第1课时光的直线传播课件

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高三物理第十九章光的传播一、光的直线传播(第一课时)

第一节光的直线传播

●本节教材分析

光在同一种均匀介质中沿直线传播是几何光学的基础，用光线来表示光的传播方向是一种理想处理方法，物理学中的理想化模型还有很多，可引导学生体会理想化模型的简练及完美.

人眼在观察物体时，是根据射入眼睛那部分光线的方向和光沿直线传播的经验，来判断物体位置的，知道这一点，对于解释像的位置和观察范围之类的问题都是必须的，因此可在课堂上让学生亲自尝试用一只眼睛和用两只眼睛确定物体的位置准确度是不相同的，并让他们讨论是为什么.影及日、月食现象也是光的直线传播形成的，可让学生适当了解.

●教学目标

一、知识目标

1.知道什么是光源，什么是点光源，知道光束射入人眼，才能引起人的视觉.

2.知道在同一均匀介质中光是沿直线传播的，并能用来解释一些光现象.

3.知道光线的概念并会画出光线.

4.知道人眼根据什么判断物体的位置.

5.知道光在真空中的传播速度.

二、能力目标

1.能根据光的直线传播性质解释日、月食现象.

2.能根据光的直线传播性质确定物体的位置——测量远处的一棵树到自己的距离，测量旗杆的高度等.

三、德育目标

1.通过对“光线”概念的学习，体会科学研究中去粗存精、变复杂为简练的思想方法.

2.通过动手测量旗杆的高度体会科学理论对实际工作的指导作用，并培养实验能力，动手能力及合作精神.

●教学重点

1.光在同一均匀介质中沿直线传播.

2.人眼判断物体位置的原理.

3.光速.

●教学难点

人眼是怎样判断物体位置的.

●教学方法

“光源”的教学采用议论法；光在同一介质中沿直线传播及光的直线传播性质涉及到的影、日食和月食现象分别用实验法和CAI 课件进行生动、直观的展示.人眼判断物体的位置部分用讨论法.光速的教学采用讲授法.

精编人教版八年级上册物理第四章光现象全单元课件设计(5课时)

那么,你知道太阳是怎么消失不见的吗?
素养目标
第1节光的直线传播/
2.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,知道实验是研究物理问题的重要方法。
1.了解光源,知道光源分为天然光源和人造光源两类；了解光的直线传播,能列举光的直线传播在生活中的应用；知道光在真空中的传播速度。
3
探究新知
各种光的现象
D．光在玻璃和水中传播的速度不同
课堂检测
第1节光的直线传播/
基础巩固题
3.（2018•南平期末）早在两千多年前，墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。关于如图的小孔成像实验，下列说法正确的是（D） A．烛焰经小孔成倒立的虚像 B．烛焰倒立的像是光的折射形成的 C．蜡烛靠近小孔，烛焰的像大小不变 D．烛焰所成的像是光的直线传播形成的
课堂检测
第2节光的反射/
基础巩固题
1.（2018•贵港）粼粼波光是由于___光__的__反__射___产生的。我们能从不同的方向看到本身不发光的物体，是因为物体发生了_漫__反___射__。
2.（广元中考）一束光AO射向平面镜，光线 AO与镜面的夹角如图所示，则反射角的大小为_____6_5_°___。现在城市里很多高楼大厦采用玻璃幕墙作装饰，当强烈的太阳光照射到玻璃幕墙时，就会发生__镜__面____反射，造成“光污染”。
巩固练习
连接中考

8年级物理(第四章光现象)第1节光的直线传播(人教版学习、上课课件)

科学思维：
知2－讲
●为了便于研究一些抽象问题，人们会根据它的主要特
征，用一些具体的图形或模型，把它形象地表示出来，
使之具体化。这种研究问题的方法称为理想模型法，
简称模型法。
●用光线来表示光就采用了理想模型法。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·宿迁] 如图3 所示现象与日食的形成原因不同的是( )
感悟新知
感悟新知
知2－练
2-1.[中考·湖州] 如图4 是月偏食的示意图，月食的轮廓是弯曲的圆弧。下列事实与圆弧的形成无关的是( C ) A. 太阳光的直线传播 B. 地球是球形的 C. 月球是球形的 D. 地球是不透明的
感悟新知
知识点 3 光的传播速度
知3－讲
1. 光在真空中的传播速度光在真空中的传播速度最快，在
物理学中用c 表示，c=2.997 92×108 m/s。通常情况下，
真空中光速近似取c=3.0×108 m/s。
感悟新知
延伸拓展：光年(l.y.) 是天文学中用来表示天体间距离
的长度单位，它等于光在真空中一年内传播的距离。1 l.y.=9.46×1015 m。
知3－讲
感悟新知
2. 光在其他介质中的速度
知2－练
解析：日食是由于月球挡住了太阳射向地球的光而形成的，属于光的直线传播现象。光的直线传播形成的“影” 是光不能到达的区域，“水中倒影”的“影”形成原理与此不同。

沪科版物理八年级第四章第一节《第一课时光的传播》课件

第四章多彩的光
光的反射
【体验1】认识光源 ①恒星 ②月亮 ③太阳 ④钻石 ⑤点燃的蜡烛 ⑥电灯 ⑦电视屏幕 ⑧萤火虫 ⑨灯笼鱼，上述物体中 (1)一定发光的是_____________________________________； (2)一定不发光的是___________________________________； (3)可能发光的是_____________________________________。提示：(1)①③⑤⑧⑨ (2)②④ (3)⑥⑦
2.下列例子不能用光的直线传播来解释的是( ) A.日食和月食 B.小孔成像 C.在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向 D.发生雷电时，先看到闪电后听到雷声【解析】选D。本题考查的是光的直线传播的应用实例。日食、月食的形成和小孔成像都是由于光沿直线传播，在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向，利用激光的直线传播；D选项是光在空气中的传播速度比声音快导致的。
说明光在空气、水、玻璃中的传播速度有什么关系?
提示：光在空气中的速度非常接近于真空中的光速，通常取
3.0×108m/s；光在水中的传播速度约是真空中速度的3 ，即 2.25×108m/s；光在玻璃中的传播速度约是真空中速度4 的2 ，
3
即2.0×108m/s。参考答案：光在空气中的传播速度大于光在水中的传播速度，光在水中的传播速度大于玻璃中的传播速度。

人教版八年级上册物理光的直线传播课件PPT

练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用光沿直线传播来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
影、日食都是
光沿直线传产播生的现象；
☆ 3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒。即 3×105 千米/秒。
5 举出光沿直线传播的例子及应用
1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、挖隧道时用的激光准直器 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
小结:
1、能够发光的物体叫做光源；
☆2、光在同一均匀介质中是沿直线传播的，
光在水中的传播速度是真空中的四分之三，在玻璃中的传播速度是真空中的三分之二

初中物理教材解读人教八年级上册第四章光现象--《光的直线传播》说课PPT

光线
直线箭头
路线传播方向
自学尝试、交流展示题：选择性点拨：
4、光的直线传播规律的应投影（含视频）展
用很多，比如：
。示光的直线传播规
律的应用实例，并
简要解释激光准直
、列队看齐、三点
一线、小孔成像、
影子、日食、月食
的形成等实例都是
利用了光的直线传
播规律。
光的直线传播的应用：
（小孔成像、影子、日食月食等视频展示）
设计意图：学生交流和展示尝试问题，教师完成第
二次学情调查，按照以学定教、先学后教的教育思想，寻找和利用适当时机、通过发问、强调、演示、投影展示等多种方式有侧重点的点拨，从而基本达成教学目标，突出本课时重点。同时，对参与度较高、展示较好的小组和个人及时表扬和加分鼓励，增大学生学习的内驱力和学习热情，使学生更好地投入到下一环节的学习活动中。
知识的掌握。
第一环节：新课导入与激趣
设计活动：
一查学情评价办法手影游戏
导入新课
设计意图：教师做好第一次学情调查，便于及时
调整教学安排。学生知晓教师将如何评价学习活动，便能更好地投入学习活动中。从学生所熟悉的现象入手，通过学生实际体验，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体现出物理学从生活走向物理这一理念。
引领探究
落实反馈
启发法

2019届九年级人教版物理复习课件：光学(1.光现象)

制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD。
实验次数 1 2
3
4
5
6
入射角 60° 50° 40° 30° 20° 0°
反射角 60° 50° 40° 60° 20° 0°
（1）实验时，将光屏垂直放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点，可在光屏上看到反射光，如图甲：将光屏右半部分向后折转任意角度，光屏上都看不到反射光，如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在同一平面内。（2）某同学的实验数据如上表，其中有一组数据测错了，这组数据是第 4 次实验的，原因可能是将反射光线与平面镜的夹角当成反射角。
知识清单
1.看不见的光：即不可见光，本身是光，却看不见（注意：红外线不是红光，紫外线不是紫光）。 2.应用：（1）红外线（应用：遥控器发出的光、红外线夜视仪）。（2）紫外线（应用：杀菌、使荧光物质发光、鉴别纸币的真伪）。
命题点2 小孔成像 2．（2018•扬州）太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的虚像 B．树D叶的实像 C．太阳的虚像 D．太阳的实像【解题思路】小孔成像是光的直线传播形成的，所看到的像是由实际光线汇聚成的，所以是实像。特点：（1）像是实像。（2）像与物体大小之比为（小孔到成像屏的距离）除以（小孔到物体的距离）。（3）像与物体形状相同，与小孔形状无关。（4）像是倒立的且左右颠倒（与原物体成中心对称）。（5）小孔越小，成像越清晰，但是亮度会比较小。

八年级物理全册第四章第一节光的反射(第1课时光的传播)课件 (新版)沪科版

A．声音和光的传播都需要介质 B．声音和光都可以在真空中传播 C．声音可以在真空中传播而光不能 D．光可以在真空中传播而声音不能
7. 小明同学的新家正在装修，周末他和爸Βιβλιοθήκη Baidu一起来到施工现场，工人师傅正在处理墙面，小明看到后十分纳闷：大白天工人师傅怎么还拿着灯泡来照明呢？小明仔细观察后发现，看起来已经很平整的墙面，用灯光侧对着墙一照，墙面上仍出现了一些有阴影的地方，你认为这些阴影地方是___偏__低_____(“偏高”或“偏低”)的，这里用到的物理原理是 __光__沿__直__线__传__播______．
4. 光在___真__空_____中传播的速度最大，用“c”表示，且
c＝__3_×_1_0_8_m__/s_．光在其他介质中的传播速度都比真空中小．
知识点光源 1. 下列物体中属于光源的是( D ) A．放电影时看到的银幕 B．反射阳光的平面镜 C．月亮 D．收看电视时看到的电视机的屏幕
知识点光的直线传播 2. 下列实验中，不属于光沿直线传播的是( D ) A．影子的形成 B．小孔成像 C．激光引导掘进机开凿大山隧道 D．水中捞月，徒劳无功
4. 2018 年 4 月 25 日，中国人民解放军三军仪仗队前
往莫斯科参加俄纪念卫国战争胜利 70 周年阅兵活动，彰显
国威、军威．仪仗队整齐列队时利用了光的( A )
A．直线传播

第1节光的直线传播(1)

方向
注意：光线并不实际存在，但光是实际存在的。
光的直线传播能解释生活中的很多现象，你能举例吗？
手影
皮影戏
日食
月食
光的直线传播形成的现象
1.影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。
日食
太阳
月球
地球
月食
太阳
地球
月球
激光准直
瞄准射击
排队
植树
木匠
探究小孔成像
按学案要求完成探究实验
5、木工用眼睛瞄准木器是否直。
6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
是真的吗？
三、光速
阅读教材第71页；回答下列问题：
1．打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听到雷声？ 2．光和声音在传播方面有那些不同？
3．光在真空中传播的速度是多大？
4．在其他透明介质中传播的速度都比在真空中传播的快还是慢？
由实验可知：光在空气的传播路径是沿直线传播沿直线传播。
光在水中的传播路径是
光在果冻中的传播路径是
。
。
沿直线传播
发生偏折光从空气斜射入水中传播路径—————。光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
三、光线
在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。传播路径

4.1光的直线传播

4、1光的直线传播

教学目标：

知识与技能

1．理解光沿直线传播及其应用

2．能理解常见的光沿直线传播的现象

3．知道光速是3× 108m/s

态度与方法

观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

情感、态度与价值观

通过阅读相关资料，感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族的科学文明的自豪感。

教学重点：

1．实验探究得到光沿直线传播的特点。

2．光沿直线传播的应用。

教学难点：

1．光沿直线传播的应用。

2．小孔成像的原理。

教学器材：

水槽激光笔水牛奶烟饼镊子烧杯滴管纸杯蜡烛火柴玻璃砖投影仪电脑

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课教学

1．利用“影子”现象引入新课。

学生如果愿意展示手影，则邀请学生进行手影表演。

展示影子图片，学生思考影子的形成原因。

引导：你知道影子是怎样产生的吗？（也许学生根本讲不出来。）要形成影子首先得有光，影子是一种与光有关的现象，它的形成与光的传播特点有关。

2．实验探究光的直线传播。

（1）光在液体中的传播【学生实验】

学生将一束激光在水槽中的水中通过，观察水中光线的传播情况。

解决实验中的问题：水中的光线看不清楚怎么办？（滴几滴牛奶）

光在水中传播的现象描述：光在水中沿直线传播。

（2）光在气体（空气）中的传播【学生实验】

学生将一束激光在水槽中水上方的空气中通过，观察空气中光线的传播情况。解决实验中的问题：空气中的光线看不清怎么办？（喷一些烟雾）

光在气体（空气）中传播的现象描述：光在气体（空气）中沿直线传播。（3）光在透明固体（玻璃）中的传播【演示实验】

教师将一束激光在玻璃表面通过，观察光在玻璃中的传播情况。

沪科版八年级物理上册第四章第一节《光的反射》课件

课堂小结
1.光源：定义：自身能发光，且正在发光的物体叫做光源。光源的分类：自然光源：太阳、萤火虫等。
人造光源：发光的电灯、点燃的蜡烛。 2.光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。 3.光沿直线传播的现象：影子、日食、月食、小孔成像、激光准直、立竿见影、一叶障目不见泰山、三点对一线、管中窥豹可见一斑、形影相随。 4.光速：3×108m/s。
实验探究
实验所需的器材有光源、平面镜、可折转的光屏。
按照图装配好实验器材。
1.让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向。
2.将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上还有反射光线吗？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.研究反射光线、法线、入射光线之间的相互位置关系。
4.研究反射角和入射角的大小关系。
粼粼波光
光的反射定律
入射点（O）:入射光线与反射面的接触点。
入射光线（AO）：从光源投射到反射面的光线。
反射光线（OB）：入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线。
法线（ON）：通过入射点且垂直于反射面的直线。
入射角（i）：入射光线与法线的夹角。
反射角（r）：反射光线与法线的夹角。
光的直线传播
从光源发出的光是怎样传播的呢？
光沿直线传播。
光在空气中的传播

沪科版八年级物理上册第四章第一节第1课时光的直线传播

知2－讲
小孔成像
知2－讲
激光准直
知2－讲
日食原理
知2－讲
月食形成
知2－讲
光沿直线传播应用 (1)激光准直：激光引导掘进机直线前进开凿隧道
知2－讲
(2)射击瞄准: “三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上。
知2－讲
(3)站队看齐——前面一个同学刚好挡住后面所有的同学，队伍就直了。
第四章多彩的光
第一节光的反射
第1课时光的直线传播
1 课堂讲解
•光源 •光的直线传播 •光速
2 课时流程
逐点导讲练
课堂小结
当堂检测
课后作业
自然界中，万物生长靠阳光。到了晚上，灯光照亮了整个世界。美丽的烟花把节日的夜晚装点得更加绚丽多彩。
正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？本章学习光的初步知识。
光
能在固体、液体和气体等透明物质中传播，也能在真空中传播，即没有介质
也能传播
光在空气中的传播速度约为 3×108 m/s
知3－练
1 设光在真空中的传播速度为v1，在水中的传播速度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，则它们的大小关系是( C )
A．v1<v2<v3 C．v1>v2>v3

4.1光的传播课件(沪科版八年级)

第一节光的传播
莒南县路镇一中鲁绪鹏
多彩的光现象
自然界绚丽多彩的光
太阳光下的地球
五彩的城市交通
光照下的原生态
神奇的 X 光
光源
实验一可知：实验一可知：光在空气中的传播路径是直线光在空气中的传播路径是直线实验二可知：实验二可知：光在水中的传播路径是直线光在水中的传播路径是直线实验三可知：实验三可知：光在玻璃中的传播路径是直线光在玻璃中的传播路径是直线
学以致用
1、下列物体属于光源的是（）下列物体属于光源的是（ A、太阳 B、月亮 C、蜡烛 D、眼睛 2、晴天，树阴下见到一块圆形的明晴天，暗不同的光斑是怎样形成的？暗不同的光斑是怎样形成的？ 3、上体育课时，如果要求大家站成笔直的上体育课时，一列纵队，那么，出了站在排头的人外，一列纵队，那么，出了站在排头的人外，其余的人在向前看齐时，其余的人在向前看齐时，都应看到前面的一个人。想一想。是为什么？一个人。想一想。是为什么？
图片出Baidu Nhomakorabea说明
图片1 图片1：课前出示图片2 图片2～7：用于认识神奇的光现象图片8 图片8：在于引导学生思考那些是光源图片9 12：通过实验探究用于学生总结规律图片9～12：通过实验探究用于学生总结规律图片13：认识光线和光束图片13：认识光线和光束图片14～17：用于展示光的直线传播及应用图片14～17：用于展示光的直线传播及应用图片18～21：用于光在不同介质重的速度是不同图片18～21：用于光在不同介质重的速度是不同的，以及对光速很大形成意识。图片22：课堂体验成功图片22：课堂体验成功图片23：结束本节。图片23：结束本节。

沪科版八年级上册物理教学课件第四章多彩的光第一节光的反射(第1课时)

空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透明介质中传播的快
声音传播需要介质光的传播不需要介质
光源
概念：能够发光的物体叫做光源分类
条件：同种均匀介质
光
光的直线
的
传播
应用：激光垂直、影子、小孔成像等。
直
线
概念：表示光传播的径迹和方向的带有
传播
光线
箭头的直线
特点
光的传播速度真空中的光速为3×108 m/s
1.下列物体中是光源的是（ B ） A.月亮； B.萤火虫；C.夜晚的星星； E.太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
D.镜子；
2.下列说法正确的是（ C ） A.光在任何介质中都是沿直线传播的。 B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。 C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。 D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m，太阳发出的光经过8分20秒到达地球。
8分wk.baidu.com0秒
光在不同介质中的传播速度
介质真空空气水玻璃
光速 3×108米/秒稍小于真空中的速度约空气中的3/4 约空气中的2/3
声和光的不同
声音
光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢

《光的直线传播与光的反射》1

3、在树阴下的地面，看到许多小亮斑都呈圆形，这些圆形亮斑是__太_阳____的像，是___太_阳____的光沿直线传播通过树叶间的间__隙____形成的.
4、下列说法中正确的是( A )
A 激光准直，利用了光沿直线传播的道理 B 放映电影时银幕上的像是虚像 C 黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射的缘故 D 人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大
(4)移去后面的蜡烛 B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_不__能_____(填“能”或“不能”)承接到蜡烛烛焰的像，所以平面镜所成的像是__虚______(填“虚”或“实”)像．
(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__不__变____(填“变大”、“变小”或“不变”)．
2、身高1.7m的高杰同学，站在高1.5m的竖直平面镜前2m处，她在镜中的像到她的距离是 4 m，像高 1.7 m；当她向平面镜靠近 1m时，她在镜中的像高不变（选填“变大”、“变小”或“不变”），像2和她相距 m。
我们能从不同的方向看见同一个物体，是因为光在物体表面发生了漫反射。注意：漫反射的每一条光线都遵守光的反射定律。
巩固练习
1、光的反射定律：光在反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。光在反射时，光路是可逆的。
2、入射光线跟镜面的夹角为18°，那么反射