校园文化建设在学校内涵式发展中的作用
论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考
论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。
建设高格调、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，培育高素质人才具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。
所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
一、校园文化的重要性1、校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
教育的核心和本质要求是以人为本，是以实现人的全面发展为目标。
实现人的全面发展，不仅要不断提高人们的物质生活，而且要大力加强文化建设，不断丰富人们的精神生活，进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能。
当今世界，文化已经成为综合国力的重要组成部分。
综合国力的增强取决于经济实力，也取决于文化实力，文化实力既包括知识、技术、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、价值观、审美观在内的精神力量，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化软实力的提升，离不开文化的有力支撑。
而肩负起社会主义文化建设重任，则要靠教育，尤其是基础教育，学校则是进行社会主义文化宣传和教育的重要阵地，因此，校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
2、校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。
它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。
校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。
以校园文化建设引领学校优质均衡发展
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这些可以初步理解为“ 校魂”。顾名思义，“ 校魂”是指一 个学校的灵魂，它是校园文化建设的基本指导思想，校园文 化建设也是围绕它而展开的。
加强物质文化建设，营造校园文化浓厚氛围 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现 目的的途径和载体，是推进文化建设的必要前提。校园物质 文化，是指校园文化的硬件部分，每一个物质实体，以及各 实体之间的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的设施、 合理的布局、各具特色的建筑和场所，有助于陶冶情操，激 发开拓进取的精神，促进身心健康发展。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过：“ 让 校 园 的 每 一 块 墙 壁 都 会‘ 说 话’。”校园是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所及， 皆有教育之义。学校建设文化长廊，张贴宣传画、悬挂名人 名言，让学生随时随地接受文化熏陶；更新陈旧设备，为教 育教学提供物质保障；完善校园设施，为开展丰富多彩的教 育活动提供重要支持。 “ 学校无小事，事事皆教育”，努力做到让校园内的一草 一木、一事一景都具有浓厚的文化意蕴，对全体师生进行潜 移默化的浸润和熏陶，使师生教有其所、学有其所、乐有其所。 加强精神文化建设，提高师生精神素养 学校的精神文化是一种潜在的教育力量和无形的精神 力量，对学生的发展具有重要作用，是衡量学校教育成果 的重要标志。学校要努力创造条件，丰富师生精神生活， 让学生学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习和 生活的乐园。清丰县第二初级中学一直坚持以创建文明校 园为抓手，真正落实立德树人的根本任务，推动学校教育 教学高质量发展。 为加强精神文明建设，学校开展一系列文化活动，比如 举行升旗仪式，组织师生到清丰红色驿站、双庙单拐革命旧 址等地开展研学旅行活动，开展文明校园、文明班级、文明 学生评选活动等等，让学生通过实际体验，增强爱国主义精 神、集体主义精神，树立崇高的理想，形成正确的人生观、 世界观和价值观，养成良好的文明习惯。 强化制度文化建设，强化师生自制能力 制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的 环节。应从学校的实际出发，建立健全科学的、行之有效的 管理制度，实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神， 形成既有统一意志又有个性发展的制度环境。 以人为本，确保制度的优质生成。制度的体系设计和规
校园文化 高校校园文化建设的意义
校园文化高校校园文化建设的意义高校校园文化建设的意义高校校园文化建设是指在高校内部，通过各种形式的文化活动和文化项目，培育和发展一种丰富多样、具有高校特色的文化氛围和文化内涵。
高校校园文化建设对于高校的发展和学生的成长具有重要意义。
下面将从以下几个方面详细介绍高校校园文化建设的意义。
1. 促进学生全面发展高校校园文化建设可以为学生提供广泛的文化交流和参与的机会，促进学生全面发展。
通过参与各种文化活动，学生可以拓宽自己的视野，增加知识储备，培养创新思维和综合能力。
例如，学生可以参加文艺演出、学术讲座、社团活动等，提高自己的艺术修养、学术素养和组织能力。
2. 塑造高校独特的文化特色高校校园文化建设可以通过丰富多样的文化活动和项目，塑造高校独特的文化特色。
每所高校都有自己的历史传统、学科特长和地域特色，通过挖掘和展示这些特色，可以形成高校独特的文化品牌。
例如，某高校位于历史名城，可以开展与历史文化相关的活动；某高校在某个学科领域具有优势，可以组织相关的学术研讨会和竞赛活动。
这些独特的文化特色不仅可以提升高校的知名度和影响力，还可以吸引更多的优秀学生和教师加入。
3. 丰富校园生活，增强归属感高校校园文化建设可以丰富学生的校园生活，增强他们的归属感。
高校是学生的第二个家园，一个丰富多彩的校园文化生活可以让学生在学业压力之外找到放松和快乐的方式。
例如，学校可以组织各类文化节、运动会、艺术展览等活动，为学生提供一个展示自己才华和交流的平台。
这样的校园文化活动可以让学生更好地融入学校集体，增强归属感和凝聚力。
4. 传承和弘扬优秀文化传统高校校园文化建设可以传承和弘扬优秀的文化传统。
每个高校都有自己的优秀文化传统，通过开展相关的文化活动，可以让学生了解和传承这些传统。
例如，某高校有着悠久的书法传统，可以组织书法大赛和书法展览，让学生学习和欣赏优秀的书法作品；某高校有着丰富的音乐资源，可以开设音乐课程和音乐会，培养学生的音乐素养和审美能力。
加强校园文化建设不断提升学校内涵
加强校园文化建设不断提升学校内涵近年来，随着社会的不断发展和经济的快速增长，校园文化建设在教育领域中变得越来越重要。
随着学校的建设和发展，校园文化建设成为学校的一项重要工作内容。
加强校园文化建设，不断提升学校的内涵和发展，一直是教育事业中的重点任务。
首先，加强校园文化建设有利于提高学校的美誉度和知名度。
校园文化建设是把学校打造成一个充满文化气息和思想充沛的学术领域，这样可以让学生更加喜欢学校，同时也可以吸引更多的人来关注学校。
通过宣传和展示学校的各种文化活动，可以让人们更加了解学校的特色和发展。
这样可以进一步增强学校的社会认知度和美誉度。
其次，加强校园文化建设可以提升学校的教育质量和教育水平。
在学校中实施文化建设，可以使学生在整个教育过程中接受学校的理念和教育理念，并在此基础上进行学习和探索。
学校可以结合自身的特色和优势，开展各种文化活动，让学生在课外活动中更好地发挥其优势和潜力。
通过这种方式，可以进一步提高学生的综合素质和知识水平，促进学生的全面发展。
再次，加强校园文化建设可以营造一个良好的校园文化氛围，让学生在轻松愉快的环境中进行学习和生活。
学校可以通过各种形式的文化活动来推动学校文化的建设。
如通过搞文化节、举办演出、举行文化竞赛等，可以引导学生在相互交流和合作中发挥其创造力和才能，并在心灵相通的基础上建立友谊，增强互相沟通交流的能力。
这种校园文化氛围的形成，可以使学生享受优惠的教育条件，从而使他们能够更好地发挥自己的能力和才能。
最后，加强校园文化建设可以促进学生的自我价值认同和个性发展。
校园文化建设是为了培养学生的综合素质和价值观念，同时也承载着学校育人理念和使命。
通过文化建设，学校可以引导学生建立正确的生活态度和价值观念，塑造学生良好的行为习惯和品质，增强学生的自我认同和成就感，从而使他们更加自信、自主和独立地面对未来的人生道路。
总之，加强校园文化建设是促进学校发展和提高教育质量的重要一个环节。
校园文化建设报告
校园文化建设报告校园文化建设报告随着社会的不断发展，人们对校园文化建设的重视程度也越来越高。
校园文化建设是提高学校整体形象、提高学生素质以及增强学校凝聚力的有效途径。
我校自建校以来，一直致力于校园文化建设，今天我就我校的文化建设情况做一个简要报告。
一、校园文化内涵的建设我校以“培育高素质人才，服务社会发展”为办学宗旨，按照这一宗旨，匠心打造多元化的校园文化。
我校的校训是“自强不息，厚德载物”，这是我们校园文化的灵魂。
同时，学校创办了“强国·草根·幸福”精神文化节、心理健康周、校园青年文化节、艺术节等文化活动，让我们的学生在活动中感受到学校的文化底蕴。
二、校园文化实践的推广我们学校实行有多元化、实践性、创新性的文化教育，注重学生实践能力的培养。
除了学校组织的各类文化实践活动，我们还开设了“文艺晨读会”、校园广播、诗歌朗诵等活动。
通过这些在校园内开展的实践活动，让学生感受到校园文化的魅力，促进了学生的全面发展。
三、校园文化资源的共享在我们的校园内，文化资源的利用和共享十分普遍。
不仅学生可以自由借阅图书，我们学校的各种文化设施也常常对外开放，让我们的校园文化资源得到最大化的利用。
同时，我们也积极开展文化交流活动，邀请各地知名专家学者来学校做文化讲座，向学生们介绍各地的文化特色。
四、校园文化气氛的建设学校的文化建设好不好，关键的在于校园文化氛围。
学生是学校文化氛围的重要组成部分，在学生自觉及走读生学生自觉的引导下，学校的文化氛围正在不断改善。
在校内，我们常常可以看到学生分享自己的文化观念和经验，说起话来透着一股文化气息。
总之，我们学校紧跟新时代的步伐，不断以提高学生素质为目标，创新方式，加强校园文化建设，为学生成长、为社会做贡献而努力。
虽然我们在建设校园文化的过程中还存在许多问题，但我们相信，只要我们心往一处想，势往一处打，在不久的将来，一定可以把我们的校园文化建设得更加完美。
以校园文化引领民办高校内涵式发展探析
他学 校不 同 或 更 优 的办 学 特 点 或 优 势 。科 研 工
作 是学 科 建设 、 高 水 平 教 学 形 成 的支 持 ， 是 提 高
图１ 民办 高 校 内涵 式 发 展 要 素 图
人 才 培 养 质 量 和 实 现 服 务 社 会 职 能 的 重 要 保
第１ ４卷 第 １期
２ ０ １ ４年 １月
浙 江树 人 大 学 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ Ｏ Ｆ Ｚ ＨＥ Ｊ Ｉ ＡＮＧ Ｓ ＨＵＲ ＥＮ ＵＮ Ｉ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ １ ． １ ４， Ｎｏ ． １
Ｊ ａ ｎ ．２ ０ １ ４
以校 园 文化 引领 民办高 校 内涵 式发 展探 析
张伟 东 吴 华
（ １ ． 浙 江 长 征 职 业技 术 学 院 ， 浙江 杭 州 ３ １ ０ ０ ２ ３ ； ２ ． 浙 江 大学 ， 浙江 杭 州 ３ １ ０ ０ ２ ８ ）
摘 要 ： 民 办 高校 已具备 内涵 式 发 展 的 国 家 政 策 环 境 ， 民 办 高校 内涵 式 发 展 的 关 键 要 素 是 学科 建 设、 办 学特 色 、 科研工作 、 制度 建设 和校 园 文 化 ， 其 中校 园文 化 在 民 办 高校 内涵 建设 中起 引领 作 用 。 厘 清
民 办 高校 在 校 园 文化 建设 中 的误 区 和 困境 ， 通过物质层 面、 制度层 面和精神 层面三种 路径进 行建设 涵 式发 展 的各 个层 面 。 关键词 ： 民 办 高等 教 育 ； 民 办 高校 ； 校 园文 化 ； 内涵 式发 展
ＤＯｌ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ２ ７ １ ４ ． ２ ０ １ ４ ． Ｏ １ ． ０ ０ ２
营造优美校园环境 促进校园文化建设
校园环境文化建设是促进教育内涵式发展、提高学校办学品位的一个关键因素，也是学校教育发展的一个重要保障。
校园环境文化建设要从学校的实际情况出发，对校园文化的精华进行整合和优化，为学生建立一个健康和谐的校园文化环境，使他们的文化生活更加丰富和充实。
提高学校的办学品位，为学生营造一个健康向上、积极的学习氛围，使学生的情操得到较好的熏陶，培养学生健全的人格，进而促进学生的全面健康发展。
一、校园环境文化建设的必要性（一）由学校性质与社会环境决定随着社会的不断发展，也更加繁冗复杂，其中，还有一些不利于青少年健康成长的负面影响。
学校作为一个文化传播的场所，一个重要的育人基地，要充分做好相关措施和准备。
这就要求相关的教育工作者要依据办学目的和培养目标来对校园环境文化进行整改和优化，为学生营造一个良好的学习环境，在最大程度上抵御社会上的不良冲击，并对社会大环境给予积极的影响。
（二）由教育对象与环境的育人作用决定由于中学生的年龄较小，身心发福建省闽清县天儒中学 许丽慧展还不成熟，自控能力较弱，再加上他们具有较强的模仿性，辨析能力较差，这样就很容易受到社会大环境的影响。
因此，学校作为一个育人的教育基地，一定要为学生营造一个适合学生身心健康发展的校园环境与文化。
（三）由学校办学水平的现状决定随着新课改的深化与改革，提出了教育优先发展的战略方针,教育等相关部门也加大了对教育事业的资金投入，使学校的办学条件有了很大的改善与提高。
但是有些地方还存在着一定的差距：有的学校只重视物质文化建设，而忽略了学生的精神文化建设；有的过于重视学生的智力因素培养而忽视了其他潜能的开发；有的只是进行机械式的思想灌输和道德行为强化，没有对间接情景的暗示进行较好的培养。
因此，对学生的培养除了知识的传授之外，还要借助社会大环境的感染和熏陶，对内部环境与外部环境进行综合考虑，只有在这种环境下，才能培养学生坚强、正确的思想品格，经受住社会上的各种诱惑。
加强校园文化建设 提升学校办学内涵
加强校园文化建设提升学校办学内涵校园文化是一所学校综合实力的反映，是实现新形势下学校特色发展的重要资源和有效载体，是学校可持续发展的动力。
加强校园文化建设，可以提升学校办学内涵，拓展学校办学空间，对于培养良好的校风，提高教育教学质量具有重要的意义。
近几年来，学校高度重视校园文化建设工作，积极深化校园文化建设内容，使学校的办学品位不断提高。
一、加强校园物质文化建设学校物质文化建设是学校文化建设的基础工程，是校园文化中最主要的硬件部分，是营造校园文化氛围最外显的一项重要工程。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑装饰与活动场所，能陶冶师生情操，塑造完美人格，激发校园师生开拓进取精神，约束校园不良风气和行为，促进师生身心健康发展。
学校门庭设计制作了两块电子屏，一块对内，一块对外，实时发布通知、标语、宣传语、学校新闻、教育名言警句等，既影响了家长，又教育了学生，提升了办学形象。
在校园设计制作了主题文化墙，张贴安全常识、礼仪常识、国学选片、二十四孝图等，成为学生课余时间一顿丰盛的精神大餐。
各功能室、教室、办公室标志清晰美观，室内悬挂规章制度、张贴名人名言、标语，做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
教室布置，既有统一标准，又充分发扬个性，努力打造特色班级文化育人环境。
校园内教育牌、提示牌，做到醒目美观，处处体现教育与文化内涵。
教学楼、办公楼走廊墙壁张挂师生优秀字画作品、名言警句，让师生随时随地受到教育和激励。
同时，学校还建成了学校网站、多功能室、校史室、师生作品展室、录播教室、科技馆等，既能吸引学生亲自动手参与，又能让学生在娱乐中思考和学到知识，真正做到寓教于乐，培养学生热爱科学的意识和创造精神。
加强校园绿化美化建设，校院种植树木花卉，楼道教室窗台摆放盆花，保持校园干净、整洁、美观，是校园成为工作、学习的理想场所。
二、加强学校制度文化建设学校制度文化建设是学校文化建设的保障工程，“没有规矩，不成方圆”，完整的规章制度能够规范师生行为，建立良好的校风，保障学校各个方面的工作和活动得以顺利开展与落实。
打造和谐校园文化 走内涵式发展道路
的重 要 组 成 部 分 ， 设 积 极 向 上 、 康 和谐 化 活动 的物质 载体 ， 是 构建 学 校 文化 的 物 建 健 也
充 分彰 显 了襄城 高 中开 拓进 取 的精 神 。 墙 围 河和 首 山隔 而 不隔 ， 将远 山近 水 巧妙 地 “ ” 借
采用“ 墙” 花 透绿 式 ， 使校 园内景 与南 边 的汝 践 中形成 的具 有 独特 凝 聚 力的 学校 精 神 、 价
校内涵发展 的精神底蕴。 校 园文化从根本上来说是在各种 因素
飞 ， 领 域 ， 而 营造 一种 健康 、 明 、 品 位 的文 厚 重 为 一体 。校 园 雕塑 主题 为 “ 向明 天 ” 从 文 高
三、 学校精神 文化
学 校 精神 文化 是 学 校 在 长 期 的 教 育 实 值 观 念和 师 生员 工所 认 同 的道德 规 范 、 为 行
化 氛 围 ， 富 师 生 的精 神 文 化 生 活 ， 养 和 丰 培 提 高 学 生 的情 趣 、 品质 和 人 格 ， 分体 现学 充
潜 在 的 、 漫 的 、 润 于 整 个 校 园的 精 神 风 式 ” 弥 浸 的指 导 思 想 ， 创 建 园林 式 学校 纳入 重 把 范 ，极 大地 影响 教 师和 学生 的 价值 选 择 、 人 要 工作 议 事 日程 ， 园 内有乔 木 、 木 丛 、 校 灌 草 格 塑造 与行 为 习惯 等。 此学校 要 高度 重 视 地 、 花等 ， 有层 次 感 ， 生 了立体 式 的 绿 因 鲜 很 产
关于学校内涵式发展的几点思考
关于学校内涵式发展的几点思考胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第26次集体学习时指出：“着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展之路”。
走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。
过去几年，我县教育工作以创建省级教育强县为抓手，多措并举，强力推进，全县教育面貌发生了深刻变化，在新的发展阶段，要走以内涵发展为主的科学发展之路，我觉得把握概念是前提，文化建设是根本，发展教师是关键，精细化管理是策略，领导班子建设和制度建设是两项基础工程。
一、准确把握教育内涵式发展的概念和模式是内涵发展的前提。
内涵式发展是发展结构模式的一种类型，是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。
内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强。
我觉得我县教育内涵发展一是在先进理念的指导下，运用科学的的途径、方法，不断提升教师的水平，提高教育质量。
二是把教师素质提升作为改革与发展的关注点，在事关教师发展的工作上都力求做精做细。
三是将办学特色放在改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使整体工作上升到一个新水平。
总之，注重质量、精细化管理、打造品牌（特色）、不断创新，是内涵式发展的显著特征。
因此，走内涵式发展道路主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。
学校走内涵式发展道路，第一要务是发展教师，根本措施是提高科研实力，根本内容是学校文化建设，根本途径是提高管理水平。
二、进一步深化学校文化建设是内涵发展的根本。
当前我县校园文化建设取得了巨大进步，但学校文化与校园文化既有联系又有区别。
校园文化是浅层次的学校文化，学校文化是深层次的校园文化。
校园文化更多地体现在环境布置和学生的行为习惯上，学校文化更多地体现在校长和教师的教育理念和工作作风上。
校园文化建设是学校文化建设的实施过程，学校文化要通过校园文化建设来实现和传承。
推进校园文化建设促进学校发展
推进校园文化建设促进学校发展校园文化建设是学校发展的重要组成部分。
通过推进校园文化建设，可以促进学校的全面发展，提升学生综合素质，增强师生之间的凝聚力和归属感。
下面从培养学生的创新精神、弘扬校训和校风、加强学校管理，以及与社会各界合作等方面探讨如何推进校园文化建设促进学校发展。
首先，培养学生的创新精神是推进校园文化建设的重要任务。
学校要注重开展各类创新实践活动，鼓励学生参与科技创新竞赛、学科研究等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，学校还可以组织丰富多彩的艺术文化活动，激发学生的创作潜能，培养他们的艺术修养和审美能力。
其次，弘扬校训和校风是推进校园文化建设的重要内容。
学校要将校训和校风融入到日常教育教学中，让学生在学习过程中不断感受和领会校训的内涵。
校风是学校的精神气质和风貌，通过在教育教学中弘扬正气、培养良好的习惯和行为，在学校形成优良的校风，为学生提供良好的学习环境和氛围。
第三，加强学校管理是推进校园文化建设的重要保障。
学校要建立健全的管理制度和机制，提高管理水平和效能，为校园文化建设提供有力支持。
加强学生管理，培养学生的自律能力和责任感；加强教师管理，提升教师的专业素养和教学能力；加强资源管理，合理利用学校的各类资源，为学生的学习和发展提供良好条件。
综上所述，推进校园文化建设是促进学校发展的重要举措，需要全体师生和学校管理者的共同努力。
通过培养学生的创新精神、弘扬校训和校风、加强学校管理，以及与社会各界合作等方面的努力，可以不断提升学校的文化软实力，推动学校全面发展。
在这个过程中，学校要注重培养学生的创新能力、塑造优良的校风，建立健全的管理制度和机制，积极与社会各界合作，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
用文化魅力引领学校内涵发展
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的轨 道 ， 向 全 体 学 生 ， 面 提 高 学 生 的 思 想 道 德 、 面 全
文 化 科 学 、 劳 动 技 能 和 身 体 心 理 素 质 ，促 进 学 生 生 动 活 泼 地 发 展 ，办 出 各 自 的 特 色 。 ” 一 个 学 校 的 发
首 先 ， 立 了学校 文 化标 杆 。 校 以“ 康 向上 ， 建 学 健 享 受 成 长 ” 核 心 价 值 观 为 指 引 ， 立 了 “ 设 富 有 的 确 建 文 化 底 蕴 、 想 含 量 的实 验 性 小 学 ” 办 学 愿 景 ， 思 的 以 “ 力 ” 校 训 ， 极 打 造 为 爱 而 努 力 、 着 思 想 行 努 为 积 带 走 的 实 践 家 、 究 型 团 队 、 性 化 教 师 ， 养 “ 努 研 个 培 我
用 文化魅 力 引领 学校 内涵发展
查壹 崔 壹
《 国家 中长期 教 育 改 革 和 发展 规 划 纲 要 》 明确 指
出 ： 中 小 学 要 由 应 试 教 育 转 向 全 面 提 高 国 民 素 质 “
造 的 行 动 ．较 好 地 实 现 了 文 化 立 校 、 内 涵 发 展 的 目
事 学 习 、 诵 ， 为 实 小人 的 自豪 感 油 然 而生 。很 多 传 作 后来 进 入 实 小 的老 师 ，特 别 是 那些 才 完成 从 学 生 到
培育学校文化促进学校发展
培育学校文化促进学校发展学校文化是学校在长期发展、教育教学过程中形成的一种精神和氛围，是学校共同的价值观、理念、风格和习惯的集中体现。
良好的学校文化能够对学校发展起到积极的促进作用。
那么，如何培育学校文化，促进学校发展呢？本文将从塑造学校核心价值观、建立学生为主体的文化、加强师生互动和强化学校管理等方面进行探讨。
首先，学校应该明确并塑造学校的核心价值观。
学校的核心价值观是指学校在发展过程中所秉持的核心价值观念，例如“追求卓越、关注全面发展、强调素质教育”等。
学校应该通过各种形式的宣传和教育活动来引导学生、教职员工形成文化共识，并将核心价值观融入到学校办学的方方面面中，使其在学校的一切活动中得以体现和践行。
其次，学校应该建立学生为主体的文化。
学校是教育的场所和机构，学生是学校的核心和主体。
学校应当注重培养学生的个性，注重发展学生的创新精神和实践能力。
通过开展各种学生活动和社团组织，营造宽松、自由的学习环境，让学生参与到学校的管理和决策中来，增强学生的内部动力和自主意识，激发学生对学校的认同和归属感。
再次，学校应该加强师生互动。
师生互动是学校文化建设的重要一环，师生之间的良好交流和密切配合是学校顺利运行的保障。
学校可以通过定期召开教学研讨会、座谈会等活动，促进师生之间的交流和互动；在日常教学活动中，营造开放、亲切的氛围，鼓励学生提问、表达自己的观点和意见；同时，也要注重师生间的相互尊重和信任，引导教师关注学生的成长和需求，给予学生充分的支持和鼓励。
此外，学校还应该强化学校管理。
学校管理即学校行为的有意调控和指导，它对学校的发展是至关重要的。
要培育学校文化，学校需要建立科学合理的管理制度和规范，完善学校内部各项规章制度，加强对教师、学生的管理和服务，提高教育教学质量。
同时，学校管理还应该注重激发教师、学生的积极性和创造性，让他们在学校的良好环境中找到发展的空间和动力。
总之，培育学校文化，促进学校发展是学校管理工作的核心内容之一、学校可以从塑造学校核心价值观、建立学生为主体的文化、加强师生互动和强化学校管理等方面入手，不断完善学校文化，推动学校的发展，为学生提供更好的教育教学环境和培养机会。
让文化引领学校内涵式发展
让文化引领学校内涵式发展作者：石云山来源：《教育》2015年第15期“文化的力量是思想的力量，是精神与信仰、理想与信念的力量，文化如果融入人们的血液中，它就是无坚不摧的力量”。
校园文化从环境美进入到行为文化建构，是校园文化的一次飞跃；校园文化上升到理念层次，反过来通过师生的言行举止得以体现时，是校园文化的又一次飞跃。
因此，学校在规范管理的基础上，在大美意识的支配下，立足地域文化，着眼于传统文化的整合，建设充满精神追求和正确舆论氛围的校园文化是学校的重要任务之一。
宏大气势和系统内涵彰显校园文化校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调、发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化是一所学校综合实力的反映，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
校园文化建设的终极目标是“用人文环境吸引人，用高雅艺趣净化人”，校园文化建设要杜绝庸俗化倾向，起点要高，避免短期效应和重复建设。
学校文化是一种积淀和传承，需要校长、教师和学生的精心培育，代代传承，绝非一日之功，不可一蹴而就。
那种缺乏远见、急功近利、浮躁浮夸、抛弃学校历史和“本土”传统，不断变换、人为打造、突击创新的所谓学校文化与学校特色，最终将导致学校价值观和方向感的失落，导致学校历史和文化记忆的遗忘，学校将不可避免地趋向平庸和无文化。
学校应保持一种平和心态，立足长远，凸显特色，以坚实的行动、长期不懈的努力打造学校品牌，并在实践中不断总结、提炼、充实、完善，创造新的学校文化。
在校园文化建设中，决策者和实施者要更新观念，提高认识，从形式到内容都要有大美意识的体现。
学校要立足于中国传统文化，将儒家文化中的仁义、中和，道家文化中的柔韧、弘大和佛教文化中的圆融、顿悟等有机融于具有学校特色的文化设计之中。
首先学校应在大视野下确定校园文化主题，并将主题分解到各区域。
无论是主题思想，还是主题色调；无论是楼宇命名，还是景观设置；无论是现代理念的大门，还是古典特色的文化长廊；无论是颇具教学文化特色的教学楼，还是以科技文化为主题的综合楼，都统一在宏大的学校文化主旋律之下，让教师感受到设计者崇高的激情和对大境界的开拓。
以文化建设促进学校内涵发展的几点思考
是 要 创 新 教 育 方 式 ． 索 不 同 形 探
与 办 学 特 色 的 高 度 体 现 。走 内 涵 式
发展 之 路 是 深 化 教 育 改 革 的要 求 ． 也 是 一 所 学 校 提 高 办 学 品 位 、 现 实 可持 续发 展 的必 然 选择 。
式 的 “ 化 …‘ 化 ” 人 途 径 和 模 润 内 育 式 ： 是要 积极 探 究 并 构 建 学 生 自 二 我 管 理 系 统 ． 实 学 生 在 发 展 中 的 落
开 发 人 的 潜 能 、 提 升 人 的素 质 的 “ 人 为本 ” 管 理 理念 。 以 的 制 度 建 设 要 随 着 学 校 的 发 展 不 断 改 革 和 完 善 。改 革 和 完 善 制 度 是 教 育 教 学 发 展 的 需 要 ． 是 全 体 教 也 职 工 各 项 权 利 和 义 务 进 一 步 巩 固
不 相 适 应 的 环 节 ． 革 和 完 善 部 分 改
与 学 校 发 展 不 相 适 应 的 制 度 ． 制 使 度 合 乎法 规 ． 乎 时代 、 现 民意 。 顺 体
五 、 强 物 质 文 化 建 设 ， 实 加 夯
范 作 用 。 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 进 促
学 校 内 涵 发 展 ． 要 表 现 在 以 下 几 主 个方面：
三 、 加 强 教 师 文 化 建 设 。增 强 学 校 内 涵 发 展 实 力 教师 ．是 学校 发 展 的 基石 。 是
学 校 文 化 建 设 体 现 在 精 神 文 化 和 物 质 文 化 两 个 方 面 ． 神 文 化 泛 精 指学 校的历史 、 统 、 就 、 响 、 传 成 影
型 向 科 研 型 转 变
四 、 建 制 度 文 化 建 设 ， 化 构 强
校园文化建设的重要性
校园文化建设的重要性校园文化是学校精神面貌和办学特色的集中体现，是学校教育的重要组成部分。
校园文化建设对于学生的成长和学校的发展有着重要意义。
本文将探讨校园文化建设的重要性及其实施策略。
校园文化建设的重要性主要体现在以下几个方面：首先，校园文化是学校精神的体现。
校园文化是学校的灵魂，是学校精神的集中体现。
一个好的校园文化能够激发师生的积极性和创造力，增强学校的凝聚力和向心力。
例如，通过校园文化建设，学校可以形成积极向上的校风，培养学生的集体荣誉感和责任感，营造和谐、进取的校园氛围。
其次，校园文化是学生成长的重要环境。
校园文化对学生的成长有着潜移默化的影响。
在良好的校园文化环境中，学生不仅可以获得知识，还可以养成良好的行为习惯，形成正确的价值观。
例如，通过组织各种文化活动，如读书会、艺术展览、体育比赛等，可以丰富学生的校园生活，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
此外，校园文化有助于学校的可持续发展。
一个有特色、有内涵的校园文化，能够提升学校的办学水平和社会影响力，促进学校的可持续发展。
例如，通过校园文化建设，学校可以形成独特的办学理念和教育模式，吸引更多的优秀教师和学生，提升学校的办学质量和竞争力。
为了有效实施校园文化建设，学校可以采取以下策略：首先，明确校园文化建设的目标和方向。
学校应根据自身的办学特色和发展需求，制定科学、系统的校园文化建设规划，明确建设的目标和方向。
例如，可以围绕“和谐校园”、“创新校园”、“绿色校园”等主题，开展一系列有特色的校园文化活动，形成鲜明的校园文化特色。
其次，丰富校园文化活动的形式和内容。
学校应积极组织各种形式和内容丰富的校园文化活动，满足学生多样化的需求。
例如，可以通过读书会、艺术展览、体育比赛、志愿服务等活动，丰富学生的校园生活，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
同时，可以通过校园广播、校报、校园网络等多种媒介，宣传和展示校园文化，营造浓厚的文化氛围。
第三，加强师生的参与和互动。
校园文化建设的重要性
校园文化建设的重要性当提到校园文化时，眼前常会浮现出热血激昂的体育赛事、才艺竞技的大型演出以及丰富多样的学生社团活动。
校园文化作为学校发展的重要一环，不仅仅是培养学生综合素质和个人能力的平台，更是构建浓厚人文氛围和传承精神价值的基础。
本文将探讨校园文化建设的重要性，并阐述其对学生发展、学校形象及社会影响方面的重要作用。
首先，校园文化建设对于学生的发展具有重要意义。
学生在校期间，通过参与各种文化活动，能够培养广泛的兴趣爱好、展现个性与才华，使自我发展得到更好的塑造。
例如，参与社团活动可以培养学生的组织能力、团队合作精神和领导才能；参与校园文艺演出可以提升学生的表达能力和舞台魅力；参与志愿者服务可以培养学生的社会责任感和公益意识等。
这些丰富的经验和提升的能力将有助于学生个性发展和全面的人生成长。
其次，校园文化建设对于学校的形象和声誉也具有重要影响。
学校是文化传承和创新的重要场所，校园文化的多样性和活力可以为学校树立积极向上的形象。
丰富的文化活动和成果展示能够吸引社会关注和赞誉，扩大学校的知名度。
例如，举办学术论坛和文化节可以吸引知名专家和文化名人的莅临，提高学校的学术影响力和文化内涵；展示学生作品和成果不仅可以展示学校的教育质量，也可以为学校争取更多的名校录取机会和社会赞誉。
因此，通过校园文化建设，学校能够树立良好的形象和声誉，为发展提供更加有利的条件。
最后，校园文化建设对于社会影响也不容忽视。
学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，其校园文化对于塑造社会风貌和价值观念具有重要作用。
积极向上的校园文化可以影响学生的思想观念和行为习惯，使他们形成正确的学习态度、积极健康的生活方式以及乐于助人的社会责任感。
同时，学校的校园文化活动也能够与社会资源和需求紧密结合，为社会发展提供积极的力量和智力支持。
例如，学校与社区合作举办的亲子活动，不仅可以增进学校与家庭之间的联系，也可以促进社会和谐与互助精神的培养。
综上所述，校园文化建设的重要性体现在多个方面。
推动学校走内涵式发展之路
推动学校⾛内涵式发展之路2019-09-01摘要：本⽂从内涵式发展概念出发，利⽤学校内部的资源，通过各种途径，深⼊挖掘和形成学校内部的发展潜⼒和发展机制，使学校内部迸发出勃勃⽣机，形成学校特⾊，推动学校教育发展。
根据学校的具体情况我从以下三⽅⾯：让“智慧课堂”成为学校内涵发展的亮点、让“⽂化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴、让“教师成长”成为学校内涵发展的基⽯，以此来助推学校在内涵式发展之路上阔步前进，全⾯实现学校教育发展。
关键词：内涵式发展智慧课堂⽂化建设教师成长教育⼀个学校，要想实现可持续发展，从真正意义上使学⽣成才、使教师成长、使学校发展，就需要⾛内涵式发展之路。
学校内涵式发展，是指学校在⾃⾝现有条件下，利⽤学校内部的资源，通过各种途径，深⼊挖掘和形成学校内部的发展潜⼒和发展机制，使学校内部迸发出勃勃⽣机，形成学校特⾊，推动学校持续发展。
它是在⾃⾝创造各种条件的基础上，形成学校本⾝发展的动⼒、氛围和态势。
抓学校内涵发展，可以说是智者见智仁者见仁。
各学校的⽂化底蕴不同，地理环境不同，设施条件不同，师资⽔平不同，管理策略不同，我们的⼯作⽅式⽅法也有所不同。
根据所在学校的具体情况，我认为应突出抓好以下⼏⽅⾯：让“智慧课堂”成为学校内涵发展的亮点，让“⽂化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴，让“教师成长”成为学校内涵发展的基⽯，从这三个视⾓来实现学校在内涵式发展之路上快速发展。
⼀、让“智慧课堂”成为学校内涵发展的亮点课堂是教学的主阵地，提⾼教育教学质量关键在于提⾼课堂效果。
新课程改⾰呼唤我们给学⽣⼀个快乐、对话、开放、感悟和探究的课堂。
按照它的标准，课堂教学必须从“三维⽬标”出发，以相关的学科学习材料为主要载体，以教师、学⽣以及学习载体三者之间的对话为主要⽅式，整合各种教育资源，让学⽣“感受过程，有效学习，发展能⼒”。
有效课堂需要我们教师智慧型的设计和引导，教师的课堂教学应植根于既让学⽣收获知识，⼜让学⽣收获能⼒和享受。
中学校园文化建设
中学校园文化建设一、校园文化的意义和作用校园文化是指学校内部独特的精神风貌和思想道德传统，是学校发展的灵魂和核心力量。
中学校园文化的建设对于学生成长和发展起着至关重要的作用。
首先，校园文化可以为学生提供正确的人生价值观和道德观念，引导他们树立正确的人生目标。
其次，校园文化可以培养学生的社会责任感和团队合作精神，使他们具备更强的适应能力和竞争力。
最后，校园文化可以提高学校的整体形象和影响力，吸引更多优秀的师生加入。
二、校园文化的内涵与特点校园文化的内涵主要包括学校的办学理念、校风校训、学风和特色活动等。
学校的办学理念是校园文化的核心，它体现了学校的教育目标和价值观念。
校风校训则是校园文化的灵魂，它是学校规范行为和塑造学生品格的重要依据。
学风是校园文化的重要组成部分，它是学校教学质量和学生素质的体现。
此外，校园文化还包括丰富多样的特色活动，如文艺晚会、科技创新竞赛等，这些活动可以培养学生的综合素养和兴趣爱好。
三、校园文化建设的基本原则校园文化建设需要遵循一定的原则，以确保有效的实施。
首先是因地制宜原则，即校园文化建设要结合学校的实际情况和特点，注重培养具有地方特色的校园文化。
其次是科学规划原则，即校园文化建设要有系统性和目标性，制定明确的发展目标和实施方案。
再次是全员参与原则，校园文化建设要广泛凝聚师生的智慧和力量，形成全员参与的局面。
最后是持续改进原则，校园文化建设要不断总结经验、调整策略，以适应不断变化的环境和需求。
四、推进校园文化建设的路径和方法为了推进校园文化建设，首先需要建立健全的管理体制和组织机构。
学校可以设立文化建设领导小组或委员会，明确职责和权责，推动校园文化建设工作的顺利进行。
其次，学校可以组织丰富多彩的特色活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，学校还可以加强对师生的培训和教育，提高他们的文化素养和教育水平。
此外，学校还可以借助现代化的教育技术手段，如互联网和多媒体设备，提升校园文化建设的效果和影响力。
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校园文化建设在学校内涵式发展中的作用
发表时间：2013-01-14T10:25:29.967Z 来源：《新疆教育》2012年第11期供稿作者：袁群建[导读] 校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。
陕西省周至县教师进修学校袁群建校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。
校园文化包含物质文化和精神文化两方面：物质文化主要包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境；精神文化包括师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛，以及校风、教风、学风等无形环境。
精神文化是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个学校的生存和
发展具有重要意义，是校园文化的无形资产，与学校的办学质量紧密相连，是实现学校内涵式发展的重要因素。
在新课程改革的伟大实践中，校园文化建设对学校内涵式发展的促进作用可以通过以下几个方面来实现。
1 校园文化建设是实现管理育人的关键所在
校园文化是由学校全体成员共同培育和遵循的价值观念体系、行为准则和工作学习作风的总和。
校园文化管理需要学校全体成员共同创建，也需要有多种机制加以维护和固化，更需要通过持续变革，并不断催生新的校园文化。
管理出效益。
主导和推动学校教育持续发展的不是外部的力量，而在于系统内生动力。
内涵式发展强调学校教育的内在禀赋、内部动力、内部潜力和内部创造力的不断优化重组，注重对教育资源整合力、组织执行力、教学力、科研力等的整体提高。
通过学校教育系统“内在关系”的自发组织、自觉调控、结构调控来提高工作质量和教育效益，从而促进学校教育的发展。
校园文化建设要能实现管理育人作用的另一个要点就是强调学校要建立民主科学的管理机制。
优秀的学校不是被管出来的，而是靠制度和文化发展起来的。
管理中真正起作用的是管理文化，其核心是价值观、人生观。
管理文化不仅表现在师生日常不易觉察的语言和行为中，更表现在师生对“智慧、美、真、公正、自由、幸福和爱”的自觉刻意追求中。
内涵式发展就是要建设科学、人本的管理文化，使师生都能自觉地遵守规则，积极幸福地工作或学习。
作为学校班子成员要真正理解“与时俱进，科学发展”的内涵，培养学校成员建设性地挑战自我和他人的意识，引导师生不断反思自我，多听质疑，检验、改进自己的想法，促进个人能力、水平的提升，实现由“他律”向“自律”的转变，积极促进每一个人的自主发展机制的建立与完善，促使每一个人能自觉地不断完善自己、超越自己，演绎学校管理文化的新亮点。
2 校园文化建设为实现教书育人营造良好氛围
校园文化建设能为实现教书育人营造良好的氛围。
教师是学校最重要、最有价值的人力资源，是学校校园文化建设中的人本因素。
培养一支具有现代教育理念，专业化发展的教师队伍，是学校走内涵式发展的基本保证。
因此，建设积极向上、团结和谐的教师文化，对锻造优秀教师团队有积极作用。
教师文化是教师在教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式。
教师文化建设的内容，包括教师的教育观念、教育教学行为方式、教师行为风范以及师德水平等。
学校要通过师德培训、校本研修等方式加强对教师价值观、道德观的引导，来建设先进教师文化，锻造优秀教师团队。
同时学校要通过制度文化建设，在全校教师中建立起既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造开放、人文、民主、创新的学校制度文化。
学校要通过打造一批“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的高素质师资队伍；学校采取切实有效的措施，最大限度地稳定和扩大骨干教师队伍；在教师队伍建设中严把师德关、学习关和业务关，通过建设激励性培养制度，在职称评聘、评先评优、福利待遇等给教职员工奋斗予以动力与压力，促进教师自我追求，自主发展；通过加强校本培训，加快学科带头人的培养步伐，加大“名师工程”的建设力度和研究性学习与选修课的组织和管理力度，为教师展示自我才华和本领提供一个舞台，从而推进教师专业化成长。
上述这些措施，必然有利于营造教书育人的良好氛围，实现学校既定的目标。
3 校园文化建设为实现环境育人提供重要保障
一所学校要具有人文精神，需要通过校园文化建设来实现。
整洁、美观、高雅的学校环境有益于学生情操的陶冶，心灵的净化；健康向上、丰富多彩的校园文化生活，有助于学生的个性发展和文明素质的提高。
一是学校要始终注重自然环境、人文环境对学生潜移默化的影响和熏陶，以“弘扬人文、塑造自我”为宗旨，因地制宜地创设良好的育人环境空间。
二是以艺启德、以艺启智地开展丰富多彩的校园文化艺术活动，深化校园文化内涵。
学校文艺体育科技活动是校园文化的具体表现，学校一方面要深入开发课程资源，依托教学内容开展文化艺术活动；另一方面要广泛开展各种艺术周、艺术节活动，为学生的综合实践活动搭建平台，丰富学生文化体验，让学生在浓郁的校园文化活动中健康成长。
总之，良好的校园文化建设不仅可以促进教育、科研及管理活动健康有序开展，而且可以使校园生活更加丰富，使每个生活在校园里的人的精神得以振奋和升华。
它能更好地调节和激励师生员工的思想行为，更好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，更好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，促进学校的内涵式发展，推进学校的可持续发展，为实现学校教育教学新突破奠定坚实的基础。