。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强化他们对天气预报的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家长查看天气预报的过程，并尝试自己预报天气。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气信息。
3. 区域活动：开设“天气预报站”，让幼儿在角色游戏中体验预报天气的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的认识和兴趣。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气预报的情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿作品：收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的实践能力和创新能力。
六、活动注意事项：1. 确保天气预报视频、图片等素材的准确性，避免误导幼儿。
2. 在讲解天气预报时，语言要简明明了，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
4. 关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和目标，积极参与幼儿的学习过程。
七、活动拓展：1. 组织幼儿进行户外天气观察活动，让幼儿亲身体验天气变化。
2. 邀请气象专家开展专题讲座，让幼儿更加深入地了解天气预报。
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幼儿园中班教案：我是小小天气预报幼儿园中班教案：我是小小天气预报活动目标：
1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格
活动过程：
一、交流天气
提问：你们认识字吗？这是什么字？
关键提问：你们知道哪些天气？
追问：你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？
小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报
关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？
小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？
小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？
小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作
关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，这张表上有什么？
引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果
1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸
提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
幼儿园中班教案：我是小小天气预报【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁
能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
刚才你们听到哪几种天气情况？
小朋友你们还知道哪些天气情况？
“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？
6、看一看——教师播放课件
播放〔蚂蚁上树〕
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击〔蚂蚁〕，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅〔图片〕。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击〔动物的头部〕,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？一些动物能
感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”
①播放〔青蛙知了〕
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击〔知了〕学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放〔蜜蜂〕学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放〔鸡〕“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！
延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。