幼儿园中班教案：我是小小天气预报

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【中班科学教案】小小天气预报员

一、教学目标：

1. 学习和理解天气的概念，能够简单地描述不同的天气现象；

2. 培养观察和记录天气的能力，了解天气变化对我们日常生活的影响；

3. 通过参与天气预报的活动，培养孩子的合作和沟通能力。

二、教学准备：

1. 天气图表：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案；

2. 天气预报小道具：阳光、云朵、雨滴、雪花等；

3. 彩色纸和颜色笔；

4. 录音机和播放器；

5. 晨读教具：与天气相关的图书。

三、教学过程：

步骤一：晨读（15分钟）

1. 为了让孩子对天气产生兴趣，可以选择一些与天气相关的图书，

激发他们的好奇心，并培养他们对天气的观察和思考能力。

2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片，让孩子们感受

不同的天气场景，并引导他们表达自己的感受和想法。

步骤二：天气图案认知（15分钟）

1. 教师展示天气图表，向孩子们介绍不同的天气现象，比如晴天、

阴天、多云、雨天、雪天等，并解释每种天气的特征和表现形式。

2. 让孩子们根据图表，分辨和描述不同的天气图案，提问引导他们

观察和思考，例如：“这是哪种天气？你们觉得会有什么样的天气现象

发生？”

3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案，激发他们的创造力

和想象力。

步骤三：天气预报活动（30分钟）

1. 教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“小小天气预报员”，其

他成员是观察员。

2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况，例如阳光强弱、

天空云量、是否有风等，并记录下来。

3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”，预报员根据

幼儿园中班主题天气预报教案带教学反思

参考范本

幼儿园中班主题天气预报教案带教学反

思

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

活动目标：

1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系。

2、能用绘画的方式来记录气象。

3、增强关注气象的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音

活动过程：

一、话题引入

1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。

2、哪里有天气预报？

3、天气预报里都说些什么东西呢？

二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系

1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么？

2、你在天气预报里听到了什么？（如果有些内容没有听出来，再放一遍录音）

3、天气预报为什么要告诉我们这些东西？

三、用画来记录天气

1、今天的天气怎么样？

2、天气除了晴天，还会是怎么样的？

3、你们能不能把这些天气画出来？

4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。

5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。

四、认识天气预报中一些气象的标志

1、老师给你们带来了天气预报中用到的一些标志，我们来看看他们表示的是什么天气。

活动延伸：

在教室里设置一块天气预报，请幼儿??流来画当天的天气，将画贴起来

活动建议：

1、提问：“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助？”提问要准确，切入点要小。

幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了解气象知识

幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了

解气象知识

幼儿园教案：小小天气预报员——观察天气变化，了解气象知识

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 观察天气的变化，了解不同的气象现象；

2. 了解基本的天气预报知识；

3. 学会使用简单的气象工具，记录天气变化的情况。

二、教学准备

1. 彩色图卡或者图片：包括晴天、多云、阴天、雨天等不同天气的图片，以及气温计、风标等气象工具的图片；

2. 小黑板和粉笔；

3. 幼儿绘本：相关的天气和气象知识的绘本故事。

三、教学活动

1. 课堂导入

教师可以使用图片或者图卡，向学生展示不同天气的图片，引起学生们对天气的注意。然后教师可以问学生们：

“今天是个什么天气？晴天还是多云天气？”

“这些天气有什么不同的地方？”

学生们可以通过观察图片回答以上问题，并提出自己的猜测。

2. 学习天气预报知识

教师可以通过绘本故事、图片或者小黑板等方式，向学生们介绍天

气预报的概念。教师可以讲解天气预报的作用，以及常用的天气预报

词语的含义。在讲解过程中，教师可以鼓励学生们积极思考和发表自

己的意见。

3. 气象工具的认识与使用

教师可以向学生们展示一些常见的气象工具的图片，例如：气温计、风标等。让学生们认识这些工具，并了解它们的作用。然后，教师可

以组织学生们进行实际操作，让他们亲自使用这些气象工具，记录当

天的温度和风向等情况。

4. 观察天气变化

教师可以在课堂上设置一个小小的天气预报员小组，每天由不同的

学生担任观察员的角色。每天上课前，观察员将观察学校附近的天气

情况，并向全班报告天气状况。观察员可以使用自己制作的气象工具，例如刻度标尺、风向标等，记录天气数据。

幼儿园中班科学活动认识天气预报教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动认识天气预报教学设计

1. 前言

天气是周围环境中的一种自然现象，也是生命活动的必需条件之一。天气预报为人们提供了对未来天气变化的了解和预判，对于人们的生活和工作都具有重要的意义。而天气预报也是幼儿们日常生活中常接触的事物之一。通过设计科学活动，让幼儿了解天气预报，不仅能够增加幼儿的天气观察意识，也能够培养幼儿的科学素养。本文将介绍幼儿园中班科学活动认识天气预报教学设计，包括活动目标、教学时长、活动内容、教学反思等内容。

2. 活动目标

通过本次科学活动，让幼儿：

•了解天气预报的基本知识，了解天气现象和天气预报的关系；

•学会观察、记录、描述天气变化情况；

•锻炼幼儿的团队合作能力，培养幼儿的探究兴趣。

3. 教学时长

本次活动一共需要2个课时，每个课时45分钟。

4. 活动内容

课前准备

在活动开始前，教师需要准备以下材料：

•天气预报播出录音、视频资料；

•天气预报板块，包括天气预报的符号及对应的天气现象；

•学生自制的天气观察表格。

第一课时

活动一

教师播放天气预报资料，让幼儿了解天气预报的基础知识和天气现象。教师通过简单易懂的语言解释天气预报中的符号和相应的天气变化，呈现出常见的天气现象和预报信息。同时，教师引导幼儿看到天气预报对日常生活的影响，加深幼儿对天气预报的认知和接受度。

活动二

教师引导幼儿分组进行天气观察，并让幼儿认识天气现象和天气预报的关系。

教师将幼儿分为小组，每组2-3人，让幼儿上课期间观察室内外的天气情况，并记录在自制的观察表格中。观察结束后，教师让幼儿结合观察情况和天气预报板块上的符号，简单描述当天天气预报。

中班科学教案天气预报反思

中班科学教案天气预报反思中班科学教案：天气预报反思

一、教学背景分析

天气是幼儿日常生活中的重要组成部分，了解天气情况有助于他们合理安排活动并培养对环境的观察能力。本教案针对中班儿童的认知特点，通过天气预报的内容和形式，引导幼儿了解天气变化规律，提高他们的观察力和表达能力。

二、教学目标

1. 认识不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天等。

2. 学会运用简单的形容词来描述天气。

3. 能够观察并记录当天的天气情况。

4. 提高幼儿的观察力和表达能力。

三、教学重点

1. 认识不同的天气现象。

2. 运用形容词来描述天气。

四、教学准备

1. 彩色贴纸和卡片

2. 不同的天气图示和图片

3. 绘本《天气预报》

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师计划一段短暂的室外活动，引导幼儿观察当天的天气情况。教

师和幼儿一起出门，观察天空、感受温度、听雨滴声音等，激发他们

对天气的兴趣。

2. 搭建情境（10分钟）

教师通过图片和绘本《天气预报》等教材，向幼儿展示不同的天气

现象，如晴天、雨天、阴天等，并用简单的语言进行解释。教师可以

问一些问题，如：“你们见过哪些天气？”“晴天是什么样子的？”等，引导幼儿积极参与讨论。

3. 复习与巩固（10分钟）

教师设计一些小游戏或活动，帮助幼儿巩固对天气的认知和表达能力。例如，教师可以发放彩色贴纸和卡片，让幼儿选择适合的贴纸和

卡片，用形容词来描述不同的天气。同时，教师也可以使用天气图示，让幼儿了解不同天气的标志。

4. 实践运用（15分钟）

教师组织幼儿进行天气预报的角色扮演活动。每个幼儿都可以扮演

天气预报员，用简单的语言来描述当天的天气情况，并引导其他幼儿

幼儿园中班教案我是小小天气预报

通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，帮助幼儿学会简单的天气预报，以下是为大家的幼儿园中班我是小小天气预报教案，欢迎阅读本文!

1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，按要求进展简单的天气预报。

2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

1.准备：幼儿与家长一起两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度

是多少啊?”“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

小小天气预报员中班幼儿如何观察和天气变化

小小天气预报员中班幼儿如何观察和天气变

化

天气的变化常常引起人们的兴趣，而对于中班的幼儿来说，他们也

可以成为小小的天气预报员。观察和了解天气的变化，既可以增加幼

儿的科学知识，又可以培养他们的观察力和注意力。下面我将介绍一

些适合中班幼儿的观察天气和天气变化的方法。

1.观察天空的颜色

在不同的天气情况下，天空的颜色会有所不同。比如，晴天时天空

湛蓝，多云时天空会呈现灰白色；下雨天则会呈现灰蒙蒙的颜色。让

幼儿跟随着天空的颜色变化来观察和预测天气的变化。

2.了解天气现象

幼儿可以通过观察了解不同的天气现象。下雨时有雨滴，下雪时有

雪花，可以让幼儿伸手接触和感受雨滴或雪花的形状和温度，加深对

不同天气现象的认知。

3.感受空气的湿度

通过触摸或感知空气的湿度来判断天气的变化。比如，当天气变得

潮湿时，幼儿可以感受到空气中的水分增加了，可以通过手触碰或用

镜子看出来玻璃变得模糊了。这样可以培养幼儿对湿度的观察和感知。

4.观察云朵的形状

云朵的形状也能帮助幼儿预测天气。比如，白色蓬松的云朵表示天

气晴朗，而乌黑的云朵则暗示着可能会下雨或者有雷暴天气。幼儿可

以通过观察云朵的颜色、形状和位置来猜测天气的变化。

5.感受温度的变化

温度的变化对天气的预测也有重要的影响。当天气转暖时，幼儿可

以感受到周围环境的温暖；而在天气变冷时，则可以感受到寒冷。幼

儿可以通过触摸自己或周围物体的温度变化来判断天气是否变暖或变冷。

6.观察植物的变化

植物的生长状态也能反映出天气的变化。当温度逐渐增加时，幼儿

可以观察到花朵的开放和叶子的长大；而在干燥的天气下，植物的枝

幼儿园中班教案《天气预报》含反思

一、教学目标

1.了解不同天气的特征及对应的天气现象。

2.能够通过观察云朵、气温等因素来预测天气。

3.培养幼儿的观察力、判断力和交流合作能力。

二、教学内容及步骤

1. 引入环节

让幼儿看看今天窗外的天气，询问他们今天的感觉是什么？是不是有点冷/热？是否可以感受到今天的空气湿度？

2. 学习天气指数与天气图标

教师可以通过简单的PPT或模型等辅助教具向幼儿介绍不同的天气指数及天

气图标，比如气温数字、天气图标、风向、风力等。让幼儿对不同的天气指数有初步的了解。

3. 观察天气预报

模拟天气预报，播放简单的天气预报视频或幻灯片，让幼儿观察天气预报中的天气图标、文字信息等。老师可以边讲解天气预报中的天气符号、温度表等相关知识。

4. 活动环节

活动一：观察云朵

让幼儿通过观察窗外的云朵来预测天气，比如厚云层预示着有可能下雨、白天有飘落的云朵等等。

活动二：测量温度

让幼儿手持测温器，到校园中的不同地方进行测量，比如操场、教室、公园等，记录下测量的数据。老师可以讲解冬天和夏天温度的起伏变化。

活动三：语言运用

让幼儿模拟天气预报的形式，进行简单的口头表述，如：“今天是晴天，气温

23度，吹东南风，注意防晒。”

5. 结束环节

询问幼儿在学习天气预报过程中，有哪些收获和感受。感谢幼儿的热情参与，鼓励他们在生活中多加观察、多加思考，将所学的知识运用到实际生活中去。

三、教学反思

这节课涉及到了幼儿天气指数、天气图标等比较成熟的概念，需要多方面借助图表等辅助教具渗透教学。在观察云朵、测温度等环节中老师和幼儿的互动比较多，这样可以培养幼儿观察力和表达能力，但同时也需要注意安排时间。同时，这节课要求幼儿进行一定的口语表达，需要提前进行充分的准备，提供与口语表达相关的知识点的辅助学习。总之，在教学过程中，应该注重让幼儿从多个角度来领会课堂内容，既考虑到基础知识掌握，也为了培养观察力和与人沟通的能力，使幼儿对课程内容产生充分的认知和理解。

中班天气预报教案

一、教学目标：

1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来天气的预测。

2. 学习观察天气预报的图片，能够识别不同的天气符号。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解天气预报的基本概念，学会观察天气符号。

难点：能够正确地观察天气预报的图片，识别不同的天气符号。

三、教学准备：

1. 准备一些天气预报的图片，包括晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的图片。

2. 准备一些天气符号的卡片，如太阳、云、雨、雪等。

3. 准备一个天气预报的课件或者视频。

四、教学过程：

1. 导入：让幼儿观察周围的天气，引导幼儿思考天气的变化，引出今天的主题——天气预报。

2. 基本概念：向幼儿介绍天气预报的基本概念，解释天气预报是对未来天气的预测。

4. 学习天气预报：通过观看天气预报的课件或者视频，让幼儿了解天气预报的制作过程，学习如何观察天气符号，并能够简单地描述不同天气的特点。

5. 实践活动：让幼儿自己尝试制作一份简单的天气预报，可以使用卡片、画笔等材料，培养幼儿的动手能力。

五、教学评价：

通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对天气预报的基本概念和天气符号的掌握程度。鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的观点，提高幼儿的口语表达能力。

六、教学延伸：

1. 让幼儿回家后，观察家里的天气预报，尝试解读天气预报的信息。

2. 家长可以带领幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验不同的天气，并学会保护自己。

七、教学反思：

在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的掌握程度进行调整教学内容和方法。教师应注重培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力，提高幼儿的口语表达能力。

我是天气预报员优质课教案中班

教案标题：我是天气预报员优质课教案（中班）

一、教学目标：

1. 让学生了解天气预报员的职责和工作内容。

2. 培养学生观察和描述天气的能力。

3. 培养学生合作和表达的能力。

二、教学准备：

1. 天气预报员相关图片或视频素材。

2. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。

3. 天气预报员的工具，如温度计、风向标等。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 教师播放一段天气预报员的视频，介绍他们的工作内容和重要性。

- 引导学生观察视频中的天气预报员的服装和工具，并与学生一起讨论。

2. 情境激发（10分钟）：

- 教师将天气相关的道具展示给学生，如太阳、云朵、雨滴等。

- 学生围坐在一起，教师模拟天气预报员的角色，通过展示不同的道具，引导学生猜测天气情况。

- 学生可以通过举手的方式回答，教师鼓励他们描述天气的特征，如晴天、多云、下雨等。

3. 实践探究（15分钟）：

- 教师分发温度计、风向标等工具给学生，让他们亲自体验。

- 学生分组合作，每个小组负责观察不同的天气特征，如温度、风向等，并记录下来。

- 学生可以互相交流和比较各自观察到的天气情况，并尝试预测未来的天气变化。

4. 创作表达（15分钟）：

- 学生使用彩色笔和绘画纸，绘制他们理想中的天气预报员形象。

- 学生可以自由发挥，画出自己心目中的天气预报员的服装、工具和背景。 - 学生可以在绘画作品上标注天气情况的描述，如晴天、多云等。

5. 总结回顾（5分钟）：

- 学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己画的天气预报员形象。

幼儿园中班教案《天气预报》含反思

一、教学目标

1. 了解天气预报的基本信息和预报图示的含义。

2. 学习使用天气预报来推测将来的天气。

3. 进展幼儿的察看本领，加强他们的天气察看本领。

4. 通过活动，提高幼儿的语言表达本领和社交本领。

二、教学内容

1. 天气预报的基本信息

2. 天气预报的图示含义

3. 依据天气预报推测将来的天气

三、教学准备

1. 天气预报的图片

2. 天气预报的各种图示

3. 活动所需的用具，如彩色铅笔、纸张、合成木块等

四、教学过程

1. 导入环节

老师通过问答的形式，引导幼儿了解天气变化的基本规律，让幼儿留意和察看外界的变化，如问：“今日的天气是怎样的？”等问题，引导幼儿用本身的词语来描述天气现象。

2. 学习天气预报的基本信息

老师以图片的形式呈现天气预报，介绍它的基本信息和用途，例如：为我们供给将来几天的天气变化信息，让我们依据它来选择外出穿着的衣裳，决议外出的活动等。

3. 学习天气预报的图示含义

老师向幼儿们呈现各种天气预报图示，并解释它们的含义，例如：云的形状与高度代表天气情形、气压大小等等。老师引导幼儿察看图示，并询问幼儿对于图示的理解。

4. 依据天气预报推测将来的天气

老师通过讲解天气预报和引导幼儿察看图示，让他们了解不同天气现象的预报含义，如预报下雨、刮大风等。然后引导幼儿依照天气预报图推测将来几天的天气变化，让他们自动提出本身的想法并进行讨论。并激励幼儿用本身的语言描述推测天气现象的过程，以此来培育幼儿的语言表达本领。

5. 活动环节

老师将幼儿分成小组，让他们合作制作一个天气预报图，通过这种活动，加深幼儿对天气预报的理解，加强幼儿的社交本领和协作精神。在活动过程中，老师可以引导幼儿察看天气变化和天气预报，并以此为主题进行互动讨论。

我是小小天气预报教案

【活动目标】

1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

【活动准备】

多媒体课件，气象牌（人手一份）

【活动重难点】

1、重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

2、难点：

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

（2）能运用新学的知识进行判断。

【活动过程】

（一）开始部分

通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

（二）基本部分

1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）

2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的'叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

5、向幼儿提出问题：

（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）

（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）

小小天气预报员中班数学教案

小小天气预报员中班数学教案引言：

天气是我们生活中的重要组成部分，而对于小朋友来说，了解天气

不仅能提醒他们如何穿衣和进一步规划活动，还能培养他们观察、思

维和预测能力。因此，本教案将通过小小天气预报员的角色扮演活动，结合数学知识，引导中班幼儿在游戏中学习和应用数学概念，提升他

们的综合素质。

一、教学目标：

1. 通过自主观察和记录实际天气情况，培养幼儿的观察力和记录能力；

2. 学习基本的天气词汇，提高幼儿的语言表达能力；

3. 引导幼儿理解天气的变化规律，培养其预测天气的能力；

4. 运用数学概念，比较和排序不同天气状况，培养幼儿的分类和排

序能力；

5. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动促进社交交往和自我表达。

二、教学准备：

1. 天气图标卡片（晴天、阴天、多云、雨天、雪天等）；

2. 天气观察记录表；

3. 数字卡片（1-10）；

4. 分类盒子（装满不同天气图标卡片的盒子）；

5. 彩色纸、贴纸和笔。

三、教学过程：

1. 导入

- 教师出示天气图标卡片，向幼儿介绍不同的天气状况，帮助幼儿学习相关的天气词汇。

- 引导幼儿回忆和描述今天的天气情况，并展示一张与今天相应的天气图标卡片。

- 鼓励幼儿分享自己对不同天气的喜好和相关的经历。

2. 天气观察

- 分成几个小组，每个小组有一个小小天气预报员。教师向孩子们解释小小天气预报员的任务是观察和记录当天的天气情况。

- 规定观察时间段（如一个星期），每天幼儿都可以从窗户或户外观察天气，并记录在天气观察记录表中。观察的内容包括天气的状况、温度、湿度等。

- 每天结束时，幼儿可以使用彩色纸、贴纸和笔等装饰自己的天气观察记录表。

幼儿园中班天气预报教案

一、教学目标

1.让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.学习相关天气词汇和表达方式，如“今天是晴天，阳光灿烂”等。

3.帮助幼儿学习观察天气，培养观察能力和表达能力。

二、教学准备

1.图书：《天气图解》、《小小气象员》等。

2.天气卡片或气象图。

3.蓝色天花板或大海的背景布。

4.气象仪器，如温度计、雨量计等。

5.相应的绘画工具，如画笔、彩笔等。

三、教学内容

1.介绍天气预报程序

教师先向幼儿介绍天气预报的基本程序，简要阐述观察天气、测量温度、湿度和风向等气象因素的重要性，让幼儿了解观察和记录天气信息的方法。

2.介绍天气现象

教师通过图书或图片等形式向幼儿介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风暴等，让幼儿了解每种天气现象的特征和对人们生活带来的影响。

3.学习相关天气词汇和表达方式

教师引导幼儿学习相关天气词汇和表达方式，如“今天是晴天，阳光灿烂”、“今天下雨了，出门要带伞”等，让幼儿学会用简单、生动的语言表达天气情况。

4.观察天气、记录天气信息

教师在教室或户外选择一个合适的观察点，带领幼儿观察天气情况，记录温度、风向和湿度等关键信息，然后让幼儿在蓝色天花板或大海的背景布上，用相应的颜色和图形描述当天的天气情况，让幼儿用自己的方式表达出他们观察到的天气信息。

5.制作天气预报板

教师向幼儿介绍天气预报板的制作方法，让幼儿动手制作一个小型的天气预报板，上面包括天气现象、当天的温度、风向等重要信息，让幼儿体验天气预报员的工作，增强他们的观察、表达和动手能力。

幼儿园公开课教案：我是天气预报员

我是天气预报员

沂源县实验幼儿园张倩倩

教学理论依据：

关注生活、关注发展。天气是和我们生活息息相关的，天气预报对孩子也有极大的吸引力。根据对大班孩子的了解，虽然他们都看或者听天气预报，但对于天气符号、温度以及相关的天气与生活的关系处于一种表面的认识，经验比较零散。将幼儿这些零散的经验梳理清晰，让天气预报更好的为孩子所了解，更好的融入孩子的生活，是这次活动所要解决的问题。

教学策略：

1、设问引思，激发兴趣。

通过设置问题，激发孩子对天气预报的兴趣。

2、自主学习，探索交流。

通过天气符号与天气的一一对应，让幼儿在讨论、操作、纠错中掌握天气符号所表示的含义，幼儿在自我探索、交流学习中获得自主性发展

3、置身情境，学习播报。

通过淄博市天气预报员这个情境，让孩子进行现场播报。既掌握了天气预报的播报方法，也培养了孩子在集体面前大胆表现的能力，增强了孩子的自信心。

活动目标：

1、了解天气预报中的主要信息，知道主要的天气符号所表示的含义。

2、简单了解天气与生活的关系，尝试用连贯的语言播报天气。

活动准备：

1、了解孩子对天气预报已有知识经验的储备情况

2、视频、ppt课件，喷绘大图，小天气符号若干

重点难点：

1、重点：了解天气预报中的主要信息，知道主要的天气符号所表示的含义。

2、难点：尝试用连贯的语言播报天气。

活动过程：

一、设问引思，激发兴趣。

1、刚才你听到的是什么节目的音乐？

2、那天气预报能告诉我们什么呢？

3、你知道哪些天气符号？

（这个环节意在通过天气预报的音乐，把孩子带入天气预报的情境中，然后提问了三个问题，“刚才你听到的是什么节目的音乐？天气预报能告诉我们什么呢？”两个问题由易到难层层递进，让孩子了解天气预报的主要内容。通过提问你知道哪些天气符号，对孩子的已有知识经验有一个了解。）

2024年中班科学《天气预报》标准教案

一、教学内容

本节课选自2024年中班科学教材第四章《天气与生活》第三节《天气预报》。详细内容包括：天气预报基本概念、天气预报制作过程、我国常见天气符号及其含义、如何读懂天气预报等。

二、教学目标

1. 让学生解天气预报基本概念和制作过程。

2. 使学生掌握我国常见天气符号及其含义，并能读懂天气预报。

三、教学难点与重点

重点：掌握我国常见天气符号及其含义，读懂天气预报。

难点：理解天气预报制作过程，学会分析天气变化。

四、教具与学具准备

教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用天气预报视频，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）

（1）介绍天气预报基本概念和制作过程。

（2）展示我国常见天气符号，讲解其含义。

3. 例题讲解（10分钟）

出示一份天气预报，引导学生学会分析天气情况，并解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）

发放天气符号卡片，让学生结合教材内容，进行识记和练习。

5. 小组活动（15分钟）

学生分成小组，根据所学知识，设计一份简单天气预报，并展

示分享。

六、板书设计

1. 天气预报基本概念和制作过程。

2. 我国常见天气符号及其含义。

七、作业设计

1. 作业题目：请学生结合所学知识，为自己所在城市设计一份天

气预报。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课学生掌握天气预报基本知识，但部分学生对天气

符号记忆仍不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中天气变化，学会根据天气预报